Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque social y educativo que busca el desarrollo de una escuela para todos?
Inclusión
¿Por qué se desaconseja el uso de términos como 'diversidad funcional'?
Porque son eufemismos que generan confusión
¿Cuál es el término correcto para referirse a la competición de alto nivel protagonizada por deportistas con discapacidad?
Juegos Paralímpicos
¿Por qué se prefiere el término 'personas con discapacidad' a 'diversidad funcional'?
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¿Qué es lo que se pasa de la integración a la inclusión?
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¿Cuál es el problema con el término 'deporte adaptado'?
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¿Por qué se utiliza el término 'deportistas con discapacidad visual'?
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¿Qué es lo que se celebra poco después de los Juegos Olímpicos?
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¿Quiénes protagonizaron los inicios del deporte paralímpico?
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¿Qué término se considera inaceptable e incorrecto en el ámbito del deporte?
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¿Qué proceso están viviendo las federaciones deportivas olímpicas?
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¿Qué término se refiere a la práctica deportiva por parte de personas con y sin discapacidad de forma conjunta?
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¿Cuál es el propósito del sistema de clasificación de la discapacidad en el deporte?
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¿Qué tipo de deficiencia no está incluida en el ámbito paralímpico?
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¿Qué es necesario para que un deportista sea elegible y pueda competir en el deporte paralímpico?
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¿Cuál es el resultado que se busca con el sistema de clasificación de la discapacidad en el deporte?
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¿Qué término se forma uniendo el prefijo “para-” al nombre del deporte en cuestión?
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¿Qué se busca con la práctica del deporte inclusivo?
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¿Qué es el resultado del proceso de integración de las modalidades paralímpicas en las federaciones deportivas olímpicas?
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¿Quién es el autor del libro que teoriza sobre la valoración de los Roles Sociales?
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¿Cuál fue el resultado del juicio de la familia de un chico que estaba en una institución?
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¿Qué es lo que se centra en el Informe Warnock?
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¿Cuál es el papel de la escuela especial según el Informe Warnock?
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¿Qué relación se busca fomentar en la educación según el Informe Warnock?
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¿Cuál es la理解 de la educación especial según el Informe Warnock?
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¿Por qué las familias se acogen a los centros especiales?
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¿Cuál es el problema con los centros especiales según el texto?
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¿Cuál es el propósito principal del Código de Clasificación de Deportistas del Comité Paralímpico Internacional?
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¿Cuáles son las tres deficiencias principales que deben tener un deportista para ser elegible para competir en el deporte paralímpico?
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¿Qué es el MIC en el contexto de la clasificación de deportistas paralímpicos?
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¿Por qué es importante que cada federación internacional revise el sistema de clasificación de su deporte?
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¿Cuál de los siguientes deportes paralímpicos está diseñado para un solo tipo de deficiencia?
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¿Qué características se tienen en cuenta al clasificar a los deportistas con deficiencia visual?
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¿Cuál es el objetivo principal de los sistemas de clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Cuál de las siguientes opciones es una función clave del Código de Clasificación de Deportistas?
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¿Por qué es importante que los sistemas de clasificación sean específicos para cada deporte paralímpico?
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¿Qué estrategia de clasificación aprobó el Comité Paralímpico Internacional en 2003?
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¿Cuál es el principal obstáculo para que las personas con discapacidad practiquen deportes?
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¿Qué es lo que se busca con la actividad deportiva inclusiva?
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¿Cuál es el beneficio principal del deporte para las personas con discapacidad física?
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¿Qué es lo que facilita la inclusión social de las personas con discapacidad mediante el deporte?
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¿Cuál es el papel del deporte en la socialización de las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que determina el tipo de práctica más adecuada para una persona con discapacidad?
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¿Cuál es el beneficio del deporte para las personas con discapacidad en general?
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¿Cuál es el papel del deporte en la construcción de la identidad individual y social?
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¿Qué es lo que se busca con la Guía sobre Clasificación de la Discapacidad en Deporte Paralímpico?
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¿Cuál es el principal obstáculo para la práctica deportiva inclusiva en áreas con bajo número de habitantes?
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¿Qué es lo que se busca con la práctica deportiva inclusiva en relación con las personas con discapacidad?
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¿Cuál es el papel fundamental del movimiento asociativo de la discapacidad en la práctica deportiva?
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¿Qué es lo que se observa en la relación entre el número de licencias federativas españolas de mujeres y hombres con discapacidad?
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¿Qué es lo que limita la práctica deportiva en relación con las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la práctica deportiva en relación con las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se observa en la participación de mujeres en los Juegos Paralímpicos?
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¿Qué es lo que se considera un obstáculo para la práctica deportiva en relación con las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la práctica deportiva en relación con las personas con discapacidad en áreas con bajo número de habitantes?
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¿Qué es lo que limita la participación de las personas con discapacidad en el deporte?
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¿Cuál es el obstáculo principal que enfrentan las mujeres con discapacidad en España para practicar deporte?
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¿Qué es lo que se busca establecer en el Programa Deporte y Mujer del Consejo Superior de Deportes?
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¿Qué es lo que se contempla en los planes integrales de acción de mujeres con discapacidad del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal del ámbito educativo en relación con la práctica deportiva?
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¿Qué es lo que se establece en la normativa actual en relación con la educación universitaria?
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¿Cuál es el principio fundamental de la normativa referente a la educación en personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la práctica del deporte inclusivo en el ámbito educativo?
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¿Qué es lo que se busca establecer en el ámbito universitario en relación con la práctica deportiva?
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¿Qué es lo que se busca con la promoción del deporte en el ámbito educativo?
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¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión en el ámbito educativo?
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¿Cuál es la principal razón por la que las universidades españolas deben diseñar e implementar medidas para promover la práctica deportiva de todos los miembros de la comunidad universitaria?
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¿Qué porcentaje de estudiantes con discapacidad representan en los estudios universitarios en España?
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¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión en el contexto universitario?
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¿Qué es lo que se busca con la práctica del ejercicio físico en el contexto universitario?
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¿Qué es lo que se entiende por deporte universitario?
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¿Qué es lo que se busca con la creación de programas de actividad física y deportiva específicos para el estudiantado con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la promoción de la participación de las personas con discapacidad en el deporte universitario?
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¿Qué derecho tienen los estudiantes en España por su participación en actividades deportivas?
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¿Qué es lo que se busca con la creación de un servicio deportivo de acceso universal?
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¿Qué es lo que se busca con la promoción de la inclusión en el contexto universitario?
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¿Cuál es el objetivo principal de incluirla discapacidad en centros docentes?
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¿Qué es lo que se busca con la creación de programas deportivos dentro del Sistema Nacional de Salud?
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¿Qué es lo que se pretende mejorar con la formación de los profesionales del deporte?
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¿Qué es lo que se busca con la integración de los deportistas con discapacidad en las federaciones deportivas?
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¿Qué es lo que se entiende por deporte inclusivo?
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¿Qué es lo que se busca con el desarrollo del Plan A+D?
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¿Qué es lo que se busca con la creación de un manual de buenas prácticas de la educación física y de la actividad física deportiva inclusiva?
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¿Qué es lo que se busca con la elaboración del Plan A+D?
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¿Qué es lo que se busca con la inclusión de la discapacidad en la educación física?
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¿Qué es lo que se busca con la promoción del deporte como elemento de inclusión social?
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¿Cuál es el beneficio principal de la participación en actividades deportivas para los estudiantes con discapacidad?
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¿Quién es el responsable de coordinar las competiciones de deporte universitario de carácter nacional e internacional?
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¿Cuál es el objetivo principal de la implementación de estrategias de promoción deportiva en el ámbito universitario?
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¿Cuál es la categoría específica de deportistas con discapacidad que existe en los Campeonatos de España Universitarios?
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¿Qué es lo que caractiza al Campeonato Autonómico Universitario de la Comunidad Valenciana?
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¿Cuál es el papel que juega el deporte en la formación universitaria?
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¿Qué es lo que se busca con la implementación de estrategias de promoción deportiva en el ámbito universitario?
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¿Cuál es el resultado positivo de la implementación de estrategias de promoción deportiva en el ámbito universitario?
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¿Qué es lo que se busca con la inclusión de estudiantes con y sin discapacidad en las competiciones deportivas?
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¿Cuál es el objetivo principal de la coordinación entre el Consejo Superior de Deportes y las comunidades autónomas?
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¿Cuál es el objetivo principal de aumentar la oferta deportiva en la universidad?
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¿Qué es lo que se busca al flexibilizar las vías de entrada al deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca con la formación de profesionales de los Servicios de Deportes de las universidades?
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¿Qué es lo que se busca al establecer redes de trabajo entre los agentes del deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca al sensibilizar a la comunidad universitaria acerca de la inclusión y derechos de las personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca al intensificar la cooperación entre el CSD y las administraciones autonómicas?
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¿Qué es lo que se busca al involucrar al movimiento asociativo de la discapacidad en el contexto del deporte escolar?
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¿Qué es lo que se busca al establecer redes de trabajo entre los agentes del deporte para personas con discapacidad?
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¿Qué es lo que se busca al ampliar la oferta de modalidades deportivas para personas con discapacidad en los Campeonatos de España?
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¿Qué es lo que se busca al realizar campañas de sensibilización y acercamiento a referentes en deporte paralímpico?
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¿Cuál es el objetivo principal de la incorporación de contenidos sobre deportes para personas con discapacidad en los planes de estudio de titulaciones sanitarias?
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¿Qué es lo que se busca alcanzar con la revisión y unificación de la terminología de las denominaciones utilizadas para referirse a la formación de los deportes para personas con discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la alineación de la formación de oficiales que realizan las federaciones deportivas internacionales?
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¿Qué es lo que se busca con la incorporación de contenidos sobre deportes para personas con discapacidad en los planes de estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física en Deporte?
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¿Cuál es el objetivo principal de la estandarización de la carga lectiva y contenidos a tratar en los planes de estudio de los técnicos deportivos?
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¿Qué es lo que se busca con la revisión de los planes de estudio de los técnicos deportivos en cuanto a contenidos sobre clasificación, ayudas técnicas o consideraciones metodológicas por grupos de discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la conciliación de los estudios y el deporte de competición de universitarios con discapacidad?
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¿Cuál es el objetivo principal de la estandarización de la terminología de las denominaciones utilizadas para referirse a la formación de los deportes para personas con discapacidad?
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¿Cuál es el propósito del criterio de mínima deficiencia en los deportes paralímpicos?
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¿Qué sucede cuando un deportista no cumple con el criterio de mínima deficiencia?
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¿Cuál es la finalidad de la clasificación en los deportes paralímpicos?
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¿Cómo se determina la clasificación de un deportista en una modalidad individual?
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¿Por qué se utilizan coeficientes o puntajes de corrección en algunas competiciones?
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¿Cuál es la función del Comité Paralímpico Español en relación con la clasificación de los deportistas?
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¿Por qué algunos deportes tienen una sola clase deportiva?
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¿Cómo se clasifican los jugadores en deportes de equipo como el baloncesto en silla de ruedas?
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¿Por qué se establece un límite máximo para la suma de los puntos de los jugadores en deportes de equipo?
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¿Cuál es el objetivo de la Comisión de Clasificación del Comité Paralímpico Español?
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Study Notes
Historia del Deporte de Personas con Discapacidad
- La teoría de la valoración de los Roles Sociales de Wolf Wolfensberger (1950s-1980s) influyó en la normalización de la educación y el acceso de las personas con discapacidad a la misma.
- El Informe Warnock (1978) cuestionó el sistema educativo paralelo y propuso centrar la atención en las ayudas que precisa el alumno, no en el diagnóstico.
- El Informe Warnock estableció que la educación es un derecho de todos y que las necesidades educativas especiales (NEE) deben ser atendidas desde la estimulación temprana hasta la integración en el mercado laboral.
Terminología Referida al Deporte con Discapacidad
- Se desaconseja el uso de términos como "diversidad funcional", "otras capacidades" o "capacidades diferentes", por considerarse eufemismos que generan confusión y reducen la protección necesaria.
- Es apropiado utilizar términos como "personas con discapacidad" junto con el tipo de discapacidad (p. ej., "personas con discapacidad física").
- La mayoría de las federaciones de deportes paralímpicos utilizan la fórmula "personas con discapacidad" más el tipo de discapacidad.
Deporte Paralímpico
- El término "paralímpico" se origina en la unión de "parapléjico" y "olímpico", y se refiere a la competición de alto nivel de deportistas con discapacidad.
- El Comité Paralímpico Internacional (CPI) establece las bases conceptuales y prácticas para la clasificación de la discapacidad en los deportes paralímpicos.
Clasificación de la Discapacidad en el Deporte
- La clasificación de la discapacidad en el deporte permite agrupar a los participantes en clases deportivas con limitaciones similares, para que puedan competir en términos de igualdad.
- Los sistemas de clasificación varían según el deporte y establecen quién es elegible para competir en cada modalidad.
- El Código de Clasificación de Deportistas del CPI define quién es elegible para competir en un determinado deporte paralímpico y agrupa a los deportistas en clases para asegurar que el impacto de la deficiencia sea minimizado.
El Deporte como Vía de Inclusión Personal y Social
- El nivel de inclusión de las personas con discapacidad en el deporte revela la importancia que se le otorga en las sociedades modernas a los procesos de inclusión.
- El deporte puede ser una herramienta facilitadora de la inclusión social de personas con discapacidad, y más concretamente de los procesos de socialización.### Identidad y Personalidad a través del Deporte
- El deporte ayuda a adquirir una identidad individual y social, y desarrolla la personalidad.
- Contribuye a la socialización, el refuerzo de la autoestima y la solidaridad.
Beneficios del Deporte para las Personas con Discapacidad
- Mejora la condición física y mental.
- Mejora la salud y calidad de vida.
- Beneficios específicos según el tipo de discapacidad:
- Discapacidad física: aumento de la autonomía, pérdida de peso, mejora de la sensibilidad a la insulina.
- Amputaciones: adaptación del material protésico, reforzamiento del aparato locomotor.
- Parálisis cerebral: mejora de la espasticidad, del equilibrio postural, la coordinación neuromuscular.
Plan A+D y Deporte Inclusivo
- El Plan A+D del Consejo Superior de Deportes promueve la práctica del deporte como elemento de inclusión social.
- El deporte inclusivo es una herramienta para la promoción del deporte para personas con discapacidad.
- Beneficios del deporte inclusivo: sensibilización, conocimiento y respeto a la diferencia, hábitos de vida saludables.
Barreras del Deporte para las Personas con Discapacidad
- Restricciones ambientales (accesibilidad y transporte).
- Falta de programas adecuados y oferta de actividad física.
- Desconocimiento y falta de información.
- Escasez de recursos económicos.
Mujer con Discapacidad y Deporte
- Escasa representación de mujeres con discapacidad en la práctica del deporte.
- Doble discriminación: género y discapacidad.
- Necesidad de acciones específicas para promover la práctica del deporte en mujeres con discapacidad.
Deporte Escolar y Universitario en las Personas con Discapacidad
- El ámbito educativo es clave para promocionar la práctica del deporte.
- La inclusión en el ámbito educativo es fundamental para la práctica del deporte.
- Beneficios del deporte en el ámbito escolar y universitario: formación integral, mejora de la salud y calidad de vida.
Deporte Universitario en las Personas con Discapacidad
-
Baixo porcentaje de estudiantes con discapacidad en la universidad.
-
Necesidad de promover la práctica del deporte en la universidad.
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Beneficios del deporte universitario: formación integral, mejora de la salud y calidad de vida.
-
Creación de programas de actividad física y deportiva específicos para estudiantes con discapacidad.### Iniciativa Deporte Universitario
-
La iniciativa ha contado con la participación de tres universidades de la Comunidad Valenciana entre 2016 y 2018 (Valencia, Alicante, y Miguel Hernández de Elche).
-
Se espera incorporar una cuarta universidad (Jaume I de Castellón) en 2019.
Implementación de Estrategias Deportivas
- Se busca aumentar la oferta deportiva, específica o inclusiva, en el ámbito universitario.
- Se necesitan mejorar la formación de los gestores y técnicos encargados de ofrecer el servicio deportivo en la universidad.
- Se requiere obtener apoyos humanos (estudiantes/técnicos auxiliares) para ayudar a los estudiantes con discapacidad.
- Se debe eliminar los problemas de accesibilidad en las instalaciones deportivas.
Apoyos Económicos y Medidas de Discriminación Positiva
- Se necesitan apoyos económicos para asumir los costos de las actividades y acceder a materiales específicos.
- Se requiere implementar medidas de discriminación positiva para conciliar la práctica deportiva y los estudios.
Recomendaciones en el Ámbito del Deporte Escolar y Universitario
- Intensificar la cooperación entre el CSD y las administraciones autonómicas para el fomento y conciliación de la actividad deportiva en etapa escolar.
- Involucrar al movimiento asociativo de la discapacidad, entidades locales, clubes y otras entidades corporativas en el contexto del deporte escolar.
- Estimular el uso de contenidos propios del deporte para personas con discapacidad en los currículos de educación física.
Formación de Profesionales del Deporte para Personas con Discapacidad
- Formación de profesionales de los Servicios de Deportes de las universidades para incrementar la oferta deportiva para personas con discapacidad.
- Cumplir las directrices generales de accesibilidad para permitir la práctica de actividad física de forma autónoma en las instalaciones deportivas universitarias.
- Estimular la participación de personas con discapacidad en las actividades deportivas locales de cada universidad.
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Description
Aprende sobre la evolución del deporte para personas con discapacidad, desde la normalización hasta la integración en las décadas de 1950 y 1980. Descubre cómo las teorías de Wolf Wolfensberger y los movimientos sociales influyeron en el reconocimiento de los derechos humanos y la educación inclusiva.