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Concepto de Psicología del lenguaje tema 1 Psicolingüística es la parte de la psicología dedicada a estudiar la forma en que los seres humanos procesamos el lenguaje. El término psicolingüística surgió cuando esta disciplina comenzó a rodar en los años 50 y forma parte de la psicología cognitiva...

Concepto de Psicología del lenguaje tema 1 Psicolingüística es la parte de la psicología dedicada a estudiar la forma en que los seres humanos procesamos el lenguaje. El término psicolingüística surgió cuando esta disciplina comenzó a rodar en los años 50 y forma parte de la psicología cognitiva Dos campos básicos de la psicología del lenguaje son: la comprensión y la producción. Definiciones de Psicología del lenguaje o psicolingüística: -la psicolingüística se ocupa del estudio de los mecanismos mentales que hacen posible a la gente usar el lenguaje su objetivo es conocer la forma en que el lenguaje es entendido y producido Gangnam 1985. -nosotros queremos saber qué ocurre dentro de las cabezas de las gentes cuando hablan escuchan escriben o leen. -la psicolingüística es el estudio de la conducta lingüística: como la gente real aprende y usa el lenguaje para comunicar ideas. intenta responder a preguntas sobre cómo se produce percibe comprenda y recuerda el lenguaje. como se usa cómo se adquiere y cómo está representado en la mente. -la psicolingüística es un campo interdisciplinario que abarca la psicología y disciplinas relacionadas con el estudio de los procesos del lenguaje. se centra en los procesos necesarios para adquirir producir o comprender el lenguaje. -la psicolingüística es el estudio de cómo los individuos comprenden producen y adquieren el lenguaje es parte de la del campo de la ciencia cognitiva. Una de las variables más importantes de las palabras en lingüística es la categoría gramatical. Una de las variables más importantes en psicolingüística es la frecuencia de uso. La lingüística emplea el método racional consistente en reflexionar sobre materiales verbales. La psicología del lenguaje usa el método científico. A los lingüistas les interesa el lenguaje como un producto acabado, externo a quien lo ha generado. A los psicólogos del lenguaje nos interesa el proceso que ha dado lugar a ese producto. [Componentes del lenguaje: ] -Fonemas: La unidad más pequeña que establece distinciones de significado en una lengua, son unidades abstractas con los fonos o sonidos fonéticos, que son las realizaciones acústicas de cada fonema. El castellano tiene un total de 24 fonemas: 5 vocales 19 consonantes. -Palabras (morfemas): Está constituido por las palabras son las unidades más pequeñas cargadas de significado, incluyen raíces de palabras prefijos y sufijos. El diccionario de la Real Academia española tiene un total de 195.439 acepciones -Oraciones (sintaxis): Se refiere a un nivel de organización superior que permite combinar las palabras para formar oraciones, las oraciones constituyen la verdadera unidad de significado del lenguaje humano. La oración básica se compone de una estructura binaria formada por un sintagma nominal y un sintagma verbal. -Discurso Es el nivel más alto de organización del lenguaje, se sitúa en un plano supraoracional. Para qué formen un discurso es necesario que esas oraciones mantengan una unidad de sentido o coherencia. Es obligado que el lector/oyente gestione inteligentemente sus recursos cognitivos con el fin de construir, recordar el sentido general del texto sin perderse en los detalles, dirigiendo el foco de atención sucesivamente a diferentes ideas del texto, extrayendo las ideas principales y manteniéndolas en la memoria. [Desarrollo histórico de la psicología del lenguaje ] 1950 la primera reunión se celebró en 1951 en la Universidad de Cornell 1953 universidad de Indiana, en esta el psicólogo Osgood y el lingüista Sebeok publicaron el Psycolinguistics. A survey of Theory and Research problems 1954 se considera la fecha de nacimiento de la disciplina [Antecedentes ] Wundt concedió gran importancia al estudio del lenguaje, para este autor es la oración y no la palabra la unidad primaria del lenguaje. Escribió Teoría sobre la producción del lenguaje Skinner 1957 Verbal Behavior Dejaba de lado los aspectos nucleares que tienen que ver con los procesos y las representaciones mentales subyacentes al lenguaje. La época conductista sirvió para consolidar a la psicología como una ciencia empírica exigente con el método científico y contribuyó a pulir las herramientas metodológicas de la investigación. El conductismo su aportación en el plano teórico fue reducido pero su repercusión en el ámbito aplicado fue mayor con programas de entrenamiento lingüístico, tanto en la enseñanza de segundas lenguas, como en el tratamiento de trastornos graves del lenguaje autismo o deficiencia mental. En la década de 1950 se produce un cambio de paradigma desde el conductismo hasta la psicología cognitiva. George Miller reaccionó contra el conductismo oficial y apostó por una nueva psicología que apostará por procesos mentales conservando metodología científica y rigurosa. Las dos tareas más utilizadas eran la de aprendizaje serial y la de aprendizaje de pares asociados. La tarea de aprendizaje serial consistía en presentar un conjunto de estímulos generalmente sílabas sin sentido para un mayor control experimental y los sujetos tenían que repetir tal cual en el mismo orden que se habían presentado. En el aprendizaje de pares asociados se presentaban listas de pares de estímulos para que presentar posteriormente uno de ellos los sujetos intentasen recordar el otro. Hubo factores externos que propiciaron el cambio paradigmático que fue: la teoría de la comunicación formulada por Shannon 1948 y la revolución tecnológica que supuso la aparición de los ordenadores El ordenador consta de 2 elementos diferenciados: -hardware o circuitería de metal y silicio -software programa que procesa la información La mente tiene un hardware de otro tipo compuesto por circuitos neuronales Se empieza a percibir el agotamiento del paradigma cognitivo y se empieza a ver un nuevo paradigma de la mano de las Neurociencias. El lenguaje reclamaba conceptos como representaciones internas y procesos mentales. En 1957 del libro sintáctica Structures de Noam Chomsky lingüistas más influyentes del siglo XX y en él plantea su gramática transformacional. En 1959 Hugo el debate Skinner-Chomsky Los planteamientos de Chomsky fueron sufriendo diversos cambios hasta llegar a su actual programa minimalista que se centra en el concepto clave de la recursividad sintáctica. Un autor que defendió a Skinner fue Kenneth MacCorquodale Primeros pasos de la psicolingüística Uno de los cambios más importantes fue el de considerar la oración como la unidad fundamental del lenguaje, se abandonan los estudios de palabras aisladas para centrarse en las oraciones, Chomsky deja fuera a los contenidos semánticos y comunicativos e intenta explicar las reglas sintácticas por las que se rige la oración. Estructuras sintácticas publicado en 1957 Aspectos de la teoría sintáctica 1965 Expuso su nueva gramática denominada gramática generativa Características de la gramática de Chomsky que influyeron en el desarrollo de la psicolingüística: -competencia del hablante y la actuación real que hace del lenguaje, competencia es el conocimiento que el hablante tiene de su lengua y actuaciones la puesta en práctica de esos conocimientos. La Lingüística debe ocuparse del estudio de la competencia. La Psicología de la actuación. -reglas de 3 tipos: 1-reglas de estructura de frase 2-reglas transformacionales 3-reglas morfo fonéticas -Estructura profunda: se refiere al significado que el hablante trata de expresar -Estructura superficial: forma gramatical concreta que se utiliza para expresar a ese significado. La psicología conductista solo contaba con los principios de generalización y transferencia y eran insuficientes, era necesario hablar de planes internos como forma básica de organizar la conducta, como plantearon Miller, Gallagher y Pribram en 1960. El pionero fue Miller en 1962 demostró que los individuos tardan más tiempo en comprender oraciones que necesitan una transformación por ejemplo las pasivas y las negativas que las oraciones nucleares. En 1963 Mehler comprobaba que los individuos recuerdan mejor las oraciones nucleares que las complejas. En 1970 la mayoría de los psicolingüistas ya habían renunciado a la línea de investigación Chomskiana. Los lingüistas se dedicaron al estudio de la competencia. Los psicólogos se dedicaron a la actuación. Durante las décadas de los 70 y 80 se realizaron numerosos estudios sobre el papel del contexto en la comprensión en esta línea fueron los experimentos de Bradford y Johnson. Se toma también como objeto de estudio una unidad más pequeña que la oración, la palabra. La palabra aislada tiene poco interés para los lingüistas, se convierte en el centro de atención de los psicolingüistas especialmente el reconocimiento visual de palabras 1 de los temas más investigados de la psicolingüística e incluso de toda la psicología cognitiva. La psicolingüística siguiendo la psicología cognitiva intentaron construir modelos generalmente basándose en cajas y flechas para explicar el procesamiento del lenguaje Como una alternativa a los modelos de cajas y flechas y de procesamiento serial en la década de 1980 surgió a partir de la inteligencia artificial. Entre los modelos más influyentes de esos años destacan el PDP (procesamiento distribuido en paralelo) de Rumelhart y McClelland 1981 Sobre el reconocimiento de palabras escritas. TRACE de McClelland y Elman sobre el reconocimiento de palabras habladas. La psicología del lenguaje actual ya no se conforma con tratar de explicar los procesos cognitivos que intervienen en la comprensión y producción del lenguaje, sino que intentan averiguar qué mecanismos cerebrales son responsables de esas actividades. [Sistema de procesamiento lingüístico ] En los procesos mentales es posible identificar al igual que en un ordenador un conjunto finito de estados internos del sistema denominados computacionales. Todo sistema de procesamiento natural o artificial tiene que vérselas con un entorno continuamente cambiante y que debe interactuar para su supervivencia, ha de ser capaz de extraer y manejar las comparaciones o regularidades existentes en la estructura de los datos. Todo sistema cognitivo natural o artificial cuyo comportamiento va dirigido a metas ambientales debe manejar representaciones internas del ambiente. Uno de los temas centrales de la psicología cognitiva es conocer en qué consisten tales representaciones y cuál es su formato y naturaleza. En la psicolingüística el interés principal se dirige hacia los procesos y las representaciones que se producen mientras usamos el lenguaje de las dos maneras posibles produciéndolo y comprendiéndolo. Diagrama Descripción generada automáticamente 1- Mediante los procesos perceptivos del habla la primera tarea consiste en la identificación y activación de representaciones relativamente estables. estas representaciones estables se correspondían a los fonemas y se trata de una función bastante más compleja. 2-Procesos léxicos, nos referimos a operaciones de acceso al diccionario o léxico mental entendido como una hipotética estructura. aquí se dividen los investigadores entre los que defienden modelos de acceso directo y quienes creen en modelos de acceso secuencial. 3-Siguiente paso es el del procesamiento sintáctico, la oración es la verdadera unidad de significado en el lenguaje se realiza un acto predicativo, podríamos construir un andamiaje sintáctico sin hacer uso de los significados 4- El oyente debe realizar el procesamiento semántico, debe determinar qué entidad de la oración actúa como agente de la acción quién o qué como objeto lugar instrumento o receptor de la acción y construir una representación proposicional completa del significado que porta la frase. Uno de los problemas más importantes de la psicología del lenguaje es determinar qué tipo de relación o dependencia existe entre ambas clases de procesamiento el sintáctico y el semántico. Se discute acerca del grado de encapsulamiento que tienen los mecanismos responsables del parsing, o segmentación sintáctica, respecto de los que operan en el procesamiento semántico. Pocos autores cuestionan la existencia de este nivel de representación supraoracional al que corresponderían operaciones propias de integración y de inferencia de información. La construcción de esa representación coherente se basaría en procesos pragmáticos que hacen uso de información que está más allá de la que estrictamente aparece en el estímulo y que debe ser inferida por el oyente. [Cuestiones centrales en la psicología del lenguaje ] Procesos abajo-arriba y arriba-abajo El procesamiento abajo-arriba conocido en la literatura como bottom-up o también como guiado por los datos. Autores consideran que se produce un procesamiento en sentido inverso de arriba abajo o top-down guiado conceptualmente. Cuanta más información fluye de arriba a abajo o menos se necesita de abajo arriba [Modularidad ] La mente podría tener componentes diferenciados que llevarán a cabo sus procesos o tareas especializadas dentro del conjunto general. Jerry Fodor el gran teórico de la modularidad 1983 The Modularity of Mind. Un módulo es un tipo de proceso con unas características particulares: -los módulos son específicos de dominio, están especializados en un tipo particular de estímulos, solo trabajarían ante una clase específica de información. -los módulos funcionan de modo obligatorio ante la presencia del estímulo apropiado, Fenómeno Stroop. -los módulos están encapsulados blindados ante cualquier otro proceso, es una de las características más relevantes en su concepción modular. -los módulos son rápidos, acceder al significado de una palabra lleva menos de 200 milisegundos. -los módulos son automáticos y su actividad es poco accesible a la conciencia su tarea es automática y autónoma. Fodor planteó que el desarrollo ontogenético de los módulos seguiría una secuencia madurativa fija, los módulos también deben de ser compactos y estar localizados en estructuras neuronales fijas. Un caso típico de módulo sería la visión estereoscópica Para Chomsky entiende que nuestra especie posee un órgano del lenguaje innato. Piaget concibe el lenguaje como un proceso cognitivo más entre otros y cuyo desarrollo dependería directamente del desarrollo cognitivo global. Muchos teóricos no conciben el lenguaje como un módulo en su totalidad, pero sí reconocen propiedades modulares en algunos de sus componentes. Laboratorios Haskins defienden la existencia de un mecanismo específico para percibir el lenguaje separado de la percepción auditiva general. [Autonomía o interacción en los procesos ] La pregunta se plantea con respecto al grado de autonomía que cada subproceso tiene mientras se ejecuta su operación. Dos modelos o visiones se contraponen El modelo autónomo no niega la interdependencia de los componentes en cuanto a sus productos finales, pero considera que son autónomos durante la ejecución interna de su tarea y que ésta no se ve alterada por influencias exteriores. El modelo interactivo por el contrario considera que la interactividad alcanza el funcionamiento interno de los componentes cognitivos. [Métodos de investigación en psicología del lenguaje ] Para el estudio de la comprensión se ha utilizado más la experimentación para la producción la observación. Los métodos observacionales que estudian la producción observan las pausas del habla, las vacilaciones o los errores. En función del índice de respuesta que se considere hay dos tipos fundamentales de técnicas experimentales en la psicología del lenguaje: -conductuales: basadas en el recuerdo y basadas en los tiempos de reacción -fisiológicas El recuerdo ha sido una variable muy utilizada en psicología del lenguaje este índice se basa en el supuesto de que los procesos de comprensión y memoria están íntimamente relacionados. Las metodologías sin duda más utilizadas para el procesamiento lingüístico son las basadas en los tiempos de reacción. Esto hace que existan numerosas metodologías basadas en los tiempos de reacción: Identificación de fonemas, decisión léxica, categorización semántica, verificación de frases, denominación de dibujos. Entre las metodologías de tiempos de reacción hay dos grupos distintos de técnicas: -las que informan sobre el tiempo total que requiere la realización de determinado proceso -las que informan sobre el curso temporal del proceso Entre las que miden el tiempo total del proceso una de las más conocidas para estudiar el procesamiento de palabras es la decisión léxica (palabra real o no). Entre las técnicas en curso la más conocida es la de seguimiento de los movimientos oculares. En cuanto a las técnicas fisiológicas hay dos tipos: -las que recogen los cambios en la actividad electrofisiológica generada por el cerebro potenciales evocados. -las que recogen los cambios de activación cerebral técnicas de neuroimagen.