Типы речи (Русский) PDF

1\. Выберите правильный вариант ответа: Язык -- это... -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Орудие, средство общения Сообщение Процесс Динамика Индивидуальный опыт 2\. Основной функцией языка является...

1\. Выберите правильный вариант ответа: Язык -- это... -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Орудие, средство общения Сообщение Процесс Динамика Индивидуальный опыт 2\. Основной функцией языка является: Общение Действие Инвариант Динамика Статика 3\. Основной единицей языка является: Слово Словосочетание Предложение Абзац Текст 4\. Выберите правильный вариант ответа: *Слово -- это...* единица языка, служащая для наименования предметов, процессов, признаков минимальная часть слова, которая может иметь какое-либо значение неделимая и сама по себе незначимая звуковая единица языка несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически основная синтаксическая единица, которая содержит сообщение о чем-либо 5\. Выберите правильный вариант ответа: Pечь -- это... язык в работе сущность предмет шифр код 6\. Укажите основные виды речи: устная и письменная познавательная и эмоциональная информативная и индикативная информативная и коммуникативная активная и пассивная 7\. Продолжите предложение: *Вид текста, состоящий из речевых произведений (реплик) двух участников общения -- это...* Диалог Полилог Беседа Монолог Дискуссия 8\. Продолжите предложение: *Вид текста, который представляет речевое произведение одного из участников общения, отражает его активность -- это...* монолог полилог беседа диалог дискуссия 9\. Продолжите предложение: *Разговор двух лиц -- это...* диалог полилог беседа монолог дискуссия 10\. Продолжите предложение: *Речевое общение -- это...* процесс установления и поддержания контакта между людьми при помощи языка использование языка людьми в реальных жизненных ситуациях специализированное употребление речи в процессе взаимодействия между людьми единство информативной и коммуникативной сторон речевой деятельности элементарная единица речевого общения, произнесение говорящим высказывания в ситуации со слушающим 11\. Разновидность речи, в которой активны несколько участников -- это... полилог диалог стиль монолог подстиль 12\. Разновидность речи, в которой активны два участника -- это... диалог полилог стиль монолог тип 13\. Разновидность речи, в которой активен один участник -- это.. монолог полилог стиль диалог тип 14\. Речь, которая произносится вслух, называется... устная письменная смешанная однородная неоднородная 15\. Речь, оформленная графически, называется... письменная устная смешанная однородная неоднородная 16\. Наиболее общими функционально-смысловыми типами речи являются Описание, повествование, рассуждение Научно-популярный, научно-учебный, собственно научный Научный, публицистический, художественный, разговорный, официально-деловой Тезирование, аннотирование, реферирование Монография, учебник, статья 17\. Данное высказывание относится к типу речи *описание*: мир в статике, воспринимаемый предметно, одномоментно мир в динамике, воспринимаемый в движении, во времени мир в причинно-следственных связях информирует, называет, делает известными уже существующие сведения об объектах изложение, которое подтверждает истинность знаний человека о мире, носивших характер гипотез или не проверенных суждений 18\. Тип речи-описание отвечает на вопрос: какой? откуда? что произошло? почему? где? 19\. Данное высказывание относится к типу речи *повествование:* мир в динамике, воспринимаемый в движении, во времени мир в статике, воспринимаемый предметно, одномоментно мир в причинно-следственных связях информирует, называет, делает известными уже существующие сведения об объектах подтверждение истинности знаний человека о мире, носивших характер гипотез или непроверенных суждений 20\. Тип речи-повествование отвечает на вопрос: что произошло? откуда? почему? какой? где? 21\. Высказывание относится к типу речи *рассуждение:* мир в причинно-следственных связях мир в статике, воспринимаемый предметно, одномоментно мир в динамике, воспринимаемый в движении, во времени информирует, называет, делает известными уже существующие сведения об объектах подтверждение истинности знаний человека о мире, носившх характер гипотез или непроверенных суждений 22\. Тип речи-рассуждение отвечает на вопрос: почему? куда? что произошло? какой? где? 23\. Укажите тип монологической речи, целью которого которого является: указать признаки предмета, лица, места, состояния описание рассуждение-доказательство повествование рассуждение-размышление рассуждение-объяснение 24\. Укажите тип монологической речи, которого является: сообщить о последовательности действий или событий повествование описание рассуждение-размышление рассуждение-доказательство рассуждение-объяснение 25\. Укажите тип монологической речи, целью которого является: обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис) рассуждение-доказательство описание повествование рассуждение-размышление рассуждение-объяснение 26\. Определите тип монологического высказывания, в котором раскрывается внешний вид предмета, перечисляются характерные признаки, описывается процесс. описание рассуждение-объяснение рассуждение-доказательство сообщение повествование 27\. Данное определение относится к типу речи: *Словесное изображение какого-либо явления действительности путем перечисления его характерных признаков.* описание повествование рассуждение-размышление рассуждение-доказательство рассуждение-объяснение 28\. Данная схема соответствует типу речи: *признак ^1^+признак ^2^+ признак^3^...* описание повествование рассуждение-объяснение рассуждение-доказательство сообщение 29\. Целью этого типа речи является дать полное представление о предмете, явлении. описание повествование рассуждение-размышление рассуждение-доказательство рассуждение-объяснение 30\. Схема: Введение в тему -- характеристика сущности -- описание явления по присущим ему признакам - соответствует типу речи... описание рассуждение-доказательство рассуждение-объяснение рассуждение-размышление повествование 31\. При описании в тексте преобладают... однородные члены предложения деепричастный оборот причастный оборот глаголы прошедшего времени СПП с придаточными причины и условия 32\. Данные языковые особенности присущи типу речи: *Выражение значения одновременности действия и его статичности соответствующими видо-временными формами глаголов-сказуемых.* описание повествование рассуждение доказательство сообщение 33\. Данное определение относится к типу речи: *Изображение событий, действий, явлений в строгой временной последовательности.* повествование рассуждение описание рассуждение-доказательство рассуждение-объяснение 34\. Данная схема соответствует типу речи: *событие ^1^+событие ^2^+ событие ^3^ **...*** повествование описание рассуждение-объяснение рассуждение-доказательство сообщение 35\. В тексте-повествовании преобладают... глаголы прошедшего времени деепричастный оборот СПП с придаточными причины и условия причастный оборот однородные члены предложения 36\. Целью этого типа речи является сообщение о последовательности событий, действий, состояний. повествование рассуждение-размышление описание рассуждение-доказательство рассуждение-объяснение 37\. Данные языковые особенности присущи типу речи: *Глаголы прошедшего времени совершенного вида, которые выражают последовательность действия, смену одного целого завершенного действия другим.* повествование сообщение рассуждение доказательство описание 38\. Динамичность характерна текстам данного типа речи. повествование описание рассуждение-размышление рассуждение-доказательство рассуждение-объяснение 39\. Автобиография -- это... повествование описание рассуждение -- объяснение рассуждение -- доказательство рассуждение -- размышление 40\. В этом типе монологической речи говорится о событиях и действиях повествование рассуждение -- объяснение описание рассуждение -- доказательство рассуждение -- размышление 41\. Определите тип монологиекой речи, в котором отражается развитие событий, действий повествование рассуждение -- объяснение рассуждение -- размышление рассуждение -- доказательство описание 42\. Данный тип монологической речи передает действие в развитии во временной последовательности. повествование рассуждение -- объяснение описание рассуждение -- доказательство рассуждение -- размышление 43\. Данное определение относится к типу речи: *Словесное изложение, разъяснение и подтверждение какой-либо мысли.* рассуждение повествование описание выражение сообщение 44\. Данная схема соответствует типу речи: *суждение ^1^+суждение ^2^+ суждение^3^ **...*** рассуждение повествование описание сообщение выражение 45\. Продолжите фразу: *Если высказывание имеет тезис, доказательства и выводы, то это...* рассуждение повествование описание места описание предмета сообщение 46\. Данные языковые особенности присущи типу речи: *Предложения с обстоятельствами причины, условия; слова со значением оценки, сравнения, сопоставления, обобщения; предложения с придаточной частью причины, условия; вводные слова, предлоги и т.д.* рассуждение повествование сообщение выражение описание 47\. Основная цель рассуждения-объяснения заключается: 1 в объяснении научного понятия 1 в доказательстве тезиса 1 в объяснении и доказательстве в описании явления в изображении событий 48\. Основная цель рассуждения-доказательства заключается: в доказательстве тезиса в объяснении научного понятия в объяснении и доказательстве в описании явления визображении событий 49\. Основная цель рассуждения-размышления заключается: в объяснении и доказательстве в доказательстве тезиса в объяснении научного понятия в описании явления в изображении событий 50\. По данной схеме строится тип речи: *Тезис →Аргументы, примеры → Вывод.* рассуждение-доказательство повествование рассуждение-размышление описание рассуждение-объяснение 51\. Тип речи, который включает в себя *и объяснение, и доказательство* рассуждение-размышление повествование описание рссуждение-доказательство рассуждение-объяснение 52\. Определите второстепенные члены предложения, которые преобладают в научном описании однородные определения обстоятельства места и времени причастные обороты деепричастные обороты однородные сказуемые 53\. Определите функцию официально-делового стиля. долженствование сообщение воздействие общение эстетико-коммуникативная 54\. Определите функцию публицистического стиля. воздействие сообщение общение долженствование эстетико-коммуникативная 55\. Определите функцию научного стиля речи. сообщение общение воздействие долженствование эстетико-коммуникативная 56\. Определите функцию разговорного стиля. общение сообщение воздействие долженствование эстетико-коммуникативная 57\. Определите функцию художественного стиля. эстетико-коммуникативная сообщение волюнтативная долженствование общение 58\. Определите лексику, относящуюся к официально-деловому стилю речи. отчет, протокол стихотворение, басня магазин, школа интервью, репортаж реферат, тезис 59\. Определите лексику, относящуюся к публицистическому стилю речи. фельетон, рубрика автобиография, рапорт поэма, сказка трамвай, улица доклад, конспект 60\. Определите лексик, относящуюся к научному стилю речи. терминосистема, лексикология расписка, доверенность роман, пьеса газета, репортаж болтушка, хохотушка. 61\. Определите лексику, относящуюся к разговорному стилю речи. хохотушка, молочко повсть, трагедия доверенность, расписка ораторская речь, репортаж термин, рецензия 62\. Определите лексику, относящуюся к художественному стилю речи. повесть, басня статья, реклама акт, протокол динамика, функция старушка, деревушка 63\. Укажите специфические черты разговорного стиля речи. 1 неподготовленность, непосредственность общения, эмоциональность обобщенность, отвлеченность, объективность, логичность, точность, терминологичность эмоциональность, оценочность, побудительность, конкретность, абстрактность образность, эмоциональность, конкретность точность, логичность, официальность, объективность, стандартизированность 64\. Укажите языковые особенности разговорного стиля речи. 1 использование неполных, простых, восклицательных и вопросительных предложений использование общественно-политической лексики, риторических вопросов использование устойчивых сочетаний, клишированных языковых средств использование многозначных слов, синонимов, характерна инверсия использование пассивных конструкций, ложных союзных предложений 65\. Отметьте стиль речи, в котором употребляются следующие слова: *врать, деньжата, обманщик, липа* разговорный художественный публицистический официально-деловой научный 66\. Определите стиль, в котором употребляются глагольные*междометия: прыг, скок, хвать, шасть* разговорный художественный публицистический официально-деловой научный 67\. Определите стиль, в котором употребляются слова: *мамочка, лапушка, солнышко, дитятко* разговорный художесвенный публицистический официально-деловой научный 68\. Укажите специфические черты художественного стиля речи. образность, эмоциональность, конкретность; обобщенность, отвлеченность, объективность, логичность, точность, терминологичность; эмоцинальность, оценочность, побудительность, конкретность, абстрактность; точность, логичность, официальность, объективность, стандартизированность; неподготовленность, непосредственность общения, эмоциональность. 69\. Отметьте жанры художественного стиля. роман в стихах, повесть устав, закон тезисы, научный доклад очерк, реклама выступление на митинге, передовая статья 70\. Укажите стилевые особенности публицистического стиля. оценочность, конкретность, побудительность терминологичность, объективность использование языковых средств всех стилей простота, непосредственность общения точность, официальность, стандартизованность 71\. Укажите стиль, в котором употребляются следующие словосочетания: дело мира, дружная атмосфера, армия безработных, миролюбивые силы, политичеки капитал. газетно-публицистический официально-деловой научный поэтический разговорный 72\. Укажите языковые особенности публицистического стиля речи. использование общественно-политической лексики, аббревиатур, риторических вопросов; использование пассивных конструкций, сложных союзных предложений; использование устойчивых сочетаний, клишированных языковых средств; использование многозначных слов, синонимов, характерна инверсия; использование неполных , простых, восклицательныхи впросительных предложений. 73\. Укажите сферу применения публицистического стиля общественная жизнь, политика бытовое общение наука, учебный процесс деловые и официальные отношения художественная литература 74\. Определите функцию публицистического стиля. воздействие через СМИ официальное сообщение, информирование коммуникативно-эстетическое воздействие общение в быту передача научной информации 75\. Определите жанры публицистического стиля. очерк, репортаж реферат доклад автобиография, характеристика роман, поэма диалог, бытовое письмо 76\. Определите жанры публицистического стиля. статья, фельетон аннотация, рецензия протокол, распоряжение повесть, драма письмо к близким, беседа 77\. Укажите стиль, в котором употребляются следующие слова: *радиопередача, телеведущий* публицистический поэтический разговорный официально-деловой научный 78\. Укажите стиль, в котором употребляются следующие слова: *журналист, корреспондент* публицистически поэтический разговорный официально-деловой научный 79\. Укажите специфические черты официально-делового стиля. точность, логичность, официальность, объективность, стандартизированность обобщенность, отвлеченность, объективность, логичность, точнсть, терминологичность эмоциональность, оценочность, побудительность, конкретность, абстрактность образность, эмоциональность, конкретность неподготовленность, непосредственность общения, эмоциональность 80\. Укажите специфические черты публицистического стиля речи. эмоциональность, оценочность, побудительность, конкретность, абстрактность; обобщенность, отвлеченность, объективность, логичность, точность, терминологичность; точность, логичность, официальность, объективность, стандартизированноть; образность, эмоциональность, конкретность; неподготовленность, непосредственность общения, эмоциональность. 81\. Укажите языковые особенности официально-делового стиля готовые речевые формулы, языковые клише. метафоры, эпитеты. политическая лексика. терминологическая лексика. просторечие. 82\. Укажите сферу применения официально-делового стиля деловые и официальные отношения наука, учебный процесс общественная жизнь, политика бытовое общение художественная литература 83\. Определите жанры официально-деловго стиля. расписка, доверенность, закон стихотворение, рассказ тезисы, научный доклад очерк, реклама выступление на митинге, передовая статья 84\. Назовите жанры официально-делового стиля. договор, резюме композиция, развязка рцензия, отзыв интервью, передовая статья аннотация, реферат 85\. Отметьте жанры официально-делового стиля. заявление, служебное письмо аннотация, рецензия заметка, фельетон рассказ, повесть диалог, бытовое письмо 86\. Укажите жанры официально-делового стиля. протокол, акт этюд, сюжет басня, поэма письмо, диалог функция, система 87\. Определите жанры официально-делового стиля. автобиография, статья кодекса доклад, конспект очерк, фельетон роман, новелла функция, система 88\. Укажите сфеу использования научного стиля. научная деятельность словесно-художественное творчество общение людей в быту общение граждан с учреждениями и учреждений между собой информационно-массовая деятельность 89\. Укажите функцию научного стиля сообщение научной информации воздействие эстетико-коммуникативная долженствование общение 90\. Укажите сферу применения научного стиля наука и техника, учебный процесс быт, семья официальные отношения общественная жизнь, политика художественная литература 91\. В научном стиле употребляется: терминологическая лексика метафоры, эпитеты политическая лексика готовые речевые формулы просторечие. 92\. Укажите, что относится к видам научной литературы. диссертация, энциклопедия роман, повесть законы, постановления газета, общественно-политический журнал записки, частные письма 93\. Укажите первичные жанры научной прозы. монография, доклад тезисы, аннотация реферат, автореферат повесть рассказ очерк, фельетон 94\. Укажите специфическую черту научноготекста. объективность официальность субъективность побудительность эмоциональность 95\. Назовите специфическую черту научного текста. отвлеченность, обобщенность образность оценочность побудительность стандартизированность 96\. Тексты этого подстиля пишутся не только специалистами в данной области, но и журналистами, писателями Научно-популярный Научно-учебный Собственно-научный Литературно-разговорный Административно- канцелярский 97\. Тексты этого подстиля пишутсяспециалистами в данной области и рассчитаны на обучение по специальности Научно-учебный Литературно-разговорный Административно- канцелярский Собственно-научный Научно-популярный 98\. Тексты этого подстиля пишутся только специалистами в данной области и имеют цель - доказать истинноть выдвинутой гипотезы Собственно-научный Научно-популярный Научно-учебный Литературно-разговорный Административно-канцелярский 99\. Данный подстиль адресован обучающимся Научно-учебный Литературно-разговорнй Административно-канцелярский Собственно-научный Научно-популярный 100\. Адресат этого стиля -- учёный, специалист Собственно-научный Литературно-разговорный Административно-канцелярский Научно-учебный Научно-популярный +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 101\. Найдите правильные  ответы | Вопрос с множественным выбором | | из предложенных  вариантов: | | | Язык -- это... | | | | | | процесс | | | | | | 1 орудие, средство общения | | | | | | 1 особая система знаков | | | | | | 1 социальное явление | | | | | | индивидуальный опыт | | | | | | сообщение | | | | | | динамика | | | | | | деятельность | | +===================================+===================================+ | 102\. Найдите правильные  ответы | Вопрос с множественным выбором | | из предложенных  вариантов: | | | Слово -- это... | | | | | | 1 основная единица языка | | | | | | 1 наименование предметов, | | | процессов, признаков | | | | | | 1 выражение мысли | | | | | | процесс | | | | | | сообщение | | | | | | динамика | | | | | | деятельность | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 103\. Найдите правильные ответы | Вопрос с множественным выбором | | из предложенных вариантов: | | | Познавательная функция языка -- | | | это... | | | | | | 1 получение новых знаний | | | | | | 1 познание мира | | | | | | 1 форма отражения | | | действительности | | | | | | сохранение и передача информации | | | | | | общение | | | | | | оформление и выражение мысли | | | | | | побуждение к действию} | | | | | | установление контакта | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 104\. Найдите правильные ответы | Вопрос с множественным выбором | | из предложенных вариантов: | | | Волюнтативная функция языка -- | | | это... | | | | | | 1 выражение волеизьявления | | | говорящего | | | | | | 1 воздействие на адресата | | | | | | 1 побуждение к действию | | | | | | установление контакта | | | | | | сохранение и передача информации | | | | | | общение | | | | | | форма отражения действительности | | | | | | оформление и выражение мысли | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 105\. Найдите правильные ответы | Вопрос с множественным выбором | | из предложенных вариантов: | | | Эмоционально-экспрессивная | | | функция языка -- это... | | | | | | 1 эмоциональное состояние | | | говорящего | | | | | | 1 выражение чувств | | | | | | 1 выражение эмоций | | | | | | установление контакта | | | | | | сохранение и передача информации | | | | | | общение | | | | | | оформление и выражение мысли | | | | | | форма отражения действительности | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 106\. Укажите языковые черты | Вопрос с множественным выбором | | устной речи | | | | | | 1 непосредственность | | | | | | 1 спонтанность | | | | | | 1 жесты, мимика | | | | | | предварительное обдумывание | | | | | | подготовленность | | | | | | выбор языковых средств | | | | | | преобладание книжной лексики | | | | | | определенная последовательность | | | высказывания | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 107\. Укажите языковые черты | Вопрос с множественным выбором | | письменной речи | | | | | | 1 предварительное обдумывание | | | | | | 1 преобладание книжной лексики | | | | | | 1 определенная последовательность | | | высказывания | | | | | | непосредственность | | | | | | неподготовленность | | | | | | выбор языковых средств | | | | | | спонтанность | | | | | | жесты, мимика | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 108\. Найдите правильные ответы | Вопрос с множественным выбором | | из предложенных вариантов: | | | Текст -- это... | | | | | | 1 ведущая единица словесной | | | коммуникации | | | | | | 1 цельное речевое произведение | | | | | | 1 результат деятельности автора | | | | | | слово | | | | | | словосочетание | | | | | | речь | | | | | | мысль | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 109\. Укажите основные признаки | Вопрос с множественным выбором | | текста | | | | | | 1 тематическое единство | | | | | | 1 связность | | | | | | 1 завершенность | | | | | | непоследовательность | | | | | | пересказ | | | | | | беседа | | | | | | незавершенность | | | | | | разговор | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 110\. Целями  повествования | Вопрос с множественным выбором | | являются: | | | | | | 1 сообщить о последовательности | | | событий, действий, состояний. | | | | | | 1 показать переход предмета из | | | одного состояния в другое | | | | | | 1 изобразить мир в динамике, | | | воспринимаемый в движении, во | | | времени изобразить мир в статике, | | | воспринимаемый предметно, | | | одномоментно | | | | | | подтверждать истинность знаний | | | человека о мире, носивших | | | характер гипотез или не | | | проверенных суждений | | | | | | указать признаки предмета, лица, | | | места, состояния | | | | | | дать полное представление о | | | предмете, явлении. | | | | | | излагать разъяснение и | | | подтверждение какой-либо мысли | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 111\. Целями описания являются: | Вопрос с множественным выбором | | | | | 1 указать признаки предмета, | | | лица, места, состояния | | | | | | 1 изобразить какое-либо явление | | | действительности путем | | | перечисления его характерных | | | признаков | | | | | | 1 дать полное представление о | | | предмете, явлении подтверждать | | | истинность знаний человека о | | | мире, носивших характер гипотез | | | или не проверенных суждений | | | | | | сообщить о последовательности | | | событий, действий, состояний. | | | | | | изобразить мир в динамике, | | | воспринимаемый в движении, во | | | времени | | | | | | показать переход предмета из | | | одного состояния в другое | | | | | | дать разъяснение и подтверждение | | | какой-либо мысли} | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 112\. Целями  размышления  | Вопрос с множественным выбором | | являются: | | | | | | 1 подтверждать истинность знаний | | | человека о мире, носивших | | | характер гипотез | | | | | | или непроверенных суждений | | | | | | 1 подтверждать истинность | | | высказывания по следующей схеме: | | | тезис, доказательства и выводы и | | | 1 изобразить мир в | | | причинно-следственных связях | | | | | | дать полное представление о | | | предмете, явлении | | | | | | указать признаки предмета, лица, | | | места, состояния | | | | | | изобразить мир в динамике, | | | воспринимаемый в движении, во | | | времени | | | | | | сообщить о последовательности | | | событий, действий, состояний | | | | | | показать переход предмета из | | | одного состояния в другое | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ |  113. Разновидность речи, в | Вопрос с множественным выбором | | которой активен один участник | | | | | | монолог | | | | | | полилог | | | | | | диалог | | | | | | стиль | | | | | | тип | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 114\. Разновидность речи, в | Вопрос с множественным выбором | | которой активны два участника | | | | | | диалог | | | | | | полилог | | | | | | тип | | | | | | стиль | | | | | | монолог | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 115\. Определите вид речи: | Вопрос с множественным выбором | | «Вузовская программа обширна и | | | сложна. Каждому студенту | | | приходится значительное время | | | проводить за учебниками и | | | конспектами» | | | | | | 1 письменная | | | | | | смешанная | | | | | | неоднородная | | | | | | однородная | | | | | | устная | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ |  116. Определите тип | Вопрос с множественным выбором | | монологической речи: *Дождь шел | | | третий день. Серый, мелкий и | | | вредный. Непредсказуемый, как | | | низкое седое небо. Нескончаемый. | | | Бесконечный. Он неприкаянно | | | стучался в окна и тихо шуршал по | | | крыше. Угрюмый и беспечный. | | | Раздражающий. Надоевший."* | | | | | | 1 описание | | | | | | повествование | | | | | | рассуждение-размышление | | | | | | рассуждение-объяснение | | | | | | рассуждение-доказательство | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 117. Определите тип | Вопрос с множественным выбором | | монологической речи: *Ночью | | | поднялся сильный ветер и пошел | | | дождь. Он тихо барабанил по крыше | | | и стекал по стеклу, превращая мир | | | за окном в размытое пятно. Потоки | | | воды смывали пыль с деревьев и | | | тротуаров, журчали в водостоках, | | | остужали раскаленный от летней | | | жары город.* | | | | | | 1 повествование | | | | | | рассуждение-размышление | | | | | | описание | | | | | | рассуждение-объяснение | | | | | | рассуждение-доказательство | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ |  118. Определите, к какому виду | Вопрос с множественным выбором | | рассуждения относится данный | | | текст: *Переход на латинскую | | | графику  должен стать | | | своеобразным толчком, | | | катализатором дальнейшего | | | развития казахского языка.* | | | | | | \*    Во-первых, это позволит | | | произвести ментальное единение с | | | многочисленными диаспорами | | | казахов, проживающих за рубежом, | | | которых около пяти миллионов.* | | | | | | \*    Во-вторых, латиница в | | | значительной степени облегчит | | | процесс изучения казахстанцами | | | английского языка.* | | | | | | \*    В-третьих, иностранцам, | | | желающим изучить наш язык, она | | | позволит сделать его, а вместе с | | | ним и культуру казахского народа, | | | более доступными.* | | | | | | \*    И, наконец,  группа | | | казахстанских ученых-лингвистов | | | выступила за ускоренный перевод | | | казахского языка на латинский | | | алфавит.* | | | | | | 1 рассуждение-доказательство | | | | | | рассуждение-размышление | | | | | | рассуждение-объяснение | | | | | | описание | | | | | | повествование | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 119. Данная лексика присуща к | Вопрос с множественным выбором | | типу речи: *Глаза -- серые, | | | карие, синие, черные, зеленые, | | | голубые, темные, светлые, добрые, | | | и тд.* | | | | | | *Нос -- прямой, с горбинкой, | | | горбатый, курносый, вздернутый, | | | широкий, узкий, острый и т.д.* | | | | | | *Лицо -- овальное, круглое, | | | вытянутое, открытое, гладкое, , | | | смуглое, бледное, и т.д.* | | | | | | *Волосы -- каштановые, светлые, | | | русые, густые, пышные, короткие, | | | длинные, волнистые, кудрявые, | | | рыжие, пепельные, с проседью, | | | распущенные и т.д.* | | | | | | 1 описание | | | | | | повествование | | | | | | рассуждение-размышление | | | | | | рассуждение-объяснение | | | | | | рассуждение-доказательство | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 120.  Определите, к какому виду | Вопрос с множественным выбором | | рассуждения относится данный | | | текст: *Мировыми языками | | | называются некоторые наиболее | | | распространенные языки, | | | употребляемые между собой | | | представителями разных народов за | | | пределами территорий, населенных | | | людьми для которых изначально | | | родные. Они принимаются как | | | «рабочие языки» ООН и других | | | международных организаций, также | | | как «иностранные языки т.е. | | | обязательный предмет обучения в | | | вузах и школах большинства | | | государств мира.* | | | | | | 1 рассуждение-объяснение | | | | | | описание | | | | | | повествование | | | | | | рассуждение-объяснение | | | | | | рассуждение-доказательство | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ |  121.Выберите правильные ответы. | Вопрос с множественным выбором | | | | | Укажите сферу употребления | | | публицистического стиля. | | | | | | 1 общественно-политическая сфера | | | | | | 1 СМИ | | | | | | 1 публичные выступления | | | | | | научная сфера | | | | | | деловая переписка | | | | | | бытовая сфера | | | | | | научное объяснение фактов | | | | | | художественная литература | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 122\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Отметьте стилевые черты | | | публицистического стиля. | | | | | | 1 эмоциональность | | | | | | 1 оценочность | | | | | | 1 побудительность | | | | | | обобщенность | | | | | | отвлеченность | | | | | | терминологичность | | | | | | спонтанность | | | | | | диалогичность | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 123\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Укажите жанры публицистического | | | стиля | | | | | | 1 выступление на митинге | | | | | | 1 телевизионный очерк | | | | | | 1 репортаж | | | | | | докладная записка | | | | | | повесть | | | | | | монография | | | | | | учебник | | | | | | научный доклад | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 124\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Определите лексику | | | публицистического стиля. | | | | | | 1 общественно-политическая | | | | | | 1 эмоционально-оценочная лексика | | | | | | 1 готовые стандартные речевые | | | формулы | | | | | | термины | | | | | | диалекты | | | | | | жаргоны | | | | | | канцеляризмы | | | | | | просторечные слова | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 125\. В  публицистическом стиле | Вопрос с множественным выбором | | чаще всего употребляются: | | | | | | 1 формы множественного числа | | | существительных | | | | | | 1 императивные формы глагола | | | | | | 1 производные предлоги | | | | | | абстрактные существительные | | | | | | эмоциональные частицы | | | | | | имена числительные | | | | | | относительные прилагательные | | | | | | предложные сочетания и союзы | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 126\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Укажите стилевые черты | | | официально-делового стиля. | | | | | | 1 стандартизированность | | | | | | 1 официальность | | | | | | 1 точность | | | | | | эмоциональность | | | | | | обобщенность | | | | | | оценочность | | | | | | призывность | | | | | | неподготовленность | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 127\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Укажите подстили | | | официально-делового стиля. | | | | | | 1 административно-канцелярский | | | | | | 1 дипломатический | | | | | | 1 законодательный | | | | | | научно-популярный | | | | | | ораторский | | | | | | газетно-публицистический | | | | | | научно-учебный | | | | | | собственно научный | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 128\. Основные функции | Вопрос с множественным выбором | | официально-делового стиля: | | | | | | 1 сообщение | | | | | | 1 волюнтативная | | | | | | 1 долженствование | | | | | | воздействие | | | | | | обучение науке | | | | | | побуждение к действию | | | | | | культуроносная | | | | | | коммуникативная | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 129\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Отметьте сферу применения | | | официально-делового стиля. | | | | | | 1 правовые отношения в обществе | | | | | | 1 общение между организациями | | | | | | 1 дипломатические отношения | | | | | | СМИ | | | | | | телевидение | | | | | | быт, повседневная жизнь | | | | | | выступление на митинге | | | | | | социальные сети | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 130\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Определите жанры | | | официально-делового стиля. | | | | | | 1 сопроводительное письмо | | | | | | 1 рекомендательное письмо | | | | | | 1 деловое письмо | | | | | | частное письмо | | | | | | SMS - cообщение | | | | | | заметка | | | | | | доклад | | | | | | обзор литературы | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 132\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | Определите жанры | | | административно-канцелярского | | | подстиля. | | | | | | 1 доверенность | | | | | | 1 расписка | | | | | | 1 резюме | | | | | | роман | | | | | | интервью | | | | | | реферат | | | | | | поэма | | | | | | диалог | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 133\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. Определите жанры | | | дипломатического подстиля. | | | | | | 1 пакт | | | | | | 1 меморандум | | | | | | 1 коммюнике | | | | | | распоряжение | | | | | | характеристика | | | | | | объяснительная записка | | | | | | контракт | | | | | | приказ | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 134\. Выберите правильные | Вопрос с множественным выбором | | ответы. | | | | | | В официально-деловом стиле чаще | | | всего употребляются... | | | | | | 1 устойчивые стандартные | | | выражения | | | | | | 1 слова в прямом значении | | | | | | 1 языковые клише | | | | | | экспрессивно-эмоциональная | | | лексика | | | | | | слова со значением оценки | | | | | | слова в переносном значении | | | | | | невербальные средства общения | | | | | | общественно-поли?