Qualitative Forschungsmethoden PDF

**[Qualitative Forschungsmethoden]** [Grundfrage empirischer Forschung (nach Atteslander 1991]*)*Forschungsdreieck - Forschungsinteresse (Warum soll erfasst werden?) - Forschungsgegenstand (Was soll erfasst werden?) - Forschungsdesign & Methoden (Wie soll erfasst werden?) [Entwicklung qua...

**[Qualitative Forschungsmethoden]** [Grundfrage empirischer Forschung (nach Atteslander 1991]*)*Forschungsdreieck - Forschungsinteresse (Warum soll erfasst werden?) - Forschungsgegenstand (Was soll erfasst werden?) - Forschungsdesign & Methoden (Wie soll erfasst werden?) [Entwicklung qualitativer Forschung] - Ursprung SoWi in Geisteswissenschaften Von Beginn an Uneinigkeit - Fokus auf Weiterentwicklung= standardisierter Bewertung - *Positivismus-Streit*: Wenn-dann Beziehung wird in qualitativer Forschung abgelehnt - Forschungspraktische Ausdifferenzierung der Datenerhebung & Auswertung - *Ab Mitte der 80er*= Triangulation/ Diskussion um Qualitätsstandards/ Gütekriterien - Weiterentwicklung qualitativer Gütekriterien stärker Partizipation im Fokus [Allgemeine Grundlagen empirischer Forschung] Qualitativ Quantitativ -------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------- Erfassung verbaler visueller Daten Erfassung quantifizierbarer Daten *Auswertung*: Interpretation *Auswertung*: statistische Verfahren *Ziel:* induktive Entwicklung des Erklärungsmodells *Ziel:* deduktive Entwicklung des Erklärungsmodells Offene Erhebungsverfahren (Interviews) Standardisierte Erhebungsverfahren Subjektive Sichtweise= interpretativ Quantifizierbare Daten= Häufigkeiten Konstruierte Realität= jeder hat verschiedene Realität Es gibt eine Realität= „objektiv" Hypothesengenerierung (am Ende) Hypothesenüberprüfung (am Anfang) [Forschungsfrage im qualitativen Prozess] - Keine Hypothesenaufstellung zu Beginn der Forschung - Fragestellung soll helfen, Klarheit über Gegenstand zu bekommen - Auf Basis Forschungsstand wenig Fragen formuliert - Frage nimmt Einfluss auf Verlauf d.h. Methoden & Paradigmen [Forschungsdesigns] - *Herangehensweise*= ohne Vorgabe der konkret angewandten Methoden - *Logik der Studie*= Art & Weise wie wissenschaftliche Frage umgesetzt wird - *Strategisches Vorgehen*= Modifizierung sind möglich= enthält nicht-lineare d.h. zyklische zirkuläre Abläufe im Forschungsprozess - *Vorteile:* Verbesserung intersubjektiver Nachprüfbarkeit/ Möglichkeit methodische Fehler zu identifizieren [Konstruktion qualitativer Designs:] 1\. Zielsetzung/ 2. Fragestellung/ 3.Generalisierung der Darstellungsziele/ 4.Grad der Standardisierung und Kontrolle/ 5. Sampling/ 6. Ressourcen/ 7. Wahl des Designs [Einzelfallanalyse/Fallstudie] - Einzelfallbezogenheit SoWi Forschung als zentrales Paradigma - Analyse einzelner Fälle als adäquate Strategie - Definition Einzelfall abhängig vom Forschungsgegenstand (Person, Organisation) - *Braucht festen Ablaufplan*: Fragestellung/ Falldefinition/ Erhebungsmethode/ Materialaufbereitung/ Falleinordnung *Bsp. Marienthal Studie als Einzelfallstudie* - Frage: Welche Auswirkung hat AL im natürlichen Umfeld? - Definition Fall: Marienthal als Einzelfall AL als Gegenstand (deskriptiv) - Erhebung: Männer, Frauen, Lebensgeschichten [Feldforschung] - *Ablauf:* Festlegung Fragestellung/ Kontaktaufnahme/ Vertrauen (Benötigt mehr Zeit)/ Sammlung Daten/ Auswertung/ Interpretation (als Alternative Video & Audioaufnahmen) - *Einsatzgebiete:* Erschließung der Innenansicht/ adäquates Beobachtungssetting/ Erschließung interaktiver Gegenstände *Bsp. Marienthal als Feldforschung* - Frage: Welche Auswirkungen hat AL im natürlichen Umfeld? - Herstellung Feldkontakt: Mitarbeiterinnen wohnen in Marienthal + Aktivitäten - Auswertung: qualitativ und quantitativ [Handlungsforschung] - Starker Praxisbezug= setzt an Praxisproblemen an - Gleichberechtigter Diskurs zwischen Forscher & Subjekten= Herrschaftsfreiheit/ Steuerung durch Zusammenarbeit - Direkte Rückkopplung & Wirkungsentfaltung im Feld= Bewusste & direkte Einflussnahme auf Praxisfeld - *Sicherstellung der Wissenschaftlichkeit*: Vor Beginn: Definition des Praxisproblems & der beabsichtigten Veränderungen/ geprägt von detaillierter, dokumentierter Informationssammlung - Verantwortung der Forschung für das jeweilige Praxisfeld: Überwindung Theorie & Praxis weniger konkrete Umsetzung [Wissenschaftstheoretische Perspektive] - *Normatives Paradigma*: (Menschliches Verhalten basiert auf Normen, Werten) - Positivismus: Wissen durch empirische Beobachtung/wiss. Methoden gewonnen - Kritischer Rationalismus: Wissen ist vorläufig= Verbesserung durch Falsifikation & Verifikation - *Interpretatives Paradigma*: (Soziale Realität ist nicht gegeben) - Symbolischer Interaktionismus: Interaktion & Austausch von Symbolen schafft Realität - Konstruktivismus: Wissen & Wirklichkeit durch individuelle Erfahrung, soziale Kontexte & Denkweisen konstruiert - Bei Quali & Quanti entschiedet man sich immer für eine Perspektive [Deduktionsschluss:] - Vom allgemeinen auf das Besondere Vom Ganzen auf das Einzelne (Abstrakt auf Konkret) - *Problem*: Theorie muss hypothetisch als wahr angenommen werden [Induktionsschluss: ] - Vom Besonderen zum Allgemeinen Vom Einzelnen zum Ganzen (Konkret zu Abstrakt) - *Problem*: Gültigkeit der abgeleiteten Gesetzmäßigkeit ist nicht endgültig überprüfbar [Wahrnehmung von Realität] 1. *Objektiv, erklärbare Realität*: z.b. kritischer Rationalismus normatives Paradigma (standardisierte Fragebögen) 2. *Subjektive, konstruierte Realität*: z.b. symbolischer Interaktionismus interpretatives Paradigma (offene Verfahren) [Prinzipien qualitativer Forschung]: - Alltagswelt durch ganzheitliche rekonstruktive Untersuchung erfassen - Reflektierte theoretische Offenheit, um neue Hypothesen abzuleiten - Zirkulärer & flexibler Forschungsprozess - Forschung als Kommunikation zwischen Forscher und Subjekt - Selbstreflexion der eigenen Vorgehensweise & der eigenen Perspektive [Sampling] - Auswahl einer Untergruppe von Fällen aus der Grundgesamtheit - Auswahlstrategie richtet sich nach Kenntnissen & Zielstellung der Untersuchung - Bewusste absichtsvolle Auswahl der Fälle Nutzung theoretischer Vorkenntnisse - Strategie Fallauswahl hängt von Verallgemeinerbarkeit ab generelle Repräsentativität ist nicht Ziel - *Variation:* Extremfälle, Maximale Variation, unterschiedliche Intensität - *Breite* (Vielschichtigkeit des Feldes)/ *Tiefe* (Konzentration auf einzelne Fälle) - *Rekrutierungsstrategien:* Zugang zu Institutionen / Zugang zu Einzelpersonen **[Interviews in der Forschungspraxis]** - *Organisatorische Vorbereitung*: Interviewort finden/ Überlegung zur Gesprächssituation (Rolle, Hierarchien) - *Aufbau Leitfadeninterviews*: Einstieg/ Aufwärmen/ Hauptphase/ Ausstiegsphase - *Einführung in das Gespräch*: Vorstellen (W-Fragen)/ Maß an Vertraulichkeit darlegen/ Aufnahme des Gesprächs/ Dauer - *Methodisch kontrolliertes Fremdverstehen*: kein automatisches Verständnis/ erste Interpretation währenddessen/ viel Kontext/ aufmerksam zuhören - *Bedeutung von Beispielen*: Praxisbeispiele nennen lassen/ Sprecher nicht bewusst, dass Kontext fehlt [Oberthema: Leitfadeninterviews:] - Hilft Hintergrundwissen des Forschers zu organisieren (Vergleichbarkeit) - Basiert auf Forschungsgegenstand (relevante Aspekte des Themas) - Folgt natürlichem Erinnerungsfluss= keine Frageliste (Nachfragen) - Entscheidungsspielraum im Interview (Dauer, Reihenfolge) systematisch und flexibel [Experteninterview ] - *Grundgedanke:* Befragter als Experte (Repräsentant Gruppe/ in Bereich) - *Wer:* Personen mit besonderem Wissen/ fachliches Sonderwissen/ spezialisierte - *Wie:* a) durch Wissenschaftler zugeteilten Status/ b) Funktionselite durch Gesellschaft gegeben - *Funktion*: Rekonstruktion subjektiver Deutung & Interpretation/ Informationsgewinn - *Welches Wissen erfragen*: Technisches- / Prozess- / Deutungswissen - *Explorative Interviews*: Orientierung meist zu Beginn der Untersuchung - *Systematische Interviews*: umfassende Erhebung des Sachwissens - *Theoriegenerierende Interviews*: Deutungswissen & Entscheidungsmaxime - *Anwendungsgebiete:* Analyse & Vergleich der Inhalte von Expertenwissen - *Grenzen*: schränkt Bandbreite der Infos ein/ Interviewer muss auch Experte sein [Problemzentriertes Interview] - *Offen & halbstrukturiert*: Subjekt im Fokus (Situationsdeutung) - *Problemzentriert*: setzt an ges. Problemstellung an/ Erfassung von Rahmenbedingungen durch exakte Nachfrage - *Gegenstandsorientiert:* Erfassung einschlägiger Theorien/ Gestaltung auf spezifischen Gegenstand bezogen - *Prozessorientiert:* schrittweise Gewinnung und Prüfung der Daten - *3. Phasen:* 1.Sondierungsfragen (Einstieg)/ 2. Leitfadenfragen (wesentliche)/ 3. Ad-hoc-Fragen (im Gesprächsverlauf) - *Grenzen:* Aspekte, die nicht problembezogen sind werden übersehen - *Anwendungsgebiete:* theoriegeleitete Forschung/ bei spezifischer Fragestellung/ größere Stichproben [Gruppendiskussion] - *Einleitung:* Erklärung des formalen Vorgehens Phase der Vorstellung - Beginnt mit Diskussionsanreiz (Thema wird selbst bestimmt) - *Grenzen*: einzelne TN kommen nicht vor, weil andere dominiert haben + hoher organisatorischer Aufwand - *Grundreiz:* besonderer Stimulus/ bedarf Reflektion/ Stimulus soll ins Zentrum des Themas stoßen - *Was macht Diskussion aus?:* Selbstläufigkeit/ latente wenig kontrollierbare Schemata aufdecken/ Meinungen bilden in Interaktion vielreden o. schweigen/ Gruppenmeinung o. individuell/ homogen o. heterogen - *Moderation:* leiten ohne eingreifen/ keine Dominanz/ punktuelle Steuerung - *Moderationstechnik*: erfragen des Sinns/ Nachfragen/ erfragen des Meinungsursprungs/ Paraphrasierung/ Provozierung/ eigene Interpretation/ Projektion - *Gruppenmeinung*: ähnliche soziale Verhältnisse= Meinung durch Interaktion/ Beachtung innerhalb Auswertung **[Ethische Grundlagen]** *Wissenschaftsethik*: Regeln guter wissenschaftlicher Praxis und Überprüfbarkeit verantwortungsvoller Umgang mit Ergebnissen, Generierung, Interpretation, Bewertung *Forschungsethik*: Schutz von Würde, Wohlergehen der Teilnehmenden [Ethischer Umgang mit teilnehmenden] - *Wachsende Bedeutung durch*: Technisierung, Globalisierung, Diversität, Skandale 1. *Freiwilligkeit und informierte Einwilligung*: Infos über alles (Zweck, Mittel) Sonderfall: Abhängigkeitsverhältnis Ausnahme: legitime Täuschung 2. *Schutz vor Beeinträchtigung*: Belastende Themen (Traumata)/ Belastung durch Reize - Forschender im Spannungsverhältnis: Interesse vs. Allgemeingültige Werte - Fachgesellschaften geben Ethikkodex heraus + geteilte Werte der Community *Vertraulichkeit:* geschulte Personen / Schutz des personalisierten Rohmaterials [Datenschutz:] Rechtliche Grundlagen für quali. Forschung: Bundesdatenschutzgesetz seit 2016 DSGVO Anonymität & Vertraulichkeit **[Aufarbeitung qualitativer Daten]** - *Erhebungsverfahren:* visuelle oder verbale Daten - Fixierung aufs Datenmanagement Aufbereitung Sortierung - *Wann Aufbereitung*: zeitlicher Abstand/ direkt im Anschluss/ in der Situation - *Wie hoch detailtreue*: Zusammenfassung/ Stichwortregistrierung/ exakter Wortlaut - *Wie aufbereitet*: Protokolliert nach Leitfaden/ Ton/ Mitschrift [Auswertungsverfahren qualitativer Daten] *Kodierung & Kategorisierung*: (Qualitative Inhaltsanalyse/ thematische kodieren) = Ziel: Kategorie Bildung Themen im Vordergrund (Ergebnisse von Textgestalt abstrahieren) *Sequenzanalyse:* (Narrations-, Diskurs-, Konversations-, Gattungsanalyse) = Ziel: Rekonstruktion der Fallstruktur Einzelfälle im Vordergrund (Gestalt beibehalten, Interpretation bauen aufeinander auf) [Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring ] - *Grundgedanke*: Texte systematisch analysieren= Material schrittweise mit theoriegeleiteten Kategorie-Systemen bearbeitet - *Anwendungsbereiche:* Interviews/große Datenmenge/ theoriegeleitetes Vorgehen [Kernpunkte einer qualitativen Inhaltsanalyse:] 1. Kategoriebasierte Vorgehensweise + Zentralität der Kategorie für Analyse 2. Systematisches Vorgehen (klare Regeln) 3. Klassifizierung & Kategorisierung der gesamten Daten 4. Reflexion über die Daten (Hermeneutik) 5. Eigene Gütekriterien & Übereinstimmung von Codierern [Narrative Analyse: (z.B. nach Schütze/Hermanns) ] - *Grundgedanke* sequenzielle Analyse + Rekonstruktion biografischer Verläufe + Leben als Erzählung (narrative Rekonstruktion der Wirklichkeit) - *Anwendungsbereiche:* Biografieforschung/ autobiografische Erzählung [Ziel der Datenanalyse ] - Fallbezogene Auswertung: Einzelfall bildet Grundlage/ sequenzielle Auswertung/ Analyseeinheiten/ summarische Fallbeschreibung - Fallübergreifende Auswertung: Basis bildet fallbezogene Auswertung/ Verknüpfung zu übergeordneten Kategorien (Analyse, Typenbildung) **[Gütekriterien]** *[Intersubjektive Nachvollziehbarkeit]* - Dient Nachvollziehbarkeit durch Dritte, das wird durch Doku erreicht - theoretisches Vorverständnis/ Auswertungsmethoden/ Sampling-Strategien/ Transkriptionsregeln/ Bewertungskriterien - Computergestützte Auswertungsverfahren als Erleichterung *[Indikation]* - Angemessenheit der Methodenauswahl wird im gesamten Forschungsprozess geprüft - Wird erreicht durch: Begründung des Vorgehens besonders bei Fragestellung + Wahl aller Methoden (auch Transkription & Sampling) *[Empirische Verankerung]* - Ergebnisse müssen in Daten begründet sein - Wird erreicht durch: Theorie im Text belegt/ Falsifikation/ Umgang mit abweichenden Ergebnissen/ Kommunikative Validierung *[Limitation]* - Ergebnisse der Studie müssen in Daten begründet sein - ABER inwieweit ist Theorie, die aus Prozess entsteht auf andere Kontexte übertragbar - Erreicht durch: Beschreibung des Kontexts der Untersuchun **[Quantitative Forschungsmethoden]** [Wissenschaftliche Wissensproduktion] - Empirische Forschungsfrage - Ausdrücklicher Theoriebezug - Systematische Erhebung, Aufbereitung, Analyse (wissenschaftliche Methoden) - Wissenschaftliche Methodologie + Forschungs- und Wissenschaftsethik - Dokumentation des Forschungsprozesse & Archivierung des Materials - Ergebnisinterpretation und Reflexion - *Kognitive Verzerrungen*: Hindsight-Bias (Rückschaufehler)/ Confirmation-Bias= (Bestätigungsfehler) [Wissenschaftliche Vorsicht vs. allgemeinverständliche Vereinfachung] - *Wissenschaftsgläubigkeit:* Überschätzung einzelner Studien + Autorität - *Wissenschaftsfeindlichkeit:* Trivialität, Fehlerhaftigkeit, Nutzlosigkeit - *Wissenschaftsbildung:* Konfliktlösung weder Feindlichkeit noch Gläubigkeit - Grundlagenforschung (Erkenntniserweiterung) & Anwendungsforschung (Auftragsforschung) [Wissenschaftsverständnis] - *Explizit:* ausformulierte philosophische Theorie, wie Wissenschaft betrieben werden soll - *Implizit:* nicht ausformuliert epistemologisch, ontologisch, axiologische Vorstellung der Forschenden spiegelt sich in wissenschaftlicher Praxis wider [Erkenntnisprozesse] - *Entdeckungszusammenhang*: Bildung von Theorie - *Begründungszusammenhang:* Prüfung von Theorien - *Verwertungszusammenhang:* praktische Überprüfung und Anwendung der wissenschaftlichen Theorie [Standards der Wissenschaftlichkeit] - *Wissenschaft:* Forschungsproblem, Forschungsprozess, Forschungsethik, Doku, Selbsterklärter Anspruch der Wissenschaftlichkeit - *Pseudowissenschaft*: Teilweise Problem & Ethik & Doku, keinen Forschungsprozess, aber Selbsterklärten Anspruch Wissenschaftlichkeit - *Nicht-Wissenschaft*: Teilweise Forschungsproblem, alles andere nicht - *Kriterien wissenschaftlicher Qualität*: Inhaltliche Relevanz/ Methodische Strenge/ Ethische Strenge/ Präsentationsqualität. **[Gütekriterien]** [Objektivität:] - *Durchführungsobjektivität:* Unabhängigkeit vom Forschenden/ Standardisierung der Situation & des Materials - *Auswertungsobjektivität:* identische Bewertung gleicher Antworten/ vorgegebene Antwortmöglichkeiten + genaue Auswertungsrichtlinien - *Interpretationsobjektivität:* gleiche Schlussfolgerung aus Untersuchungsergebnis [Validität (Gültigkeit):] - *Inhaltsvalidität:* bestmögliche Operationalisierung / alle relevanten keine irrelevanten Aspekte enthalten - *Konstruktvalidität:* Übereinstimmung mit theoretischem Modell/ konvergente (Übereinstimmung des Konstrukt mit versch. Methoden) - *Kriteriumsvalidität:* Übereinstimmung mit äußerem Kriterium/ Übereinstimmungs- und Vorhersagevalidität - *Interne/externe Validität*: äußerer Einfluss minimiert & Störvariable ausgeschlossen/ Übertragbarkeit auf reale Welt [Reliabilität (Verlässlichkeit):] - Feststellung der Messgenauigkeit bzw. des Messfehlers - Bei Fragebögen: Testwiederholung, Paralleltest, Paralleltestmethode - Bei Interviews: Interrater-Reliabilität KEINS Repräsentativität: nicht pauschal als Aussage und als Gütekriterium **[Forschungsprozess]** *Gute Forschungsfrage*: Relevanz des Themas, Untersuchbarkeit, Umsetzbarkeit *Wissenschaftliche Hypothese*: empirisch überprüfbare Allaussage Behauptung, keine Frage/ Falsifizierbarkeit/ Widerspruchsfreiheit/ aus Theorie abgeleitet [Hypothesentypen:] - *Unterschiedshypothese*: Annahme von Ungleichheit - *Zusammenhangshypothese:* Annahme einer Beziehung zwischen Merkmalen - *Veränderungshypothese:* Annahme eines Wandels im Laufe der Zeit - *Nullhypothese*: kein Zusammenhang/verneint behauptenden Effekts/ Gegenteil der Hypothese - *Alternativhypothese:* eigentliche Forschungshypothese/ behauptet Existenz **[Untersuchungsdesign]** - Was (Fragestellung) - wer (Personengruppe) - wo (Untersuchungsort) - wann (Zeitpunkt) - wie (Operationalisierung) [Zeitliche Organisation der Studie] - *Querschnittdesign*: zwei oder mehr Gruppen zu einem Messzeitpunkt/ kein Kausalschluss möglich - *Fall-Kontroll-Design*: rückwirkende Erhebung vermuteter Ursache Faktoren/ kein Kausalschluss möglich - *Trendstudie*: mehrere Querschnittstudien + Untersuchung von gesellschaftlichem Wandel - *Längsschnittstudie:* mind. Zwei Messpunkte/ kein Kausalschluss/ Panelstudie/ wiederholte Untersuchung derselben Stichprobe/ Untersuchung individueller Veränderung [Sachliche Organisation der Studie] - *Ex-Post-Facto-Design*: Effekte im Nachhinein festgestellt= Ursachenfaktor nicht vom Forschenden hergestellt, sondern vorgefunden/ kein Kausalschluss - *Quasiexperiment:* aktive Variation der Bedingung aber keine zufällige Zuweisung der Gruppe bedingter Kausalschluss - *Randomisierte kontrollierte Studie*: gleiche Untersuchungsgruppen/ Unterschiede der Gruppen von experimentellen Treatment resultieren/ Kausalschluss möglich [Örtliche Organisation] - *Labor:* kontrollierte Umgebung/ Künstlichkeit des Ortes= Übertragbarkeit der Befunde ist fraglich - *Feld:* natürliches Umfeld/ verminderte Kontrolle von Störvariablen= kausale Interpretierbarkeit fraglich - *Interne Validität*: Ergebnisse kausal eindeutig interpretierbar - *Externe Validität*: Ergebnisse über Bedingungen der Untersuchungssituationen und über untersuchte Personen generalisierbar [Störvariablen] - *Personenbezogen:* Systematische Unterschiede persönlicher Merkmale der Teilnehmenden z.b. motivierte Personen in Experimentalgruppen - *Umwelt & untersuchungsbedingt*: Unterschiede der Behandlung der Gruppen die nichts mit unabhängigen Variablen zu tun haben z.b. intensivere Betreuung [Operationalisierung (Wie?)] - *Konzeptspezifizierung:* Definition der latenten Konstrukte durch Aufgliederung - *latentes Konstrukt*: nicht direkt beobachtbares Konzept oder Merkmal - *Operationalisierung:* Messbarmachung latenter Konstrukte durch Zuweisung - *Indikatoren*: manifeste Anzeichen latenter Konstrukte - *Korrespondenzregel*: Hypothese, dass Indikator Ausdruck latenten Konstrukt ist - Aus Personen werden zahlen= Empirisches Relativ wird zu numerischem Relativ, während die Struktur erhalten bleibt [Skalenniveaus ] 1. *Nominalskala:* Eindeutigkeitstransformation Gleichheit o. Verschiedenheit Bsp. Automarken, Krankheit, Familienstand (kein Rang, keine vergleichbaren Abstände, kein natürlicher 0 Punkt) 2. *Ordinalskala:* Monotone Transformation Größer-Kleiner-Relationen Bsp. Militärische Ränge, Windstärke (Rang, keine vergleichbaren Abstände, kein 0) 3. *Intervallskala*: Lineare Transformation Gleichheit von Differenzen Bsp. Temperatur, Kalenderzeit, Intensität von Einstellungen (Rang, vergleichbare Abstände, kein 0)= Null ist keine Existenz 4. *Ratioskala* (Verhältnisskala): Ähnlichkeitstransformation Gleichheit von Verhältnissen Bsp. Längen- o. Gewichtsmessung, Häufigkeit von Personen (Rang, vergleichbare Abstände, hat 0 Punkt) *Ratingskalen:* Anzahl der Skalenpunkte (ab 5 ist Intervallniveau)/ Interpretierbarkeit der Mitte/ Verbalisierung/Polarität/Symmetrie Skalen sollten eindeutig und erschöpfend sein! [Fehlerquellen] - *Befragten Effekt*: Keine Antwort/ Soziale Erwünschtheit /Ablehnungstendenzen/ Tendenz zur Mitte/ Meinungslosigkeit - *Instrumenteneffekt:* Suggestivfrage/ Ankereffekt/ Fragenart/ Antwortreihenfolge - *Formulierung von Items*: neutral/sachbezogen/ allgemein verständlich/ kurz / präzise/ eindimensional [Sampling (Wer?)] - Stichprobenziehung: Konstruktion (Auswahlverfahren) Rekrutierung (Kontaktierung) Stichprobenerhebung (tatsächliche Datenergebung mit allen) - Stichprobenerhebung: Population \> Stichprobe (Auswahl aus Zielpopulation) - *Zielpopulation:* Gesamtheit aller Objekte über die Aussage getroffen werden soll - *Auswahlpopulation:* Gesamtheit aller die Chance haben in Stichprobe zu kommen - *Inferenzpopulation:* Gesamtheit aller aus der Stichprobe tatsächlich stammt & aus der Rückschlüsse gezogen werden können [Repräsentativität einer Stichprobe: ] - *merkmalspezifisch-repräsentativ-Stichprobe*: hinsichtlich mancher Merkmale steht Zusammenhang - *global-repräsentative-Stichprobe*: entspricht in allen Merkmalen & Kombinationen der Populationszusammensetzung - Qualitätsmerkmal bzgl. Des Verhältnisses zwischen Probe & Population nicht bezüglich der Gesamtstudie [Stichprobenarten: ] - *Zufallsstichprobe*: einfache Zufallsstichprobe (Zufall aus Population) / geschichtete (mehrere Schichtungsmerkmale möglich)/ Klumpenstichprobe (vollständige Untersuchung aus natürlicher Gruppe)/ mehrstufig (Zufall aus Klumpen) - *bewusste Auswahl*: Quotenstichprobe - *willkürliche Auswahl*: ungezielt, Gelegenheit; Schneeball (nicht zufallsgesteuert) **[Methoden der Datengewinnung: Beobachtung, Fragebogen, Interview]** [Beobachtung:] - *Vorteile:* eingeschränkte Verbalisierung + automatisierte Verhaltensweisen + beschränkte Auskunftswilligkeit + mögliche Non-Reaktivität - *Nachteile:* Zeit- & Kostenaufwand / begrenze Beobachtbarkeit bei subjektiven Phänomenen /methodologisch weniger ausgearbeitet - *Wissenschaftliche Beobachtung*: zielgerichtete Interpretation von Merkmalen mithilfe Sinnesorganen o. Sensoren zum Zeitpunkt des Auftretens + Offenlegen - *Selektivität*: vollständige Beobachtung unmöglich/ sorgfältige Planung - *Perspektivität*: Ziel der Beobachtung/ theoretische Perspektive - *Konstruiertheit:* Transparenz & objektive Nachvollziehbarkeit - *Art der Beobachtung*: teilnehmende, offene, verdeckte, direkte, Labor, Feld, unstrukturiert, teilstrukturiert, time- o. eventsampling [Wissenschaftlich vollstrukturierte Interviews] - Zielgerichtete Erfassung verbaler Äußerungen unter Aspekten des Wissens - Face-to-Face, telefonisch, Chat - Basiert auf standardisiertem Interview-Fragebogen + in Interaktion gestellt [Wissenschaftlich vollstandardisierte Fragebogenmethode] - Zielgerichtete Generierung verbaler Selbstauskünfte zu ausgewählten Erlebnissen in Schriftform - Fragebogen eigenständig ausgefüllt + in Face-to-Face o. postalisch - Überwiegend geschlossene Fragen [Datenaufbereitung] Begründet & dokumentiert Bearbeitung des Rohmaterials zur Steigerung der Aussagekraft Erstellung strukturierter Datensätze + Kommentierung + Datenbereinigung - *Funktion der Aufbereitung:* Vermeidung fehlerhafter Ergebnisse + Verzögerung bei Datenanalyse + ethischer Probleme - *Kriterien hoher Datenqualität*: Vollständigkeit + Einheitlichkeit + Ausschluss doppelter Werte + sachgerechte Behandlung fehlender Werte + Erkennung Ausreißer Werte + Plausibilität der Antwortmuster - *Datenbereinigung*: Prüfung der Wertebereiche, Häufigkeitsverteilung, Wertelabels, Plausibilität Masterdatensatz. Vollständig eingegebene bereinigte Daten - *Datentransformation*: fehlende Werte (Gründe erkunden) + Umpolung (einheitliche Werte erreichen) + Bildung neuer Variablen (Zusammenfassung neuer Variablen) **[Statistik]** [Deskriptive Statistik]: Beschreibung der in der Stichprobe gegebenen Daten + Verteilung in vorliegende Daten [Inferenzstatistik]: Schlussfolgerung für die Gesamtpopulation Übertragung der Unterschiede in Stichprobendaten [Häufigkeiten:] - Anzahl der Personen mit jeweiliger Merkmalsausprägung Merkmalsverteilung - *Absolute Häufigkeit*: wie oft bestimmtes Ereignis oder Merkmal auftritt - relative Häufigkeit= absolute Häufigkeit geteilt Gesamtfallzahl [Lageparameter: ] - [Modus/Modalwert]: häufigste Ausprägung - [Median]: Mitte der Verteilung (kleinster Wert unter dem liegen 50% der Verteilung) - [Mittelwert] (arithmetisches Mittel): mathematischer Durchschnitt (Addierung aller Werte geteilt durch Anzahl)  [Streuungsmaße: ] - *[Range/Spannweite]*: Distanz größtem und kleinstem Messwert - *[Varianz:]* Durchschnitt der Abweichungen der Messwerte vom Mittelwert immer zum Quadrat= Interpretation schwierig da in anderer Einheit angegeben - *[Standardabweichung]*: Wurzel der Varianz intuitiv interpretierbar, da Streuung um den Mittelwert angibt - *[Quartilsabstand]*: Beschreibt Streuung der den Bereich um 50 % beschreibt Differenz von oberen Quartil und unterem Quartil [Ziel Inferenzstatistik]: Prüfung Verallgemeinerbarkeit Schlussfolgerung für Gesamtpopulation + Übertragung der Unterschiede der Stichprobe auf größere Zahl [Zentrale Annahmen]: - Der Mittelwert der Stichprobe liegt auf Normalverteilung, die gebildet wird aus Mittelwerten aller Stichproben - Mittelwert der Mittelwertverteilung entspricht Populationsmittelwert - Je näher Stichprobenmittelwert an Populationsmittelwert, desto größer Fallzahl n  [Statistische Signifikanz]: - Signifikanzniveau im Rahmen des Forschungsdesigns festgelegt - P-Wert= Wahrscheinlichkeit Ergebnisse, wenn H0 stimmt anhand erhobener Daten bestimmt Ein Bild, das Text, Screenshot, Schrift, Zahl enthält. Automatisch generierte Beschreibung [Testen von Unterschiedshypothesen]: - Entscheidung über Abhängigkeit der Stichproben - Prüfung des Skalenniveaus (metrisch, ordinal, nominal) - *Bei metrischen*: Normalverteilung prüfen, bei Stichproben die Gleichheit der Varianz, bei Verletzung Tests für Ordinal Daten [Interpretationsfehler statistischer Signifikanz]: ungleich Relevanz bei großen Fallzahlen werden kleine Unterschiede signifikant + ungleich Kausalität  Parametrisch: Normalverteilung/ Nicht-parametrisch: Nicht auf Normalverteilung [Datenpräsentation] - Symbole statistischer Kennwerte werden kursiv geschrieben - Prozentzeichen und Gleichungen nur mit geschütztem Leerzeichen - Freiheitsgrade immer in Klammern hinter dem Kennwert [Abbildungen]: - *Kreis-Tortendiagramm*: Teilwert eines ganzen / diskrete Werte (nominal, ordinal)/ absolute & relative H angeben/ 7\> = meist unübersichtlich - *Balkendiagramm:* gruppiertes, gestapeltes, einfaches/ absolute, relative H + Mittelwert, Standardabweichung darstellbar/ 16\> = unübersichtlich - *Polygonzüge:* Darstellung zeitlicher o. Entwicklungsverläufen/ Mittelwert & Standardabweichung/ selten angewandt, weil nur diskrete Messwerte erhoben - *Im Text*: deskriptive Darstellung/ keine WDH. Aus Tabellen/ Klarheit & Präzision + noch keine Bewertung oder Deutung der Ergebnisse