LE_Q2_W1_Reading and Literacy PDF

1 Kuwarter Lingguhang Aralin Linggo sa Reading and Literacy 1 Lingguhang Aralin sa Reading and Literacy 1 Kuwarter 1: Linggo 1 Ang materyal na ito ay gagamitin lamang para sa pagtuturo ng mga guro at pagkatuto ng mga mag-aaral sa MATATAG K to 10 Kurik...

1 Kuwarter Lingguhang Aralin Linggo sa Reading and Literacy 1 Lingguhang Aralin sa Reading and Literacy 1 Kuwarter 1: Linggo 1 Ang materyal na ito ay gagamitin lamang para sa pagtuturo ng mga guro at pagkatuto ng mga mag-aaral sa MATATAG K to 10 Kurikulum. Layunin nitong maging batayan sa paghahatid ng mga nilalaman, pamantayan, at kasanayang pampagkatuto ng kurikulum. Ipinagbabawal ang anumang hindi awtorisadong pagkopya, pagrebisa, paggamit o pagbahagi ng materyal na ito. Anumang paglabag o hindi pagsunod sa itinakdang saklaw ay maaaring magresulta sa kaparusahan alinsunod sa legal na hakbang. Ang ilan sa mga akdang ginamit sa materyal na ito ay orihinal. Pinagsumikapan ng mga bumuo ng materyal na makuha ang pahintulot ng mga manunulat sa paggamit ng iba pang akda at hindi inaangkin ang karapatang-ari ng mga ito. Tiniyak din ang kawastuhan ng mga impormasyong nasa materyal na ito. Para sa mga katanungan o puna, maaaring sumangguni sa Tanggapan ng Direktor ng Bureau of Learning Resources sa pamamagitan ng pagtawag sa mga numerong (02) 8634-1072 / 8631-6922 o pagpapadala ng email sa [email protected]. Mula sa Kagawaran ng Edukasyon, isang taos pusong pasasalamat sa United States Agency for International Development and RTI International sa pamamagitan ng ABC+ Project at UNICEF sa pagsuporta at pagbibigay ng teknikal na tulong sa pagbuo ng MATATAG learning resources. Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Sonny M. Angara Pangalawang Kalihim: Gina O. Gonong Bumuo ng Materyal Manunulaty: Daisy Jane C. Calado Tagasuri: Izah Pintor, Jerome Hilario Tagaguhit: Mark D. Petran Tagalapat: Rogelio D. Arcelon Jr. Namahala sa Pagbuo ng Materyal Bureau of Curriculum Development Bureau of Learning Delivery Bureau of Learning Resources MATATAG School Grade Level 1 K to 10 Curriculum Name of Teacher Learning Area English Weekly Lesson Log Teaching Dates and Time Quarter 2 DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 I. CURRICULUM CONTENT, STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES A. Content The learners demonstrate ongoing development in decoding high frequency words and content-specific vocabulary; Standar understand and create simple sentences in getting and expressing meaning about one’s school and everyday topics ds (narrative and informational). B. Perform The learners use their developing word knowledge in automatically recognizing sight words; decode high frequency words ance and content-specific vocabulary and use them to express ideas; and narrate personal experiences with one’s school and Standar content-specific topics ds RL1PWS-II-1. Produce RL1VWK-I-3 Read high-frequency RL1VWK-I-4 Read content- RL1PWS-II-2 Identify the sound of the letters of words accurately for meaning. specific words (Math, Makabansa, the letters in L1. L1. (Jj and Ff) GMRC) accurately for meaning. RL1PWS-II-2. Identify the RL1CAT-I-1 Comprehend texts: RL1PWS-II-3 Isolate letters in L1. a. Note important details from RL1BPK-1-1 Recognize sounds (consonants RL1PWS-II-3. Isolate the story environmental print (symbols) and vowels) in a word sounds (consonants and b. Sequence events in the (beginning and/or vowels) in a word story RL1BPK-1-2 Recognize the parts ending). (beginning and/or c. Infer the character’s of the book (cover page, title page, ending). feelings etc.) RL1PWS-II-4 C. Learnin RL1PWS-II-4. Substitute Substitute individual g individual sounds in RL1CCT-II4 Respond creatively to sounds in simple Compet simple words to make texts (myths, legends, fables, and RL1CCT-II4 Respond creatively to words to make new encies new words. RL1PWS-II-5. narrative poems). texts (myths, legends, fables, and words. Sound out words narrative poems). accurately. RL1BPK-II-3. Recognize proper RL1PWS-II-5 Sound eye movement skills in reading: RL1CCT-I-1 Narrate one’s out words accurately. RL1VWK-II-1. Use a. left to right personal experiences: vocabulary referring to b. top to bottom a. oneself and family. RL1VWK-I-3 Read school c. return sweep high-frequency words RL1VWK-II-2 accurately for a. Identify words RL1CCT-II-3 Read content- meaning. specific words (Math, Makabansa, 1  with different functions: and GMRC) accurately for naming words. meaning. RL1VWK-I-4 Read RL1VWK-II-5. Write (non-standard units of content-specific words legibly and measurement) words (Math, correctly. Makabansa, GMRC) RL1CCT-II-1. Narrate RL1VWK-II-5 Write words legibly accurately for one’s personal and correctly. meaning. experiences: school RL1CCT-II-3. Express RL1BPK-II-1. Recognize ideas about: school environmental print (symbols). RL1VWK-II-2 Identify words with different functions (naming and describing words): b. Identify words with different functions (naming and describing words). At the end of the lesson At the end of the lesson the At the end of the lesson the At the end of the the learners must be able learners must be able to: learners must be able to: lesson the learners to: a. read target sight words must be able to: a. identify the name, with guidance a. read content specific words: a. identify the form and sound of b. comprehend the story Makabansa name, form the target letter/s heard/read b. recognize environmental and sound of b. isolate sounds in c. note important details from print the target various parts of the the story. c. recognize parts of the book letter/s D. Learnin word d. sequence events from a d. respond creatively to texts: b. isolate sounds g c. substitute a story heard/read legends in various Objectiv specific letter with e. infer feelings of characters e. narrate one’s personal parts of the es a letter present in in the story heard/read experiences about oneself word the word f. respond creatively to texts: and family c. substitute a d. use newly words myths specific letter learned in g. read properly following with a letter sentences proper eye movements (left present in the e. identify name to right, top to bottom, word words (nouns) return sweep) d. read high h. write words legibly frequency words 2  f. write responses to i. recognize environmental accurately for activities neatly print meaning and legibly j. identify naming words in e. read content area g. express ideas stories heard words: GMRC about school II. CONTENT III. LEARNING RESOURCES Calado, D. (2024) Ang Calado, D. (2024) Ang Unang (2024). Retrieved from: Alamat NG (2024). Retrieved A. Referen Unang Araw ni Jana Araw ni Maya sa Paaralan Langaw | PDF (scribd.com) from: Alamat NG ces Felisa (teacher-made) Langaw | PDF (scribd.com) B. Other Mga papel, krayola at Mga papel, lapis, krayola at tsarts Mga papel, lapis, krayola at Mga papel, lapis, Learnin tsarts tsarts, bidyo ng Alamat ng Pinya krayola at tsarts g Retrieved from: Resourc https://youtu.be/WeMnwcQ3Qw es A?si=PkvZIjN6KFlM2l4j C. Anchora Kalinisan ge IV. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES Before/Pre-Lesson Proper Set the mood for the Set the mood for the lesson by Set the mood for the lesson by Set the mood for the lesson by asking the asking the learners to connect asking the learners to connect lesson by asking the learners to connect their their prior experiences with the their prior experiences with the learners to connect prior experiences with the lesson. lesson. their prior lesson. Say: experiences with the lesson. Nakabasa na ba kayo ng mga Activating Prior Say: Say: kwento na nagsasabi ng Knowledge Nalibot mo na ba ang pinagmulan ng mga bagay? iyong paaralan? Sa ating nakaraang aralin ay nakilala ninyo ang ating tauhan Say: Ano-anong mga lugar sa Ang mga kwentong ito ay paaralan ang napuntahan na unang araw na pumasok sa tinatawag na alamat. Naaalala ninyo pa ba mo na? paaralan. Ang mga alamat ay mga kwentong si Jana Felisa? Ano Ano ang itinuturo sa naglalayon na maipaliwanag ang ang nangyari sa bawat lugar sa paaralan? pinagmulan ng mga bagay gamit kanya sa tula? Sino 3 Halimbawa: Ngayong araw ay magbabasa tayo ang kwento at hindi ang sa mga tauhan natin Sa klinika ay tinuturuan ng kaparehas na kwento ngunit paliwanag ng siyensiya. sa mga nagdaang tayo ng pangagalaga sa ginaganapan ng mga hayop. Ito ay araw ang may ating katawan. isang pabula. Ang pabula ay mga katulad na karanasan Sa silid-aklatan naman ay kwento na mayroong mga hayop Kung iisip kayo ng kwento na sa kanya? ang pangangalaga at na tauhan. magpapaliwanag kung paano nagkaroon ng mga langaw, anong wastong paggamit sa mga kwento ang inyong maiisip? Bakit libro. ninyo ito maiisip? Inaasahang Sagot: Alamin natin sa ating kwento Itatala ko ang inyong mga kung mayroong pagkakatulad at Si Maya sapagkat sagot sa pisara. pagkakaiba sina Maya at Jana unang araw din niya Ang mga lugar sa aking Felisa. sa paaralan. paaralan ay: Tama! Sa ating mga nagdaang mga kwento ay makakakilala tayo ng mga tauhan na may katulad na katangian at karanasan. Kadalasan ay nakakaranas din tayo ng katulad na karanasan ng mga tauhan sa kwento. Balikan natin ang karaniwang naging suliranin sa ating mga nabasang kwento. Ano ang karaniwan 4  sa naging suliranin sa kwento na nangailangan ng solusyon? Inaasahang sagot: Kinakabahan ang tauhan sa magiging unang araw sa paaralan. Tama! Karaniwan sa nagung suliranin sa kwento ay may kinalaman sa paghahanap ng mga bahagi ng paaralan tulad ng silid-aklatan, kantina at palikuran. Mahalaga na alam natin ang ispisipikong lugar sa paaralan para sa mga pangangailangang pisikal at sa pag- aaral. 5  Set the lesson targets for Set the lesson targets for the day. Set the lesson targets for the day: Ngayon ay babasahin the day. Say: natin ang maikling mga buod ng tula at Say: Sa ating kwento sa araling ito, kwento na nabasa Ngayong araw na ito ay tayo ay magbabasa ng alamat. natin ngayong linggo Noong mga nagdaang magbabasa tayo ng kuwento. na ito. araw, ay napag-aralan Tandaan na ang mga alamat ay natin ang mga titik sa nagpapaliwanag ng pinagmulan Mula sa mga ito ay ating alpabeto maliban sa ng mga bagay sa pamamagitan ng kukuha tayo ng mga mga hiram na titik. Sa ating pakikinig sa kwento ay kwento at hindi ng paliwanag salita, tutukuyin natin Ang mga hiram na titik na tutukan ninyo ang pangunahing gamit ang siyensiya. ang panimulang titik pag-aaaralan natin tauhan. Pagtuunan din ninyo ng at papalitan natin ang ngayon ay j at f. pansin ang mga tauhan ng Sa ating pagbabasa ay bantayan tunog o mga tunog sa Alam nyo ba ang kwento, ang pinangyarihan o ninyo ang mga bahagi ng kwento mga salitang ito pangalan ng mga titik na kung saan naganap ang kwento na nagpapakilala ng tauhan, upang makabuo ng ito? Ano naman ang tunog at ang iba pang bahagi ng kwento pinangyarihan, problema, bagong salita. ng mga titik na ito? gaya ng problema, naging solusyon at katapusan ng kwento. Lesson solusyon at paano nagwakas ang ipapaskil ko ang Purpose/Intent Ngayong araw ay kwento. Karaniwan na makikita ang mga talata sa pisara at ion malalaman natin ang mga alamat sa isang libro. Kapag nasa babasahin. Sabayan salita na nagsisimula sa silid-aklatan kayo, makikita ninyo ninyo ng mata ang titik j at f. agad ang hinahanap ninyo sa aking pagbasa. Pakinggan ninyo mabuti pamamagitan ng pagtingin sa iba’t ang mga salitang ito at ibang bahagi ng libro. siguruhin na kaya ninyo itong masabi at maisulat. Tingnan ninyo ang harap ng Si Jana Felisa ay librong ito. papasok para sa unang araw. Sabik na siya sa mga bagong Present a sample book: karanasan. Gusto na din niyang makita ang Koleksiyon mga lugar sa paaralan gaya ng ng mga silid-aklatan, kantina, silid-aralan at Alamat palikuran. 6  Ang nasa labas ng libro ay nagsasabi na ang libro ay Ano ang salita na koleksiyon ng mga Alamat. nagsisimula sa titik Isa lamang ba ang laman nito na s? alamat? Inaasahang sagot: Inaasahang sagot: Hindi po, isa po silid-aklatan itong aklat. Tama! Ang koleksiyon mga Alamat ay isang libro ng alamat. Ano ang tunog ng s? Ang labas ng libro ay tinatawag /s/ na pabalat. Dito ay makikita din kadalasan ang pangalan ng Kapag pinalitan natin sumulat at ang gumuhit. ang /s/ ng /p/ ano ang bago nating Upang malaman natin kung saan salita? pinid-aklatan makikita na pahina ang eksaktong kwento na gusto natin ay Kapag inalis natin kailangan natin natin tumingin sa ang tunog na /si/ sa Talaan ng Nilalaman. Dito silid-aklatan at nakasulat ang mga pamagat o pinalitan natin ang paksa at ang pahina kung saan /tan/sa aklatan ng sila makikita. na, ano ang bagong salita? lid-na Alam nyo ba na maaari nating malaman kung kailan nasulat ang libro. Hindi lahat ng libro ay mayroon nito subalit karaniwan ay mayroon. Ito ay tinatawag na Mahusay! Ang mga karapatang-ari. salita ay binubuo ng pantig. Ang mga Ang kabuuan ng aklat ay pantig ay binubuo ng tinatawag na katawan ng aklat. tunog ng titik. Kapag Ito ang kumukuha ng maraming nagpalit tayo ng titik pahina sa libro. sa isang salita, mag- 7  iiba ang tunog sa Mayroon ding mga libro na salita at makakabuo nagbibigay sa atin ng kahulugan tayo ng bagong salita. ng mga salitang hindi na atin alam Maaaring salita o mula sa librong binasa. dugtong lamang ng Ang tawag dito ay glosari o mga pantig na hindi talasalitaan. salita (non-words) ang ating mabuo. Review the previously Review the previously learned Review the previously learned Review the previously learned letters. letters. letters. read story. Say: Say: Say: Sa mga nakaraang araw Sa mga nakaraang araw ay ay napag-aralan natin ang napag-aralan natin ang mga titik Kapag tayo ay tumingin sa ating Say: mga titik na na m,s,a,i,o,b,e,u,t,k,y,l, n, g, ng, paligid, madami tayong m,s,a,i,o,b,e,u,t,k,y,l, n, g, p, r, d, h, w, j at f. makikitang mga paskil na ng, p, r, d, h, w. nagsasabi sa atin kung saan tayo Magpapakita ako ng mga Sa ating mga salita sa magtatapon ng basura, saan tayo Bago natin simulan larawan na makikita sa talasalitaan, subukin natin hindi dapat magtapon, mga babala ang ating pagbasa ng paaralan. Tukuyin ninyo hanapin ang mga titik na ito. at paalala kung paano iba pang buod sa Lesson ang mga panimulang titik mapapangalagaan ang ating ating mga nabasang Language ng bawat salita: dumalo kapaligiran. kwento noong Practice __ ambura nagdaang araw ay __ nting silid-aklatan Ano ano ang mga nakikita natin sa basahin muna natin __atawat paligid na: ang mga sumusunod __ ardin kantina na salita. __ anyo paskil? __ eso palikuran __ law paalala? __ upuan kahanga-hanga pinaniniwalaan babala? Maaari ninyo bang sabihin Nakikita ninyo ang ating mga titik ang panimulang titik ng na ating napag-aralan sa ating Alam ba ninyo ang pagkakaiba ng lunas mga bagay at lugar na mga talasalitaan. mga salitang ito? ito? 8  Magpapakita ako ng mga larawan Ang mga paskil ay nagbibigay sa gantimpala Ang mga salitang ito ay at subukan nating pagtambalin atin ng paalala at impormasyon maiuugnay natin sa ang mga talasalitaan sa mga tungkol sa mga bagay. Ang mga karamdaman paaralan. larawan. Pagkatapos nito ay paalala ay nagbibigay sa atin ng subukan nating bigyan ng mga bagay na dapat at hindi natin higante kahulugan ang mga salita. dapat gawin. Ang mga babala naman ay (larawan ng mga tao sa isang nagbibigay sa atin ng mas pagdiriwang) matinding paalala upang di tayo masaktan o mapahamak. (larawan ng silid-aklatan) Babasahin ko pagkatapos ay ulitin (larawan ng kantina) nyo. Ngayon ay maglaro tayo. (larawan ng palikuran) Sasabihin ko ang mga pangungusap na (larawan ng mga batang gumagamit ng mga humahanga sa guro) salitang ito. Subukan nating gumawa ng Ano ang halimbawa ng mga matalinong hula sa pagdiriwang na alam ninyo? Ano- kahulugan ng mga ano ang ginagawa sa mga salitang ito. pagdiriwang? Ano ang damdamin ng tao sa mga pagdiriwang? Ano ang makikita sa silid-aklatan? Sino ang nangangalaga sa mga Pinaniniwalaan ni aklat? Jana Felisa na magiging masaya at Ano ang makikita sa kantina? makabuluhan ang Anong mga oras kanraniwang kanyang pag-aaral nagpupunta ang mga bata sa ngayong taon. kantina? Nakita mo na ba ang palikuran sa paaralan? Paano ito napapanatiling malinis? Ano ang pinaniniwalaan ni 9 Sino ang maituturing mong Jana Felisa? Paano kahanga-hanga sa paaralan? niya ito nasabi at naisip? Mahusay! Ngayon ay muli nating basahin ang mga salita. Tama! Ang mga bagay na pinaniniwalaan ay ang ideya na iyong tinatanggap, sinusunod at itinuturing na totoo. Ang lunas sa kanyang sakit ay isang baso ng gamot na inihalo sa inuming tubig. Ang lunas ba sa isang sakit ay nakakapagpaalis dito? Ano-ano ang mga sakit na alam mo at ang mga gamot na lunas dito. Halimbawa: lagnat- paracetamol Ang gantimpala ni Jana Felisa ay ang makapag-aral sa 10  magandang paaralan sapagkat siya ay masipag mag-aral. Ano ang ginawa ni Jana Felisa upang magkaroon ng gantimpala na makapag-aral sa magandang paaralan? Ano ang kalagayan ng katawan kung tayo ay may karamdaman? Masigla at malusog o matamlay at may sakit? Ang karamdaman ay sakit. Ano ang mga karamdaman na naranasan mo o nakita mo sa ibang miyembro ng iyong pamilya? 11  Gumuho ang lupa na tinapakan ng higante! Ang higante ba ay malaki o maliit? Ano ang nangyari sa lupa na nagbigay sa iyo ng ideya para sa iyong sagot? Mahusay ang mga salitang yan ay mula sa ating mga kwento at makakatulong upang mas maunawaan ninyo ang mga salita. During/Lesson Proper Present the poem for the Present the text for the day’s Present the text for the day’s Review the previously day. lesson. lesson. read texts. Say: Say: Say: Ngayong araw ay Ngayong araw ay makikinig kayo Ngayong araw ay magbabasa tayo magbabasa tayo ng isang sa isang pabula. ng isang tula na magpapakilala sa tula na magpapakilala sa Ang pabula ay mga kwento na atin ng tunog at itsura ng titik na Say: Reading the atin ng tunog at itsura ng mayroong mga hayop na tauhan. kailangan ninyong matutunan. Key Idea/Stem titik na kailangan ninyong Ang mga hayop sa kwento ay Sa pakikinig, tandaan ninyo na Narito ang mga mga matutunan. nakakapagsalita at kumikilos kailangan ninyong umupo ng buod ng ating mga Sa pakikinig, tandaan gaya ng tao. maayos at ituon ang inyong mga kwento. ninyo na kailangan mata sa teksto na binabasa ng ninyong umupo ng Handa na ba kayong makinig? guro. maayos at ituon ang 12 inyong mga mata sa Tandaan ninyo ang Ang pagbasa natin ay kaliwa Sabik si Jana Felisa teksto na binabasa ng mahahalagang detalye ng kwento. pakanan at mula sa itaas pababa. na pumasok sa guro. Sisimulan ko na. kanyang paaralan. Ang pagbasa natin ay Tandaan ninyo na ang alamat ay kaliwa pakanan at mula Ang Unang Araw ni Maya sa nagpapaliwanag ng pinagmulan Gusto niyang makita sa itaas pababa. Paaralan ng mga bagay sa pamamagitan ng ang silid-aralan, silid- kwento. aklatan, kantina at Handa na ba kayong palikuran. makinig sa tula. Handa na ba kayong makinig? Gaya ng ibang ibon, dumating na Pagkatapos kong ang takdang araw nang pagpasok magbasa ay subukan Ang Alamat ng Langaw ninyong basahin ni Maya sa paaralan. Unang araw ni Maya pagkatapos ko. Inihanda niya ang kanyang bag at Noong unang panahon, mayroong sa paaralan. lumipad patungo sa gitna ng isang bayang kahit saan ka Maraming pagbabago Ang Unang Araw ni Jana gubat upang dumalo sa unang lumingon at may basura. (Paano sa paaralan subalit Felisa maiiwasan ng bawat pamilya tinulungan ng ibang araw ng klase. sa pamayanan na ito na mga ibon si Maya Maaganag pumasok si Sa kanyang pagdating ay magkaroon ng ganitong upang makita niya Jana Felisa. naabutan na agad niya si Loro na pangyayari?) Ang mga tao ay ang silid-aklatan. Sa Sabik siya na sa kanyang nakikipagkumustahan sa masasayang namumuhay sana huli naging maligaya klase ay makapunta. kanilang mga iba pang kaklase na ngunit hindi sila marunong at sabik ang lahat ng Mula sa pasukan ng maglinis ng kanilang mga ibon sa kanilang pag- ibon. kanyang paaralan, bakuran. Ang mga bata ay laging aaral. Si Jana Felisa ay “Maya, kumusta ka,” tanong ni marurumi at hindi marunong lumakad sa kanan. Kalapati. maligo. (Kung marumi ang paligod at katawan ng mga Isang puting gusali na “Maayos naman ako,” tugon ni bata, saan nagsisimula ang Si Angaw ay isang maraming pinto, Maya. problema? Ano kaya ang higante na kumakain Sa dulo ng pasilyo siya ay naging sanhi ng mga problema ng mga taong lumiko. “Hindi ko lamang makita ang na ito?) Ngunit walang silid-aklatan,” nagtataka na marurumi. Nabahala Silid-akalatan ay gumagawa ng hakbang para ang hari na maubos nakabukas, dugtong ni Maya. luminis ang lugar. Kuntento nang maubos ang Katabi nito ang silid na lamang ang mga tao sa kanilang mga tao na marurumi “Ah, hindi mo nakita sapagkat mayroong mga tinig na buhay hanggang isa-isang sa katawan at nasa ibang lugar na ito. malalakas. nagkawalaan ang mga tao. nakatira sa Napakaraming bagong libro dun. Natakot ang mga mamamayan ng Nandun na ang silid-aklatan sa maruming paligid. bayan. Napadalas kasi ang Nagsimula silang 13 Maraming bata ang likod ng entablado,” bungad ni pagkawala ng kanilang mga maglinis at ito ang nakaupo sa silid. Kwago. kababayan. (Saan kaya napunta naging dahilan ng Si Jana Felisa ay ang mga tao? Bakit kaya sila panghihina at kumatok sa pinto sa gilid. “Napakalaki din ng ating bagong nagsimulang mawala ang mga pagkawala ni Angaw. Nakangiting sumalubong kantina. Maraming mga tao?) Iniutos ng hari na ang kanyang guro, masusustansiyang pagkain gaya magkaroon ng mga grupo ng tao Tila handang-handa na ng prutas at gulay. na mag-iikot araw at gabi upang itong magturo. magbantay. Doon nila nakita ang Si Pinang ay anak ni “Kahanga-hanga din ang mga higanteng si Angaw. Aling Rosa. Mabait Pinatayo ng guro ang palikuran dahil napakalinis ng "Masarap talagang kumain ng tao siyang bata ngunit lahat ng mga bata. mga ito,” sabi ni Lawin. lalo na kung ito'y marumi, " narinig walang alam sa Pumila sila at naglakad pa nila itong sinabi ni Angaw gawaing bahay. Isang Nagsimula na ang klase. Lahat ay pakaliwa. habang nag- araw nang sabik na magsimula ang klase Ipapakita ng guro ang iikot sa kadiliman ng gabi. (Ano magkasakit si Aling buong paaralan. dahil sa mga magagandang ang kinalaman ni Angaw sa Rosa ay kinailangan Sa silid-aklatan, kanilang pagbabago sa kanilang paaralan. pagkawala ng mga tao?) niya si Pinang subalit sisimulan. Isinumbong ito ng mga nagdadabog ito at Mahusay at nasagot ninyo ang mamamayan sa hari. Dahil doon, ayaw sumunod. Masaya na natapos ang mga tanong. Nakakatuwa din na ipinagutos ng hari na magtulong- Hiniling ni Aling Rosa araw ng lahat, nakinig kayong mabuti sa kwento. tulong ang lahat na maglinis ng na dumami ang mata Bawat sulok ng paaralan Para sa ating panggrupong mga tao mula sa bayang ito. ni Pinang at kanilang siniyasat. gawain, hahatiin ko kayo sa apat Nagtaka sila kung anong nangyari nagkatotoo ito at Mahalaga na matutunan na grupo. kay Angaw. Sa kanilang naging unang pinya ng lahat kung saan Ang unang grupo ay magsasagot paghahanap, nakita nilang ito'y ang anak. pupunta, ng mga Elemento ng Kwento PART namatay na sa gutom dahil wala Upang kung may 1. nang makaing maruruming tao. kailangan ay agad Itatala ninyo ang pangalan ng Inihagis nila ang bangkay nito sa makita. ating mga tauhan sa kwento at isang malalim na bangin kung Ang kwento ni Jana ang kanilang mga katangian. saan nila itinapon ang mga basura Felisa ay isang tula. Ano ang naramdaman ni Maging handa kayo na ipaliwanag ng kanilang bayan. Pagkatapos ng Ang kwento ni Maya Jana Felisa sa unang kung bakit ninyo inilarawan ang ilang lingo ay nawala ang ay isang pabula. Ang araw ng pagpasok sa mga tauhan. Sa ilalim nito ay bangkay ni Amok at nagkarooon kwento nina Angaw eskwela. isulat ninyo ang pinanyarihan ng ng maraming lumilipad-lipad na at Pinang ay mga Ano-ano ang mga bahagi kwento o tagpuan. insekto dito. (Bakit naging alamat. ng paaralan na kanilang Para sa ikalawang grupo, sagutan maliliit na insekto na lamang pinuntahan ng kanyang ninyo ang Elemento ng Kwento si Angaw?) Tinawag nila itong mga kaklase? PART II. Langaw upang maalala ang 14  Para sa grupo ninyo, itatala ninyo higanteng si Angaw. Tinabunan Ano ang mensahe ang ang naging suliranin sa kwento, nila ang basura ng lupa at nawala gustong iparating ng paano ito nalutas at kung ano ang ang mga langaw na lumilipad- Ngayon ay magtatala sumulat ng tula? naging katapusan nito. lipad. ako ng mga titik sa Magmula noon ay hindi na pisara. Isusulat ng Ang ikatlong grupo ay magtatala pinabayaan ng mga mamamayan ilan sa inyo sa pisara ng damdamin ng pangunahing ang kalinisan sa kanilang lugar at ang mga salita mula tauhan na ipinapakita sa bawat mga katawan. Ayaw na nilang sa talata na pangyayari na nakatala. bumalik ang mga langaw sa nagsisimula sa mga kanilang lugar. (Paano natuto titik na ito. Ara sa ikaapat na grupo, susulat ang mga tao sa bayan na ito? sila ng liham pasasalamat para sa Mga titik: mga katulong sa paaralan para sa Upang mas malaman natin ang pagpapaganda nito. inyong pagkaunawa sa kwento ay magkakaroon tayo ng pangkatang Ang ikalimang grupo ay gagawa gawain. p- ng liham ng pangako na iingatan ang paaralan. Ang unang grupo ay magsasagot h- ng isang chart na kukumpleto sa Ipapaskil natin ang inyong mga puzzle ni Angaw. Pagkatapos g- sagot sa pisara. ninyo itong buuin ay sumulat kayo Tingnan natin kung wasto ang ng limang salita na maglalarawan inyong mga sagot ayon sa sa pisikal na itsura niya gayundin n- nilalaman ng ating kwento. sa kanyang mga ugali na ipinakita sa kwento. s- Ang ikalawang grupo ay i- magtatala ng pinangyarihan ng kwento. Mayroong ilang lugar na k- nabanggit sa kwento. Pag-usapan ninyo at ilarawan ang bawat lugar na ito. A. ang bayan Mahusay at napuno B. ang tirahan ni Angaw ninyo ng salita ang C. ang hukay na pisara na nagsisimula pinagtapunan ng mga basura 15  D. ang bayan sa katapusan ng sa mga titik na kwento. naibigay. Ang ikatlong grupo ay magtatala ng suliranin sa kwento at ang solusyon na naisip ng hari upang mailigtas ang mag mamamayan. Magkakaroon pa tayo ng karagdagang Ang ikaapat na grupo ay gagawa pagsasanay. ng isang poster na magbibigay babala sa mga tao sa maaaring maidulot ng kapabayaan sa kapaligiran sa tahanan at pamayanan. Sisimulan nila ito sa: Ang mga basura na ating ikinakalat, ___________________________ Present the words from Process the engagement activities. Present the target. Present the target. the story needed for the Say: target letter. Balikan natin ang inyong mga Naaalala ninyo ba kung ano ang sagot. Para sa unang grupo, itala alamat? Sa unang bahagi ng ating Say: ninyo ang katangian ng ating mga aralin ay nakakita kayo ng isang Balikan natin ang nga tauhan ayon sa kanilang mga libro na pinamagatang Koleksyon salita na inyong Developing Sa ating tula, nalaman naging kilos sa ating kwento? ng mga Alamat. naitala. Understanding natin ang tunog ng mga Ano-ano ang mga salitang Ayon sa inyo, ang koleksyon ay of the Key hiram na titik na Ff at Jj. naglalarawan ang ginamit nyo binubuo ng maraming kwento. Halimbawa ng Idea/Stem Ulitin natin ang tunog ng para kay Maya? Inasahang Sagot: mga titik na Ff at Jj. Ang Naaalala ninyo rin ba ang mga Ff ay may tunog na /f/. Mahusay! Ang ating mga tauhan bahagi ng aklat? Ang Jj naman ay may ay mayroong magkakatulad at dalawang tunog: /j/ at magkakaiba na ugali. Tingnan ninyo ang aking hawak p- inya /h/. May mga pangalan na libro. na binabasa sa tunog ng 16 Jj na /h/ gaya ng Jose na Ang ikalawang tanong ninyo ay Sasabihin ko ang kahulugan, h- igante binabasa ng Hose at ang kung saan nangyari ang kwento. ibibigay ninyo sa akin ang bahagi Julio bilang Hulyo. Basahin ninyo ang inyong sagot. ng aklat. g- antimpala Inaasahang Sagot: Ang kwento ay Narito ang talaan ng mga bahagi: Sa pagsulat ng malaking nangyari sa gubat. n- aging titik F ay magsisimula sa Pabalat Glosari Karapata taas pababa. Mula sa taas Tama, nangyari ang kwento sa ng Ari s- umunod na linya ay gagawa ng gubat. Talaan Katawan pahigang liny ana maiksi ng ng Libro i- dolo pakanan. Para sa ikalawang grupo, kayo Nilalama Uulitin ito sa gitnang ang nagtatala ng suliranin o n k-atawan linya. problema sa kwento, solusyon at Para sa maliit na f, mula katapusan. ___________ a. Dito natin makikita sa pagitan ng taas at ang talaan ng mga pamagat at gitnang linya ay kukurba Ano ang naging suliranin sa pahina ng mga kwento o paksa sa pakaliwa at gagawa ng kwento? Paano ito nalutas? May Subukin nating aklat. linya pababa sa naiisip ba kayong ibang paraan pantigin: pinakailalim na linya. upang malutas ang suliranin? ___________ b. Ito ay talaan ng mga mahihirap na salita at Tnadaan ang tunog ng Ff Inaasahang Sagot: kahulugan na ginamit sa aklat. ay /f/ at ang tunog ng Jj Suliranin: Hindi nakita ni Maya pin-ya ay maaaring /j/ at /h/. ang silid-aklatan. ___________ c. Ito ang kabuuan at Solusyon: Ibinigay sa kanya ng pinakamakapal na bahagi ng hi-gan-te Sa mga nakaraang araw ibang ibon ang lugar na aklat. ay nalaman din natin ang kinaroroonan ng sild-aklatan. gan-tim-pa-la tunog ng iba pang katinig Katapusan: Masayang-masaya ___________ d. Dito makikita ang at patinig sa ating ang lahat ng hayop sa nakitang pamagat ng libro at kung sino ang na-ging alpabeto. pagbabago sa paaralan. sumulat dito at gumawa ng mga Subukan nating tukuyin guhit o ilustrasyon. su-mu-nod ang panimulang titik ng Paano nagwakas ang kwento, mga lugar na makikita may naiisip ba kayong ibang ___________ e. Dito makikita kung i-do-lo natin sa paaralan. katapusan para sa kwento? Ano- kailan lumabas o nailimbag ang ano ang mga ito? aklat. ka-ta-wan Magpapakita ako ng mga larawan at tukuyin ninyo Inaasahang sagot: Mahusay at naalala ninyo pa ang ang mga lugar na ito sa mga bahagi ng aklat. paaralan. 17  Pupuntahan ng mga tauhan ang Ngayon ay babalikan natin ang Mahusay! Tandaan _____ilid-aklatan iba pang bahagi ng paaralan na ating kwento. ninyo na ang isang mayroong pagbabago. pantig ay may patinig. _____ antina Sa ating kwento, ano ang Para sa ikatlong grupo, ang ating kapansin-pansin sa mga bata at Ngayon ay subukan _____ alikuran pangunahing tauhan na si Maya sa kanilang tahanan? nating palitan ang ay nalagay sa iba’t ibang ilang titik sa bawat _____ pisina ng punong- sitwasyon. Kapag ang isang pamayanan ay pantig. guro. binubuo ng maraming pamilya na Ang una ay ang pagdating sa walang kalinisan at kaayusan, Mahusay at natatandaan unang araw ng klase. Ano ang ano ang mangyayari sa ninyo ba ang mga naging damdamin niya dito? pamayanan? Kung papalitan natin panimulang titik ng mga ng /s/ ang /p/ sa salitang ito. Inaasahang sagot: nasasabik, Ano ang mga bagay na dapat pinya, ano ang kinakabahan nasisimulan sa tahanan na may bagong salita? sinya Subukan nating basahin kaugnayan sa pagpapanatili na ang ibang salita sa ibaba: Tama maaaring labis siyang malinis ng katawan? Kung aalisin natin nagagalak para sa unang araw ng ang /n/ sa katawan, bata payong klase. Ngayon ay babasahin natin ang ano ang salita? Hindi niya makita ang silid- inyong mga sagot sa mga tsart na katawa lapis pambura aralan. inyong sinagutan. Inaasahang Sagot: Labis na nag- Kung aalisin natin Subukan nating palitan alala si Maya para sa mga Sa unang grupo, ano-ano ang mga ang /i/ sa idolo ano ang panimulang titik ng proyekto na kailangan niya gawin katangian na inyong naitala? ang bagong salita? basa ng /m/, ano ang sa paaralan. (Mag-uulat ang unang grupo.) dolo bagong salita? Tandaan ninyo na ang mga Itinuro ng mga kaibigan ni Maya katangian na ito na naglalarawan Kung magdadagdad Inaasahang sagot: bata- ang bagong puwesto ng silid- sa ating tauhan ay tinatawag tayo ng /s/ sa mata aklatan. natin na pang-uri o mga salitang higante, ano ang Inaasahang sagot: Labis ang tuwa naglalarawan. bagong salita? Itala ang mga bagong ni Maya sa pagkakaroon ng higantes salita na mabubuo mabubuting kaibigan. Maaari bang ipakita ng pagkatapos palitan ng pangalawang grupo ang mga ibang letra ang Ang ikaapat na grupo ay sumulat naitala nilang lugar kung saan pangunahing titik. ng liham na pasasalamat para sa matatagpuan ang mga tauhan sa mga katulong sa paaralan? Sang- kwento sa mga espisipikong Mahusay! Ang ating ayon ba kayo na dapat sumulat bahagi ng kwento? mga salita ay 18 Inaasahang sagot: lapis---- ng liham ng pasasalamat sina maaaring maiba lagpas Maya at kanyang mga kaibigan? (Mag-uulat ang grupo.) kapag tayo ay nagpalit ng mga titik Balikan natin ang ilan sa Inaasahang sagot: Nararapat Ang inyong mga naitalang salita sapagkat ang mga mga salita sa simula ng lamang na magpasalamat sina ay naglalarawan sa mga lugar na titik ay may sariling gawain at iba pang salita Maya sa mga katulong sa pinagyarihan ng mga naganap sa mga tunog. na may kaugnayan sa paaralan sapagkat para sa kanila kwento. paaralan. Tukuyin natin ang mga pagbabago na ito. kung alin sa mga ito ang Para sa ikatlong grupo, iulat ninyo nagsasabi ng pangalan ng ang naging suliranin sa kwento at bagay, tao, hayop, lugar o Maaari inyo bang Ibigay sa akin ang naging solusyon dito. pangyayari o naming ang unang titik ng bawat salita na word. aking babanggitin? (Mag-uulat ang ikatlong grupo.) silid-aklatan Mayroon ba kayong ibang kantina lunas katapusan na naiisip? Ano ang lapis paanan basehan ninyo para sa inyong pusa naisip na katapusan? bata Maiiba ba ang katapusan kung kaarawan hindi nagbago ang mga tao sa pamayanan na ito? pambura punong-guro Ngayon naman para sa ikaapat na grupo, ano ang nilalaman ng Alin sa mga ito ang poster ninyo? Bakit ninyo naisip nagsasabi ng pangalan ng na ito ang mensahe na dapat tao? hayop? bagay? mabasa ng lahat? pangyayari? (Mag-uulat ang ikaapat na grupo.) May ilang mga pangalan sa listahan ay pangalan Mahusay ang inyong mga ulat. na itinatawag sa hayop, Kitang-kita na naunawaan ninyo tao, bagay, lugar at ang ating alamat at ang pangyayari. kahalagahan ng kalinisan at Ang tawag sa mga ito ay disiplina sa pamilya at naming words. pamayanan. 19  Synthesize the previously Integrate the concept of non- Enrich the students’ knowedge on Review previous learned concept. standard measurement in this the target skills using additional concepts learned. Say: part of the lesson. activities and deeper discussions. Say: Natutunan ninyo sa Say: nakaraaang aralin na ang Balikan natin ang kwento na Say: mga salita at pangalan ng binasa natin sa klase. Naaalala Subukan natin na makinig sa isa mga bagay ay ba ninyo ang naging suliranin ni pang tanyag na alamat sa ating nagsisimula sa iba’t ibang Maya? bansa. Ito ay pinamagatang, ang titik ng alpabeto. Alamat ng Pinya. Papanoorin natin Ngayon na alam na Inaasahang sagot: Hindi na niya ito, pagkatapos ay magsasagot ninyo ang tunog ng Subukan ninyong alam kung nasaan ang silid- tayo ng gawaing papel tungkol karamihan sa mga magbigay ng iba’t ibang aklatan. dito. Mag-uusap ang inyong grupo titik sa Alpabetong bagay, hayop, tao at lugar at pasalita ninyong iuulat sa klase Pilipino. Hahatiin ko na makikita natin sa Mula sa kanilang silid-aralan ay ang inyong sagot. kayo sa mga grupo. paligid sa paaralan. malapit lamang ang silid-aklatan. Mula sa mga ibibigay Iguguhit ko ang mga ito sa Katapat lamang ito ng kanilang Si Pinang ko na pangungusap Deepening pisara. silid-aralan. Kung susukatin nila Pisikal na Katangian:_____________ ay magtatala kayo ng Understanding Tatawag ako ng limang ang layo, maaari silang magbukas ___________________________ mga salita na of the Key bata na pupunta sa ng kanilang pakpak at dumipa. Ugali: ___________________________ nagsisimula sa mga Idea/Stem harapan upang isulat ang ___________________________ titik na nabanggit. panimulang titik ng mga Ipapakita ko sa inyo kung ano larawang ito. dipa. Kapag wala tayong panukat Si Aling Rosa Pagkatapos nilang isulat ay maaari nating gamitin ang Pisikal na Katangian:_____________ ay tatawag naman ako ng ibang bahagi ng katawan gaya ng ___________________________ Sabik si Jana Felisa mga bata na susulat ng kamay, daliri at mga braso. sa bagong paaralan. kasunod na titik o mga Ugali: ___________________________ titik ng panimulang titik ___________________________ upang mabuo ang unang Tama ang ating kamay na Ang ikalawang grupo ay igiguhit pantig ng bawat salita. nakadiresto pakaliwa o pakanan ang lugar kung saan naganap ang Halimbawa: ay maaari ding panukat. Ganito kwento. Magtatala kayo ng limang Tuwang-tuwa ang (larawan ng lapis) ang gagawin, gayahin ninyo ako. salitang naglalarawan o pang-uri mga ibon sa Ang tawag dito ay dipa. Ito ang upang mabuo natin sa ating isip pagbabago sa Ang unang bata ay isang dipa. Ito naman ang ang pinangyarihan ng kwento. kanilang paaralan. susulat ng l at ang dangkal. Gayahin ninyo ako, pangalawang bata ay dangkal. (Mag-uulat ag ikaaapat na grupo.) 20 susulat ng a upang mabuo Ang mga salitang ito ay panukat Ang ating ikatlong grupo gawain Hinahanap ni Pina ang unang pantig na la. na hindi nagbibigay ng eksaktong ay magtatala ng naging suliranin ang sandok. sukat. Ginagamit lamang ito sa ni Aling Rosa sa kanyang anak. Naunawaan ba ninyo? tahanan o sa mga pagsusukat na Itatala din ninyo kung mayroong hindi kailangan ng saktong sukat. naging solusyon sa suliranin ni Ngayon na nakasulat na Aling Rosa. Marumi ang paligid na tayo ng limang salita sa Subukan natin dito sa pinto (Mag-uulat ag ikaaapat na grupo.) tinitirhan ni Angaw. pisara, subukan naman hanggang sa aking lamesa. Ilang nating bumuo ng mga dipa kaya ang layo nito? Ang ikaapat na grupo ay gagawa bagong salita sa mga ng liham ni Aling Rosa para sa nakasulat na salita sa Tatawag ako nang magsusukat. anak na si Pinang. Ano kaya ang Magtala kayo ng mga pamamagitan ng pag-alis Mahusay! Ngayon ay balikan kanyang sasabihin sa anak? salita na nagsisimula at pagdagdag ng mga natin ang iba pa nating aralin. sa mga titik na: titik. (Mag-uulat ag ikaaapat na grupo.) Sa naunang bahagi ng ating aralin Ngayon na nakabuo na ay natukoy ninyo ang ating Mayroon ba kayong nakikitang tayo ng mga bagong pangunahing mga tauhan, pagkakatulad sa dalawang d- salita, subukin natin pinangyarihan ng kwento, Alamat na ating nabasa? tukuyin sa mga salitang suliranin, solusyon at wakas. Gaano kahalaga ang pagsisimula ito ang mga sumusunod. Naibahagi ninyo din ang ng pagtuturo ng mga a- damdamin ng tauhan sa mga pagpapahalaga o kagandahang pangyayari sa kwento. Ang asal sa mga bata sa tahanan pa n- tao kanilang damdamin ay lamang lalo na kung ito ay tungkol bagay naiimpluwensiyahan ng kanilang sa personal na kalinisan? m- hayop mga kilos, ugali at lugar pagpapahalaga. Sa aking palagay ay nauunawaan l- na ninyo ang mga bahagi ng Muli balikan natin ang Balikan natin ang ating tula natin kwento. Ipagpatuloy ninyo ang pangngalan. Ano na nga noong nagdaang araw. pagtanda sa mahahalagang ang mga ito? bahagi ng mga kwentong binasa Ngayon na Naaalala ninyo pa ba ang sa inyo o narinig ninyo upang nakapagtala na kayo Expected Answer: Ang pangalan ng ating tauhan? Ano maging Madali ang inyong ng mga salita. Sa mga pangngalan ay ang pangalan niya at saan paglalahad ng natutunan at ikalawang hanay ng tumutukoy sa ngalan ng naganap ang kwento? naunawaan sa mga ito. inyong tsart ay ilagay tao, hayop, bagay, lugar ninyo ang dulong titik at pangyayari. sa bawat salita na inyong nasulat. 21 Tama! Gayunpaman, Ano ang naging suliranin ng ating Maging handa kayo hindi muna natin aaralin pangunahing tauhan? Paano niya na ibigay sa akin ang ang mga pangyayari. ito nasolusyunan? tunog ng mga titik na Matututunan ninyo iyan ito. sa susunod na baitang. Ano-ano pa ang mga nangyari sa kwento pagkatapos na malutas Sa ikatlong hanay ay Maaari ba na magbahagi ang suliranin ng tauhan? sundin ninyo ang mga ang ilan sa inyo ng inyong sumusunod na naging karanasan habang Paano nagtapos ang kwento? panuto: iniisip ninyo ang mga bagay na makikita ninyo Maayos ang inyong pag-uulat ng sa paaralan? Ano ang mga detalye sa ating tulang inalala ninyo upang nabasa. 1. Palitan ang maibigay ang mga ito? unang titik ng unang Ngayon ay pagtuunan natin ng salota ng /f/ pansin ang lugar na. pinangyarihan ng kwento. Saan 2. Palitan ang ito naganap at ano ang mga bagay pangatlong na makikita sa lugar na ito? titik ng /j/. 3. Palitan ang Inaasahang sagot: gubat, ikalawang paaralan titik ng /i/ 4. Palitan ang Tama ang inyong mga sagot. Sa gitnang titik lugar kung saan naganap ang ng /t/. kwento, maraming puno dahil ang 5. Palitan ang paaralan nila ay nasa gubat. pang-apat na titik ng /w/. Ngayon ay subukan nating balikan ang mga tauhan, bagay at Tandaan ninyo na lugar sa kwento. Ilarawan natin maaaring hindi salita ang bawat salita na aking o non word ang babanggitin. mabuo ninyo. Walang problema kung Silid-aklatan ganoon dahil ang Kantina sinasanay natin ay 22  Maya ang mga tunog ng Kuwago mga salita. Loro Gubat Inaasahang sagot: silid-aralan malinis kantina- maayos Maya- sabik Kuwago- matalino Loro- palakaibigan Gubat- malawak Mahusay ang mga salitang inyong nabanggit ay tinatawag na pang- uri. Ang mga pang-uri ay salitang naglalarawan. Narito ang ilan sa mga bagay na makikita sa paaralan. (Magpapakita ang guro ng yeso, papel, lapis, aklat.) Paano mo ilalarawan ang mga bagay na ito? Upang matandaan ninyo ang pang-uri, ang bilang, katangian, kulay, sukat at hugis ay mga salitang naglalarawan. After/Post-Lesson Proper Making Have the learners Have the learners complete Have the learners complete Have the learners Generalization complete sentences that sentences that will summarize sentences that will summarize complete the 23 s and will summarize what they what they have learned from the what they have learned from the sentences that will Abstractions have learned from the day’s lesson. day’s lesson. summarize what they day’s lesson. Say: have learned from the Mayroon akong mga pangungusap day’s lesson. Say: Sa pagkukuwento ng nabasa o sa pisara nais kong buuin ninyo narinig na kwento dapat tandaan batay sa inyong mga natutunan. Say: Mayroon akong mga kung sino ang mga _________, pangungusap sa pisara saan naganap ang ____________, Ang magagandang kaugalian at nais kong buuin ninyo ano ang naging ____________ ng kaalaman sa kalinisan ay batay sa inyong mga tauhan, ano ang naging _________ nagsisimula sa __________________. Mayroon akong mga natutunan. sa problema at paano ___________ pangungusap ang kwento. Mahalaga ang pagtanda sa mga sapisara nais kong Makikita sa ___________ elemento ng ______________ para buuin ninyo batay ang mga tao, bagay, lugar sa maayos na pagkilala ng mga sainyong mga at may ilang hayop din. Kapag nagbabasa tayo ay impormasyon. natutunan. nagsisimula sa ________-pakanan, Ang mga titik ay may taas-pababa. Ang mga bahagi ng aklat ay ang indibidwal o sariling Sa pagbabasa ng mga pabalat, talaan ng ___________, ____________. pangungusap, tingnan mabuti ang katawan ng __________ at Ang mga salita ay mga salita at huminto sa _____________ ari. binubuo ng mga Ang titik Jj ay may katapusan ng bawat ____________. ________. dalawang tunog: /j/ gaya ng sa jam at /h/ gaya ng Ang mga titik ay Jose. Sa pag-unawa sa mga salitang mayroong mga naglalarawan, tandaan na ang __________. Ang mga titik kapag mga ___________, hugis, katangian, idinagdag o ibinawas sa ___________ at __________ ay mga mga salita ay nakakabuo pang-uri. Ang mga salita ay ng mga bagog salita. nahahati ng ________ Sa inyong pagbabahagi, maaari ninyong simulan Sa bawat pantig ay sa: mayroong isang patinig at isa o higit Habang iniisip ko ang mga pang ________. pangngalan na makikita ko sa paaralan, _________________________ 24  _________________________ _________________________ _________________________ Give instructions for the Give instructions for the Give instructions for the Give instructions for evaluation activity and evaluation activity and distribute evaluation activity and distribute the evaluation activity distribute the sheets the sheets among the learners. the sheets among the learners. and distribute the among the learners. Say: sheets among the Say: Say: learners. Ngayon na marami na Pumili ng isang tauhan na kayong natutunan tungkol hinahangaan ninyo sa kwento. Hahatiin ko kayo sa limang grupo sa mga tunog ng titik, Punan ang tsart tungkol sa tauhan at bawat grupo ay gagamit ng pumili kayo ng isang lugar na ito. isang libro. Say: sa paaralan na pinakapaborito ninyo. Pangalan Pupunan ninyo ang inyong Isulat ang pangalan ng Tirahan kwaderno ng impomasyon tungkol lugar na ito sa ibabaw ng Mga Katangian sa librong inyong nakuha. Balikan ang mga kahon. Suliranin salitang tinalakay sa Sa loob ng kahon, gumuhit Solusyon sa Pabalat Sumulat: klase. Evaluating ng limang pangngalan na Suliranin Gumuhit: Learning makikita ninyo sa lugar Naging Talaan ng Mayroon: _____ Pumili ng isa sa mga na ito. Sitwasyon sa Nilalaman Wala: ______ ito, bilugan ang Sa ilalim ng bawat Katapusan ng Karapatang Ari Petsa panimulang tunog at larawan, isulat ang Kwento Katawan ng Bilang ng ikahon ang huling pangalan ng mga ito. Aklat Pahina: ______ tunog sa salitang ito. Bilugan ang panimulang Glosari Mayroon: _____ titik ng bawat larawan. *see LAS Wala: ______ Bumuo ng isang salita Subukan na sumulat ng bagong salita mula sa isang salita na mabubuo mga titik ng napiling mula sa pangalan ng isa salita. sa mga larawan kapag nagpalit, nag-alis o nagdagdag ng isa o higit pang titik. Halimbawa: *see LAS 25  Napiling salita: paaralan Inaasahang sagot: Salita mula sa titik ng paaralan: aral Kantina Palikuran Pambura Punong-guro 26  Discuss the extension Discuss the extension activity. Discuss the extension activity. Discuss the extension activity.Say: Say: Say: activity. Say: Para sa pasalitang Magtala ng mga bagay na Iguhit ang iyong naging damdamin pagsasanay, ilahad ninyo makikita sa paaralan. sa naging katapusan ng kwentong Pumili ng isa sa mga ang inyong naging Kumpletuhin ang talaan. ang Alamat ng Pinya” Isulat din suliranin na Additional karanasan sa mga bagay ninyo kung ano ang dahilan bakit kinaharap ng mga Activities for na tunay na kayo nagalit o nalungkot. tauhan sa kwento na Application or nakapagbibigay ng nabasa sa linggong ito Remediation (if kaligayahan o saya sa na naranasan na rin applicable) mga bata sa paaralan. ng mga miyembro ng inyong grupo. Magtala ng mga posibleng solusyon para sa mga suliranin na ito. Maging handa na iulat ito sa klase. Remarks Reflection Prepared by: Reviewed by: Approved by: ________________________ ________________________ ________________________ Subject Teacher Master Teacher/Head Teacher School Head 27