Enfoque por Competencia. COMO ENSEÑAR LOS DEPORTES.pdf

¿Cómo enseñar los deportes? "No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer". Johann Wolfgang Goethe ¿Existe una única metodología para enseñar los Deportes? EL GRAN DEBATE Perspectivas Métodos Tradicionales Activos Características Métodos directivos (Rutina...

¿Cómo enseñar los deportes? "No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer". Johann Wolfgang Goethe ¿Existe una única metodología para enseñar los Deportes? EL GRAN DEBATE Perspectivas Métodos Tradicionales Activos Características Métodos directivos (Rutina y repetición de ejercicios) Prioriza la enseñanzaaprendizaje de gestos técnicos. ExplicaciónDemostración (Reproducción de estereotipos) Descontextualización Tareas simples Metodología Tradicional Limitaciones enseñanza tradicional  CARACTER ANALITICO… ¡pérdida de contacto con     el contexto global y real! DIRECTIVISMO… ¡pérdida de iniciativa por parte del sujeto que aprende! DESENCANTO… ¡no es tan divertido como el principiante creía! RETRASAR LA CULMINACION DEL APRENDIZAJE… ¡no se juega hasta que no se domina los gestos técnicos! PRODUCIR ABURRIMIENTO… ¡prefiero jugar a…! Fernando Sánchez Bañuelos. Características Juego modificado como principal estrategia. Promueve la reflexión sobre la acción realizada Parte de los intereses del niño/a. Contextualización Tareas complejas Metodología Activa Diferencias y Utilidades Estilos de Enseñanza Aprendizaje de habilidades y técnicas motrices. Propuestas a corto plazo. Métodos Competenciales Aprendizaje complejo y auténtico. Propuestas a largo plazo. Perfil de Egreso  Identifican y manejan sus emociones.  Se ejercitan en la reflexión sobre sus      fortalezas y debilidades. Desarrollan su identidad personal, social y cultural. Conocen sus derechos y los defienden, a la vez que cumplen con sus deberes… Observan con sentido crítico y expresan sus acuerdos y desacuerdos respecto a la realidad… Toman iniciativas y confían en su capacidad para llevar a cabo proyectos… Participan de manera activa en espacios creativos de aprendizaje (Diseño Curricular, Nivel Primario, 2016). Fuente Fundamentos Teóricos P A R A L A I M P L E M E N TA C I Ó N D E L E N F O QU E D E C O M P E TE N C I A E N E D U C A CI O N F I S I C A Globalidad (Interdisciplinariedad) Significatividad/ Funcionalidad Autonomía e implicación cognitiva/Reflexiva Insertadas en contextos o situaciones reales Carácter “auténtico”, “situacional” Acompañante/Guía Autogestión del Aprendizaje CLAVE 1: Características de la Metodología Competencial Clave 2: Métodos Competenciales Aprendizaje Basado en Problemas Creatividad Motriz. Sintética Corporal Aprendizaje por Proyectos Enseñar por Competencia Aprendizaje Servicio Aprendizaje Cooperativo Estudio de Caso “El trabajo del docente consiste en crear situaciones de las cuales el alumnado no puede escapar sin haber aprendido”. John Cowan. ¡Muchas gracias por estar aquí!