علوم نفس المعاصر PDF

‫الفصل األول‬ ‫عمم النفس المعاصر ‪ -‬أسسه وتطبيقاته‬ ‫أوال‪ :‬التعريف اإلجرائي لعمم النفس المعاصر‪.‬‬ ‫قبيل تقديم تعريف إجرائي لعمم النفس المعاصر يجب عمينا أوال التعرف بشكل موجز عمى نبذة عن ماضي عمم‬ ‫النفس وتاريخو...

‫الفصل األول‬ ‫عمم النفس المعاصر ‪ -‬أسسه وتطبيقاته‬ ‫أوال‪ :‬التعريف اإلجرائي لعمم النفس المعاصر‪.‬‬ ‫قبيل تقديم تعريف إجرائي لعمم النفس المعاصر يجب عمينا أوال التعرف بشكل موجز عمى نبذة عن ماضي عمم‬ ‫النفس وتاريخو‪ ،‬فعمم النفس كما قال عنو ابنجياوس " عمم لو ماض طويل وتاريخ قصير" ‪ ،‬واذا حاولنا فيم ىذه‬ ‫العبارة البميغة يجب عمينا التمييز بين ماضي العمم وتاريخو ‪.‬‬ ‫ومما يجدر ذكره أن "ماضي عمم النفس" يعني اىتمام المفكرين منذ بدء الحضارة بالتعرف عمى وفيم النفس‬ ‫اإلنسانية في سوائيا وشذوذىا ‪ ،‬ففي الحضارة الفرعونية ‪ ،‬عمى سبيل المثال‪ ،‬طرح " بتاح حتب" تأمبلت ثرية‬ ‫حول الحكمة وما يجب أن يكون عميو السموك اإلنساني القويم ‪ ،‬وقد كانت كتاباتو تركز عمى الفضيمة العممية‬ ‫كالصبر واألمانة وااللتزام باألخبلقيات االجتماعية )‪. (Takahashi, 2000‬‬ ‫وىكذا فعل أرسطو عندما كتب عن النفس اإلنسانية وأنواعيا وحاالتيا ‪ ،‬و"ابن سينا" في كتابو عن النفس ‪،‬‬ ‫وعمى الرغم من أىمية اإلنتاج الفكري لممفكرين في الحضارات المختمفة الذي ييتم بالنفس البشرية والسموك‬ ‫اإلنساني إال أن السمة الرئيسية التي تميزه أنو يندرج في فئة التأمبلت النظرية حول النفس‪ ،‬ولم يستخدم المنيج‬ ‫العممي التجريبي في التحقق من تمك التأمبلت والتصورات‪.‬‬ ‫وفي المقابل فإننا حين نتناول الحقبة التالية ‪ ،‬فضبل عن الراىنة ‪ ،‬والتي تشير إلى مايمكن أن نطمق عميو " تاريخ‬ ‫عمم النفس" ‪ ،‬وفييا اىتم العمماء فييا بما اىتم بو مفكرو مرحمة ماضي عمم النفس (النفس ‪ -‬الشخصية ‪ -‬السموك‬ ‫اإلنساني) بيد أن الفارق الرئيسي بينيم يكمن في أنيم استخدموا المنيج العممي ‪ -‬التجريبي في دراسة تمك‬ ‫الموضوعات مما مكنيم من تحقيق تقدم ممحوظ في دراساتيم عمى نحو لم يتمكن سابقوىم من إح ارزه‪.‬‬ ‫وحين نحاول التأريخ لمنقطة التي بدأ منيا تاريخ عمم النفس سنجد أنيا تبدأ من أعمال " وليام فونت" الطبيب‬ ‫األلماني الذي قام فى عام( ‪ )1879‬بتأسيس معمل لعمم النفس في جامعة اليبزيج ‪ ،‬وكان ذلك بمثابة بداية‬ ‫التاريخ العممي لنشأة عمم النفس ‪ ،‬وأثبت ىو ومعاونوه أنو يمكن قياس العقل والكشف عن طبيعة الوعى من خبلل‬ ‫الوسائل العممية‪ ،‬وعقب نجاح جيود "فونت" أنشأ "ستانمي ىول" (‪ )3881‬في جامعو "جونز ىوبكنز" أول مختبر‬ ‫نفسي في أمريكا ‪ ،‬وبحمول عام (‪ )3011‬كان ىناك أكثر من (‪ )01‬مختب ار في الواليات المتحدة وكندا ‪ ،‬وأصدر‬ ‫" ستانمي ىول" فى عام (‪ )3881‬أول مجمة عمم نفس في أمريكا (المجمة األمريكية لعمم النفس) ‪ ،‬وفى عام‬ ‫(‪ )3801‬أسس جمعية عمم النفس األمريكية‪)APA(3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪American Psychological Association‬‬ ‫وركز عمماء النفس ‪ ،‬وخاصة في أمريكا ‪ ،‬في الحقب التالية عمى تطبيقات عمم النفس فى الحياة اليومية في‬ ‫مجاالت متعددة من قبيل قياس الذكاء والقدرات العقمية ( مقياس بينيو لقياس ذكاء األطفال والذي أعده عالم‬ ‫النفس الفرنسي ألفريد بينيو ‪ ،‬وطوره الحقا "لويس تيرمان" في جامعة ستانفورد) ‪ ،‬والعبلج النفسي حيث افتتح‬ ‫"‪ "Lightner Witmer‬عيادة نفسية في عام (‪ )3801‬بجامعة بنسمفانيا ‪ ،‬والتعميم‪ ،‬وسبل التعمب عمى مشاكل‬ ‫األسرة ليعود التفاىم واالستقرار إلى الحياة الزوجية‪،‬واألعمال التجارية‪،‬والصناعية(تحسين الكفاءة في الصناعة من‬ ‫خبلل دراسات تحميل الزمن والحركة عمى أيدي "ليميان جيمبريث" )‪ ،‬وبعد اندالع كل من الحرب العالمية األولى‬ ‫والثانية زاد االىتمام بدرجة كبيرة بتطبيقات عمم النفس في المجال العسكري‪ ،‬وبوجو خاص في عمميات اختيار‬ ‫وتدريب المقاتمين‪ ،‬والعبلج النفسي ‪ ،‬والتصنيع الحربي ‪.(Tefera, Kassa,K, smamaw,A.& Disasa ,‬‬ ‫)‪2019; Kearns, Lee,2015‬‬ ‫حري بنا عقب تقديم ىذه النبذة الموجزة عن ماضي عمم النفس وتاريخو أن نقدم تعريفا إجرائيا لعمم النفس في‬ ‫الحقبة الراىنة ‪ ،‬وسوف يكون ذلك عمى النحو التالي‪:‬‬ ‫‪ -‬التعريف اإلجرائي لعمم النفس المعاصر‪.‬‬ ‫ابتداء فإن مصطمح "عمم النفس" يعد ترجمة لكممة إنجميزية "‪ "psychology‬تتكون من مقطعين‪:‬‬ ‫‪ -‬المقطع األول (‪" )ology‬عمم" ‪ ،‬ويعني استخدام المنيج العممي لتناول الظواىر موضع اىتمام الباحثين‬ ‫في مجال البحوث النفسية ‪.‬‬ ‫‪ -‬أما المقطع الثاني )‪ )Psycho‬فيشير إلى النفس)‪.) Tefera etal , 2019‬‬ ‫ويعرف الباحثون عمم النفس إجرائيا بأنو‪:‬‬ ‫” الدراسة العممية لسموك الفرد في تفاعمو مع المنبيات الداخمية والخارجية المحيطة بيدف الوقوف عمى القوانين‬ ‫التي تحكم ىذا التفاعل والتحكم النسبي فييا ؛ وتوظيفيا عمى المستوى التطبيقي لبلرتقاء بالفرد شخصيا ومينيا‬ ‫واجتماعيا“‪.‬حين نفحص ىذا التعريف سنخالو يتضمن عددا من العناصر الفرعية قواميا‪:‬‬ ‫‪ -3‬الدراسة العممية‪ ( 1‬المنيج العممي)‪ :‬تشير الدراسة العممية إلى المراحل التي يجتازىا الباحث ليجري بحثا عمميا‬ ‫‪ ،‬والتي تبدأ بالمشكمة المثارة والتي يسعى الباحث لحميا ‪ ،‬أو السؤال الذي يروم الوصول إلى إجابة عنو‪،‬‬ ‫والفرض الذي يقترحو ويعد حبل مؤقتا ليا‪ ،‬والمنيج الذي يختبر من خبللو مدى صحة ومصداقية ىذا الفرض‬ ‫( حري بالذكر أن المنيج يتضمن خمسة عناصر ىي‪ :‬التصميم المنيجي لمبحث ‪ ،‬ومجتمع وعينة البحث ‪،‬‬ ‫وأدوات البحث ‪ ،‬واجراءات تطبيق البحث ‪ ،‬و أساليب التحميل اإلحصائي لمبيانات الناتجة عن البحث ) ‪،‬‬ ‫والقانون الذي يصل إليو لفيم السموك اإلنساني في حالة تثبتو من صحة الفرض‪.‬‬ ‫‪-Scientific Study‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -1‬السموك‪ : 1‬يعرف السموك بأنو تمك االستجابة التي يصدرىا الفرد حين يتعرض لمثيرات‪ 0‬إما خارجية سواء كانت‬ ‫صادرة عن البيئة الطبيعية أم االجتماعية‪ ،‬واما داخمية سواء كانت ناتجةً عن تغييرات في الكيمياء الحيوية‬ ‫‪5‬لجسم الفرد ‪ ،‬أو كان مصدرىا ذىنيا كأن يتوقع الفرد التعرض لمثير بعينو ‪ ،‬أو يتذكر تعرضا سابقا لو‪.‬‬ ‫وحري بالذكر أن استجابة الفرد تكون انتقائية‪ 1‬بمعنى أن المثير الواحد اليؤدي إلى االستجابة نفسھا لدى كل‬ ‫األفراد في الموقف الواحد ‪ ،‬أو لدى الفرد نفسو في المواقف المختمفة ‪ ،‬فضبل عن أن تمك االستجابة تكون‬ ‫غرضية ‪ ،‬بمعنى أنيا تحقق ھدفا ما يحتاجو الفرد‪،‬أو يعتقد أنو في حاجة إليو(عبد المنعم شحاتو وأخرون‪،‬‬ ‫‪.)1138‬حين ننظر نظرة أكثر تفصيبل لمسموك ومكوناتو سنجد أنو يتكون من ثبلثة عناصر رئيسية ىي‪ :‬المنبو‪،‬‬ ‫والفرد‪ ،‬واالستجابة‪ ،‬ويوضح الشكل التالي رقم (‪ )3‬تمك العناصر عمى النحو التالي‪:‬‬ ‫السلوك‬ ‫استجابة‬ ‫فرد‬ ‫منبهات‬ ‫شكل رقم (‪ )3-3‬مكونات السموك ودينامياتو‬ ‫وسوف نعرض لكل مكون من مكونات السموك التي يوضحيا الشكل السابق رقم (‪ )3‬عمى النحو التالي‪:‬‬ ‫‪ )3‬المنبهات ‪ :‬وىناك فئتان من المنبيات‪:‬‬ ‫‪ -‬منبيات خارجية‪ : 1‬سواء كانت طبيعية كالح اررة ‪ ،‬أو اجتماعية كجماعات األصدقاء‪.‬‬ ‫‪ -‬منبيات داخمية‪ : 8‬سواء كانت حيوية كاضطراب ضربات القمب‪ ،‬أوعقمية مثل حديث النفس ‪.‬‬ ‫‪ )1‬خصال الفرد سواء كانت خصال بدنية ‪ ،‬أو قدرات معرفية ‪ ،‬أوسمات مزاجية ‪ ،‬أوميارات اجتماعية‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ )1‬االستجابة ‪ ،‬والتي يمكن وصفيا في ضوء عدة محاور قواميا‪.‬‬ ‫‪-Behavior‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪- Stimuli‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪- biochemical‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪- Selective‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪External Stimuli‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪- Internal Stimuli‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪- Response‬‬ ‫‪ -‬محتواىا ‪ ،‬فقد تكون ذات طبيعة معرفية ( تعمم – تذكر‪ -‬تخيل )‪ ،‬أو وجدانية ( فرح ‪ -‬حزن)‪ ،‬أو حركية‬ ‫(تحدث ‪ -‬تعبيرات وجيية )‪.‬‬ ‫‪ -‬زمن بدء االستجابة ‪ ،‬فقد تصدر بشكل فوري عقب إدراك المثير مباشرةً أو بعد فترة قصيرة ‪ ،‬وقد تكون مرجأة‬ ‫حيث تصدر بعد إدراك المثير بفترة تتراوح بين ساعات( اتخاذ قرار) ‪ ،‬وقد تصل إلى سنوات( الثأر) ‪.‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪31‬‬ ‫تتوافق مع تمك المعايير أو غير سويةً‬ ‫‪ -‬مبلءمتيا لمعايير السموك المقبول اجتماعيا ‪ ،‬فقد تكون سوية‬ ‫حين تخالف تمك المعايير‪.‬‬ ‫‪ -‬طبيعتيا ‪ ،‬فقد تكون صريحة يمكن مشاھدتيا مباشرةّ كالكتابة والمشي ‪ ،‬أو ضمنية ال يمكن مشاھدتيا‬ ‫كالتفكير في حل مشكمة ما ‪.‬‬ ‫‪ -‬مستوى التحكم ‪ ،‬فقد تكون إرادية تصدر في ظل تحكم كامل من الفرد كاإلجابة عن سؤال يوجو إليو‪ ،‬وقد‬ ‫تكون ال إرادية كالتنفس أثناء النوم‪.‬‬ ‫‪ -‬شدتيا‪:‬فقد تكون قوية كالصوت المرتفع ‪،‬أوضعيفة كالصوت الخافت (‪al.,2019 Tefera et‬؛عبدالحميم‬ ‫محمود السيد ‪ ،‬وطريف شوقي فرج‪ ،‬وعبدالمنعم شحاتو محمود‪.)1110 ،‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ )0‬التفاعل ‪ :‬يشير إلى التأثيرات المتبادلة بين متغيرين أو فئتين من المتغيرات أو أكثر بمعنى أن كل متغير‬ ‫يؤثر في اآلخر ويتأثر بو أيضا مثمما ُيزيد حديث النفس من معدل توتر الفرد إن كان ذات طبيعة سمبية‬ ‫(سأفشل في ىذا االمتحان بالتأكيد)‪ ،‬أو يقممو إن كان ذات طبيعة إيجابية (ربنا سيوفقني) ‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ :‬وىي عبارة عن فروض أو نظريات تم التأكد من صحتيا من خبلل المنيج العممي ‪ ،‬وثمة‬ ‫‪ )5‬القوانين‬ ‫نماذج متعددة لقوانين نفسية نجح عمماء النفس في التوصل إلييا من شأنيا مساعدتنا في فيم سموك البشر‬ ‫والتحكم النسبي فيو ‪ ،‬من بينيا أن ىناك عبلقة‪:‬‬ ‫سمبية بين االنفتاح المعرفي والتعصب‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫سمبية بين توكيد الذات واالضطرابات النفسجسمية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫إيجابية بين المحاجة وحل المشكبلت سمميا‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫إيجابية بين التعاطف والميل لممساعدة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ :‬سواء كانت عمى المستوى‪:‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪ )1‬التطبيقات‬ ‫الشخصي من قبيل مساعدة الفرد عمى تطوير ذاتو‪ ،‬وادارتو لوقتو‪ ،‬أو حل الصراعات التي يواجييا‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-Normal‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-Abnormal‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪- Interaction‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪- Laws‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪- Applications‬‬  ‫‪ -‬الميني من خبلل تفعيل عمميات التدريب وجعل الفرد أكثر تفانيا في عممو‪ ،‬وتنمية مياراتو القيادية‪.‬‬ ‫‪ -‬األسري‪ ،‬بتحسين عممية التنشئة األسرية‪ ،‬وتقميص معدالت العنف األسري‪.‬‬ ‫ون ِحد من التطرف الفكري‪.‬‬ ‫‪ -‬المجتمعي ‪ ،‬بأن نشجع اإلبداع المجتمعي‪ ،‬والسموك االجتماعي البناء ‪ُ ،‬‬ ‫ثانياً‪ :‬فروع عمم النفس المعاصر وعالقته بالعموم االخرى‪ :‬سنعرض فيما يمي نبذة عامة عن فروع عمم‬ ‫النفس المعاصر‪ ،‬وحري بالذكر أ ننا سنذكر عينة من تمك الفروع عمى سبيل المثال ‪ ،‬وليس الحصر‪ ،‬بيد أنيا‬ ‫ستقدم تصو ار مبدئيا حول فروع ىذا العمم في الحقبة الراىنة‪ ،‬والتي يوضحيا الشكل التالي رقم (‪:)1‬‬ ‫علم‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫الحيوي‬ ‫علم‬ ‫النفس‬ ‫النفس‬ ‫الشرعي‬ ‫المعرفي‬ ‫علم‬ ‫علم‬ ‫النفس‬ ‫النفس‬ ‫المرضي‬ ‫فروع علم‬ ‫االرتقائي‬ ‫النفس‬ ‫المعاصر‬ ‫علم‬ ‫علم نفس‬ ‫النفس‬ ‫الشخصية‬ ‫الصحي‬ ‫علم‬ ‫علم‬ ‫النفس‬ ‫النفس‬ ‫الصناعي‬ ‫االجتماعي‬ ‫والتنظيمي‬ ‫شكل رقم (‪ )1-3‬فروع عمم النفس المعاصر‬ ‫يشير الشكل السابق رقم (‪ )1‬إلى بعض فروع عمم النفس المعاصر ‪ ،‬والتي سوف نقدم تعريفا مبسطا لكل منيا‬ ‫فيما يمي‪:‬‬ ‫‪ -3‬عمم النفس الحيوي (البيولوجي)‪ :‬يسعى عمماء النفس الحيوي إلى فيم الكيفية التي يؤثر بيا الجياز‬ ‫العصبي في السموك ‪ ،‬في عدد من المجاالت‪ ،‬من قبيل النوم‪ ،‬واألداء الحركي ‪ ،‬ومرونة الجياز العصبي‬ ‫(‪.) Spielman, Dumper, Jenkins, Lacombe, Lovett, Perlmutter,2017‬‬ ‫‪\ -1‬عمم النفس المعرفي‪ :‬يركز عمماء النفس المعرفي عمى دراسة الكيفية التي تؤثر بيا أفكارنا ومعارفنا في‬ ‫سموكنا ‪ ،‬ومن الموضوعات التي ييتم بيا في ىذا اإلطار اإلحساس ‪ ،‬واالنتباه ‪ ،‬واإلدراك ‪ ،‬والتفكير ‪،‬‬ ‫والذكاء ‪ ،‬والذاكرة ‪ ،‬وحل المشكبلت‪.‬‬ ‫‪ -1‬عمم النفس االرتقائي‪ :‬الدراسة العممية لبلرتقاء عبر العمر‪ ،‬سواء كانت تتعمق بالتغيرات الجسدية عبر‬ ‫المراحل العمرية ‪ ،‬أو بالتغيرات النفسية ‪ ،‬والمعرفية ‪ ،‬والتفكير األخبلقي ‪ ،‬والسموك االجتماعي‪.‬‬ ‫‪ -0‬عمم نفس الشخصية‪ :‬يركز عمى تحديد سمات الشخصية ‪ ،‬وسبل قياسيا‪ ،‬وأنماط تفكيره وسموكياتو التي‬ ‫تجعمو متفردا ‪ ،‬وكيفية تطور شخصيتو عبر العمر ‪ ،‬وكيف تتفاعل مع الموقف المحيط لكي يتصرف بطريقة‬ ‫معينة ‪.‬ومما يجدر ذكره أنو قد ظيرت تصنيفات متعددة لمسمات المحورية لمشخصية من قبيل نظرية‬ ‫"أيزنك"ثبلثية األبعاد لمشخصية‪ ،‬ونظرية "كوستا وماكراي" لمعوامل الخمسة لمشخصية‪:‬التفاني‪،‬‬ ‫والعصابية‪،‬واالنفتاح عمى الخبرة‪،‬واالنبساطية‪،‬والسماحة) ‪(Lally&Valentine-French,2018‬‬ ‫‪ -5‬عمم النفس االجتماعي‪ :‬ييتم بدراسة تفاعبلت األفراد اإليجابية كالصداقة ‪ ،‬والتعاون‪ ،‬والسمبية كالتعصب‪،‬‬ ‫والعدوان‪ ،‬واتجاىاتيم ‪ ،‬وتصوراتيم االجتماعية ‪ ،‬وطبيعة تأثير اآلخرين في سموك الفرد ‪ ،‬وطريقة تفسيره‬ ‫لممواقف واألحداث االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ -1‬عمم النفس الصناعي والتنظيمي‪ :‬يطبق النظريات والمبادئ والنتائج البحثية النفسية في مجال البيئات‬ ‫الصناعية واإلدارية‪ ،‬ويسعى عمماء النفس الصناعي والتنظيمي إلى بحث القضايا المتعمقة بإدارة العاممين ‪،‬‬ ‫والييكل التنظيمي ‪ ،‬وبيئة العمل ‪ ،‬وكيفية اتخاذ أفضل ق اررات التوظيف ‪ ،‬وتوفير بيئة تؤدي إلى زيادة‬ ‫مستويات كفاءة وانتاجية العاممين ‪.‬‬ ‫‪ -1‬عمم نفس الصحي‪ :‬يوظف المبادئ النفسية لوقاية الفرد‪ ،‬وعبلجو من األمراض الجسدية‪ ،‬ويركز عمى كيفية‬ ‫تأثر الصحة بتفاعل العوامل الحيوية والنفسية واالجتماعية والثقافية ‪ ،‬وييتم عمماء النفس الصحي بمساعدة‬ ‫األفراد عمى تحقيق صحة أفضل ‪ ،‬وحثيم عمى تعديل أنماط السموك السمبية التي تسيم في تدىور الصحة ‪.‬‬ ‫‪ -8‬عمم النفس المرضي (االكمينيكي)‪ :‬يسعى لتطبيق المبادئ النفسية لتشخيص‪،‬وعبلج ‪ ،‬والوقاية من‬ ‫االضطرابات النفسية )‪.(Spielman etal,2017‬‬ ‫‪ -0‬عمم النفس الشرعي‪ :‬يطبق المبادئ النفسية في مجال العدالة الجنائية ‪ ،‬من قبيل تقييم الحالة النفسية لممدعى‬ ‫عميو‪ ،‬وتقديم االستشارات في قضايا النزاعات األسرية‪ ،‬وقضايا شيود العيان ‪ ،‬والمشاركة في عممية اختيار‬ ‫العاممين في مجال العدالة الجنائية‪.‬‬ ‫عالقة عمم النفس بالعموم اآلخرى‪:‬‬ ‫من فضل القول أن من أبرز أسباب تطور العموم المعاصرة ذلك التكامل المتبادل بينيا ‪ ،‬فكل منيا يستفيد من‬ ‫‪35‬‬ ‫‪ ،‬وبطبيعة الحال فإن‬ ‫التطورات التي أحرزىا العمم اآلخر ‪ ،‬وىو ما أصبح يطمق عميو المنحى التكاممي لمعموم‬ ‫الموقف ذاتو ينطبق عمى عمم النفس حيث تربطو بالعديد من العموم األخرى روابط تكاممية متبادلة يفيد بموجبيا‬ ‫كل منيا اآلخر ‪ ،‬ومن بين تمك العموم ما يمي‪:‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Interdisciplinary approach‬‬ ‫‪ -3‬عمم النفس وعمم وظائف األعضاء‪ :‬بينما ييتم عمم النفس بدراسة السموك ‪ ،‬بصوره وأشكالو المتعددة التي‬ ‫‪31‬‬ ‫يدرس وظائف أعضاء الجسم المتعددة ‪ ،‬كالجياز العصبي والدوري‬ ‫سبق بيانيا‪ ،‬فإن عمم وظائف األعضاء‬ ‫والتنفسي وعمميات األيض ‪ ،‬وحين ننظر لطبيعة العبلقة المتبادلة بين ىذين العممين سنجدىا تتجسد في‬ ‫ظيور فرع مستحدث لعمم النفس أال وىو "عمم النفس الفسيولوجي" ) ‪،( Childress, Asamen, 1998‬‬ ‫ومن مظاىر التفاعل بين ىذين العممين أن العمميات العضوية الداخمية تتأثر بالحالة النفسية لمفرد كما تتجمى‬ ‫في حالة "االضطرابات النفسجسمية‪ "31‬حيث تتأثر الحالة الجسمية لمفرد بحالتو النفسية ‪ ،‬كأن يصاب الفرد‬ ‫بالقولون العصبي حين يعاني من توترات وضغوط نفسية شديدة ‪ ،‬أو أن تؤدي ‪ ،‬في المقابل ‪ ،‬العمميات‬ ‫الحيوية داخل جسم اإلنسان كالخمل اليرموني الذي تعاني منو المرأة في فترة الحيض إلى أن يجعميا مستثارة‬ ‫وفي مزاج نفسي سمبي‪.‬‬ ‫‪ -1‬عمم النفس وعمم الحواسب اآللية‪ :‬ىناك عبلقة تفاعمية جمية بين عمم النفس وعمم الحاسب اآللي يتمثل‬ ‫جانبيا األول في كيفية استفادة عمم الحاسب اآللي من عمم النفس ‪ ،‬والتي تتجسد في أن الحاسب اآللي يعمل‬ ‫بطريقة تحاكي عمل العقل ‪ ،‬فكما أن العقل يعمل من خبلل تمقيو مدخبلت ( إحساسات ‪ -‬مدركات ‪-‬‬ ‫معارف) ثم يقوم ب "معالجتيا" في المراكز المتخصصة بالقشرة المخية ‪ ،‬ومن ثم ُيصدر استجابة مناسبة ردا‬ ‫عمييا ( مخرجات) ‪ ،‬وىكذا يعمل الحاسب اآللي ‪ ،‬أي أنو يماثل العقل البشري ‪ ،‬ومن أبرز التطورات التي‬ ‫تؤكد ذلك ظيور ما يطمق عميو في مجال الحاسب "عمم الذكاء االصطناعي"‪ ،‬ومن الجية المقابمة فإن عمم‬ ‫النفس استفاد كثي ار من عمم الحاسب اآللي في تصميم الحزم اإلحصائية لمعالجة بيانات بحوثو حاسوبيا‬ ‫(‪ ، ) SPSS‬واستفاد أيضا من خبلل تطبيق برامج التعميم عبر اإلنترنت ‪ ،‬وتحويل االختبارات والمقاييس‬ ‫النفسية إلى الصيغة اإللكترونية ‪ ،‬واجراء العديد من األبحاث عبر اإلنترنت بدال من إجرائيا ميدانيا ‪ ،‬فضبل‬ ‫عن تقديم خدمات إرشادية نفسية (‪Coulter-kern, Fogel, Sibert ,2010‬؛ ‪Mallen, Vogel‬‬ ‫‪.)Rochlen, Day,2005‬‬ ‫‪ -1‬عمم النفس وعمم االقتصاد‪ :‬توجد عبلقة قوية بين عمم النفس وعمم االقتصاد بالشكل الذى أدى إلى‬ ‫ظيور ما يعرف بعم م النفس االقتصادي ‪ ،‬والذي ييتم باألساس النفسي لمسموكيات االقتصادية لؤلفراد‪،‬‬ ‫وتأثيرات الظواىر والعمميات االقتصادية عمى نفسية األفراد (‪ ،)Lea,2001‬ويدرس عمم النفس‬ ‫االقتصادي السموك االقتصادي لممستيمكين ورجال األعمال‪ ،‬والذي يتضمن سموكيات من قبيل اتخاذ‬ ‫ق اررات شرائية ‪ ،‬واالدخار‪ ،‬واالستدانة‪ ،‬ودفع الضرائب ‪ ،‬وعمميات التسويق ‪ ،‬وادارة ميزانية األسرة‪،‬‬ ‫وتقمبات األسعار‪ ،‬والتضخم ‪ ،‬والتنشئة النفسية االقتصادية ‪ ،‬واتجاىات األفراد نحو العبلمات التجارية ‪،‬‬ ‫ورضا المستيمك (‪ Antonides, 1996‬؛ ‪ ، ) Raaij, 1981‬ويضيف " وارن بافيت" مبلحظة ميمة‬ ‫‪16‬‬ ‫‪-Physiology‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪-Psychosomatic Disorders‬‬  ‫مفادىا أن ثمة ظواىر متعددة يبدو لموىمة األولى أنيا ذات طابع اقتصادي خالص بيد أن العوامل النفسية‬ ‫تمارس دو ار ميما في تشكيميا من قبيل إدارة األسيم والسندات في أسواق األوراق المالية "البورصة"‬ ‫(روبرت جي جستروم‪. )1138،‬‬ ‫‪ -0‬عمم النفس وعمم االجتماع‪ :‬يتعامل عمم النفس مع سموك الفرد كوحدة دراستو األساسية‪ ،‬بينما ييتم عمم‬ ‫االجتماع بالبيئة االجتماعية بما تحويو من مكونات كالنظم‪ ،‬والمؤسسات االجتماعية‪ ،‬والجماعات المحيطة‬ ‫بالفرد (كاألسرة‪ ،‬واألقارب‪ ،‬واألصدقاء‪ ،‬واألقميات‪ ،‬والزمبلء) ‪ ،‬وكيف تتشكل تمك المؤسسات والجماعات ‪،‬‬ ‫وكيف تتفاعل فيما بينيا ‪ ،‬ويعتبر عمم النفس االجتماعي حمقة الوصل بين عمم النفس وعمم االجتماع حيث‬ ‫يدرس الكيفية التي تؤثر فييا المؤسسات االجتماعية في الفرد ( المؤسسات الدينية والتعميمية والسياسية‬ ‫وجماعات الضغط والجماعات المرجعية) ‪ ،‬فضبل عن الكيفية التي يؤثر بيا الفرد في تمك المؤسسات‬ ‫والجماعات مثمما يؤثر القادة في المؤسسات اإلنتاجية والخدمية ‪ ،‬والمبدعون الذين يقودون عمميات التطوير‬ ‫االجتماعي ‪ ،‬ورواد العمل التطوعي المجتمعي ) ‪.( Childress, Asamen, 1998‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬أهداف عمم النفس وتطبيقاته‪.‬سنعرض فيما يمي لكل من أىداف عمم النفس ‪ ،‬وأبرز تطبيقاتو‬ ‫المعاصرة لخدمة اإلنسان والمجتمع ‪ ،‬وسيكون ذلك عمى النحو التالي‪:‬‬ ‫الوصف‬ ‫التحكم‬ ‫التفسير‬ ‫التنبؤ‬ ‫الشكل رقم (‪ )1-3‬أىداف عمم النفس الرئيسية‬ ‫حين نفحص بصورة أكثر تفصيبل مايشير إليو الشكل السابق رقم (‪ )1‬من أىداف لعمم النفس سنخاليا تتمثل‬ ‫فيما يمي‪:‬‬ ‫‪ -1‬الوصف‪ :‬يتضمن الوصف مراقبة السموك ومبلحظتو بيدف الوصول إلجابات عن أسئمة من قبيل‪" :‬ماذا‬ ‫يحدث؟"‪ ،‬و"أين يحدث؟ "‪ ،‬و"من فعل ذلك؟"‪ ،‬و"تحت أى ظروف حدث ذلك السموك" ؟ ‪ ،‬فعمى سبيل المثال إن‬ ‫وصف السموك العدواني يتطمب تقديم وصفا مفصبل لطبيعتو‪ ،‬وشدتو‪ ،‬ومعدل حدوثو‪ ،‬وآثاره‪ ،‬حتى يصبح من‬ ‫اليسير عمى الباحثين اآلخرين إجراء بحوث تفسيرية حول ىذا السموك فيما بعد ) ‪Lally&Valentine-‬‬ ‫‪.)French,2018,15‬‬ ‫‪ -2‬التفسير‪ :‬لماذا يحدث ذلك؟ ‪ :‬يشير التفسير إلى محاولة الوقوف عمى أسباب حدوث السموك موضع البحث ‪،‬‬ ‫وىو مايساعد في عممية تكوين النظريات المفسرة لمسموك‪ ،‬باعتبار أن النظرية ماىي إال تفسير عام مقترح‬ ‫لمجموعة من المبلحظات أو الوقائع‪.‬‬ ‫‪ -3‬التنبؤ‪ :‬تحديد ماذا سيحدث في المستقبل ؛ لكي نتمكن من أن نكون عمى أىبة االستعداد لو ‪ ،‬وبالتالي يرتفع‬ ‫احتمال أن ننجح في التعامل معو‪ ،‬مثل من يتوقع حدوث أزمة المراىقة البنو الفتى قبيل بموغو سن المراىقة؛ ومن‬ ‫ثم يتخذ اإلجراءات الكفيمة بمساعدتو عمى اجتياز ىذه األزمة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬التحكم‪ :‬يشير إلى الكيفية التي نتمكن بموجبيا من التحكم في السموك ‪ ،‬أو تعديمو ‪ ،‬أو تغييره من سموك غير‬ ‫مرغوب فيو ( سرعة االنفعال) إلى سموك مرغوب فيو (التروي)‪(.‬عبدالحميم محمود السيد وآخرون‪ 1110 ،‬؛‬ ‫ديوبولد فان دالين‪.)3085 ،‬‬ ‫رابعاً‪ :‬تطبيقات عمم النفس المعاصر‪ :‬سنقدم فيما يمي عرضا مفصبل ‪ ،‬نسبيا ‪ ،‬ألبرز التطبيقات المعاصرة‬ ‫لعمم النفس ‪ ،‬والتي تُبرر أىميتو كعمم يسعى لخدمة المجتمع واالرتقاء بأفراده‪ ،‬والتي تتمثل فيما يمي‪:‬‬ ‫‪ -3‬توظيف أساليب عمم النفس المعاصر وفنياتو في عبلج السموك غير السوي من قبيل إدمان الكحوليات ‪،‬‬ ‫وتعاطي المواد النفسية المؤثرة في األعصاب (المخدرات والمخمقات غير الطبيعية كالييروين) حتى نتمكن‬ ‫من حصار تمك اآلفة التي تعصف بقدرات الشباب في مجتمعنا ‪ ،‬فضبل عن دورىا في شيوع العنف األسري‬ ‫والمجتمعي الذي ييدد تماسك المجتمع وبقائو‪ ،‬ومظاىر االنحراف الجنسي المتعددة التي تؤثر سمبا عمى‬ ‫أفراد المجتمع ‪ ،‬وبوجو خاص الضحايا ‪ ،‬فضبل عن ابتكار أساليب لزيادة معدل الصبلبة النفسية لدى الفرد‬ ‫ليصبح أكثر قدرة عمى تحمل مستويات الشدة المختمفة لممشقة ‪ ،‬وتنمية مياراتو في إدارة مشكبلتو بصورة‬ ‫فعالة ‪ ،‬باإلضافة إلى إعداد الفرد لمتحوالت التقنية واالجتماعية والسياسية الحادة في مجتمعنا ‪ ،‬والتعامل مع‬ ‫المشكبلت المرتبطة بإساءة استخدام التكنولوجيا من قبيل ‪ :‬إدمان اإلنترنت ‪ ،‬والتحرش االلكتروني‪ ،‬ورىاب‬ ‫التقنية‪.‬‬ ‫‪ -1‬االستعانة بالبرامج النفسية المبتكرة في مجال تنمية الميارات االجتماعية ‪ ،‬والتي تقدم فنيات مفيدة ‪،‬‬ ‫كاالستشعار االجتماعي‪ ، 18‬واشاعة األلفة‪ 19‬في العبلقة مع الغرباء‪ ،‬وتقديم الذات‪ 20‬لآلخرين ‪ ،‬واالستخدام‬ ‫‪18‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Social Sensitivity‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪- Ice Breaking‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪- Presentation Self‬‬ ‫الماىر ألساليب التواصل غير المفظي لتيسير التفاعل الكفء مع اآلخرين ‪ ،‬وصقل ميارات إدارة العبلقات‬ ‫الشخصية مع المحيطين بالفرد بصورة فعالة ‪ ،‬بحيث يتمكن الفرد ‪ ،‬سواء كان رجبل أو امرأة‪ ،‬صغي ار أم كبي ار‬ ‫‪ ،‬من تحديد متى يعبر ‪ ،‬وكيف ‪ ،‬وأمام من عن مشاعره وانفعاالتو حيال اآلخرين ‪ ،‬وأن يستخدم أسموبا بارعا‬ ‫‪ ،‬وصادقا‪ ،‬في تعريف نفسو لمن يمتقي بيم ألول مرة‪.‬‬ ‫‪ -1‬بناء الشخصية اإليجابية ‪ ،‬وارساء قواعد ومعايير لمسموك الرشيد (الحكمة ‪ -‬السموك االجتماعي البناء ‪-‬‬ ‫توكيد الذات ‪ -‬المحاجة )‪ ،‬واالستفادة من التراث النفسي في تطوير أساليب تدريس المقررات التربوية بمراحل‬ ‫التعميم المختمفة من خبلل عمل دليل لؤلسس النفسية التي تساعد مخططي البرامج التربوية في تقديم محتوى‬ ‫المقررات الدراسية بأسموب مبلئم لمختمف مستويات العمر داخل كل مرحمة من المراحل التعميمية بما يساعد‬ ‫عمى تنمية شخصية متزنة‪ ،‬وفعالة تعتز بيويتيا ‪ ،‬ومنفتحة عمى خبرات اآلخرين‪ ،‬وقادرة عمى التفاعل البناء‬ ‫معيم ‪ ،‬وتفيم مشاعرىم‪ ،‬وأفكارىم (طريف شوقي ‪ 1110 ،‬؛ عبد الحميم محمود وطريف شوقي‪.)1115 ،‬‬ ‫‪ -0‬دراسة تأثير التدين في السموك اإلنساني ‪ ،‬والصحة النفسية والبدنية ‪ ،‬ومما يجدر ذكره أنو بمقدور البحوث‬ ‫والدراسات في ىذا المجال أن تقدم الكثير من المعمومات الضرورية والفعالة لخدمة اإلنسان المعاصر‪،‬‬ ‫فمعظم الناس تريد أن تحيا بصحة أفضل ‪ ،‬وفي حالة من السبلم الداخمى ‪ ،‬والشعور بقدر أكبر من الرضا‬ ‫عن الحياة ‪ ،‬وال غرابة في ذلك فالدين بمثابة قوة محركة وموجية لمسموك ‪ ،‬ويعتبر مصدر حماية ضد‬ ‫الضغوط ‪ ،‬ويساعد الفرد عمى تفسير ‪ ،‬ومواجية المواقف ‪ ،‬وخاصة العصيبة منيا ‪ ،‬بصورة تجعمو أكثر ثباتا‬ ‫ونظر لما يحظى بو الدين من أىمية في تشكيل سموك‬ ‫ا‬ ‫وتماسكا ( ‪، ) Hill & Parament , 2003‬‬ ‫اإلنسان وصقل شخصيتو وانضاجيا فقد اقترح الباحثون العديد من القضايا الميمة التي يمكن دراستيا في‬ ‫إطار " سيكولوجية التدين "(األسس النفسية لمتدين) منيا‪( :‬العبلقة بين االلتزام الديني والقدرة عمى تحمل‬ ‫المشقة‪ ،‬العبلقة بين التدين و القدرة عمى التوافق مع اآلخرين‪ ،‬أثر بعض الممارسات الدينية ذاتيا كالصبلة‬ ‫والصيام عمى السموك‪ ،‬عممية االنتماء لمجماعات الدينية‪ ،‬أسبابو وأساليبو وآثاره عمى كل من الفرد والمجتمع‪،‬‬ ‫العبلقة بين الوعي الديني وكل من االىتمام بالقضايا العامة‪ ،‬والميل لممشاركة المجتمعية ‪ ،‬والعبلقة مع‬ ‫األقميات ‪ ،‬والتفاني في العمل)‪.‬عبلقة التدين بالتوافق الزواجى ومما يجدر التنويو إليو في ىذا السياق أن‬ ‫العديد من البحوث التي أجريت في الغرب ‪ -‬بوجو خاص‪ -‬أشارت إلى وجود عبلقة دالة موجبة بين التدين‬ ‫وكل من الصحة البدنية والعقمية ‪ ،‬والنفس ية ‪ ،‬وأن التردد بانتظام عمى دور العبارة مفيد ‪ ،‬وأنو عامل دعم‬ ‫رئيسي في حياة الذين يواجيون ظروفاً عصيبة كالمرض المزمن‪ ،‬وقد ظيرت حديثا دوريات تُعنى بدراسة تمك‬ ‫العبلقة مثل المجمة الدولية لسيكولوجية الدين‪ ( 13‬عبدالحميم محمود ‪ ،‬وطريف شوقي ‪ ،‬وعبدالمنعم شحاتو‪،‬‬ ‫‪.)1131‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪- International Journal for the Psychology of Religion‬‬ ‫‪ -5‬تطبيق نتائج دراسات اإلبداع لحل المزيد من المشكبلت المجتمعية انطبلقا من أنو بمقدورنا حميا من خبلل‬ ‫الجمع بين أكثر من عنصر معا لموصول إلى الحل ‪ ،‬فمن شأن الجمع ‪ ،‬مثبل ‪ ،‬بين الحروف المتحركة في‬ ‫المغة اإلنجميزية ووجو الطفل‪ ،‬تيسير عممية حفظ تمك الحروف‪،‬أو الجمع بين مفيومي اإلسعاف والياتف‬ ‫التوصل إلى آلية اإلسعاف النفسي الياتفي ‪ ،‬ومن ىنا يمكننا القول بأن إحراز تقدم في مجال الدراسات‬ ‫النفسية رىين بالتوصل إلى تمك الصيغة التي يتم بمقتضاىا الجمع التمازجي بين كل من اإلنتاج النفسي‬ ‫الحديث والمعاصر‪ ،‬والواقع المجتمعي بما يتضمنو من مشكبلت وتحديات ‪.‬‬ ‫‪ -1‬تنمية الميارات والقدرات الشخصية لمناس بشكل عام ‪ ،‬ولمعاممين في مجاالت نوعية ‪ ،‬كرجال األمن ‪،‬‬ ‫والخدمة الصحية‪ ،‬والتعميم‪ ،‬واإلعبلم بشكل خاص‪ ،‬من قبيل الوقوف عمى اآلليات المتنوعة لتحسين الذاكرة ‪،‬‬ ‫وتنمية ميارات االستخدام الحكيم لئلنترنت ‪ ،‬فضبل عن تنمية ميارات القدرة عمى اإلقناع لدى الفئات‬ ‫االجتماعية المختمفة بوصفيا آلية فعالة لحل الصراعات الشخصية والمجتمعية ( طريف شوقي‪ 1110 ،‬؛‬ ‫طريف شوقي‪ ، )1131 ،‬واقتراح استراتيجية طويل األمد لمتعامل الفعال مع ظاىرة التطرف الفكري تجنبا‬ ‫آلثارىا السمبية المتنوعة عمى المجتمعات اإلسبلمية ( طريف شوقي‪ ،)1131 ،‬وخاصة أننا مازلنا في حاجة‬ ‫لممزيد من النظريات النفسية التي تفسر التطرف لكى نتعرف عمى األفراد األكثر عرضة لمتطرف ‪،‬‬ ‫وماذاعسانا أن نفعمو حياليم)‪.( Sewell &Hulusi ,2016‬‬