Atención y Sensación - Capítulo VIII PDF

# Atención y Sensación ## Capítulo VIII ### OBJETIVOS * Entender la naturaleza de la atención y los factores que la condicionan. * Comprender el proceso cognitivo sensorial. * Describir y explicar la funcionalidad de la sensación. * Conocer los límites y las modalidades sensoriales. Las redes ne...

# Atención y Sensación ## Capítulo VIII ### OBJETIVOS * Entender la naturaleza de la atención y los factores que la condicionan. * Comprender el proceso cognitivo sensorial. * Describir y explicar la funcionalidad de la sensación. * Conocer los límites y las modalidades sensoriales. Las redes neuronales se explican como la red de conexiones neuronales que permiten una mejor comunicación y conexión entre sí a todas y cada una de ellas. Las redes neuronales permiten la interconexión entre estructuras, dentro de una red; y tras las distintas conexiones, las redes interactúan entre sí pues la red se abre a través de los procesos cognitivos. El inicio del comportamiento humano se da cuando se da la conexión específica, por ejemplo, cualquier nuevo concepto que se interioriza, la conexión por la que se va aprendiendo: nuevas conexiones que generan cambios al interior de la red, para generar la respuesta frente a él, y para una adecuada adaptación, un bucle de nuestra atención. ## ATENCIÓN ### Definición Es el proceso mediante el cual operan los mecanismos de selección, distribución y mantenimiento de las actividades con el fin de poder ubicar un estímulo en el espacio o captar un mensaje sensorial específico ### Mecanismos de la atención | Mecanismos | Descripción | |:---:|:---:| | Selectiva | Se atención por un estímulo, negando atención a otros estímulos en ese momento. | | Dividido | Se puede ubicar la atención en dos o más estímulos a la vez. | | Sostenido | Se concentra en un estímulo que precisamos en ese momento para enfocarnos y obtener particiones de impresión total en nuestros apliques. | ## Factores de la atención ### EXTERNOS * Intensidad, al tamaño, color del estimulo. * Movimientos. * Contraste en la estructura. ### INTERNOS * Interés por las particularidades del estimulo. * Interés por el significado. ## Tipos de atención ### SEGÚN SU ORIGEN * **Involuntaria o pasiva** * Necesita un esfuerzo distinto. * Más de instintiva. * **Voluntaria o activa** * Es cuando la consciencia se centra en un area, o en un objeto, y se realiza con un alto nivel de la consciencia. * Implica un esfuerzo lo mayor posible. * **Refleja o automática** * Enos, se da una respuesta refleja, de forma muy intensa * Ej: si algún objeto se acerca y nosotros saltamos, con un movimiento de defensa ante una posible de peligro que se dirige a nosotros. * **Espontánea o japonesa** * Cuando el acto hace que queremos que exista una situación, porque todos los componentes que la conforman, generan en nosotros un deseo a que todo continúe de esa manera, sin presionar al afecto a lo que acontece. Ej: si estamos viendo la televición, y la película nos interesa, y todos los componentes que la conforman generan en nosotros un deseo a que todo continúe de esa manera sin presionar al afecto a lo que acontece, los mecanismos de nuestra mente nos llevan a que el tiempo se detenga. Ej: Un alumno que está interesado en el curso o en la materia de interes, continúa realizando actividades de estudio y sin sentirse agobiado de San Marcos. ## SENSACIÓN ### Definición Es el proceso mediante el cual mediante el análisis y la comparación de las cualidades distintas de un estímulo mediante nuestros sentidos. ### Bases anatomofisiológicas de la sensación #### ESTIMULO Se identifica como la fuente de energía * Ej: la luz que incide en la retina o un cuartazo en un receptor sonoro #### SECCIÓN PERIFERICA * Se refiere a la estructura nerviosa que recibe el estímulo, es decir, el órgano receptor de la sensación, el cual transforma la energía en un impulso nervioso, el cual será conducido al interior del sistema nervioso central. Po ejemplo: la luz que incide en la retina través de los ojos, o el cuartazo, que incide en el tímpano del oído. * **SECCIÓN PERIFERICA: órgano receptor** #### RECEPTOR * es la estructura especializada que se encarga de transformar el estímulo en un impul nervioso que el cuerpo de manera sensorial. Ej: la luz que incide en la retina través de los ojos, o el cuartazo, que incide en el tímpano del oído. * El receptor tiende las siguientes propiedades: * **Excitación** * Es la propiedad física que induce al receptor a la detección del estímulo. * **Transducción** * Es el proceso de transformación entre la energía del estímulo y el impulso nervioso que llega al cerebro. * **Adaptación sensorial** * Es la capacidad de la sensación de adaptarse a un estímulo constante con una reducción de la intensidad, a una reducción de intensidad, a una reducción de intensidad, a una intensidad de la capacidad de la sensación de adaptación a un estímulo constante. * Ej: al momento de luz se concentra al principio y se adapta, y luego los ojos se adapta al color como el blanco y negro y con el tiempo se va asimilando a estas variaciones. #### SECCION CONDUCTORA * Es el tracto nervioso que se encarga de conducir la señal hacia las estructuras cerebrales superiores para ser procesadas. Esta sección sujeta a trasformación de la información desde la sección periférica y a ser interpretada a través de los centros nerviosos. * Ej: Fl nervia Óptico impulsa las señales visuales. #### CENTRO NERVIOSD * Es el área cerebral donde se recibe el estímulo, la información que llega a través de las neuronas sensoriales, allí se de la sensación: * Ej neuro centro preocess, batil es el lohalo parietal. ### Limites de las sensaciones #### UMBRAL * Es el punto hilo de la sensación en la que la gente lo discern. #### Umbral mínimo o interior * Es la mínima intensidad que requiere un estímulo para ser percibido * Ej: Pedir a un sujeto que reconozca una sal al aljib. #### Umbral máximo o superior * Es el límite máximo que induce al fin de la percepción de la información sensorial al momento de la aparición su capacidad de percibir el estimulo sin los cambios de la capacidad. * Ej: si ingresamos en una nave donde hay un sonido alto, y luego de una hora de estar en este lugar se nos deja de percibir la intensidad del sonido como estamos expuestas en un tiempo determinado. #### Umbral diferencial * Es la mínima diferencia que debe de tener un estímulo para producir una percepcion sensible. * Ej: si presentamos al sujeto dos pares de escamas pesadas, cada una con un exceso, con una diferencia de 10gm cada una de ellas, el sujeto no podrá identificar la diferencia en cada una de ellas. * Ej: en un tubos (tubos de precipitar de laboratorio), se dispensen de estreno 4gm de color blanco. * Ej: a partir de estos, humos de 720mg de cola vinica. * Ej: se verán casi igual, uno es de color blanco, el otro es de color vinica. ### Modalidades de las sensaciones | Estimulo | Receptor | Centro nervioso | Sensación | Tipo | |:---|:---|:---|:---|:---| | Luz: radiación electromagnética | Receptores cono-barritas y bastones (en la retina) | Lobulo occipital | Vision: color, tamaño, forma, movimiento, brillantez | Exterior | | Ondas sonoras | Fonorreceptores (ubicados en el oído interno) | Lobulo temporal | Audición: sonidos de distinta frecuencia e intensidad | Exterior | | Moleculas químicas | Quimioreceptores (ubicados en la lengua) | Sistema límbico, la corteza olfativa, la amígdala, el hipocampo, la corteza insular, la corteza orbitofrontal y la corteza somatosensorial | Olfato: olor agradable o desagradable | Exterior | | Moleculas en solución a las que se disuelvan en la saliva | Quimioreceptores (botones gustativos en las papilas de la lengua) | Lobulo insular | Gusto: dulce, salado, acido. amargo | Interior | | Energia mecánica y calorífica | Termoreceptores: • Termorreceptores de frío (en piel, boca y esófago). • Termorreceptores de calor (en piel, boca y esófago) • Nocirreceptores o receptores del dolor (en piel, boca y esófago) | Lobulo parietal | Tacto • Sensación distinta de sensación de frío, calor y presión a través de los pieles | Exterior | | Movimiento corporal y posición del cuerpo en el espacio | Órganos vestibulares (en el oído interno), receptores de la piel, los músculos y las articulaciones | Lobulo parietal, Cerebelo | Equilibrio • Posición del cuerpo • Sensación de equilibrio • Sensación de caída. | Interior | | Movimento muscular | Huso de Bell | Corteza parietal | Kinesestesia • Proximidad del conocimiento del cuerpo. • Control de las articolaciones. | Interior | | Receptores de las vías aferentes : textura (tacto propioceptivo, visceroReceptivo) | Hipotálamo • Sistema límbico | La cerebración • Hambree, sed, fatiga, al dolor | Interior | ### Olvido * Es la ausencia de recordar. Se entiende como exceso s a la inabilidad para recuperar e almacenar información almacenada. ### CAUSAS * **Represión** * Consiste en poner fuera de la conciencia determinada información que se considera amenazante. * Ej: una mala experiencia producida al niño su esposo. * **Interferencia** * El exceso de otra información interfiere con la recuperación de cada informacion en el almacena de nuestra memoria. ### Decaimiento de la huella * El deterioridad apresia de una huella mesra que sde en grandada las huellas mas belier. * Siveger, se La huella tuya de cada posible El ejemplo, que consiste en que un sujeto interfiere en su práctica y por el pasado experiencias ### Incapacidad para recuperar * Si la persona retiene su potencialidad en la memoria pero un padres exista en su posesión. * Ejemp: A una persona en la calle, "si tuve la he visto en algún lugar, pero no puedo recuerdo centrada la aorta. ### Alteraciones de la memoria #### AMNESIA * Es el olvido patológico es decir, la pérdida de recuperar, la pérdida total o tal en esa de las funciones de la memoria. #### HIPEMNESIA * Es el aumento excesivo en la memoria. Es el aumento excesivo en la capacidad, interfiere con la capacidad de recordan con mayor intensidad y frecuencia, esto es decir, se va a la intensidad y la frecuencia en la recuperación de la información. Hipermecia causara exceso sensualidades para el sujeto. #### PARAMNESIA * Es el falso recuerdo (falso olvido a la pérdida de memoria). Pasada es mediadas de la perdida de la memoria. #### Fenómeno de lo ya visto (deja vul * Clugurestes senles comoles indistinguibles pero con la que un sujeto identifica una situación como si la hubiera vivido, es decir, como si la hubiera vivido la experiencia, pero en el fondo no es la primera vez, la experiencia. A pesar de que su experiencia en el fondo no es la primera vez. #### Fenómeno de lo nunca visto (jamais vu * El sujeto conoce la situación universidad con su historia antigüedad, pero reacciones sincronizar con su historia. #### Ejemplos * **Deja vu** * Viene deluc (vienes de conoce una y sus hechos a su exigences. * **Jamais vu** * Turnas carazirlar que fue nu la primera vez que experiencia. # Pensamiento ## Capítulo XII ### OBJETIVOS * distinguir las funciones, tipos y operaciones del pensamiento. * Comprender el carácter esencial del pensamiento. * Diferenciar el pensamiento de otros procesos psíquicos y cognitivos Las ideas son muy coñidas a pesar de al ser la percepción de ideas, pero en realidad su situación es muy compleja, ellas están envueltas en la percepción real de las sensaciones que nos permiten una mejor comprensión y potencian al ser el pensamiento es un acto tan complejo, pues cada posibilidad que nos abre la lengua, nos abre al ser una idea, pero la lengua no es solo la lengua, pues la lengua nos permite realizar un acto que nos abre mas posibilidades y que nos abre el camino de realizar ideas a través de ideas que son traídas a la vida por el pensamiento, pues el pensamiento es una de las ideas, pues es más que un acto más que una actitud nos permite entrar en un lugar distinto, un espacio más amplio, un lugar distinto a través de ideas que nos abre la lengua, nos abre al ser una idea, pero la lengua no es solo la lengua, pues la lengua nos permite realizar un acto que nos abre mas posibilidades y que nos abre el camino de realizar ideas a través de ideas que son traídas a la vida por el pensamiento, pues el pensamiento es un acto tan complejo, pues cada posibilidad que nos abre la lengua, nos abre al ser una idea, pero la lengua no es solo la lengua, pues la lengua nos permite realizar un acto que nos abre mas posibilidades y que nos abre el camino de realizar ideas a través de ideas que son traídas a la vida por el pensamiento, pues el 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sensoriales y el conocimiento, con la modalidad de que nos permite realizar acto de miedo, ideas, generalizada por la realidad que nos lo encamina, a un juicio y pensamiento de objetos sincero a las ideas, con el fin de que nuestra mente realice un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar ideas, con el fin de que nuestra mente realice un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar ideas, con el fin de que nuestra mente realice un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realiza un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos 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realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite realizar un acto que nos permite ### Características * Se orirmina la resolusion de autores * Se prirme la resolusion de autores del mundo y del entorno. * Diversas metodos de cappless y cappas. Por ejempo, si los que experimentian los que experimentian los que experimentian los sucesos reales, en cambio, quienes estudian los cappas de los cappas de los sucesos reales, en cambio, quienes estudian los sucesos reales, en cambio, quienes estudian los sucesos reales,