Développement de la Personne et de la personnalité (2) - Catherine AGBOKOU - PDF

Département Universitaire des Soins Infirmiers Enseignement 1.1. Psychologie Cours n°5 DÉVELOPPEMENT de la PERSONNE ET de PERSONNALITÉ (2) Catherine AGBOKOU Psychiatre Médecine Sorbonne Univ...

Département Universitaire des Soins Infirmiers Enseignement 1.1. Psychologie Cours n°5 DÉVELOPPEMENT de la PERSONNE ET de PERSONNALITÉ (2) Catherine AGBOKOU Psychiatre Médecine Sorbonne Universités Paris Document confidentiel – ne peut être reproduit ni diffusé sans l'accord préalable de Sorbonne Université.  1. Perspectives freudiennes Cours IFSI C. AGBOKOU  2. Théorie de SPITZ Cours IFSI C. AGBOKOU 3. Théorie de PIAGET Cours IFSI C. AGBOKOU l'intelligence n'est qu'une forme plus élaborée de l'adaptation biologique. Cours IFSI C. AGBOKOU Cours IFSI C. AGBOKOU  3. Théorie de PIAGET Cours IFSI C. AGBOKOU  4. WINNICOTT Cours IFSI C. AGBOKOU 5. L’ATTACHEMENT Cours IFSI C. AGBOKOU  PHÉNOMÈNE D’EMPREINTE DE LORENTZ (1930) Poussin suit ce qui bouge dans les heures suivant l’éclosion et s’y attache Empreinte irréversible Cours IFSI  AGRIPPEMENT CHEZ LES PRIMATES (HARLOW) Réflexe d’agrippement lors de danger chez les primates Lacunes dans le développement social si le bébé a été isolé de sa mère de 6 à 12 mois Bébés isolés avec mères « artificielles »  préférence pour les mère ayant de la fourrure (agrippement) Cours IFSI  BOWLBY L’attachement mère enfant devient un concept scientifique. 13 Cours IFSI C. AGBOKOU  ATTACHEMENT Lien affectif privilégié que l’on établit avec une personne spécifique, auprès de laquelle on va se tourner pour trouver du réconfort en cas de détresse. Cours IFSI C. AGBOKOU  BESOINS PRIMAIRES Le parent est biologiquement programmé pour fournir des soins et protection à son enfant. L’enfant est programmé pour rechercher confort et sécurité auprès de son parent. Cours IFSI C. AGBOKOU  COMPORTEMENTS d’ATTACHEMENT Développement de comportements spécifiques afin de s’assurer de la présence, de la proximité et de la disponibilité de la figure maternelle. Pleurs, sourires, agrippement, babil… Cours IFSI C. AGBOKOU  CONCEPT du « CAREGIVING » « Fonction du prendre soin. » Organisation des soins parentaux en réponses aux besoins d’attachement de l’enfant. Cours IFSI C. AGBOKOU  CONCEPT du « CAREGIVING » Rôle du « caregiver » Maintien ou rétablissement d’une proximité physique et psychologique avec le bébé lorsque celui-ci est en situation de détresse ou d’alarme afin de répondre à son besoin de protection Cours IFSI C. AGBOKOU  Stimulus alarmant Détresse Comportement d’attachement « Caregiving » Sentiment de sécurité RÉASSURANCE Cours IFSI C. AGBOKOU  RELATION d’ATTACHEMENT L’individu grandit à travers ses échanges avec son « caretaker ». La qualité des interactions influe sur la qualité des échanges avec le monde. Cours IFSI C. AGBOKOU  RELATION d’ATTACHEMENT L’individu grandit à travers ses échanges avec son « caretaker ». La qualité des interactions influe sur la qualité des échanges avec le monde. Cours IFSI C. AGBOKOU  RELATION d’ATTACHEMENT Séparation de la mère et son enfant (entre 1 et 3 ans) 1. Phase de protestation: pleurs, détresse, refus des contacts, agressivité. 2. Phase de désespoir: repli sur lui, moins de pleurs, moins d’activité. 3. Phase de détachement: reprise des jeux et des activités sociales, comportement d’attachement quand la mère revient. Cours IFSI C. AGBOKOU RELATION d’ATTACHEMENT Attachement sécure Développement de l’autonomie Capacité d’aller vers de nouveaux objets d’attachement Cours IFSI C. AGBOKOU RELATION d’ATTACHEMENT Attachement insécure de type évitant Risque de développer une pathologie du lien  Angoisse de séparation, difficulté à l’autonomisation Cours IFSI C. AGBOKOU RELATION d’ATTACHEMENT Attachement insécure de type ambivalent Risque de développer une pathologie du lien  Angoisse de séparation, difficulté à l’autonomisation Cours IFSI C. AGBOKOU RELATION d’ATTACHEMENT Attachement insécure de type desorganisé Risque de développer une pathologie du lien  Angoisse de séparation, difficulté à l’autonomisation Cours IFSI C. AGBOKOU  IMPLICATIONS sur le DEVENIR de l’ENFANT Enfants sécures bonne estime de soi empathiques capacité faire face aux difficultés capacité à demander de l’aide lorsque nécessaire Cours IFSI C. AGBOKOU  5. L’ATTACHEMENT Cours IFSI C. AGBOKOU 6. Développement psychomoteur Cours IFSI C. AGBOKOU Le nouveau-né naît avec un cerveau immature Cours IFSI C. AGBOKOU Évolution des acquisitions sensorielles et motrices d'un individu au cours de sa vie Cours IFSI C. AGBOKOU Ce développement se déroule de façon continue selon une chronologie précise. Cours IFSI C. AGBOKOU  Variations interindividuelles Mais notion de repères universels. Cours IFSI C. AGBOKOU  DIMENSIONS du DPM Développement POSTURAL MOTRICITÉ Volontaire Tonus Grossière Réflexes Fine Réactions audio visuelles Fonctions COGNITIVES SOCIALISATION Communication non verbale Adaptation Communication verbale Autonomie NOUVEAU - NÉ Hypertonie périphérique (flexion des membres) Cours IFSI C. AGBOKOU  NOUVEAU - NÉ Hypotonie axiale Cours IFSI C. AGBOKOU  Réflexes archaïques Indispensables au bon développement du nourrisson et à sa survie Durée limitée Cours IFSI C. AGBOKOU Réflexes archaïques Succion et déglutition Cours IFSI C. AGBOKOU Réflexes archaïques Points cardinaux Cours IFSI C. AGBOKOU Réflexes archaïques Grasping Cours IFSI C. AGBOKOU Réflexes archaïques Réflexe de Moro Cours IFSI C. AGBOKOU Réflexes archaïques Marche automatique Cours IFSI C. AGBOKOU  Réflexes archaïques Inclinaison latérale du tronc Reptation Cours IFSI C. AGBOKOU  NOUVEAU - NÉ Sursaut aux bruits Reconnaissance de la voix maternelle Moyen de communication verbale : les cris (faim, douleur…) Cours IFSI C. AGBOKOU 1 – 3 mois Cours IFSI C. AGBOKOU 3 mois Cours IFSI  3 – 6 mois Cours IFSI  6 mois Emet ses premières syllabes (babillage) Attrape par le milieu de la paume, laisse tomber un jouet pour en prendre un autre Sur le dos, il décolle la tête du sol. Se retourne sur le dos. Tourne la tête dans la direction du bruit, puis les yeux Rectifie sa position pour voir des objets Imite les mimiques (tire la langue…), tend les bras pour être pris Prend son biberon et mange un biscuit Cours IFSI C. AGBOKOU 56 6 mois Assis en trépied Cours IFSI C. AGBOKOU 57  Tient assis sans appui 6 – 9 mois Déplacement par retournements Débout avec aide Passe seul de la position debout à la position assise. Prise en pince dans la main. Les objets seront successivement attrapés, sucés, jetés, tapés. Début acquisition « permanence objet » (le cherche ou même entre en colère si on lui ôte) Début langage: Syllabes redoublées (ma-ma-ma pa-pa-pa…). Peur de l’étranger Comprend la signification du « non » Pleure quand sa mère s’absente, met son manteau pour sortir  9 – 12 mois Notion de permanence de l’objet Main dominante Jette les objets Ebauche « papa » « maman » de façon dirigée Comprend des ordres simples Cours IFSI C. AGBOKOU  Vers 12 mois Sait lâcher un objet et retrouver un objet caché au regard. Le donne et le jette Début du jeu avec autrui Suit des yeux un objet en déplacement rapide Au revoir, bravo S’intéresse aux livres d’images Premiers mots possibles Cours IFSI C. AGBOKOU  18 mois – 2 ans Commence à grimper et monter sans alterner le pas Empile 5-6 cubes, lance une balle sans tomber Ne jette plus Désigne une partie du corps Imite les actes courants Apparition des mots-phrases : « donne ballon », dit 7 à 20 mots et en comprend 50. Début de la course Cours IFSI C. AGBOKOU  2 – 3 ans Consolidation de ses acquis Très autonome dans ses déplacements. Commence à s’habiller et à se déshabiller seul. Début de l’acquisition de la propreté diurne Phase d’opposition Enrichissement du langage, apparition du je à 3 ans, courtes phrases Utilise le crayon …. Cours IFSI C. AGBOKOU 62  3 ans Roule en tricycle Sait dire son âge, son sexe Compte 3 objets, répète 3 nombres, une phrase de 6 syllabes Joue à des jeux simples en parallèle avec d’autres enfants Aide activement à l’habillage Se lave les mains Cours IFSI C. AGBOKOU 63  4 ans Saute sur un pied, lance une balle en l’air Constructions élaborées avec des cubes Compare deux lignes et désigne la plus longue Compte 4 pièces, Raconte des histoires Joue avec d’autres enfants Va seul aux toilettes Cours IFSI C. AGBOKOU  Développement du graphisme Trait : 2 ans Rond : 3 ans Croix : entre 3 et 4 ans Carré : 4 ans Triangle 5 ans Bonhomme « têtard » Bonhomme « tentacules » Tableaux récapitulatif Cours IFSI C. AGBOKOU  Motricité (récap.) 5 mois: préhension volontaire Vers 6 mois: position assise 9 mois: pince pouce index Vers 10 mois: 4 pattes 12 mois: « index pointeur » 12-15 mois: acquisition de la marche 2 ans: monte et descend escalier sans alterner les pieds 3 ans : alternance des pieds dans montée et descente de marches; tricycle Cours IFSI C. AGBOKOU 68  Langage (récap) Stade prélinguistique 2 mois: vocalises 3 mois: gazouillis 6 mois: babillage Vers 9 mois premières syllabes, voire début des combinaisons Stade linguistique Vers 15 mois: formation de périphrase descriptive 2 ans et demi: environ 500 mots, « je », « moi » 3 ans: environ 1000 mots 4 ans: phrases élaborées et hitoires courtes Cours IFSI C. AGBOKOU 69  Socialisation (récap.) Vers 3 mois: sourire réponse Vers 5 mois: sourit à son image dans le miroir Vers 8 mois: peur de l’étranger Vers 15 mois: « index pointeur » Vers 2 ans compréhension d’un ordre simple; choix entre 2 possibilités; opposition Vers 3 ans: jeux construits avec ses pairs Cours IFSI C. AGBOKOU  Statique et Adaptation- Jeux Alimentation- motricité coordination toilette 3 Allongé sur le dos, Se redresse sur Secoue son hochet Pose parfois la main mois côté, ventre les mains quand d’un mouvement sur le biberon il est sur le brusque ventre 6 Station assise pédalage Attrape ses pieds, ou Boit à la tasse en mois en trépied des objets éloignés tétant le bord 8-9 Tient assis Se soulève pour Joue à jeter les Mange à la cuillère mois s’asseoir, objets ou les tape purées; aliments retournements l’1 contre l’autre solides 10 Debout avec appui Déplace 1 pied Joue à coucou; met 1 Boit à la tasse si on la mois objet dans 1 boite lui soutien 12-15 Marche Explore en tous Joue à remplir et Boît seul, mange seul mois sens vider; emboîte quelques cuillères 18 Court sur la pointe Monte 1 escalier Aime les objets à Demande son pot mois des pieds main tenue pousser, tirer; dans la journée s’intéresse aux images 24 Tjs en Monte et descend Jeux d’imitation Commence à ôter ses mois mouvements, l’escalier des activités de chaussures recherche l’adulte d’équilibre  6. Développement psychomoteur Cours IFSI C. AGBOKOU 7. Théorie de CLONINGER Cours IFSI C. AGBOKOU  Approche Bio-psycho-sociale La personnalité est le produit de l’interaction entre le potentiel génétique et l’ environnement Cours IFSI C. AGBOKOU Gènes Protéines Cellules Neurotransmetteurs Fonctions cognitives et processus émotionnels PERSONNALITE  Tempérament Tendance naturelle d’un individu à activer, à inhiber ou à maintenir un comportement. Cours IFSI C. AGBOKOU  Tempérament 3 dimensions Recherche de nouveauté Évitement du danger Dépendance à la récompense Cours IFSI C. AGBOKOU  Recherche de la nouveauté Tendance à répondre par l’excitation ou l’exaltation à des stimuli nouveaux Neurotransmetteur: Dopamine Émotion de base: Colère Tendance comportementale: Action Concrètement, une personne ayant un haut niveau de recherche de nouveauté aurait les traits suivants: excitation exploratoire, impulsivité, extravagance et désordre  Evitement du danger Tendance que manifeste un individu à répondre plus ou moins intensément à des stimuli aversifs, avec une réponse d’inhibition pour éviter la nouveauté et les frustrations. Neurotransmetteur: Sérotonine; Émotion de base: Crainte; Tendance comportementale: Inhibition des comportements. Concrètement, un individu ayant un haut niveau d’évitement du danger aurait les traits suivants: timidité, pessimisme, inquiétude  Dépendance à la récompense Propension à répondre sans cesse de manière intense à des signaux de récompense, comme l’approbation sociale et interpersonnelle. Neurotransmetteur: Noradrénaline Émotion de base: Amour Tendance comportementale: attachement social. Concrètement, un individu ayant un haut niveau de dépendance à la récompense aurait les traits suivants: sentimental, chaleureux, attaché émotionnellement Continuums tempéramentaux Evitement du danger Dépendance à la récompense Recherche de la nouveauté Cours IFSI C. AGBOKOU Continuums tempéramentaux Evitement du danger Cours IFSI C. AGBOKOU Continuums tempéramentaux Evitement du danger Pôle évitant Dépendance à la récompense Recherche de la nouveauté Pôle antisocial Cours IFSI C. AGBOKOU  Cloninger « version 2.0 » Ajout d’une 4ème dimension de tempérament la PERSISTANCE Cours IFSI C. AGBOKOU  Persistance La tendance d’un individu à poursuivre un comportement sans prendre ses conséquences en considération. Neurotransmetteur: Glutamate? Émotion de base: ? Tendance comportementale: Renforcement partiel ? Concrètement, une personne ayant un haut niveau de persistance aurait les traits suivants: enthousiasme, affinité pour le travail, ambition, perfectionnisme  Cloninger « version 2.0 » Introduction de la notion de CARACTÈRE « Dimension de la personnalité déterminée par l’apprentissage social et l’apprentissage cognitif » Cours IFSI C. AGBOKOU  Caractère 3 dimensions L’autodétermination La coopération La transcendance Cours IFSI C. AGBOKOU  Autodétermination L’aptitude d’un individu à contrôler, réguler et CARACTERE adapter ses comportements pour faire face à une situation en accord avec ses valeurs et ses orientations personnelle. Maturité individuelle Cours IFSI C. AGBOKOU  Coopération Prise en considération et acceptation des CARACTERE autres. Individu coopérant: tolérant, sociable, empathique, prêt à aider et compatissant. Maturité sociale Cours IFSI C. AGBOKOU  Transcendance Dimension spirituelle de la personnalité CARACTERE Dimension unique dans les modèles de la personnalité Maturité spirituelle Cours IFSI C. AGBOKOU FACTEURS de TEMPERAMENT FACTEURS de CARACTERE Se développent suite aux interactions entre le Les facteurs de tempérament se tempérament, l’environnement manifestent tôt dans la vie. familial et social, et l’expérience de vie individuelle. Ils sont modérément héritables La personnalité inclut la manière de se et stables tout au long de la vie, comporter, de penser et de réagir dans peu importe la culture ou un contexte d’adaptation aux demandes l’apprentissage social. de l’environnement social. Donc, les traits de caractères subissent peu d’influences génétiques, contrairement aux traits de tempérament. Cours IFSI C. AGBOKOU  Modèle de CLONINGER PERSONNALITÉ Réactions automatiques inconscientes Plans conscients TEMPÉRAMENT CARACTÈRE Système Apprentissage d’habitudes Dépendance Évitement Coopération Transcendance récompense danger Recherche Autodétermination Persistance nouveauté  7. Théorie de CLONINGER Cours IFSI C. AGBOKOU CONCEPT DE PERSONNALITÉ Cours IFSI C. AGBOKOU 1. Généralités Cours IFSI C. AGBOKOU Qui suis-je ? Cours IFSI C. AGBOKOU  Identité Distingue chacun « Je suis UNIQUE » Différencie des autres Cours IFSI C. AGBOKOU  Identité Conscience immédiate qu’a chacun d’être soi à travers l’écoulement du temps et la diversité des situations. Cours IFSI C. AGBOKOU Mes intérêts Mes valeurs MOI Ma Mes aptitudes personnalité Cours IFSI C. AGBOKOU  Personnalité résultat de l’intégration dynamique des composantes affectives, intellectuelles, biologiques et comportementales qui caractérise la manière dont l’être interagit avec lui même et son environnement Cours IFSI C. AGBOKOU  Personnalité Stable dans le temps Spécifique d’un individu Structurée à partir de l’âge adulte Cours IFSI C. AGBOKOU  Personnalité Tempérament Dimension biologique de la personnalité Correspond à l’inné Caractère Dimension comportementale de la personnalité correspond à l’acquis, fruit de l’apprentissage et de l’histoire relationnelle Cours IFSI C. AGBOKOU  2 visions théoriques différentes Développement de la personnalité: tout se joue très tôt (les manières de réagir, d’aimer sont déterminées lors des premières relations avec l ’entourage) évolution tout au long de la vie avec adaptation de la personnalité en fonction des expériences de la vie Cours IFSI C. AGBOKOU  LA PERSONNALITÉ « Qui je suis » C’est une manière globale d’être dans le monde, de se percevoir et de percevoir les autres. La personnalité inclut la manière de se comporter, de penser et de réagir dans un contexte d’adaptation aux demandes de l’environnement social. La personnalité est une organisation qui est unique et relativement stable. L’identification d’un type de personnalité aide à prédire un comportement. Concept de « trait de personnalité » Typologie de la personnalité selon le Myers-Briggs Typologie et orientation de carrière Concept de « trait de personnalité » Extraverti parle aux gens, consulte son réseau Introverti recherche à la bibliothèque, sur Internet Observateur accumule l’information Intuitif explore les possibilités Relationnel pèse le pour et le contre des décisions Émotif discute de son plan de carrière avec les gens Évaluateur recherche organisée et planifiée Perceptf réagit au fur et à mesure que l’information se présente Typologie de la personnalité selon le Myers-Briggs Typologie et orientation de carrière Vous êtes en stage à la maternité. Me P, vient d’accoucher de son deuxième enfant. Le suivi de grossesse a été chaotique, émaillé par nombre de RDV manqués ou annulés alors même que Me P présentait un diabète gestationnel sévère qui aurait nécessité un protocole de soins obstétrical accru. Seule la sage femme de PMI qui passait régulièrement la voir à domicile semble avoir réussi à établir un lien thérapeutique avec elle. Lorsque que vous allez la voir pour prendre sa tension, son aîné, âgé de 3 ans, est avec elle dans la chambre. Il joue tranquillement sur le lit. Le téléphone de Me P sonne. Elle vous dit que c’est important, sort de la chambre sans même jeter un coup d’œil à ses enfants en vous expliquant qu’elle a une meilleure réception au bout du couloir. Vous observez que le garçonnet semble indifférent tant au départ de sa mère qu’à votre présence. A son retour vous lui prenez la tension. Au moment de la noter, vous vous apercevez que vous avez oublié votre stylo. Vous retournez vite dans le poste de soin pour la noter avant de l’oublier. En entrant dans le poste de soin, votre regard est attiré le magnifique ciel bleu. Celui vous rappelle les 2 semaines de vacances que vous venez de passer famille sur la Côte d’Azur. 1. Citez les mécanismes de défense que vous connaissez. 2. Caractérisez le type d’alliance thérapeutique entre Me P et la sage femme de PMI 3. Définissez le concept d’attachement 4. Quel est le type d’attachement de l’aîné vis à vis de sa mère ? 5. Quels sont les types de mémoires que vous avez sollicitez. 2. Âge et personnalité Cours IFSI C. AGBOKOU La personnalité change-t-elle ou demeure-t-elle stable avec l’ âge ? Cours IFSI C. AGBOKOU Si la personnalité change avec l’âge, ces changements résultent-ils de la maturation ou de l’expérience ? Cours IFSI C. AGBOKOU Existe-t-il des stades de la personnalité au cours de la vie adulte ? Cours IFSI C. AGBOKOU MERCI SORBONNE-UNIVERSITE.FR