Tema 1 Psicología del Lenguaje

Psicología del Lenguaje: Introducción y Conceptos clave

• La psicolingüística estudia cómo los humanos procesan el lenguaje.
• Dos campos principales: comprensión y producción del lenguaje.
• Las definiciones de psicolingüística se centran en entender cómo el lenguaje es comprendido, producido y aprendido.
• La frecuencia de uso es un factor crucial para la psicolingüística, a diferencia de la lingüística que se centra en la categoría gramatical.
• La lingüística utiliza un enfoque racional, mientras que la psicología del lenguaje utiliza el método científico.
• Los lingüistas estudian el lenguaje como un producto externo, mientras que la psicología del lenguaje se centra en el proceso mental detrás de la producción de ese lenguaje.

Componentes del Lenguaje

• Fonemas: La unidad básica del sonido que distingue significados en una lengua. El español tiene 24 fonemas (5 vocales y 19 consonantes).
• Palabras (morfemas): Unidades de significado más pequeñas, incluyendo raíces, prefijos y sufijos. El diccionario de la Real Academia Española contiene 195.439 acepciones.
• Oraciones (Sintaxis): Combinaciones de palabras para formar oraciones, la unidad básica de significado en el lenguaje. La estructura básica de una oración implica un sintagma nominal y un sintagma verbal.
• Discurso: Nivel superior de organización del lenguaje, formado por oraciones que mantienen una unidad de sentido. Requiere la gestión inteligente de recursos cognitivos para comprender el significado general del texto.

Desarrollo Histórico de la Psicología del Lenguaje

• La psicolingüística surgió en la década de 1950, con la primera reunión celebrada en 1951 en la Universidad de Cornell.
• 1953: Se publica "Psycolinguistics: A Survey of Theory and Research Problems" por el psicólogo Osgood y el lingüista Sebeok.
• 1954: Considerado el año de nacimiento de la disciplina.

Antecedentes

• Wundt: Enfatizó el estudio del lenguaje, considerando la oración como la unidad primaria.
• Skinner (1957, "Verbal Behavior"): Se centró en el comportamiento observable, dejando de lado los procesos mentales.
• La influencia del conductismo fortaleció a la psicología como ciencia empírica y perfeccionó las herramientas de investigación.
• El conductismo tuvo un impacto positivo en la aplicación práctica del lenguaje, especialmente en la enseñanza de idiomas y el tratamiento de trastornos del lenguaje.

Cambio de Paradigma: Del Conductismo a la Psicología Cognitiva

• En la década de 1950, se produce un cambio de paradigma desde el conductismo a la psicología cognitiva.
• George Miller: Se opuso al conductismo y propuso una nueva psicología que estudiara los procesos mentales.
• Importantes contribuciones de la psicología cognitiva:
  • La teoría de la comunicación de Shannon (1948)
  • La aparición de los ordenadores, ofreciendo un modelo para el funcionamiento de la mente.
• Noam Chomsky: Su libro "Syntactic Structures" (1957) revolucionó la lingüística con su teoría de la gramática transformacional.

Primeros Pasos de la Psicolinguística

• Se considera la oración como la unidad fundamental del lenguaje.
• Chomsky se enfoca en las reglas sintácticas que rigen las oraciones, dejando de lado el significado.
• Se introduce el concepto de "competencia" (conocimiento del lenguaje) y "actuación" (uso del lenguaje).
• Chomsky propuso tres tipos de reglas: reglas de estructura de frase, reglas transformacionales y reglas morfofonéticas.
• Se distinguen la estructura profunda (significado) y la estructura superficial (forma gramatical).
• Se abandona la idea del conductismo de que la generalización y la transferencia son suficientes para explicar el lenguaje, reconociendo la importancia de los "planes internos" como organizadores de la conducta.

Investigaciones sobre la Comprensión y Producción del Lenguaje

• Miller (1962): Demostró que las oraciones que requieren una transformación (como las pasivas y las negativas) tardan más en comprenderse.
• Mehler (1963): Observó que las oraciones simples se recuerdan mejor que las oraciones complejas.
• La influencia de Chomsky disminuyó en la década de 1970, con los lingüistas enfocándose en la "competencia" y los psicólogos en la "actuación".
• Bradford y Johnson: Investigaron el papel del contexto en la comprensión del lenguaje durante las décadas de 1970 y 1980.
• Se desplazó el foco de la oración a la palabra, especialmente al reconocimiento visual de palabras, un tema central en la psicolingüística y la psicología cognitiva.

Modelos de Procesamiento del Lenguaje

• Los psicolingüistas intentaron crear modelos (basados en cajas y flechas) para explicar el procesamiento del lenguaje.
• En la década de 1980, surgió el "procesamiento distribuido en paralelo" (PDP) como alternativa a los modelos lineales.
• Rumelhart y McClelland (1981): El modelo PDP se aplicó al reconocimiento de palabras escritas.
• McClelland y Elman: Desarrollaron el modelo TRACE para el reconocimiento de palabras habladas.

Autonomía o Interacción en los Procesos

• Dos modelos contrastantes:
• Modelo Autónomo: Postula que los subprocesos del lenguaje operan de forma independiente, aunque sus resultados interactúan.
• Modelo Interactivo: Sostiene que la interacción ocurre incluso a nivel del funcionamiento interno de los componentes cognitivos.

Métodos de Investigación en Psicología del Lenguaje

• Se utiliza la experimentación para el estudio de la comprensión y la observación para el estudio de la producción del lenguaje.
• Técnicas observacionales para la producción del lenguaje: Observación de pausas, vacilaciones y errores.
• Dos categorías de técnicas experimentales:
  • Conductuales:
    • Basadas en el recuerdo: Suponen una estrecha relación entre comprensión y memoria.
    • Basadas en los tiempos de reacción: Miden la rapidez de respuesta como indicador del procesamiento del lenguaje.
  • Fisiológicas:
    • Potenciales evocados: Registran cambios en la actividad electrofisiológica del cerebro.
    • Neuroimagen: Miden los cambios en la actividad cerebral.