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Questions and Answers
Quelle est la différence principale entre un focus interne et un focus externe dans le contexte du lancer franc ?
Quelle est la différence principale entre un focus interne et un focus externe dans le contexte du lancer franc ?
Dans l'étude de Zachry et al. (2005), quel type de focus était associé à l'instruction 'claquement du poignet' ?
Dans l'étude de Zachry et al. (2005), quel type de focus était associé à l'instruction 'claquement du poignet' ?
Quel aspect pourrait influencer la performance au lancer franc en fonction du type de focus choisi ?
Quel aspect pourrait influencer la performance au lancer franc en fonction du type de focus choisi ?
Selon Zachry et al. (2005), quel est un exemple d'instruction pour un focus externe lors d'un lancer franc ?
Selon Zachry et al. (2005), quel est un exemple d'instruction pour un focus externe lors d'un lancer franc ?
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Comment le nombre de participants et leur répartition par genre étaient-ils décrits dans l'étude ?
Comment le nombre de participants et leur répartition par genre étaient-ils décrits dans l'étude ?
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Quel type d'attention est associé à une orientation volontaire vers un but précis ?
Quel type d'attention est associé à une orientation volontaire vers un but précis ?
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Quel processus est préférable pour la sélection des informations dans l'attention exogène ?
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Quel type de focus est associé à des performances optimisées lors de situations de stress selon Bell & Hardy (2009) ?
Quel type de focus est associé à des performances optimisées lors de situations de stress selon Bell & Hardy (2009) ?
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Quelle forme d'attention est caractérisée par la capacité à maintenir l'alerte sur une tâche prolongée ?
Quelle forme d'attention est caractérisée par la capacité à maintenir l'alerte sur une tâche prolongée ?
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Dans l'étude de Becker & Fairbrother (2019), quel était le nombre de participants pour le focus interne ?
Dans l'étude de Becker & Fairbrother (2019), quel était le nombre de participants pour le focus interne ?
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Quelle condition d'entraînement semble influencer la performance de tirs dans une situation avec gardien ?
Quelle condition d'entraînement semble influencer la performance de tirs dans une situation avec gardien ?
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Quel est le but principal de la familiarisation dans l'étude de Bell & Hardy ?
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Quelle catégorie d'attention impliquerait un processus de sélection basé sur des évènements externes ?
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Quel conditionnement a été utilisé dans l'étude de Bell & Hardy pour évaluer la performance ?
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Dans l'approche de Becker & Fairbrother, quel élément constitue la baseline pour le focus externe ?
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Dans le modèle d'attention, quelle dimension est associée à l'intensité de l'attention ?
Dans le modèle d'attention, quelle dimension est associée à l'intensité de l'attention ?
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Quel est l'effet du focus distal par rapport au focus interne selon l'étude de Bell & Hardy ?
Quel est l'effet du focus distal par rapport au focus interne selon l'étude de Bell & Hardy ?
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Quel facteur pourrait ne pas avoir d'impact significatif sur le contrôle moteur lors d'une tâche motrice ?
Quel facteur pourrait ne pas avoir d'impact significatif sur le contrôle moteur lors d'une tâche motrice ?
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Quelle forme d'attention nécessite un traitement cognitif complexe pour filtrer les informations ?
Quelle forme d'attention nécessite un traitement cognitif complexe pour filtrer les informations ?
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Quels facteurs ont été introduits dans l'étude de Bell & Hardy pour mesurer l'impact du stress ?
Quels facteurs ont été introduits dans l'étude de Bell & Hardy pour mesurer l'impact du stress ?
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Quel est le nombre de participants total ayant participé aux études combinées de Bell & Hardy et Becker & Fairbrother ?
Quel est le nombre de participants total ayant participé aux études combinées de Bell & Hardy et Becker & Fairbrother ?
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Quel concept décrit l'apprentissage moteur comme un changement systématique et durable du comportement face à une situation répétée ?
Quel concept décrit l'apprentissage moteur comme un changement systématique et durable du comportement face à une situation répétée ?
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Parmi les suivants, lequel n'est pas considéré comme un indice de performance dans l'apprentissage moteur ?
Parmi les suivants, lequel n'est pas considéré comme un indice de performance dans l'apprentissage moteur ?
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Quelle théorie propose que l'apprentissage moteur est un « processus interne » dans le système nerveux ?
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Quel est un des facteurs cognitifs qui influence le contrôle moteur ?
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Quel modèle propose que l'apprentissage moteur est lié à l'exercice ou à l'expérience ?
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Quelle est la définition de l'apprentissage moteur selon Guthrie en 1952 ?
Quelle est la définition de l'apprentissage moteur selon Guthrie en 1952 ?
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Parmi les suivants, quelle affirmation sur les structures cérébrales impliquées dans le contrôle moteur est correcte ?
Parmi les suivants, quelle affirmation sur les structures cérébrales impliquées dans le contrôle moteur est correcte ?
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Dans quelles circonstances apprend-on selon la définition de Reuchlin ?
Dans quelles circonstances apprend-on selon la définition de Reuchlin ?
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Quelle est la caractéristique principale de l'attention sélective ?
Quelle est la caractéristique principale de l'attention sélective ?
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Quelle option représente un exemple d'attention large externe dans le contrôle moteur ?
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Dans le modèle de Nideffer, quel type d'attention est lié à la concentration sur des éléments internes ?
Dans le modèle de Nideffer, quel type d'attention est lié à la concentration sur des éléments internes ?
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Quel effet peut avoir le dépassement de la limite de traitement attentionnel sur la performance ?
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Quelle action exemplifie un focus interne selon le modèle présenté ?
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Quel est l'impact d'un focus externe étroit dans une situation sportive ?
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Quel type d'attention serait le plus utile en planifiant des coups au billard ?
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Comment l'attention étroite peut-elle affecter la performance dans un environnement complexe ?
Comment l'attention étroite peut-elle affecter la performance dans un environnement complexe ?
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Study Notes
UE 52.1: Plasticité et adaptations perceptivo-motrices
- Cours portant sur les adaptations de la plasticité perceptivo-motrice et l'apprentissage.
- Intervenant : Yannick Lagarrigue ([email protected])
- Responsable de l'UE : Anne Ille ([email protected])
Organisation du cours
- Partie 1: Les structures cérébrales et les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur.
- Partie 2: Théories et modèles de l'apprentissage moteur.
- Partie 3: Les types d'apprentissage moteur et leurs mesures en recherche.
- Partie 4: Effets de l'organisation de la pratique.
- Partie 5: Les feedbacks.
- Partie 6: Effet de l'expertise ?
Principales références
- Schmidt, R. A. (1991). Motor learning & performance: From principles to practice. Human Kinetics Books.
- Coker, C. (2013). Motor Learning and Control for Practitioners (3rd ed.). Routledge.
Introduction
- La performance peut se mesurer par le temps, la distance, la hauteur, la force ou la qualité des gestes.
- Elle peut être évaluée par un score, un indice de précision, etc.
L'apprentissage moteur
- C'est un processus interne dans le système nerveux permettant un changement rapide et durable du comportement face à une tâche.
- Il implique une capacité d'obtenir un résultat final avec une certitude maximale et une dépense d'énergie minimale.
- Il comprend des processus neurologiques internes qui mènent à des changements du comportement, indépendants de la croissance ou de la fatigue.
- L'apprentissage est un ensemble de processus associés à l'expérience, conduisant à des modifications permanentes des compétences motrices pour la performance.
Partie 1 : Les structures cérébrales et les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur
-
I. Les fonctions cognitives impliquées dans le contrôle moteur:
-
A. L'attention:
- Modèle de l'attention (van Zomeren & Brouwer, 1994): intensité (vigilance/attention soutenue, alerte), sélectivité (attention sélective, attention divisée)
- Attention endogène et attention exogène.
- L'attention endogène est une focalisation volontaire sur un objectif précis.
- L'attention exogène est une focalisation automatique sur un stimulus.
- Expériences sur l'importance de l'attention endogène: Binsch et al. (2010), Zachry et al. (2005), Bell & Hardy (2009)), Becker & Fairbrother (2019)
-
B. La mémoire
- Description des types de mémoire dans l'apprentissage moteur : mémoire épisodique, mémoire sémantique, mémoire perceptive, mémoire de travail, mémoire procédurale
-
A. L'attention:
-
II. Les structures cérébrales associées: (Cette section n'est pas détaillée dans le document)
-
III. La classification des habiletés motrices: (Cette section n'est pas détaillée dans le document)
-
IV. Bilan: (Cette section n'est pas détaillée dans le document)
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Description
Ce quiz porte sur la plasticité perceptivo-motrice et les adaptations liées à l'apprentissage moteur. Il explore les structures cérébrales, les théories d'apprentissage et l'impact de la pratique sur la performance. Préparez-vous à tester vos connaissances sur ce sujet fascinant !