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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes características del contexto familiar puede afectar al discente?
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¿Qué evaluaciones se utilizan para medir conductas en los discentes?
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¿Cuál es una técnica recomendada para la intervención psicoeducativa?
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¿Qué se requiere para lograr avances significativos en la intervención psicoeducativa?
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¿Qué tipo de conductas evalúan las escalas CBCL y TRF?
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¿Cuál es la capacidad que desarrolla el niño entre los 4 y 5 años para controlar sus emociones?
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¿Cómo se caracteriza el Trastorno Negativista Desafiante (TND)?
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¿Cuál de las siguientes conductas es típica de los discentes con TND?
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¿Qué tipo de estilo educativo puede contribuir a la aparición del TND?
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¿Cuál es un criterio importante para el diagnóstico del TND en niños?
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¿Qué diferencia de género se presenta en niños con TND?
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¿Cuál es una posible comorbilidad con el TND?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los discentes con TND es incorrecta?
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¿Qué tipo de conductas pueden ser evaluadas mediante la Escala CBCL?
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¿Cuál de las siguientes características del contexto familiar podría influir en el desarrollo conductual del discente?
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¿Qué técnica es utilizada en la intervención psicoeducativa para reducir conductas negativas?
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¿Cuál es un aspecto crítico para generalizar los resultados de la intervención psicoeducativa?
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¿Qué problemática puede ser asociada a los trastornos psicológicos de los progenitores?
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¿Qué factor puede influir en la manifestación del Trastorno Negativista Desafiante en los niños?
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¿Cuál es una manifestación común del TND que no implica violencia física?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor a los discentes con TND en cuanto a su percepción social?
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¿Qué característica del cuadro clínico de TND es más prevalente en niños?
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¿Cuál es uno de los estilos de disciplina que pueden contribuir al desarrollo del TND?
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En el contexto del TND, ¿qué define el 'círculo vicioso de disciplina inadecuada'?
En el contexto del TND, ¿qué define el 'círculo vicioso de disciplina inadecuada'?
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La comorbilidad del TND con trastornos internalizantes es más común en:
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¿Qué tipo de conductas suelen mostrar los discentes con TND?
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Study Notes
Trastorno Negativista Desafiante (TND)
- El TND se clasifica dentro de los Trastornos perturbadores del control de los impulsos y del comportamiento según el DSM-5 (APA, 2014).
- La regulación emocional es la capacidad de controlar las emociones para realizar actividades de forma adaptativa, desarrollándose entre los 4 y 5 años (Ezpeleta, 2015).
- Si un estudiante no presenta autorregulación de la ira, no mostrará autocontrol, rechazando normas, desafiando, llorando o gritando, entre otras conductas.
- Se caracteriza por enfado o humor irritable, discusiones y conductas negativistas-desafiantes (enfrentamiento a otros, incumplimiento de normas), y conductas vengativas.
- Estas manifestaciones pueden presentarse con o sin violencia física (gritos, llantos, insultos) o con violencia (pataletas, agresiones físicas).
- En la infancia, se identifica como conductas negativistas y desafiantes, no como TND, ya que aún no puede diagnosticarse formalmente.
- Estudiantes con TND procesan información con pocas evidencias, interpretando erróneamente las intenciones de otros y enfocándose en situaciones sociales que alimentan su enfado.
- Los comportamientos que presentan son de enfado, oposición, desafío y venganza.
Cuadro Clínico
- Los estudiantes con TND pueden presentar problemas a la hora de procesar la información que reciben y pueden interpretar erróneamente las intenciones de los demás, centrándose en las interacciones sociales que mantienen su enfado.
- Los progenitores suelen utilizar estilos educativos inadecuados, con escaso control y límites, hostilidad, rechazo y refuerzo de conductas inadecuadas ignorando las positivas.
- Este estilo educativo genera un "círculo vicioso de disciplina inadecuada", que se repite en fases de orden, amenaza y castigo.
Diferencias de Género
- Los niños suelen mostrar más la dimensión conductual del TND, como expulsiones escolares, problemas con la policía, y es mayor la comorbilidad con TDAH y TC (trastornos externalizantes).
- Las niñas, en cambio, pueden presentar más la dimensión interna, con cambios de humor y mayor comorbilidad con trastornos internalizantes, como ansiedad y depresión.
Comorbilidad
- El TND puede coexistir con otros trastornos como TDAH, trastornos de conducta, abuso de sustancias, ansiedad y depresión.
Etiología Ambiental
- El estilo educativo inadecuado, sin establecimiento de límites, con un uso de castigos agresivos o una falta de atención a las conductas positivas, contribuye al desarrollo del TND.
- Otros factores del contexto familiar, como trastornos psicológicos de los progenitores, estrés familiar y exposición a la violencia doméstica, también pueden influir.
Evaluación Dimensional
- Se utilizan herramientas como la Escala CBCL (para padres) y la Escala TRF (para docentes) para evaluar las conductas negativistas y desafiantes, así como otros problemas asociados.
- Estas escalas ayudan a identificar tanto las conductas problemáticas como cualquier posible comorbilidad asociada.
Intervención Psicoeducativa
- Se utilizan técnicas operantes para disminuir las conductas negativas e incrementar las positivas.
- Técnicas de resolución de conflictos y educación emocional también forman parte de la intervención.
- La colaboración entre progenitores y docentes es fundamental para una generalización de los resultados. Los avances son más significativos en intervenciones donde la colaboración sea estrecha.
Referencias
- APA, Asociación Americana de Psicología (2014).
- Botías, F., Higueras, A.M., & Sánchez, J.F. (2012).
- Ezpeleta, L. (2015).
- Muñoz, L., & Fernández, A. (2024).
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Description
Este cuestionario explora el Trastorno Negativista Desafiante (TND), sus características, y su clasificación según el DSM-5. A través de preguntas sobre la autorregulación emocional y conductas desafiante, se busca entender mejor este trastorno. Ideal para estudiantes de psicología o educación que deseen profundizar en el tema.
