Pagpapakahulugan at REVIEWER (MIDTERM) PDF

REVIEWER IN KONKOM ( MIDTERM) pangunahing wikang Panrehiyon, Arabic, at Kastila. LESSON #1: USAPIN SA FILIPINO SA CHED MEMORANDUM SECTION 9:...

REVIEWER IN KONKOM ( MIDTERM) pangunahing wikang Panrehiyon, Arabic, at Kastila. LESSON #1: USAPIN SA FILIPINO SA CHED MEMORANDUM SECTION 9:  Dapat matatag ang kongreso ng isang komisyon ORDER N0. 20 SERYE 2013 ng wikang pambansa na binubuo ng mga  Ang nilalaman ng CMO 20 s. 2013 kinatawan ng ibat’t ibang mga rehiyon at mga Ang CHED Memorandum Order No. Serye 2013 disiplina na magsasagawa, mag-uugnay at na nagtatanggal sa asignaturang Filipino at Panitikan magtataguyod ng mga pananaliksik sa Filipino at sa general education curriculum ng mga kolehiyo’t iba pang mga wika para asa kanilang unibersidad. pagpapaunlad, pagpapalaganap, at pagpapanatili  Pinaniniwalaan ni dating Komsiyuner ng CHED na si Dr. Patricia Licuanan na ang K to 12 ang KADAHILANAN SA PAGTANGGAL NG sagot sa usapin ng trabaho matapos ang 12 taon PAGTUTURO NG WIKA AT PANITIKANG sa Basic Education. FILIPINO SA KOLEHIYO  Opsyon ang hindi ipagpatuloy ang pag-aaral sa  Ipinaliwanag ng Dr. Licuanan na hindi naman kolehiyo sapagkat taglay na niya ang saw nnaging tahasan ang pagkawala ng Filipino kinakailangang lakas at talino na hinahanap ng sa Kurikulum dahil may inilaan para rito sa SHS. mga kumpanya.  Ayon pa sa kanya, ang bawat kolehiyo o  Ang mga inaasahang kasanayan na ito ng mga unibersidad ay may OPSYON na gamitin ang mag-aaral ay maaaring makuha sa mga Filipino sa 36 na yunit ng General Education. asignaturang kasama sa Senior High School.  Naniniwala si Ramon Guillermo ng Philippine  Inilabas ang CMO No. 20 serye 2013 para sa Studies sa UP Filipino at Panitikan na ang katumbas na 36 na yunit sa General Education. pagtanggal sa CHED sa asignaturang Filipino sa MGA ASIGNATURANG MANANATILING kolehityo ay magbubunga ng kawalang malay ng ITUTURO SA KOLEHIYO SA NEW GENERAL mga mag-aaral sa Wikang Filipino. EDUCATION CURRICULUM ( 2018-2019  Dagdag pa ni Guillremo ukol sa CMO.20s.2013: SIMULANG PAGTUTURO NG MGA ITO)  Panganib sa Wikang Filipino at  Pang-unawa sa Sarili / Understanding The Self Intelektwalisasyon nito.  Mga Babasahin Hinggil sa Kasaysayan ng  Pagsasara ng maraming departamento sa Pilipinas / Readings in Philippine pribadong kolehiyo.  Ang Kasalukuyang Daigdig / The Contemporary  Magbubunga ng kontraktwalisasyon at kagyat ng World kawalan ng trabaho.  Matematika sa Bagong Daigdig / Mathemathics in the Modern World ANG PAPEL NG DSLLF AT TANGGOL WIKA  Pagpapahalaga sa Sining / Art Appreciation  Magkabalitak sa paggigiit na manatili ang  Siyensiya, teknolohiya, at Lipunan / Science, Filipino bilang asignatura at bilang wikang Technology and Society panturo sa antas tersyarya.  Ito ay isang propesyunal na organisasyonng NOTE: Nabalot ng kontrebersiya ang kautusang ito nagtataguyod ng mahusay na paggamit ng ng CHED sapagkat lantaran na tinanggal ang wikang Filipino, pangunahin sa edukasyon at sa asignaturang Filipino na sana ay makaagapay natin sa pananaliksik. pagsusulong ng intelektwalisasyon at marketisasyon  Taong 2014 nang itatag ang Tanggol Wika ng kultura at wikang Filipino. dahil sa kawalang-aksyon ng CHED at mupang patatagin ang boses ng mga nagtatanggol sa wika ANG ISINASAAD NG 1987 KONSTITUSYON na ang pawang miyembro ay mga guro mula sa iba’t-ibang unibersidad gaya ng mga sumusunod:  Artikulo XIV  DLSU SECTION 6:  ADMU  Ang wikang pambansa ng Pilipinas ay Filipino.  UP-D  Sa mantalang nililinang, ito ay dapat payabungin  PUP at pagyamanin pa salig sa umiiral na mga wika  UST ng Pilipinas at iba pang wika. ANG PETISYON NG TANGGAL WIKA AT IBA SECTION 7: PA  Ukol sa mga layunin ng komunikasyon at  Ang petisyon ng Tanggol Wika at Iba pa sa pagtuturo ang mga wikang opisyal ng Pilipinas agarang paglabas ng Korte Suprema ng TRO o ay Filipino at hanggat walang itinatadhana ang PRO ay inihain sa kanilang kapasida bilang batas Ingles. Ang mga wikang Panrehiyon ay namumuwisan at mga mamamayang Pilipino pantulong ng mga wikang opisyal sa mga rehiyon at magsisilbeng opisyal na pantulong na MGA KADAHILANAN SA PETISYONNG midyum ng pagtuturo. TANGGOL WIKA  Tahasang paglabag sa polisiya at mandatong SECTION 8: inilalatag ng Konstitusyon ng Pilipinas :  Ang kontitusyon ito ay dapat ipahayag sa  Lumalabag sa R.A. 7104 ( KWF ) Filipino at Ingles at dapat isalin sa mga  Lumabag sa R.A. 7356 ( NCCA )  Lumabag sa Batas Pambansa 232 ( Sistemang Filemon Sotto (Sebwano) Integratibo ng Edukasyon ) Casimiro F. Perfecto (Bikol) Felix S. Salas Rodriguez (Panay) Ang Sagot ng Korte Suprema Kaugnay ng Hadji Butu (Moro) Petisyon Cecilio Lopez (Tagalog) Napagtagumoayan ng Tanggol Wika at iba pa ang kanilang ipinaglalaban nang maglabas ng TRO ang 1937 Korte Suprema  Kinatigan ng Kautusang Tagapagpaganap Blg. 134 noong Disyembre 13, 1937 ang LESSON 2: pagpapatibay sa TAGALOG BILANG K A S A Y S A Y A N NG WI K A N G BATAYAN NG WIKANG PAMBANSA ng PA M B A N S A Pilipinas na magkakabisa lamang makalipas ang 2 taon. WIKANG PAMBANSA 1942 1897  Ipinahayag ng Philippine Taft Commission  Ang pangangailangan na magkaroon ng wikang ang Ordinansang Militar Blg 13 na siyang magbubuklod sa ating lahi ay unang nagkaroon nagtatakda sa Nihonggo at Tagalog bilang mga ng liwanag nang mapagkasunduan ng mga opisyal na wika sa buong kapuluan. katipunero batay sa Saligang-batas ng Biak na Bato ng 1897 na gawing opisyal na wika ng 1946 rebolusyon ang TAGALOG.  Ang Linggo ng Wika ay unang idineklara ni  Ayon sa Artikulo VIII ng Saligang-batas ng Biak Pang. Sergio Osmeña sa Proklamasyon Bilang na Bato "Tagalog ang magiging opisyal na 35 na ginugunita tuwing ika-27 ng Marso wika ng Republika" hanggang ika-02 ng Abril. 1935 1954  Inatasan naman ng Saligang-batas 1935 ang  Sa Proklamasyon Bilang 186 ay iniusog ni Pang. Kongreso na gumawa ng mga hakbang upang Ramon Magsaysay ang selebrasyon ng Linggo paunlarin at papagtibayin ang isang wikang ng Wika sa ika-13 hanggang ika-19 ng Agosto pambansa na nakabatay sa isa sa mga umiiral upang maisama sa gawaing pampaaralan. na katutubong wika. Ayon pa rin sa Saligang-batas na ito, ang INGLES at 1959 KASTILA ang mananatiling opisyal na wika  Nagpalabas ng Kautusang Pangkagawaran hanggang hindi nagtatadhanan na iba ang batas. Bilang 7 si Kalihim Jose E. Romero na tatawaging PILIPINO ang wikang pambansa. 1936  Dama ng Pangulo ng Komonwelt na si Manuel 1973 Luis Quezon ang pangangailangan ng isang  Pinagtibay ng polisiya ng edukasyon sa wika na sinasalita at nauunawaan ng lahat sa pamamagitang ng bagong saligang-batas bansa. 1973. Ayon sa Sek 3, Artikulo XIV, Ingles at  Ito ay kanyang binigyang-diin sa mensahe na Pilipino ang dapat na wikang opisyal. ibinigay sa Unang Pambansang Asembleya noon 1936. 1974  Ang mga panuntunan sa pagpapatupad ng 1936 Patakarang Edukasyong Bilingguwal. Sa pamamagitan ng Batas Komonwelt Blg. 184 ay (Pilipino at Ingles) naitatag ang Surian ng Wikang Pambansa na may tungkulin na pag-aralan ang mga diyalekto sa 1987 pangkalahatan para mapagtibay ang isang  Saligang-batas ng 1987 pambansang wika.  Ang wikang pambansa ng Pilipinas ay tatawaging FILIPINO. SALIGAN  Naging saligan sa pagpili ng batayan ng KASAYSAYAN NG KWF pambansang wika ng Pilipinas ang mga sumusunod: SWP 1. pagkaunlad ng estruktura  Sa pamamagitan ng Batas Komonwelt Blg. 184 2. mekanismo, at ay naitatag ang Surian ng Wikang Pambansa 3. panitikan na pawang tinatanggap at ginagamit 1936 ng malaking bilang ng mga Pilipino. LWP Miyembro ng SWP  Sa pamamagitan ng Kautusang Tagapagpaganap Naging patas ang pagpili sa Tagalog batay na rin sa Blg. 117 na lumikha ng Linangan ng Wika sa komposisyon na pinamunuan ni JAIME C. DE Pilipinas 1987 VEYRA (Samar-Leyte) at kinabibilangan ito ng mga kasapi: Santiago A. Fonacier (Ilokano) KWF 2. Pambansang Linggwa Franka  Sa pamamagitan ng Batas Republika 7104, 3. Rehiyonal na Linggwa Franka naitatag ang Komisyon sa Wikang Filipino 1991 YUNIBERSAL LINGGWA FRANKA  Ito ang ahensya ng gobyerno na binibigyan ng  Ito ang wikang sinasalita o ginagamit nang higit kapangyarihan na makapagmungkahi ng mga na nakararaming tao sa daigdig. hakbang, plano, patakaran at agwain hinggil sa wika lalo na sa paggamit ng Pambansang wika, TATLONG URI NG YUNIBERSAL ang Filipino. 1. Mandarin 2. Ingles 1997 3. Pranses ( Franch)  Ang pagdiriwang ng Linggo ng Wika ay naging BUWAN NG WIKA sa AGOSTO sa PAMBANSANG LINGGWA FRANKA pamamagitan ng Proklamasyon Blg. 1041.  Ito ang wikang sinasalita o ginagamit sa isang bansa. 2013  Pinanukalang tanggalin ang Filipino at TATLONG BARYASYON NG PAMBANSANG Panitikan sa GEC ng Kolehiyo. LINGGWA FRANKA NG PILIPINAS NI ALFONSO 2015 SANTIAGO  Pagapayag ng Korte Suprema na ibalik ang pagtuturo ng Filipino at Panitikan sa kolehiyo 1. PURONG TAGALOG sa  Lumilikha ng salita sa halip na manghiram pamamagitan ng TRO.  Damang-dama ng mga tagapagtaguyod nito ang kanilang makabayan  Ang panghihiram ng mga salita ay makasisira LESSON # 3:B A R A Y T I NG W I K A daw nang malaki sa ating wika BARAYTI 2. TAGLISH/ ENGALOG  Ayon sa New Webster Dictionary (1995), ang  Ang TAGLISH ay mas maraming bahagi ng salitang BARAYTI ay ang tumutukoy sa uri, salita sa pangungusap sa wikang Tagalog. kalagayan o kalidad ng pagiging iba-iba o  Ang ENGALOG ay mas maraming salita ang sa pagkakaroon ng dibersidad. Ingles at kadalasan sa kabuuan ng pangungusap. BARAYTI NG WIKA 3. BERTAGLISH  Sa usaping pangwika, ito ay tumutukoy sa iba’t  Ito ang pinagsama-samang wikang ibang uri ng wika. bernakular, Tagalog at English. BICKERTON (1975) REHIYONAL NA LINGGWA FRANKA Ang wika ay maaaring magbago sa bawat panahon  Komon na wika sa rehiyong may iba’t ibang ngunit laging nakikita ang kanyang kaantasan. wikang sinasalita. MC FARLAND BARAYTI NG WIKA Ang wika ay lubhang napakalawak kung kaya’t walang sinuman ang ganap na natututo sa sarili 1. IDYOLEK niyang wika.  Bawat indibidwalay maysariling istilo ng pamamahayag at pananalita HENRY GLEASON na naiiba sa bawat isa. Ang Barayti ng Wika ay tahasang nakabatay sa sa kultura at sistema ng pamumuhay ng tao. 2. DAYALEK  Ang salitang gamit ng mga CONSUELO PAZ (1993) tao ayon sa partikular na rehiyon o lalawigan. Hindi maiiwasan ang pagbabago ng wika dahil ito’y buhay, mapanlikha at inobatibo kung kaya’t 3. ETNOLEK kailangang tanggapin.  Taglay nito ang mga wikang naging bahagi nang pagkakakilanlan ng bawat pangkat. Sa pandaigdigang batayan, patuloy pa ring pinagtatalunan kung alin o ano ang 4. EKOLEK masasabing Linggwa Franka ng  Kadalasang ginagamit sa loob ng ating tahanan. Daigdig. 5. SOSYOLEK LINGGWA FRANKA Ang mga salitang ito ay may  Komon na wika kinalaman sa sosyo ekonomiko  Tulay na wika at kasarian ng indibidwal na gumagamit ng mga salita. TATLONG URI NG LINGGWA FRANKA 1. Yunibersal Linggwa Franka 6. PIDGIN  Ang Komunikasyon ay mula sa salitang Latin na Walang pormal na estruktura. "communis" na nangangahulugang Ito ay binansagang 'nobody's native language' ng mga 'karaniwan' o 'panlahat'. dayuhan.  Isang proseso ng pagpapadala at pagtanggap ng impormasyon na maaaring berbal o 'di-berbal. 7. CREOLE  Ang Komunikasyon ay ang paraan ng pakikipag- Nadebelopdahil sa mga pinaghalo halon salita ugnayan sa kapwa para sa lubusang ng indibidwal, mula sa pagkakaintindihan. magkaibang lugar hanggang sa ito ay  Sa pamamagitan nito ay napatataas ang kaalaman maging pangunahing wika ng partikular na lugar. ng tao dahil sa patuloy na pakikipagpalitan ng impormasyon at opinyon. Napapayabong din nito 8. REGISTER ang pagkakakilanlan sa sarili. Wikang espesyalisadong ginagamit sa isang partikular na domeyn. MULA SA DALUBHASA KONSEPTONG PANGWIKA ATIENZA ET AL. 1990  Binubuo ng dalawang panig: isang nagsasalita at MONOLINGGWAL isang nakikinig na kapwa nakikinabang nang Kakayahang makapagsalita ng iisang wika walang lamangan. BILINGGWAL S.S. STEVENS Kakayahan ng isang tao na makapagsalita  Ang napiling pagtugon ng organismo sa ng dalawang wika. anomang bagay na nangangailangan ng pagkilos o reaksiyon. MULTILINGGWAL Kakayahan ng isang taong WEBSTER DICTIONARY, 1987 makapagsalita at makaunawa ng iba’t ibang wika.  Ang pagpapahayag, paghahatid o pagbibigay ng impormasyon sa mabisang paraan; isang POLYGLOT pakikipag-ugnayan, pakikipagpalagayan o isang taong marunong sa higit sa tatlong mga wika pakikipag-unawaan. o wika MOTHER TONGUE KAHALAGAHAN NG KOMUNIKASYON Unang wika- wikang ginamit mula sa pagkapanganak. PANLIPUNAN PURISMO  Ang tao ay nakagagawa ng desisyon tungkol sa Pagyamanin ang wikang tagalog at maiwasan ang pa bagay: sa kabuhayan, relihiyon, edukasyon, at nghihiram ng salitang banyaga. politika. PAMBANSANG WIKA PANGKABUHAYAN isang wikang ginagamit nang pasalita o pasulat ng m  Mahusay na pakikipagtalastasan sa alin mang ga mamamayan ng bansa. negoosy upang magkaunawaan ang nagtitinda at ang mamimili. WIKANG OPISYAL Wikang itinatadhana ng batas PAMPULITIKA na ginagamit sa mga opisyal na  Matalakay ang mga bagay na may kinalaman sa komunikasyong ng gobyerno. bayan at sa ibang bansa. Kailangan sa pagsulat at pagpapatupad ng batas. WIKANG PANTURO Wikang ginagamit na midyum Uri, Kategorya at Sangkap ng Komunikasyon o daluyan ng pagtuturo at pagkatuto sa edukasyon. SANGKAP NG KOMUNIKASYON AUXILIARY LANGUAGES Wikang higit na alam ng mga mag- TAGAPAGHATID/ TAGATANGGAP NG aaral kaysa sa wikang panturo. IMPORMASYON  Mga taong kasali sa komunikasyon. LESSON #4: PAGPAPAKAHULUGAN AT  Ayon kina Pearson at Nelson, ang indibidwal na KAHALAGAHAN NG KOMUNIKASYON katangian ng mga tao kasama na rito ang kanilang lahing pinagmulan, sekswalidad, edad, kulturang pinagmulan, pagpapahalaga at ugali ay KOMUNIKASYON maaaring makaapekto sa kanilang kakayahan sa  Ayon kay Rubin, kailanman ang tao'y hindi paghahatid at pagbibigay ng impormasyon. makatatagal na mamuhay nang sa ganang sarili lamang niya (2001:23). MENSAHE  Ang kaisipan, damdamin, ideya, pag-uugali at sentimyento na gustong maipabatid o maibahagi K-KEYS ng pinagmulan ng impormasyon.  Pormal ba o Impormal ang usapan? TSANEL/DALUYAN I-INSTRUMENTALITIES  Midyum na dinadaluyan ng mensahe upang  Ano ang midyum ng usapan? maipaabot sa tagatanggap ang mensahe N-NORMS DALAWANG KATEGORYA:  Ano ang paksa ng usapan? SENSORI G- GENRE  paggamit ng paningin, pandinig, pang-amoy,  Ano ang uri ng pagpapahayag? panlasa, pandama MGA KATEGORYA NG KOMUNIKASYON INSTITUTIONAL / INSTITUSYUNAL  paggamit ng kasangkapan tulad ng sulat, INTRAPERSONAL telegrama, e-mail atbp.  pagmumuni-muni, pag-iisip, meditasyon o pagdedesisyon. FIDBAK/TUGON  Naging sagot ng tagatanggap, maaaring berbal o INTERPERSONAL di-berbal na pagsagot base sa impormasyon na  nagaganap sa dalawa o higit pang tao. (25 person) natanggap mula sa tagapaghatid nito. PAMPUBLIKO POOK/TAGPUAN  maraming mamamayan o tagapakinig.  Tumutukoy sa sikolohikal, sosyal, kultural at pisikal na kalagayan ng pinaggaganapan ng PANGMADLA komunikasyon.  gumagamit ng teknolohiya, mass media, radyo, telebisyon, at pahayagan. SAGABAL SA KOMUNIKASYON  Maaaring makasagabal sa pagbibigay kahulugan PANG-ORGANISASYON sa mensahe. Sa wikang Ingles ito ay tinatawag na  nagaganap sa loob ng pangkat o samahan. communication noise o filter. PANGKULTURA APAT NA URI NG SAGABAL SA  pagtatanghal o pagpapakilala ng kultura. KOMUNIKASYON PANGKAUNLARAN  industriya, ekonomiya, pangkabuhayan, pulitika SEMANTIKONG SAGABAL atbp.  pagkakaiba ng interpretasyon sa mensahe na nais ipabatid MODELO AT PROSESO NG KOMUNIKASYON PISIKAL NA SAGABAL  ayos o anyo ng paligid kung saan ang taong nag- uusap MODELO NI ARISTOTLE  Nakasentro sa tagapagsalita papunta sa PISYOLOHIKAL NA SAGABAL tagapakinig na nagpapakita ng linear na  matatagpuan sa pangangatawan ng tagatanggap o katangian ng komunikasyon. tagapaghatid  Ang tanging layunin ng komunikasyon ay maimpluwensiyahan at mabago ang SIKOLOHIKAL NA SAGABAL damdamin ng mga tagapakinig.  kultura na kinalahikan ng tao  SPIKER/SPEAKER, MENSAHE/MESSAGE, AT AWDYENS/AUDIENCE S.P.E.A.K.I.N.G. ni Dell Hymes MODELO NI SCHRAMM  Wilbur Schramm tinaguriang Father of S- SETTING Communication Study  Saan nag-uusap?  Ang Komunikasyon ay isang hiwalay na disiplina P-PARTICIPANTS  Ang proseso ng komunikasyon bilang katangiang  Sino ang kausap? pangkaasalan ng tao  Nagpakilala sa proseso ng encoding at E-ENDS decoding at feedback  Ano ang layunin sa pag-uusap?  Inilahad ang kahalagahan ng karanasan upang lubos na maunawaan ng naglalahad at A-ACT OF SEQUENCE tumatanggap ang senyas at reaksyong binibigay  Paano ang takbo ngusapan?  PINANGGALINGAN, ENCODER, SIGNAL, mga sagisag na nakasulat upang DECORDER, AT TAGATANGGAP mabigkas nang pasalita. MODELO NI BERLO (SMCR) MGA TEORYA SA PAGBASA  Iisang daloy lamang ng komunikasyon ang nagaganap sapagkat walang nabubuong feedback 1. TEORYANG BOTTOM-UP  Sources(Pinanggalingan),Message(Mensahe),Ch Ang pagkatuto sa pagbasa ay nag-uumpisa anne(Dahiyan), Receiver(Tagatanggap) sa pagkilala sa mga titik o letra hanggang sa salita, parirala o pangungusap patungo sa MODELO NI LASWELL  Sino ang nagsabi ng anong mensahe, sa anong talata bago maibigay ang kahulugan ng daluyan, at ano ang magiging epekto nito? binasang teksto.  Tagapaghatid ( Sino ang naghahatid ng mensahe? ), Mensahe( Para kanino ang Ang pag-unawa sa binasa ay nagsisimula sa mensahe? ), Midyum( Sapaanong paraan teksto patungo sa tagabasa. Ang teksto ay ipinahatid ang mensahe? ), Impak( Ano ang ang bottom at ang tagabasa ay ang up. epekto ng paghahatid ng mensahe? ) MODELO NI DANCE (HELICAL) 2. TEORYANG TOP-DOWN  Dinamiko at fleksibol ang komunikasyon  Nagsisimula sa kaisipan ng tagabasa  Malaki ang kaugnayan ng nakalipas patungo sa (Top) patungo sa teksto (down). hinaharap  Malaki ang gampanin ng lahat ng karanasan  Sapagkat ang dating kaalaman o prior LESSON 5: Pagbabasa at pananaliksik ng knowledge ang nagpapasimula ng impormasyon pagkilala sa teksto. PAGBASA 3. TEORYANG INTERAKTIBO  Ayon kay Coady (1979), ang pagbasa  Hindi lamang ang teksto ang bibigyang ay interpretasyon ng nakalimbag na pansin, kasama na rito ang pag-uugnay simbolo ng kaisipan. ng sariling karanasan at pananaw o  Sa pagbasa ay kailangan ng kakayahang dating kaalaman. pangkaisipan dahil kinikilala ang mga tunog o ponema ng naisulat na letra. TATLONG IMPORMASYON 1. IMPORMASYONG SEMANTIKA  pagpapakahulugan ng salita at pangungusap. 2. IMPORMASYONG SINTAKTIK  nasa istruktura ng wika 3. IMPORMASYONG GRAPHO- PHONIC  ugnayan ng mga letra at mga tunog ng  Ayon kay Coady, ang kakayahang wika; pagbabaybay pangkaisipan ay panlahat na kakayahang inteketuwal ng mambabasa. MGA URI NG PAGBASA  Para sa isang lubhang pag-unawa sa 1. ISKANING (SCANNING) teksto, kailangan ang dating kaalaman  Pagbasa sa mga susing salita o key word, ng tagabasa ay maiugnay sa kaniyang pamagat at subtitles. kakayahang bumuo ng konsepto o  Paghahanap ng isang partikular na kaisipan at kasanayan sa pagpoproseso impormasyon sa aklat o anumang ng mga impormasyong masasalamin sa babasahin. teksto. 2. ISKIMING ( SKIMMING)  Ayon kay Austero (1999), ang  Ito ay pagsaklaw o mabilisang pagbasa PAGBASA ay paraan ng pagkilala at upang makuha ang pangkalahatang pagkuha ng mga ideya at kaisipan sa ideya o impresyon, o kaya ay pagpili ng materyal na babasahin.  Pinaraanang pagbasa at pinakaabilis na gayundin ang klasipikasyon kung saan ito pagbasang magagawa ng bumubuklat. maaaring matagpuan sa silid-aklatan. Halimbawa: 3. PREVIEWING  Ang mambabasa ay hindi kaagad sa aklat Tanong: Ano ang Depresyon? o chapter tumitingin dahil sinusuri muna A.Impormasyong hahanapin ang kabuuan at ang estilo o register ng 1.Mga sintomas o gawi na maaaring wika ng sumulat maramdaman 2. Kailan masasabi na may depresyon IBA'T IBANG BAHAGDAN NG B. Mga posibleng sanggunian PREVIEWING 1. Ensayklopedia, aklat sa medisina at A. Pagtingin sa pamagat, heading at sub- sikolohiya heading na karaniwang nakasulat nang italic. 2. Mga artikulo at kolum sa pahayagan at B. Pagbasa sa heading na nakasulat sa blue magazines print. 3. Mga artikulo sa mga propesyunal na C. Pagbasa sa una at huling talata. journal D. Pagbasa sa una at huling pangungusap ng 4. Panayam sa mga eksperto mga talata. E. Kung may kasamang introduksiyon o buod, larawan, grasps at tsart, ito ay binibigyang TATLONG YUGTO NG suri o basa. PANANALIKSIK SA SILID-AKLATAN F. Pagtingin at pagbasa sa table of contents o YUGTO 1 nilalaman.  Panimulang paghahanap ng kard katalog, sangguniang aklat, bibliograpiya, indeks 4. KASWAL at hanguang elektroniko o internet.  Pagbasa ng pansamantala o 'di palagian. Magaan ang pagbasa, KARD KATALOG halimbawa habang may hinihintay o  pisikal na listahan ng lahat ng nilalaman pampalipas ng oras. ng isang aklatan 5. PAGBASANG PANG- YUGTO 2 IMPORMASYON  Pagsusuri na kinasasangkutan ng  May layuning malaman ang impormasyon browsing, iskiming at iskaning ng mga tulad ng pagbasa sa pahayagan kung may aklat at artikulo at ng pagpili ng citation bagyo at iba pa. mula sa mga babasahin. 6. MATIIM NA PAGBASA YUGTO 3  Maingat na pagbasa na may layuning  Pagbabasa at pagtatala mula sa aklat, maunawaang ganap ang binasa para sanaysay, artikulo, computer printouts at matugunan ang pangangailangan tulad ng iba pang sanggunian. reports, pananaliksik at iba pa. LESSON 6: PAGPILI NG BATIS 7. RE-READING/MULING PAGBASA (SOURCES) NG IMPORMASYON  Paulit na binabasa kung ang binabasa ay mahirap unawain bunga ng mahirap na Saan ka naghahanap ng mga impormasyon? talasalitaan o pagkabuo ng pahayag  Sa panahon ngayon, ang pagkuha ng impormasyon ay napakadali na lamang PAGTATALA dahil sa isang click lang ay nariyan na ang  Pagbasang may kasamang pagtatala ng listahan ng mga kaugnay na impormasyon mga mahahalagang kaisipan o ideya sa isang paksa na hinahanap lalo na't bilang pag-imbak ng impormasyon. karamihan ay mulat sa paggamit ng Gumagamit ng marker para bigyang makabagong teknolohiya. pansin o highlight ang bahaging mahalaga  Hindi katulad noong unang panahon na ang hanguan ng impormasyon ay ang PANGANGALAP NG DATOS mga silid-aklatan. A. Una, tukuyin kung anong uri ng impormasyon o datos ang kailangan, BATIS  Ginamit ang salitang 'BATIS' sa hanguan ng impormasyon dahil tulad ng batis kung saan pinakaunang dumadaloy ang tubig na may iisang direksiyon papunta sa mas malaking anyo ng tubig.  Hanguan/Pinanggagalingan ng impormasyon PARAAN SA PAGHANGO NG BATIS NG IMPORMASYON A. PAGTATALA SEKUNDARYANG BATIS  Pagtatala/pagrekord/pagsulat na kalakip ang mga impormasyong maaaring batay sa obserbasyon sa paligid, narinig, o nabasa na makatutulong upang kaniyang masagot ang mga katanungang inilalahad ng guro. B. PAGGAMIT NG INTERNET  Kinakailangang magkaroon ng kaalaman tungkol sa tamang pagtingin o ebalwasyon ng mga impormasyon na nakukuha mula sa internet upang ang pagsasaliksik ay magkaroon ng kredibilidad. C. DEBRIEF  Matapos ang pagkuha ng impormasyon ay maaaring umpisahan na ang pagkakaroon ng diskusyon/pagpili/pagkilatis hinggil sa nakalap na impormasyon.  Maaaring gumamit ng graphic organizer. D. MGA KONEKSYON  Koneksiyon nito sa buhay HANGUANG ELEKTRONIKO  Aral na makukuha habang nagsasaliksik sa partikular na paksa  Maaaring makatulong sa pagiging totoo at balido ng pananaliksik IBA’T IBANG HANGUAN NG IMPORMASYON PRIMARYANG BATIS MGA PAYO HINGGIL SA PAGPILI NG BATIS NG IMPORMASYON SA INTERNET