Module 1 entretien clinique Léa PDF

LOGV0130-1 ENTRETIEN CLINIQUE MODULE 1 Exercices pratiques en sous-groupes  REVOIR LES CONCEPTS PRINCIPAUX RELATIFS À L’ENTRETIEN + ANALYSE D’U...

LOGV0130-1 ENTRETIEN CLINIQUE MODULE 1 Exercices pratiques en sous-groupes  REVOIR LES CONCEPTS PRINCIPAUX RELATIFS À L’ENTRETIEN + ANALYSE D’UN ENTRETIEN CLINIQUE : LÉA AUJOURD’HUI …. On travaille en sous-groupe 1°) A DEUX: RETROUVER LES CONCEPTS VUS LA SEMAINE PASSÉE -> SONT-ILS CLAIRS POUR VOUS ? -> SAVEZ-VOUS LES EXPLIQUER AVEC VOS PROPRES MOTS, IMAGINER DES EXEMPLES ? ☺ ECHANGES à deux : 10 minutes + MISE EN COMMUN : 10 minutes 2°) PAR PETITS GROUPES : ANALYSER LA VIDÉO AU REGARD DES CONCEPTS ÉVOQUÉS -> RÉPONDEZ AUX QUESTIONS PROPOSÉES  1°) A DEUX: RETROUVER LES CONCEPTS VUS QUELS SONT LES CONCEPTS PRINCIPAUX DE L’ENTRETIEN Exemple: VUS LORS DU COURS DE THÉORIE ?  Clinique à mains nues A  Relation asymétrique entre le logopède et le patient (et sa famille) complét  Entretien semi-directif er … … … … … … … … … … …  RAPPEL: L’anamnèse ? Le canevas ?  Le canevas = trame de base de l’entretien Les thèmes abordés lors d’une anamnèse ? Le canevas ? - la famille actuelle: nom, âge de l’enfant, les relations en famille, - Le quotidien: activités, devoirs, loisirs, jeux, … - Les besoins primaires: les nuits, les repas, la propreté, … - la petite enfance : grossesse, autres grossesses ?, premiers mois, premiers apprentissages, … - l’histoire familiale - la description des symptômes : apparition des symptômes, leur évolution - l’école - …. À adapter selon la problématique et l’âge du sujet Rappel: L’anamnèse « Ensemble des renseignements recueillis sur le patient et son trouble, au moyen d’entretiens ou tout autre possibilité. Elle est particulièrement importante en orthophonie pour déterminer les difficultés antérieures et obtenir des informations sur l’étiologie éventuelle des troubles.» 2°) A QUATRE OU CINQ: RÉPONDEZ AUX QUESTIONS PROPOSÉES ATTENTION: - Prenez le temps de vous présenter - Désignez un secrétaire = une personne pour la prise de notes (complète le document au nom du groupe) - Désignez un rapporteur (qui portera la voix du groupe) - Veillez à ce que chacun participe ! -> Visionnage de la vidéo -> Répondre aux questions EN GROUPE (20 minutes) => Mise en commun LES CONCEPTS PRINCIPAUX : VIDÉO LÉA ÉTUDIANTS DU GROUPE:  Le clinicien réalise-t-il une clinique à mains nues ? O/N, pourquoi ?  Y a-t-il une relation asymétrique entre le clinicien et la maman ? O/N, pourquoi ?  L’entretien est-il semi-directif O/N, pourquoi ? Questions fermées ? Questions ouvertes ?  Y a-t-il un dialogue entre le clinicien et la maman ? O/N, pourquoi ?  Le clinicien définit-il le cadre de l’entretien ? O/N, comment ?  Le clinicien tente-t-il de créer une alliance thérapeutique avec la maman, le papa et l’enfant ? O/N, comment ?  Qui est/sont le(s) porteur(s) de la demande ? Quelle(s) demande(s) ?) sont adressées ? Qui est le porteur du symptôme ? Qui est/sont le(s) porteur(s) de la souffrance ?  Quels sont les besoins de la famille ?  Quels sont les symptômes bruyants et symptômes discrets de Léa ?  Le clinicien fait-il preuve de non directivité ? O/N, pourquoi ?  Le clinicien fait-il preuve de respect ? O/N, comment ?  Le clinicien est-il neutre et bienveillant ? O/N, pourquoi ?  Le clinicien se montre-t-il empathique ? O/N, comment ?  Le clinicien fait-il preuve d’une écoute active ? O/N, comment ? Le clinicien pose-t-il des questions fermées/ouvertes ?  Le clinicien pose-t-il des questions d’anamnèse ?  Clôture-t-il l’entretien ? Si oui comment ? Quels aspects non-verbaux observez-vous ?  ENTRETIEN CLINIQUE LÉA 1 (13 MIN) Visionner + H TT P S : / / W W W. YO U T U B E. C O M / WATC H ? V = N H I A R K N D T 0 S Répondre aux questions en sous-groupe  STRUCTURE DE L’UE A faire: LES MODULES: Mod Théorie en auditoire - Quiz de Pratique en sous-groupes : analyse de vignettes ule Supports d’accompagnement : en autonomie théorie 1 - Vidéo de Théorie en auditoire Cognet - Vidéo de Pratique en sous-groupes : analyse de vignettes Mod Supports d’accompagnement : en autonomie ule Intégration théorico-pratique: cours asynchroneThélisson (à l’horaire) 2 Théorie en asynchrone Mod Pratique en sous-groupes : analyse de vignettes ule Supports d’accompagnement : en autonomie 3 Théorie en auditoire Pratique en sous-groupes : analyse de vignettes Mod Supports d’accompagnement : en autonomie ule 4 Intégration théorico-pratique: cours asynchrone (à l’horaire) Séa Le dernier cours sera consacré à la préparation à l’examen nce Q-R EVALUATIO N