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Questions and Answers
¿Cuál es la consecuencia de reducir la definición del problema a una etiqueta diagnóstica en psicología sanitaria?
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¿Por qué es inapropiado definir un problema en psicología de forma excesivamente amplia?
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¿Qué tipo de problemas son considerados demasiado reduccionistas en psicología sanitaria?
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Cómo debe definirse un problema en el análisis clínico para resultar útil?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los factores macrosociales es correcta en el contexto de la evaluación psicológica?
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¿Cuál es el propósito principal de formular hipótesis diagnósticas en el caso de Ana?
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¿Qué se entiende por deducción de enunciados verificables en el proceso de evaluación?
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¿Cuál es una tarea clave que debe realizar el evaluador al planificar la recogida de información?
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Qué factor debe ser considerado al valorar el proceso de recogida de datos?
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El procesamiento de la información debe implicar revisar:
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¿Qué se debe justificar al formular conclusiones sobre los datos recogidos?
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En qué aspecto se debe poner especial atención durante la interpretación de los datos?
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¿Cuál de las siguientes funciones no cumple la entrevista en el proceso de evaluación psicológica?
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¿Qué característicamente distingue a un psicólogo durante una entrevista?
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Una entrevista semiestructurada se caracteriza por:
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¿Cuál de los siguientes tipos de entrevistas no está orientado a establecer un diagnóstico?
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¿Qué tipo de entrevista permite al entrevistado hablar según sus propias necesidades?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta acerca de la observación durante la entrevista?
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En el contexto de la entrevista, ¿qué significa que el entrevistador debe ser flexible?
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¿Qué aspecto distingue a la entrevista de una relación normal de amistad?
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Una entrevista de orientación se orienta principalmente a:
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¿Qué tipo de situaciones son más compatibles con la hipótesis de pesadillas en el caso de Ana?
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¿Qué indicio sugiere que la niña podría estar sufriendo de insomnio por adquisición de hábitos incorrectos?
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¿Cuál es una de las características fundamentales que debe tener la información recogida en la evaluación psicológica?
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Si los problemas de Ana ocurrieran al poco de haber conciliado el sueño, ¿cuál de las siguientes hipótesis sería más probable?
Si los problemas de Ana ocurrieran al poco de haber conciliado el sueño, ¿cuál de las siguientes hipótesis sería más probable?
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¿Qué tipo de información es fundamental en la recogida de datos para la evaluación psicológica?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre el proceso de evaluación en psicología?
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¿Qué aspecto relacionado con la información de los recuerdos es importante en la evaluación?
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¿Cuál es una información relevante que Carlos obtuvo de la entrevista con la madre de Ana?
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¿Qué se debe evitar en la descripción de la información durante la evaluación psicológica?
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Study Notes
Fase 1 del Proceso de Evaluación Psicológica
- Análisis del caso implica recoger información inicial sobre las demandas, quejas y metas del paciente.
- Se formulan hipótesis contrastables.
- Se utilizan instrumentos de evaluación pertinentes (con validez incremental).
- Se relaciona información con hipótesis.
Análisis de Demandas, Quejas y Metas
- a. Investigación y evaluación de las demandas:
- Evaluar las demandas/quejas/metas del cliente.
- Determinar el alcance y detalle del tratamiento.
- Evaluar la percepción del cliente sobre la urgencia/severidad del caso.
- Explorar fortalezas y debilidades del cliente (relevante para el caso).
- Asegurar la precisión de la información básica.
- b. Síntesis de las demandas:
- Sintetizar las demandas del cliente/paciente y describir el problema.
- Determinar la interacción entre cliente y contexto.
- c. Acuerdo formal:
- Informar al cliente sobre la evaluación (y obtener consentimiento informado).
Herramientas para recopilar información
- Autorregistro:
- Pacientes identifican sus objetivos a través de preguntas abiertas.
- Ayuda a clarificar metas y expectativas.
- Permite evaluar expectativas y ajustarlas.
- Permite generar hipótesis diagnósticas.
- Ayuda a diseñar el plan de intervención.
Definición del Problema en Psicología
- No debe ser demasiado general (ej., "me siento mal todo el día") ni demasiado específico.
- Debe centrarse en la interacción entre cliente/paciente y ambiente.
- No debe ser un diagnóstico (ej., "tengo depresión").
- Debe ser lo suficientemente amplio para abarcar el contexto y preciso para ser tangible.
Formulación de Hipótesis Contrastables
- Formular hipótesis contrastables basadas en la información obtenida.
- Desarrollar al menos una hipótesis alternativa para cada hipótesis.
- Jerarquizar hipótesis considerando criterios relevantes.
- Operativizar hipótesis utilizando instrumentos válidos.
Recolección de Información Pertinente
-
Importancia de la recogida de datos:
- Conocimiento, habilidades y experiencia del psicólogo.
- Seguir los criterios técnicos necesarios.
- Tomar en cuenta variables externas (calidad de los datos).
-
Proceso de recogida de información:
- Asegurar que los datos recogidos sean relevantes.
- Revisar y evaluar la calidad de la información.
- Vincular información con la hipótesis planteadas, ajustando o reformulando si fuera necesario.
-
Tipo de Información:
- Características descriptivas del problema: contexto, estímulos, respuestas, etc.
- Información relevante al problema del paciente.
- Considerar información que ayude a comprender el problema.
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Description
Este cuestionario aborda cuestiones clave en la evaluación psicológica y la formulación de diagnósticos en psicología sanitaria. Explora la importancia de definir problemas de manera adecuada y las implicaciones de un enfoque demasiado amplio o reducido. Ideal para estudiantes de psicología o profesionales en el campo que buscan profundizar en el análisis clínico.