محاضرة 1: نشأة وتطور علم النفس النمو PDF

‫المخاطرة ‪01‬‬ ‫نشأة وتطور علم النفس النمو‬  ‫الفالسفة اليونانيين‬ ‫ارسطوا‪:‬‬...

‫المخاطرة ‪01‬‬ ‫نشأة وتطور علم النفس النمو‬  ‫الفالسفة اليونانيين‬ ‫ارسطوا‪:‬‬ ‫افالطون‪:‬‬ ‫قام بتحديد ‪ 03‬انواع من النفس البشرية‪:‬‬ ‫النفس النباتية‪ :‬يركز فيها الكائن الحي عىل التغذية والنمو‪.‬‬ ‫قسم النفس البشرية إىل ثالثة أقسام رئيسية‪:‬‬ ‫النفس الحيوانية‪ :‬تضاف إليها القدرات الحسية والحركية‪.‬‬ ‫النفس العاقلة(العقل)‪ :‬تسعى وراء المعرفة والحكمة‪ ،‬وهي المسؤولة‬ ‫النفس العقلية‪ :‬تتوج بالقدرات العقلية والفكرية‪ ،‬التي تميز‬ ‫عن تحقيق النمو الروحي والعقلي‪.‬‬ ‫اإلنسان عن بقية الكائنات الحية‪.‬‬ ‫النفس الغضبية(الروح)‪ :‬تتعلق بالشجاعة والطموح‪ ،‬وتمثل الدوافع‬ ‫فهو يرى بان النفس االنسانية تتطور عبر مراحل من المرحلة‬ ‫العاطفية والقيم األخالقية‪.‬‬ ‫النباتية اىل المرحلة العقلية ‪.‬‬ ‫النفس الشهوانية‪ :‬ترتبط بالرغبات الجسدية واالحتياجات األساسية‪.‬‬ ‫كما يرى ان تطور النمو لدى االنسان مرتبك يتطور العقلي‬ ‫كما اكد عىل ان عملية النمو و التعلم امر فطري‪ ،‬وان النمو يتم من خالل‬ ‫وقدرته عىل التحكم في الرغابات والشهاوات‪.‬‬ ‫التفاعل بين الثالث اقسام الرئيسية النفس البشرية‪.‬‬ ‫كما اكد عىل أن النمو مرتبط بالتجربة والتفاعل مع البيئة‪.‬كان‬ ‫يرى أن العقل يبدأ كـ"لوح فارغ"‪ ،‬وأن المعرفة والنمو يحدثان‬ ‫من خالل المالحظة والتعلم التدريجي‪.‬‬  ‫علم النفس النمو في الحضارة االسالمية‬ ‫يعتبر تفسير النمو في اإلسالم شامًال ومتكامًال ‪ ،‬حيث يربط بين الجوانب الجسدية والنفسية‬ ‫والروحية واالجتماعية لإلنسان‪.‬وقد استمدت هذه الرؤية من القرآن الكريم والسنة النبوية‬ ‫الشريفة التي أكدت عىل أهمية فهم مراحل النمو البشري ودورها في تحقيق الغاية من‬ ‫وجود اإلنسان‪.‬‬ ‫فنظرة اإلسالمية للنمو كانت شاملة‪ ،‬تعتني بالجسد والعقل والروح‪ ،‬وتهدف إىل تحقيق‬ ‫التوازن بين هذه الجوانب لتحقيق شخصية سليمة‪ ،‬ومن بين العلماء المسلمين نذكر‬ ‫الغزالي‪:‬‬ ‫ابن سينا‪:‬‬ ‫تناول التربية األخالقية والنمو الروحي في كتابه "إحياء‬ ‫قدم وصفا دقيقا لمراحل النمو الجسدي‬ ‫علوم الدين"‪.‬‬ ‫والنفسي‪ ،‬كما في كتابه "القانون في‬ ‫أكد عىل دور البيئة والتعليم في تكوين شخصية الفرد‪.‬‬ ‫الطب"‪ ،‬حيث تحدث عن مراحل الطفولة‬ ‫ابن خلدون‪:‬‬ ‫والمراهقة والشباب‪.‬‬ ‫درس أثر البيئة االجتماعية والثقافية في تطور اإلنسان‪،‬‬ ‫ووضع نظريات حول النمو االجتماعي والسياسي‪.‬‬ ‫ركز عىل التربية كعامل أساسي في تنمية‬ ‫تحدث عن مراحل العمر وتأثيراتها عىل التفكير‬ ‫شخصية الطفل‬ ‫والسلوك‪.‬‬  ‫في العصر الحديث‬ ‫داروين (‪ :)1882 -1809‬قام بدراسة التطور البيولوجي‬ ‫وكان له تاثير كبير عىل فهم النمو االنساني كجزء من‬ ‫جون لوك (‪ :)1704-1632‬قدم تفسيرا للنمو البشري يعتمد عىل فلسفته‬ ‫التجريبية‪ ،‬حيث رأى أن اإلنسان يتطور بناًء عىل التجربة والتعليم‪ ،‬وليس‬ ‫العملية التطورية‪.‬‬ ‫بناء عىل مفاهيم فطرية أو موروثة‪ ،‬حيث رأى ان االطفال يولدون كصفحة‬ ‫وقام بدراسة مراحل النمو ونتبع العمالت العقلية ومظاهر‬ ‫بيضاء وان الخبرات تاتي من البيئة والقيمة االجتماعية‪.‬‬ ‫السلوك واكد عىل دور البيئة في تعديل السلوك‪.‬‬ ‫ستاني هول‪ :‬يعتبر االب المؤسس لعلم النفس النمو‬ ‫جون جاك روسو(‪.)1778 -1712‬يرى روسو أن اإلنسان يولد جيًد ا‬ ‫بطبيعته‪ ،‬وأن البيئة والمجتمع هما ما يفسدانه‪.‬‬ ‫الحديث حيث قام بانشاء نخير لعلم النفس بامريكا ورحز‬ ‫وان التعليم يجب أن يكون من خالل التجربة العملية وليس التلقين‪.‬‬ ‫عىل دراسة مراحل الطفولة والمراهقة‪ ،‬واسس مفهوم‬ ‫كما ياكد عىل أنه يجب احترام فردية الطفل‪ ،‬وتوفير الحرية له ليتطور‬ ‫علم النفس المراهقة‪ ،‬كفترة مميزة في النمو‪.‬‬ ‫بشكل طبيعي‪.‬‬ ‫وكان من األوائل الذين استخدموا المنهج التجريبي في‬ ‫ويركز كذلك روسو عىل تنمية االستقاللية الذاتية لدى الطفل‪ ،‬واتاحة‬ ‫الحرية له بشكل كامل من اجل التعبير عن استعداده وميوله وقدرته‪.‬‬ ‫دراسة النمو‪ ،‬مما جعل أعماله أكثر دقة علميا‪ ،‬وقام بجمع‬ ‫بيانات واسعة عن سلوك األطفال والمراهقين وأثرها في‬ ‫النمو النفسي‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن التطور النفسي والعقلي يتطور بشكل‬ ‫متوازي مع النمو البيولوجي‪ ،‬كما أن تطور األطفال‬ ‫والمراهقين يتبع مساًر ا طبيعًي ا يعتمد عىل التغيرات‬ ‫البيولوجية التي تحدث في الجسم‪ ،‬وهو ما يعكس فلسفة‬ ‫التطور البيولوجي‪.‬‬ ‫إعداد أ‪.‬زفور مراد‬ ‫بالتوفيق‬