MTRD 2024-2025 P1 - Uvod v kval. in kvant. metod. PDF

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level MTRD Third level Fourth level 1. predavanje Fifth level Uvod v kvalitativno in kvantitativno metodologijo Tamara Trošt & Mojca Bavdaž 202...

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level MTRD Third level Fourth level 1. predavanje Fifth level Uvod v kvalitativno in kvantitativno metodologijo Tamara Trošt & Mojca Bavdaž 2024/2025 Click to edit Pregled vsebine Master title style Click Pregled to edit osnovnih Master pojmov text styles Second level Third level Kvalitativni in kvantitativni Fourth level podatki Fifth level Primeri metod za zbiranje primarnih podatkov Raziskovalni proces 2 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level PREGLED OSNOVNIH POJMOV Fifth level PREGLED OSNOVNIH Click to edit Master POJMOV title style Raziskovalna metodologija Click Metodologija to edit Master – splošna text styles strategija raziskovalnega pristopa. Kako in zakaj Second level ste se odločili odgovoriti na raziskovalna vprašanja z določeno Third level metodo. Fourth level Fifth level Metoda – specifično orodje, s katerim odgovorimo na raziskovalna vprašanja (tematska analiza, statistično preverjanje domnev ipd.). Uporaba metod je odvisna od tega, kaj želimo z analizo ugotoviti, pa tudi od tega, kako so bili zbrani podatki (intervju, spletna anketa, eksperiment ipd.). 4 PREGLED OSNOVNIH Click to edit Master POJMOV title style Teoretična vs. empirična raziskava Teoretična Click to edit raziskava Master–text uporaba stylesugotovitev iz obstoječih raziskav za razvoj novih Second levelidej skozi analizo obstoječih teorij in zaključkov. Novih idej Third NE level preverjamo s pomočjo empirične analize podatkov. Fourth level Fifth level Empirična raziskava – razvoj novih idej s pomočjo zbiranja podatkov: pojavi, ki jih lahko opazujemo in so merljivi. Lahko uporabimo primarne podatke (npr. sami izvedemo spletno anketo ali globinske intervjuje). Lahko uporabimo sekundarne podatke (npr. uporabimo podatke, ki se zbirajo v okviru Evropske družboslovne raziskave – European Social Survey, https://www.europeansocialsurvey.org/). 5 PREGLED OSNOVNIH Click to edit Master POJMOV title style Zbiranje in analiza podatkov Click tozaedit Metode zbiranje Master podatkov text styles delimo na: Second level kvalitativne Third level kvantitativne Fourth level Fifth level Metode za analizo podatkov delimo na: kvalitativne kvantitativne 6 PREGLED OSNOVNIH Click to edit Master POJMOV title style Metode za zbiranje podatkov Click to edit Kvalitativne metode zbiranja Master podatkov text styles (Teden 2) Second Globinski level intervjuji Third Fokusne level skupine Fourth level Opazovanje – kvalitativno Fifth level Etnografija Kvantitativne metode zbiranja podatkov Anketa (Teden 3) Opazovanje – kvantitativno (npr. sledenje očesnim premikom) Eksperiment + Študija primera (Teden 4) 7 PREGLED OSNOVNIH Click to edit Master POJMOV title style Metode za analizo podatkov Click za Metode toanalizo kvalitativnih edit Master textpodatkov styles (Teden 4): Second Tematska levelanaliza sentimenta ipd. analiza, Third level Fourth Metode za analizo level kvantitativnih podatkov (Teden 5-11): Opisna statistika (pripravljalnica). Fifth level Preizkušanje statističnih domnev. Korelacijska analiza. Regresijska analiza. Logistična regresija. Metoda glavnih komponent. Faktorska analiza. Razvrščanje v skupine. + Študija primera (Teden 4) 8 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level KVALITATIVNI IN KVANTITATIVNI PODATKI Fifth level KVALITATIVNI IN KVANTITATIVNI Click to edit Master title style PODATKI Včasih je izbira vaša Click tonaedit Odgovori naslednja Mastervprašanja kvalitativno in kvantitativno: text styles Second level ✓ Koliko denarja Third level imate v svoji denarnici? Fourth level Fifth level ✓ Kako je bilo danes vstati? ✓ Kako zadovoljni ste s svojimi poletnimi počitnicami? ✓ Koliko članov ima vase gospodinjstvo? Vsaka vrsta podatkov službi drugačnemu namenu. 10 KVALITATIVNI IN KVANTITATIVNI Click to edit Master title style PODATKI Primeri kvalitativnih podatkov Click to podatki Kvalitativni vključujejo edit Master textkakršnekoli styles podatke v pisnem ali avdio- vizualni obliki. level Second Third level Primarni: Fourth level Fifth Transkripti (prepisi) level in fokusnih skupin, ki jih izvedemo sami. intervjujev Sekundarni: Arhivski podatki, dokumenti, letna poročila Besedila revij, blogov, knjig Avdio in video podatki. Zemljevidi, Google street view Slike, fotografije, risbe, grafiti Objavljeni transkripti intervjujev preteklih študij Objave na različnih družbenih omrežjih itd. 11 KVALITATIVNI IN KVANTITATIVNI Click to edit Master title style PODATKI Primeri kvantitativnih podatkov Click to edit Kvantitativni podatki vključujejo Master kakršnekoli podatke, izražene s številkami. text styles Second level Primarni: Third level Podatki iz ankete, eksperimenta ali kvantitativnega opazovanja (npr. iz Fourth level mehanskega sledenja očesnim premikom), ki jih izvedemo sami. Fifth level Sekundarni: Finančni podatki podjetij, objavljeni na AJPES-u. Ekonomski kazalniki razvitosti držav (BDP, stopnja brezposelnosti ipd.), ki jih objavlja uradna statistika, npr. Eurostat, OECD, Svetovna banka itd. Rezultati spletne ankete o stališčih do digitalizacije in zelene preobrazbe, ki jo je izvedla NVO. Število litrov vina, ki ga v povprečju na leto spije prebivalec Slovenije (SURS). 12  KVALITATIVNE IN KVANTITATIVNE Click to edit Master title style RAZISKAVE KVALITATIVNE RAZISKAVE KVANTITATIVNE RAZISKAVE Fokus raziskave Click to editRazumevanje in interpretacija (kako in zakaj).text styles Master Opis, razlaga, napovedovanje (kaj in kako pogosto). Second level Vpliv raziskovalca Visok, potencialna prisotnost Nizek, zagotavljanje objektivnosti. Thirdsubjektivnosti. level Namen raziskave Poglobljeno Fourth levelrazumevanje, razvoj Opis, sklepanje in posploševanje, Fifth level teorij. preverjanje teorij, napovedovanje. Raziskovalni načrt Se pogosto spreminja in Običajno določen vnaprej. (angl. Research dopolnjuje tekom raziskave. Design) Nizka konsistentnost. Izvajanje Konsistentnost kritična. raziskav, ki nimajo strogih vodil oz. specifičnih procedur in se konstanto razvijajo in spreminjajo. Uporaba različnih metod Uporaba ene ali več metod. vzporedno ali zaporedno. Presečno ali longitudinalno. Presečno ali longitudinalno. 13 KVALITATIVNE IN KVANTITATIVNE Click to edit Master title style RAZISKAVE Click to edit Master RAZISKAVE KVALITATIVNE text styles KVANTITATIVNE RAZISKAVE Second level Tip vzorčenja Neverjetnostno. Zaželeno verjetnostno, sicer neverjetnostno. Third level Velikost vzorca Majhna do srednje velika. Srednje velika do velika. Fourth level Tip podatkov Fifth Zapisi, level vsebine, slike ipd. avdio-video Neštevilske spremenljivke, ki jih - uporaba opisnega kodiranja. spremenimo v številske kode, in številske spremenljivke. Uporaba odprtega tipa vprašanj, ki Uporaba zaprtega tipa vprašanj, ki omogoča dodaten vpogled v mnenje omogočajo kvantificiranje odgovorov. sodelujočih. Dostop do Veliko časa za pridobitev dostopa, Običajno preprost(ejši) dostop do podatkov vzpostavitev odnosov, vpogled podatkov. “insajderja”. 14  KVALITATIVNE IN KVANTITATIVNE Click to edit Master title style RAZISKAVE KVALITATIVNE RAZISKAVE KVANTITATIVNE RAZISKAVE Ali raziskovalnim Ne Da Click to edit vprašanjem sledijo Master text styles Second statistične level domneve? Third level Ročna analiza raziskovalca, izvedena s Analiza podatkov Računalniško podprta analiza – Fourthpomočjo level kodiranja (običajno zelo statistične in matematične časovno Fifth levelzamudno - prebijanje čez metode. Metode so visoko obsežne podatke in njihovo strukturirane, z njimi pa skušamo združevanje v teme oz. kategorije). potrditi vnaprej postavljene Pisanje dolgih odlomkov, vključujoč statistične domneve. dobesedne navedke. Analiza poteka že med zbiranjem Analiza običajno poteka po podatkov. zbiranju podatkov. Posploševanje Ne, ugotovitve veljajo samo za Če je vzorčenje verjetnostno, ugotovitev? vzorec. ugotovitve lahko posplošimo z vzorca na populacijo. Ponovljivost raziskave Nizka. Visoka, potek raziskave je natančno opisan. 15 KVALITATIVNI IN KVANTITATIVNI Click to edit Master title style PODATKI Kombinirane metode Click Pristop tok edit raziskavanju, Masterkjer raziskovalec text styles uporabi tako kvalitativne kot kvantitativne podatke, jih združi in nato oblikuje razlage o raziskovalnih Second level problemih na podlagi združenih prednosti obeh vrst podatkov (Creswell, 2015). Third level Fourth level Vključuje zbiranje in analizo Fifth level kvalitativnih in kvantitativnih podatkov. "Najboljše iz obeh svetov" - Poglobljen, kontekstualiziran in bolj realističen vpogled kvalitativnega raziskovanja, ki pa je časovno zamudnejši. - Bolj učinkovit vpogled ki omogoči napovedovanje in posplošitev s pomočjo kvantitativnega raziskovanja, ki pa ni tako bogat. 16 KVALITATIVNI Click to edit Master IN KVANTITATIVNI title style PODATKI Kombinirane in večmetodne raziskave Click to edit Master text styles Kombinirane metode (angl. Mixed methods): ko raziskovanje vključuje Second level tako kvalitativne kot kvantitativne komponente. Third level Fourth level Fifth level Večmetodno raziskovanje (angl. Multi-method): ko raziskovanje vključuje več kvalitativnih metod (npr. intervju in kvalitativno opazovanje) ali več kvantitativnih metod (npr. anketa in eksperiment). 17 KVALITATIVNI IN KVANTITATIVNI Click to edit Master title style PODATKI Glavni razlogi za uporabo kombiniranih metod Click 1. Triangulacija/Potrditev to edit Master text styles Second Izboljšanje level rezultatov, kadar se ugotovitve na osnovi različnih metod veljavnosti medsebojno potrjujejo Third level (npr. uporaba tako kvalitativnih vprašanj (odprti tip) kot kvantitativnih vprašanj (zaprti tip) v isti anketni raziskavi). Fourth level Fifth level 2. Dopolnjevanje Izboljšanje interpretativnosti in smiselnosti rezultatov z elaboriranjem, ilustriranjem in pojasnjevanjem rezultatov ene metode z rezultati druge metode (npr. kvalitativno za raziskovanje procesa, kvantitativno za preučitev rezultatov tega procesa). 3. Razvoj raziskovalnega procesa Rezultati ene metode vplivajo na načrtovanje druge metode (npr. kvalitativne ugotovitve pomagajo oblikovati razvoj kvantitativnega instrumenta ali pa npr. kvantitativnim ugotovitvam o dejavnikih sledi kvalitativno raziskovanje o tem, zakaj so bili posamezni dejavniki še posebej izpostavljeni). 18 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level PRIMERI METOD ZA ZBIRANJE PRIMARNIH Fifth level PODATKOV METODE ZBIRANJA Click to edit MasterPRIMARNIH title style PODATKOV Intervju in fokusna skupina (kval.) Click tosoedit Intervjuji lahkoMaster strukturirani, delno strukturirani ali nestrukturirani, text styles večinoma trajajo Second med 1 in 2 uri, so posneti, prepisani (transkribirani) in level kodirani. Third level Fokusne skupine so oblika Fourth level skupinskega intervjuja – pogovor o določeni temi s 4 do 10 udeleženci, ki se Fifth običajno med seboj ne poznajo. level Tako pridobljeni podatki so vedno kvalitativni. Uporabimo ju, da odgovorimo na vprašanja o procesih, pomenu, stališčih in razumevanju. Poudarek je na osebnem pogledu sogovornika – kadar želimo odkriti ZAKAJ ali KAKO se ljudje obnašajo, njihova prepričanja, dojemanja, čustva in pomen, ki ga ljudje pripisujejo izkušnjam – GLOBINA. 20 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Globinski intervjuji in fokusne skupine (kval.) Click Glass Ceiling? What to edit Glass Ceiling? Master A Qualitative Study of How Women View text styles the Glass Ceiling Second in Public Relations and Communications Management level (Wrigley, 2002) Third level Fourth level Kvalitativna študija poskuša identificirati faktorje, ki podpirajo in Fifth level ohranjajo problem “steklenega stropa” za ženske v korporativnem svetu. Globinski intervjuji in fokusne skupine so omogočile 27 ženskam razkriti svoje poglede na “stekleni strop”. Njihov pogled, prepričanja, občutenja ipd. Ugotovitve: o Nov teoretičen koncept za razlago psihološkega procesa, s katerim se ženske sprijaznijo s “steklenim stropom”. o Udeleženke so identificirale 5 faktorjev, ki prispevajo k “steklenemu stropu”, pa tudi številne strategije, ki jih lahko uporabijo ženske, da ta strop presežejo. 21 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Fokusne skupine (kval.) Click beneficiaries’ Pension to edit Master and text fund managers’ styles perceptions of responsible investment: Seconda focus level group study (Apostolakis, Kraanen in van Dijk, 2016) Third level Fourth Namen študije level je raziskati poglede prejemnikov pokojnin in upravljavcev Fifth level pokojninskih skladov glede večje vključenosti upravičencev pri določanju pokojninskih naložbenih politik in naložbene avtonomije ter stališč do različnih meril odgovornega vlaganja. Študija uporablja kvalitativne metode za raziskovanje zaznavanja predlaganih pokojninskih politik. Vzorec študije sestavljajo članki in upravljalci nizozemskega pokojninskega sklada. Izvedene so bile tri delno strukturirane homogene razprave s pomočjo fokusnih skupin, v katerih je bilo med sedem do devet udeležencev. Študija je pokazala, da imajo člani in upravljalci različen pogled na merila odgovornega vlaganja. 22 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Opazovanje (kval. ali kvant.) Click Cilj jeto ugotoviti, kako se edit Master osebe text dejansko obnašajo – analiza vedenja. styles Second Osebe, level ki so opazovane, se lahko tega zavedajo (odkrito Third level opazovanje) ali pa ne (prikrito opazovanje, npr. Mystery shopping). Fourth level Opazovanje je lahko v naravnem Fifth level okolju (npr. opazovanje otroškega igrišča) ali v umetnem okolju (npr. laboratoriji, testne kuhinje). Udeleženec je lahko neposredno vključen (npr. ima priklopljen psihogalvanometer med gledanjem reklam) ali ni neposredno vključen (npr. optični skenerji v supermarketu). 23 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Opazovanje (kval. ali kvant.) Z vsemi tipiedit Click to opazovanj Masterlahko textpridobivamo styles tako kvalitativne kot kvantitativne podatke! Second level Third level Fourth level Kvalitativni podatki: večinoma nestrukturirano opazovanje, Fifth level raziskovalec spremlja vse vidike pojava, ki se zdijo pomembni → raziskovalec z besedami opiše vse, kar vidi. Kvantitativni podatki: večinoma strukturirano opazovanje, raziskovalec natančno določi, kaj je treba opazovati in kako naj se meritve zabeležijo (npr. mehansko sledenje očesnim premikom (angl. Mechanical eye trackers)) ali pa zapišejo (npr. koliko oseb odstopi svoje mesto nosečnici na avtobusu). Vse bolj se uporablja tudi na področju nevroznanosti, ko želimo razumeti, kako dejansko delujejo možgani na dražljaje. 24 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Opazovanje (kval.) Clickintodrugi Radesky edit(2014): MasterPatterns text styles of mobile device use by caregivers Second and children level during meals in fast Third level food restaurants Fourth level Fifth level Raziskovalci so opazovali ljudi v svojem naravnem okolju. Opazovanje je bilo skrito (udeleženci se niso zavedali, da jih kdo opazuje). Zapisovali so kvalitativne podatke – opise interakcij. 25 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Opazovanje (kvant.) Click and Fixation recallMaster to edit of YouTube textadstyles banners: An eye-tracking study (Tangmanee, 2016) Second level Third level Dodajanje oglasne pásice na posnetek na platformah za deljenje video- Fourth level vsebin, kot je YouTube, je postalo običajno, čeprav so študije sledenja Fifth level očesnim premikom ugotovile, da ne uspejo zagotoviti obiskovalčeve pozornosti. Ta študija s sledenjem očesnim premikom raziskuje, ali se obiskovalci YouTube-a z očmi ustavijo na oglasnih pásice, kaka je korelacija med časom fiksacije na pásicah in skupno fiksacijo ter koliko se obiskovalci strani spomnijo podrobnosti na oglasnih pásicah in posnetku, ki so si ga ogledali. S pomočjo naprave Miramatrix za sledenje očesnim premikom gledalcem YouTube-a je študija pokazala, da so se skoraj vsi fiksirali vsaj enkrat na oglasno pásico v posnetku. Vendar pa se jih je manj kot 10 % pravilno zapomnilo vsebino oglasa. 26 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Etnografija (kval.) Etnografija je preučevanje Click to edit Master textčloveških styles kultur in družb z opazovanjem in sodelovanjem v njihovih vsakodnevnih dejavnostih. Second level Third level Etnografi si prizadevajo Fourth level pridobiti poglobljeno razumevanje kulture, ki jo preučujejo, tako daFifth selevel poglobijo vanjo in jo opazujejo od znotraj (na tomu, v soseski, delovnem mestu…). Ta pristop jim omogoča zbiranje bogatih kvalitativnih podatkov, ki lahko pomagajo razložiti, kako ljudje razmišljajo, se obnašajo, komunicirajo drug z drugim in razumejo svoj svet. Metoda zahteva veliko časa (običajno več mesecev, pa tudi do več let). Sestavljena je iz kombiniranja opazovanja, intervjujev, terenskih zapiskov, pa tudi samega življenja ali dela opazovalca v neki skupnosti. 27 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Etnografija – trpinčenje v bolnišnici (kval.) Clickourselves Killing to editwith laughter: Master textmapping styles the interplay of organizational teasing and workplace Second level bullying in hospital work life (Mortensen in Baarts, 2018). Third level Fourth level Fifth level 28 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Etnografija – trpinčenje v bolnišnici (kval.) Namen članka je raziskati pomen organizacijskega humornega draženja/zbadanja in Click to edit ustrahovanja naMaster delovnemtext mestustyles v bolnišničnem delovnem življenju, da bi Second ugotovili, kako lahko level nekaj, kar se sprva zdi kot »nedolžna« humorna interakcija, vpliva na delovno okolje in odnose med zdravniki in medicinskimi sestrami. Third level Fourth Raziskava temelji na etnografskem level terenskem delu, opravljenem v nacionalni Fifthna bolnišnici v Kopenhagnu Danskem, kjer je vodilni avtor pet mesecev izvajal level opazovanje odnosov med zdravniki in medicinskimi sestrami. Opazovanje udeležencev je potekalo med dnevnimi, nočnimi in vikend izmenami v bolnišnici, kar je enakovredno zaposlitvi za polni delovni čas. Metodološko proučevanje pojava v njegovem naravnem okolju pomaga zagotoviti celovit vpogled v vsakdanje življenje... Razumevanje bolnišničnega okolja ni odvisno le od prepoznavanja njegovih značilnih lastnosti, temveč od dojemanja vseh vrst običajnih, vsakdanjih podrobnosti (Geertz, 1983). Le s poglobljenim opazovanjem skozi daljša obdobja se lahko raziskovalec pravilno seznani z vsemi podrobnostmi delovnega okolja v bolnišnicah. Z vstopom v tesno in relativno dolgo interakcijo z zdravniki in medicinskimi sestrami v njihovem vsakdanjem delovnem okolju lahko kot raziskovalci bolje razumemo prepričanja, motivacijo in vedenje zdravnikov in medicinskih sester, kot bi to lahko dosegli z uporabo katerega koli drugega metodološkega pristopa (Hammersley in Atkinson, 1995). 29 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Etnografija – nočni klub(kval.) Click Status Distinctions to edit inMaster Interaction: textSocial Selection and Exclusion at an Elite Nightclub styles (Rivera, 2010) Second level I provide a case Third levelof doormen—individuals who simultaneously represent status study Fourth experts and status level a highly exclusive nightclub to investigate how people judges—at Fifth draw status distinctions in level micro-social settings. I performed ethnographic observation of the club twice per week for a period of 6 months. These sessions lasted nearly 4 hours and began 15 minutes before the club’s 11 p.m. opening time and ended approximately 30 minutes after its 2:00 a.m. closing time. During these sessions, I observed door staff and customer behavior in the interior and exterior of the club, spoke informally with door staff, non-door employees (e.g., bartenders, wait staff), and customers about “selection at the door.” In particular, I would ask doormen about particular patrons accepted and rejected from the club each night. Moreover, for three of these 6 months, I also worked as a “coat check” and “cigarette girl,” positioned adjacent to the club’s door, with a clear view of all customers who entered the club and a sufficient but slightly obstructed view of those who were turned away. I kept a journal of field notes to record observations and impressions. 30 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Netnografija (kval.) Click Netnografija to editprilagaja Mastermetode etnografije in jih aplicira na interakcijo v text styles sodobnih Seconddigitalnih level komunikacijskih kontekstih. Enako kot tradicionalna Third level etnografija vključuje različne vrste podatkov: fotografije, diskusije, blogi itd. Fourth level Fifth Je interpretativna level raziskovalna metoda, ki prilagaja tradicionalne tehnike antropološkega opazovanja na preučevanje digitalne komunikacije. Omogoča opazovanje dejanskega obnašanja in stališč določenih skupin in sub-kultur v spletnem okolju; npr. Star Trek oboževalci, skupine nogometnih navijačev itd. Je tudi pogosto uporabljena v tržnem raziskovanju vedenja porabnikov, kjer se javno dostopne informacije (npr. v spletnih forumih) uporabijo za prepoznavanje in razumevanje potreb in vplivov na odločitve določenih spletnih potrošniških skupin. PRIMERI METOD Click to edit Master title style Netnografija (kval.) Click to Loureiro, S. M. C., Serra, edit Master J., &text Guerreiro, stylesJ. (2019). How fashion brands engage on social media: A netnography approach. Journal of Promotion Second25(3), Management, level 367-378. Third level Data collection was done Fourth levelbetween January and June of 2017 using a netnographic approach. Instagram was used to analyze and compare how Fifth level fashion brands of different categorization communicate online. We choose six brands to analyze: Zara, H&M, Prada, Gucci, Nike, and Adidas. We paired the brand according to their fashion category to allow the comparison: Zara and H&M will be compared regarding fast-fashion brands, Prada and Gucci regarding luxury brands, and Nike and Adidas regarding sports brands. We found three main factors that influence online success: the interaction of the brand with consumers, the constant and consistent update of photos and videos with relevant content, and the use of celebrities to advertise the products and campaigns of the brand. According to the three main factors described above, H&M is the best brand communicating with the audience. Nike is the lower ranked brand, with poor content and a very low number of photos and videos. The other brands have fulfilled almost every aspect that describes a successful communication. PRIMERI METOD Click to edit Master title style Eksperiment (kvant.) Click Cilj je vzpostaviti to editvzročne Masterpovezave text med pojasnjevalno in odvisno spremenljivko. styles Pravi Second eksperiment level – vnaprej načrtujemo celoten potek eksperimenta, enote slučajno dodelimo Third levelskupini, eno skupino izpostavimo delovanju eksperimentalnega faktorja (eksperimentalna skupina), drugo ne (kontrolna skupina). Fourth level V družbenih vedah se večinoma Fifth level izvaja neprave (kvazi) eksperimente – ni randomizacije pri vključitvi v kontrolno ali eksperimentalno skupino (etični zadržki). Terenski eksperiment – izvaja se v pogojih običajnega življenja (npr. študija z denarnico ali študija z življenjepisi pri prijavi na delovno mesto). Laboratorijski eksperiment – ​raziskovalec ustvari situacijo z natančnimi pogoji, da nadzira nekatere in manipulira z drugimi spremenljivkami (npr. udeleženci v študiji spanja – nekateri dobijo tableto za spanje, nekateri placebo). Naravni eksperiment – ​proučuje naravne spremembe pojasnjevalne spremenljivke, npr. spremembe proučevane/odvisne spremenljivke po spremembah politike, vremenskih dogodkih, naravnih nesrečah ipd. 33 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Eksperiment (kvant.) Clickz denarnico: Študija Civic honesty to edit Master around the globe (Cohn et al. 2019, Science). text styles 355 Second mest, 40level držav, več kot 17.000 "izgubljenih" denarnic. Third level Mlad evropski turist vstopi v banko z na cesti najdeno denarnico, v kateri so nakupovalni seznam, ključ, nekaj poslovnih kartic, izdanih v lokalnem jeziku, v Fourth level Fifth določenih primerih pa level tudi denar. Turist preda denarnico bančnemu uslužbencu ter, preden hitro odide, reče: "Zunaj sem našel to denarnico. Nekdo jo je moral izgubiti. Lahko vi zanjo poskrbite?" Dve možnosti: V denarnici ali ni denarja ali pa je 15 USD v lokalni valuti (v bogatejših državah 100 USD). Ugotovimo lahko, v katerih državah se uslužbenci pogosteje odločijo, da prijavijo izgubljeno denarnico (z denarjem ali brez njega). – Vemo, kako se ljudje dejansko obnašajo (vedenje), vendar pa študija ne uspe odgovoriti na to, ZAKAJ so razlike. 34 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 35 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Terenski eksperiment (kvant.) Click in Bertrand toMullainathan edit Master (2004). textArestyles Emily and Greg More Employable Than Lakisha and Jamal? A Field Experiment on Labor Market Discrimination. Second level Third level We perform a field experiment Fourth level to measure racial discrimination in the labor market. We respond with fictitious resumes to help-wanted ads in Boston and Chicago Fifth level newspapers. To manipulate perception of race, each resume is randomly assigned either a very African American sounding name or a very White sounding name. The results show significant discrimination against African-American names: White names receive 50 percent more callbacks for interviews. We also find that race affects the benefits of a better resume. For White names, a higher quality resume elicits 30 percent more callbacks whereas for African Americans, it elicits a far smaller increase. Applicants living in better neighborhoods receive more callbacks but, interestingly, this effect does not differ by race. The amount of discrimination is uniform across occupations and industries. Federal contractors and employers who list “Equal Opportunity Employer” in their ad discriminate as much as other employers. We find little evidence that our results are driven by employers inferring something other than race, such as social class, from the names. These results suggest that racial discrimination is still a prominent feature of the labor market. 36 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Terenski eksperiment (kvant.) Do Pro-environmental Guests? Click to edit Appeals Master Trigger text Pro-environmental Behavior in Hotel styles (Dolničar, Knežević Cvelbar in Grün, 2016) Second level Thirdklevel Nagovarjanje okoljskim vrednotam sproža pri ljudeh do okolja prijazno vedenje v različnih kontekstih. Fourth level Ta študija preizkuša potencial takšnih posegov v hedonističnem kontekstu, Fifth level kjer vedenjska sprememba ne ustvarja utilitarnih koristi (turizem). Podatki zbirani v Bohinj Eco Hotelu v Sloveniji, 81 dni za 1836 sobnih nočitev s 784 gosti. o Prva vrsta nalepk je hotelske goste le opominjala in obveščala, naj porabijo manj brisač in elektrike. o Druga vrsta nalepk je želela doseči enak učinek na bolj zabaven in privlačen način. o Tretja vrsta nalepk je bila posebej razvita za spodbujanje kognitivne disonance in v ljudeh, da se počutijo krive zaradi svojega okolju neprijaznega vedenja. Rezultati terenskega eksperimenta v slovenskem hotelu s štirimi zvezdicami kažejo, da nagovarjanje ljudi k okoljskim vrednotam ne poveča značilno ponovne uporabe hotelskih brisač ali zmanjša porabe električne energije v sobah, kar kaže, da morajo posegi v hedonističnih kontekstih, kot je turizem, uporabiti bolj oprijemljive koristi, če želimo doseči spremembo vedenja. 37 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Naravni eksperiment (kvant.) Click Does cigarette to editprice influence Master textadolescent styles experimentation? (Emery et al., 2001) Second level Third level Fourth level Fifth level 38 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Anketa (kvant.) Click Metoda to zbiranja podatkov, edit Master textki styles kot merski instrument uporablja vprašalnik (glej P3). Zelo Second pogosto v družboslovju. level Third level Fourthzaprtega Pogosta uporaba level tipa vprašanj, kar omogoča statistično Fifth obdelavo podatkov level (kvantitativna analiza). Pri anketah je pomembno, da raziskovalec zadostno pozna raziskovalni problem, saj le tako lahko oblikuje dobra anketna vprašanja. Dobri vprašalniki uporabljajo že preverjene lestvice/merske inštrumente. Če raziskovalne teme ne poznamo dovolj, da bi lahko pripravili ustrezen vprašalnik, moramo pred anketo izvesti intervjuje ali fokusne skupine. Tako dobimo ideje, kaj vse moramo vprašati v anketi. 39 PRIMERI METOD Click to edit Master title style Anketa (kvant.) Click toM. Fornazarič, (2010). edit Stališča Master do spletnega text styles oglaševanja in vpliv na vedenje mladih. Second level Današnji otroci Thirdinlevel mladostniki so prva popolna digitalna generacija, ki bodo spremenili pravila rabelevel Fourth informacijske tehnologije, komunikacije in trženja. V članku sem pozornost namenila modelu raziskave stališč do internetnega Fifth level oglaševanja pri otrocih, ki sem ga s pregledom obstoječe literature najprej začela s kritičnim pregledom obstoječih modelov za odrasle. Anketiranih je bilo 953 osnovnošolcev, ki obiskujejo šesti, sedmi, osmi ali deveti razred. Linearno strukturno modeliranje s pomočjo programskega paketa Lisrel je omogočilo testiranje modela v celoti oz. kako se prilega podatkom. Članek govori o raziskavi, strukturi in metodologiji raziskave (operacionalizacija spremenljivk, zbiranje podatkov, zanesljivost in veljavnost merjenja, oblikovanje hipotez), značilnosti vzorca med mladimi v Sloveniji. Analizirali smo dobljene rezultate in preverili hipoteze ter ustreznost modela raziskave stališč/vrednot/ vedenja mladih v Sloveniji do spletnega oglaševanja v primerjavi z obstoječimi modeli za odrasle. 40 PRIMER VEČMETODNEGA Click to edit Master title RAZISKOVANJA style Eksperiment (kvant) + anketa (kvant.) ClickandtoTilcsik Rivera edit (2016), Master Class Advantage, text styles Commitment Penalty: The Gendered Effect of Social Class Signals in an Elite Labor Market Second level Third level Iz prejšnjih raziskav vemo, da „signali” v življenjepisu, da prihaja oseba iz Fourth višjega razreda, level vplivajo na odločitev o zaposlitvi. Vemo tudi da pozitivno obstaja “kazen” zaFifth level spol (angl. gender penalty). določen Raziskavalca sprašujeta, kako sta razred in spol medsebojno povezana z diskriminacijo pri zaposlovanju Metode: Eksperiment: prošnje fiktivnih študentov prava poslane 316 odvetniškim družbam v 14 mestih; sicer identični življenjepisi so vsebovali naključno dodeljen spol in “signale” družbenega razreda, ki naj bi mu posameznik pripadal Anketa: 210 pravnikov je kvantitativno ocenilo življenjepise glede na toplino, kompetence, predanost in kompatibilnost. 41 PRIMER VEČMETODNEGA RAZISKOVANJA Click (kval + kval to edit + kval Master title + kval) style Managing “Spoiled” National Identity: War, Tourism, and Memory in Croatia, by Lauren Rivera Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 42 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 4 različne vrste kvalitativnih podatkov: Vsebinska analiza brošur (sekundarni) Intervjuji (primarni) Etnografija (primarni) Analiza vsebine turističnih ocen (sekundarni) PRIMER KOMBINIRANIH Click to edit Master titleMETOD style Intervju (kval) + anketa (kvant) Click to edit Master text styles Vir: Plano Clark & Ivankova 2015:125 (Raziskovalni članek: Moubarac et al. Second level 2012) Third level Fourth level Fifth level Metoda zbiranja kval.: Intervju (n=42) Metoda analize kval: vsebinska tematska analiza Metoda zbiranja kvant.: anketa (n=192) Metoda analize kvant: faktorska analiza, logistična regresija 44 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level RAZISKOVALNI PROCES Fifth level RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Koraki v raziskovalnem procesu Click Korak 1: to Izbor teme edit in pregled Master textliterature. styles Korak 2: Second levelraziskovalnih vprašanj. Postavitev Third Korak 3: Izbira level raziskovalnega načrta. Fourth level Korak 4: Izbor metod in operacionalizacija. Fifth level Korak 5: Zbiranje in priprava podatkov. Korak 6: Analiza in interpretacija podatkov. Korak 7: Predstavitev najpomembnejših ugotovitev, predlogov, lahko tudi kritičen pogled, navedba omejitev raziskovanja, predlogi za nadaljnje raziskave. 46 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Izbor teme in pregled literature Click Tema to vasedit moraMaster zanimati!text styles Second level Third Na začetku levelpreverite ključne besede na Google Scholar. lahko Fourth level Fifth level Nato preko mrežnika (NUK) lahko dostopate do znanstvenih in strokovnih člankov: https://mreznik.nuk.uni-lj.si/sl/viri/ Dostop je omogočen na EF ali preko oddaljenega dostopa z vpisom vašega uporabniškega imena in gesla za CEK. 47 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 48 Click to edit Master title style PREGLED LITERATURE Iskanje širokega pojma (npr. zeleni prehod) Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 49 Click to edit Master title style PREGLED LITERATURE Iskanje Click to edit Master text styles specifičnega Second level vira Third level Fourth level Fifth level 50 PREGLED LITERATURE Click to edit Master title style Click ✓ Če nasto zanima, katera magistrska edit Master dela na UL/EF pokrivajo sorodno temo, text styles jih lahko poiščemo Second level v Repozitoriju: Third level RUL - iskanje (uni-lj.si) Fourth level Fifth level ✓ Napotki za pisanje pregleda literature s primeri: How to Write a Literature Review | Guide, Examples, & Templates (scribbr.com) PREGLED LITERATURE Click to edit Master title style Vrste virov Click Glede to na obliko: monografije, edit Master textučbeniki, styles enciklopedije, zborniki, časniki, revije… tiskano vs. elektronsko Second level Third level Glede na vsebino: Fourthpoljudni, level uradni, znanstveni o Za pregled literature/teorije Fifth level uporabljamo skoraj izključno znanstvene vire. Glede na vir poročanja: primarni, sekundarni o Primarni viri: posnetek, pravni predpis, izvirno raziskovalno sporočilo. o Sekundarni viri: posredno pričevanje o dogodku, interpretacija, komentar, opis. ✓ Ko preučujemo raziskave, objavljene v poljudnih člankih, moramo vedno preveriti primarni vir! 52 VRSTE Click toVIROV edit Master title style Vir poročanja: sekundarni (poljudni) Lauren ClickRivera, to edit Master at a sociologist text styles University in America, spent three Northwestern years from Second 2006level studying the recruitment practices of global investment banks, management Third level consultancies and law firms, which spent millions of dollars on Fourth apparently objective level processes to secure "top talent", and concluded that among Fifth level the most crucial factors in decision-making were "shared leisure interests". Squash players hired squash players. Golfers chose golfers. "Assessors purposefully used their own experiences as models of merit," she concluded. Vir: https://www.theguardian.com/technology/2014/may/10/job-hunting-big- data-interview-algorithms-employees VRSTE Click toVIROV edit Master title style Vir poročanja: primarni (znanstveni) Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Rivera, L. A. (2012). Hiring as cultural matching: The case of elite professional service firms. American Sociological Review, 77(6), 999-1022. RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Koraki v raziskovalnem procesu Click Korak 1: to Pregled edit literature in izbor Master text teme. styles Korak 2: Second level raziskovalnih vprašanj. Postavitev Third Korak 3: Izbira level raziskovalnega načrta. Fourth level Korak 4: Izbor metod in operacionalizacija. Fifth level Korak 5: Zbiranje in priprava podatkov. Korak 6: Analiza in interpretacija podatkov. Korak 7: Predstavitev najpomembnejših ugotovitev, predlogov, lahko tudi kritičen pogled, navedba omejitev raziskovanja, predlogi za nadaljnje raziskave. 55 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Razvoj raziskovalnih vprašanj Click Opredelitev širše to edit teme zanimanja. Master text styles Second level V prejšnjem koraku Third level smo že pogledali, kaj je že napisano na našo temo – pregled literature. FourthPremislimo, level ali obstajajo še neraziskana področja ali pa področja, vredna ponovne obravnave? Fifth level o Iskanje po spletnih bazah s ključnimi besedami Pomislite, kaj je vaš namen in kakšni so cilji vaše raziskave: o Namen: ZAKAJ izvajate raziskavo? Pomagati podjetju pri reševanju težave, prispevati k obstoječi teoriji o organizacijski kulturi itd.. o Cilji: KAJ bomo naredili v raziskavi, da bi dosegli ta namen: opisali X, raziskovali Y, določili obseg Z itd. o Raziskovalna vprašanja: običajno izhajajo neposredno iz ciljev. 56 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Primer namena in ciljev raziskave Clickmagistrskega Namen to edit Masterdela je pojasniti text vlogo stylesnacionalne in organizacijske kulture v primeru združitev in prevzemov na primeru treh izbranih slovenskih podjetij, ki jih je prevzelo tuje Second podjetje. Namen level je seznaniti podjetja, ki se bodo v prihodnosti znašla v podobnih situacijah, z morebitnimi Third level težavami, ki lahko nastanejo zaradi medkulturnih razlik ter jih pripraviti na uspešno ukrepanje Fourth level s pomočjo dejanskih mnenj in izkušenj iz prakse. Cilji magistrskega dela so: Fifth level - predstaviti, kakšen je vpliv nacionalne in organizacijske kulture v primeru združitve ali prevzema podjetja s strani tujega podjetja; - na podlagi treh izbranih slovenskih podjetij, ki so jih prevzela tuja podjetja, predstaviti, kako so medkulturne razlike vplivale na delovno okolje in poslovanje podjetja; - raziskati, ali imajo vodje medkulturne kompetence, ali zaznavajo medkulturne razlike in kako se z njimi spopadajo; - predstaviti, kakšen je odnos med nacionalno in organizacijsko kulturo tujega podjetja ter nacionalno in organizacijsko kulturo treh izbranih slovenskih podjetij: - podati predloge podjetjem, kako svoje zaposlene primerno pripravijo na morebitne medkulturne razlike in jih spodbujajo k pridobivanju medkulturnih kompetenc z namenom, da se izognejo težavam, še preden se pojavijo. Vir: Špoljar, N. (2022). Vpliv kulture v primeru tujih združitev in prevzemov slovenskih podjetij RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Razvoj raziskovalnih vprašanj Zožitev Click toteme editraziskovanja Master text z vprašanji, styles kot so "kako", "zakaj", "kakšen" ipd. in priprava Secondseznama level potencialnih raziskovalnih vprašanj. Za vsako vprašanje preveri: Third level o Ali je vsebinsko zanimivo? Fourth level o Ali ga je možno Fifthraziskati level glede na časovne in finančne omejitve? o Ali je pojav merljiv in bo možno zbrati podatke o njem? o Ali imaš dostop do podatkov, s katerimi odgovorimo na vprašanje? o Ali je preširoko ali preozko? RAZISKOVALNA VPRAŠANJA Click to edit Master title style Primeri Koliko srednješolcev Click to edit Master v Sloveniji doseže vse točke na maturi? text styles Second Koliko otroklevel ima prekomerno telesno težo? Third level ✓ Preozko zastavljeno vprašanje: Nanj se lahko odgovori s preprosto Fourth level statistiko. ✓ Vedno se tudi Fifth level izogibajte vprašanjem, na katera lahko odgovorite s preprostim "DA" ali "NE". Bolje: Kako sta v Sloveniji povezana stopnja izobrazbe staršev in uspeh srednješolcev na maturi? Kako stopnja izobrazbe staršev vpliva na prekomerno telesno težo otrok v Sloveniji? 59 RAZISKOVALNA VPRAŠANJA Click to edit Master title style Primeri Kakšne Click tosoedit pri otrocih Master posledice športne neaktivnosti? text styles ✓ Preširoko: Second level raziskovalna metodologija bi bila zelo zahtevna; vprašanje je preširoko, da bi ga lahko obravnavali s tipičnim raziskovalnim Third level prispevkom. Fourth level Fifth level Bolje: Kakšna je v EU povezanost med športno neaktivnostjo in uspehom otrok v osnovni šoli? Kakšna je v EU povezanost med športno neaktivnostjo in zdravjem otrok v osnovni šoli? ✓ Jasen focus, katere podatke moramo zbrati, jih analizirati in o njih razpravljati. 60 RAZISKOVALNA VPRAŠANJA Click to edit Master title style Primeri Click Kako šolski to editsistem naslavlja Master textproblem styles prekomerne teže otrok? ✓ preenostavno Second level in neosredotočeno: informacijo (npr. seznam ukrepov) se da pridobiti Third level brez zbiranja izvirnih podatkov, s preprostim spletnih iskanjem. Ne omogoča analize. Fourth level Fifth level Bolje: Kakšni so učinki intervencijskih programov v osnovnih šolah na pojav prekomerne telesne teže med učenci od 3. do 6. razreda? ✓ bolj zahtevno, potrebno je izvesti raziskavo in evalvacijo. 61 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Koraki v raziskovalnem procesu Click Korak 1: to Pregled edit literature in izbor Master text teme. styles Korak 2: Second levelraziskovalnih vprašanj. Postavitev Thirdraziskovalnega Korak 3: Izbira level načrta. Fourth level Korak 4: Izbor metod in operacionalizacija. Fifth level Korak 5: Zbiranje in priprava podatkov. Korak 6: Analiza in interpretacija podatkov. Korak 7: Predstavitev najpomembnejših ugotovitev, predlogov, lahko tudi kritičen pogled, navedba omejitev raziskovanja, predlogi za nadaljnje raziskave. 62  Click toRAZISKOVALNEGA IZBIRA edit Master title style NAČRTA 1. Odkrivanje 2. Opisovanje 3. Pojasnjevanje Click to edit Master text styles (vzrok – Second level posledica) Cilji ThirdOdkrivanje level idej in Podrobno opisovanje Ugotavljanje vzročno- vpogledov. Fourth level lastnosti pojavov ali posledične Raziskovanje pojavov ali Fifth level populacij. povezanosti. populacij, o katerih je malo znanega. Lastnosti Pogosto na začetku Statistično preverjanje Manipuliranje raziskovalnega procesa, domnev. pogojev. fleksibilnost. Metode Pilotne ankete. Ankete. Eksperimenti. Študije primerov. Sekundarni podatki. Analiza sekundarnih Paneli. podatkov. Opazovalne študije. Kvalitativne raziskave – intervjuji, fokusne skupine. 63 IZBIRA Click toRAZISKOVALNEGA edit Master titleNAČRTA style Kvalitativni ali kvantitativni? Click toraziskovalni Kvalitativni edit Masternačrti:text styles običajno je cilj pridobiti s podrobnostmi bogato razumevanje Seconddoločene level teme, problema ali pojava na osnovi izkušenj iz prve roke; odgovoriti na vprašanja "zakaj?" in "kako?", ki so povezana z obravnavanim pojavom: Third level Odkrivalni načrt: Fourth različne kvalitativne metode zbiranja podatkov (intervjuji, level fokusne skupine, opazovanje z udeležbo) in analize podatkov (analiza Fifth level vsebine z opisnim kodiranjem), z namenom pridobitve poglobljenega razumevanja pojava. Kvantitativni raziskovalni načrti: običajno je cilj določiti odnos (zgolj povezanost ali vzročnost) med lastnostmi enot (odvisna in pojasnjevalna spremenljivka): Opisni in korelacijski načrt: enote običajno merimo enkrat; opisujemo enote, ugotavljamo razlike med skupinami enot in povezanosti med spremenljivkami (lastnostmi enot). Pojasnjevalni načrt: enote običajno merimo pred eksperimentalno obravnavo in po njej; ugotavljamo vzročno-posledični odnos. 64 Povezave medMaster Click to edit spremenljivkami title style Click to edit Master text styles Second level Third level Opekline Fourth level Fifth level Povezanost / Korelacija Vročina Potenje  IZBIRA Click toRAZISKOVALNEGA edit Master title style NAČRTA Kvantitativni načrti Opisni in korelacijski načrt: Click to edit Master text styles Opisni načrt: opisujemo trenutno stanje proučevanega pojava. Navadno ne začnemo z Second domnevo, jo pa nalevel osnovi zbranih podatkov običajno razvijemo. Primer: opis stališč najstnikov do kajenja. Third level Korelacijski načrt: odkrivamo Fourth levelpovezanost med spremenljivkami s pomočjo statistične analize, ampak ne iščemo vzrokov in posledic. Primer: študija o povezanosti inteligenčnega kvocienta Fifth level in klinične depresije. Pojasnjevalni načrt: Kvazieksperimentalni načrt: poskušamo ugotoviti vzročno-posledično povezanost med dvema ali več spremenljivkami. Enot v skupine raziskovalec ne uvršča sam in ne spreminja neodvisne spremenljivke sam, temveč samo identificira skupino, ki je izpostavljena vplivu, in primerja njene rezultate z rezultati skupin, ki niso izpostavljena vplivu. Primer: študija o učinku obšolskega rekreativnega programa na prekomerno težo pri otrocih. Pravi eksperimentalni načrt: uporabi znanstveno metodo, da ugotovimo vzročno-posledično povezanost med dvema ali več spremenljivkami. Raziskovalec se trudi nadzirati vse spremeljivke ene, ki jo spreminja (neodvisna spremenljivka). Primerja rezultate skupine, ki je izpostavljena vplivu, z rezultati skupine, ki ni izpostavljena vplivu. Visoka veljavnost ugotovitev. Primer: študija učinkovitosti novega zdravila pri sladkornih bolnikih. 66 IZBIRA Click toRAZISKOVALNEGA edit Master titleNAČRTA style Časovna komponenta Click to edit Master text styles Presečna študija (angl. cross-sectional): enkratno merjenje Second level enot, primerjava razlik med skupinami. Third level Fourth level Fifth level Longitudinalna študija: večkratno merjenje proučevanega pojava skozi čas, analiza trenda. Panelna študija: večkratno merjenje istih enot, pogosta uporaba ekonometričnih metod. Kohortna študija: večkratno merjenje skupine enot z določeno značilnostjo (=kohorte) skozi čas 67 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Koraki v raziskovalnem procesu Click Korak 1: to Pregled edit literature in izbor Master text teme. styles Korak 2: Second levelraziskovalnih vprašanj. Postavitev Third Korak 3: Izbira level raziskovalnega načrta. Fourth level Korak 4: Izbor metod in operacionalizacija. Fifth level Korak 5: Zbiranje in priprava podatkov. Korak 6: Analiza in interpretacija podatkov. Korak 7: Predstavitev najpomembnejših ugotovitev, predlogov, lahko tudi kritičen pogled, navedba omejitev raziskovanja, predlogi za nadaljnje raziskave. 68 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Izbira metode Click to edit Raziskovalno vprašanje Master določa, katere metode bomo morali text styles uporabiti! Second level Third level Fourth Če raziskovalno level npr. raziskuje stališča in zaznave, moramo uporabiti vprašanje Fifth metodo, ki vključuje level SPRAŠEVANJE (intervjuji, fokusne skupine, anketa). Če raziskovalno vprašanje npr. raziskuje vedenje, naj metoda vključuje OPAZOVANJE, EKSPERIMENT, ali podatke o dejanskem vedenju. Če raziskovalno vprašanje npr. raziskuje "Kakšen je učinek X na Y?", bodo zbrani podatki in izbrana metoda morali omogočiti ovrednotenje tega učinka, najbolje z eksperimentom (npr. podatki pred eksperimentom in po njem). Opomba: obstaja razlika med "vzročnim učinkom X na Y" in "povezanostjo med X in Y" (npr. z anketnimi podatki). 69 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Izbira metode Click ✓ Iz raziskovalnega to edit Master vprašanja je običajno razvidno, kakšne podatke text styles potrebujemo in katera metoda analize bo najbolj primerna. Second level Third level Primer 1: Kakšen je level Fourth odnos med zaprtjem v času epidemije covid-19 in produktivnostjo zaposlenih Fifth levelv malih in srednje velikih slovenskih družbah? Regresijska analiza anketnih podatkov in sekundarnih finančnih podatkov. Primer 2: Kakšen je pogled menedžerjev slovenskih turističnih podjetij na razvoj slovenskega turizma v času po epidemiji covid-19? Tematska analiza poglobljenih intervjujev. 70 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Izbira metode: ostali dejavniki Click Teoretični: to editreprezentativnost, zanesljivost (kvantitativne metode), Master text styles veljavnost (kvalitativne metode) itd. Second level Third level Praktični: čas, denar, dostop, raziskovalčeve veščine/lastnosti itd. Fourth level Fifth level Etični: soglasje, zaupnost, legalnost, doprinos družbi, neškodovanje udeležencem itd. Narava teme: določene metode so bolj ali manj primerne za analizo izbrane teme, npr.: o občutljive teme (nestrukturiran intervju) o javno mnenje (ankete) o presečne primerjave držav (sekundarni podatki, npr. uradna statistika) itd. Vir: Thompson (2016) 71 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Vir: Thompson (2016). https://revisesociology.com/2016/01/05/factors-affecting-choice-of-research-methods/ 72 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Statistične domneve Click Če bo raziskava to editvključevala Master kvantitativno text styles analizo (npr. anketo ali eksperiment), morajo raziskovalnim vprašanjem slediti statistične domneve, s katerimi Second vzorčne levelposplošimo na populacijo. ugotovitve Third level o Domneva mora biti skladna s teorijo in predhodnimi raziskavami – Fourth obstajati morajolevel vsebinski razlogi (utemeljitev) za vsako postavljeno domnevo. Fifth level o Domneva mora biti neposredno merljiva s pomočjo podatkov, ki so na voljo. Če raziskava vključuje samo kvalitativno analizo (npr. analiza vsebine intervjujev ali fokusnih skupin), domnev NE postavljamo. Kvalitativna analiza ni namenjena preverjanju domnev in statističnemu sklepanju, zato domnev ne uporabljamo. Dodatno: primerjava kvalitativnega in kvantitativnega pristopa k raziskovanju http://www.public.asu.edu/~kroel/www500/hypothesis.pdf 73 STATISTIČNE Click to edit DOMNEVE Master title style Primer 1: raziskovalno vprašanje in domneva Click to edit Master text styles Magistrsko Seconddelo: level Analiza percepcije poklicnega ugleda v Sloveniji (Magister, Third level 2019) Fourth level Fifth level Raziskovalno vprašanje: Ali obstajajo razlike med moškimi in ženskami pri ocenjevanju poklicnega ugleda? H0 : 𝜇Poklicni ugled, moški = 𝜇Poklicni ugled, ženske H1 : 𝜇Poklicni ugled, moški ≠ 𝜇Poklicni ugled, ženske 74 STATISTIČNE Click to edit DOMNEVE Master title style Primer 2: raziskovalno vprašanje in domneva Click todelo: Magistrsko editA Master comparison of workplace text styles motivational factors of generation Y and Z in Slovenia (Korelc, 2018) Second level Raziskovalno vprašanje: Do motivational factors in the workplace of Slovenian members of Generation Y differ Thirdfrom levelthose of Slovenian members of Generation Z? Fourth level Fifth level utemeljitev domneve H0 : 𝜇Extr, GenY = 𝜇Extr, GenZ H1 : 𝜇Extr, GenY > 𝜇Extr, GenZ 75 STATISTIČNE Click to edit DOMNEVE Master title style Primer 3: raziskovalno vprašanje in domneva Click Cilj: Določiti to dejavnike, edit Masterki so povezani s finančno pismenostjo starejših oseb v text styles Sloveniji. Second level RV1: Kako starejše osebe dojemajo sprejemanje finančnih odločitev? Third level Izvedba fokusnih skupin in analiza transkripta (kvalitativna analiza). Fourth level RV2: Kateri socio-demografski Fifth leveldejavniki vplivajo na finančno pismenost? Izvedba ankete s testom finančne pismenosti in socio-demografskimi vprašanji o starejši osebi. H1: Starejše osebe z večjim premoženjem so v povprečju bolj pismene od tistih z manjšim premoženjem. → Preizkus domneve o razliki dveh aritmetičnih sredin. H2 : Starejše osebe, ki živijo v mestnem okolju, imajo doseženo višjo izobrazbo in imajo več premoženja, so bolj pismene. → Regresija RV3: Kakšen je vpliv digitalne pismenosti na finančno pismenost? Izvedba ankete s testom finančne in digitalne pismenosti. H3 : Bolj digitalno pismene starejše osebe so v povprečju tudi bolj finančno pismene. → Preizkus domneve o razliki dveh aritmetičnih sredin. 76 STATISTIČNE Click to edit DOMNEVE Master title style Primer 4: raziskovalno vprašanje in domneva Click RV1: Ali so to glede svojih poklicnih edit Master možnosti bolj zaskrbljeni študenti iz text styles tehničnih ali družboslovnih Second level smeri? Third level Fourth level Statistična domneva: Fifth level RV2: Kaj študente najbolj skrbi v povezavi z njihovimi načrti po končani fakulteti? Statistična domneva: 77 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Operacionalizacija Click to edit Master Operacionalizacija = spreminjanje abstraktnih konceptov v merljiva text styles opazovanja Second(SPREMENLJIVKE!). level Nekatere koncepte Third level je preprosto izmeriti (npr. število prevoženih kilometrov). Fourth level Nekatere koncepte jelevel Fifth težko izmeriti, še posebej, če so večdimenzionalni (npr. duhovnost, zaskrbljenost, sreča, zadovoljstvo, uspeh). Za nekatere koncepte je dobro preveriti, ali iz prejšnjih raziskav in teorije že obstajajo validirane lestvice (npr. organizacijska kultura, kakovost storitev). Za nekatere koncepte obstaja dogovor na mednarodni ravni (npr. za brezposelnost – stopnja brezposelnosti, za nacionalno bogastvo – BDP). 78 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Operacionalizacija Click ✓ Zakaj operacionalizacija? to edit Master text styles Da natančno Second levelopredelimo spremenljivke. Ker potrebujemo Third level transparentne in specifične operativne definicije – s Fourth subjektivnost tem znižujemo level in povečujemo zanesljivost. Fifth level ✓ Izbira operativnih definicij lahko vpliva na naše rezultate! Večino abstraktnih konceptov lahko operacionaliziramo na več različnih načinov. Z različnimi operacionalizacijami lahko merimo nekoliko različne vidike istega koncepta. Domneve lahko preverjamo s pomočjo različnih operacionalizacij koncepta. To nam bo pokazalo, ali so naši rezultati odvisni od vrste operacionalizacije. Če se rezultati ne razlikujejo ob uporabi različnih operacionalizacij, pravimo, da so rezultati robustni. 79 OPERACIONALIZACIJA Click to edit Master title style Primer – kakovost izobraževanja Click to edit Master text styles Second Kako level bi operacionalizirali abstraktna koncepta “Kakovost dodiplomskega izobraževanja” in “Dobra Univerza”, ki nista neposredno merljiva? Third level Fourth level Fifth level Kako npr. Financial Times ali US News & World Report ali Šanghajska lestvica, ki razvrščajo šole (določajo jim številčno oceno), določijo merljive spremenljivke, ki določajo kakovost šole? 80 Primer 1 – US News & World Report Ranking Click to edit MasterRating Undergraduate academic title Peer assessment of reputation style of schools' 5 (distinguished). academic programs on a scale from 1 (marginal) to reputation (22.5%) High school counselors’ Rating of schools' academic programs on a scale from 1 (marginal) to assessment of reputation 5 (distinguished). Retention (22.5%) The proportion of first-year Six-year graduation rate (80%): the average proportion of a Click to edit Master text styles students who return to campus for sophomore year graduating class earning a degree in six years or less First-year retention rate (20%): the average proportion of first-year Second level graduate and eventually students who entered the school in the fall of 2010 through the fall of 2013 and returned the following fall. Faculty resources Third Quality level instructors Faculty salaries (20%) Fourth level Student-faculty ratio Fifth level Full-time faculty Student selectivity The abilities and ambitions Admissions test scores for all enrollees who took the critical reading (12.5%) of the students and math portions of the SAT and the composite ACT score (65%). The proportion of enrolled first-year students who graduated in the top 10 percent of their high school classes (25%). The acceptance rate, or the ratio of students admitted to applicants (10%) Financial resources Per-student spending The average spending per student on instruction, research, student (10%) services and related educational expenditures in the 2013 and 2014 fiscal years. Graduation The effect of the college's The difference between a school's six-year graduation rate for the performance programs and policies on class that entered in 2008 and the rate we predicted for the class. (7.5%) the graduation rate of (Our predictions - control for spending and student characteristics, students such as test scores and the proportion receiving Pell Grants). Alumni giving (5%) Satisfaction of alumni with Average percentage of living alumni with bachelor's degrees who their student experience gave to their school during 2012-2013 and 2013-2014. 81 Primer 2 –edit Master title style Click to Šanghajska lestvica Academic Ranking of World Universities Click to edit Success Quality of education (10%) Master of students who text # of alumni of an institution winning Nobel prizes and styles have graduated from the fields medals, weighted by graduation year Second level university Quality of faculty Success of faculty # of academic staff of an institution winning Nobel Third level (40%) prizes and Fields Medals, working at university at time Fourth level of winning the prize (20%) Fifth level # of Highly Cited Researchers selected by Thomson Reuters, in 21 subject categories, currently employed at the university as their primary affiliation (20%) Research (40%) Research output # of papers published by academic staff in Nature and Science, over the previous four years (20%) # of papers published by academic staff, indexed in Science Citation Index-expanded and Social Science Citation Index in the previous year (20%) Per capita Per-capita success/output Per capita academic performance of an institution – performance (10%) weighted scores of the above five indicators divided by the number of full-time equivalent academic staff 82 Primer Click to3edit – Financial MasterTimes title style top 100 in Masters in Management FTClick to editinMaster Masters text styles Management Ranking: Second levelhttps://www.ft.com/mim-method metodologija: Third level Fourth level Fifth level 83 OPERACIONALIZACIJA IN DOMNEVE Click to edit Master title style Povzetek Click ✓ Poanta:todaedit bi naredili Master koncepte textmerljive styles(in v končni fazi preverili domneve), moramo koncepte prevesti v spremenljivke / indikatorje, ki so neposredni Second level merljivi. Third level Fourth level Ženske so boljše voznice kot moški → NE MOREMO TESTIRATI Fifth level Delež oseb, ki povzročijo prometno nesrečo, je manjši med ženskami kot med moškimi → LAHKO TESTIRAMO Yale je boljša šola kot UL → NE MOREMO TESTIRATI Yale ima nižje razmerje med učitelji in šudenti kot UL → LAHKO TESTIRAMO Slovenci so pametnejši kot Avstrijci → NE MOREMO TESTIRATI Slovenci imajo višji povprečni inteligenčni kvocient kot Avstrijci → LAHKO TESTIRAMO 84 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Koraki v raziskovalnem procesu Click1:to Korak Pregled literature edit Master in izbor text stylesteme. Second Korak level raziskovalnih vprašanj. 2: Postavitev Third level Korak 3: Izbira raziskovalnega načrta. Fourth level Korak 4: Izbor metod Fifthin operacionalizacija. level Korak 5: Zbiranje in priprava podatkov. Korak 6: Analiza in interpretacija podatkov. Korak 7: Predstavitev najpomembnejših ugotovitev, predlogov, lahko tudi kritičen pogled, navedba omejitev raziskovanja, predlogi za nadaljnje raziskave. 85 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Zbiranje podatkov Click Ali že razpoložljivi (sekundarni) to edit Master textpodatki styles zadoščajo ali je treba zbrati (primarne) Second level podatke? Third level Fourth level Primarni podatki: podatki, ki jih zberemo Fifth level sami, npr. izvedemo intervju, fokusno skupino (Teden 2), izvedemo anketo (Teden 3), eksperiment ipd. Sekundarni podatki: podatki, ki jih je zbral nekdo drug, običajno z drugačnim namenom, npr. anketni podatki, zbrani v pretekli raziskavi, uradna statistika ipd. Iščemo kakovostne vire podatkov (Seminar 1) 86 ZBIRANJE PODATKOV Click to edit Master title style Sekundarni podatki Clickpreveri, Vedno to editali Master obstajajo text uporabni sekundarni podatki! styles Second level Prednosti: Third level Takojšen in preprost dostop, nizki stroški. Fourth level Fifth level delu, po komunikaciji z ljudmi ipd. Ni potrebe po terenskemu Možne so longitudinalne študije. Kakovost in stalnost nekaterih vrst sekundarnih podatkov (npr. uradna statistika). Slabosti: Ni nadzora nad zbiranjem podatkov in ravnanjem z njimi. Lahko neustrezno naslavljajo zastavljena raziskovalna vprašanja; merjenje, čiščenje in grupiranje podatkov je lahko neustrezno za naš raziskovalni problem. Točnost in drugi vidiki kakovosti podatkov so lahko problematični (npr. primerljivost). 87 ZBIRANJE PODATKOV Click to edit Master title style Dobri viri sekundarnih podatkov Clickstatistika Uradna to edit– Master text OECD, SURS, Eurostat, stylesIMF, World Bank, OZN in njene organizacije za specifična Second področja level (UNICEF, UNESCO, ILO, WHO itd.) Third level Mednarodne ankete visoke Fourth level kakovosti: World Values Survey Fifth(https://www.worldvaluessurvey.org/) level European Values Study (https://europeanvaluesstudy.eu/) European Social Survey (https://www.europeansocialsurvey.org/) Plačljivi viri podatkov: Statistični portal: Statista – dostopno na EF O podjetjih: AJPES, Bizi, Gvin, Bonitete regija… – dostopno na EF Finančni podatki: Bloomberg, Fitch Connect, S&P… – dostopno na EF Raziskave o trgih in potrošnikih: Nielsen, Valicon …. ZBIRANJE PODATKOV Click to edit Master title style Primarni podatki Click to edit Master text styles Prednosti: Secondspecifično Naslavljajo level raziskovalno vprašanje: podatki popolnoma ustrezajo namenu Third level raziskave. Fourth Vir podatkov levelpopoln nadzor nad zbiranjem podatkov in njihovo je znan, kakovostjo. Fifth level Ažurnost. Lahko izberemo ustrezen pristop k vzorčenju. Slabosti: Visoki stroški. Težak dostop. Časovno zamudno. 89 Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level 90 PRIMARNI Click to editINMaster SEKUNDARNI title style PODATKI Vaja Primer primarnih Click to kvantitativnih edit Master podatkov text styles Second level Primer primarnih Third levelkvalitativnih podatkov Fourth level Fifth level Primer sekundarnih kvantitativnih podatkov Primer sekundarnih kvalitativnih podatkov 91 PRIPRAVA PODATKOV Click to edit ZA ANALIZO Master title style Kvantitativni podatki Click Pred pričetkom to editanalize Master podatke text vedno stylespregledamo in prečistimo: Second Izvedemo level analizo za vsako spremenljivko in preverjamo pravilnost univariatno vnosov ter opise. Third level Preverimo, če Fourth so podatki level notranje skladni in jih po možnosti primerjamo z drugimi razpoložljivimi viri. Fifth level Uredimo manjkajoče vrednosti. Po potrebi uporabimo winsorizacijo. Odstranimo osamelce ali enote z velikim vplivom. Utežimo podatke. Izvedemo nove spremenljivke. Preverimo, da imamo dovolj velik vzorec za načrtovano metodo. Natančno opišemo proces pridobivanja in čiščenja podatkov. Navedemo vse morebitne omejitve. Jasno opredelimo spremenljivke, ki bodo uporabljene v analizi. 92 PRIPRAVA PODATKOV Click to edit ZA ANALIZO Master title style Kvalitativni podatki Click Transkripcija to editintervjujev, Master text fokusnih skupin ali opazovanj (Predavanje 4) styles Second Enako kot prilevel kvantitativnih študijah podatke prečistimo in preverimo, da ne vsebujejo Third nerelevantnih level ali napačnih informacij. Npr. preverjanje točnost informacij, pridobljenih z intervjujem (npr. če je udeleženec rekel, Fourth level da v službi zahtevajo Fifth tedensko level izobraževanje, je dobro preveriti, če to velja, ali gre za napako). Organizacija in sistematizacija podatkov, npr. z Excelom ali v programu za izvedbo kvalitativne analize: o Ureditev zapiskov ali komentarjev raziskovalca v ustreznem zaporedju. o Izdelava sistema za označevanje in shranjevanje intervjujev in kvalitativnih podatkov. o Katalogiziranje in razvrščanje vseh dokumentov in podatkov. Preverjanje, ali so izpolnjena etična načela. Npr. anonimizacija podatkov in ustrezno hranjenje. 93 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Koraki v raziskovalnem procesu Click Korak 1: to Pregled edit literature in izbor Master text teme. styles Korak 2: Second levelraziskovalnih vprašanj. Postavitev Third Korak 3: Izbira level raziskovalnega načrta. Fourth level Korak 4: Izbor metod in operacionalizacija. Fifth level Korak 5: Zbiranje in priprava podatkov. Korak 6: Analiza in interpretacija podatkov. Korak 7: Predstavitev najpomembnejših ugotovitev, predlogov, lahko tudi kritičen pogled, navedba omejitev raziskovanja, predlogi za nadaljnje raziskave. 94 ANALIZA PODATKOV Click to edit Master title style Analiza kvalitativnih podatkov Click4:to edit Master text styles Teden Second Analiza level vsebine Third Tematska level analiza Fourth level Analiza diskurza Fifth level Računalniško analiziranje vsebine Analiza sentimenta 95 ANALIZA PODATKOV Click to edit Master title style Analiza kvantitativnih podatkov Click Vedno pričnemo to edit z opisno Master statistiko text(prikažemo styles vsaj povprečja in standardne odklone za vse uporabljene spremenljvike). Second level Enakovredne spremenljivke: Third level Statistično preizkušanje domnev za odvisne vzorce (parametrični in neparametrični Fourth level preizkusi). Fifth leveldomnev za neodvisne vzorce (parametrični in Statistično preizkušanje neparametrični preizkusi). Korelacijska analiza. Analiza povezanosti med kategorialnimi spremenljivkami. Metoda glavnih komponent (združevanje spremenljivk). Faktorska analiza (merski model). Združevanje enot v skupine. Odvisna in pojasnjevalne spremenljivke (vzročno-posledične analize) Enostavna in multipla linearna regresija. Logistična regresija. 96 RAZISKOVALNI PROCES Click to edit Master title style Koraki v raziskovalnem procesu Click Korak 1: to Pregled edit literature in izbor Master text teme. styles Korak 2: Second levelraziskovalnih vprašanj. Postavitev Third Korak 3: Izbira level raziskovalnega načrta. Fourth level Korak 4: Izbor metod in operacionalizacija. Fifth level Korak 5: Zbiranje in priprava podatkov. Korak 6: Analiza in interpretacija podatkov. Korak 7: Predstavitev najpomembnejših ugotovitev, predlogov, lahko tudi kritičen pogled, navedba omejitev raziskovanja, predlogi za nadaljnje raziskave. 97 PRAVILNO CITIRANJE Click to edit IN PLAGIARSTVO Master title style Clickpogosti Najbolj to edittežavi pri navajanju Master virov: text styles Second level 1) Nepravilno citiranje (plagiatorstvo): Third level Povzemanje tujih idej (ali celo povedi), ne da bi navedli ustrezen vir. Fourth level Povzamete tujo Fifthidejo level (ali poved), pri tem pa spremenite nekaj besed, zato vira ne navedete. Dobesedno prepisovanje, vendar brez narekovajev ali celo brez ustreznega vira (najslabša možnost). 2) Preveč prekrivanja z drugimi viri (neizvirno delo) Preveliko naslanjanje na vire, ne da bi dodali dovolj svoje interpretacije – večina besedila naj bi bila vase delo. Posledica je, da se visok delež vašega teksta ujema z obstoječimi viri, tudi če ste vse pravilno navajali. Večina teksta mora biti vaše lastno delo! 98 PRAVILNO CITIRANJE Click to edit MasterINtitle PLAGIARSTVO style Primer: Vir je naveden, ampak je dobeseden citat (manjkajo narekovaji!) Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level PRAVILNO CITIRANJE Click to edit MasterIN PLAGIARSTVO title style Primer: Dobesedno citiranje, manjkata narekovaja IN vir! Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level PRAVILNO CITIRANJE Click to edit MasterIN PLAGIARSTVO title style Primer: Povzetek ideje v lastnih besedah, ampak brez navedbe vira Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level PRAVILNO CITIRANJE Click to edit MasterIN PLAGIARSTVO title style Pravilen primer: lastne besede, viri navedeni (ni Turnitin ujemanja!) Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit SEMINAR 1 Master title style Click Ponovitev to editosnov: Master vrste textspremenljivk styles (odvisne, neodvisne); merjenje Second (nominalna, level intervalna, ordinalna, numerična lestvica) in operacionalizacija Third level konceptov Fourth level Fifth level Evalvacija raziskovalnih vprašanj: Kako se odločiti za ustrezno metodo za določeno raziskovalno vprašanje Kje iskati obstoječe sekundarne podatke in kako se odločiti, ali je lastno zbiranje primarnih podatkov potrebno