مقرر اختبار القبول الموحد للقيادة والأركان المشتركة | PDF

‫محظور‬ ‫اململكة العربية السعودية‬ ‫وزارة الدفاع‬ ‫رئاسة هيئة األركان العامة‬ ‫جامعة الدفاع الوطين‬ ‫مقرر اختبار القبول‬ ‫لكلية القيادة واألركان املشرتكة‬ ‫الطبعة األولى‬ ‫(‪6441‬هـ ‪0204 -‬م)‬ ‫محظور‬ ‫الفهارس‬ ...

‫محظور‬ ‫اململكة العربية السعودية‬ ‫وزارة الدفاع‬ ‫رئاسة هيئة األركان العامة‬ ‫جامعة الدفاع الوطين‬ ‫مقرر اختبار القبول‬ ‫لكلية القيادة واألركان املشرتكة‬ ‫الطبعة األولى‬ ‫(‪6441‬هـ ‪0204 -‬م)‬ ‫محظور‬ ‫الفهارس‬  ‫(‪)4316-1‬‬ ‫محظور‬ ‫فهرس احملتوى‬ ‫أرقام الصفحات‬ ‫رقم‬ ‫املوضوع‬ ‫ت‬ ‫إىل‬ ‫من‬ ‫الفقرة‬ ‫الفصل األول‬ ‫تنظيم عمل هيئة الركن‬ ‫‪1- 1‬‬ ‫‪1- 1‬‬ ‫عــــــــام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪1- 5‬‬ ‫‪1- 1‬‬ ‫المسؤوليات والعالقات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪1- 6‬‬ ‫‪1- 5‬‬ ‫عالقات القيادة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪1- 7‬‬ ‫‪1- 6‬‬ ‫عالقات اإلسناد‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪1- 8‬‬ ‫‪1- 7‬‬ ‫حاجة القائد للمساعدة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1- 9‬‬ ‫‪1- 8‬‬ ‫واجبات وعالقات مساعد القائد مع األركان‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1- 9‬‬ ‫‪1- 9‬‬ ‫اإلطار العام لتكوين هيئة األركان‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪1- 12‬‬ ‫‪1- 9‬‬ ‫الوظائف المشتركة لألركان‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪1- 12‬‬ ‫‪1- 12‬‬ ‫تحديد مجاالت مسؤوليات األركان‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪1- 13‬‬ ‫‪1- 12‬‬ ‫المبادئ العامة لصالحيات األركان‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪1- 13‬‬ ‫‪1- 13‬‬ ‫العالقة بين الضابط الركن والقائد المرؤوس‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪1- 13‬‬ ‫‪1- 13‬‬ ‫العالقات بين األركان‪.‬‬ ‫‪.12‬‬ ‫‪1- 26‬‬ ‫‪1- 13‬‬ ‫واجبات هيئة األركان‪.‬‬ ‫‪.13‬‬ ‫الفصل الثاني‬ ‫اإلسرتاتيجية‬ ‫‪2- 1‬‬ ‫‪2- 1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عام‪.‬‬ ‫‪2- 2‬‬ ‫‪2- 1‬‬ ‫اإلستراتيجية بين الماضي والحاضر‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪2- 3‬‬ ‫‪2- 2‬‬ ‫تعاريف اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪2- 4‬‬ ‫‪2- 3‬‬ ‫مفهوم اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪2- 6‬‬ ‫‪2- 4‬‬ ‫اعتبارات بناء وإعداد اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫(‪)4316-1‬‬ ‫محظور‬ ‫أرقام الصفحات‬ ‫رقم‬ ‫املوضوع‬ ‫ت‬ ‫إىل‬ ‫من‬ ‫الفقرة‬ ‫‪2- 6‬‬ ‫‪2- 6‬‬ ‫منهج تطبيق اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2- 8‬‬ ‫‪2- 6‬‬ ‫العوامل المؤثرة على اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫العقيدة العسكرية‬ ‫‪3- 2‬‬ ‫‪3- 1‬‬ ‫عام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪3- 3‬‬ ‫‪3- 2‬‬ ‫تعريف العقيدة العسكرية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3- 6‬‬ ‫‪3- 3‬‬ ‫مفهوم العقيدة العسكرية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪3- 7‬‬ ‫‪3- 6‬‬ ‫أهمية العقيدة العسكرية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪3- 7‬‬ ‫‪3- 7‬‬ ‫مدلوالت العقيدة العسكرية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫الفصل الرابع‬ ‫اجلغرافيا العسكرية‬ ‫‪4- 1‬‬ ‫‪4- 1‬‬ ‫عام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪4- 2‬‬ ‫‪4- 1‬‬ ‫تعريف‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4- 11‬‬ ‫‪4- 2‬‬ ‫االعتبارات العسكرية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪4- 14‬‬ ‫‪4- 11‬‬ ‫الخصائص اإلقليميّة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪4- 16‬‬ ‫‪4- 15‬‬ ‫مخاطر يمكن تجنبها‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪4- 18‬‬ ‫‪4- 16‬‬ ‫آليّة التحليل‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫(‪)4316-1‬‬ ‫محظور‬ ‫أرقام الصفحات‬ ‫رقم‬ ‫املوضوع‬ ‫ت‬ ‫إىل‬ ‫من‬ ‫الفقرة‬ ‫الفصل اخلامس‬ ‫القدرات العسكرية للقوات الربية‬ ‫‪5- 1‬‬ ‫‪5- 1‬‬ ‫عـــام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪5- 1‬‬ ‫‪5- 1‬‬ ‫مهمة القوات البرية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪5- 2‬‬ ‫‪5- 1‬‬ ‫واجبات القوات البرية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪5- 2‬‬ ‫‪5- 2‬‬ ‫تنظيم القوات البرية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪5- 3‬‬ ‫‪5- 2‬‬ ‫التنظيم للقتال‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5- 3‬‬ ‫‪5- 3‬‬ ‫مفهوم األسلحة المشتركة‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪5- 4‬‬ ‫‪5- 3‬‬ ‫مجال عمل القوات البرية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪5- 7‬‬ ‫‪5- 4‬‬ ‫القدرة القتالية للقوات البرية‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪5- 8‬‬ ‫‪5- 7‬‬ ‫أسس عمليات القوات البرية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪5- 16‬‬ ‫‪5- 8‬‬ ‫عمليات القوة البرية في العمليات المشتركة‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫الفصل السادس‬ ‫القدرات العسكرية للقوات البحرية‬ ‫‪6- 1‬‬ ‫‪6- 1‬‬ ‫عــام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪6- 1‬‬ ‫‪6- 1‬‬ ‫تعريف القوات البحرية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪6- 1‬‬ ‫‪6- 1‬‬ ‫مهمة القوات البحرية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪6- 2‬‬ ‫‪6- 2‬‬ ‫واجبات القوات البحرية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6- 3‬‬ ‫‪6- 2‬‬ ‫خصائص القوات البحرية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪6- 4‬‬ ‫‪6- 3‬‬ ‫مفاهيم اإلستراتيجية البحرية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪6- 5‬‬ ‫‪6- 5‬‬ ‫نشر القوات البحرية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪6- 5‬‬ ‫‪6- 5‬‬ ‫سياسة القوة ودبلوماسية األساطيل‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪6- 6‬‬ ‫‪6- 5‬‬ ‫تنفيذ اإلستراتيجية البحرية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫(‪)4316-1‬‬ ‫محظور‬ ‫أرقام الصفحات‬ ‫رقم‬ ‫املوضوع‬ ‫إىل‬ ‫من‬ ‫الفقرة‬ ‫‪6- 7‬‬ ‫‪6- 6‬‬ ‫مبادئ استخدام القوات البحرية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫ت‬ ‫‪6- 8‬‬ ‫‪6- 7‬‬ ‫تنظيم وتكوين القوات البحرية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪6- 11‬‬ ‫‪6- 8‬‬ ‫المنظومات البحرية‪.‬‬ ‫‪.12‬‬ ‫‪6- 13‬‬ ‫‪6- 11‬‬ ‫القانــون الدولي للبحار‪.‬‬ ‫‪.13‬‬ ‫الفصل السابع‬ ‫القدرات العسكرية للقوات اجلوية‬ ‫‪7- 1‬‬ ‫‪7- 1‬‬ ‫عـام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪7- 1‬‬ ‫‪7- 1‬‬ ‫تعريف القوة الجوية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪7- 1‬‬ ‫‪7- 1‬‬ ‫مهمة القوات الجوية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪7- 2‬‬ ‫‪7- 2‬‬ ‫واجبات القوات الجوية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪7- 4‬‬ ‫‪7- 3‬‬ ‫خصائص القوات الجوية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7- 6‬‬ ‫‪7- 4‬‬ ‫السيطرة الجوية )‪.(Air Control‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪7- 9‬‬ ‫‪7- 6‬‬ ‫أدوار القوات الجوية‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪7- 9‬‬ ‫‪7- 9‬‬ ‫بيئة العمليات الجوية‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪7- 11‬‬ ‫‪7- 9‬‬ ‫اعتبارات استخدام القوة الجوية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪7- 14‬‬ ‫‪7- 11‬‬ ‫مبادئ استخدام القوة الجوية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪7- 15‬‬ ‫‪7- 14‬‬ ‫منظومات القتال الجوية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫الفصل الثامن‬ ‫القدرات العسكرية لقوات الدفاع اجلوي‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫عــام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫تعريف الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫مهمة قوات الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫تكتيك الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫(‪)4316-1‬‬ ‫محظور‬ ‫‪8- 2‬‬ ‫‪8- 1‬‬ ‫مكونات منظومة الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪8- 2‬‬ ‫‪8- 2‬‬ ‫أقسام الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪8- 3‬‬ ‫‪8- 2‬‬ ‫أسبقيات الدفاع الجـوي‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪8- 3‬‬ ‫‪8- 3‬‬ ‫وظائف منظومة الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪8- 4‬‬ ‫‪8- 4‬‬ ‫مراكز قيادة وعمليات الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪8- 4‬‬ ‫‪8- 4‬‬ ‫أنواع أنظمة القيادة والسيطرة‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8- 5‬‬ ‫‪8- 4‬‬ ‫أسس استخدام منظومة الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪8- 7‬‬ ‫‪8- 6‬‬ ‫مبادئ استخدام أسلحة الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.12‬‬ ‫‪8- 8‬‬ ‫‪8- 7‬‬ ‫إرشـادات االستخـدام‪.‬‬ ‫‪.13‬‬ ‫‪8- 9‬‬ ‫‪8- 8‬‬ ‫خصائص معركة الدفاع الجوي الحديثة‪.‬‬ ‫‪.14‬‬ ‫‪8- 12‬‬ ‫‪8- 9‬‬ ‫التهديد الجوي‪.‬‬ ‫‪.15‬‬ ‫‪8- 14‬‬ ‫‪8- 13‬‬ ‫االعتبارات التكتيكية الستخدام أسلحة الدفاع الجوي‪.‬‬ ‫‪.16‬‬ ‫‪8- 14‬‬ ‫‪8- 14‬‬ ‫أسس إدارة المعركة الجوية‪.‬‬ ‫‪.17‬‬ ‫الفصل التاسع‬ ‫القدرات العسكرية لقوات الصواريخ اإلسرتاتيجية‬ ‫‪9- 1‬‬ ‫‪9- 1‬‬ ‫عــــام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪9- 2‬‬ ‫‪9- 1‬‬ ‫تعاريف ومفاهيم‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪9- 7‬‬ ‫‪9- 2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫نشأة وتطور الصواريخ اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪9- 9‬‬ ‫‪9- 8‬‬ ‫مكونات الصواريخ الباليستية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪9- 11‬‬ ‫‪9- 11‬‬ ‫نظرية عمل الصاروخ الباليستي‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫(‪)4316-1‬‬ ‫محظور‬ ‫أرقام الصفحات‬ ‫رقم‬ ‫املوضوع‬ ‫ت‬ ‫إىل‬ ‫من‬ ‫الفقرة‬ ‫الفصل العاشر‬ ‫أساسيات العمليات املشرتكة‬ ‫‪11- 1‬‬ ‫‪11- 1‬‬ ‫عـــــام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪11- 11‬‬ ‫‪11- 1‬‬ ‫مبادئ العمليات المشتركة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪11- 13‬‬ ‫‪11- 11‬‬ ‫البيئة اإلستراتيجية وتحديات األمن الوطني‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11- 14‬‬ ‫‪11- 13‬‬ ‫أدوات القوة الوطنية ونطاق العمليات العسكرية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪11- 17‬‬ ‫‪11- 14‬‬ ‫التوجيهات اإلستراتيجية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪11- 23‬‬ ‫‪11- 18‬‬ ‫العمل الموحد‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪11- 24‬‬ ‫‪11- 23‬‬ ‫مستويات الحرب‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪11- 26‬‬ ‫‪11- 25‬‬ ‫أنواع العمليات العسكرية‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫الفصل احلادي عشر‬ ‫التخطيط للعمليات املشرتكة‬ ‫‪11- 1‬‬ ‫‪11- 1‬‬ ‫عــــام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪11- 3‬‬ ‫‪11- 1‬‬ ‫الخطوة األولى بدء التخطيط (استالم المهمة)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪11- 15‬‬ ‫‪11- 4‬‬ ‫الخطوة الثانية (تحليل المهمة)‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪11- 16‬‬ ‫‪11- 15‬‬ ‫الخطوة الثالثة (تطوير‪/‬إعداد طرق الحل)‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11- 17‬‬ ‫‪11- 16‬‬ ‫الخطوة الرابعة (تحليل طرق الحل (تنفيذ لعبة‬ ‫‪.5‬‬ ‫الحرب((‬ ‫‪11- 17‬‬ ‫‪11- 17‬‬ ‫الخطوة الخامسة (مقـارنة طرق الحــل)‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪11- 18‬‬ ‫‪11- 18‬‬ ‫الخطوة السادسة (اختيار‪/‬مصادقة‪ /‬تعديل طريقة‬ ‫‪.7‬‬ ‫الحـل)‪.‬‬ ‫‪11- 26‬‬ ‫‪11- 18‬‬ ‫الخطوة السابعة (إعداد خطط عمليات وأوامر‬ ‫‪.8‬‬ ‫عمليات)‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫الفصل األول‬ ‫تنظيم عمل هيئة الركن‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-1‬‬ ‫الفصل األول‬ ‫تنظيم عمل هيئة الركن‬ ‫يـــرال الفكـــر الغربـــي العســـكري املعامـــرس بـــف أول مـــن أســـس و ـــا‬ ‫‪.1‬عـــــام‪.‬‬ ‫األركا مبفهومها احلالي هي (الدولة الربوسية) يف أوا ل القر السادس عشر امليالديس‬ ‫‪ )‬قـد اسـتخدم‬ ‫إال أننا إذا حققنا يف تارخينا العسكري اإلسـالمي دـد أ (رسـول ا‬ ‫األركا وشاورهم يف أمـر احلـرل ليقـدموا لـه التومـية حيـث ا ـن مـن بعـدها القـرارس‬ ‫األركا س أو‬ ‫ففي معركة بدر استشار عليه الصالة والسالم من كانوا يقومو بو ا‬ ‫عنهمـــا مـــن‬ ‫كبـــار مستشـــاريهس فـــتكلم أبـــو بكـــر وقيـــل أبـــو بكـــر وعمـــر رضـــي ا‬ ‫املهاارينس كما تكلم سعد بـن معـاذ وقيـل سـعد بـن معـاذ وأسـيد بـن حهللـ رضـي ا‬ ‫عنهما من األنصارس ثم تكلم املقداد بن األسود ‪ ‬وكـا حليفاـا فقـدموا ييعـا آراءهـم‬ ‫السديدة يف أمر املعركةس كنلك الصحابي اجلليل احلبال بن املنـنر ‪ - ‬وقـد كـا‬ ‫راال الرأي ‪ -‬اعرتض على املواقـع الـا احتلـها املسـلمو قبـل بـدء معركـة بـدرس وقـدم‬ ‫ـب أ حيولـوا دو املشـرك ومصـدر امليـا س‬ ‫تومية بنصحه الشـه وهـو أ املسـلم‬ ‫‪ ‬ونـ ل اــيس املســلم حيثمــا أشــار (حيــث ورد أ احلبــال قــال‪ :‬يــا‬ ‫فوافقــه رســول ا‬ ‫به؟ أو من ل ن لته للحـرل واملكيـدة؟ فقـال‬ ‫رسول ا س هنا املن ل الني ن لته أأمرك ا‬ ‫‪ :‬بــل من ـ ل ن لت ـه للحــرل واملكيــدةس فقــال احلبــال‪ :‬لــيس هــنا مبن ـ ل …‬ ‫رســول ا‬ ‫إخل)س وليست معركـة بـدر هـي الوحيـدة الـا اسـتخدم فيهـا ‪ ‬نظـام األركـا يف إدارة‬ ‫املعاركس بل أحسبه قد استخدم ذلك يف معظـم ز واتـه إ ي يكـن كلـها‪.‬وهـنا يعطينـا‬ ‫دليالا واضحا على سبق الفكر اإلسـالمي يف هـنا امليـدا مـن ناحيـةس وعلـى مـوال هـنا‬ ‫األسلول من ناحية أخرى‪.‬‬ ‫‪.2‬املسؤوليات والعالقات‪.‬‬ ‫أ‪.‬تنحصر مسؤوليات القا د متاما يف أنه مسؤول عن كل ما تنجل وحدتـه يف إدـا‬ ‫أو تفشل فيهس وزالبا ما يشار إىل القا د وأركانـه علـى أنهـم عنامـر منفصـلةس ولكـنهم‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-2‬‬ ‫يف احلقيقــة كيــا واحــدس و ــب أ ينظــر إلــيهم كــنلك فاألركــا عبــارة عــن امتــداد‬ ‫للقا د‪.‬ولكي يكو القا د نااحا عليه أ يعرف كيفية االستفادة من أركانهس وحتـى‬ ‫يكو هؤالء األركا فاعل عليهم أ يتفهمـوا متطلبـات القا ـد‪.‬ولـنلك إذا أريـد للعمـل‬ ‫أ يتم بشكل فعال كمجموعة فالبـد أ تكـو العالقـة بـ القا ـد وأركانـه مـن ذلـك‬ ‫النوع الني يتسم بالتعقل والتبصر والثقة املتبادلة‪.‬‬ ‫ل‪.‬اإلدارة اجليدة والقيادة احلكيمة هما مسـؤوليتا متال متـا يف رارسـة القيـادة‪.‬‬ ‫وعلــى القا ــد أثنــاء رارســة اإلدارة اجليــدة أ يطبــق مبــادي التنظــيم (توحيــد القيــادةس‬ ‫التوايــهس نطــاس الســيطرةس تفــوية الصــالحيةس طميــع النشــااات املتجانســة واملرتابطــة)‬ ‫عند قيامه بتنظيم أركانهس ويقوم القا د عند رارسته القيادة احلكيمة بالتحقق من أ‬ ‫أركانــه يعملــو معـا كمجموعــة وأ كــل عهللــو مــنهم لــه خــربة فنيــة وتكتيكيــة علــى‬ ‫ـب عليـه وضـع سياسـة‬ ‫السواءس ولكي يهللمن القا د أعلى دراة من فاعلية األركا س‬ ‫اإلشراف وحتديد الواابات لألركا وأ حيدد بوضوح عالقتهم به وباملساعدين‪.‬‬ ‫ج‪.‬الســلطة املخولــة لفــرد مـا بقصــد متكينــه مــن توايــه وتنســيق القــوات العســكرية‬ ‫والسيطرة عليها هي ما يطلق عليه اسم (القيادة)س وهن السلطة الا تستمد مـن القـوان‬ ‫واألنظمـــة تكـــو مقرتنـــة مبقـــدار مكـــافة ـــا مـــن املســـؤوليةس واملســـؤولية ال ميكـــن‬ ‫تفويهللــها فالقا ــد يعــد مســؤوالا عــن دــاح أو فشــل قيادتــه حتــت ييــع الظــروفس وهــنا‬ ‫يعتمد على اآلتي‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الصالحية‪.‬القا د ال يعفي نفسـه مـن املسـؤوليات امللقـاة علـى عاتقـه بـل يفـوض‬ ‫بعهللا من مالحيته إىل أعهللاء هيئة األركا ويفمر با اذ اإلاراءات الا تكفل إدا‬ ‫املهمة‪.‬لـنلك فـ سـداد حكمـه علـى األمـور واملبـادي واألسـاليب الفنيـة الـا يسـتخدمها‬ ‫تقرر كفاءة وفاعلية قيادته‪.‬‬ ‫(‪ )2‬فــن القيــادة‪.‬إ فــن القيــادة ميـ ة شخصــية زـ منظــورة وتتــفل مــن عنصــرين‪:‬‬ ‫اإلقناع واإلل امس وهي امتداد لشخصية القا د وأخالقهس و ب على القا ـد عنـد رارسـة‬ ‫القيــادة أ يســتنبط وســيلة إل هــار شخصــيته وذلــك خللــق انطبــاع إ ــابي لــدى األفــراد‬ ‫والوحــدات املنهللــوية حتــت قيادتــه‪.‬إ الفكــرة األساســية للقيــادة تــدور حــول تصــور قا ــد‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-3‬‬ ‫معـ مواهـا أو مسرتشــدا بالدراســة املســتمرة ملميـ ات ومبــادي القيــادةس ونقــا الهللــع‬ ‫والقوة لديهس واخلصا ص الفردية واجلماعية لدى مرؤوسـيهس والظـروف والبيئـة الطبيعيـة‬ ‫السا دة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬اخلصا ص الشخصية‪.‬إ العمل األخالقي األمسى كهـدف هـو ميـ ة ضـرورية‬ ‫مــن ري ـ ات القيــادة يف نظــام القــوات املســلحةس وتتمثــل اخلصــا ص واملمي ـ ات املال مــة‬ ‫للقيـــادة يف قـــوة التحمـــلس والشـــجاعةس واجلـــرأة األدبيـــةس واحلســـمس والثقـــةس واجللـ ـدس‬ ‫واحلماسس واإليثار (عدم األنانية)‪.‬إ إبرا القا د ن اخلصا ص واملمي ات يف نشـاااته‬ ‫اليومية من شفنه أ يساعد على اكتسال االحرتامس والثقةس والطاعةس والتعاو املخلـص‬ ‫من قبل مرؤوسيه وقيادته‪.‬‬ ‫(‪ )4‬العنصر اإلنساني‪.‬بـالرزم مـن التقـدم يف ا ـال الفـي احلـديث (التقنيـة) فـ‬ ‫اإلنسا ال ي ال هو العنصـر األكثـر أهميـة يف ميـدا القتـالس وعلـى القا ـد أ يكـو ذا‬ ‫إحســاس مره ـ بالنســبة للحالــة البدنيــة والعقليــة لقواتــهس كمــا أ عليــه أ يراعــي يف‬ ‫خططــه نقــا الهللــع والقــوة لــدى قواتــهس وعليــه كــنلك أ يفخــن يف حســابه عوامــل‬ ‫اإلاهاد وعوامل التقييد الا خيهللع ا العقل واجلسـم اإلنسـاني أثنـاء القتـال‪.‬وعلـى ذلـك‬ ‫ـب أ تنمـي يف القيـادة النجـاح حتـت أكثـر الظـروف املعاكسـةس‬ ‫ف إاراءات القا ـد‬ ‫كما أ عليه أ يؤكد لقواته أ ا ملشقة أو التهللـحية لـن تبـنال مـن زـ نـن وأ رفاهيـة‬ ‫قواته حتظى باهتمامه الر يسي‪.‬‬ ‫(‪ )5‬قيادة املرؤوس ‪.‬إ إدا ات القيادة هي عبـارة عـن ومـوع إدـا ات العنامـر‬ ‫الا تتفل منها تلك القيادةس وإ كل قا د مرؤوس وعهللو أركـا هـو أداة فعالـة يف يـد‬ ‫القا دس وتنعكس دراة املهارة والفهم الـا يـدير بهـا مرؤوسـيه علـى العمليـات الـا تقـوم‬ ‫ــب أ يكــو املرؤوســو مــدرب تــدريبا دقي اق ـا وم ـ ودين بــاحلواف‬ ‫بهــا قيادتــه‪.‬كمــا‬ ‫والــدوافع الكافيــةس وأ يســتفاد مــن كفــاءاتهم وإمكانــاتهم الفرديــة إىل أقصــى حــد‬ ‫ركن‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-4‬‬ ‫د‪.‬فنو القتال‪.‬‬ ‫(‪ )1‬إ القا د الناال يهللمن إدا املهمة عن اريـق احلهللـور الشخصـي واملالحظـة‬ ‫واإلشــرافس علــى أال يبــالش يف اإلشــرافس بينمــا دــد أ اتصــاله الشخصــي املباشــر مــع‬ ‫يـث‬ ‫مرؤوسيه يعد أمرا ضروريا وال ما للقيادة النااحـة‪.‬وعليـه أ يصـنع سياسـة معينـة‬ ‫يســتطيع ضــبا أركانــه ا ــاذ إاــراءاتهم أثنــاء زيابــه ضــمن حــدودها‪.‬كمــا يعمــل علــى‬ ‫زرس أو تقوية املبـادأة والثقـة بـالنفس لـدى القـادة املرؤوسـ س وذلـك عـن اريـق إعطـا هم‬ ‫قدرا مناسبا من حرية العمل واالختيار ضمن وال مسؤولياتهم‪.‬‬ ‫(‪ )2‬إ احلــرول احلديثــة تتطلــب إاــراءات ســريعة ال مرك يــةس ودراــة عاليــة مــن‬ ‫املبـــادأة واملهـــارة الفرديـــةس كمـــا تقتهللـــي هـــن احلـــرول أيهللـ ـا التخلـــي عـــن التعليمـــات‬ ‫التفصيلية واالستغناء عنها بالتوايهات العريهللة الا يستطيع املرؤوسو فهمها وتنفينها‪.‬‬ ‫هـ‪.‬سلسلة القيـادة‪.‬إ القـادة املتعـاقب الـنين تنسـال إاـراءات القيـادة مـن خال ـم‬ ‫يكوّنــو يف ومــوعهم سلســلة مــن اإلاــراءات الــا متتــد مــن القا ــد األعلــى إىل القا ــد‬ ‫املــرؤوس‪.‬وتتطلــب العمليــات العســكرية الفعالــة احملافظــة علــى االلتـ ام الصــارم بسلســلة‬ ‫طيـه) مـن‬ ‫القيادةس وخمالفة هنا التسلسـل يـؤدي إىل حرمـا القا ـد األوسـط (الـني ط‬ ‫طـــي سلســـلة القيـــادة‬ ‫ســـلطته دو إعفا ـــه مـــن اــ ء راثـــل مـــن املســـؤوليةس وميكـــن‬ ‫واستمراريتها على النحو التالي‪:‬‬ ‫طي سلسلة القيادة‪.‬يكو يف احلاالت املستعجلة وز العاديةس مثل احلااة‬ ‫( ‪)1‬‬ ‫املاسة إىل سرعة اإلاراء أو يف حالة فقدا االتصال بالوحداتس فـيمكن أ يقـوم القا ـد‬ ‫طى سلسلة القيـادة مسـؤولية‬ ‫بتخطي فروع سلسلة القيادةس ويتحمل القا د األقدم الني‬ ‫ب العودة إىل التقيد بسلسلة‬ ‫األمر الني أمدر للقا د املرؤوسس ويف مثل هن احلاالت‬ ‫القيادة يف أقرل فرمة ركنةس وكـنلك إاـالع القا ـد األوسـط علـى اإلاـراء الـني ط‬ ‫ا اذ ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬املبادأة‪.‬يف بعة األحيا يؤدي فقدا االتصال إىل احليلولة دو متكن القا د‬ ‫املرؤوس من تسلم األوامرس والتوايهات احملدودة‪.‬ويف مثل هن احلالة حيق نا القا د أ‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-5‬‬ ‫يســتنبط اإلاــراء الوااــب ا ــاذ مســتندا علــى معرفتــه بــاملوق الــراهنس وأ يتصــرف‬ ‫حسب ما ميليه املوق عليهس وذلك با اذ اإلاراءات الا حتقق مهمة الوحدة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬استمرار القيـادة‪.‬يـتع علـى القـادة علـى خمتلـ مسـتويات القيـادة أ يتخـنوا‬ ‫االحتيااات الفرديـة للمحافظـة علـى اسـتمرار فاعليـة سلسـلة القيـادة دو انقطـاع‪.‬و ـب‬ ‫تعــي تسلســل أو تعاقــب للقيــادات بالنســبة جلميــع احلــاالت الطار ــة (مــن زيــال القا ــد‬ ‫بصورة مؤقتة إىل فقدا القا د واألركا )‪.‬‬ ‫‪.3‬عالقات القيادة‪.‬‬ ‫أ‪.‬ميارس القا د مسؤولياته من خـالل التسلسـل القيـادي القـا مس وحيمّـل القا ـد كـل‬ ‫قا د من املستوى األدنى املسـؤولية عـن كـل مـا تقـوم بـه الوحـدة ذات املسـتوى األدنـىس أو‬ ‫تفشل يف القيام به‪.‬‬ ‫ل‪.‬عنــدما يقــوم قا ــد مــا مواــود ضــمن التسلســل القيــادي بتكليـ قا ــد وحــدة مــن‬ ‫الوحدات األدنى بفداء مهمة ماس فعلى هنا القا د إىل اانـب ذلـكس أ يعطـي الصـالحيات‬ ‫الال مة لقا د الوحدة األدنى لينج املهمة املطلوبة منه‪.‬‬ ‫ج‪.‬تنطلق املسؤولية القيادية مـن اطـاه اثـن س فالقا ـد مسـؤول أمـام القا ـد األعلـى‬ ‫رتبة منهس وهو أيهللا مسـؤول عـن األفـراد الـنين يقـودهمس و ـب عليـه يف هـن احلالـة أ‬ ‫ي ـ ودهم باإلرشــادات والتوايهــات واملصــادر الهللــرورية (ومــن ضــمنها الوقــت)س وكــنلك‬ ‫توف اإلسناد الال م م إلدا مهمتهم‪.‬‬ ‫د‪.‬توضـع املســؤولية والسـلطة القياديــة مـن خــالل العالقـات الثابتــة للتسلسـل القيــاديس‬ ‫وهي على النحو التالي‪:‬‬ ‫(‪ )1‬الوحدة العهللوية‪.‬هي العنصر الني يشكل ا ءا أساسيا من وحدة عسـكرية‬ ‫ماس ومدرج رمسيا ضمن التنظيم واملعدات اخلامة بالوحدة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الوحدة املعينة‪.‬وهي الوحدة الا توضع ضمن تنظيم ما على أساس شبه دا مس‬ ‫وتقع حتت سيطرة وإدارة التنظيم الني ارى تعيينها ضمنه‪.‬‬ ‫(‪ )3‬الوحدة امللحقة‪.‬وهي وحدة توضع ضـمن تنظـيم مـا علـى أسـاس مؤقـتس وعلـى‬ ‫هللع للقيود أو الشرو احملددة يف أمر اإلحلاسس ز أ قا د‬ ‫الرزم من أ هن الوحدة‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-6‬‬ ‫الوحدة الا توضـع ضـمنها الوحـدة امللحقـةس ميـارس نفـس الدراـة مـن القيـادة والسـيطرة‬ ‫واملسؤولية على الوحدة امللحقة على وحدتهس كما هو احلال بالنسـبة للوحـدات األساسـية‬ ‫الــا تقــع حتــت قيادتــه‪.‬و ــب أ يـــنص أمــر اإلحلــاس بوضــوح علــى املســؤولية اإلداريـــة‬ ‫واإلسنادية للوحدة املستفيدة طا الوحدة امللحقة‪.‬‬ ‫ـري توف هـا لقا ــد‬ ‫(‪ )4‬الوحـدة الواقعـة حتـت الســيطرة العملياتيـة‪.‬وهـي وحــدة‬ ‫آخر إلدا بعة املهام أو الواابات املعينة الا عادة ما تكو حمددة بالو يفة أو الوقت‬ ‫أو املوقع ‪.‬و و للقا ـد أ يـنظم ويسـتخدم الوحـدة الواقعـة حتـت سـيطرته العملياتيـة وأ‬ ‫حيتفظ أو يتنا ل عن السيطرة التكتيكية للوحدة‪.‬‬ ‫‪.4‬عالقات اإلسناد‪.‬‬ ‫أ‪.‬تو َ‬ ‫ضــع عالقــات اإلســناد ألزــراض بيــا العالقــات واملســؤوليات احملــددة فيمــا ب ـ‬ ‫الوحدات املساندة والوحدات الا تتلقى اإلسناد (املسنودة)‪.‬‬ ‫ل‪.‬إ املسؤوليات القيادية واملسؤولية عن اإلسناد اإلداري ومالحية التنظيم أو إعـادة‬ ‫تعي عنامر قوة إسناد معينةس تبقى دا ما حتت تصرف القيـادة العليـا للوحـدة األم مـا ي‬ ‫يتم حتديد ز ذلك‪.‬‬ ‫ري إرساء عالقات اإلسناد كما يلي‪:‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫(‪ )1‬اإلسناد املباشر‪.‬إ الوحدة الا تعمل ضمن اإلسناد املباشر لوحـدة حمـددة أو‬ ‫قوة ما يطلب منها تقديم أولوية إسناد لتلك الوحدة أو القـوة‪.‬كمـا أ القـوة الـا تعمـل يف‬ ‫صيصـها‬ ‫اإلسناد املباشر ليس ا عالقة قيادية مع القوة املسنودةس ولنا ف نـه ال ميكـن‬ ‫د أقل أو إعادة تعيينهـا أو إعـادة تنظيمهـا مـن اانـب القـوة املسـنودة (ماعـدا إذا كانـت‬ ‫الوحدة الا تقدم اإلسناد املباشر هي وحدة عهللويه يف التشكيل)‪.‬‬ ‫(‪ )2‬اإلســناد العــام‪.‬إ الوحــدة العاملــة ضــمن اإلســناد العــام تقــوم بتــوف اإلســناد‬ ‫(اإليــالي) للقــوة بشــكل كامــل ولــيس فقــط لقســم فرعــي مع ـ مــن القــوة املســنودةس‬ ‫وميكــن للوحــدات الفرعيــة الــب اإلســناد عــن اريــق قيــادة القــوة املســنودةس وقيــادة القــوة‬ ‫املسنودة هي فقط الا تستطيع حتديد أولويات اإلسناد وتو يع املهام على وحدات اإلسناد‬ ‫العام‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-7‬‬ ‫(‪ )3‬التع يـ ‪.‬وفيــه تقــوم وحــدة بتقــديم املســاعدة (التع يـ ) لوحــدة أخــرى مــن نفــس‬ ‫النــوع والعيــارس وذلــك ل يــادة فاعليتهــا وقــدرتها التفث يــة علــى الطــرف املعــادي‪.‬وتســتجيب‬ ‫وحدة التع ي لطلبات قيادة الوحدة املع َّ ة‪.‬‬ ‫(‪ )4‬إســناد عــام وتع يــ ‪.‬ويســتخدم اإلســناد العــام والتع يــ بشــكل أساســي مــع‬ ‫وحــدات املدفعيــة ألزــراض إســناد القــوة بكاملــهاس وكــنلك لتــوف ن ـ ا تع ي ـ لوحــدة‬ ‫مدفعية أخرى كفولوية ثانية‪.‬‬ ‫ــد للمســاعدة‪.‬تشــتمل و يفــة القيــادة علــى مســؤولية منواــة بشــخص‬ ‫‪.5‬حااــة القا‬ ‫القا ــد وعلــى مـــالحية متكنــه مـــن اســتخدام كافــة املـــوارد بشــكل فعـــال مــن حيـــث‬ ‫التخطـــيطس والتنظـــيمس والتوايـــهس والتنســـيقس واحلصـــول علـــى املعلومـــاتس والتـــدريبس‬ ‫واالســتخدامس والســيطرة علــى القــوات العســكرية إلدــا املهــام املقــررة‪.‬ومــن الواضــل أ‬ ‫يـــث ال‬ ‫هــن النشــااات وتمعــة تشـــكل عبئــا كــب ا وخامـــة يف العصــر احلاضــر‬ ‫ميكـن ألي قا ــد أ يقــوم شخصــيا ب دــا كــل هــن الواابــات يف الوقــت احملــدد وعلــى‬ ‫الواه املطلول‪.‬وبناء على ذلك ف القا د يعمـل علـى تقليـل متطلبـات وقتـه واهـد بتو يـع‬ ‫مالحية تنفين هن الواابات واعلها ال مرك ية عن اريق تسلسل حمدد للقيادةس وبهنا‬ ‫عل القادة املرؤوس مسؤول عن تنفين املهام املقررةس باإلضـافة إىل أنـه يكـو قـادرا‬ ‫علــى التوايــه واإلشــراف علــى تنفيــن خطتــه بصــفاء ذهــن دو أ يشــغل نفســه بتفامــيل‬ ‫التخطيط والتوايه والسيطرة على أعمال كل عنصـر مـن العنامـر املرؤوسـة يف القيـادة‪.‬‬ ‫وحتى اجل ء املتبقي على كاهل القا د مباشرة ف نه حيتاج إىل من يساعد فيهس ومن هنا‬ ‫ــل عــبء هــن‬ ‫بــر ت احلااــة املاســة للمســاعدين أو يئــة األركــا الــا تشــارك يف‬ ‫املتطلبــاتس حيــث حيصــل القا ــد علــى املســاعدة الال مــة بتعــي املســاعدين وتنظــيم هيئــة‬ ‫األركا ‪.‬وفيما يتعلق مبساعدة القا د والدور الني ميكن أ يؤديه ف نه البد من إيهللـاح‬ ‫ما يلي‪:‬‬ ‫أ‪.‬يقوم كل قا د بوضع إاراءات حمددة الستخدام مساعدي القا ـدس وحيـدد األدوار‬ ‫والواابات املنواة بهمس إضافة إىل عالقاتهم مع األركا وقادة الوحدات املرؤوسة‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-8‬‬ ‫ل‪.‬يتــوىل مســاعد القا ــد عــادة اإلشــراف علــى األعمــال الروتينيــة املعتــادة لألركــا س‬ ‫وينسق النشااات ب خمتل أقسام األركا ‪.‬‬ ‫ج‪.‬ميكن ملساعدي القا د إعطـاء األوامـر ضـمن حـدود الصـالحيات املصـرح بهـا مـن‬ ‫القا د‪.‬‬ ‫د‪.‬إ مســاعدي القا ــد مســؤولو عــن أعمــال القيــادة حســب توايهــات القا ــد أو مــن‬ ‫ينول عنه أثناء زيابه‪.‬ويعمل مساعدو القا د يف العـادة ضـمن وـاالت حمـددة مـن نـواحي‬ ‫االهتمام واملسؤولية‪.‬‬ ‫‪.‬على الرزم من أ القا د هو‬ ‫‪.6‬واابات وع القات مساعد القا د مع األركا‬ ‫الــني حيــدد دور وواابــات مســاعد أو مســاعديه ونــوع عالقــتهم معــه ومــع هيئــة األركــا‬ ‫ــب أ يبق ـى باســتمرار‬ ‫األخــرى واملرؤوس ـ س إال أ القاعــدة الر يســية هــي أ املســاعد‬ ‫ريس وأ يتابع سـ العمليـات أوالا بـفولس لكـي ميكـن‬ ‫على علم تام بتفاميل كل ما‬ ‫له أ يتوىل القيادة ويوامـل سـ ها دو توقـ يف التسلسـل املنطقـي ل رشـاد والتخطـيط‬ ‫ـب عليـه أ يكـو أول مـن يعلـم بنوايـا وأهـداف ومشـاكل‬ ‫والقرارات والتنفينس كما‬ ‫القا د‪.‬أما ر يس ا ألركا فيجـب عليـه خدمـة املسـاعدين بـنفس اجلهـد الـني خيـدم فيـه‬ ‫القادةس وإبقاؤهم على علم مبجريات األمور‪.‬وفيما يلي أمثلة للمسؤوليات الـا ميكـن أ‬ ‫يكل بها مساعد القا د‪.‬‬ ‫أ‪.‬تولي قيادة قوة وااب‪.‬‬ ‫ل‪.‬اإلشراف املباشر على حاالت اار ة أو حاالت معينة‪.‬‬ ‫ج‪.‬اإلشراف على تدريب مع ‪.‬‬ ‫د‪.‬ترؤس أركا التخطيط للعمليات املقبلة واملشاريع اخلامة‪.‬‬ ‫هـ‪.‬العمل كهللابط طهي معدات ومستل مات القيادة‪.‬‬ ‫و‪.‬تولي قيادة مرك القيادة التكتيكي التبادلي الني ينشف للعمليات التكتيكية‪.‬‬ ‫‪.‬العمل كممثل للقيادة يف املسا ل املشرتكة‪.‬‬ ‫على أ تبقى الو يفة الر يسية ملساعد القا د هي تولي القيادة بدالا من القا ـد ألي ـرف‬ ‫ااريس مثل استشهاد القا د أو زيابه‪.‬وعلينا أ ندرك أنه ليس ملسـاعد القا ـد أركانـات‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-9‬‬ ‫يف العادةس وقد يتطلب ميدا عمله تقديم املسـاعدة لـه مـن هيئـة األركـا س وهـنا يكـو‬ ‫بالشكل الني حيدد القا د‪.‬أما إذا استدعت املهمة واود ضبا أركـا ف نهـا تشـكل‬ ‫من الوحدات املرؤوسةس أو باستخدام قيادة وحدة مرؤوسـة كمـا هـو احلـال عنـد تكـوين‬ ‫قوة واابس وعادة يكو ذلك بشـكل مؤقـت ملهمـة حمـدودة أو لفـرتة منيـة حمـدودة‪.‬وال‬ ‫يعد مساعد القا ـد اـ ءا مـن تسلسـل القيـادةس وعالقتـه بالوحـدات املرؤوسـة تكـو تبعـا‬ ‫لتوايهات القا د وأوامر املستدميةس إال إذا أمـبل قا ـدا لقـوة وااـبس ف نـه يصـبل ضـمن‬ ‫سلسلة القيادة‪.‬‬ ‫‪.7‬اإلاار العام لتكوين هيئة األركا ‪.‬‬ ‫ملســاعدة‬ ‫أ‪.‬تتكــو هيئــة األركــا مــن ضــبا يعينــو أو يكلفــو بشــكل خــا‬ ‫القا ــد يف رارســة القيــادةس أي أ التكلي ـ بــنلك إمــا أ يكــو بــالتعي املســتديم أو‬ ‫كخدمة إضافية أو م دواةس ومثال ذلك بعة قادة الوحـدات الـنين هـم يف نفـس الوقـت‬ ‫ضــبا أركــا خامــو ‪.‬ويف هــن احلالــة البــد أ تك ـو اخلدمــة امل دواــة علــى نطــاس‬ ‫حمدود للمحافظة على تكامل التشكيل وتكامل هيئة األركا يف الوقت نفسه‪.‬‬ ‫ل‪.‬القا ــد هــو الــني ميــارس القيــادة علــى األركــا س عــن اريــق ر ــيس األركــا (يف‬ ‫مستوى الفرقة) الني يقوم بالتنسيق واإلشراف على أعما م والتومية للقا د بصددها‪.‬‬ ‫ج‪.‬بالنسبة للواء فما دو س فال يواد ر يس أركا س بل يعد مساعد القا ـد هـو ر ـيس‬ ‫األركا س ويف هن احلالة يقوم بالدورين كمساعد وكر يس أركا ‪.‬‬ ‫األركا ابقاا للغرض الـني واـد‬ ‫‪.‬تنشف و ا‬ ‫املشرتكة لألركا‬ ‫‪.8‬الو ا‬ ‫ر يســـية هـــي (تـــوف املعلومـــاتس عمـــل‬ ‫مـــن أالـــه األركـــا ‪.‬ولألركـــا ســـس و ـــا‬ ‫التقــاديرس تقــديم التومــياتس إعــداد اخلطــط واألوامــرس اإلشــراف علــى تنفيــن األوامــر)س‬ ‫وتفصيلها كما يلي‪:‬‬ ‫أ‪.‬توف املعلومات‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يقوم ضبا األركا جبمع وتنقيل الكث من عنامر املعلومات الـا تـرد إىل‬ ‫القيــادة باســتمرار‪.‬وهــنا ا ــال مــن العمــل يف املعلومــات ال يــوفر وســيلة للتنســيق املوقــوت‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-11‬‬ ‫إلعداد أنواع كـث ة مـن عنامـر املعلومـات فحسـبس بـل يهللـمن كـو املعلومـات املقدمـة‬ ‫للقا د مقيمة ومحيحة وقابلـة لالسـتعمال فـورا‪.‬وإلدـا ذلـك يقـوم ضـبا األركـا مبـا‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫ب‬ ‫(أ) يع املعلومات من كافة املصادر الا توفر املعلومات املطلوبةس كما‬ ‫احملافظة على االتصال املستمر بهن املصادر ما أمكنس وأ تتخن اإلاراءات الـا تـؤدي‬ ‫إىل تدقيق املعلومات تلقا يا‪.‬‬ ‫(ل) تنقــيل وتقيــيم املعلومــات وخامــة املعلومــات املتعلقــة مبنطقــة مســؤولياتهم‬ ‫كفركا ‪.‬‬ ‫(‪ ) 2‬يكـو لـدى ضـبا األركـا أحـدل املعلومـات املتـوافرةس واألهـم مـن ذلـك أ‬ ‫مــن‬ ‫حيرمــوا علــى املعلومــات الصــحيحةس وأ يقومــوا ب رســا ا فــورا إىل القا ــد أو ز ـ‬ ‫اس وإلدا ذلك يقوم ضبا األركا مبا يلي‪:‬‬ ‫أعهللاء القيادة احملتاا‬ ‫(أ) حتديد أهمية ومدى محة واكتمال املعلوماتس والقيام ب عدادها وتقييمهـا‬ ‫ــن املعلومــات تــفث ا اديــدا علــى وــرى‬ ‫دو أ يطلــب مــنهم ذلــكس بــل كلمــا تــب أ‬ ‫العمليات العسكرية‪.‬‬ ‫(ل) ضما تبادل املعلومـات فيمـا بـ ضـبا األركـا أنفسـهم ومـع الوحـدات‬ ‫األعلـــى وا ـــاورة واألدنـــى بالشـــكل الـــني يقتهللـــيه اســـتغالل هـــن املعلومـــات اســـتغالالا‬ ‫كــامالا مــن قبــل ييــع أعهللــاء هيئــة األركــا والقيــادات األخــرى‪.‬وه ـنا يتطلــب معرفــة‬ ‫مـن‬ ‫أساسية مـن اانـب كـل ضـابط مـن ضـبا األركـا باملعلومـات الـا حيتااهـا زـ‬ ‫ضبا األركا والقادة اآلخرين‪.‬‬ ‫ل‪.‬عمل التقادير‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يقــوم ضــبا األركــا ب عــداد التقــادير كوســيلة مــن وســا ل مســاعدة القا ــد‬ ‫على فهمه لكافة العوامل املؤثرة علـى اـرس احلـل املمكنـةس وعلـى أسـاس هـن التقـادير‬ ‫يقوم ضبا األركا بتوف ما يلي‪:‬‬ ‫(أ) االستنتااات املتعلقة بدراة وكيفية التفث الني له أهمية على املوق ‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-11‬‬ ‫(ل) التوميات اخلامة بكيفية استخدام الوسا ل املتـوافرة علـى أكمـل واـه‬ ‫لدعم اريقة احلل املختارة‪.‬‬ ‫(‪ )2‬تعد التقادير املبكرة واملستمرة من قبل خمتل ضبا األركا أمرا اوهريـا‬ ‫للتخطـــيط املنتظـــر‪.‬وال يســـتطيع الهللـــابط الـــركن أ يكـــو يف مـــفمن مـــن الفشـــل يف‬ ‫التحســب للحــوادل الطار ــة أو العوا ــق احملتملــة علــى اريقــة احلــل املخططــة إال بــالنظر‬ ‫لألمام سلفااس وأي إهمال نا املبدأ سيؤدي إىل إ ـاد خطـط ينقصـها اإلعـداد الكـايفس‬ ‫مع ما يرافق ذلك من أخطاء ي تكن يف احلسبا ‪.‬‬ ‫ج‪.‬تقــديم التومــيات‪.‬يقــوم ضــبا األركــا بتقــديم التومــية ملســاعدة القا ــد يف‬ ‫ا ــاذ قراراتـهس باإلضــافة إىل أ ضــبا األركــا يقــدمو التومــيات لبعهللــهمس وللقــادة‬ ‫املرؤوسـ ـ كوســـيلة للمســـاعدةس إال أ هـــن التومـــيات ال تنطـــوي علـــى مـــالحية مـــن‬ ‫مالحيات القيادة‪.‬‬ ‫د‪.‬إعداد اخلطط واألوامر‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يقــوم ضــبا األركــا بتحويــل قــرارات وسياســات القا ــد إىل خطــط وأوامــر‬ ‫للوحــدات املرؤوســة‪.‬وإلدــا هــنا العمــل ميكــن أ خيــول ضــبا األركــا دراــة مــن‬ ‫الصــالحية إلمــدار اخلطــط واألوامــر دو احلصــول مســبقاا علــى املوافقــة الشخصــية مــن‬ ‫القا ــدس وهــنا حيــدل يف ــروف اســتثنا ية أل القاعــدة هــي أخــن موافقــة القا ــد قبــل‬ ‫إمدار اخلطط واألوامر‪.‬‬ ‫(‪ )2‬يشـمل إعــداد اخلطـط واألوامــر دراســة سياسـات وقــرارات القا ـد لهللــما فهــم‬ ‫رزباتــه فهم ـا مــحيحاس كمــا يشــمل إدــا وتنســيق مــا يل ـ م لعنامــر ضــبا األركــا‬ ‫األخرى داخل القيادة أو خاراها‪.‬‬ ‫(‪ )3‬هنــاك مســؤولية هامــة يف هــنا العمــلس وهــي إعــداد اخلطــط الــا تعتمــد علــى‬ ‫احلــوادل والظــروف املتوقعــةس واالهتمـــام التــام بهــن املســـؤولية يســاعد القا ــد يف عمـــل‬ ‫القرارات ويف اختصار فرتة االستجابة لتنفين قراراته‪.‬‬ ‫هـ‪.‬اإلشراف على تنفين األوامر‪.‬يقـوم ضـبا األركـا مبسـاعدة القا ـد لهللـما‬ ‫فهم العنامر املرؤوسة للخطط واألوامرس وأنها تنفـن ابقاـا لرزبـة القا ـد‪.‬وهـن املسـاعدة‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-12‬‬ ‫تعفــي القا ــد مــن ضــرورة الرتكيـ علــى التفامــيلس وتبقــى يف نفــس الوقــت وســيلة كــي‬ ‫يكــو علــى علــم بســ العمــل وبــفي مــن املصــاعب القا مــة أو الوشــيكة الــا تــرب يف‬ ‫ا االت األخرىس إضافة إىل ذلك ف هنا العمـل يهللـمن للمرؤوسـ واـود رثـل للقا ـد‬ ‫واسع االاالع يشرح سياسة العمل وكيفية التغلب على الصعوبات‪.‬‬ ‫‪.‬يع ـ لهللــبا األركــا وــال عمــل‬ ‫‪.9‬حتديــد وــاالت مســؤوليات األركــا‬ ‫(ركــن عمـــليات مــثالا)س يتحمــل مبوابهــا مســؤولية حمــددة أثنــاء إدــا أعمــال األركــا ‪.‬‬ ‫وهنا يعطي امل ايا ا امة التالية‪.‬‬ ‫أ‪.‬تقديم املشورة للقا د يف وال عمل الركن‪.‬‬ ‫ل‪.‬ت ويــد األركــا اآلخــرين والعنامــر املرؤوســة يف القيــادة مبمثــل للقا ــد يف وــال‬ ‫أهمية معينة ليجري التشاور والتنسيق معه حسب الهللرورة‪.‬‬ ‫إ ابي يف تو يع اهتمامات القيادة بكافة ا االت‪.‬‬ ‫ج‪.‬إ اد توا‬ ‫و ب أ نعرف أ تعي مسؤولية للهللبا األركا ال تنطوي يف مهللـمونها علـى مـنحهم‬ ‫أي مالحية من مالحيات القيادة على ز هم مـن األركـا اآلخـرين أو علـى عنصـر مـن‬ ‫عنامر القيادة‪.‬‬ ‫‪.11‬املبادي العامة لصالحيات األركا ‪.‬‬ ‫أ‪.‬الصالحيات املخولة لهللبا األركا أو ضابط ركن معـ هـي الصـالحيات الـا‬ ‫يفوضها القا د بشكل خا ‪.‬‬ ‫ل‪.‬عادة ما يفوض القا د مالحية للهللابط الركن ال اذ اإلاراءات النها ية بصـدد‬ ‫بعة املسا ل ويف حدود سياسة القيادة‪.‬‬ ‫ج‪.‬إذا ف ـوّض الهللــابط الــركن مــالحية إمــدار أي أمــر باســم القا ــد ف ـ املســؤولية‬ ‫تبقى مسؤولية القا د الني مدرت هن األوامر بامسه‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-13‬‬ ‫‪.11‬العالقة ب الهللابط الركن والقا د املرؤوس‪.‬‬ ‫أ‪.‬النصـــا ل والتومـــيات الـــا يقـــدمها الهللـــبا األركـــا يف القيـــادة األعلـــى للقـــادة‬ ‫املرؤوس ال يتعدى كونها نصا ل فقطس وحيـق ـنا القا ـد رفهللـها أو قبو ـا مثلـها مثـل‬ ‫أي توميات مقدمة من أركانات وحدته‪.‬‬ ‫ل‪.‬يقــوم الــركن باتصــاالته مــع القا ــد املــرؤوس إلرســال األوامــر والتعليمــات وتقــديم‬ ‫املشورة أو التومياتس أو لتبادل املعلومات مع مراعاة أ كافة األوامر تصـدر أساسـا مـن‬ ‫ال هن القاعدة إال يف حالة تفوية القا د ألحـد‬ ‫قبل القا د األعلى منه أو بفمر س وال‬ ‫ــب التعمــيم رمسي ـا بــنلكس أو عنــدما‬ ‫أركانــات تنســيقه ب مــدار أمــر مع ـ س علــى أنــه‬ ‫يعطي القا د مالحية السيطرة على العمليات يف وحدة ما لهللابط مـن ضـبا األركـا س‬ ‫علــى أ التخويــل يف هــن احلالــة ال يتجــاو أمــور العمليــات كتشــكيل القــوات وتعــي‬ ‫الوااباتس وحتديد األهدافس والتوايه الال م إلدا مهمـة الوحـدة‪.‬أمـا املسـا ل اإلداريـة‬ ‫والتنظيم الداخليس والهللبطس وشؤو التدريب فال يشملها مثل هنا التفوية‪.‬‬ ‫‪.‬إ عالقة األركا النظـراء (املمـاثل ) يف وحـدة خـارج‬ ‫‪.12‬العالقات ب األركا‬ ‫سلسلة القيادة أو بـالركن املشـابه يف الوحـدات األدنـى أو األعلـى الـا تقـع ضـمن سلسـلة‬ ‫القيــادةس إ ــا هــي عالقــة تنســيق وتعــاو فقــطس حيــث ال ميــارس الهللــابط الــركن أي‬ ‫مالحية علـى الـركن املشـابه والـنظ (املمـاثل )س ولكـن هـنا ال مينـع مـن التجـاول يف‬ ‫إعطاء املعلومات وتباد اس بل إ ذلك مطلولس وعلى كل حال ف نه عـادة مـا يقـوم القا ـد‬ ‫أو مســـاعد أو ر ـــيس األركـــا ب مـــدار الرتتيـــب الـــال مس ويكـــو مـــن خـــالل سياســـة‬ ‫وإاراءات العمل املتبعة‪.‬‬ ‫‪.13‬واابات هيئة األركا ‪.‬تتفل إاراءات هيئة األركا من أعمال متداخلةس وقد‬ ‫تشارك ييع فروع األركا لتنفين وااب مع س إال أ املسؤولية الر يسية نا الوااب‬ ‫تقع على عاتق فرع ر يسي واحد من هن الفروع‪:‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-14‬‬ ‫أ‪.‬ر يس األركا ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يعــد ر ــيس األركــا املنســق واملشــرف علــى ييــع نشــااات هيئــة األركــا س‬ ‫ويستواب دور هنا توايه أعمـال هيئـة األركـا و لـيص القا ـد مـن األعمـال الروتينيـة‬ ‫بشــكل يــتمكن فيــه مــن تكــريس ااقتــه لألمــور املهمــة‪.‬والعالقــة ب ـ القا ــد ور ــيس‬ ‫أركانه تكو عادة بشكل يتمكن فيه ر يس األركا مـن القـدرة علـى تصـور رزبـات‬ ‫القا د بدقةس خامة عندما يكو القا د خارج قيادته أو مشغوالا بواابات أخرى‪.‬‬ ‫(‪ )2‬تشــتمل مســؤوليات ر ــيس األركــا يف التوايــه واإلشــراف والتنســيق ألعمــال‬ ‫هيئة األركا على التالي‪:‬‬ ‫(أ) نشــااات كافــة أعهللــاء هيئــة األركــا ماعــدا تلــك الــا يرزــب القا ــد يف‬ ‫اإلشراف عليها بنفسه‪.‬‬ ‫(ل) العالقة ب خمتل أعهللاء هيئة األركا ‪.‬‬ ‫(ج) العالقة ب هيئة األركا والتشكيالت (الوحدات املرؤوسة)‪.‬‬ ‫ويله‪.‬‬ ‫(‪ )3‬يعلن سياسة عمل هيئة األركا وميثل القا د عند‬ ‫(‪ )4‬احملافظــة علــى إبقــاء القا ــد وهيئــة األركــا مطلعـ علــى األمــور املــؤثرة علــى‬ ‫املوق ‪.‬‬ ‫(‪ )5‬يتسلم قرارات القا د ويتفكد من تطبيقها من خالل ما يلي‪:‬‬ ‫صـــيص مهمـــة حتهللـ ـ اخلطـــط واألوامـــر والتقـــارير املفصـــلة وأعمـــال‬ ‫(أ )‬ ‫األركا األخرى ألعهللاء معين يف هيئة األركا ‪.‬‬ ‫(ل) توايه هيئة األركا لتحهلل خطط وأوامر قابلة للتنفين‪.‬‬ ‫(ج ) مرااعة أعمال األركا للتفكد من أنهـا كاملـة ومنسـقة وتـؤدي للنتيجـة‬ ‫املطلوبة‪.‬‬ ‫خوّل بنلك) أو حيصل على موافقة القا د عليها‪.‬‬ ‫(د) يوافق على اإلاراءات (إذا ُ‬ ‫(هـ) إشعار قادة الوحدات املرؤوسة باإلاراءات الا ستطلب منهم‪.‬‬ ‫(و) تسلم قرارات إضافية من القا د عند هور معهللالت اار ة‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-15‬‬ ‫(‪.)6‬إدامة السياسة العامـة والتفكـد مـن أ التعليمـات الصـادرة مـن القيـادة تتفـق‬ ‫مع سياسات وخطط القا د ومراقبة تطبيق األوامر املستدمية‪.‬‬ ‫(‪ )7‬التفكــد مــن أ أوامــر وتعليمــات القا ــد قــد اــرى تنفيــنها مــن قبــل هيئــة‬ ‫األركا س وهنا يتطلب من ضبا األركا (التنسيقس واخلام ) إبالغ ر يس األركا‬ ‫عـن أي معلومـات أو تومـيات تقــدم مـن قبلـهم للقا ـد أو أي تعليمــات متـرر ـم مـن القا ــد‬ ‫مباشرةس إال إذا أمر القا د بعكس ذلك‪.‬‬ ‫(‪ )8‬التفكد من تفسيس االرتبا املطلول‪.‬‬ ‫(‪ )9‬اإلشراف على زرفة العمليات عند تفسيسها‪.‬‬ ‫ركـن العمليـات‪.‬يعـد ركـن العمليـات الـركن الر يسـي يف التشـكيل‬ ‫ل‪.‬مدير‪/‬‬ ‫الني يساعد القا د يف األمور املتعلقة بالتنظيم والتدريبس وعمليات القتالس ويقدم النصل‬ ‫واملســاعدة لهللــبا األركــا اآلخــرين فيمــا يتعلــق بالعمليــات ضــمن نشــاااتهم اخلامــةس‬ ‫وميارس ركن العمليات مسؤوليات التنسيق يف ا االت التالية‪.‬‬ ‫(‪.)1‬التنظيم‪.‬ويشمل‪:‬‬ ‫(أ) إعداد اخلطة الشاملة (إلحدال) تشكيل وحدة مـاس حيـث تشـتمل اخلطـة علـى‬ ‫تفاميل التنظيمس وأولويـات تعـي األفـراد مـفخوذا باالعتبـار (نـواة التفسـيس) و صـيص‬ ‫األسلحة واملعداتس وفقاا ملهمة الوحدةس وبالتنسيق مع أركا التنسيق اآلخرين‪.‬‬ ‫(ل) حيتفظ ركن العمليات بقا مة لوحدات التشكيل والا تب تكـوين وتنظـيم‬ ‫ومــالك كــل وحــدة مــن وحــدات التشــكيل مــن األفــراد واملعــداتس ملرااعتهــا باســتمرار‬ ‫للتفكد من أ عدد ونوع الوحدات تستطيع إدا وبناء مهمة القيادة‪.‬‬ ‫(ج) يطلب ركن العمليـات أثنـاء العمليـات وحـدات علـى سـبيل التعـي أو اإلحلـاسس‬ ‫ومن ثم يقوم بتو يعها وفقاا لألولويات الا حيددها القا د‪.‬‬ ‫(د) يومي ركن العمليات بتنظيم الوحدات املرتبطـة بالقيـادة للقتـال لتنفيـن عمليـة‬ ‫معينةس كما يومي بالتغي فيه تبعا ملتطلبات املوق ‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-16‬‬ ‫(‪.)2‬التدريب‪.‬ويشمل‪:‬‬ ‫(أ) إعداد وتنسيق وتنفين برامج التدريب بناء على توايهات التدريب الصادرة مـن‬ ‫القيادة األعلى ومتطلبات القيادة‪.‬‬ ‫(ل) يقـــرر االحتيااـــات الال مـــة مـــن مســـاعدات ووســـا ل التـــدريب وخيصصـــها‬ ‫للوحدات‪.‬‬ ‫(ج) يقرر ويطلب ذخ ة التدريب الال مة‪.‬‬ ‫(د) تنظيم وإدارة منشآت التدريب‪.‬‬ ‫طيط إاراءات التفتيس واختبارات وتقييم التدريب‪.‬‬ ‫(هـ)‬ ‫(‪.)3‬العمليات‪.‬وتشمل‪:‬‬ ‫(أ) إعداد تقدير املوق من خالل إاراء حتليل مسـتمر للموقـ منتهيـا بالتومـية‬ ‫للقا د‪.‬‬ ‫(ل) إعــداد وإمــدار وتو يــع خطــط وأوامــر العمليــاتس متهللــمنة املالحــق واملرافــق‬ ‫املعدة من قبل ضبا األركا اآلخرين‪.‬‬ ‫(ج) دمج وحدات القتال وإسناد القتال امللحقة على التشـكيل يف عمليـات القيـادة‬ ‫وعنامر إسنادها‪.‬‬ ‫(د) تنسيق واستعمال ا ال اجلوي‪.‬‬ ‫(هـ) اإلشراف العام على ييع نشااات قسم العمليات‪.‬‬ ‫(و) إاراء دراسة حتليلية للتعرض النووي بالتنسيق مع ضابط الكيماويات‪.‬‬ ‫( ) اإلشراف على التحركات التكتيكيةس داخالا يف ذلك إعداد وإمدار أوامر‬ ‫التحرك‪.‬‬ ‫(ح) يومــي مبواقــع املنــااق املؤقتــة للوحــدات لغــرض االســتحمامس واإلســكا س‬ ‫والرتفيه‪.‬‬ ‫( ) يومي مبواقع مراك القيادة ومبا يؤمن ا احلماية‪.‬‬ ‫(ي) يعد سجالت وتقارير العمليات‪.‬‬ ‫(ك) إعداد خطط التسرت واخلداع التكتيكي‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-17‬‬ ‫(ل) ينسق ويشرف على عمليات القيادة التكتيكية‪.‬‬ ‫(م) مرااعة خطط وأوامر الوحدات املرؤوسة‪.‬‬ ‫( ) تنظـــيم واســـتخدام واإلشـــراف علـــى عنامـــر إســـناد القتـــالس الـــا تشـــكل‬ ‫املساعدة العملية لعنامر القتال مثل‪:‬‬ ‫(أ أ) املدفعية‪.‬‬ ‫(ل ل) الدفاع اجلوي‪.‬‬ ‫(ج ج) املهندس ‪.‬‬ ‫(د د) اإلشارة‪.‬‬ ‫(هـ هـ) احلرل النفسية‪.‬‬ ‫(و و) احلرل اإللكرتونية‪.‬‬ ‫( ) احلرل الكيماوية‪.‬‬ ‫ركة املرور وعبور األودية واألنهار‬ ‫(ح ح) الشراة العسكرية فيما يتعلق‬ ‫وز ذلك را له عالقة بعمليات القتال‪.‬‬ ‫طيط وتنفين عملية معينة باآلتي‪:‬‬ ‫(س) يومي ركن العمليات عند‬ ‫(أ أ) التنظيم للقتال‪.‬‬ ‫(ل ل) تنسيق تكامل املناورة ون ا اإلسناد‪.‬‬ ‫(ج ج) تقدير والب ذخ ة القتال وفقاا خلطو النخ ة ومعدل الت ود الال م‬ ‫من النخ ة‪.‬‬ ‫(د د) تقدير حااة الوحدات من التع ي ات ووضع أولويات استخدامها يف‬ ‫احلاالت احلراة‪.‬‬ ‫(ع) يكو ركن العمليات مسؤوالا عن أمن املنطقة اخللفية يف اآلتي‪:‬‬ ‫(أ أ) إعداد ملحق أمن املنطقة اخللفية ألوامر األمن املستدمية للقيادة وعند‬ ‫احلااة إعداد ملحق ألمر أو خطة العمليات‪.‬‬ ‫(ل ل ) مرااعة خطط الوحدة العاملة (قيادة اإلسناد اإلداري للوحدة نفسها‬ ‫وقيادة اإلسناد اإلداري للتشكيل األعلى) لهللما توافقها مع املهمة الر يسية للقيادة‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-18‬‬ ‫(ج ج) التومية بالتغي يف تكوين قوة الوااب املكلفة بفمن و اية املنطقة‬ ‫اخللفية يف التشكيالت الكب ةس تبع ا ملتطلبات املوق (ح انهللمامها للقتال)‬ ‫(د د) التنسيق مع أركا التنسيق واألركا اخلامة يف كل ما يتعلق بفمن‬ ‫املنطقة اخللفية‪.‬‬ ‫(هـ هـ) مراقبة عمليات أمن املنطقة اخللفية باستمرار‪.‬‬ ‫ج‪.‬مدير‪ /‬ركن االستخبارات‪.‬‬ ‫(‪ )1‬يعد املساعد الر يسي للقا د فيما يتعلق باالستخبارات التكتيكيةس وذلـك مبـا‬ ‫يقدمــه للقا ــد مــن استشــارة ومســاعدة يف تنفيــن مســؤوليات االســتخباراتس وفيمــا يلــي‬ ‫واابات (مدير ‪ /‬ركن) االستخبارات‪:‬‬ ‫(أ) يــ ود القا ـــد واألركـــا باالســـتخبارات الال مـــة إلمـــدار القـــراراتس ولعمـــل‬ ‫خطــط العمليــات واخلطــط اإلداريــةس ويبحــث دا م ـا يف كــل مــا مــن شــفنه تســهيل مهمــة‬ ‫القا ــدس ويقــدم النصــل لقا ــد فيمــا يتعلــق با ــاذ اإلاــراءات املناســبةس وذلــك بواســطة‬ ‫التقارير التحريريةس وتقادير املوق س واإل ا ات الشفوية‪.‬‬ ‫(ل ) يتوقعس أو يفـرتض املهمـةس أو املهـام الـا مـن املمكـن إسـنادها إىل وحدتـهس‬ ‫ومـــن ثـــم يقـــوم جبمـــع كـــل املعلومـــات واالســـتخبارات الهللـــرورية مقـــدما‪.‬وبقـــاء ركـــن‬ ‫االستخبارات على اتصال وثيق مـع بقيـة أعهللـاء األركـا سـواء يف وحدتـهس أو يف القيـادة‬ ‫األعلىس أو الوحـدات املرؤوسةس أو ا اورةس يسهل له التخطيط مسبقاا‪.‬‬ ‫(ج) يقوم حال تسلمه للمه مة ب عـادة تقيـيم االسـتخبارات الـا لديـهس ملعرفـة مـدى‬ ‫توافقهــا مــع املهمــةس ومــن ثــم يومــي بطلــب االســتخبارات اإلضــافية الــا ال تـ ال احلااــة‬ ‫قا مــة ــاس لتخطــيط العمليــات وا ــاذ القــرارات والــا تتعلــق عــادة ب مكانيــات ونقــا‬ ‫ضــع العــدوس ومنطقــة العمليــات‪.‬وتقــدم متطلبــات االســتخبارات هــن إىل القا ــد ألخــن‬ ‫موافقته عليهاس إذ إنها تشكل األساس لعمليات اجلمع‪.‬‬ ‫(د ) يقــوم (يف مرحلــة التخطــيط)س مبرااعــة اإلعــداد االســتخباري بوضــع خطــط‬ ‫لعمليــات االســتخباراتس كمــا أنــه ي ـ ود القا ــد واألركــا باملعلومــات وتقــادير املوقــ‬ ‫املتوافرة لديهس حتى يتسنى ؤالء وضـع خططهـم علـى ضـوء موقـ واضـل‪.‬كـنلك يقـوم‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-19‬‬ ‫أة اخلامة مبباشرة أو تعديل عمليات االستخباراتس وينسـق ذلـك مـع‬ ‫ب عداد األوامر ا‬ ‫ركن العمليات‪.‬‬ ‫(هـــ) يقــوم (يف مرحلــة التنفيــن) باإلشــراف علــى عمليــات االســتخباراتس وتنســيق‬ ‫اهــــود الوكــــاالت لهللــــما التنفيــــن النــــاال خلطــــة يــــع املعلومــــاتس ثــــم يســــتخلص‬ ‫االســتخبارات مــن املعلومــات املتــوافرة بالســرعة املمكنــةس وخامــة فيمــا يتعلــق مبوق ـ‬ ‫العدوس أل ذلك ذو أهمية للقا د عنـدما يريـد ا ـاذ قـرار حـول مـا ومكـا اسـتخدام‬ ‫االحتيا س سواء كا ذلك يف العمليات التعرضيةس أو عمليات الدفاع‪.‬‬ ‫(و) يساعد ركن العمليات يف إعداد خطط اخلداعس وذلك بت ويـد بتقيـيم جلهـا‬ ‫استخبارات العدو من حيث إمكاناته ونقا ضعفهس وبتقديم حتليل لنقا تعـرض العـدو‬ ‫للخطرس ونقا ضعفهس وأي نشااات حديثـة مهمـة ميكـن اسـتغال ا يف وسـا ل اخلـداع‪.‬‬ ‫إضــافة إىل األســاليب الفعالــة الــا تــؤدي إىل يــادة اه ـد االســتخبارات املهللــادة حلرمــا‬ ‫العدو من حماولة اكتشاف خطط عمليات قواتنا‪.‬‬ ‫( ) يعد املسؤول الر يسي أمام القا د عن وضع خطة أمن الوحدةس واإلشراف على‬ ‫تنفينها وحتديد وكاالتها‪.‬‬ ‫(ح) مسؤول أمام القا د عن تدريب الوحـدة علـى أعمـال االسـتخبارات واألمـن تبعـا‬ ‫ملــا هــو وارد يف التوايــه التــدري س وتبعـا ملــا يصــدر مــن توايهــاتس ويشــمل هــنا التــدريب‬ ‫عنامر االستخبارات واألمن يف الوحدة إضافة إىل الوحدات الفرعية‪.‬‬ ‫( ) يعد ويطور اخلطـط واألوامـر الـا تـتحكم يف تنفيـن نشـااات االسـتخبارات‬ ‫ووهودات اجلمع يف وحدتهس والوحدات امللحقةس والا تشـتمل علـى االسـتطالع األرضـي‬ ‫واجلويس ويكـو إمـدار هـن األوامـر واخلطـط باسـم القا ـدس أو بـفمر س ومـن ثـم يقـوم‬ ‫ركن االستخبارات بصفته رثالا للقا دس مبباشرة اإلشراف للتفكد مـن التنفيـن السـليم‬ ‫ألوامر القا د‪.‬‬ ‫(الطبعة األولى صفر ‪1446‬هـ)‬ ‫محظور‬  ‫محظور‬ ‫(‪)4316-1‬‬ ‫‪1-21‬‬ ‫(‪ )2‬عالقة (مدير‪/‬ركن) االستخبارات ببقية (املدراء‪/‬األركا ) يف الوحدة‪.‬‬ ‫(أ) ي ـ ود بقيــة األركــا بتقــدير موق ـ االســتخباراتس وذلــك لالســتفادة منــه يف‬ ‫تقيـــيم تـــفث األرضس والطقـــسس واـــرس احلـــل املفتوحـــة للعـــدو علـــى خططهـــم ووـــاالت‬ ‫صصهم‪.‬‬ ‫(ل) احلصول على املعلومات الا يرزبها واملتوافرة لدى األركا اآلخرين‪.‬‬ ‫ـص فقـط‬ ‫(ج) يقوم أحيانا س بت ويـد ركـن معـ مبعلومـات اسـتخبارية حمـددة‬ ‫ذلــك الــركن‪.‬ويف نفــس الوقــت إذا احتــاج أي ركــن ملعلومــات اســتخبارية حمــددةس ف نــه‬ ‫يطلبها من (مدير ‪ /‬ركـن) االسـتخباراتس الـني يقـوم بـدور ب درااهـا ضـمن خطـة يـع‬ ‫وإنتــاج االســتخباراتس وقــد تشــتمل البــات االســتخبارات علــى اســتخبارات عــن أهــداف‬ ‫حمددةس واستخبارات فنيةس ومتطلبات استطالعس والب خرا ط‪.‬‬ ‫(د) إ التعــاو والتنســيق ب ـ (مــدير ‪ /‬ركــن) االســتخبارات و (مــدير ‪ /‬ركــن)‬ ‫العمليات مطلب ضروري لهللما استمرار تـدفق املعلومـات واالسـتخبارات ونتـا ج عمليـات‬ ‫القتال بينهما بسهولة ويسرس نا يعمل يف العادة كـل مـن (مـدير ‪ /‬ركـن) االسـتخبارات‬ ‫و(مدير ‪ /‬ركن) العمليات يف مكتب واحدس أو يكونا قريب من بعهللهما‪.‬‬ ‫(‪ )3‬عالقة (مدير‪ /‬ركن) االستخبارات بالوحدات األعلى واملرؤوسة‪.‬‬ ‫(أ) يـــــ ود الوحــــــدات املرؤوســــــة وا ــــــاورةس والقيــــــادات األعلــــــى باملعلومــــــات‬ ‫واالستخبارات املتوافرة لديه حسـب حااـة تلـك القيـادة‪.‬ويكـو إنتـاج هـن االسـتخبارات‬ ‫بواسطة (مدير ‪ /‬ركن) االستخباراتس وقد حيصل عليها أحيانا من القيادات األعلىس أو‬ ‫ـر‬ ‫الوحدات الفرعيةس أو ا اورة‪.‬وطري عملية التو يعس إما علـى شـكل معلومـات ي‬ ‫حتويلها إىل استخباراتس أو على شكل استخبارات بعد إاراء عمليا التقييم والتحليلس‬ ‫وهــنا يتوقـ علــى ســرعة حااــة املســتعمل ــاس وال يواــد حــ