Apprentissage Moteur - CM1 - Y. Lagarrigue PDF

1  Organisation du cours Partie 1 : Les structures cérébrales et les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur Partie 2 : Théories et modèles de l’apprentissage moteur Partie 3 : Les types d’apprentissage moteur et leurs mesures en recherch...

1  Organisation du cours Partie 1 : Les structures cérébrales et les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur Partie 2 : Théories et modèles de l’apprentissage moteur Partie 3 : Les types d’apprentissage moteur et leurs mesures en recherche Partie 4 : Effets de l’organisation de la pratique Partie 5 : Les feedbacks Partie 6 : Effet de l’expertise ? Principales références utilisées : Schmidt, R. A. (1991). Motor learning & performance: From principles to practice. Human Kinetics Books. 2 Coker, C. (2013). Motor Learning and Control for Practitioners (3rd ed.). Routledge.  Introduction La performance peut être… un score du temps un indice de précision la qualité des gestes une force une distance / 3 une hauteur  Introduction L’apprentissage moteur c’est… « Un processus interne qui se déroule dans le système nerveux de celui qui apprend et qui lui permet, de façon rapide et durable de changer de comportement dans une tâche vis-à-vis de laquelle il n’a pas de comportement adapté. » (Guthrie, 1935) « La capacité d'obtenir un résultat final avec un maximum de certitude et une dépense minimale d'énergie, ou de temps et d'énergie. » (Guthrie, 1952) « Le processus neurologique interne supposé intervenir à chaque fois que se manifeste un changement qui n’est dû ni à la croissance, ni à la fatigue. » (Fleishman, 1967) « Un ensemble de processus associés à l’exercice ou à l’expérience conduisant à des modifications relativement permanentes du comportement habile. » (Schmidt, 1975) « Il y a apprentissage lorsqu’un organisme, placé plusieurs fois de suite dans la même situation, modifie sa conduite de façon systématique et durable. » (Reuchlin, 1977) « L’ensemble des opérations associées à la pratique ou à l’expérience, qui conduisent à des changements relativement permanents des compétences pour la performance des habiletés motrices. » (Schmidt, 1993) 4 … Partie 1 : Les structures cérébrales et les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur A. L’attention B. La mémoire II. Les structures cérébrales associées III. La classification des habiletés motrices 5 I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Les modèles de l’attention Attention Intensité Sélectivité Vigilance / Attention Attention Attention Alerte sélective divisée soutenue 6 Adapté de van Zomeren & Brouwer (1994)  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention L’attention endogène et l’attention exogène L’attention endogène L’attention exogène = Orientation de l’attention volontaire vers = Orientation de l’attention automatique, un but précis/identifié « capturée » vers un évènement particulier → Processus « top-down » de sélection des → Processus « bottom-up » de sélection informations pertinentes des informations pertinentes 7  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention L’attention endogène : sur quoi focaliser l’attention ? Binsch et al. (2010) 20 tirs de 10 tirs de Condition Condition Condition familiarisation familiarisation PRECISION PAS GARDIEN ESPACE LIBRE sans gardien avec gardien N = 32 (F= 0) Niveau départemental 8  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention L’attention endogène : sur quoi focaliser l’attention ? Binsch et al. (2010) Résultats N = 32 (F= 0) Niveau départemental 9  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Focus interne vs focus externe – Exemple Zachry et al. (2005) Instructions sur la 10 10 10 10 technique correcte lancers lancers lancers lancers du lancer franc N = 14 (F= 6) EXTERNAL INTERNAL EXTERNAL INTERNAL 1 year of FOCUS FOCUS FOCUS FOCUS basketball Focus interne = « claquement » du poignet Focus externe = le centre de l’arrière du panier I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Focus interne vs focus externe – Exemple Zachry et al. (2005) Focus interne = « claquement » du poignet Focus externe = le centre de l’arrière du panier  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Focus interne vs focus externe – Exemple Bell & Hardy (2009) n = 11 INTERNAL 10 coups de 3 x 10 coups 2 x 10 coups FOCUS familiarisation Condition NEUTRE Condition STRESS n = 11 EXTERNAL 10 coups de PROXIMAL 3 x 10 coups 2 x 10 coups familiarisation FOCUS Condition NEUTRE Condition STRESS N = 33 (F= 0) Entrainés n = 11 EXTERNAL 10 coups de DISTAL 3 x 10 coups 2 x 10 coups familiarisation FOCUS Condition NEUTRE Condition 12 STRESS I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Focus interne vs focus externe – Exemple Becker & Fairbrother (2019)  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Focus interne vs focus externe – Exemple Becker & Fairbrother (2019) n = 11 INTERNAL 5 lancers 12 blocks de 24 h 5 lancers FOCUS = Baseline 5 lancers n = 11 N = 17 (F= 13) EXTERNAL 5 lancers 12 blocks de 24 h Novices 5 lancers FOCUS = Baseline 5 lancers 14 I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Focus interne vs focus externe – Exemple Becker & Fairbrother (2019)  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Le modèle de Nideffer (1993) : les styles attentionnels Externe Attendre le signal d’un départ Attention étroite externe Attention large externe Ecouter le discours d’un Prendre en compte la Balayer le terrain à la distance à un coéquipier Circuler en vélo avec enseignant recherche d’un pour faire une passe beaucoup de trafic coéquipier Etroite Large Se concentrer sur la Répéter mentalement Planifier une stratégie flexion des genoux au un mouvement Planifier les prochains d’attaque moment de la frappe coups au billard Attention étroite interne Attention large interne Se concentrer sur la respiration 16 Interne  I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – A. L’attention Focus Point : L’attention Il existe une limite au nombre d’éléments qui peuvent être traités simultanément. Lorsque cette limite est dépassée, ces éléments se disputent les ressources attentionnelles et interfèrent entre eux, entraînant une baisse de la performance. L'attention sélective est la capacité à se concentrer sur des aspects spécifiques de l'environnement tout en ignorant les autres. La focalisation de l’attention sur des éléments pertinents à la situation d’apprentissage s’apprend Les instructions qui concentrent l'apprenant sur les effets d'un mouvement (focus externe) plutôt que sur le mouvement lui-même (focus interne) sont généralement plus efficaces. 17 Partie 1 : Les structures cérébrales et les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur A. L’attention B. La mémoire II. Les structures cérébrales associées III. La classification des habiletés motrices IV. Bilan 18 I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur – B. La mémoire 19