סיכום ודפי עבודה פאודליזם PDF

‫פרק ב'‪ :‬התפתחות החברה והמדינה‬ ‫הפיאודלית‬ ‫האחוזה ‪ -‬יחידה כלכלית‪ ,‬חברתית ומשפטית‬ ‫היחידה הבסיסית שחיו בה בראשית האלף השני באירופה‪ ,‬הייתה‬ ‫האחוזה‪.‬‬ ‫בראשה‪ ,‬עמד האדון‪ ,‬שחי עם משפחת...

‫פרק ב'‪ :‬התפתחות החברה והמדינה‬ ‫הפיאודלית‬ ‫האחוזה ‪ -‬יחידה כלכלית‪ ,‬חברתית ומשפטית‬ ‫היחידה הבסיסית שחיו בה בראשית האלף השני באירופה‪ ,‬הייתה‬ ‫האחוזה‪.‬‬ ‫בראשה‪ ,‬עמד האדון‪ ,‬שחי עם משפחתו בטירה‪.‬בחסותו היו נערים‬ ‫שהתחנכו לאבירות ומשרתים‪.‬כמו כן היו איכרים שהיו כפופים לאדון‬ ‫האחוזה‪.‬‬ ‫חיי האיכרים באחוזה‬ ‫האיכרים היו אלו שעסקו בעבודות חקלאיות‪.‬‬ ‫הם חיו בבקתות עץ‪ ,‬שגגותיהם היו מכוסים בקש או כבול (צמחי ביצה)‪.‬‬ ‫לרוב לא היו חלונות בבקתות ולכן לא היה הרבה אור ואוויר בתוכן‪.‬‬ ‫הצפיפות בבקתה הייתה רבה ‪.‬‬ ‫האיכרים באחוזה היו אריסים המשועבדים לאדון‪.‬הם עיבדו את‬ ‫הקרקעות שהעניק להם ובתמורה‪ ,‬נתנו לו כמס‪ ,‬חלק גדול מיבוליהם‪.‬‬ ‫כמו כן‪ ,‬הם סיפקו לו שירותים נוספים כגון‪ :‬הובלה‪ ,‬בנייה‪ ,‬קציר ואסיף‪...‬‬ ‫סוג אחד של אריסים משועבדים היו הצמיתים‪ :‬הם היו מושפלים‬ ‫במיוחד‪.‬להם לא העניק האדון אדמות והם חויבו לתת לאדון שירותי‬ ‫עבודה נוספים לאלו של האריסים‪.‬חופש התנעה שלם הוגבל והם לא‬ ‫הורשו לעבור ממקום למקום בלי רשות האדון‪.‬‬ ‫האיכרים היו כפופים לאדון מבחינה שיפוטית‪ :‬הוא היה זה שקבע את‬ ‫החוקים‪ ,‬שפט והעניש‪.‬‬  ‫במשך שנים רבות נאבקו האיכרים באדונים כדי להשיג זכויות‪.‬‬ ‫תוך מאבקים ופשרות‪ ,‬הלכו ופחתו החובות של האיכרים לאדוניהם‪.‬‬ ‫פעילות‬ ‫אתם מטיילים באחוזה ‪.‬כיתבו איגרת לחבריכם ותארו בה את רשמיכם‬ ‫מהביקור‪.‬‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫_______________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫_______________________________________________‬ ‫האבירים – לוחמים בשירות האדון‬ ‫בחסות האדון היו גם אבירים‪.‬לוחמים שהוכשרו לתפקיד מגיל צעיר‬ ‫מאוד‪.‬הילד חונך בבית האדון ובתקופת שהותו שם שירת את אחד‬ ‫האבירים וכך למד להכיר את תפקידם‪.‬הוא למד להשתמש בכלי נשק‪,‬‬ ‫להילחם‪ ,‬הוא יצא עם האדון לצייד וחויב להתנהג כלוחם נוצרי ‪.‬לשם‬ ‫כך נוסחו כללי ההתנהגות של האבירים‪ ,‬לפיהם הוא חייב להיות נאמן‬ ‫לאדונו וכן לנצרות‪.‬עליו להיות לוחם אמיץ ‪ ,‬נדיב‪ ,‬רודף צדק ואמת‪,‬‬ ‫עניו ומגן על החלשים‪.‬כמו כן‪ ,‬עליו להגן על הכנסייה והאמונה הנוצרית‬ ‫והוא מחויב להילחם למענן בכופרים ובכל אויב אחר‪.‬עליו לדעת לרקוד‬ ‫ולהתנהג בנימוס‪ ,‬לחבר שירים ולנגן‪.‬‬ ‫‪ -‬חשוב לציין כי למרות כל הכללים‪ ,‬היו אבירים רבים ששדדו ובזזו עוברי‬ ‫אורח וכפרים‪.‬‬ ‫פעילות‬ ‫‪.1‬מצא במילון לפחות שני ביטויים וצירופי לשון הכוללים את המילה‬ ‫'אביר'‪.‬‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫_________________________________________‬ ‫צמיחת החברה והמדינה הפיאודלית‬ ‫החיים באירופה לא היו בטוחים תמיד‪ :‬שבטים נודדים חצו את אירופה‬ ‫ובזזו את התושבים‪.‬האימפריה של קארל הגדול התמוטטה וגבר חוסר‬ ‫הביטחון‪..‬‬ ‫האנשים חיפשו אדונים שיתנו להם חסות וביטחון (סניורים) ובתמורה‬ ‫נאלצו להעניק שירותים שונים לבעלי אדמות וללוחמים‪.‬‬ ‫הלוחמים‪ ,‬שמכונים וסאלים ‪ ,‬שעזרו לסניור לשמור על בני חסותו‪ ,‬קיבלו‬ ‫מהסניורים‪ ,‬בתמורה לעבודתם‪ ,‬אחוזות שעליהן ישבו איכרים‪.‬האיכרים‬ ‫עסקו בעבודות כפיים‪ ,‬עבודה שנחשבה בזויה ואילו הוסאלים היו‬ ‫לוחמים מקצועיים והתגאו בעיסוקם המכובד‪.‬אורח חייהם היה קרוב‬ ‫יותר לאורח החיים של האדונים‪.‬‬ ‫הוסאל היה קשור לאדון אך לא היה משועבד לו‪.‬הקרקע שהאדון‬ ‫העניק לו בתמורה לשירותיו‪ ,‬נקראה פיאודום‪.‬הענקת הפיאודום‬ ‫נעשתה בטקס אישי שכלל שבועת אמונים של הוסאל לסניור שלו‪.‬‬ ‫הפרת השבועה נחשבה לחטא‪.‬הסניור התחייב מצידו להגן על הוסאל‪,‬‬ ‫משפחתו ורכושו גם לאר מות הוסאל‪.‬‬ ‫הפיאודום נשאר ברשותו של הוסאל כל עוד היה נאמן לאדונו אך ככל‬ ‫שחלף הזמן‪ ,‬החלו הוסאלים להוריש למשפחותיהם את הפיאודום‬ ‫שקיבלו וכך נוצרה באירופה אצולת קרקעות‪.‬‬  ‫על שמו של הפיאודום העומד במרכז הקשר בין הסניור והוסאל‬ ‫נקראת החברה כולה "חברה פיאודלית"‪.‬‬ ‫חולשת המלכים להגן על נתיניהם הייתה סיבה נוספת להיווצרות‬ ‫החברה הפיאודלית‪.‬המלכים נזקקו ללוחמים שיהיו מוכנים לשרת בצבא‬ ‫ובתמורה לכך‪ ,‬העניקו לאותם לוחמים אדמות‪.‬הווסלים חויבו להיות‬ ‫נאמנים למלך‪ ,‬לסייע לו בעת מלחמה‪ ,‬לארח את המלך בשעת צייד‬ ‫ולהעניק לו מתנות‪.‬‬ ‫פעילות‪:‬‬ ‫‪.1‬הסבר את המושגים הבאים‪:‬‬ ‫אריס ‪_______________________________________ -‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫צמית ‪______________________________________ -‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫אחוזה ‪______________________________________ -‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫וסאל ‪_______________________________________ -‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫פיאודום ‪_____________________________________ -‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫חברה פיאודלית ‪-‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫_________________________________________________‬ ‫_______________________________________‬ ‫‪.2‬מהם שלושת המעמדות בחברה הפיאודלית? (ציין מיהו המעמד‬ ‫הגבוה‪ ,‬מיהו המעמד הבינוני ומיהו המעמד הנמוך)‬ ‫______________________________________________________‬ ‫__________________________________________‬ ‫‪.3‬פעילות יצירתית‪ :‬הגעתם לאחוזה שנערך בה טקס הענקת‬ ‫פיאודום‪.‬‬ ‫הכינו כתבה לעיתון‪ ,‬תארו בה את הטקס והסבירו את‬ ‫א‪.‬‬ ‫משמעותו‪.‬‬ ‫ערכו ראיון עם האדון או הווסאל שהשתתפו בטקס‪.‬הכינו‬ ‫ב‪.‬‬ ‫שאלות מראש‪.‬‬  ‫ציירו ציור ‪ /‬קומיקס המתאר את הטקס‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫_____________________________‬