Lenguaje y Comunicación - Unidad 1 - PDF

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This document is a lecture/presentation on communication and language, focusing on topics such as assertive communication, identifying communication barriers, and the analysis of texts. It discusses different communication strategies and techniques for effective communication. The document also details different vices of language including archaic expressions.

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Lenguaje y Comunicación Asignatura transversal Unidad 1 Comunicación y lenguaje Tema 2 Comunicación Asertiva Juan Carlos Cevallos L. PROFESOR TITULAR – TIEMPO COMPLETO Subtemas Subtema 1: Barreras de la comunicación Subtema 2: Comunicac...

Lenguaje y Comunicación Asignatura transversal Unidad 1 Comunicación y lenguaje Tema 2 Comunicación Asertiva Juan Carlos Cevallos L. PROFESOR TITULAR – TIEMPO COMPLETO Subtemas Subtema 1: Barreras de la comunicación Subtema 2: Comunicación efectiva Objetivo Identificar y reconocer las barreras de la comunicación, orientando el proceso comunicativo hacia un escenario efectivo. Introducción ¿Somos capaces de reconocer nuestros errores cuando los cometemos al momento de comunicarnos? Identificar cuáles son nuestros principales vicios en el uso del lenguaje nos permitirá mejorar nuestras herramientas de comunicación y nos encaminará hacia un mejor perfil profesional. Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 ¿Qué son los vicios del lenguaje? Factores que alteran el flujo normal de la experiencia comunicativa verbal LA RETÓRICA Estudia y desarrolla los recursos poético-creativos de la persuasión Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Vicios del lenguaje VICIOS VICIOS VICIOS PRAGMÁTICOS SINTÁCTICOS SEMÁNTICOS Arcaísmos Catacresis Anfibología Neologismos Solecismo Barbarismo Monotonía Pleonasmo Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Vicios del lenguaje VICIOS PRAGMÁTICOS ARCAÍSMOS NEOLOGISMOS Términos en desuso Términos que evolucionan Tocadiscos Disco duro Averno Multiuso Chamuscar Interfaz Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Vicios del lenguaje VICIOS SINTÁCTICOS VICIOS SINTÁCTICOS CATACRESIS o ABUSIÓN SOLECISMO Cuando se emplea una palabra Errores de construcción: falta o sobra por otra una palabra o se comprimen las frases Haya-halla Voy ir Vaya-valla Dijistes Ha-ah Deja veo Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Vicios del lenguaje VICIOS SINTÁCTICOS VICIOS SEMÁNTICOS MONOTONÍA PLEONASMO ANFIBOLOGÍA BARBARISMOS Carencia de vocabulario Repetición de un concepto Términos ambiguos o Extranjerismos - Salvajismos sin sentido equívocos Luis va a casa Gelou, restaurant Subir arriba Muletillas de Pedro en su Desdendenantes Lapsos de Recórcholis coche Exámen tiempo Desarrollo de los subtemas: Subtema 2 Escucha activa PROCESO DE COMUNICACIÓN Empatía Feedback Validación Aceptación emocional Disposición Expresión psicológica Desarrollo de los subtemas: Subtema 2 Comunicación Asertiva Forma efectiva de concretar la escucha activa en un proceso de comunicación Identificar y Identificar y expresar expresar sentimientos sentimientos Actuar según Observar sin esos juzgar sentimientos Bibliografía De Corte, E. (2015). Aprendizaje constructivo, autorregulado, situado y colaborativo: un acercamiento a la adquisición de la competencia adaptativa (matemática). Revista Páginas de Educación, 8(2), 69-87. La Nación. (10 de diciembre de 2018). El pensamiento egocéntrico. Consultado el 29 de abril de 2019, en: https://www.lanacion.com.py/foco/2018/12/10/el-pensamiento-egocentrico/ López, G. (2012). Pensamiento crítico en el aula. Revista Docencia e Investigación, 22, 41-60. Malo González, C. (2006). Arte y cultura popular. Universidad del Azuay. Montero, A. (29 de noviembre de 2016). ¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico? Consejos para saber por dónde empezar. Recuperado el 3 de mayo de 2019, de: http://www.aikaeducacion.com/consejos/8-consejos-desarrollar-pensamiento-critico/ Moreno, W. y Velázquez, M. (2017). Estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 15(2), 53-73. Uriarte, J. (6 de noviembre de 2018). Cultura Popular. Consultado el 29 de abril de 2019, en: https://www.caracteristicas.co/cultura-popular/ Lenguaje y Comunicación Asignatura transversal Unidad 2 Comprensión lectora Tema 2 Comprensión y análisis de textos Juan Carlos Cevallos L. PROFESOR TITULAR – TIEMPO COMPLETO Subtemas Subtema 1: Comprensión lectora Subtema 2: Evaluación personal de un texto Objetivo Distinguir las diferentes estrategias de lectura acorde a sus necesidades, aprovechando el texto para la construcción del conocimiento a través de una perspectiva autónoma y crítica. Introducción Uno de los aspectos que mayormente se relaciona con el estudiante, cualquiera que sea su nivel de formación, es la lectura. Creer que por el simple hecho de leer ya se aprende, es quizás uno de los errores. O quizás el problema esté en a qué le llamamos leer. La acción de lectura no es nada sino nos llevamos el aprendizaje o el conocimiento que ha motiva dicha lectura. Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 ¿Comprendemos lo que leemos? Arcos, A. (2021). Comprensión lectora: un desafío para alumnos y docentes. [Figura]. Recuperado de https://www.magisnet.com/2021/03/comprension-lectora-un-desafio-para-alumnos- y-docentes/ Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Proceso de comprensión lectora INTERPRETACIÓN REPRESENTACIÓ Y RELACIÓN DE INTERPRETACIÓN NY LAS IDEAS CON GRÁFICA COMPRENSIÓN CONOCIMIENTOS DEL TEXTO PREVIOS Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Proceso de comprensión lectora Atención Análisis selectiva secuencial Proceso psicológico Síntesis Memoria Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Proceso de comprensión lectora Niveles de comprensión lectora Compresión Comprensión Comprensión literal crítica inferencial Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Proceso de comprensión lectora ¿Qué hacemos con lo que leemos? Dreems time. (2022). La superación de dudas y tomar una decisión. [Figura]. Recuperado de https://es.dreamstime.com/superando-dudas-y-tomar-una-decisi%C3%B3n-image1 28851087 Desarrollo de los subtemas: Subtema 2 Evaluación personal de un texto ¿Qué es lo que me ha ¿Qué de nuevo he dejado la lectura? aprendido con una lectura? ¿Qué es lo que me pareció más importante? ¿Cómo aplicaría o asumiría lo que he leído? Bibliografía Barriga, F. y Hernández G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw-Hill. Cadillo, V. (1982). Consideraciones básicas acerca de la lectura. Revista RIDECAP, 6(3). Carretero, M., Almaraz, J. y Fernández Berrocal, P. (1995). Razonamiento y comprensión. Trotta. Fingermann, H. (17 de febrero de 2017). Tipos y técnicas de lectura. Tomado el 17 de mayo de 2019, de: https://educacion.laguia2000.com/estrategias-didacticas/tipos-y-tecnicas-de-lectura Freire, P. (1991). La importancia de leer y el proceso de liberación. Siglo XXI Editores. Leostudio (26 de marzo de 2016). Sueños de papel. Citas: “El Principito”. Tomado el 12 de mayo de 2019, de: https://leoestudio.wordpress.com/2016/03/26/citas-el-principito/ López, M. (2015). Lectura y niveles de pensamiento. Revista para el aula – IDEA, 15, p. 49-50. Saint-Exupéry, A. (2003). El Principito. Tomado el 12 de mayo de 2019, de http://www.agirregabiria.net/g/sylvainaitor/principito.pdf Lenguaje y Comunicación Asignatura transversal Unidad 3 Escritura y redacción Tema 1 Redacción e importancia del texto Juan Carlos Cevallos L. PROFESOR TITULAR – TIEMPO COMPLETO Subtemas Subtema 1: Redacción: estructura básica Subtema 2: Técnicas y esquemas de redacción Objetivo Relacionar la lectura con el proceso creativo de redacción identificando las principales técnicas que permitan transportar las ideas en un cuerpo textual, con las adecuadas normas de escritura. Introducción La redacción no es fácil. Para empezar, trasladar una idea al papel o al un dispositivo digital, es una de las tareas más complejas del ser humano. Sin embargo, se puede alcanzar con determinadas estrategias que, desde la práctica, se pueden convertir en nuestras mejores aliadas para desarrollar un texto escrito. Introducción Escribir, ¿por dónde empezar? Ruiz, L. (2010). Hojas en blanco. Ruiz Healy Times. [Figura]. Recuperado de https://ruizhealytimes.com/luisa-ruiz/hojas-en-blanco/ Introducción Yo redacto. (2021). ¿Las normas ortográficas se memorizan o se practican?. [Figura]. Recuperado de https://yoredacto.com/normas-ortograficas-memorizan-practican/ Introducción Relación leer y escribir Villegas, H.(2004). Estrategias para fortalecer lectura y escritura. [Figura]. Recuperado de https://gaceta.cch.unam.mx/es/estrategias-para-fortalecer-lectura-y-escritura Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Etapas del proceso de redacción PLANIFICACIÓN REUNIR Y ORGANIZAR LAS IDEAS ESCRIBIR REVISAR REDACCIÓN FINAL Desarrollo de los subtemas: Subtema 2 Esquemas de redacción TÍTULO Debe invitar a la lectura del texto INTRODUCCIÓN Presentación, objetivos y justificación DESARROLLO Expansión de detalles Resultados obtenidos a lo largo del CONCLUSIONES desarrollo Bibliografía Parodi, G. (1992). Estructura textual y estrategias lectoras. Lenguas Modernas, (19), 89-98. RAE (2005). Real Academia de la Lengua Española. Tomado el 25 de junio de 2019, de: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=xwnL0rH8RD6olZ8prm Rivera, C. O. (1982). El párrafo: estructura y función. Cuadernos de investigación filológica, (8), 17-38. Ucha, F. (septiembre de 2009). Definición de relato. Definición ABC. Tomado el 3 de junio de 2019, de: https://www.definicionabc.com/general/relato.php Lenguaje y Comunicación Asignatura transversal Unidad 4 Expresión oral Tema 1 Expresión y comunicación no verbal Juan Carlos Cevallos L. PROFESOR TITULAR – TIEMPO COMPLETO Subtemas Subtema 1: El proceso de escucha activa (atender, interpretar, responder, recordar) Subtema 2: Técnicas para hablar en público Objetivo Reconocer los niveles de comunicación utilizando el proceso de escuchar para construir un criterio personal expresado de forma oral sobre un tema específico. Introducción Es momento de finalizar el trayecto y llevar nuestro proceso de creación de un mensaje comunicacional, al plano verbal y no verbal. Son varios los elementos que juegan en este nivel, y seguramente algunos los conocemos, pero no los dominamos. Partamos por escuchar con atención y luego vamos a incorporarnos a la generación de ese mensaje oral. Introducción ¿Es fácil hablar en público? Clownsultoria (2019). 5 tips para hablar en público. Emprendices. [Figura]. Recuperado de https://www.emprendices.co/5-tips-para-hablar-en-publico/ Introducción Elementos de una buena comunicación oral Interpretación, recursos y salud. (2012). La voz UNED. (2013). Lenguaje no verbal. Aplicación y análisis. Educarchile. (2013¡Comparte con tus apoderados recursos de como pilar básico de la expresión oral. Traducir [Figura]. Recuperado de apoyo para el aprendizaje a distancia!. [Figura]. Recuperado es descubrir. [Figura]. Recuperado de https://extension.uned.es/actividad/idactividad/5630 de https://traduciresdescubrir.wordpress.com/2012/1 https://www.educarchile.cl/comparte-con-tus-apoderados-recur 2/13/la-voz-como-pilar-basico-de-la-expresion-ora sos-de-apoyo-para-el-aprendizaje-distancia l/ Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Expresión oral Componente fónico Componente gesticular Arquidiócesis de Ibagué (2011). Tenemos que alzar la voz. [Figura]. Recuperado Universidad del Valle. (2011). El lugar de la intervención social en Sociología. [Figura]. de Recuperado de https://www.arquidiocesisdeibague.org/servicios/noticias/1396-tenemos-que-alza https://www.univalle.edu.co/lo-que-pasa-en-la-u/panel-el-lugar-de-la-intervencion-social-en-so r-la-voz ciologia Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Objetivos de la expresión oral PRECISAR LO QUE SE QUIERE EXPRESAR DE FORMA COMUNICAR ADECUADA QUE EL RECEPTOR ENTIENDA EL DECIR LO QUE SE QUIERE DECIR TEMA Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Niveles de comunicación INTRAPERSONAL Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Niveles de comunicación INTERPERSONAL Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Niveles de comunicación GRUPAL Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Niveles de comunicación ORGANIZACIONAL Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Niveles de comunicación MASIVA Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 El poder escuchar Habilidad comunicativa ESCUCHA ACTIVA Desarrollo de los subtemas: Subtema 1 Proceso de escuchar ATENDER INTERPRETAR RESPONDER RECORDAR Desarrollo de los subtemas: Subtema 2 Técnicas para hablar en público Pensar Expresiones Terminar las Los antes de cortas y La mirada Gestos La velocidad ideas silencios hablar precisas Bibliografía América Dinamarca Lecaros (31 de marzo de 2017). Tomado de http://aprendelenguaje.blogspot.com/2007/03/las-funciones-del-lenguaje-segn-kart.html Becker, A. (2002). Estudios de lingüística del español. Tomado de: http://elies.rediris.es/elies17/index.htm. Comunicación para la comprensión (25 de febrero de 2014). Tomado de: http://senacomunicacionparalacomprension.blogspot.com/2014/02/uso-y-funciones-del-lenguaje-segun-m-k.html Saussure, F. (1983). Curso de Lingüística General. Alianza Editorial. Teoría de los actos del habla. Tomado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/2939/6/LA%20TEOR%C3%8DA%20DE%20LOS%20ACTOS%20D E%20HABLA.pdf Fonseca, M. (2005). Comunicación oral. Pearson Educación. Recuperado el 15 de octubre de 2017, de https://unitecorporativa.files.wordpress.com/2012/05/tema-1-expresion-oral-escrita.pdf Castillo, A. (s/f). Vicios del lenguaje. Universidad Simón Bolívar. Recuperado el 23 de marzo de 2018, de https://www.academia.edu/7303432/Vicios_del_lenguaje

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