La Relation d'Attachement Parents-Enfant PDF

1. La relation d’attachement parents-enfant Théorie de l’attachement L’attachement Lien affectif avec une personne particulière qui perdure à travers l’espace et le temps. John Bowlby (1953, 1969) § A observé des enfants institutionnalisés. § Relève l’importance des interactions...

1. La relation d’attachement parents-enfant Théorie de l’attachement L’attachement Lien affectif avec une personne particulière qui perdure à travers l’espace et le temps. John Bowlby (1953, 1969) § A observé des enfants institutionnalisés. § Relève l’importance des interactions parents-enfant dans le développement. ð Les enfants sont biologiquement prédisposés à développer un attachement dans le but d’accroître leurs chances de survie. ð Influencé par la théorie éthologique (l’empreinte, Konrad Lorenz). Behavioristes Proposent que le lien entre la mère et le nourrisson est conditionné : la mère fournit de la nourriture à l’enfant. Harry Harlow (1958) § Propose que le lien avec la mère/le soignant se développe en raison du sentiment du sécurité fourni par la personne. ð Remet en cause cette théorie des besoins primaires et la teste sur des singes rhésus. § Séparation de leur mère à 0, 3, 6, 12 ou 24 mois. § Les place avec une mère fictive. Les travaux de Konrad Lorenz et l’empreinte L’empreinte (« imprinting ») Processus rapide d’apprentissage des caractéristiques physiques et des sons produits par la mère oiseau. Ces informations sont utilisées par le poussin pour maintenir la proximité avec elle. Théorie de l’attachement – Bowlby § La première relation d’attachement est basée sur des comportements spécifiques à l’espèces (p.ex. les pleurs et le sourire). § Ce processus d’attachement se développe en fonction de l’expérience avec la figure d’attachement. § Si les figures d’attachement des enfants sont indisponibles ou non réactives, les enfants développent des perceptions négatives des relations avec les autres et d’eux- mêmes. Trois caractéristiques principales Recherche de Réactions à la Base de sécurité proximité séparation Quatre phases de l’attachement La phase de pré- Émergence de L'attachement Les attachement l'attachement (entre 6-8 mois et attachements (0 à 6-8 semaines) (6 semains à 6-8 1 / -2 ans) 1 2 multiples Production de mois) Recherche active (à partir de 11/2 ou 2 signaux innés Commencent à du contact avec ans) pour attirer les réagir la personne Implique les autres et être préférentielleme d'attachement et enfants qui réconforté par nt à des protestation de prennent un rôle l'interaction qui personnes séparation actif dans le suit. familières. développement de leurs relations Mesure du sentiment de sécurité de l’attachement dans la petite enfance § Observer : le comportement des enfants avec leurs parents/soignants. § Interroger : les parents/soignants sur les comportements et la qualité de la relation. § Situation étrange : développée par Mary Ainsworth pour évaluer l’attachement des nourrissons à leur soignants principal. La situation étrange – Mary Ainsworth (1978) Procédure développé en laboratoire dans le but d’évaluer l’attachement des enfants (1 à 2 ans) à leurs parents. Évaluer la réaction de l’enfant aux séparations et retrouvailles brèves avec le parent. https://youtu.be/QTsewNrHUHU 1. La mère et le bébé sont introduits dans la pièce. 2. Le bébé est laissé libre d’explorer la pièce et les jouets (3 min). 3. Une femme étrangère entre dans la pièce (1 min), parle à la mère (1 min) et essaie d’engager une relation de jeu avec l’enfant (1 min). 4. La mère s’en va laissant le bébé seul avec l’étrangère qui le laisse jouer, sauf, qu’il est inactif, elle tente donc de jouer avec lui (3 min). Cette épisode est interrompu si l’enfant manifeste une détresse. 5. Premières retrouvailles : la mère revient alors que l’étrangère s’éclipse. La mère rassure le bébé et essaie de se retirer sur sa chaise. 6. La mère quitte la pièce et laisse le bébé seul (3min sauf en cas de détresse). 7. L’étrangère revient et essaie de calmer le bébé si nécessaire puis va s’asseoir (3 min sauf en cas de détresse). 8. Secondes retrouvailles : la mère revient et l’étrangère s’éclipse à nouveau. La mère calme le bébé si nécessaire et essaie à nouveau de se retirer sur sa chaise (3 min). Ainsworth : style d’attachement Avec l’utilisation de la “Situation étrange“, Ainsworth (1978) a distingué 3 catégories : § Sécure § Insécure/évitant § Insécure/résistant § Désorganisé/désorienté (ajouté par d’autres chercheurs). 4 profils d’attachement Type Sécure § L’enfant joue confortablement, réagit positivement à l’étrangère si la mère est là. § Peut être bouleversé par son départ, difficilement consolé par l’étrangère. § Heureux au retour de la mère. § Mère disponible, sensible, d’un grand soutien. Type Insécure/résistant § Reste près de la mère, anxieux même en sa présence. § Bouleversé par son départ et rassuré par son retour. Cherche à la fois le contact et résiste aux efforts faits pour le consoler. § Mère au comportement incohérent. Type Insécure/évitant Type Insécure désorganisé § Indifférent à la place de sa mère dans la § Semble dépourvu de tout moyen organisé pièce. pour faire face au stress. § Peut ne pas pleurer lorsqu’elle s’en va. § Expression variable de la désorganisation. Recherche de contact § Permet à l’étrangère de le réconforter. évitement simultané, violences, etc. § Indifférent au retour de la mère. § Mère au comportement incohérent, § Mère rejetante, absente. maltraitance probable. Situation étrange : points positifs et négatifs § Similarité positive dans le comportement des nourrissons dans la « situation étrange » en laboratoire et à la maison. § Limites : o Nécessite des ressources importantes et un cadre en laboratoire. o Des dimensions continues pourraient être utilisées à la place des catégories de sécurité d’attachement. o Le changement social dans les soins extrafamiliaux fait que la « situation étrange » pourrait ne plus être “étrange“. Différences individuelles dans l’attachement La sensibilité parentale Démonstration de la sensibilité Réaction rapide de la personne d’attachement lorsque les enfants sont en détresses ou contrariés. Les mères d’enfants attachés de manière sécurisée répondent généralement avec chaleur à leur et sont sensibles à leurs besoins. Variations culturelles dans l’attachement Les comportements des bébés dans la situation étrange sont similaires dans de nombreuses cultures. Différences dans d’autres cultures : § En Allemagne, 35% enfant type Sécure et 52% type Insécure/évitant. § Japon & Israël, majorité enfant type Insécure/résistant Est-ce que la sécurité de l’attachement à des effets à long terme ? Développement socio-émotionnel Attachement sécure pendant l’enfance : Relations plus étroites et plus harmonieuses avec les pairs que les enfants ayant eu un attachement insécure. Relations avec les pairs et relations amoureuses plus positives et une bonne “santé émotionnelle“ pendant l’adolescence. Finissent avec un niveau scolaire supérieur et sont plus impliqués à l’école que les enfants avec un attachement insécure. Interventions pour améliorer l’attachement Exemples The circle of Security § Travaille sur les représentations mentales que les parents ont concernant les interactions avec leurs enfants. § Aide les parents à comprendre les besoins de leur enfant et à y répondre de manière sensible et adaptée. https://youtu.be/1wpz8m0BFM8 Biobehavioral Catch-Up § Développé spécialement pour les mères identifiées comme à risque de maltraiter leurs enfants. § Améliorer leur sensibilité émotionnelle et leur capacité à répondre de manière sensible et cohérente aux besoins de leur enfant.