REVIEWER SA KOMPA 1st Quarterly Exam PDF

**REVIEWER SA KOMPA** - Ang Pampanga ay may wikang Kapampangan, ang Pangasinan ay wikang Pangasinense at ang taga Bicol ay may wikang Bikolano - Ang **WIKANG PAMBANSA** ay ang wika na magbubuklod sa ating bilang isa. - Ang Pilipinas ay isang bansang **multilingguwal.** - Ang ikal...

**REVIEWER SA KOMPA** - Ang Pampanga ay may wikang Kapampangan, ang Pangasinan ay wikang Pangasinense at ang taga Bicol ay may wikang Bikolano - Ang **WIKANG PAMBANSA** ay ang wika na magbubuklod sa ating bilang isa. - Ang Pilipinas ay isang bansang **multilingguwal.** - Ang ikalawang wika ay sumisimbolo na **L2** at ito ang wika natutunan mo pagkatapos ng unang wika**.** - Ang unang wika ay tinatawag din na **mother tounge** at may simbolo na **L2.** - Ang wikang Pambansa ng Pilipinas ay wikang **Filipino.** - Ayon kay **Henry Allan Gleason, Jr.,** ang wika ay isang masistemang balangkas ng mga tunog na pinili at isinaayos sa paraang arbitraryo upang magamit ng mga taong nabibilang sa isang kultura. - **Wikang Opisyal** ang wika na itinatadhana ng batas na maging wika sa opisyal na talastasan ng pamahalaan. - Sa pagpasok ng K to 12 *Curriculum,* ang paggamit ng Mother Tongue sa Kindergarten hanggang Grade 3 ay tinatawag na **Mother Tongue Based Multi-Lingual Education (MTB-MLE)** - Ang **wikang Filipino at Ingles** ang dalawang opisyal na wika sa ating bansa na itinatadhana ng batas. - **Wikang Panturo** ang wika na ginagamit sa pormal na edukasyon. - Ang pangunahing layunin ng mga Espanyol sa pagsakop sa Pilipinas ay palaganapin ang **Kristiyanismo.** - Itinuro ng mga Espanyol ang **3G's** na tumutukoy sa ***God, Gold, at Glory**.* - Tinuruan ang mga Indio ng wikang Espanyol alinsunod sa panukala ni Gobernador Tello. - Si Miguel Lopez De Legazpi ang kauna-unahang Kastilang Gobernador Heneral at dumating noong 1565. - Hango kay Haring Felipe II ang Felipinas o Felipnas sa pagtagal ng panahon ay naging Filipinas. **Mahahalagang Pangyayari sa Kasaysayan ng Wikang Pambansa sa Panahon ng mga Rebolusyong Pilipino** - Sa panahon ng mga [Rebolusyong Pilipino], sumibol ang kaisipang "**Isang bansa, Isang diwa",** laban sa mga Espanyol. - Ang **Noli Me Tangere** ay isa sa mga nobela ni Jose Rizal na kanyang isinulat upang gisingin ang natutulog na isipan at diwa ng mga Pilipino at ang **El Filibusterismo** ay inilagay niya sa tatlong paring martir. - Sa panahon na ito ginamit ang **wikang Tagalog** sa mga kautusan at pahayag. - Ang damdaming namayani sa mga Pilipino noong panahon na rebolusyong Pilipino ay damdaming **nasyonalismo.** **BARAYTI NG WIKA** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **BARAYTI** | **KAHULUGAN** | **HALIMBAWA** | +=======================+=======================+=======================+ | **DAYALEK** | tumutukoy sa wika na | Nagtatagalog ang mga | | | ginagamit sa | taga-Morong, Rizal | | | partikular na | pero may punto silang | | | rehiyon. | kakaiba sa Tagalog ng | | | | | | | | mga Taga-Metro | | | | Manila. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **SOSYOLEK** | \- Tumutukoy sa | 1\. Maririnig sa | | | paggamit batay sa | usapan nina Lauro | | | grupong | a.k.a "Laura" at ng | | | kinabibilangan. | kaibigan niya na si | | | | Danilo a.k.a. | | | \- gaya ng gay lingo, | "Dana" ang mga | | | conyospeak, jejemon, | salitang *charot, | | | at paggamit ng jargon | chaka, bigalou*, at | | | | iba pa. (gay lingo) | | | | | | | | 2\. Habang nakasakay | | | | sa bus si Elena ay | | | | narinig niyang | | | | nag-uusap ang | | | | dalawang babae | | | | | | | | sa unahan. Narinig | | | | niya sa usapan ang | | | | salitang ***dough*, | | | | harina, *rolling pin, | | | | at yeast.*** Mula | | | | rito'y alam na niyang | | | | panadero o panadera | | | | ang mga nakaupo sa | | | | unahan. (paggamit ng | | | | jargon o salita na | | | | may kinalaman sa | | | | hanapbuhay ng isang | | | | tao) | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **IDYOLEK** | **-** Tumutukoy sa | **1.** | | | pagiging yunik ng | Kilalang-kilala ng | | | nagsasalita at | madlang tagapanood | | | nagsisilbing daan sa | ang paraan ng | | | kanyang | pagsasalita ni Noli | | | pagkakakilanlan | De Castro lalo na | | | | kapag sinasabi niya | | | | ang pamoso niyang | | | | linyang "Magandang | | | | Gabi, Bayan!". | | | | | | | | 2\. Marami ang | | | | gumagaya sa paraan | | | | ng pagsasalita ni | | | | Kris Aquino lalo na | | | | ang malutong | | | | | | | | niyang "Ah, ha, ha! | | | | Okey! Darla! Halika! | | | | | | | | 3\. "Handa na kayo?" | | | | ito ang pamosong | | | | linyang binibigkas | | | | ni Korina Sanchez. | | | | Narinig ni | | | | | | | | Ela sa telebisyon | | | | habang siya ay | | | | naghuhugas ng plato | | | | at nakatitiyak siya | | | | na si Korina ito | | | | dahil sa estilo nito | | | | sa pagsasalita. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Etnolek** | **-** Nagmula sa mga | 1\. Nagpunta si King | | | etnolingguwistikong | sa Batanes, narinig | | | grupo | nya mula sa mga | | | | Ivatan ang salitang | | | | Vakuul at nalaman | | | | nya na ito ay | | | | nangangahulugang | | | | pantakip sa ulo sa | | | | panahon ng tag-araw | | | | at tag-ulan. Simula | | | | noon saan man | | | | nagpunta ay alam | | | | nya na ang ibig | | | | sabihin noon. | | | | | | | | (Ang mga taga Ivatan | | | | ay halimbawa ng mga | | | | etnolingguwistikong | | | | grupo) | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Register** | \- Paggamit ng pormal | Habang naghahanda ng | | | at impormal na | ulat ang magkaibigang | | | pananalita | Jamaica at Ethel ay | | | | nakakatawa ang mga | | | \- Nagbabago ng | salitang ginamit nila | | | nagsasalita ang | subalit nang maihanda | | | kanyang mga sinasabi | ang mga kagamitan at | | | batay sa sitwayon. | nagsimula na silang | | | | mag-ulat ay biglang | | | | nag-iba at naging | | | | pormal ang paraan ng | | | | kanilang pagsasalita. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Pidgin** | **-** Nobody's native | Nagtagpo ang mga | | | language | unang | | | | nakikipagkalakalang | | | -Wikang walang | Tsino at mga katutubo | | | sinusunod ng | sa Binondo. Dahil | | | estruktura at hindi | pareho silang walang | | | pag-aari ninuman | alam sa wika ng isa't | | | | isa, bumuo sila ng | | | | wikang walang | | | | | | | | sinusunod na | | | | estraktura. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Creole** | -wika na nadebelop | \- Paggamit ng wikang | | | dahil sa | Chavacano. | | | pinaghalo-halong wika | | | | at naging pangunahing | \- Ang mga Tsino na | | | wika o unang wika ng | nakipagkalakalan sa | | | isang partikular na | bansa ay nagpakasal | | | lugar | sa mga dalagang taga | | | | Binondo. Ang wikang | | | | kanilang nabuo ay | | | | hindi pag-aari | | | | ninuman ay naging | | | | unang wika ng | | | | kanilang mga naging | | | | anak | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Gamit ng Wika sa Lipunan** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **BARAYTI** | **KAHULUGAN** | **HALIMBAWA** | +=======================+=======================+=======================+ | **Instrumental** | **-** Gamit ng wika | **1. "Gusto ko ng | | | na tumutugon sa | bagong *cellphone* at | | | pangangailangan ng | *laptop",* wika ni | | | tao sa lipunan. | Trixia sa kanyang | | | | ina*.*** | | | **-** sumasagot sa | | | | pahayag na "**Gusto | **2. Gusto kong | | | ko\..."** | mahalin mo ako.** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Regulatoryo o | \- Tumutugon upang | **1. Mga babala na | | Regulatori** | kontrolin ang kilos | nakikita sa | | | at gawin ng isang tao | paligid.** | | | | | | | \- sumasagot sa | **2. Nagbabala ang | | | pahayag na "**Gawin | paaralan sa | | | mo ang sinasabi | pagbabawal sa | | | ko".** | pagdadala at paggamit | | | | ng *vape* sa loob at | | | | labas ng paaralan.** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Personal** | **-** Tumutukoy sa | **1. Sa tuwing | | | sariling ideya, | nalulungkot si King, | | | opinyon, at pananaw | sumusulat siya ng | | | ng isang tao. | kanyang nararamdaman | | | | sa kanyang *diary* | | | \- Pagsulat ng diary, | upang gumaan ang | | | pagpopost sa social | kanyang pakiramdam.** | | | media | | | | | 2\. **Nag­*-post* si | | | \- sumasagot sa | Uno ng kanyang | | | pahayag na "**Ito | saloobin tungkol sa | | | ako".** | pagpapayaman at | | | | pagpapahalaga sa | | | | ating sariling | | | | wika.** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Interaksyonal** | **-** Ginagamit upang | **1. Bumati ng | | | mapatatag ang | "Magandang Umaga" si | | | relasyong sosyal sa | Paula nang makita ang | | | isang tao. | guro na matagal | | | | niyang hindi | | | -Pag-aanyaya sa isang | nakita.** | | | kaarawan, | | | | pangangamusta, | 2\. **Ang mga | | | pakikipagbiruan, at | magkakaibigan na | | | pagbati | sina Nataniel, | | | | Aidan, Darlon, | | | \- sumasagot sa | Marvin, at Ace ay | | | pahayag na "**Ikaw at | laging nagbibiruan | | | ako".** | at nagkukwentuhan | | | | sa loob ng klase.** | | | | | | | | 3\. Tara, punta kayo | | | | sa aking kaarawan. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Heuristiko o | \- ginagamit sa | **1. Nangalap ng | | Representasyonal** | paghahanap o | impormasyon si Cris | | | panghingi ng | sa kanyang | | | impormasyon | takdang-aralin sa | | | | pamamagitan ng | | | \- sumasagot sa | paghahanap sa | | | pahayag na **"Sabihin | *internet.*** | | | mo sa aking kung | | | | bakit"** | 2\. Pagsasagawa ng | | | | interbyu at | | | | pagbibigay ng mga | | | | *survey | | | | questionnaire* | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Impormatibo** | **-** ginagamit sa | **Habang nanonood ng | | | pagbabahagi ng | telebisyon si Ericka, | | | impormasyon na nakuha | ibinalita ang | | | | kanselasyon ng mga | | | -Kabaliktaran ito ng | klase dahil sa | | | heuristiko | malakas na bagyo.** | | | | | | | \- sumasagot sa | | | | pahayag na **"May | | | | sasabihin ako sayo. | | | | "** | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Imahinatibo** | -ginagamit sa | 1\. Kung ikaw ay | | | pagpapalawak ng | bibigyan ng super | | | imahinasyon ng isang | powers, ano kaya | | | tao | ito at bakit? | | | | | | | \- sumasagot sa | 2\. Kung ikaw ay | | | pahayag na **"Kunwari | tutubuan ng pakpak, | | | ganito\..."** | saan mo balak | | | | pumunta?. | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+