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РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ: nasce nel 1721, crolla nel 1917 (due rivoluzioni russe, crolla impero, nasce URSS). facevano parte anche: Эстония Estonia, Латвия Lettonia, Литва Lituania, Белоруссия Bielorussia, Украина Ucraina, Молдавия Moldavia, Грузия Georgia, Абхазия Abkhazia, Ю. Осетия Ossezia del sud, Армения Armenia, Азербайджан Azerbaigian, Туркмения Turkmenistan, Казахстан Kazakistan ,Узбекистан Uzbekistan, Таджикистан Tagikistan, Киргизия Kyrgyzstan, Финляндия Finlandia, Польша Polonia. si estendeva su 22,8 milioni di metri quadrati, e la popolazione era di 181,5 milioni. tra le varie nazionalità quella russa era la principale (50%) poi vi erano anche ucraini, polacchi, ebrei, kazaki, bielorussi, e altre nazionalità (2%). religione più diffusa (e anche quella ufficiale) era l’ortodossia (all’inizio del 900 il 76% della popolazione praticava l’ortodossia). ma anche tante altre religioni: islamismo, giudaismo, protestantesimo, cattolicesimo. I CETI E LE CLASSI SOCIALI: ceti (cословия): a differenza delle classi sociali hanno dei diritti e dei doveri, ma anche dei privilegi da parte dello Stato; classi sociali (классы): (nascono 800-900) non avevano privilegi da parte dello Stato e i loro doveri verso lo Stato non erano chiari. CETI NOBILI (дворянство): inizialmente solo l’1% della popolazione. si poteva diventare nobili in due modi: ereditando il titolo: possedevano e potevano ereditare terreni e trasmettere il titolo ai figli di generazione in generazione; mostrare capacità o bravura sul campo di battaglia: possedevano terre ma spesso non potevano trasmettere a nipoti e figli nè il loro titolo nè lasciare in eredità i terreni. possedevano terreni dove vivevano contadini (fino al 1861 servi della gleba quindi parte della proprietà dei nobili); liberi dal pagamento delle tasse; ereditari liberi dall’obbligo militare; potevano occupare posizioni statali; accesso libero o gratuito all’istruzione; non tanti doveri nei confronti dello stato; liberi da punizioni fisiche. CLERO (духовенство): clero bianco (preti, sacerdoti), clero nero (monaci e coloro che non praticavano in modo attivo la fede ma un po’ isolati). aveva dei privilegi, ma anche diritti e doveri: liberi da mobilità militare e punizioni fisiche; libero accesso all’istruzione (potevano organizzare piccole scuole religiose per i figli dei contadini per lettura dei testi sacri e memorizzazione delle preghiere). aveva terreni che appartenevano alla Chiesa (donati dallo Stato) e potevano utilizzarli come volevano. obblighi nei confronti dello Stato: “costretti” a praticare l’ortodossia (non potevano cambiare percorso) e obbligati a praticare la dottrina (ma sì moglie e figli). GILDA DI COMMERCIANTI, imprenditori e finanzieri (гильдейское купечество: крупные российские предприниматели и финансисты): divisa in gilde diverse (1°2°3°) con diversi privilegi e doveri. 1°esonerata dal pagare tasse, liberi da mobilitazione militare e punizioni fisiche. commercianti 2° e 3° potevano essere chiamati a combattere e dovevano pagare le tasse. avevano diritto di commerciare internazionalmente. CITTADINO DI CITTA’ (мещане): diverse professioni: лавочники: avevano negozietti in città, commercianti di 1° livello. ремесленники: artigiani. рабочие: lavoratori, operai in fabbriche e costruzioni, persone che facevano lavoro manuale no proletariato). 1 служащие: impiegati nei vari uffici che non occupavano posizioni alte, in basso ma comunque facevano qualcosa. avevano accesso all’istruzione ma abbastanza limitato; pagavano tutte le tasse; potevano essere chiamati alla mobilitazione militare; non possedevano terreni. CONTADINI (крестьянство): 82% della popolazione (Russia chiamata “stato agrario’’). lavoravano per nobili in terreni non loro, fino al 1861 servi totali. da 1861, quando abolita servitù della gleba, contadino poteva comprarsi sua libertà, ma tutto relativo in base a posizione in cui vivevano. considerati servi da secoli, abituati a vivere certa vita, assorti in faccende di campagna, moltissimi non sapevano cosa fare con queste libertà, non riuscivano ad immaginare nient’altro. due tipi di contadini: statali: potevano vivere sui terreni statali, lavoravano per lo Stato. servi della gleba: non possedevano nulla, lavoravano nel campo del padrone, per il proprietario a cui pagavano delle tasse sotto forma di cibo. tutti potevano essere chiamati alla mobilitazione in caso di guerre. COSACCHI (казаки, особое военное сословие): ceto militare particolare, liberi, non statali. possedevano terreni e non avevano obbligo di pagare molte tasse, però obbligo di partecipare alla guerra. potevano essere reclutati subito oppure come riserve. a differenza dei militari avevano le loro armi, non è lo Stato a fornirgliele. CLASSI SOCIALI BORGHESIA (буржуазия): borghesia russa proveniva spesso dalla nobiltà oppure potevano essere commercianti internazionali. non avevano diritti o privilegi. con gli anni iniziavano ad avere molto capitale e accumulare molte finanze nelle loro mani grazie alle fabbriche (sono coloro che posseggono le fabbriche). non molti privilegi da parte dello Stato, in quanto monarca ha paura di chiunque minacciava la stabilità dello Stato (conflitti tra borghesia e monarchia). PROLETARIATO (пролетариат к 1913 около 19 процентов): operai impiegati a lavorare nelle fabbriche e nelle ferrovie. sfruttati e sottopagati dai proprietari delle fabbriche, non avevano diritti, no sindacati, grossa difficoltà. da 1913 classe sociale cresce, arriva al 19%. INTELLETTUALI (интеллигенция): molto variegati e molto diversi tra di loro (potevano essere anche dei nobili), sempre in crescita ma non molto numerosa. ELEMENTI MARGINALI DELLA SOCIETÀ (люмпенские элементы: нищие, бродяги, уголовники): vagabondi, criminali, al margine della società. non avevano né diritti né doveri. SCONTRI TRA I CETI (cословные противоборства): дворянство - буржуазия / nobili - borghesi: non tutti i borghesi erano nobili, alcuni nobili intraprendenti potevano diventare borghesi ma viceversa no. nobili avevano privilegi mentre borghesi no. borghesia parte più intraprendente, ma pochi accessi alle attività statali, sapevano di essere utili allo Stato ma si sentivano completamente esclusi dalla vita sociale/statale. nobili rappresentavano anche lo Stato in quanto erano i più privilegiati, nonostante pigri e disinteressati, economia cambia, continuano a spendere, a volte fallivano. дворянство - крестьянство / nobili - contadini: nobili non erano pronti e d’accordo a concedere ai contadini arricchiti che da un giorno all’altro erano in grado di comprare delle parti di terreni. nuovi contadini volevano avere loro 2 terreno, ma accesso libero a terreno molto difficoltoso, nonostante cose fossero cambiate. impero russo agrario ma con enormi arretratezze. maggior parte possidenti incapaci, non pronti a trasformare loro terreni in altro che portasse profitto, non d'accordo di cedere terreno, anche vendendolo. ma cambiamenti inevitabili, contadini arricchiti in grado di comprare poderi, per nobili una pugnalata. contadini volevano continuare a lavorare terreno per conto proprio, non per possidenti che non erano in grado di fare niente, mantenendo i possidenti incapaci. situazione iniziato a cambiare per contadini ma ancora lontana da come avrebbero voluto, acquisto terreni continuava a essere ostacolato e difficile, nonostante contadini fossero percentuale maggiore del popolo e sarebbero potuti essere benestanti, invece in miseria. non c’era ceto/classe numeroso con diritti e doveri che potesse creare vero e proprio appoggio economico e sociale al monarca, 1% di nobili incapaci, ceto più privilegiato, più vicino allo Stato, ma meno numeroso e capace di tutti, quindi non poteva garantire stabilità a livello politico, non c’era classe che garantisse stabilità sociale, politica ed economica. буржуазия - рабочие / borghesia - lavoratori: borghesi volevano sfruttare più possibile operai e lavoratori, che soffrivano in condizioni disumane. borghesi non volevano dargli diritti. (piccoli scioperi ma no rivoluzioni fino al 1905). власть – народ / potere - popolo: Stato rappresentato dal monarca, popolo rappresentato da tutte le classi e tutti i ceti, nessuno contento della politica del monarca. интеллигенция – народ / popolo - intellettuali: ultimo sentiva necessità fare cambiamenti, parlavano di cose spesso giuste a livello teorico, ma non comprendevano del tutto la situazione, non passavano all’azione concreta. intellettuali sentivano necessità di avere e apportare cambiamenti nella società ma “staccati” da veri problemi del popolo, attaccati maggiormente al piano astratto piuttosto che a quello concreto + appartenevano a diverse classi e spesso non si capivano, non comprendevano del tutto situazione perché non tutti da ceti bassi (Горький scrittore fine ‘800 - inizio ‘900, opere significative a livello sociale/letterario, famiglia di campagna, proveniva dal basso, conosceva bene anche gruppi più marginali della società = rappresentante di intellighenzia perché scrittore di fama internazionale, ma nelle opere parla anche dei problemi di ceti bassi, mentre rappresentanti da ceti più benestanti non conoscevano problemi). storici sottolineano incapacità pratica di intellighenzia, affascinata da diritti e libertà ma non in grado di organizzarsi, fare qualcosa di praticabile nella società, spesso non comprendono problemi veri della società russa. интеллигенция - власть / intellettuali - potere: molti intellettuali affascinati da forme governative più moderne (sistemi parlamentari), rappresentavano pericolo per monarchia, potevano con loro parole portare a idee nuove e mobilitare altre classi, monarca aveva paura di una rivoluzione (proteste, scioperi e atti terroristici). molti rappresentanti intellettuali affascinati da sistema parlamentare diffuso in molti paesi europei, non facevano niente di pratico ma attraverso chiacchiere potevano essere organizzati circoli pericolosi, che porteranno alla nascita dei primi partiti, illegali a fine ‘800 inizio ‘900, eg. partito socialdemocratico, poi successivamente suddiviso in partito comunista menscevichi - bolscevichi, partito che terrorizzava potere attraverso atti terroristici verso ministri, quindi intellighenzia “pericolosa”. pericolo nell’aria di rivoluzione anche se zar fino all’ultimo negava, molti ministri lo sentivano anche per atti terroristici nei confronti dei ministri e rappresentanti del potere, aumentati drasticamente a inizio ‘900. 3 STRUTTURA DEL POTERE (структура власти): tutti organi attorno a imperatore (nome zar da 1721 per Pietro il Grande), dipendevano da lui e nessuno al di sopra (monarchia assoluta). monarca/zar: al vertice, Nicola II ultimo rappresentante della dinastia Romanov: imperatore molto debole e disinteressato a politica, umanamente bravo, affettuoso con parenti e familiari ma infastidito da faccende politiche, se avesse potuto scegliere avrebbe fatto altro nella vita. sceglieva ministri non in base a loro bravura ma in base a rapporto amichevole e personale con loro, di conseguenza problemi (perdita di guerre). legame con Rasputin, guida spirituale della famiglia reale, riesce a influenzare molto scelte Nicola II politicamente. molto geloso del proprio potere, allontanato da alcuni ministri che ottenevano grande successo tra il popolo (Stolypin). consiglio dei ministri (совет министров): organo che univa diversi ministri, imperatore decideva quando chiamarli all’interno dei consigli in base alla situazione politica. cancelleria (канцелярия): occupava faccende molto spicciole, lamentele, faccende giuridiche che si possono risolvere senza forte controllo da parte dello zar (a zar interessavano molto queste faccende, cercava il più possibile di impegnarsi ma senza voglia o capacità). senato (сенат): organo legislativo superiore, dove si trova giudice che sentenziava. consiglio dello stato (государственный совет): organo consultivo e legislativo supremo. comitato dei ministri (комитет министров): simile al consiglio, organo dove si discutevano faccende di vari ministeri, applicare decreti e leggi dello zar. sinod (синод): rappresentava la Chiesa, regolamentava interventi dello Stato, aveva diritti e doveri, non poteva intervenire dove non aveva i diritti. ISTRUZIONE (уровень образования населения): istruzione per zar considerata come élite di nobili ei ricchi. arretratezza ceti sociali dovuta a lentissimo processo di alfabetizzazione. maggior parte cittadini contadini, impediva forte crescita sotto questo pov: non venivano devoluti fondi per l’istruzione. bolscevichi si occuparono di rendere accesso a istruzione aperto a tutti + semplificare alfabeto. PARTITI PRINCIPALI: illegali fino a 1905 (dopo il manifesto di ottobre): SINISTRA: anche se legali dopo 1905, non ben visti perché di opposizione. - partito operaio social democratico russo (РСДРП): 170.000 membri, si dividerà in bolscevichi (non volevano collaborare con nessun partito) e menscevichi (d’accordo collaborare con altri partiti, anche liberali). da supporto a qualsiasi opposizione nei confronti del monarca e della monarchia, non la accettano. diventerà partito comunista. includono per 1° volta donne in società politica. idea utopica creare Stato senza differenze e classi sociali. operai protagonisti principali. togliere terreni da nobili e darli a Stato. rivoluzione necessità, a favore di propaganda. - partito socialista rivoluzionario (эсеры): 65.000 membri, opposizione, pro-rivoluzione, non molto d’accordo con il primo, puntava molto su contadini più che su lavoratori. modi di agire diversi, volevano terrore, caos, partito violento e terroristico. riconoscevano necessità di creare la Costituzione. CENTRISTI/CENTRODESTRISTI: - partito democratico costituzionale (кадеты): 50.000 membri, nasce dopo 1905. a favore di nuova Costituzione e Parlamento + introdurre riforme parlamentari liberali. necessità introdurre cambiamenti per avvicinare monarchia russa a quelle europee. 4 uguaglianza a tutte le nazioni che facevano parte dell’impero russo, loro lingue e religioni, libertà di parola e movimento/spostamento (es. contadini non avevano passaporti). DESTRA: - partito ottobristi (октябристы): 50.000-60.000 membri, ispirato a Manifesto di Ottobre. difendere posizione e diritti di possidenti terreno. appoggiavano molto di più la monarchia. introduzione di riforme e diritti civili, alcune libertà fondamentali (spostamenti liberi per ogni classe e proprietà privata). - movimenti monarchici (монархические): 100.000 membri, unisce vari gruppi, partiti e associazioni che rispecchiano perfettamente libertà dello zar. appoggio totale a monarchia assoluta e mantenimento stessa situazione politica e sociale. non d’accordo con modifiche e libertà volute dagli altri. tutelare i diritti dei nobili. —------------------------------------------------------------------------------------------------------ SCIENZA, TEATRO E ARTE DI INIZIO SECOLO SCIENZA: ‘900, arretratezza paese russo nei confronti di altri paesi. piccolo ritardo di sviluppo, ma sviluppano comunque fisica (физика), scienze naturali (естественные науки), aeronautica (авиастроение) + новые дисциплины chimica (химия) e biochimica (биохимия). ambito fisica e scienze tecniche: Александр Степа́нович Попо́в destinato a diventare ecclesiastico come tutti suoi familiari. studiò a San Pietroburgo. 1895 crea apparato per ricerca e registrazione di oscillazioni elettriche = 1° ricevitore radio. per questo strumento 1900 medaglia d’oro a fiera internazionale a Parigi. da quell’anno inizia a installare impianti radiotelegrafici su navi da guerra russe (guerra Russia-Giappone). muore per emorragia cerebrale. conosciuto in tutto il mondo per invenzione telegrafica, telegrafo senza fili, considerato pioniere di radiocomunicazioni (come Marconi a cui dà molto credito). ambito astronautica: Константин Эдуардович Циолковский ingegnere e scienziato russo, riconosciuto in tutto il mondo come padre dell’astronautica. considerato autodidatta perché da bambino si ammalò di scarlattina e rimase sordo, questo complicò gli studi che però portò a termine da solo (matematica, fisica e meccanica). a 17 anni immagina possibilità di volare nello spazio, influenzato da romanzi di fantascienza di Jules Verne e immagina di programmare un veicolo spaziale. scrive anche storie di fantascienza (alla base matematica e fisica) mentre insegna pedagogia. dedica a ricerca principio di azione-reazione, si occupa dei processi necessari per far volare razzi. 1894 progetta monoplano. 1903 crea celebre formula, base dell’ingegneria aerospaziale, che porta suo nome. 1929 pubblica la teoria dei razzi multistadio. per tutta la vita rimane un visionario. onorato e celebrato in tutto il mondo, uno dei crateri della Luna porta suo nome. ambito chimica: Димитрий Иванович Менделеев scopre proprietà elementi chimici, inventa tavola periodica di classificazione. scrive trattato “principi di chimica”, prevedeva riorganizzazione di tutti e 63 gli elementi chimici. si accorge di alcune proprietà simili tra elementi, scopre legge periodicità. non il primo a lavorare alla tabella, ma primo ad aggiungere descrizione di alcuni elementi chimici non ancora scoperti e trova loro posizioni. dopo sua morte la tavola più volte modificata. 5 ambito medicina e biologia: Илья Ильич Мечников 15 anni, spesso scappava da lezioni liceo per andare a università dove insegnavano anatomia. molto appassionato di biologia. si laurea in soli 2 anni in scienze naturali, poi gira Europa. molto tempo in Italia, a Messina svolge esperimenti molto importanti: introduce semi di mandarino in larve di stella marina, trasparenti, per poter osservare cosa accade all’interno, corpo estraneo inglobato da cellule, che lo digeriscono e poi eliminano = scopre processo fagocitosi. anche in organismi superiori processo fondamentale per risposta infiammatoria quando corpo estraneo entra in contatto con organismo. molti studiosi scettici, ma famoso studioso Pasteur si appassiona a idea e inizia a studiare con lui. 1908 riceve premio Nobel. TEATRO: Константин Сергеевич Станиславский si appassiona a teatro, tanto che poi decide di lavorare in quell’ambito come attore. non molto accettato da suoi genitori in quanto professione attore non esisteva come lavoro stabile, non esisteva cultura del teatro contemporanea, attore come passatempo. essendo figlio maschio doveva continuare a lavorare in fabbrica del padre. genitori gli permettono di fare entrambe le cose, favorendo parte industriale. per un periodo fa così, poi decide dedicarsi totalmente a teatro. per lui teatro finto, troppo pomposo. luogo di incontro di persone benestanti, sentiva mancanza conversazioni serie tra attori perché ciò che succedeva nel palcoscenico era sfondo di ciò che succedeva fuori, occasione per mostrare lo sfarzo, ma rovina teatro e arte, che dovrebbero essere al centro + si sceglievano opere più drammatiche, esagerate, non molto realistiche + non c’era scuola che insegnava attori, scarsa professionalità. bisognava alzare gradino per teatro moderno. per lui 2 bolle: tutto troppo drammatico + recitazione del testo non era naturale (esagerata, gesticolazioni, stereotipati). tutto troppo diverso da realtà, doveva essere più naturale. teatro “morto” fine ‘800: testi/opere drammatiche + recitazione testo in proscenio + recitazione statica e stereotipata, nessuno sviluppo + assenza scuole recitazione, persone dalla strada, no preparazione + assenza mestiere attore. collabora molto con Чехов e Горький, spesso interpreta personaggi loro opere che rappresentavano quotidianità e portavano sul palcoscenico. sua rivoluzione del teatro: fonda scuola di recitazione e arti drammatiche + crea suo metodo + introduce mestiere attore come cosa che deve essere studiata ed esercitata + introduce figura regista, coordinatore = aumenta valore. impone regole serissime: dopo l’inizio dello spettacolo non entra nessuno, 3 chiamate, non dovevano essere disturbati né attori né spettatori a prescindere da classe sociale + no parlare, mangiare, vestirsi in un certo modo (disciplina gli spettatori) + introduce esercizi su fonetica e sviluppo articolazione apparato fonetico, aiutava attori a pronunciare parole in modo chiaro senza sforzo per poter essere sentiti da lontano. si mette a tavolino con attori e analizza dettagliatamente non solo battute ma anche testo, c’è molto di implicito, cercano cose che devono trasmettere con sospiri, sguardi, pose e comportamento magari non esplicitate nel testo. necessaria presenza scenografo, doveva essere presente da inizio a fine delle prove. rivoluzione: fondazione scuole arte drammatica + creazione sistema + mestiere attore + figura regista (coordinare e correlare) + valore artistico + ricerca vero senso teatro + rifondazione teatro come arte. 6 metodo per attore = immedesimazione in personaggio, meccanismo che prima non esisteva. 4 fasi: conoscenza del testo (comprensione generale e del personaggio, tutti suoi particolari) + reviviscenza (vivere realmente quello che vive personaggio, cercare di avvicinarsi più possibile, vicende o esperienze personaggio, es. “nei bassi fondi” di Горький, parla di persone che vivono in classi basse, quando mette in scena opera va in quartieri più pericolosi della città, che conosceva molto bene perché cresciuto come vagabondo, parlare con persone per comprendere psicologia personaggi) + personificazione (trasformarsi in personaggio, trasmettere se stesso in esso) + comunicazione (comunicare al pubblico tutto ciò, не верю pronunciato da lui spesso per spingere attore a mostrare emozioni o esperienza). seconda fase metodo da 1913: elabora serie di esercizi fisici per stimolare diversi punti del corpo e far uscire il sentimento, basato su anatomia e fisiologia. li elabora durante sue sperimentazioni teatrali mentre ricopriva ruolo di personaggio. attore doveva provare a improvvisare, permetteva a attore di entrare in psicologia personaggio. lavoro con attori: lunghe prove a tavolino + analisi dettagliata delle battute + presenza dello scenografo fin dall’inizio delle prove. ARTE: серебряный век (secolo d’argento) per tutta produzione artistica del secolo, non solo pittura (letteratura, teatro), mentre ‘800 secolo d’oro solo per letteratura (Пушкин, Достоевский). anni ’90 dell’800 inizio, anni ‘20 del ’900 fine (anni ’30 inizio realismo socialista, unica corrente riconosciuta nell'URSS). caratterizzato da intensità e varietà di movimenti e correnti. arte due correnti principali: realismo (continua suo percorso dopo aver ottenuto grande successo nel secolo prima, con variazioni) + modernismo (include diversi movimenti artistici fine ’800 inizio ‘900). REALISMO: Илья Ефимович Репин quadro molto realistico, come tematiche. dipinti i bardotti sulla riva del fiume Volga (coloro che trascinavano barche che dovevano essere spostate accanto alla riva con i motori spenti). persone affaticate, povere e mal pagate. sguardo nel passato, rappresentazione della realtà. per rallegrarsi cantavano canzoncine. 1870/1873; Бурлаки на Волге molto diverso da precedente per stile e tipo di pittura. 1900, iniziano ad esserci elementi modernismo: schizzi di colore molto vivaci e non molto chiaro. contaminazioni modernismo/espressionismo. 1914; Портрет поэта С. М. Городецкого с женой (ritratto di un poeta e sua moglie) Виктор Михайлович Васнецов molto particolare dal pov delle tematiche, molti suoi quadri rappresentano elementi e argomenti fiabeschi (fiabe folkloristiche, del popolo, vecchie). ritrae principe Ivan (tipico principe fiabe) e principessa su un lupo grigio. 1889; Иван Царевич на сером волке 7 ritrae tre guerrieri (tipici protagonisti delle fiabe былино, fiabe popolari tramandate oralmente come se fossero accadute realmente). personaggi sono eroi con caratteristiche soprannaturali, molto forti. nome anche oggi per descrivere persona molto forte. 1881-98; Три богатыря MODERNISMO: includeva diversi movimenti/correnti, tra cui - символизм: nasce in Francia, si diffonde in altre nazioni, anche in musica e letteratura. simbolismo russo basato su 2 filosofie: filosofia occidentale del filosofo Nietzsche, superuomo colui che deve distruggere tutto ciò che è stato creato in passato per arrivare a qualcosa di nuovo, presa parte caotica e irrazionale, si allontana da ragione e si avvicina a sentimento + filosofia di famoso filosofo russo che riprende un po’ questione religiosa, abbandonata nell’800 per via dell’illuminismo e della scienza, sulla divisione dell’esistenza umana su diversi livelli, mondo terrestre (peggiore, che non potrà mai arrivare ad un’armonia) e aldilà, cercare di avvicinarsi al mondo dell’aldilà. simbolisti cercare stato di estasi in unione con natura o in momenti di sera o notte che permettono di attivare nell’animo delle persone sensibili sensazione di unione con universo, sentendosi parte di enorme mosaico fino ad arrivare a mondo extraterrestre o sua percezione. manifesta anche tramite pittura o musica. - футуризм: nasce in Italia e poi si diffonde, con differenze. - абстракционизм. - импрессионизм: nasce in Francia. SIMBOLISMO: Михаил Александрович Врубель nasce come pittore di icone (volti dei santi) ma finisce per disegnare serie di demoni. demone seduto, personaggio dell’aldilà personificato, rappresentato con schizzi che rimandano ad mosaico/puzzle. strumento per mettere in comunicazione aldilà e umani. accanto a lui fiore, in lontananza tramonto (importante per simbolisti), impressione che si trovi nel nostro mondo, passare da un mondo all’altro senza barriere è simbolo del simbolismo. assomiglia a noi. unione e passaggio da confine all’altro. 1890; Демон сидящий IMPRESSIONISMO: Валентин Александрович Серов vicino al realismo, cambia utilizzo dei colori, un po’ impreciso, trasmette più impressione del pittore che una rappresentazione esatta. 1887; Девочка с персиками FUTURISMO: Василий Васильевич Кандниский futurismo = provocazione, richiamo a modernità, rifiuto norme e tradizioni artistiche passato, libertà di espressione nell’arte. fa parte di ciclo di improvvisazioni, si chiama “improvvisazione 26’’ - гребля (remare), possiamo immaginare piccole barchette. tanti schizzi e colori che portano nel mondo dell’improvvisazione. 1912; Импровизация 26 «Гребля» 8 PRIMITIVISMO, CUBISMO, ESPRESSIONISMO: Марк Захарович Шагал stile unico, non fa parte di movimento artistico. primitivismo e cubismo, pochi colori. 1918; Прогулка’ SITUAZIONE POLITICA INTERNA ED ESTERA GUERRA TRA RUSSIA E GIAPPONE (1904-1905): durante crisi economica mondiale e anche dopo si crea situazione di lotta per dividere sfere di interesse dei poteri. molto viva attività di colonizzazione da parte dei paesi europei (Francia, Inghilterra). altro conflitto di interesse tra USA, Giappone e Russia. impero russo si attiva nel Medio Oriente, soprattutto in confronti Medio Oriente (Cina, Persia). data molto importante 1900: Russia, Germania, Inghilterra, Francia e Italia attaccano Cina e si dividono alcune sue regioni. impero russo occupa parte della Manciuria, interessava anche a Giappone = aumenta tensione tra i due paesi. territorio importante per Russia per passaggio di via ferroviaria, avrebbe potuto favorire rapporti con Cina (Transiberiana, ferrovia più̀ lunga del mondo, collegava Mosca a Vladivostok, città portuale nell'estremo oriente russo). tensione porta a guerra = 1904 Giappone attacca all’improvviso. problemi della Russia: disorganizzazione e posizioni occupate da persone non competenti + posizione geografica di battaglia non favorevole (si combatteva vicino a Giappone, soldati dovevano attraversare tutto impero russo, considerando stagioni fredde e spostamenti limitati a causa delle armi). conseguenze guerra: 1905, Portsmouth (America) firmato trattato di pace (sotto richiesta russa) = metà isole di Сахалин, famose per i lager, donate al Giappone (in 2GM riprese). ancora territorio di scontro. Corea riconosciuta come zona di influenza del Giappone, come la Manciuria. guerra peggiora fame, povertà e problematiche di prima = iniziano proteste e scioperi, soprattutto da parte dei lavoratori. = DOMENICA DI SANGUE (кровавое воскресенье), 9 gennaio 1905: nasce da manifestazione/protesta in una delle fabbriche “Путиловская фабрика”. proteste organizzate da prete attivista Георгий Гапон, scrive petizione con richieste: necessità creare “governo del popolo”, far si che potesse essere rappresentato, creare associazioni che potessero far arrivare a monarca loro richieste + libertà di espressione e parola + 8 giorni lavorativi + assicurazione e assistenza medica + richiesta dell’istruzione gratuita e libera. manifestazione pacifica si dirige verso palazzo dello zar, ma massa di persone spaventa ministri, che iniziano a sparare a migliaia di persone disarmate (pensavano di poter parlare pacificamente con zar, che in realtà non si trovava al palazzo d’inverno ma in una delle altre residenze, aveva delegato altri, figura debole). iniziano a scatenarsi tante piccole rivoluzioni fino a 1907, partecipavano diverse classi sociali. ministri consigliano a zar di fare qualcosa per evitare che si ripetesse = agosto firmato decreto per creazione della prima дума, organo parlamentare che univa rappresentanti di diversi partiti e riportare problematiche di quello strato sociale che rappresentavano. componenti di ogni Duma ogni volta non convincevano zar perché era a favore della 9 monarchia assoluta e all’interno della Duma potevano far parte rappresentanti di sinistra = le scioglie molto spesso. decreto firmato 1905 ma prima Duma estate 1906. MANIFESTO DI OTTOBRE, 17 ottobre 1905: zar costretto da suoi ministri a scrivere manifesto che parlava di libertà di parola, espressione e stampa + introduceva diritto di creare partiti (centro, destra e favorire legalizzazione di quelli di sinistra) + libertà di protesta. promesse per un po’ bloccano proteste e danno illusione di cambiamento, progresso. decisioni che riguardavano lavoratori e contadini: eliminare pagamenti tasse da parte dei contadini per potersi liberare dalla schiavitù completa. non ottengono comunque passaporti per molto tempo, ma perlomeno non pagano tassa + aumento salario all’ora + legalizzazione piccoli sindacati, diritto di sciopero e assicurazione medica + riduzione giorno lavorativo 10h lavorative. dopo manifesto di ottobre si creano primi soviet/советы: nascono come se fossero dei sindacati, associazioni che devono rappresentare e salvaguardare interessi delle diverse classi sociali (soldati, lavoratori, contadini). dovevano includere rappresentanti del ceto che rappresentavano, eletti da popolo. nei советы infiltrati membri di sinistra, successivamente sfruttati dai bolscevichi. nascono 2 partiti molto importanti: ottobristi (idee liberali ma non volevano limitare il potere dello zar, si concentravano su concessione di diritti) e cadetti (democratici che lottavano per Costituzione e limitazione del potere della monarchia), cadetti e ottobristi erano partiti “di centro”, più moderato. governo retto da Столыпин, primo ministro 1906-1911: inizia a occuparsi di riforme agrarie, a favore dell’autonomia del contadino. per risolvere problema agrario e calmare proteste decide trovare via di mezzo tra esigenze contadini e dei proprietari terrieri. tuttavia riforme ebbero risultato inferiore a attese, non solo incontrarono opposizione di nobiltà terriera timorosa di perdere secolare supremazia nelle campagne, ma accolte con scarso entusiasmo anche da maggioranza di contadini poveri intimoriti da privatizzazione che temevano potesse favorire i più benestanti. a seguito di proposte, periodo stabilità e crescita, che mancò di conclusione perché fu ucciso (attentato in casa sua, sopravvive, attentato successivo a teatro, uno dei terroristi inoltrato nei servizi segreti, ottiene biglietto, si siede accanto a ministro e spara, 1910). con riforme cose cambiano, 1910-1913 periodo di benessere, crescita e produzione. periodo rivoluzionario sembrava nel passato. PRIMA GUERRA MONDIALE: luglio 1914 Germania dichiara guerra a impero russo. non sapeva da che parte stare perché non aveva nessun tipo di interesse personale geopolitico + Nicola II aveva legami familiari sia con kaiser tedesco (Guglielmo II) sia con famiglia reale inglese (Giorgio V). prevale rivalità personale con suo “procugino’’ tedesco che inizia politica espansiva aggressiva, impero russo decide di prendere parte dei fratelli slavi serbi e contro Germania. 1915 forte peggioramento situazione armata russa: molti ministri (come contro Giappone) sottovalutato guerra, pensando di essere ben forniti ma mancavano armi e vettovagliamento. dopo rivoluzione 1905-1907 situazione relativamente stabilita, non c'era stata necessità rafforzare produzione di armate. molti generali convinti che guerra sarebbe durata poco, no necessità ampliare esercito. molti nell'esercito non veri e propri soldati. Russia incapace di reggere peso di guerra di logoramento per debolezza apparato produttivo. altra colpa ricaduta su Rasputin, guida spirituale famiglia reale o consigliere del monarca. peggioramento situazione armata russa porta a attivazione movimenti liberali. 10 richieste principali movimenti: rinnovamento amministrazione principale (1915 arriva richiesta di formazione governo provvisorio). culmine dramma monarchico: 1917, 23/27 febbraio. situazione con campagne e città si aggrava sempre di più, povertà dilagante porta a molte proteste (fabbriche, città, alcune organizzate anche da rappresentanti Duma). zar stato chiamato qualche giorno prima altrove per questioni militari, quindi assente. 27 febbraio arriva notizia a zar e arriva ordine reprimere proteste, anche con sangue. zar stato abbandonato da tutti i partiti, ormai uniti a proteste: inizia rivoluzione di febbraio, rivoluzione liberale democratica organizzata dal blocco progressivo, i rappresentanti della Duma. zar deve decidere cosa fare: unica soluzione cercare di ascoltare Duma e creare governo in base a sua richiesta. zar costretto abdicare: inizialmente si pensava di far passare trono a suo figlio (ma malato) o suo fratello, ma forze liberali facevano troppa pressione sull’eliminare la monarchia e prendono il sopravvento. febbraio 1917, crollo dell’ultimo Romanov = Duma assume il controllo 2 marzo 1917 zar firma progetto del manifesto dove rinuncia al potere struttura del potere dopo crollo monarchia divisa in 2 blocchi: si crea governo provvisorio che include forme liberal-borghesi, partiti che facevano parte della Duma ma anche partito dei кадеты, rappresentava interessi di borghesia + molto importanti saranno i советы, rappresentavano diritti contadini, lavoratori e soldati, febbraio-ottobre cercano dividere potere. due organi governo con interessi diversi e programmi contrastanti. puntano tutto su modernizzazione programma del governo democratico del 3 marzo 1917. modernizzazione: introduzione elementi e principi democrazia in tutti ambiti vita + modernizzazione proprietà privata + modernizzazione integrità Stato (revisione richieste di alcuni Stati che volevano autonomia). protezione interessi globali dello Stato: sviluppo costante e sostenibile del paese evitando aggravarsi conflitti sociali + continua industrializzazione e urbanizzazione del paese. non parlano quasi mai apertamente di questione guerra, anche se è ciò che ha fatto scatenare proteste e rivoluzione. da primavera 1917 generali forze armate preparano loro rivoluzione perché non vi è leader politico stabile. si iniziano a fare piccole rivoluzioni (marzo/aprile-primi settembre), più nota quella del generale Корнилов (25 agosto-1 settembre): vorrebbe portare nel paese dittatura dei generali. paese scosso da proteste da parte di generali ecc. dopo rivoluzione di febbraio si attivano i bolscevichi. aprile Ленин torna dall’estero, rafforza propaganda e in famose “tesi di aprile” scrive che necessario dare tutto potere a советы e boicottare governo provvisorio. sfrutta situazione a suo favore. parla di nazionalizzazione di tutto, dice che Stato deve rappresentare i советы, inizia a rafforzare presenza bolscevichi nei soviet per influenzarli. proprio loro riescono a placare ribellioni, tra cui quella di Корнилов. partito di Ленин (bolscevichi) rafforzato. ci si avvicina a rivoluzione di ottobre 1917 (inevitabile e necessaria). cause: collaborazione debole tra partiti + assenza esperienza governativa + nuovi leader ambiziosi + paura di responsabilità + perdita di tempo + rallentamento riforme promesse. rivoluzione di ottobre dei bolscevichi ben programmata e organizzata. 24 ottobre 1917 organizzato 2° congresso советы (deputati operai e soldati). proteste e scioperi, scontri violenti organizzati. notte 24-25 ottobre 1917 avviene cambio del potere, cade potere governo temporaneo, bolscevichi bloccano città, propongono collaborazione a altri rappresentanti dei partiti, anche se poi prendono potere con forza. = tutto potere a soviet. necessità formare repubblica di soviet (deputati di operai, salariati agricoli e contadini). 11 loro prime azioni: incitano popolo (contadini, lavoratori) a prendere potere con forza (primi mesi caos totale, liberato tutto negativo che ceti accumulato nel tempo, destino questione agraria in mani popolo), invocano rivoluzione agraria contadina + decreto di pace (per far uscire Russia da 1GM + decreto controllo di lavoro (rivoluzione sociale proletaria) + dichiarazione diritti dei popoli della Russia (rivoluzione nazionale di liberazione, crollo impero russo, individuazione repubbliche indipendenti in province più propense a autonomia: Finlandia, Ucraina, Azerbaijan, Georgia, Armenia, Lettonia, Lituania, Estonia). con rivoluzione di ottobre non si risolve situazione del potere. 1917-1918 disordine (storici inizio guerra civile 1917, altri 1918). con rivoluzione di ottobre inizia suddivisione società in 2 blocchi che poi si scontrano: armata rossa e armata bianca. rossa: lavoratori, operai, contadini, советы e suoi sostenitori, sostenitori rivoluzione di ottobre. bianca: borghesia, proprietari terreni che rifiutano rivoluzione socialista ottobre. porta a guerra civile 1917/1918-1922. caos tra opposizione di Ленин e nemici esterni stranieri che si trovano su territorio russo per 1GM. armata rossa: dal pov economico e rifornimento armi in svantaggio perché pochi sostenitori. sfruttavano forza per nazionalizzare e militarizzare fabbriche e portare produzione verso necessità belliche. avendo risorse minori, unica arma bolscevichi era ideologica = propaganda. introdotto commissario politico, ufficiale incaricato supervisionare unità militare e integrarla con ufficiali professionisti di truppe zariste (o trattenuti con forza o per stessa ideologia), figura deve garantire unità forze armate e garantirne il funzionamento. Лев Давидович Троцкий, personaggio politico considerato spalla destra Ленин, raggiunge bolscevichi 1917 (membro soviet Pietroburgo), uno dei protagonisti organizzazione rivoluzione di ottobre, Ленин si fidava ciecamente di lui. pensava si dovessero formare, istruire e integrare unità (contadini ecc) attraverso propaganda e diluire forze armate non professionali con quelle professionali per portare armata rossa a livello dal pov bellico più serio, per portarle a stesso livello armata bianca, molto più professionale. Сталин, membro partito, in disaccordo con Троцкий su questo perché considerava pericolo introdurre elementi zaristi in armata rossa. forza ideologica, propaganda molto attiva e uso di unica ideologia univa persone e non lasciava tempo & spazio per chiacchiere e discussioni, anzi intolleranza per opinioni diverse = devozione fanatica degli ideali (Pasternak). rossa caratterizzata da crudeltà verso nemico (ma anche bianca). bianca: molto più numerosa, più rifornimenti e aiuti dall’estero perché rivoluzione ottobre spaventato governi occidente, preferiscono aiutare bianca per aiutarli a vincere contro rossa. partecipano anche kazaki, guerrieri professionali. partecipazione condottieri, ufficiali, generali, professionisti a differenza di rossa, armi e cibo a sufficienza. aspetti negativi includevano rappresentanti diversi partiti liberali protagonisti rivoluzione di febbraio che facevano parte governo provvisorio + leader partiti avevano idee molto diverse tra loro che non permettevano andare in unica direzione. decisioni non prese velocemente, scontri rallentavano soprattutto in momenti caos, no collaborazione. mancanza unica ideologia porterà a sconfitta. impero russo non più chiamato così per assenza monarchia e zarismo (1918 fucilano intera famiglia reale per concludere definitivamente storia zarista), rinominato Repubblica Socialista Federativa Sovietica Russa. passaggio impero-Rsfsr 1917, primi mesi rivoluzione, già a luglio 1918 1° Costituzione Rsfsr. 3 marzo 1918 bolscevichi (sostenevano uscire più velocemente possibile da guerra) firmano trattato Brest-Litovsk. non più spese e problemi da questo pov. governo secondo patto 12 prometteva non pretende paesi baltici, Polonia e parte territorio Bielorussia, promettevano portare via eserciti da Finlandia e Ucraina e riconoscere sua indipendenza + tornare a regime scambi doganali con Germania con regole 1904 (tasse in più) + smobilitazione forze armate, disarmo flotta + smettere propaganda sovietica in nazioni attorno Russia. punti accettati per chiudere più velocemente possibile trattato, non per essere rispettati (poi 1GM termina 11 novembre 1918, tutto quello firmato non più considerato). molte truppe straniere rimangono su territorio russo durante tutto periodo guerra civile, fino inizio anni ‘20, anche se non più costrette essere lì. prima parte guerra civile (1917) armata rossa enorme svantaggio rispetto bianca, ma da 1919 riesce a rafforzare armata e loro forza in vari gruppi antisovietici. autunno 1920 liberazione Crimea da forze antisovietiche, 1922 liberazione estremo oriente = stabilizzazione, rafforzamento forza armata rossa e autorità bolscevichi. bianca costretta arrendersi e oppositori fucilati. azioni governo sovietico a livello politico-economico: politica comunismo di guerra 6 agosto 1918 introduzione comitati della povertà (комитет бедноты/комбед) in parti rurali, occuparsi distribuzione corretta del cibo per non creare disuguaglianze alimentari. introduzione tassazione politica contadini (продразвёрстка), introdotta durante zarismo 1916, contadini dovevano fornire praticamente tutto ciò che raccoglievano a Stato, che decideva norma minima lasciata a famiglia contadino (1921 situazione si stabilizza, sostituiscono questa tassazione con altra). 5 settembre 1918 decreto del terrore rosso (политика военного коммунизма): creazione tribunali disciplinari, se secondo commissari si trovavano elementi pericolosi e antirivoluzionari non c’era tempo portarli davanti a giudice per processi perché in corso guerra civile, quindi decidere sul momento destino persona. forza armata rossa intolleranza verso idee differenti, chi pericolo subito fucilato, direttamente sul posto. nazionalizzazione globale di tutto: terreni, fabbriche ecc per poter concentrare potere in mani unico partito comunista, vertice potere poteva decidere senza alcun intervento, totale autonomia, come e in quale quantità produrre, come distribuire. mobilitazione al lavoro: sia uomini che donne a lavorare perché servono braccia, favorisce economia (in difficoltà per guerra), con bolscevichi non serve rivoluzione emancipatoria donne, tutti e tutte mobilitati a lavoro, da questo pov a pari di uomini (anche pov voto). divieto commercio privato: tutto monopolizzato, nazionalizzato. coalizione totale, sia professionisti più qualificati che meno equiparati, a partito non conveniva creare disuguaglianza, pagare più o meno, tutti su stesso livello, no meritocrazia. liquidazione banche private, tutto nazionale/statale. monopolio commercio estero, solo Stato poteva occuparsi di commercio. dittatura alimentare attraverso tassazione contadini. risultati rivoluzione di ottobre: proprietari terrieri perdono privilegi, tutti cittadini sovietici uguali con stessi diritti e responsabilità. anche borghesia eliminata con arrivo bolscevichi, “borghese - буржуй” accezione negativa, trasformazione semantica. eliminata monarchia e impero russo, sistema politico completamente cambiato. diminuito e limitato potere, ruolo Chiesa e religiose associato a regresso e forma irrazionalità contro progresso tecnico-scientifico. bolscevichi puntavano a società laica, favorivano avanzamento scienze naturali, scienze umanitarie calo e strumentalizzate per rafforzare ideologia. anche in scuole (aperte a tutti) materia sostituita da materie scientifiche, religione non più insegnata ma proibita. eliminato mercato libero. 13 introdotto nuovo tipo governo sovietico, consiglio dei commissari del popolo (совет народных коммисаров-совнарком), nuova realtà organizzazione politica. introdotto sistema monopartitico, unico partito legittimo, no nuovi. mobilitazione massa per trasformazione, grande passaggio difficile evitare prenderne parte. introdotto obbligo accettare novità e trasformazioni paese, tutti dovevano sottostare a decisioni partito comunista. —------------------------------------------------------------------------------------------------------ ANNI ‘20: ‘20-’21 si sente crisi (già prima causa partecipazione 1GM, rivoluzioni, guerra civile). crollo economia, crisi grandi città (no acqua, cibo, riscaldamento), molti trasferiti in campagna. crisi industriale perché principalmente producevano armamenti, crisi settore agrario, crisi sociale, crisi politica perché eccessiva preoccupazione del potere creava malumore nel partito stesso. interno partito si forma blocco opposizione (“opposizione del lavoro”), cerca combattere dittatura comitato centrale del partito, lottano favore minima democrazia interno del partito. parte discussione su ruolo sindacati, loro potere e autonomia. declassificazione proletariato: parte operai torna in campagna, parte va in politica (creati nuovi organi politici, sindacati, comitati, non servivano persone necessariamente istruite ma fedeli al partito), parte lotta in armata rossa, parte in commissioni specifiche (commissioni straordinarie polizia, occupavano di elementi della controrivoluzione), parte lavoratori non motivati che scendevano a far parte di elementi marginali e in maniera illegittima cercano 2° fonte entrate, non più lavoratori ideali icona comunismo. classe sociale va a sgretolarsi, chi rimane non sempre rappresenta immagine giusta. problema legato a guerra, banditismo: distruzione crea bambini senza genitori, senzatetto, partito crea centri rieducazione per bambini raccolti da strada e istruiti, nutriti (diventano anche studiosi famosi). = proteste molto forti, anche in grandi città, portano a pensiero che forse meglio chiuderla con politica comunista e introdurre nuovi elementi per alleggerire e migliorare vita persona sia città che campagna. richieste protestanti: eliminazione tassazione contadini, questioni che prendevano in considerazione libertà di Stato, parola, sindacati (loro autonomia), consigli dei contadini. risposte dello Stato: 1921 durante 10° congresso partito, firmata risoluzione sull’unità del partito in risposta a crisi interna del partito. proibivano creazione interno partito di fazioni, gruppi che potessero rappresentare pericolo per integrità partito per evitare creazione di opposizione = riduzione democrazia all’interno del partito. passaggio verso nuova politica economica: NEP (1921-1929), per rispondere a crisi settore agrario, dato che ormai politica di tassazione contadini (продразвёрстка) non più sostenibile, Stato propone sostituirla con nuova tassazione alimentare (продналог). 20% raccolto rivolto a città, Stato impegnarsi a suddividere raccolto a città; 20% va su scambio libero prodotti, contadino potrà decidere scambiare suoi beni con altri; 60% famiglie, rimaneva a loro. periodo NEP in un certo senso torna economia mercato libero, sia città che campagna. passaggio necessario, temporaneo, per uscire da situazione post-bellica (circa ritorno a capitalismo). in città introduzione imprese private, parte di ciò che Stato ha nazionalizzato si poteva prendere in affitto (cittadino benestante prendere in uso fabbrica di Stato) = ripristino mercato e ri-circolazione soldi. invitate anche altre nazioni a investire in fabbriche sovietiche per far circolare più denaro. 14 1921 formata banca di Stato, 1922-1924 rivoluzione monetaria rafforza rublo. nuova politica economica porta a cambiamenti società, anche pov linguistico introducendo nuovi nomi: нувориш – (новый богач): vor/ladro, nuovi ricchi, si arricchiscono grazie nuovi incentivi Stato. non ben visti in società perché sfruttatori del tempo, si approfittano di situazione, non diventeranno mai nobili, no cultura o interesse costruire qualcosa che durasse in futuro, spendevano e vivevano ogni giorno come ultimo, no certezza che incentivi sarebbero durati a lungo, угар нэпа, stato ubriachezza e continua festa della nep. нэпман: figura di arricchito durante questo periodo. per alcuni rappresentanti partito nep sconfitta di ideali e valori di comunismo, per alcuni manovra tattica, molti criticavano e rifiutavano comprendendo che non fosse obiettivo finale ma solo necessità. fetta di popolazione (nuvorish e nepman) manifestavano grande entusiamo. forze liberali mosse da speranza di avere democratizzazione anche a livello politico, non solo economico. per Ленин ritiro temporaneo, solo a livello economico. crisi nep 1921-1929 causa continui scontri tra chi difendeva nazionalizzazione potere e chi voleva mercato libero. alcuni passi verso libertà ma non significa sia cambiato qualcosa, 1922 torna terrore ideologico, aumentata censura, creato organo per occuparsi di censura periodici, giornali, riviste (главлит РСФСР – контроль за издательствами за составом редколлегии газет и журналов). altro organo (спецхран – хранилища «вредных» книг) biblioteche che contenevano libri pericolosi/nocivi, non distrutti perché li esaminavano dal pov della tecnica, prendevano in considerazione parti più forti di struttura testo, tecniche narrative, ma evitavano passaggi pericolosi a visione pubblico per evitare smuovere masse. 30 dicembre 1922 formazione URSS (Союз Советских Социалистических Республик): dichiarazione sua formazione, primi stati: Ucraina, Bielorussia, Georgia, Armenia, Azerbaijan + RsfsR. 1924 adottata nuova Costituzione sovietica. altra crisi burocratizzazione società sovietica, nasce номенклатура, apparato burocratico sovietico, crescerà sempre di più e creerà sua gerarchia e struttura. sua crescita rappresenta distacco da ideologia comunismo puro, potere doveva essere del popolo e non di apparato burocratico che governava popolazione a suo piacere. 1925 formazione associazione scrittori del proletariato (РАПП, российская ассоциация пролетарских писателей), creata in modo autonomo e spontaneo. si avvicina a comunismo e idee del partito. mette al centro dell’attenzione scrittore proletario, creata con idea creare figura nuova, come protagonista romani e opere. non unica associazione, tante ma in conflitto perché non una creata da Stato. 1928, rivista “на литературном посту”, classifica tutti scrittori dell’epoca: scrittore proletario (пролетарские писатели): migliori, devono essere apprezzati da Stato e società. compagni di viaggio (попутчики): scrittori poco sicuri e affidabili, possono avvicinarsi a idee proletariato ma non affidabili per motivi loro passato, appartenenza a armata bianca o borghesia o per contenuto loro opere, potevano cambiare idea facilmente. scrittori della borghesia (буржуазные авторы): maggior parte scrittori prima parte ‘900, affrontavano argomenti poco pragmatici e realistici, amore e romanticismo, che faceva parte di mentalità borghese (non per forza provenivano da lì ma rappresentavano ideologia). autori neoborghesi (необуржуазчые авторы): nascono come scrittori ma molto distanti da ideologia proletaria sovietica, molti lavoravano all’estero. 15 FINE EPOCA DI ЛЕНИН da ‘22 si allontana da attiva partecipazione a faccende partito (dopo ennesimi attentati). capisce che Cталин sta per prendere sua posizione, non molto d’accordo, capisce pericolosità di molte caratteristiche personali di товарищ Сталин. scrive lettere a compagni di partito, non convinto che riesca a governare in modo saggio dopo aver concentrato tutto potere nelle sue mani. pensa che sia prepotente, non rispetto idee altri, non accetta compromessi. posizione segretario generale (che occupa Сталин) diventa nuova figura a testa del partito. porta posizione a livello di leader nazionale. Ленин sostiene Троцкий perché suo braccio destro, aiutato tanto a organizzare rivoluzione di ottobre, considera molto intelligente e capace, anche se a volte perde di vita obiettivo principale perché si esalta troppo. 21 gennaio 1923 muore Ленин, lutto nazionale, era diventato idolo, simbolo, anche causa propaganda. oggetto di sacralizzazione vera e propria. CULTURA DOPO RIVOLUZIONE DI OTTOBRE E ANNI ‘20: aggiornamento calendario: tutto slitta di qualche settimana, старый новый год (vecchio capodanno) 13/14 gennaio. cambiamento festività: allontanamento da Chiesa, feste religiose sostituite (non si può privare nazione di festività, mantengono attivo spirito nazionale) = introduzione московский карнавал (carnevale di Mosca). in periodo sovietico molto diffuse feste nazionali, anche oggi tradizione. 7 novembre festaggiamento rivoluzione. “водка, церковь и кино”, i nemici-amici del popolo articolo di Троцкий, nemici popolo: vodka (fonte di smarrimento), Chiesa (fonte di regresso e passato). sostiene cinema e sua nascita, secondo lui conquista tecnologica, strumento diffusione di ideologie e acculturazione persone che non ne hanno accesso = creato советское кино (СОВКИНО), agenzia cinematografica sovietica (parallelismo URSS-fascismo Luce). per creare cultura nuova, da 1917, in modo spontaneo/caotico nasce movimento cultura proletariato (пролёткульт), proibito 1932 (organizzata poi associazione ufficiale proletariato). nasce in sintonia con articolo Троцкий, portare valori cultura proletaria ovunque attraverso manifestazioni e programmi culturali: АГИТПОЕЗД: treni della propaganda, univa pensiero su progresso tecnico-scientifico e tecnologia (treno+propaganda). sfruttava vagoni, dipingevano con colori e scritte, disegni e slogan. facevano tappe e offrivano film, spettacoli teatrali, sale lettura, lezioni. in ogni argomento inserito elemento propagandistico. molto successo. АГИТМУЗЫКА: musica propagandistica, canzoni rivoluzionarie, faccende guerra civile. частушки argomenti vita quotidiana, molto vasti ma sempre in ottica scherzosa, brevi, vivaci, si posson ballare allegramente insieme. ritmo ricorda marcia, comunità che marcia insieme. necessità mobilitare tutti e portare cultura di massa, anche musicale + alleggerire. cambia ruolo donna (новая поль женщины): con arrivo bolscevichi al potere cambia posizione donna in società. modo in cui si rivolgono a donne dopo rivoluzione: prima господин - госпожа, adesso nome comune sia donne che uomini, tutti “compagni” товарищ. mobilitazione al lavoro, comprese donne: durante guerra civile bisogno anche donne, per lavoro sia campi che fabbriche. работница. ridotte ore extra di lavoro, 8 ore lavorative per proteggere salute. 16 donne entrano in politica, anche posizioni importanti. diritti e possibilità ma senza sovraccaricare: fisicamente diversa da uomo, lista lavori proibiti o sconsigliati per donne. matrimonio: stessi diritti per uomo e donna. malattia: uno dei primi decreti 1917 giorni di malattia per donne. maternità: introdotto декрет по уходу за ребёнком, decreto sulla cura del bambino, dopo la nascita. уйти в декрет: andare in maternità. Stato pagava donna per maternità, 8 settimane prima parto e 8 dopo, paga la stessa. diritto di allattare qualche volta al giorno. Stato si prendeva cura sia di madre che di figlio. elezioni: da 1919 potevano partecipare. женотдел: associazione che si occupava delle donne. “долой кухонное рабство”: addio ai doveri della cucina. volantini, propaganda, Stato pensa a tutto (bambini, mensa, lavanderia). “la donna della cucina deve saper governare lo Stato”. anni ‘20 si perde valore famiglia. ugualianza, senso di libertà, allontanano giovani da rapporti seri. con legalizzazione aborto, donna che aveva rapporti occasionali non più rispettata. реформа алфавита 1917-1918: riforme istruzione, alfabeto e grammatica. alcune lettere eliminate (ятъ, фита, ижица, и десятеричное), altre rimangono in altri alfabeti (ucraino), segno duro si chiama ier e utilizzato in diverse posizioni, in particolare a fine parola, superficiale e andava ad aggiungere maggiore difficoltà a grammatica, cambia funzione e ancora oggi utilizzato. confermate lettere е, и, ф. caso genitivo: prime varianti utilizzate più nelle campagne (registro più basso), portano tutto a forma migliore e corretta, standardizzazione (аго/яго - ого/его), desinenze non eliminate, utilizzato solo all’interno di poesie (aggettivo poetico) allo strumentale (ою/ею - ой/ей). реформы образования: 9 novembre 1917 creata commissione statale sull’istruzione (государственная комиссия по просвещению). 10 luglio 1918 legge secondo cui ogni cittadino a prescindere da provenienza deve avere accesso a educazione gratuita, completa e esauriente. 1920 всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвидации безграмотности для взрослых (от 16 до 50 лет), creata commissione per liquidazione analfabetismo per adulti, convincere persone 16-50 anni seguire scuola/corsi serali. общество “долой неграмотность”, associazione per alfabetizzazione. структура школы на 1922 год: начальная школа primaria, 3 anni, inizio a 7 anni; основная школа media, centrale/principale, 6 anni; старшая школа superiore, ⅔ in base a indirizzo. 17 ARTE ANNI ‘20 COSTRUTTIVISMO: Эль Лисицкий rappresentante principale. primi anni ‘20 movimento comune. utilizza figure geometriche, punti e linee per trasmettere significati rivoluzionari. minimalismo: cose essenziali. battaglia armata rossa e bianca. triangolo rosso colpisce bianchi rompendo barriera non facile da combattere (bianco = bene, nero = male). scritte, misto tra arte e manifesti. 1920; Красным клином бей белых Кузьма Петров-Водкин gioca con religione e valori nuovo tempo. “la madonna di pietrogrado”: c'è nuova madonna, non quella descritta nella Bibbia, donna lavoratrice, madre che vive in città. colori e modalità di pittura molto caratteristica: sia donne che uomini hanno quasi sempre stesso viso, dipinto come se fossero icone, senza prospettiva. stoffa rossa: associata a rivoluzione, donna come madre spirituale ma spirito laico e moderno, nuovo. 1918; Петроградская Мадонна Борис Кустодиев parla dello spirito bolscevico sovietico, misto tra contadino e lavoratore di città. gigante non ha paura di niente, occhi abbandonati e persi, perso da idee del comunismo, tutto il resto sono formiche. infinita bandiera rossa. se qualcuno capita sotto suo piede viene schiacciato. rivoluzione = forze ambientali distruttive. puntare su città, c’è anche la Chiesa, parte ancora nazionale del paese, ma la deve superare. 1920; Большевик NUOVO CULTO DI Ленин, Ленинский уголок – новый красный угол: in tutte le case prima della rivoluzione (soprattutto campagna) angolo sacro, “красный угол”, angolo rosso, della bellezza spirituale, icone. prima riempito con icone e rappresentazioni religiose, con il tempo sostituite con vere e proprie icone che rappresentavano Ленин, con candele e statuette, busti. culto religioso sostituito con quello politico. ULTIMI ANNI ’20: 1927-1928 aumenta crisi nuova politica economica. non si poteva andare avanti con mercato libero ma limitato con idee socialismo. necessario ritorno controllo statale, prendere in mano situazione. dopo anni di lotta interna del partito, Сталин diventa leader riconosciuto del partito. da questo pov decide di non proseguire con nuova politica economica ma cerca di focalizzarsi su politica industrializzazione socialista. si decide tornare a controllo statale, nessuna libertà decisione, decideva tutto lo Stato. introdotti piani quinquennali, stabiliti da Stato, scritto come devono collaborare fabbriche e industrie tra loro. пятилетки (piano quinquennale) caratterizzano tutto periodo sovietico. 18 первая пятилетка – 1928-1932 вторая пятилетка – 1933-1937 concentrate tutte le risorse essenziali in aree principali, aree interessanti geograficamente da pov materie prime. utilizzo scoperte scientifiche, sia nazionali che internazionali. per molto tempo America non riconosce URSS come Stato, loro animo imprenditoriale farà in modo che due Stati possano fare affati, quindi scambi scientifici, mezzi di produzione (macchinari) poi utilizzati in fabbriche, meccanici/ingegneri li studiavano per creare qualcosa di meglio e superare altra nazione (concorrenza). innovazione dal pov scientifico/tecnologico fa in modo che migliori tempistica, accorciare tempi produzione per produrre di più. 2 settori in cui investito di più (produzione macchinari, industrie pesanti) anche industria militare. Сталин capisce che clima questi anni ostile, ci si deve preparare a guerra prima o poi, puntare sull’industria pesante. periodo ricordato come “periodo industrializzazione forzata”. introdotti субботники (già anni ‘20): sabati in cui si invitava popolazione al lavoro volontariato (volontari ma se no bacheche con caricature ecc, se si ripete punizioni più pesanti). crisi progetto di industrializzazione in 5 anni: anni ‘30 molto difficili (anche in occidente, depressione economica). URSS la affronta in modo diverso. agosto 1930 prima mini crisi, dovuta a errori nei primi piani quinquennali + siccità (rottura importante Russia-Ucraina, importazione grano). dal pov produzione mancavano risultati. ciclo vizioso = crisi alimentare. autunno 1933 picco della crisi. cambiamenti politica economica durante 2° piano quinquennale: ‘33-’37 ridurre piano della produzione (quantità), investire industria leggera e non solo pesante. si stabilizza questione mercato internazionale e migliorano raccolte, entrano in funzione fabbriche costruite durante 1° piano quinquennale. migliora situazione crisi. risultati 2° piano quinquennale: tempo crescita industria pesante aumentata 2/3x rispetto 1° piano, create più di 9 mila imprese statali. durante anni ‘30 Russia seconda, dopo America, per importanza industriale. si nota differenza tra sviluppo industriale URSS e resto d’Europa che rimane molto indietro. per settore agrario grande collettivizzazione totale: necessario collegare e controllare tutto. creati kolchoz, organizzazioni agrarie organizzate da Stato e partecipazione obbligatori tutti contadini, punizioni diverse (trasferimento in terre lontane con clima freddo oppure prigione). contadini dovevano unire tutte loro risorse. si lavorava insieme in base a programmi forniti da Stato. obbligo raggiungere determinato numero giorni lavorativi dentro kolchoz per esseri liberi (трудодень numero giorni lavorativi che doveva raggiungere contadino per essere considerato bravo cittadino e lavoratore che si impegna per costruzione futuro migliore per nazione). contadini più benestanti no a favore dei kolchoz, non volevano portare ciò che gli apparteneva e condividerlo con Stato e altri contadini, sentivano derubati. meno benestanti sì, scopo organizzazioni proprio aiutare contadini che ne avevano più bisogno. contadini più benestanti kulaki, loro e borghesi diventano antagonisti società sovietica, chiamati così perché pugno - кулак’ (da proteste in cui facevano vedere pugno). inizio secolo maggior parte popolazione erano contadini ma processo industrializzazione porta masse persone in città, fabbriche. crea problemi, si iniziano a costruire anche коммуналки oppure коммунальная квартира, case in comune (esistono ancora ma 19 aspetto un po’ diverso e concetto diverso), si costruiscono in 1° periodo sovietico, dopo rivoluzione 1917 a partire da Ленин e poi successivamente 1° periodo Сталин, bolscevichi decidono bisogna stabilire determinato numero metri quadri per ciascun abitante. visto che ricchi avevano case grandi, superavano numero metri quadri stabiliti da norma, si decide mettere in loro case altre persone. arrivano prime сталинки: prima nascono dirigenti ma successivamente con tempo assegnate a vari cittadini, case autonome abbastanza grandi. rimane uno dei problemi principali durante corso della storia sovietica. —-------------------------------------------------------------------------------------------------- CULTURA E SOCIETÀ ANNI ‘30: ISTRUZIONE (a partire da rivoluzione fino anni ‘30): prima Costituzione 1918, introdotta legge istruzione obbligatoria gratuita per bambini di entrambi i sessi fino 16 anni, maschi e femmine devono studiare insieme. eliminate scuole per ricchi, scuola deve essere unica, statale e alta qualità, anche scuole private. Chiesa viene distanziata anche da scuola, religione sostituita con materie scientifiche: matematica, fisica, chimica. si trattava già di URSS, formazione plurinazionale, si decide che in ogni scuola si insegna russo ma si può usare propria lingua per insegnamento. si proibisce di punire fisicamente bambini, pratiche molto diffuse soprattutto in scuole religiose. creato sistema di prescolarizzazione per donne incinta (asilo nido). anni ‘30 si punta su avvicinamento scuole a fabbriche: servivano lavoratori qualificati, già si favorivano materie tecnico-scientifiche a umanistiche, in particolare per classi superiori si cercava di organizzare istruzione molto pratica con tirocini presso sezioni fabbriche per andare già a lavorare finita scuola o scegliere continuare con università. 1914: 106 scuole elementari, 4000 scuole medie, 400 università. 1940: 192000 scuole elementari, 12160 scuole medie, 65000 università, 4600 licei specializzati. URSS 1° posto al mondo su numero di scolari e studenti e anche su tempi e qualità preparazione specialisti. LETTERATURA E ARTE ANNI ‘30: tutto diventa più controllato e centralizzato. 1932 nasce organizzazione letteraria e artistica, nata da volontà Stato, tutte le altre proibite, chi non aderiva considerato nemico = unica unione scrittori URSS. 1934 avviene grande convegno che raduna tutti scrittori URSS, durante incontro si esibisce e parla scrittore Максим Горький, uno tra scrittori più popolari periodo sovietico (anche se no buoni rapporti con Сталин). necessità unire tutti scrittori URSS sotto unico movimento letterario ufficiale: соцреализм (realismo socialista), doveva rappresentare forma arte di massa che doveva radunare sia scrittori che masse, doveva essere facile e avere criteri: veridicità (tutto ciò che vediamo deve essere vero) + concretezza storica (cogliere momenti storici importanti, veri e attraverso scrittura raccontarli in modo realistico) + ideologia (far sorgere spirito socialismo e arrivare animo utente per avvicinarlo a socialismo). народность + идейность + конкретность 20 deve rivolgersi a popolo (contadini, operai, lavoratori), molto comprensibile. per Горький scrittori devono diventare “ingegneri delle anime umane”, molti pensavano arte fosse superficiale per società ma in realtà no perché scrittori possono fare del bene per nazione. autore principale: Михаил Шолохов, paragonabile a Tolstoj, equilibrio tra elementi letteratura classica e allo stesso tempo rispettati tutti i principi del соцреализм. Михаил Булгаков: il Maestro e Margherita scritto in 10 anni tra anni ‘20-’30, autore scriveva “nel tavolo”, non per pubblicare, sempre avuto rapporti difficili con il potere ma mai smesso fare quello che credeva giusto, sue opere proibite e bandite. chiederà impiego a Сталин, abbandonando sua professione di medico, Сталин gli dà posizione in teatro ma farà fatica a collaborare per suo modo di vedere cose che non rispecchiavano società del tempo. mai smesso credere suoi valori e ideali. sua opera non verrà pubblicata (solo dopo sua morte), sua casa perquisita molte volte, dovuto addirittura bruciare manoscritto per convincere polizia di non averci più lavorato. contemporaneamente a realismo e opere dell’URSS c’erano opere che non potevano essere pubblicate (come se esistessero due forme letterarie nello stesso periodo, una diffuse legale, altra no), commercio clandestino di queste opere con trascrizione manuale. ARTE ANNI ‘30: Александр Александрович Дейнека uno degli artisti più importanti di questo periodo, spesso dipinge persone, sembrano quasi monumenti. quadro rispecchia spirito del tempo: a sinistra elementi della città (fabbriche, urbanizzazione, aerei), progresso da un lato mentre a destra parte rurale (grano, simbolo buone raccolte ma anche trattore, arrivo rivoluzione campo agrario). due parti unite o divide da fili elettricità. quasi simbolo del sogno di Ленин: portare elettricità sia in città che campagna, illuminare anche Russia in senso metaforico attraverso rivoluzione. città sempre corso più velocemente rispetto campagna, momenti benestanti quando non c’era guerra città viveva meglio, sofferto durante zarismo (contadini erano di proprietà), guerra civile, tassazioni pesanti, 1GM, campagna sempre sfruttata, usata da governo, sottomessa in base a necessità, distaccata anche mentalmente rimaneva indietro. uno degli obiettivi dei bolscevichi: смычка, incastro. persone caratterizzanti dell’unione (uomini, donne, anziani, in lontananza cittadini Mongolia), tutti i sessi, plurinazionali, diverse fasce d’età. 1937; senza nome Вера Мухина donna scultrice, unione uomo-donna, alla pari e insieme, rappresentati con loro strumenti da lavoro, simboli anche su bandiera sovietica, grandezza monumento sottolinea importanza idea e filosofia URSS. alcuni cortometraggi dell’epoca si aprono con rappresentazione di quest’opera. 1937; Рабочий и колхозница (operaio e contadina) Юрий Пименов tutti elementi necessari per social realismo, vita quotidiana, riflette vita della nazione. 1° piano automobili, macchina aperta, moderna. cosa particolare conducente è donna, con pettinatura rivoluzionaria: capelli corti. accanto a lei non c’è nessuno, né figli né marito, è donna autonoma e indipendente. vista 21 da dietro perché ogni donna potrebbe rivedersi in questo quadro. 2° piano sfocato, come sogno, illusorio, immaginazione del presente, sogno che diventa realtà. nuova realtà. 1937; Новая Москва MUSICA ANNI ‘30: uno dei rappresentanti molto noti anche a livello internazionale: Шостакович. scriveva per partito, per popolazione sovietica. alcune canzoni che scriveva utilizzate per film e molto amate perché rafforzavano enfasi opera cinematografica, semplici con testi facili (tipo tormentoni). artista lo faceva perché si sentiva in dovere di farlo. a lui vicine sinfonie complesse, non facili per coloro a cui non piace musica classica, difficile comprensione per persone normali, ciò che è difficile da comprendere non ben visto. Прокофьев: passa molto tempo all’estero, anche molto conosciuto all’estero. sua musica secondo dirigenti sovietici troppo europea, lo paragonano a Чайковский. SOCIETÀ ANNI ‘30: Stato riuscii a trasmettere sia con buone che con cattive spirito di iniziativa, comunità e collettività (a volte forzato, molti monumenti fatti da prigionieri). grandissimo entusiasmo, gente credeva e costruiva per futuro dei propri figli. esempio Алексей Стаханов (донецкий шахтёр): minatore sovietico del Donetsk, 1935 in una notte supera 14x norma stabilita da Stato. con risultato straordinario viene messo come esempio per tutti, si inizia a utilizzare suo cognome per creare movimenti dei lavoratori, cercavano di competere tra loro per dare risultati maggiori e qualità. gruppi di lavoro d’assalto стахановцы, stacanovisti = persona che lavora tanto con risultati ottimi. POLITICA ESTERA ANNI ‘30: Сталин molto attento a quello che succedeva all’estero, voleva preparare nazione per possibile nuovo scontro forze in Europa, sembrava inevitabile. anni ‘30 Сталин cerca costruire buoni rapporti alleanza con Francia e Inghilterra ma non sempre riesce. rapporti cambiano continuamente, da alleanza a peggioramento rapporti. Сталин decide di cambiare prospettiva, avvicinarsi a Germania, 23 agosto 1939 a Mosca firmato patto non aggressione URSS-Germania (Молотов- Риббентроп). discusse aree di influenza: territori che interessano a Germania e viceversa. Сталин pensa così di evitare scontro e non avere più bisogno di alleati. Hitler aveva progetti diversi nei confronti dell’URSS, progetto barbarossa: occupare e distruggere URSS in pochi mesi, iniziare in primavera e finire prima di inverno (e arrivo freddo), sottovalutando preparazione URSS e resistenza popolazione. 22 giugno 1941 Germania decide riunire forze armate attorno a frontiere URSS e inizia guerra senza preavviso, bombarda città, distrugge moltissime fabbriche che producevano armi e zone dove concentrati carri armati/armi, anche perché Сталин deciso concentrare produzione armi accanto a frontiere non pensando di subire attacco improvviso. servizi segreti sovietici riportano a Сталин intenzione di Hitler mesi prima, ma non ci credeva perché aveva fiducia in patto. quando iniziano bombardamenti Сталин depressione molto forte, primi mesi si allontana da residenza e va in campagna, quasi pronto a morire, convinto che lo avrebbero voluto uccidere i membri del partito, ma loro lo convincono che non è così e di tornare. decide di avvicinarsi a popolazione, fare discorsi per popolo alla radio (prima molto distaccato), li chiama fratelli e amici, riferimenti intimi che accorciano distanze. anche voce e tipologia frasi aveva meno enfasi, più intime, si riferisce anche a passato per rinfrescare memoria popolazione di opere più gloriose della Russia, battaglia ma anche arte e cultura (Чайко́вский, Толсто́й, Достоевский), parla di loro come se riacquisissero valore perso precedentemente. capisce necessario unire popolazione e non 22 più dividere classi sociali, necessario tutti uniti. durante 2GM libro più letto guerra e pace Толсто́й, riporta situazione simile (guerra Russia-Napoleone). torno un po’ la Chiesa, Stato cerca di collaborare per dare sostegno a popolazione (parte che faceva finta di seguire regole). rinasce un po’ letteratura, censura minore rispetto prima. scrittori prima parte ‘900 iniziano a scrivere molto e ritornano anche parlando della guerra. loro nomi anche in radio, unico mezzo di comunicazione di massa. Анна Ахматова, famosa poetessa, suo lavoro da brevi poesie liriche a cicli intricati, tragico capolavoro su terrore Сталинista, di grande aiuto soprattutto durante assedio a Leningrado (San Pietroburgo, si chiama così per tutto periodo sovietico). momenti più noti 2GM: per URSS 2GM inizia 22 giugno 1941, si chiama “grande guerra patriottica” (Великая Отечественная Война), termina 9 maggio 1945. Battaglia di Mosca (московская битва): non significa che combattimenti si svolgevano a Mosca, ma combattimenti più duri si svolgevano soprattutto in 2 città attorno a Mosca (Брянск, Вязьма), da 1941-1942 Hitler voleva puntare a capitale (da San Pietroburgo spostata a Mosca per avere meno riferimenti con monarchia) ma non riesce, quindi forze naziste subiscono prime perdite, dopo aver fermato avanzata su Mosca capiscono che nazisti non erano imbattibili. Assedio a Leningrado: non battaglia vera e propria ma momento importante storico, Leningrado accerchiato da nazisti (8 settembre 1941 - gennaio 1944), per Hitler 2° punto focale da abbattere, come seconda capitale + a San Pietroburgo molte fabbriche armi e alimenti, Hitler sperava rendere vita più difficile per forze armate e civili. tantissimi bombardamenti per spaventare popolazione, tantissime perdite umane anche per scarsità acqua e fame, inverno molto freddo. radio usata non solo da sovietici ma anche da nazisti, cercavano intercettare linee radiofoniche sovietiche per trasmettere loro programmi cercando creare confusione, si rivolgevano come se fossero rappresentanti del governo e dicevano a popolazione di arrendersi perché tedeschi avevano vinto). alleanza URSS & USA & Gran Bretagna: gennaio 1942 firmata alleanza e decidono unirsi per prima volta contro nazismo, ognuno agiva su proprio fronte. 1942 26 stati si proclamano contro nazismo. Battaglia di Stalingrado (сталинградская битва): a Stalingrado molti territori agricoli, petrolio e anche alcuni punti di produzione militare = molto importante. 17 luglio 1942 - 2 febbraio 1943, lunghissima, partecipano tantissime forze armate, anche se naziste maggiori rispetto a sovietici e con più armi a disposizione, sovietici più impreparati. regione non era punto semplice dove combattere, stata una delle battaglie più grandi per uso carri armati da entrambi lati, alla fine sovietici vincono battaglia, diventa simbolo sconfitta nazisti, da questa dipendeva futuro altre nazioni europee. Battaglia di Kursk (курская битва): 5 luglio 1943 - 23 agosto 1943, tantissimi aerei e carri armati, numero maggiore di bombe utilizzate contro carri armati. Operazione di Bielorussia (белорусская операция): giugno-agosto 1944, obiettivo distruggere forze armate naziste e liberare Bielorussia, di conseguenza dirigersi verso paesi baltici (Lettonia, Lituania, Estonia, Polonia) e dopo aver raggiunto obiettivo liberate altre nazioni (28 ottobre Ucraina). conquista di città in Europa che appartiene a Russia come trofeo = Калининград, prima Konigsberg, tra Polonia e Lituania. Operazione di Berlino (берлинская операция): Berlino come conclusione. 19 aprile 1945 assedio Berlino da sovietici. 8 maggio 1945 fine operazioni militari, giorno dopo Germania firma atto della resa (oggi festa nazionale). 23 URSS E GIAPPONE: situazione non ancora conclusa, agosto-settembre 1945 questioni legate a Giappone, dopo sconfitta ripresi territori persi durante guerra con Giappone 1904-1905. conseguenze 2GM: 1946 Conferenza di Churchill “risorse di pace”. molto importante per capire reazioni del mondo occidentale a questa crescita non solo territoriale ma anche ideologica dell’URSS. parole di Churchill da un lato affermazione e riconoscimento grande potere e grande ruolo Russia, dall’altro preoccupazione del mondo occidentale perché riconoscimento poteva comportare esagerata volontà di espansione da parte della Russia. nasce cortina di ferro: premessa alla guerra fredda, dettata da preoccupazione espansione sfera di influenza sovietica anche verso centro del continente. desiderio Churchill collaborare con USA per contrastare e fermare pericolo di ideologia sovietica. emerge necessità garantire e assicurare sicurezza mondo occidentale. discorso non accolto positivo in URSS, strade ex alleati si dividono, quasi nemici. 1947 USA importante dottrina di Truman, che blocca espansione (доктрина Трумэна “доктрина сдерживания”), tentativo bloccare espansione con tutti mezzi possibili e dare supporto a forze di opposizione in paesi dove URSS voleva espandere propria ideologia e secondo dottrina aiuto Stati Uniti garantito. stanziamento 250 mln $ per Grecia dove in quel momento c’era guerra civile e molto forti comunisti. quindi aiuti non solo dal pov economico ma anche militare. stanziati anche 150 mln per Turchia e altri paesi più vicini a guerra. dopo 2GM Italia divisa fascisti-antifascisti, gruppi di partigiani non sempre appoggiavano comunisti ma spesso associati a loro. dopo ‘45 partito comunista italiano molte possibilità di vittoria, bloccate da investimenti Stati Uniti per fermare forze socialiste. si innesta piano Marshall ‘49, ideato da Segretario di Stato George Marshall, propone stanziamento oltre 12 miliardi $ tra paesi che hanno partecipato a 2GM e hanno subito distruzioni, quindi bisogno di aiuti economici da parte degli Stati Uniti per ripristinare economia, vita sociale e politica. inizialmente progetto interessa anche URSS, ma situazione cambia, uno dei punti da rispettare era che non si poteva far passare governo a forze comuniste. paesi che volevano aderire a iniziativa dovevano distanziarsi più possibile da URSS, bloccare partiti comunisti e diminuire contatti e collaborazioni con URSS (URSS costretto rifiutare, non poteva andare contro propri principi solo per ragioni economiche). adesione a programma rappresentava condizione di debito verso USA. altro punto critico che segna peggioramento rapporti URSS-paesi occidentali riguarda situazione con Germania: da 1948 parte occidentale Germania suddivisa in 3 sfere influenza, forze inglesi, statunitensi e francesi. inizialmente URSS molto contraria, poi fine ‘48-inizio ‘49 URSS prende parte est interrompendo contatto con ovest. poi costruito muro di Berlino che divide nazione in Repubblica federale della Germania (ФРГ, федеративная республика германии) a sinistra, amministrata da potenze occidentali + Repubblica democratica della Germania (ГДР, германская демократическая республика) a destra, sotto controllo URSS. 1949 creata Nato, organizzazione trattato atlantico del nord, alleanza economica e militare. URSS risponde con creazione 1949 СЭВ, consiglio di mutuo assistenza economica (совет экономической взаимопомощи) anche noto come COMECON. URSS essendo distrutta doveva occuparsi di propria economia e ricostruire città, con questa alleanza economica stati URSS e sotto influenza sovietica (stati satelliti) cercavano di aiutarsi a vicenda. 24 risposta di tipo militare con creazione 1955 organizzazione del trattato di Varsavia (организация варшавского договора), sanciva alleanza tutte nazioni sotto influenza sovietica e URSS, accordo difensivo ventennale, garantiva a Russia mantenere proprie truppe nei paesi satelliti in caso di minaccia da nazioni estere e varie proteste (anche interno URSS stessa). inizio guerra fredda, da 1947 con dottrina di Truman, fino 1990 (ancora attuale). già da ‘43 (dopo battaglia Stalingrado situazione cambia a favore URSS), in URSS priorità ripristino economia, cerca di tornare a vita normale e ripristinare economia. importante tentativo produrre più prodotti industria leggera, giugno 1945 smobilitazione forze armate, ripristinate 8 ore lavorative, ferie durante anno (erano state abolite) e vacanze pagate. causa tensioni si decide non aspettare aiuti di alleanza, con Truman situazione cambia completamente, si decide investire su industria difesa, si investe su creazione bomba atomica e armi nucleari (‘47 missile balistico, ‘49 bomba atomica, ‘53 prima bomba idrogeno). periodo 4° piano quinquennale (poi ridotto a 3-4 anni, ‘46-’50), obiettivo riportare in 3 anni economia a livello prebellico, cercando di superare livello del 48%. entusiasmo persone uno dei successi di piano quinquennale. ‘48 produzione supera livello prebellico del 18%, ‘50 del 70% livello produzione anteguerra. manifesti caccia alle streghe contro comunisti: maccartismo in Stati Uniti. manifesti sovietici molto espliciti e chiari. si iniziano a produrre macchine e televisori, si modernizza anche industria, sempre rimasta industria pesante. in campagna grande crisi: tempo meteorologico non favorisce crescita colture agricole, porta a morte tanti contadini ma anche cittadini (‘46-’47), decidono aumentare produzione macchinari e fertilizzanti per terreno e cercare portare più elettricità in campagna. 1959 unite piccole organizzazioni agricole in strutture più grandi, più gestibili, aiuti tra loro. durante guerra per ridurre problema crisi alimentare dovuta anche a scarse raccolte, introdotte tessere alimentari su cui scritto genere alimentare e quantità per persona, consegnate a lavoro, garantivano a persona sua parte minima. ‘47 tolte tessere. istituita riforma monetaria: si cerca prendere soldi accumulati in questo momento e metterli in circolazione con valore diverso. si cerca abbassare prezzi prodotti uso comune per popolazione, faceva sembrare vita tornata a normalità, anche se con grandi difficoltà. dal pov ideologico due tendenze: ritorno a repressioni, lotta contro elementi rivoluzionari e dannosi per società sovietica, alcuni generali diventati talmente famosi che Сталин inizia ad aver paura, ‘46-’47-’48 articoli che puntano contro alcuni scrittori che diventano molto popolari per censura meno pesante (Анна Ахматова); decreti contro spettacoli di stranieri su palchi sovietici; caso famoso ‘47 due medici marito e moglie, lavoravano per cura cancro, pubblicato risultati sia URSS che USA, proposta bocciata ma diventato esempio da non fare, Сталин lotta cosmopolitismo con chiusura verso mondo esterno + tendenza democratizzazione, attraverso attivazione vita sociale, congressi, incontri, eventi che riguardavano vita sociale e politica. sistema istruzione postbellico (система высшего образования): per favorire istruzione superiore e attirare persone a università (servivano specialisti vari settori per tornare vita normale) introdotto sistema istruzione in università, nome образование в ВУЗах: высшее учебное заведение. 3 modi studiare università: 25 durante giorno (дневное обучение): dipende da facoltà e dipartimento, in alcuni concentrato in prima parte giornata, facoltà dove corsi nache primo pomeriggio (incompatibile con lavoro). da non frequentante (заочное обучение): segue programma in modo autonomo (adatto per lavoratori). istruzione universale serale (вечернее обучение): via di mezzo tra 1 e 2, meno ore rispetto a diurno, concentrato e ridotto, una parte in modo autonomo. ARTE DURANTE PERIODO DI GUERRA: ‘40-’50 arte monumentale, raffigurate grandi personalità politiche dipinte in modo glorioso, anche ambienti scelti accuratamente. Дми́трий Арка́дьевич Налбандян pittore origine armena, rappresenta uno dei momenti più importanti del periodo: “glorioso ricevimento al Cremlino il 24 maggio 1945”. Сталин primo posto, seguito da delegazione straniera. nonostante perfezione forme e prospettiva, poco realistico perché molta freddezza e impersonalità. freddo come marmo, protagonista del quadro. Торжественный прием в Кремле 24 мая 1945 года Фёдор Па́влович Решетников uno dei pittori che in modo realistico disegna momenti vita quotidiana sovietica, rappresenta vita privata giornaliera all’interno di famiglie che si associa a miglioramento situazione economica dei cittadini. bambino appena tornato dalle vacanze. 1948; Прибыл на каникулы rappresentata situazione umoristica. sistema voti in Russia 2-5. “dvoika” riferimento a votazione che ha preso bambino rappresentato nel quadro, insufficienza. si vedono elementi tipici casa, realismo anche in sciarpina rossa bambina (appartenenza associazione tipo scout, molto patriottico, per preparare gioventù all’entrata nel partito). 1952; Опять двойка ARCHITETTURA PERIODO СталинIANO: periodo ricostruzione Mosca, centro urbano: costruiti 7 grattacieli, caratterizzati da stile particolare, сталинский ампир, edifici grandi e monumentali che rappresentano grandezza questo periodo storico (grande sviluppo economico, industrializzazione). edificio principale Università statale di Mosca, costruito 1953, 236 metri altezza + edificio Ministero degli Esteri. molti giornali sottolineavano rapidità con cui costruiti questi imponenti edifici. 26 5 marzo 1953 MORTE Сталин: “è morto il dio”, negli anni di governo costruito intorno a sé culto, cercando di superare quello di Ленин. si conclude epoca importante per storia URSS e Russia. Сталин rappresentò pericolo ideologico per mondo occidentale, che voleva cercare di vincere ideologicamente su URSS. nonostante criticità figura Сталин, contraddittoria, permise a paese di risolvere molti problemi (salto economico ‘30 fatto amare molto), diventando potenza importante e temuta. fatto molte cose positive ma anche negative. per molti con fine Сталин termina parte propria vita, gioventù, idea costruire futuro migliore. capacità mobilitare masse (grande guerra patriottica) e raggiungere risultati. a persone sembrava aver perso guida anche spirituale. dopo sua morte all’interno del movimento lotte interne per occupare posto leader. mano destra Сталин: Берия, bloccato da Хрущёв, figura che rimane nell’ombra (riesce a trovare scheletri in armadio di tutti contendenti, anche incoerente perché accusò chi aveva partecipato nelle purghe, ma anche lui stesso lo aveva fatto). Берия addirittura accusato da membri partito e condannato a morte. Хрущёв famiglia contadina, fatto percorso ricoprendo molti ruoli, anche all’interno delle purghe Сталинiane dove doveva controllare purezza ideologica all’interno del partito e agire. combattuto diverse battaglie (2GM, Battagli di Stalingrado, Kursk). ‘53 diventa segretario partito, fino ‘64. ‘56 20° congresso del partito, programma: culto di Сталин: anni precedenti a congresso Хрущёв crea commissione per indagare su repressioni fatte da Сталин e persone vicine a lui, durante congresso parla di repressioni fatte nominando anche persone viventi che rappresentavano minaccia per suo potere, basandosi su fatti veritieri. vuole liberarsene. periodo del disgelo (оттепель). introdotto piano 6 anni per economia (per cercare di dare tempo e spazio a realizzazione progetti). miglioramento vita lavoratori attraverso riduzione giorni lavorativi (in questo periodo 5 a settimana). pensioni: ‘50-’60 sia pensioni che stipendi crescono. stabilita età pensione maschile 60, femminile 55. necessario aver svolto 25 anni lavoro per uomini, 20 per donne, quindi si poteva andare anche prima. costruzione case (крущёвки) per popolazione permette migliorare più velocemente problema perché case in cemento (più veloce realizzazione che case in mattoni di Сталин), molto più piccole, soffitti più bassi, metri quadri diversi ma avevano tutte comodità. rapporto con paesi capitalistici: all’inizio idea Хрущёв stabilire rapporto amicizia, con presupposto fare anche affari e avere rapporti senza essere necessariamente in guerra con determinati paesi. ‘50-’60 si creano tantissimi eventi internazionali che cercavano avvicinare popolazione occidentale e URSS, creare ponte amicizia, molto coinvolti giovani (presupposto iniziale, ma ‘66 crisi Cuba). POLITICA DEL DISGELO: оттепель termine prima in letteratura. critica culto Сталин, tentativo cambiare politica. da ‘53 periodo transitorio caratterizzato da lotta per potere: URSS deve cambiare politica estera, cercando collaborare con paesi stranieri. si decide cessare conflitto Corea in ‘53 e non pretendere più territori Turchia. provoca manifestazioni contro URSS in vari paesi Europa dell’est, ne approfittano per cercare di riprendere loro autonomia politica. 27 CULTURA ANNI ‘50: boom media, tv entra nelle case (oggetto di lusso). ‘57 prodotti passaporti anche per contadini, liberi di spostarsi. riformato concetto гулаг: molti chiusi e riguardato sistema, migliorate condizioni. ‘58 organizzato famoso concorso musicale internazionale di Чайковский. ‘59 festival del cinema, moltissimi esponenti cinema internazionale. CULTURA ANNI ‘60: boom lettura, vita si stabilizza un po’ di più. scrittore famoso: Солженицын. ‘62 mostra su avanguardismo e avanguardie, Хрущёв voleva essere diverso, far vedere che capisce anche cose che non c’entrano con social realismo. POLITICA INTERNA ANNI ‘50-’60: periodo Хрущёв tantissime riforme e cambiamenti, non particolarmente amato da membri partito. necessità equilibrare per quanto possibile settore industria pesante con industria leggera. per quanto riguarda grandi aziende e fabbriche tentare di dare più autonomia e autogestione del profitto per quanto possibile, tentativi. cercare costruire rapporto collaborativo con altre nazioni europee per avere possibilità e tempo investire meno in industria militare e dare sollievo a popolazione investendo in industria leggera. generale tentativo decentralizzare un po’ potere. settore agrario questione ter

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