Acquisition du Langage 1 : Les Premières Acquisitions (Cours Magistral) - 2022-2023 PDF

L3FL003 ACQUISITION DU LANGAGE 1 : LES PREMIÈRES ACQUISITIONS Cours Magistral 2022-2023 T. Bertin, C. Dodane, C. Masson Vers la syntaxe adulte Madeleine 2.03 Madeleine 2.02  Après la période des énoncés à deux termes Dével...

L3FL003 ACQUISITION DU LANGAGE 1 : LES PREMIÈRES ACQUISITIONS Cours Magistral 2022-2023 T. Bertin, C. Dodane, C. Masson Vers la syntaxe adulte Madeleine 2.03 Madeleine 2.02  Après la période des énoncés à deux termes Développement accéléré et diversifié Allongement des énoncés : 3, 4 termes ou + Des formes proches des structures syntaxiques de base Présentatif + S V Copule SV SV SVO S V+V Nom AGribut Complément je vais jouer tu veux un ça c'est un [le] sont un il est dans ze peux (Madeleine café ? dinosaure peu vieilles ma chambre souffler ? 2.02) (Madeleine (Madeleine (Madeleine (Madeleine (Madeleine 2.02) 2.02) 2.02) 2.02) 2.02) Après la période des énoncés à deux termes Mise en place des classes syntaxiques Combinaisons d’éléments de différentes natures Emergence de la morphologie grammaKcale La morphologie grammaticale Morphèmes grammaticaux Morphèmes grammaticaux libres liés Déterminants Marques de personnes, de Pronoms temps, de modes Auxiliaires Marques de genre et de Prépositions, conjonctions, nombre connecteurs Quel développement chez l’enfant ? La morphologie grammaticale Pré-morphologie Proto-morphologie Pas d’éléments grammaticaux Morphologie Certaines propriétés Eléments devant noms grammaticales Quasi-morphologie et verbes Rapprochement vers (Veneziano, 2019) Pas de propriétés morphèmes Apparition des grammaticales grammaticaux morphèmes grammaticaux mais pas tous et pas tout le temps Les fillers => Phénomène de transition entre la non production des mots grammaticaux libres (MGL) et la mise en œuvre de leur système => Syllabes de remplissage « éléments, le plus souvent vocaliques ou nasalisés, apparaissant dans des endroits où des morphèmes grammaticaux (…) seraient attendus » (Veneziano, 2019, p. 158-159) Non interprétables d’un point de vue morphologique Deux positions : prénominale et préverbale Position prénominale Position préverbale [ma] doudou i vole [la] plongé Les fillers Hypothèses sur le statut de ces formes 1. Hypothèse phono-prosodique Respect des régularités de l’input 2. Hypothèse proto-morphologique Précurseurs des morphèmes grammaticaux Enrichissement progressif des propriétés morphosyntaxiques 3. Hypothèse mixte Statut phono-prosodique au cours de la période pré-morphologique Eléments proto-morphologiques Les fillers Sensibilité des enfants au Processus de construction langage entendu des catégories Perception de la présence d’éléments Différenciation progressive des avant les noms/verbes formes > Différenciation des Reproduction d’enchaînement de catégories noms/verbes sons Appropriation progressive des propriétés morphologiques, phonétiques, pragmatiques, discursives Les fillers Evolution : du pré au proto-morphologique Coexistence d’éléments additionnels et de débuts vocaliques 1 [əbuʃ] « bouche » Valeur phono-prosodique Plus proches des déterminants, auxiliaires, pronoms Progression de l’occupaKon : + systémaKque et + 2 adéquate [i] et [ɔ]͂ devant verbes / [n] devant noms Veneziano, 2019 Les fillers Fillers pré-morphologiques Fillers proto-morphologiques Pauline 1.08 Raphaël 1.11 A – oh là le bébé i(l) fait dodo [edɔnekujœj] « je donne l’écureuil » P – [e] fille A – ah oui i(l) y a la petite fille et là i(l) y a le Raphaël 2.00 petit garçon [øpuaje] « le poulailler » P – [e] bébé [...] A – i(l) pleure tu vois comme i(l) pleure et celui-là qu’est-ce qu’i(l) fait le bébé là ? P – [e] pleure