Introduction aux sciences du langage - TD 2024-2025 - PDF

Introduction aux sciences du langage Agabalian Grigory TD 2024-2025 [email protected] Organisation du cours CM : jeudi de 11h30 à 13h (12h55), enseignante et responsable de l’enseignement : Julie Marsault TDs : 7 TDs répartis entre lundi e...

Introduction aux sciences du langage Agabalian Grigory TD 2024-2025 [email protected] Organisation du cours CM : jeudi de 11h30 à 13h (12h55), enseignante et responsable de l’enseignement : Julie Marsault TDs : 7 TDs répartis entre lundi et jeudi, enseignant.e : Liping Zhao ou Grigory Agabalian En ce qui concerne mes TDs : PDF du cours de la semaine en ligne sur iCampus chaque jeudi En ce qui concerne mes TDs : pas de changement de TD Mon mail : [email protected] - uniquement si ça ne peut pas attendre qu’on se voie ou pour m’envoyer des documents ; - je ne consulte pas mes mails les week ends, les jours fériés et pendant les vacances. Évaluation Deux devoirs sur table en CM Semaine 6 : jeudi 7 novembre, horaire habituel Semaine 12 : jeudi 19 décembre, horaire habituel (Julie Marsault vous en reparlera au CM jeudi) Chaque devoir comprendra une partie TD (plus appliquée) et une partie CM (plus théorique) Chaque devoir compte pour 50 % de la note finale Introduction Que sont les sciences du langage ? Ensemble de disciplines qui étudient les langues ou le langage scientifiquement. Étudier « scientifiquement » : un cursus scientifique, donc méthodologie et raisonnement scientifiques : décrire et expliquer des faits de langue, faire des hypothèses et les vérifier, s’appuyer sur des données fidèles à la réalité (corpus), faire des analyses qualitatives et et quantitatives , utiliser des outils informatiques, maîtriser les conventions et le style rédactionnel scientifique, lire des publications scientifiques (articles de revues, actes de colloques, ouvrage collectif…), etc. Introduction 1 – Panorama des différentes sciences du langage 2 – Ce qu’un linguiste (n’) est (pas) ? 3 – Attitude descriptive vs. Attitude prescriptive Introduction 1 – Panorama des différentes sciences du langage Sciences Objets étudiés / Exemple Linguistique : les langues en tant que systèmes abstraits : Phonétique les propriétés articulatoires et acoustiques des différence [f] / [v] Phonologie sons, les phonèmes, le système phonologique « r » : [pχɛtχ] ~ [seʁyʁje] d’une langue, la variation, etc. tons Syntaxe les relations entre les mots au sein d’une phrase tout le monde, en scène ! ou d’un groupe de mots, les fonctions la maison brûle vs. il brûle syntaxiques, l’ordre des mots, les mots la maison grammaticaux, etc. Morphologie la forme et la formation des mots, la relation sucre ⟶ sucrier entre leur forme et leur sens, l’accord, la forme j’irai vs. *j’allerai des verbes conjugués, les affixes, etc. froid (masc.) / froide (fém.) Introduction 1 – Panorama des différentes sciences du langage Sciences Objets étudiés Exemples Linguistique les langues en tant que systèmes abstraits (suite) : (suite) : Lexicologie la forme, le sens, l’histoire des noms, verbes et polysémie (ex. bibliothèque) adjectifs, leurs relations de forme et de sens, les antonymie (ex. chaud/froid) procédés d’enrichissement du lexique, etc. néologisme Sémantique le sens des noms, verbes et adjectifs prof de football américain (sémantique lexicale) + le sens des mots sens de la préposition avec grammaticaux, le sens des constructions prototype syntaxiques, le rôle du contexte dans l’interprétation, etc. Introduction 1 – Panorama des différentes sciences du langage Sciences Objets étudiés Exemples Linguistique les langues en tant que systèmes abstraits (suite) : (suite) : Diachronie l’évolution et l’histoire de la langue dans les apparition du son [ ʃ ] « ch » domaines précédents histoire de pas évolution du sens de femme Typologie méthodes de comparaison des langues du dénomination des couleurs monde et classification en fonction de propriétés différence main/bras partagées dans les domaines précédents ordre des mots temps grammatical ou pas ? Introduction 1 – Panorama des différentes sciences du langage Sciences Objets étudiés Exemples Psycholinguistique le langage comme faculté cognitive, acquisition du « je » l’acquisition du langage, les pathologies dyslexie du langage, la compréhension du activité électrique du cerveau face langage, etc. à une agrammaticalité Sociolinguistique les relations langue/société : insécurité linguistique représentations sociales à propos de la cantine prononce cantchine langue, normes et variations sociales, les langues minoritaires politiques linguistiques, etc. Pragmatique l’usage et l’interprétation de la langue actes de langage (ex. promesse) en contexte (circonstances immédiates implicites (ex. sous-entendu) et/ou contexte culturel) opposition culturelle rose / bleu Introduction 1 – Panorama des différentes sciences du langage Sciences Objets étudiés Exemples Analyse du étude du « discours », description des discours écologiste discours genres discursifs (identification de leurs la « langue de bois » propriétés), etc. Sémiotique étude des différents signes, systèmes de packaging de parfum signes ou langages dans la société logos de club de football contes de fées Traitement création d’outils informatiques pour le traduction automatique automatique des traitement des langues et applications mots-clés moteurs de recherche langues (TAL) en IA logiciels d’exploration de corpus Introduction 2 – Un.e linguiste, c’est quelqu’un qui… ? … sait parler plein de langues ? NON … ne fait jamais de faute d’orthographe ? NON … connaît l’origine de tous les mots ? NON … connaît le sens de tous les mots ? NON … connaît toutes les règles d’une langue ? NON … parle sans hésiter, sans bafouiller ? NON … nous apprend à bien parler et bien écrire français ? NON … est spécialiste de littérature ? NON … essaye de décrire et d’expliquer des faits de langue de manière scientifique ? OUI  Introduction Comment vous comprenez la différence entre « attitude descriptive » et « attitude prescriptive » ? Prescriptif Descriptif On s’intéresse à la langue On s’intéresse à la langue telle qu’elle devrait être telle qu’elle est On impose une norme linguistique idéale On étudie les normes linguistiques, on les basée sur l’orthographe et des critère sociaux questionne, on retrace leur histoire On veut « bien » parler et « bien » écrire On veut décrire et expliquer des faits de langue On fait comme s’il était évident de définir ce On questionne les notions d’ « incorrect » ou de qui est « incorrect » ou ce qu’est une « faute » « faute » et on parle souvent de « variation » (en fonction de l’âge, de la région, etc.)  Introduction Les affirmations suivantes sont-elles descriptives, subjectives ou prescriptives ? DESC 1. L’accent québécois est différent de l’accent français. SUBJ 2. L’accent québécois est difficile à comprendre. PRESC 3. À la place de email, dites courriel. DESC 4. En français de France, les locuteurs disent C’est vrai ? et pas C’est-tu vrai ? DESC 5. En français, le sujet se place généralement avant le verbe dans une phrase affirmative. PRESC 6. Il faut dire Une centaine de personnes est venue et pas sont venues. PRESC 7. On ne doit pas utiliser panier pour le basketball car étymologiquement il vient de pain. SUBJ 8. L’accent du Nord est drôle. DESC 9. À l’oral, dans le français parisien, les locuteurs ne font plus la distinction entre brun et brin. PRESC 10. Ce n’est pas correct d’oublier ne pour exprimer la négation, il faut l’utiliser.