Psicologia Social - Capitulo 12 (PDF)

# Psicologia Social ## Toda psicologia é social - Toda psicologia é social. - Sigmund Freud abre uma de suas mais importantes obras, *A psicologia das massas e a análise do eu*. - Silvia Lane (1933-2006) também defendia essa ideia. - Psicologia Social trata do coletivo, mas em muitos casos també...

# Psicologia Social ## Toda psicologia é social - Toda psicologia é social. - Sigmund Freud abre uma de suas mais importantes obras, *A psicologia das massas e a análise do eu*. - Silvia Lane (1933-2006) também defendia essa ideia. - Psicologia Social trata do coletivo, mas em muitos casos também trata do indivíduo. - A Psicologia Social nasceu como disciplina independente. - A Psicologia Social foi incorporada à Psicologia, assim que esta ganha consistência de uma ciência autônoma. ## Motivos que geraram os estudos da Psicologia Social - Fenômenos de massa, a partir da Revolução Francesa, chamam atenção geral. - O episódio histórico da Comuna de Paris, em 1871, requeria uma interpretação. - Gustav Le Bon (1841-1931) tenta explicar esses eventos no livro *Psicologia das multidões*, 1895. ## O período da segunda metade do século XIX - A segunda metade do século XIX foi plena de revoltas nos países europeus. - Revoltas provocaram a reorganização geopolítica da Europa. - Surgem as ideias de nacionalidade, identidade nacional e a noção de país como território. - Essa ideia está na raiz da obra *Völkerpsychologie* de Wilhelm Wundt (1832-1920). - Wundt buscava reconhecer um ente coletivo da cultura. ## A partir de 1908 - William McDougall (1871-1938) imigrou para os Estados Unidos para lecionar Psicologia. - Ele publica o livro **Uma introdução à psicologia social**. - Edward Alsworth Ross (1866-1951) publica o livro *Psicologia Social*. - McDougall e Ross utilizam o termo Psicologia Social para se referir aos fenômenos presentes na relação indivíduo-sociedade. - Influências de alguns organicistas: instintos e comportamentos inatos explicavam os comportamentos dos indivíduos em sociedade (como McDougall). - John Dewey, William James, e George Mead discordaram dos primeiros, admitindo que os comportamentos são adquiridos e aprendidos em sociedade. ## O desenvolvimento do capitalismo nos Estados Unidos - Desenvolvimento do capitalismo nos Estados Unidos consolidou a disciplina Psicologia Social. - Os Estados Unidos se transformaram no país mais rico do planeta no século XX. - Exigia-se a produção de novos saberes e novas análises sobre os meios de produção e consumo. - O interesse americano no controle de trabalhadores de seu crescente parque industrial e a necessidade de compreensão dos fenômenos psicossociais que envolviam o funcionamento e a dinâmica dos grupos marcaram a construção de um forte movimento conhecido como *Psicologia Social Cognitiva*. - Esse movimento influenciou toda a produção de conhecimento no campo da Psicologia Social. - A psicologia social cognitiva continua presente até hoje na pauta dos pesquisadores desta área. ## Indivíduo - Sociedade: A produção de uma dicotomia - Os Estados Unidos buscavam compreender o fenômeno social e a dinâmica das pessoas nas organizações de trabalho. - Ética protestante e o **espírito do capitalismo**: impulsionaram a produção científica da Psicologia e, particularmente, da Psicologia Social. - Floyd Allport (1890-1979) lançou as bases da teoria das atitudes. - Kurt Lewin (1890-1947) elaborou a teoria dos pequenos grupos e encerrou o especulativo período dos estudos das massas. - O **método científico** foi extremamente profícuo e representou um crescimento impressionante da Psicologia Social. - A Psicologia Social ganhou respeito do mundo acadêmico como do empresarial e governamental. - Esse crescimento garantiu um maior crescimento da Psicologia Social, particularmente a de cunho cognitivo. - Pesquisadores estadunidenses e alemães oriundos da Psicologia da Gestalt, de inspiração fenomenológica, foram fundamentais. ## O fenômeno humano não pode e não deve ser segmentado - As matrizes individual (Psicologia Social Cognitivista) e social (Interacionismo Simbólico) levaram o historiador da Psicologia Social, Robert Farr, a considerá-las como a matriz de cunho psicológico e a de cunho sociológico, respectivamente. - A Psicologia Social de cunho psicológico centra sua análise dos fenômenos coletivos no indivíduo, na forma como ele reconhece o mundo a partir de crenças e valores, suas atitudes e, como decorrência, seus comportamentos. - A Psicologia Social de cunho sociológico considera que o indivíduo é construído e influenciado pelo meio em que vive e centra seus estudos dos fenômenos sociais na maneira como são formados crenças e valores no meio social e entende que estes influenciariam os indivíduos, permitindo a compreensão de seu comportamento. - Essas vertentes produzem uma *dicotomia* na forma de encarar a relação do ser humano com o ambiente de vida: a dicotomia indivíduo-sociedade. - Ambas não percebem que a relação se trata de um mesmo fenômeno visto de pontos de vistas distintos. - Visões mais críticas tentam superar a partir daquilo que se convencionou chamar *Crise da Psicologia Social a partir da década de 1960*. ## A visão sociológica - Émile Durkheim (1858-1917): considerado o pai da Sociologia. - A visão sociológica afirma o domínio da *exterioridade* sobre o indivíduo. ## A visão psicológica - A visão psicológica engloba a *Psicologia Social Cognitivista*. - Amalio Blanco, professor da Universidade Autônoma de Madri, no livro *Cinco Tradiciones en la Psicología Social*, divide os autores da Psicologia Social em cinco "tradições”: Grupal, Individualista, Institucional, Lewiniana e Histórico-dialética. ## Conhecimento: a capacidade de discernimento dos sujeitos - O termo *cognitivo* é relativo ao conhecimento que o sujeito tem da realidade. - A palavra *conhecer* provém do latim *cognocere*. - A matriz científica preferencial no período era o Positivismo. - A estratégia principal do Positivismo era a *molecularização* do fenômeno. - Para o Positivismo, quanto menor a parte a ser estudada, melhor o controle científico. - Na Física, na Química e na Biologia, a estratégia funcionava bem. - A dificuldade era aplicar essa estratégia à Psicologia, pois o fenômeno humano não era tão facilmente segmentado. - George Herbert Mead (1863-1931): ministrava aulas na universidade de Chicago, apresentando-se como *behaviorista social* e combatendo a visão behaviorista de Watson. - Mead deu origem à *escola do Interacionismo Simbólico*. ## Interacionismo Simbólico - Para Mead e os autores do Interacionismo Simbólico, a constituição do sujeito se dá pela vertente social. - A linguagem é o instrumento central da socialização. - O *EU* (self) do indivíduo divide-se em: um "eu" que produz o impulso para a ação e um "mim" que representa a norma social e controla e avalia as condições para a ação. - A elaboração do *EU* (self) se dá a partir da relação com o outro até a construção do outro, generalização que representa a introjeção das normas sociais e constituição do "mim" como internalização da norma social. ## A crise da Psicologia Social - A teoria cognitivista acreditava na necessidade do fortalecimento do indivíduo na relação com a sociedade. - O cognitivismo afirmava que a pressão social, os papéis e as expectativas não teriam nenhuma influência sobre os indivíduos se eles não as percebessem. - A forma como o indivíduo se põe frente à sociedade, como percebe os outros, como entende as regras sociais e como as expectativas lhe chegam, são critérios para a maneira como ele se comporta socialmente. - *Psicologia da Gestalt*: influenciou a Teoria Cognitivista. - *Cognição*: é a organização estruturada e significativa que o sujeito faz a partir de suas percepções e das influências que recebe do meio. - A interação social e o encontro social foram objetos de investigação da Teoria Cognitivista. ## Percepção social - Percepção social: processo de percebermos um ao outro. - Percebermos não só a presença do outro, mas o conjunto de características que ele apresenta. - A partir das informações que recebemos do mundo é possível produzir uma impressão sobre a pessoa. - A percepção é um processo que vai desde a recepção do estímulo pelos órgãos do sentido até a atribuição de significado ao estímulo. ## Comunicação - Comunicação: processo de codificação e decodificação de mensagens. - Mensagens permitem a troca de informações entre os indivíduos. - A comunicação não é constituída apenas de código verbal. - Utilizam-se também expressões do rosto, gestos, movimentos, desenhos e sinais para a comunicação. - A Psicologia Social estudou o processo de interdependência e de influência entre as pessoas que se comunicam. ## Atitudes - As atitudes possibilitam-nos certa regularidade na relação com o meio e com o outro. Temos atitudes positivas em relação a objetos e pessoas. - Atitudes podem ser congruentes: informações, afeto e predisposição para a ação. - As atitudes são estáveis e não é fácil mudar uma atitude formada. - Há diferenças entre atitudes e opiniões. - A opinião não é necessariamente duradoura e, geralmente, não envolve afetos na sua organização. - Publicitários utilizam a condição de opinião para a divulgação de novos produtos ou produtos concorrentes. - As atitudes são boas preditoras de comportamentos, mas não é fácil prever o comportamento de alguém a partir do conhecimento de sua atitude. - O comportamento resulta da situação dada e de várias atitudes mobilizadas. ## Mudança de atitudes - Mudança de atitudes pode ocorrer a partir de novas informações, novos afetos ou novos comportamentos ou ações. - As atitudes podem ser modificadas porque algo faz bem à saúde ou nos ajuda de alguma forma. - Mudanças de atitudes podem ser influenciadas por termos que nos obrigam a nos comportar em desacordo com nossas atitudes. - A *dissonância cognitiva* (como denominou Festinger), pode levar ao conflito. - Para evitar o conflito, procuramos descobrir aspectos positivos em relação a algo. ## Processo de socialização - Socialização: processo em que o indivíduo torna-se membro de determinado conjunto social, aprendendo seus códigos de conduta, normas e regras básicas de relacionamento. - A socialização envolve apropriar-se dos conhecimentos já sistematizados e acumulados por esse conjunto de pessoas na sua cultura. - Socialização primária: realizada principalmente pela família e pelas mais tradicionais instituições como a escola, a igreja, os grupos de referência. - Valores básicos que regem nossas condutas e que se consolidam como atitudes são aprendidos na mais tenra idade. - *Socialização secundária*: escolha autônoma que o sujeito faz em condições permitidas ou franqueadas pela sua cultura (como é o caso da escolha profissional). - Em sociedades tradicionais, como a dos Maoris, a escolha não será tão simples. - Os papéis femininos e masculinos estarão mais definidos e controlados. ## Grupos sociais - Grupos sociais: conjuntos de indivíduos que, com objetivos comuns, desenvolvem ações na direção desses objetivos. - Os grupos possuem normas, formas para que os seus membros se conformem às normas. - Os grupos possuem um funcionamento com tarefas e funções determinadas. - Há aspectos que atraem os indivíduos, impedindo que abandonem o grupo. - Se um membro rompe com as normas internas, o grupo pode expulsa--lo. ## Métodos diferentes, porém, semelhantes - Psicologia Social de cunho sociológico: segue a tradição da pesquisa qualitativa. - Pesquisa qualitativa exige um conhecimento maior daquilo que se está pesquisando. - Psicologia Social de cunho psicológico: parte do indivíduo como lócus do conhecimento e do método experimental como o de maior garantia de certezas científicas. - Psicologia Social de cunho psicológico: preferida pela maioria dos pesquisadores das universidades americanas até o final da década de 1960. - O crescimento da Psicologia Social de cunho psicológico se deve ao grande investimento das universidades e do governo americano em pesquisas. - Estados Unidos se envolveu na Segunda Guerra Mundial: interesse em conhecer processos psicossociais que envolviam a propaganda de guerra, os processos de comunicação e de convencimento promovido pela propaganda ideológica alemã no período de guerra. - Guerra Fria: incentivou o financiamento de mais pesquisas nas universidades estadunidenses. - Leon Festinger (1919-1989): desenvolveu pesquisas sobre mudança de atitudes e a *dissonância cognitiva*. - O método experimental da Psicologia Social de cunho psicológico procurava reproduzir em laboratório ou em ambientes controlados situações sociais típicas. - Grande crítica: artificialização da conduta humana. - O debate sobre a metodologia continua até os dias atuais. ## A Psicologia Social contemporânea: a crise da Psicologia Social e suas alternativas - Fim da década de 1960: o mundo viveu um momento de profundas transformações sociais, contraditórias e de grande impacto. - Movimento pela contracultura: questionou a família tradicional. - Guerra Fria: criou a possibilidade de uma guerra atômica entre os Estados Unidos e a União Soviética. - A influência americana na América Latina: criou ditaduras militares em todos eles. - A Psicologia Social não passou ilesa ao clima de revolta, pois uma disciplina centrada na relação entre os indivíduos e a sociedade não ficaria isenta daquelas questões. - A Psicologia Social de cunho psicológico ficou criticada nos Estados Unidos no início da década de 1970. - Herbert Marcuse: influenciava fortemente a juventude estadunidense, com seus livros de cunho crítico. - A crise da Psicologia Social levou pesquisadores a formularem alternativas para a construção de uma Psicologia Social mais comprometida com a realidade. ## A crise da Psicologia Social: alternativas para a construção de uma Psicologia Social mais comprometida com a realidade - Na França e na Inglaterra, se criava um movimento institucional, criticando as velhas formas de tratamento nos hospitais psiquiátricos. - O movimento se inspirou nos ares libertadores que se seguiram à Segunda Guerra Mundial. - O movimento também se inspirou no processo de redemocratização da Europa com a vitória dos aliados, criticando as instituições (hospitais, escolas etc.). - *Análise Institucional*. - Em 1962, um grupo de intelectuais preocupados com o caráter conservador das instituições, lançou as bases da *Análise Institucional*, com fortes influências da Psicanálise em alguns casos e do marxismo por outro. - Kenneth Gergen lançou as bases do *Construcionismo Social* em 1973. - O Construcionismo Social buscava entender a crise de identidade e o que se convencionou chamar de *pós-modernidade*. - Gergen criticava as bases metodológicas da Psicologia Social experimental que partia o sujeito estudado em pedaços. - Gergen buscava uma compreensão mais totalizante do sujeito nas suas relações sociais. - Gergen deixou de se referir ao indivíduo para estudar o sujeito das relações sociais e os impactos para a subjetividade a partir das formas de produção de sentido. - Gergen considerava que é preciso estudar como as pessoas estão inseridas no mundo e como isso afeta suas vidas. - Serge Moscovici (1925-2014): psicólogo social francês, de origem romena. - Moscovici lançou as bases da *Teoria das Representações Sociais*. - Moscovici criticava a Psicologia Social de cunho cognitivista. - A Teoria das Representações Sociais se tornou uma alternativa ao *Cognitivismo* e ao *Sociologismo*. - Em 1961, Serge Moscovici propôs uma nova interpretação das formas de apreensão do real. - Moscovici buscava compreender como as pessoas, coletivamente, constroem sua percepção do mundo e elaboram teorias. - Moscovici criticava a teoria dos grupos minoritários, questionando como a influência dos grupos minoritários construía a opinião pública. - Moscovici publicou *Psicologia das minorias ativas* (1976), reunindo os principais nomes da Psicologia Social francesa (e ingleses que comungavam com ele a mesma perspectiva) e publicou um *manual de Psicologia Social* (1984). - Moscovici criticava o modelo americano de Psicologia Social, com uma influência da matriz francesa. - Moscovici manteve temas da Psicologia Social americana (atitudes, influência social, comunicação etc.) e incluiu novos temas, como *representações sociais*. - Após a morte de Moscovici, Denise Jodelet deu continuidade ao campo da teoria das representações sociais. - Jodelet publicou **Représentations sociales et mondes de vie** (2015). - Diversos seguidores de Moscovici em vários países, inclusive bons pesquisadores no Brasil, deram continuidade à teoria das representações sociais. ## A ação coletiva dos humanos sobre o mundo - As perspectivas que comungam desses princípios e críticas consideram que o indivíduo age sobre o mundo, transformando-o e transformando-se. - Os seres humanos extraíram-se de suas limitações biológicas. - Os seres humanos criaram um mundo de cultura, um mundo humanizado. - Os seres humanos conquistaram novas habilidades e possibilidades de atuação. - Os seres humanos enriqueceram sua capacidade de pensar e de criar. - Os seres humanos colocam humanidades no mundo material e, na interação com esse mundo, vão conquistando novas possibilidades de ser. - Os seres humanos e o mundo se transformam inum processo caracterizado pela ação coletiva dos humanos sobre o mundo. - O processo de transformação envolve: um individual (o processo de transformação vai acontecendo com o sujeito que vai desenvolvendo registros, sentimentos, habilidades), outro social (o processo de transformação se dá no âmbito do coletivo) e outro ainda no mundo material (o mundo material vai adquirindo formas dadas pelos humanos e vai se transformando). - Norbert Elias: *processo civilizador*. - *Processo civilizador*: considerando a história dos costumes, das regras sociais e do modo como os indivíduos as percebem, introjetando, alterando e elaborando novos comportamentos e sentimentos. - Existe um âmbito pouco percebido, que se refere aos aspectos subjetivos, psicológicos, de toda a história social humana. - Emoções, sentimentos, pensamentos, sentidos, significados e desejos vividos pelas pessoas e pelo coletivo, têm existência social e presença nos produtos criados pelos humanos na cultura. - A Psicologia Social busca compreender a existência da subjetividade na vida que é coletiva e social. - A Psicologia Social estuda a relação do indivíduo com a sociedade. - A Psicologia Social evidencia as questões sociais responsáveis pela produção de situação de exclusão, dominação e desigualdade vividas. - Sílvia Lane (1933-2006) foi indispensável ao desenvolvimento de uma Psicologia Social renovada e crítica no Brasil. - Lane se apoiou em autores como Lev Vigotski, Alexis Leontiev e Alexander Luria. - Lane realizou estudos sobre linguagem e intervenções e análises sociais durante muitos anos. - Lane construiu uma crítica detalhada da Psicologia Social tradicional e, a partir de categorias como atividade, consciência e identidade, elabora um pensamento original e potente. - Lane publicou um dos livros mais lidos até hoje: *Psicologia Social, o homem em movimento*. ## Atividade, consciência e identidade - *Atividade*: é a unidade básica fundamental da vida do sujeito material. - O ser humano se apropria do mundo por meio da atividade. - *Atividade humana*: é a base do conhecimento e do pensamento humano. - O ser humano precisa atuar sobre o mundo, transformando-o de acordo com suas necessidades. - A atividade humana é a base do conhecimento e do pensamento do ser humano. - A *consciência humana* expressa a forma como o ser humano se relaciona com o mundo objetivo. - A consciência humana nos permite compreender o mundo e transformá-lo. - A consciência humana não se limita ao saber lógico, racional. - A consciência humana engloba o saber das emoções e os sentimentos, o saber dos desejos e o saber inconsciente. - A consciência humana não é predeterminada ou preexistente. - A consciência é constituída a partir de nossa atividade no mundo. - O repertório cultural e social está à disposição da criança. - A criança reproduz as formas de aquisição da consciência reproduzindo, ao seu modo, as condições filogenéticas do desenvolvimento da humanidade. - A partir dos dois anos ocorre o *salto no desenvolvimento*: momento da aquisição da linguagem. - A partir dos três anos, com a aquisição da *linguagem interior*, a criança constrói seu mundo interno e adquire a noção de sujeito. - A *consciência* é produto subjetivo, como apropriação pelo homem do mundo objetivo. - A consciência se produz em um processo ativo, que tem como base a atividade sobre o mundo, a linguagem e as relações sociais. - O ser humano encontra um mundo de objetos e significados já construídos pelos outros nas relações sociais. - O sentido pessoal se desenvolve no processo de produção da existência. - A compreensão tem sua matéria-prima na realidade objetiva e na realidade social. - A *identidade* é importante. - Se o mundo está em movimento, a consciência está em movimento e o ser humano, consequentemente, está em movimento. - O sujeito, nessa concepção, é um eterno transformar-se. - A consciência que se desenvolve sobre o "si mesmo" inclui dados pessoais (cor, sexo, idade), biografia (trajetória pessoal) e atributos que os outros lhe conferem. - O ser humano como totalidade busca captar a singularidade do indivíduo, produzida no confronto com o outro. - Mudanças nas situações sociais, na história de vida e nas relações sociais determinam um processo contínuo na definição de si mesmo. - *Metamorfose* (Antônio da Costa Ciampa): processo contínuo de representações de seu "estar sendo" no mundo. - A objetividade do mundo coletivo e cultural está representada no mundo psicológico. - O mundo psicológico se converte em subjetividade. - A Psicologia Social estuda a dimensão subjetiva (sentidos e significados) dos fenômenos que são coletivos. - A Psicologia Social procura entender como os fatos que ocorrem na relação entre os seres humanos em sociedade, constituindo fenômenos que chamamos de sociais, estão representados ou convertidos em subjetividade. - Entender como a vida vivida coletivamente é sentida, percebida, simbolizada e mesmo distorcida e alienada pelos sujeitos e pelo coletivo aos quais pertencem. ## O estudo dos fenômenos sociais - A Psicologia Social é focada nos estudos dos fenômenos sociais. - Fenômenos sociais: violência, preconceito, relações de gênero, exclusão, desigualdade social, movimentos sociais, expressões da cultura, movimentos da juventude, comunicação, relações comunitárias, processos políticos etc. - O objetivo da Psicologia Social é buscar a compreensão da dimensão subjetiva que caracteriza esses processos, considerando as condições objetivas que os produzem. ## O sofrimento ético-político e a humilhação social - Bader Sawaia se dedicou ao estudo da dimensão subjetiva da desigualdade social e do fenômeno da inclusão-exclusão. - Sawaia defende que a Psicologia Social colabore no avanço do conhecimento introduzindo a afetividade como um dos aspectos das análises psicossociais. - *Sofrimento ético-político*: reflete as múltiplas afecções do corpo e da alma que mutilam a vida de diferentes formas. - O *sofrimento ético-político* qualifica-se pela maneira como se é tratado e se trata o outro na intersubjetividade. - Para Sawaia, o sofrimento retira potência das pessoas e deve ser analisado e denunciado pelos psicólogos, contribuindo para a construção coletiva de melhores condições de vida guiadas por valores éticos de felicidade para todos. - O objetivo dos psicólogos é potencializar os sujeitos para que possam protagonizar essa cena social. - José Moura Gonçalves Filho (1998) trabalha com a noção de *humilhação social* como sentimento que acompanha as situações de dominação em nossa sociedade. - A *humilhação social* é efeito da desigualdade política. - A *humilhação social* indica a exclusão recorrente de uma classe inteira de homens para fora do âmbito intersubjetivo da iniciativa e da palavra. - A *humilhação social* assume internamente como impulso mórbido o corpo, o gesto, a imaginação e a voz. ## Humilhação social e sofrimento ético-político - São conceitos analíticos das situações sociais de exclusão e de desigualdade. - Referem-se à dimensão subjetiva que acompanham as vivências das pessoas em condição de vida precária em nossa sociedade desigual. - A partir de um minucioso estudo da matriz estadunidense de Psicologia Social, Martín-Baró construiu um novo paradigma para a Psicologia Social, voltado para a compreensão da população, modo de vida, identidade e características sociais da população de El Salvador e generalizou cuidadosamente para toda a população latino-americana. - A visão crítica de Martín-Baró desmontou mitos como o do salvadorenho pobre, alegre e preguiçoso. - Martín-Baró reconheceu o salvadorenho dominado. - Martín-Baró teve a oportunidade de conviver com um pensamento crítico mais presente entre os que discutiam a Psicologia Social na América Latina. - Martín-Baró é responsável pela criação da *corrente conhecida como *Psicologia da Libertação*. - Martín-Baró foi influenciado pela *Teologia da Libertação*. - Martín-Baró foi influenciado pelo educador brasileiro Paulo Freire (1921-1997) e pelo sociólogo colombiano Orlando Fals-Borda (1925-2008). - A *Psicologia Social* está tomando outro lugar nas ciências, na Psicologia e na sociedade. - A *Psicologia Social* é reconhecida como *especialidade* na profissão da Psicologia. - A *Resolução CFP n. 05/2003* define a Psicologia Social como: - " Atua fundamentada na compreensão da dimensão subjetiva dos fenômenos sociais e coletivos, sob diferentes enfoques teóricos e metodológicos, com o objetivo de problematizar e propor ações no âmbito social. O psicólogo, nesse campo, desenvolve atividades em diferentes espaços institucionais e comunitários, no âmbito da Saúde, Educação, trabalho, lazer, meio ambiente, comunicação social, justiça, segurança e assistência social. Seu trabalho envolve proposições de políticas e ações relacionadas à comunidade em geral e aos movimentos sociais de grupos e ações relacionadas à comunidade em geral e aos movimentos sociais de grupos étnico-raciais, religiosos, de gênero, geracionais, de orientação sexual, de classes sociais e de outros segmentos socioculturais, com vistas à realização de projetos da área social e/ou definição de políticas públicas. Realiza estudo, pesquisa e supervisão sobre temas pertinentes à relação do indivíduo com a sociedade, com o intuito de promover a problematização e a construção de proposições que qualifiquem o trabalho e a formação no campo da Psicologia Social." - O caminho percorrido pela Psicologia Social é marcado pela busca de um compromisso com as urgências e necessidades da sociedade. - A *Psicologia Social* é uma psicologia que trabalha para dar visibilidade aos aspectos subjetivos da vida coletiva/social. - A *Psicologia Social* considera o sujeito como ativo no mundo e que, ao transformá-lo, transforma a si mesmo. ## Atividades 1. Escolham um fenômeno social que conheçam. 2. Busquem dados estatísticos e notícias que se relacionem a ele. 3. Procurem debater a dimensão subjetiva presente nesses fenômenos. 4. O professor pode elaborar um pequeno roteiro para entrevistar pessoas sobre o fenômeno. 5. A entrevista deve enfocar ideias, sentimentos, experiências de vida e possibilidades de mudança. 6. Procurem elementos que compõem a dimensão subjetiva que acompanha o fenômeno. 7. Temas interessantes de serem abordados: violência, preconceito, exclusão social e relações de gênero. 8. Com base no texto complementar, discuta a Psicologia Social do ponto de vista da Psicologia Sócio-histórica. 9. Compare a Psicologia Social do ponto de vista da Psicologia Sócio-histórica com as outras perspectivas (sociológica e psicológica). 10. Discuta a Psicologia Social baseado no filme *O show de Truman*. 11. Que diferença há entre a vida de Truman e a nossa. 12. Discuta a relação que mantemos com a sociedade. 13. No que a sociedade nos impede? 14. No que ela nos possibilita? ## Para saber mais: ### Bibliografia: - **O que é psicologia social (2017)**, de Silvia Lane, é um excelente começo. - **Psicologia social: principais temas e vertentes (2011)**, organizado por Cláudio Torres e Elaine Neiva, é um bom manual da vertente cognitivista e muito atual. - **A representação do eu na vida cotidiana (2017)**, de Erving Goffman, é referência para a perspectiva sociológica na Psicologia Social. - **Psicologia social: o homem em movimento (2006)**, organizado por Silvia Lane e Wanderley Codo, o livro é um marco na crítica e construção de uma nova perspectiva em Psicologia Social. - **Psicologia sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia (2015)**, organizado por Ana Bock, Maria da Graça Gonçalves e Odair Furtado, o livro tem sido referência para o conhecimento da perspectiva sócio-histórica. ### Avançada: - **A perspectiva sócio-histórica na formação em psicologia (2003)**, organizado por Ana Maria Bock. - **Novas veredas da psicologia social (1994)**, organizado por Silvia Lane e Bader Sawaia. - **O conhecimento do cotidiano: as representações sociais na perspectiva da psicologia social (1995)**, organizado por Mary Jane Spink. - **Psicologia social comunitária (2010)**, organizado por Regina Helena de F. Campos. ### Filmes: - **Rain man** (Estados Unidos, Direção de Barry Levinson, 1988, 133 min). - **O show de Truman** (Estados Unidos, Direção de Peter Weir, 1998, 102 min). - **O pescador de ilusões** (Estados Unidos, Direção de Terry Gilliam. 1991, 137 min). - **Encantadora de baleias** (Estados Unidos, Alemanha, Direção de Niki Caro, 2002, 101 min). ## Imagens: - *Psicologia das multidões* (Gustav La Bon). - *O banhista* (Roger de La Fresnaye). - *O show de Truman* (Peter Weir). - *Rain Man* (Barry Levinson). - *O pescador de ilusões* (Terry Gilliam). - *Encantadora de Baleias* (Niki Caro).