Introduction à la Notion de Genre - Master UCM Fév. 2025 - PDF

Introduction à la notion de genre Master UCM Tananarive, fév. 2025 Agnès Adjamagbo Laboratoire Population-Environnement-Développement (IRD – Aix Marseille Université)  Rapports sociaux de sexe : fonctions et...

Introduction à la notion de genre Master UCM Tananarive, fév. 2025 Agnès Adjamagbo Laboratoire Population-Environnement-Développement (IRD – Aix Marseille Université)  Rapports sociaux de sexe : fonctions et rôles sociaux, statuts, stéréotypes attribués selon qu’on est une femme ou un homme De quoi parle le genre ? Les perceptions du féminin ou du masculin et les valeurs associées sont : - constructions sociales, historiques, culturelles, symboliques - ni naturelles ni innées - variables et évolutives (temps/espace)  Du sexe biologique au sexe social A la naissance, deux individus distincts : sexe masculin et sexe féminin (sexe biologique) Pour la société, deux groupes : les hommes et les femmes (sexe social) – Rôles, attributions, qualités, compétences spécifiques – Ces différences/spécificités n’ont rien à voir avec les différences biologiques Les hommes/femmes ne sont pas naturellement « doué.e.s pour… » c’est la société qui les dote de cette capacité  Sexe / Genre Sexe Genre Inné, hérité Acquis et appris Immuable Evolutif et modifiable Biologique : Construit par la société et découle : - organes génitaux - culture - chromosomes - éducation - caractéristiques physiques - rôles assignés aux femmes et aux (poids, taille, couleur du teint...) hommes dans une société donnée Permet d’identifier Permet d’identifier les différences entre les femmes les relations entre les femmes et et les hommes. les hommes.  Idées reçues sur le genre Ce que l’on croit souvent Ce que le genre désigne en réalité Genre = sexe Construction sociale acquise des identités de sexe Genre = femmes Interactions sociales entre hommes et femmes Genre = seulement dans les Concerne aussi les pays au pays « du Sud » Nord Tous les secteurs : Genre = concerne le secteur gouvernance, droits humains, des affaires sociales économie, technologie, environnement, recherche... Une définition longue Le genre est l'identité construite par l'environnement social des individus, c'est-à-dire le « masculin » ou le « féminin » que l'on peut considérer non pas comme une donnée « naturelle », mais comme le résultat de mécanismes extrêmement forts de construction et de reproduction sociale, au travers de l’éducation (au sens large) Pour faire court…. Le genre c’est : Un statut acquis qui marque la différence sociale faite entre les sexes biologiques Paroles de grands Simone de Beauvoir : « on ne naît pas femme, on le devient » Pierre Bourdieu : « on ne naît pas homme, on le devient » Goffman, 1977, L’arrangement des sexes Le genre c’est ce qu’une culture, une société font du sexe : c’est la transformation culturelle d’individus nés masculins (mâles) ou féminins (femelles) en hommes et femmes, dotés d’attributs, de rôles…sociaux. Le genre c’est le passage d’une grille de lecture, d’un triage biologiques à une grille de lecture et un triage sociaux et culturels.  Trois principes de base Rejet du déterminisme biologique des inégalités Les femmes (et les hommes) ne forment pas un groupe homogène mais un ensemble traversé par des différences de classe, de race et d’ethnie Reconnaissance d’une asymétrie fondamentale des statuts, d’une hiérarchie et de relations de pouvoir entre les hommes et les femmes Constat quasi universel d’une supériorité du masculin sur le féminin = domination masculine  Hiérarchie et hétérogénéité Les relations sociales de sexe sont des rapports de pouvoir. Les études de genre ne disent pas seulement que les hommes et les femmes sont socialement différents, elles montrent également que le rapport est hiérarchisé. Les catégories de sexe ne sont pas homogènes. Les catégories femmes, hommes doivent être analysées également en tenant compte d’autres catégories : la classe sociale, l’âge, etc. Intersectionalité  Omniprésence du genre et invisibilité Rôles sociaux, stéréotypes concernant le féminin et le masculin sont : – Institutionnalisés – Ancrés dans les mentalités, cultures – Véhiculés par la famille, l’éducation, les institutions – Caractéristique quasi universelle : se traduisent par des inégalités au détriment des femmes  Penser le genre Genre = inégalité= différence entre les sexes (valence différentielle des sexes) Il ne s’agit pas seulement de décrire ou de compter les différences, mais aussi d’en comprendre les raisons Question Quels sont, dans les ensembles de représentations propres à chaque société, les éléments invariants dont l’agencement se traduit par une inégalité, une hiérarchie considérée toujours comme naturelle, comme allant de soi ? Françoise Héritier, 1996. Masculin / féminin. La pensée de la différence, éditions Odile Jacob, Paris, 318 p.  Penser le genre Explorer les racines des préjugés qui sont au fondement de la hiérarchie entre les sexes. – Comment chaque société pense la différence ? Prérequis : voir/mesurer les différences « Les éléments principaux qui constituent notre monde ne sont jamais remis en question, dans la mesure où, n’étant pas perçus comme premiers, ou n’étant pas perçus du tout, ils ne peuvent de ce fait être questionnables ni mis en cause » (F. Héritier, 1996, p.10) Les inégalités de genre sont dans le sens commun un « impensé »  Effet pervers de la logique du biologique avant tout Prima du masculin sur le féminin Les femmes appartiennent au sexe faible et leur faiblesse est fondée biologiquement Elles peuvent donc être légitimement rabaissées au statut d’inférieures => Les inégalités entre les hommes et les femmes ne sont que le reflet de réalités tangibles, ancrées dans les corps, donc irrémédiables et incontestables Quatre domaines où les discriminations s’exercent contre les femmes Droits politiques : moindre possibilité de les exercer Les droits légaux en tant qu’individus et membres de la famille Accès des filles et des femmes à l’éducation, à la formation, au travail Accès aux services de santé, au planning familial, au logement, à la nutrition « La production sociale des sexes repose d’abord sur une base matérielle, sur l’organisation et la division du travail concrète telles qu’elles se rencontrent dans la famille et dans le système productif, en articulation bien sûr avec d’autres rapports sociaux, en premier lieu avec les rapports de classe » Source : Rolland Pfefferkorn, 2013 : 118 4 catégories de rôles sociaux 1. Activités reproductives 2. Activités productives 3. Activités communautaires 4. Activités politiques ou décisionnelles (au sens large) Activités reproductives Base du développement économique et productif des sociétés – soins aux enfants, garde des enfants, – tâches domestiques (nettoyages, bricolage, réparations…) – Alimentation (achat, préparation des repas…) – Activités liées à la santé Notion de Care Activités productives Économiques ou génératrices de revenus – Activité salariée ou indépendante, – Activité d’« aide-familial.e » – Secteur formel ou informel – Temps partiel ou complet – A domicile ou à l’extérieur Activités communautaires Activités et contributions bénévoles à la vie sociale et communautaire – bénévolat associatif, activités culturelles fêtes et rites – soins aux personnes âgées – entretien de l’environnement Activités politiques ou décisionnelles Exercice du pouvoir et de la participation à la prise de décision à tous les niveaux – niveau politique (international, sous-régional, national, local) – niveau associatif et autres responsabilités sociétales – niveau interne à la communauté, à la famille Contextes qui influent sur les relations de genre Politiques éducatives Lois et dispositifs juridiques Évolutions technologiques Politiques économiques Marché du travail Crises alimentaires Guerres … Les inégalités en chiffres  Quelques constats chiffrés Chaque année 100 millions de bébés et fœtus filles sont supprimés 130 millions de filles sont victimes de mutilations sexuelles dans 40 pays Les femmes produisent la moitié des aliments, ne gagnent que 10 % du revenu total, possèdent moins de 2 % des terres, reçoivent moins de 5 % des prêts bancaires. Elles forment 70 % des 1,2 milliard de personnes vivant avec moins de 1 dollar par jour Secteur formel, en moy. 1 homme sur 8 occupe un poste de haute direction, pour une femme sur 40 Sources, OMS, ONU, Unicef, HCR, Amnesty international, Croix rouge internationale, Observatoire de la parité  Quelques constats chiffrés 37% des pays du monde ont réalisé la parité entre les sexes dans l’enseignement secondaire en 2006. En Afrique, 75 % des 15-24 ans séropositif-ves sont des femmes 15 femmes sur 192 chefs d’Etat et de gouvernement et 18, 4 % en moyenne de femmes dans les Parlements (2008) Dans le monde, une femme sur trois a été violée, battue, ou victime d’une forme ou d’une autre de mauvais traitements au moins une fois dans sa vie Dans certains pays, la violence domestique = cause principale de mort ou d’atteinte à la santé des femmes entre 16 et 44 ans Sources, OMS, ONU, Unicef, HCR, Amnesty international, Croix rouge internationale, Observatoire de la parité Enjeux de l’utilisation du genre Idéologiques et politiques – remise en question du modèle de société patriarcale ; vision d’une société plus égalitaire Sociaux, culturels et identitaires – cesser de penser les inégalités des rôles sociaux entre hommes et femmes comme des faits naturels et immuables => Enjeux de transformation des sociétés Face aux inégalités, des postures différentes Pour les chercheurs, le genre c’est : – Un outil d’analyse et de compréhension du fonctionnement des sociétés ; une grille de lecture des faits sociaux Pour les décideurs – Un outil pour repérer les actions à entreprendre Pour les féministes – Un outil de dénonciation et de revendication  En guise de conclusion Analyser en termes de genre pour quoi faire ? Fournir des éléments d'analyse pour comprendre la manière dont la définition idéologique des sexes, qui imprègne toutes les dimensions de la vie sociale, affecte les comportements sociaux et individuels et génère des inégalités qui s’avèrent néfastes pour les individu.e.s et la société tout entière.