Aralin-5 Pagtuturo ng Pagbasa PDF

PAGTUTURO NG PAGBASA Isa sa mga tugon sa pagbasa ay isang pasibong gawain (passive) at walang interaksyong nagaganap sa pagitan ng mag-aaral at teksto, o sa guro at kapawa magaaral. Gayundin, nakatuon lamang ang pansin sa pag-alam kung may  Sa mga mag-aa...

PAGTUTURO NG PAGBASA Isa sa mga tugon sa pagbasa ay isang pasibong gawain (passive) at walang interaksyong nagaganap sa pagitan ng mag-aaral at teksto, o sa guro at kapawa magaaral. Gayundin, nakatuon lamang ang pansin sa pag-alam kung may  Sa mga mag-aaral nama’y maaring mabuo sa kanilang isipan na ang pagbasa ay pagsasaulo ng mga tauhan, tagpuan, banghay at iba pang elemento ng akda. Kaya nga, kung ang pagkaklase ay nakapokus sa pagbabasa nang malakas, mananaig sa isipan ng ilang mag-aaral  Ang paraan ng pagtuturo ng guro, ay malamang makaapekto sa magiging pakahulugan ng mga mag-aaral sa pagbasa. Dahil dito, apektado rin ang istratehiya o teknik na gagamitin nila sa  Sa ganitong paraan, masasabi natin na napakahalaga namaituro natin ang tamang estratehiya o teknik upang makalinangng isang produktibo at epektibong mag-aaral na hindi siya lamangnagbabasa bagkus  Ayon kay Good man (1973), na ang pagbasa ay isang psycholinguistic guessing gamena kung saan ang nagbabasa aynagbubuong muli ng isang mensahe o kaisipan hango sa  Ayon pa rin sa kayan, ang gawaing ito ng pagbibigay kahulugan ay isang patuloy na prosesong siklikal buhat sa teksto, sariling paghahaka o paghuhula, pagtataya, pagpapatunay,  Sa ganitong pagpapakahulugan, hindi na kailangan pang basahin lahat ang teksto upang maunawaan ito, lalo na kung higit na magaling ang tagabasa sa paghula o pagbigay ng  Kaya nga, ang isang tagabasa na magaling sa tamang pagbibigay ng pediksyon, ay nakababasa nang higit na mabilis kaysa iba dahil hindi kailangang basahin nang isa-isa ang bawat salita sa teksto.  MGA DAPAT ISAALANG-ALANG SA MABISANG PAGBASA 1. Dapat nasa kundisyon ang mga paningin at kalusugan 2. Umiwas sa mga maiingay na lugar para hindi masira ang konsentrasyon. 3. Sikaping pumili ng komportableng upuan. 4. Kailangang may tiyak na layunin sa pagbabasa. 5. Mahalaga din ang saloobin upang maging mabisa at kawili-wili. 6. Malaking tulong din ang malawak na talasalitaan. 7. Kailangan din maabot ang talinghaga na nasa pagitan ng mga salita o pangungusap. 8. Mahalaga din ang lubos na kaalaman sa mga bantas. MGA LAYUNIN SA PAGTUTURO NG PAGBASA 1. Matulungan ang mga mag- aaral na magkaroon ng kusa sa pagbabasa nang malaya. 2. Idebelop ang kasanayan sa pagtugon sa teksto. 3. Tulungan ang mga mag-aaral na magbasa nang may sapat na pag-unawa. 4. Tulungan ang mga mag-aaral na magbasa nang may angkop na bilis. 5. Tulungan ang mag-aaral ng epektibong pagbasa nang tahimik 6. Layunin ng pagbasa na makapagdagdag ng kaalaman at mahahalagang impormasyon at ideya sa mga mambabasa. 7. Layunin nitong mapaunlad ang ating bokabularyo o talasalitaan. 8. Layunin nitong mapaunlad ang ating imahinasyon 9. Layunin nitong mahubog ang ating mapanuri at malikhaing pag-iisip tungkol sa mga bagay-bagay.  LIMANG DIMENSYON SA PAGBASA  1. Pang-unawang literal Mga Kasanayan: -Pag-unawa sa mga detalye -Pagpuna sa wastong pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari -Pagsunod sa panuto -Pagbubuod o paglalagom sa binasa -Paggawa ng balangkas -Pagkuha ng pangunahing kaisipan -Paghanap ng tugon sa mga tiyak na katanungan -Pagbibigay ng katotohanan (facts) upang mapatunayan ang isang nalalaman na -Paghanap ng katibayan laban sa o para sa isang pansamantalang konklusyon -Pagkilala sa mga tauhan  2. Pag-unawang Interpretatibo Mga Kasanayan: -Pagdama sa katangian -Pag-unawa sa mga tayutay at patalinghagang salita -Paghinuha ng mga katuturan o kahulugan -Pagbigay ng mga kuru-kuro at opinion -Paghula sa kinalabasan -Paghinuha sa mga sinundang pangyayari -Pagbibigay ng solusyon o kalutasan -Pagkuha ng pangkalahatang kahulugan ng isang binasa -Pagbigay ng pamagat  3. Mapanuri o kritikal na pag-unawa Mga Kasanayan: -Pagdarama sa pananaw ng may-akda -Pag-uunawa sa mga impormasyon o kakintalang nadama -Pagkikilala sa pagkakaroon o kawalan ng kaisahan ng diwa ng mga pangungusap -Pagkilala sa pagkakaugnay-ugnay ng mga pangungusap sa isang talataan -Pagtatalakayan tungkol sa mabubuting katangian ng kwento -Pagpapasya tungkol sa kabisaan ng paglalahad  4. Pag-unawang Integratibo Mga kasanayan: -Pagbibigay ng opinyon at reaksyon -Pag-uugnay ng binasang kaisipan sa kanyang sariling karansan at sa tunay na pangyayari sa buhay -Pagpapayaman ng talakayan sa aralin sa pamamagitan ng paglalahad ng mga kaugnay na karanasan -Pag-alaala sa mga kaugnay na impormasyon -Pagpapaliwanag sa nilalaman o kaisipang binasa batay sa sariling karanasan  5. Malikhaing Pag-unawa o Pagpapahalaga Mga kasanayan: -Pagbabago ng panimula ng kwento o lathalain -Pagbabago ng wakas ng kwento -Pagbabago ng pamagat ng kwento -Pagbabago ng mga katāngian ng mga tauhan -Pagbabago ng mga pangyayari sa kweto -Paglilikha ng sariing kwento batay sa binasa Mga Dulog sa Pagtuturo ng Pagbasa  PAGKILALA AT PAGTATANGI-TANGI SA PAMAMAGITAN NG PAKIKINIG (AUDITORY DISCRIMINATION) a. Nagagaya ang napakinggang huni/tunog. b. Natutukoy ang iba’t ibang huni/ingay. c. Nabibigyang kahulugan ang mga huni/ingay. d. Nakikilala ang mga titik ng alpabeto e. Naiuugnay ang tunog sa titik. f. Natutukoy ang tunog ng mga patinig/katinig. g. Nakikilala ang iba’t ibang kombinasyon ng mga patinig na nagbibigay ng tunog.  BAKIT MAHIRAP ANG PAKIKINIG? 1. PAG-UULIT (REDUNDANCY) - Ito ay nakatutulong sa tagapakinigsa pagpapakahulugan ngnapakinggan dahil maaari itongmagbigay ng mahabang panahon atdagdag impormasyon para sa nag-iisip.  MgaPatnubay/ Simulain sa Pagtuturo ng Pagbasa at Pagpapalalim ng Komprehensiyon. 1. Pagkakaroon ng layunin - Ang layunin ay mahalaga sa pagtuturo ng pagbasa dahil ito ang nagbibigay ng direksyon sa pag-aaral. Dapat na malinaw at nakatuon sa mga kasanayang nais mapabuti ng mag-aaral. 2. Pagkakaroon ng malinaw na gabay - Kinakailangan ng malinaw na gabay sa mga mag-aaral upang maunawaan nila ang kahalagahan ng pagbasa at kung paano ito gagawin. Kasama rin sa gabay ang mga kasanayang dapat matutunan, mga hakbang sa pagbasa, at mga gawain na dapat maisagawa. 3. Pagkakaroon ng tiyak na estratehiya - Kinakailangan ng tiyak na estratehiya upang maging sistematiko at organisado ang pagtuturo ng pagbasa. Maaaring gamitin ang iba't ibang estratehiya tulad ng phonics, sight 4. Pagkakaroon ng pagsusuri ng pangangailangan ng mag- aaral - Kinakailangan ng pagsusuri ng pangangailangan ng mga mag-aaral upang maisakatuparan ang isang epektibong pagtuturo ng pagbasa. Kailangan ding malaman ang antas ng kakayahan ng mga mag- aaral upang malaman kung saan magsisimula at kung  Mga Uri ng Gawain na Ginagamit sa Pagtuturo ng Makrong Kasanayang Pagbasa. 1. Pagtuturo ng mga pangunahing kasanayan sa pagbasa tulad ng pagbasa ng mga titik, pagbasa ng mgasalita, at pagbasa ng mga pangungusa 2. Pagtuturo ng mga comprehension strategies tulad ng pagbuo ng mga kaisipan, pag-uugnay ng mga ideya, at pagbibigay ng kahulugan sa mga salita. 3. Pagsasagawa ng mga gawain sa pagbasa tulad ng pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang teksto, pagbabasa ng mga aklat, at pagtuklas ng mga bagong impormasyon. 4. Pagtuturo ng mga teknik sa pagbasa tulad ng skimming, scanning, at predicting. 5. Pagsasagawa ng mga gawain sa pagtuturo ng pagbasa tulad ng pagbabasa ng mga kwento, pagbabasa ng mga artikulo, at pagbabasa ng mga tula. MGA TEORYA SA PAGBASA 5. PAKSA - ang pagkatuto sa pagsasalita ay nangangailangan din ng pag-alam sa angkop na wikang gagamin para sa pagtalakay sa iba’tibang paksa 4. Sa ganitong layunin ng pagsasalita,ang pinahahalagahan ay ang tagapakinig bilang taong kausap sa halip na pagpapalitan ng impormasyon. 5. Layunin ng ganitong pagsasalita ang pagpapanatili ng magandang pakikipag- 1. Nakakagawa at nakatatanggap ng tawag sa telepono. 2. Naisasagawa ang maayos na pakikipag- usap sa iba’t ibang kontekstong sosyal. 3. Naipapahayag ang damdamin o niloloob at nakapagbigay ng 1. Nakakagawa at nakatatanggap ng tawag sa telepono. 2. Naisasagawa ang maayos na pakikipag- usap sa iba’t ibang kontekstong sosyal. 3. Naipapahayag ang damdamin o niloloob at nakapagbigay ng 1. Nakakagawa at nakatatanggap ng tawag sa telepono. 2. Naisasagawa ang maayos na pakikipag- usap sa iba’t ibang kontekstong sosyal. 3. Naipapahayag ang damdamin o niloloob at nakapagbigay ng IBA’T IBANG URI NG PAGBASA 1. ISKANING Uri ng pagbasa sa kung saan ang nagbabasa ay nagsasagawa ng paggalugad sa materyal na hawak tulad ng pagbasa sa mga susi na salita o key word, pamagat at sub- titles. Dito, ang mahalagang salita ay di binibigyan pansin. Binibigyan pansin ang ganitong pagbasa ang mahalagang mensahe sa pahinang binabasa o tinitingnan, halimbawa nito ay pagtingin sa diyaryo upang alamin kung nakapasa sa isang 2. ISKIMING Ito ay pagsaklaw o mabilisang pagbasa upang makuha ang pangkalahatang ideya o impresyon, o kaya’y pagpili ng materyal na babasahin. Ito rin ay pagtingin o paghanap sa mahalagang impormasyon, na maaaring makatulong sa pangangailangan tulad ng term paper o pamanahong papel, riserts at iba pa. 3. PREVIEWING Sa uring ito, ang mambabasa ay hindi kaagad sa aklat o chapter. Sinusuri muna ang kabuuan at ang estilo at register ng wika ng sumulat. Ang ganitong paraan ay makatutulong sa mabilis na pagbasa at pag- May iba’t ibang bahagdan ang pre- viewing gaya ng mga sumusunod: a. Pagtingin sa pamagat, heding at sub- heding na karaniwang nakasulat ng italik. b. Pagbasa ng heding na nakasulat sa ng blue print. c. Pagbasa sa una at huling talata. d. Pagbasa sa una at huling pangungusap ng mga talata. e. Kung may kasamang introduksyon o buod, larawan, graps at tsart, ito ay binibigyan suri o basa. f. Pagtingin at pagbasa ng table of 4. KASWAL Pagbasa ng pansamantala o di- palagian. Magaan ang pagbasa tulad halimbawa habang may inaantay o pampalipas ng oras. 5. PAGBASANG PANG-IMPORMASYON Ito’y pagbasang may layunin malaman ang impormasyon tulad halimbawa ng pagbasa sa pahayagan kung may bagyo, sa hangarin malaman kung may pasok o wala. Maaari rin ang pagbasa ng aklat sa layunin masagot ang takdang-aralin. Ito rin ay pagbasa na may hangarin na mapalawak ang kaalaman. 6. MATIIM NA PAGBASA Nangangailangan ito ng maingat na pagbasa na may layuning maunawaang ganap ang binabasa para matugunan ang pangangailangan tulad ng report, riserts, at iba pa. 7. RE-READING O MULING PAGBASA Paulit na binabasa kung ang binabasa ay mahirap unawain bunga ng mahirap na talasalitaan o pagkakabuo ng pahayag. Isinasagawa ang muling pagbasa upang makabuo ng pag-unawa o masakyan ang kabuuang diwa ng materyal na binasa. 8. PAGTATALA Ito’y pagbasang may kasamang pagtatala ng mga mahalagang kaisipan o ideya bilang pag-imbak ng impormasyon. Kasama rito ang paggamit ng marker para bigyan ng pansin o highlight ang bahaging mahalaga sa binabasa lalo na’t ito’y sariling pag-aari.  MARAMING SALAMAT SA PAKIKINIG!