Menschenbilder - Perspektiven PDF

Menschenbilder Bemerkung vorab  Lernziele Bewusstmachen des eigenen Menschenbildes (Notizen und Gedanken zu Übung Traumjob heranziehen!) Systematisieren Ihrer Bilder von Lehren und Lernen Menschenbilder und entsprechende Lehr-Lern-Ansätze Annahmen über das Wesen des...

Menschenbilder Bemerkung vorab  Lernziele Bewusstmachen des eigenen Menschenbildes (Notizen und Gedanken zu Übung Traumjob heranziehen!) Systematisieren Ihrer Bilder von Lehren und Lernen Menschenbilder und entsprechende Lehr-Lern-Ansätze Annahmen über das Wesen des Menschen und über das Wesen der Entwicklungsprozesse prägen das pädagogische Handeln Wichtige anthropologische Grundorientierungen sind: … Sozio- Behavioristische konstruktivistische / Ansätze Situiertheitsansätze Kognitiv- Humanistische konstruktivistische Ansätze Ansätze  Humanistische Ansätze Metapher des Lernens: Individuum = Pflanze Pädagoge = Gärtner Soll der inneren Befindlichkeit des Ziel: Schaffung eines Individuums Rechnung tragen positiven Klimas durch (Gefühlen, Wahrnehmungen, unbedingte Wertschätzung Überzeugungen, und einfühlendes Motiven, Interessen) Verstehen  Behavioristische Ansätze Metapher des Lernens: Individuum = unbeschriebenes Blatt, Prägung durch Erfahrungen (=Reize, Stimuli) Pädagoge = „Erfahrungs“manager Soll geeignete „Erfahrungen“ Ziel: pädagogische (Lernmaterialien) für den Verhaltensveränderungen Lernenden arrangieren  Sozio-konstruktivistische / Situiertheitsansätze Metapher des Lernens: Individuum = aktiver Konstrukteur von Wissen mit Hilfe von Werkzeugen Pädagoge = Lernberater, Wegweiser Greift unterstützend und Ziel: reibungsloses Hinein- korrigierend in das Handeln ein. wachsen in die jeweilige Kultur  Kognitiv-konstruktivistische Ansätze Metapher des Lernens: menschlicher Geist = lernender Computer, aktiver Konstrukteur von Wissen mithilfe von Informationsverarbeitung Pädagoge = Lernberater, Lehrmaterialien- gestalter Interagiert, unterstützt Infoverarbeitung und gestaltet Ziel: Individuelle Bereicherung, Materialien individuelles Anreichern von arbeitsspeicherschonend „Substanz im Kopf“ Didaktische Orientierungen Humanistische Ansätze Sozio- Behavioristische Entdeckungs- konstruktivistische Ansätze Problem Ansätze keine Präsentation von fertigen Wissens- Systemansatz strukturen Lernen als aktiver konstruktiver Vermittlung von sachlich wohl- Selbstständiges Prozess strukturiertem Wissen Entdecken Lernen ist sozial (Kultur) Problem: „träges Wissen“ Besseres Verstehen und Transfer Gefahr: Überforderung