Podcast
Questions and Answers
Problem çözmek için öğretim süreci hangi aşamalardan oluşur?
Problem çözmek için öğretim süreci hangi aşamalardan oluşur?
Öğrenciler, kesirleri toplamak için algoritma öğrenmezler.
Öğrenciler, kesirleri toplamak için algoritma öğrenmezler.
False
Problem çözme sürecinde öğrenci ne yapar?
Problem çözme sürecinde öğrenci ne yapar?
Öğrenci açıklama, pratik yapma ve uygulama gerçekleştirir.
Öğrenciler, ____ toplamak için bir algoritma öğrenirler.
Öğrenciler, ____ toplamak için bir algoritma öğrenirler.
Signup and view all the answers
Aşağıdakilerden hangisi zihinsel talep gerektiren görevleri tanımlar?
Aşağıdakilerden hangisi zihinsel talep gerektiren görevleri tanımlar?
Signup and view all the answers
Aşağıdaki terimleri açıklamalarıyla eşleştiriniz:
Aşağıdaki terimleri açıklamalarıyla eşleştiriniz:
Signup and view all the answers
Zihinsel talep gerektiren görevler genellikle tek bir çözüm yolu sunar.
Zihinsel talep gerektiren görevler genellikle tek bir çözüm yolu sunar.
Signup and view all the answers
Zihinsel talep içeren görevlerin genel özelliklerinden birini belirtiniz.
Zihinsel talep içeren görevlerin genel özelliklerinden birini belirtiniz.
Signup and view all the answers
Zihinsel talep gerektiren görevler, _____ çözümler sunabilir.
Zihinsel talep gerektiren görevler, _____ çözümler sunabilir.
Signup and view all the answers
Aşağıdaki görev türlerini uygun açıklamaları ile eşleştiriniz:
Aşağıdaki görev türlerini uygun açıklamaları ile eşleştiriniz:
Signup and view all the answers
Aşağıdakilerden hangisi düşük düzey bilişsel taleplerden biridir?
Aşağıdakilerden hangisi düşük düzey bilişsel taleplerden biridir?
Signup and view all the answers
Üst düzey bilişsel talepler, daha önce öğrenilen bilgilerin ezberlenmesini içerir.
Üst düzey bilişsel talepler, daha önce öğrenilen bilgilerin ezberlenmesini içerir.
Signup and view all the answers
Düşük düzey bilişsel taleplerin temel özelliği nedir?
Düşük düzey bilişsel taleplerin temel özelliği nedir?
Signup and view all the answers
Üst düzey bilişsel talepler, öğrencilerin dikkatini _________ kavram ve bilgilerine çekmeyi hedefler.
Üst düzey bilişsel talepler, öğrencilerin dikkatini _________ kavram ve bilgilerine çekmeyi hedefler.
Signup and view all the answers
Aşağıdaki kavramları uygun olanlarıyla eşleştirin:
Aşağıdaki kavramları uygun olanlarıyla eşleştirin:
Signup and view all the answers
Öğrencilerin matematiksel düşüncelerini anlamak için yapılması gereken nedir?
Öğrencilerin matematiksel düşüncelerini anlamak için yapılması gereken nedir?
Signup and view all the answers
Öğrencilerin düşünceleri göz ardı edilebilir çünkü sonuçlar daha önemlidir.
Öğrencilerin düşünceleri göz ardı edilebilir çünkü sonuçlar daha önemlidir.
Signup and view all the answers
Öğrencilere matematiksel düşüncelerini ifade etmeleri için hangi soru sorulabilir?
Öğrencilere matematiksel düşüncelerini ifade etmeleri için hangi soru sorulabilir?
Signup and view all the answers
Öğrencilerin hangi işlemleri yapmaya başladığını görmek, onların ____________ anlamanızı sağlar.
Öğrencilerin hangi işlemleri yapmaya başladığını görmek, onların ____________ anlamanızı sağlar.
Signup and view all the answers
Aşağıdaki matematiksel işlemleri öğrencilerin anlamaya çalıştığı süreçlerle eşleştirin:
Aşağıdaki matematiksel işlemleri öğrencilerin anlamaya çalıştığı süreçlerle eşleştirin:
Signup and view all the answers
Ders Sırası aşamasının amacı nedir?
Ders Sırası aşamasının amacı nedir?
Signup and view all the answers
Ders Sırası aşamasında öğrencilere destek sağlamak önemli değildir.
Ders Sırası aşamasında öğrencilere destek sağlamak önemli değildir.
Signup and view all the answers
Ders Sırası aşamasında, zorlanan öğrencilere ne tür yardımlar sağlanmalıdır?
Ders Sırası aşamasında, zorlanan öğrencilere ne tür yardımlar sağlanmalıdır?
Signup and view all the answers
Ders Sırası aşamasında öğretmen, öğrencilerin ne düşündüklerini fark _____ ve gerektiğinde onlara destek sağlamalıdır.
Ders Sırası aşamasında öğretmen, öğrencilerin ne düşündüklerini fark _____ ve gerektiğinde onlara destek sağlamalıdır.
Signup and view all the answers
Aşağıdaki öğeleri doğru şekilde eşleştiriniz:
Aşağıdaki öğeleri doğru şekilde eşleştiriniz:
Signup and view all the answers
Aşağıdakilerden hangisi ebeveynlerin çocuklarına sorunlarını çözme konusunda yardım ederken sorması gereken bir sorudur?
Aşağıdakilerden hangisi ebeveynlerin çocuklarına sorunlarını çözme konusunda yardım ederken sorması gereken bir sorudur?
Signup and view all the answers
Ebeveynler, çocuklarına yardımcı olmak için sadece bir kez soru sormalıdır.
Ebeveynler, çocuklarına yardımcı olmak için sadece bir kez soru sormalıdır.
Signup and view all the answers
Çocukların sorunlarını çözmelerine yardımcı olmak için ebeveynlerin sorması gereken sorulardan birini yazın.
Çocukların sorunlarını çözmelerine yardımcı olmak için ebeveynlerin sorması gereken sorulardan birini yazın.
Signup and view all the answers
Ebeveynler, çocuklarına _______ dayalı bir öğretim yaklaşımını desteklemek için sorgulayıcı sorular sormalıdır.
Ebeveynler, çocuklarına _______ dayalı bir öğretim yaklaşımını desteklemek için sorgulayıcı sorular sormalıdır.
Signup and view all the answers
Aşağıdaki ebeveyn sorgulama sorularını, amaçlarıyla eşleştirin:
Aşağıdaki ebeveyn sorgulama sorularını, amaçlarıyla eşleştirin:
Signup and view all the answers
Study Notes
Matematik Yapmanın ve Bilmenin İncelenmesi
- Yenilenmiş Bloom Taksonomisi, farklı öğrenme seviyelerini tanımlar.
- Oluşturma, değerlendirme, analiz etme, uygulama, anlama ve hatırlama seviyeleri bulunmaktadır.
- İlişkisel anlama, bir şeyi anlamadan yapmaktan, ne yapıldığının ve nedeninin bilinmesine kadar anlamayı temsil eder ve Richard skemp tarafından ortaya atılmıştır.
- Matematiksel anlamı temsil etmenin farklı yolları bulunmaktadır.
- Bağlamı belirleme (gerçek dünyadan örnekler),
- Anlamı kelimelerle açıklama,
- Fiziksel araçlarla gösterme,
- Sembol kullanarak yazma,
- Şekil çizme,
- Verileri tabloda gösterme ve
- Grafik oluşturma.
- Matematiksel yeterlilik kavramsal anlama ve işlemsel kıvraklığı da içerir.
- Kavramsal anlama; matematiksel kavramları, işlemleri ve bağıntıları kavramadır (idrakidir).
- İşlemsel kıvraklık; İşlemleri esnek, doğru, verimli ve uygun bir biçimde ele alma becerisidir.
Öğrenciler Matematiği Nasıl Öğrenir?
- Yapılandırmacılık/Oluşturmacılık (Jean Piaget); öğrenenlerin kendi öğrenmelerini kendileri yaratır.
- Sosyokültürel Teori (Lev Vygotsky); bilginin içselleştirilmesi sosyal etkileşimle gerçekleşir.
- Matematik öğretiminde yapılandırmacı ve sosyokültürel yaklaşımlar, öğrenenlerin öğrenmelerdeki etkin rolünü vurgulamaktadır.
- Ön bilgiler üzerine yeni bilgiler inşa edilmesi,
- Matematik hakkında iletişim kurma sağlanması,
- Derin düşünme için fırsatlar,
- Farklı yöntemlerin teşvik edilmesi,
- Öğrencilerin verimli çaba ile meşgul edilmesi,
- Hataların öğrenme için fırsat olarak görülmesi,
- Yeni konu öğrenimi için sistematik destek ve
- Çeşitlilik anlayışının geliştirilmesi önemlidir.
Problem Çözme İle Öğretim
- Dört adımlı problem çözme süreci; problemi anlama, plan hazırlama, planı uygulama ve geriye bakmaktadır.
- Problem çözme stratejileri; görselleştirme, örüntüleri arama, olasıları tahmin etmek ve kontrol etmek, varsayımlar oluşturmak ve iddiaları doğrulamak, bir denklem yazmak, liste, tablo ve grafik oluşturmak, problemi basitleştirmek, veya değiştirilmesi, problemi yorumlarken hipotezlerini test etmektir.
- Problem çözme öğretimi öğrencilerin matematiği anlaması için kritiktir. - Sorular sorar, - Çözüm yollarını belirler, - Matematik araçlarını kullanır, - Varsayımlarda bulunur, - Örüntü arar, - Bulguları tartışır, - Diğer içeriklerle bağlantı kurar, - Genellemeler yapar ve - Sonuçlar üzerine görüş bildirir.
Üç Aşamalı Ders Biçimi
- Ders öncesi, ders sırası ve ders sonrası adımlarından oluşmaktadır.
- Ders öncesi aşaması ön bilgilere ve ilginç bir bağlama vurgu yapar.
- Ders sırası aşaması öğrencilerin matematiksel etkinlikler gerçekleştirmesine odaklanır.
- Ders sonrası aşaması yansıtılan fikirlerin paylaşılması ve anlaşılmasını vurgular.
Etkisi Yüksek Rutinler
- Sayı becerilerini geliştirmek, öğrencileri matematik yapmaya davet etmek için tasarlanmış rutinlerdir.
- 3-Aşamalı Matematik Görevleri: İlgi çekici başlangıçlar, öğrencinin değişkenleri belirlemesi, ve tartışmaya dayalı paylaşım aşamaları içerir.
- Sayı Sohbetleri: Öğrenciler kısa süreli tartışmalarda problem çözme yöntemlerine odaklanır.
- Çalışılmış Örnekler: Öğrenenlerin doğru, kısmen doğru veya yanlış olan çözümleri inceleyerek öğrenmeyi teşvik eden örneklerdir.
Isınma ve Kısa Görevler
- Öğrencilere belirli bir kavram hakkında düşünme fırsatı vermeye odaklanır.
- Öğrencilerin diğer öğrencilerle tartışmasını teşvik eder ve görevleri daha yönetilebilir parçalara ayırır.
Farklılaştırılmış Öğretim
- Öğrencilerin farklı çeşit öğrenme ihtiyaçlarına uygun ders planlama stratejilerine vurgu yapmaktadır.
- İçerik, süreç ve ürün farklılaştırılmış olarak uygulamalara odaklanılabilir.
- Dersin farklı aşamalarında öğrencilerin katılımı desteklenir.
Kademeli Dersler
- Benzer problemlere odaklanan, ancak farklı görevler içeren ders yapılarıdır.
- İçeriğe göre farklılaştırılmış görevler, öğrencilerin anlayışlarını daha etkili bir şekilde geliştirmelerine olanak tanır.
Esnek Gruplama
- Öğrenme ve işbirliğini artıran farklı gruplamalar ile ilgilidir.
- Öğrenciler, belirli görevler için en uygun gruplama şeklinin farkına varır.
Aile Katılım Planlaması
- Değerlendirmeler, ebeveynlerle iletişim ve ödev uygulamaları ile ilgilidir.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Bu sınav, matematik öğreniminde Bloom Taksonomisi'nin nasıl uygulandığını anlamanıza yardımcı olacaktır. Öğrenme seviyeleri, kavramsal anlama, işlemsel kıvraklık ve matematiği anlamanın farklı yolları üzerinde durulacaktır. Öğrencilerin matematiği öğrenme yöntemleri de ele alınacaktır.
