نظم إدارة التعلم - حاسب - جامعة المنوفية PDF
Document Details
Uploaded by Deleted User
جامعة المنوفية
2024
Tags
Summary
ملخص لمقرر نظم إدارة التعلم لمستوى رابع من برنامج إعداد معلم الحاسب الآلي في جامعة المنوفية للفصل الدراسي الأول 2024-2025. يغطي المقرر ماهية نظم إدارة التعلم، أدوار المستخدمين، تصنيفات وأنواع النظم، وطبيعة المقررات الإلكترونية، بما في ذلك تصميم وتنفيذ المقررات الإلكترونية.
Full Transcript
نظم إدارة تعلم LMS المستوى الرابع – برنامج إعداد معلم الحاسب اآللي إعداد قسم تكنولوجيا التعليم والحاسب اآللي 2025 - 2024 الفصل الدراسي األول ...
نظم إدارة تعلم LMS المستوى الرابع – برنامج إعداد معلم الحاسب اآللي إعداد قسم تكنولوجيا التعليم والحاسب اآللي 2025 - 2024 الفصل الدراسي األول نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي ز التمت تسىع كلية ر التبية النوعية جامعة المنوفية إىل القوم ز يف المجاالت ي بي نظائرها عىل المستوىوالمنافسة ز العلم والمشاركة المجتمعية ي المختلفة (التعليمية -البحث وتنمية البيئة) وبما يحقق رضا األطراف المستفيدة التبية النوعية إحدى كليات جامعة المنوفية تعد خريجا تربويا ز يف كلية ر المتىل -ر التبية الفنية - تخصصات نوعية مختلفة (االقتصاد ز ز ي ر اآلىل -اإلعالم التبوي "مرسح – تكنولوجيا التعليم والحاسب ي التبية الموسيقية) متماشيا مع احتياجات سوق العمل ولديه صحافة" ر والبرسية ز يف ر العلم كما تستخدم إمكانياتها المادية ي مهارات البحث العلم والمشاركة المجتمعية وتنمية البيئة ي خدمة البحث 2 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي توصيف مقرر دراسي :إدارة نظم تعلم LMS -بيانات المقرر المستوى :الرابع / اسم المقرر :إدارة نظم تعلم LMS الرمز الكودي: الفصل الدراسي األول CT-125450 الشعبة :معلم حاسب آلي عملي 2 1 نظري التخصص :تكنولوجيا عدد الساعات الدراسية13 : التعليم والحاسب اآللي 1/2اإللمام بمفهوم نظم إدارة التعلم -2هدف المقرر 2/2التعرف على خصائص ومميزات وأهمية نظم إدارة التعلم وأدوار المستخدمين. 3/2اإللمام بتصنيفات وأنواع نظم إدارة التعلم. 4/2التعرف على طبيعة المقررات اإللكترونية التي تتم على نظم إدارة التعلم. 5/2اإللمام بتوصيف أدوار فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. 6/2التعرف على مراحل تصميم المقرر اإللكتروني 7/2اإللمام بنظم إدارة التعلم الذكية. -3المستهدف من تدريس المقرر -3أ 1-يتعرف على نظم إدارة التعلم.. أ -المعلومات والمفاهيم -3أ 2-يشرح خصائص ومميزات وأهمية وادوار مستخدمي نظم إدارة التعلم. -3أ 3-يلم بتصنيفات وأنواع نظم إدارة التعلم. -3أ 4-يتعرف على طبيعة المقررات اإللكترونية التي تتم على نظم إدارة التعلم . -3أ 5-يلم بالدراسة أدوار فريق إنتاج المقررات اإللكترونية . -3أ 6-يتعرف على مراحل تصميم وتنفيذ المقرر اإللكتروني -3أ 7-يلم بماهية نظم إدارة التعلم الذكية -3ب 1-يحلل نظم إدارة التعلم ب -المهارات الذهنية -3ب 2-يخطط ادوار مستخدمي نظم إدارة التعلم. -3ب 3-يوضح تصنيفات وأنواع نظم إدارة التعلم. -3ب 4-يناقش طبيعة المقررات اإللكترونية التي تتم على نظم إدارة التعلم. -3ب 5-يرتب أدوار فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. -3ب 6-يناقش مراحل تصميم وتنفيذ المقرر اإللكتروني. -3ب 7-يوضح نظم إدارة التعلم الذكية. جــــ -المهـــارات المهنيـــة -3ج 1-يوظف نظم إدارة التعلم . -3ج 2-يعد ادوار مستخدمي نظم إدارة التعلم. الخاصة بالمقرر -3ج 3-يوظف أنواع نظم إدارة التعلم . -3ج 4-يحدد المقررات اإللكترونية التي تتم على نظم إدارة التعلم -3ج 5-يطبق أدوار فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. -3ج 6-يصمم مقرر إلكتروني . -3ج 7-يمارس توظيف نظم غدارة التعلم الذكية . 3 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي -3د 1-القدرة على العمل ضمن فريق في اإللمام بنظم إدارة التعلم . د -المهارات العامـة -3د 2-القدرة على التواصل مع اآلخرين.في تطبيق أدوار مستخدمي نظم إدارة التعلم. -3د 3-القدرة على التواصل مع اآلخرين في تطبيق أنواع نظم إدارة التعلم -3د 4-القدرة على التواصل مع اآلخرين في دراسة طبيعة المقررات اإللكترونية. -3د 5-العمل ضمن فريق في تطبيق الدراسة أدوار فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. -3د 6-يمارس مهارات التعلم الفردي في تصميم المقررات اإللكترونية -3د 7-القدرة على العمل ضمن فريق في توظيف نظم إدارة التعلم الذكي . -4محتوى المقـرر األسبوع عدد محتوى المقرر الساعات 1 4 -1ماهية نظم إدارة التعلم 2 4 -2األدوار داخل نظم إدارة التعلم 3 2 -3تصنيف نظم إدارة التعلم 4 2 -4المقررات اإللكترونية ونظم إدارة التعلم 5 2 -5مواصفات المقرر اإللكتروني الجيد 6 2 -6ركائز توطين المقرر اإللكتروني 7 2 -7فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. 8 2 8فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. 9 2 -9تصميم المقررات اإللكترونية. 2 -10ماا يجاب مراعااتاع عناد تصااااميم المقرر 10 اإللكتروني. 11 2 -11مراحل تصميم المقرر اإللكتروني. 12 2 -12مفهوم التعلم الذكي 13 -13نظم إدارة التعلم الذكية. 14 2 -14االمتحان الشفهي. 28 -15إجمالي عدد الساعات. أنشطة في الفصل (السكشن ) جلسات مناقشة -5أســــاليب و ر التعليم محاضرات االورا البحثية واجبات منزلية دراسة الحالة والتعلم -6أســــــــاليب التعلــــــــيم ال يوجد طالب من ذوي االحتياجات الخاصة. والــتعلم للطــ ب ذوي االحتياجات الخاصة -7تقويم الطـ ب: االختبارات الدورية الحضور والمشاركة أ -األساليب المستخدمة االمتحان النظري امتحان منتصف الفصل الدراسي -الحضور والمشاركة واإلختبارات الدورية (أسبوعيًا ). ب -التوقيت: -امتحان منتصف الفصل الدراسى ( األسبوع السابع). 4 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي -اإلمتحان العملى (األسبوع الرابع عشر). -اإلمتحان الشفوى (األسبوع الرابع عشر). -االمتحان النظرى (نهاية الترم). جـ -توزيع الدرجات: النسبة الدرجة االمتحان %35 35درجة أعمال الفصل %30 30درجة االمتحان التطبيقي %5 5درجة امتحان منتصف الفصل %30 30درجة امتحان آخر الفصل %100 100 الكلي -8قائمة الكتب الدراسية والمراجع: مذكرات المقرر. أ -مذكرات ملزمة كتب أساتذة القسم والمجال في مجال إدارة نظم التعلم والمراجع و األبحاث العلمية اإللكترونية كتب ب- لجودة المنظومة التعليمية جـــــــ -كتــــــب مقترحــــــة احمد صادق عبد المجيد محمد ،عبد هللا علي محمد إبراهيم (.)2011الجيل الثاني في التعليم اإللكتروني :معايير سكورم .SCORالقاهرة ،دار السحاب. زينب محمد امين ،زينب مصطفى عبد العظيم (.)2016المقررات اإللكترونية االحتواء والشمول.الجيزة ،المؤسسة العربية للعلوم والثقافة. محمد عطية خميس (.)2018بيئات التعلم اإللكتروني.القاهرة ،دار السحاب. Foreman, S. D. (2017). The LMS guidebook: Learning management systems demystified. Association for Talent .Development Kats, Y. (Ed.). (2010). Learning management system technologies and software solutions for online teaching: Tools .and applications: Tools and applications. IGI Global د – دوريـــــات علميـــــة أو مجلة المكتبات والمعلومات العربية نشرات ...إلخ مجلة تكنولوجيا االتصاالت والمعلومات مجلة الملك سعود مجلة عالم الكتب أستاذ المادة :د /أرشد صالح عيسى منسق البرنامج :أ.د /يسرية عبد الحميد فرج رئيس مجلس القسم العلمي :أ.د /محمد زيدان 5 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي مصفوفة المعارف والمهارات للمقرر الدراسي أسبوع المحتويات الرئيسية مهارات عامة مهارات ذهنية مهارات مهنية المعــارف الدراسة للمقرر -3د1- -3ج1- -3ب1- -3أ1- 1 -1ماهية نظم إدارة التعلم -3د2- -3ج2- -3ب2- -3أ2- 2 -2األدوار داخل نظم إدارة التعلم -3أ3- -3تصنيف نظم إدارة التعلم -3د3- -3ج3- -3ب3- 3 -4المقررات اإللكترونية ونظم إدارة التعلم -3د4- -3ج4- -3ب4- -3أ4- 4 -3أ4- -5مواصفات المقرر اإللكتروني الجيد -3د4- -3ج4- -3ب4- 5 -3أ4- -6ركائز توطين المقرر اإللكتروني -3د4- -3ج4- -3ب4- 6 -3أ5- -7فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. -3د5- -3ج5- -3ب5- 7 -3أ5- 8فريق إنتاج المقررات اإللكترونية. -3د5- -3ج5- -3ب5- 8 -3أ6- -9تصميم المقررات اإللكترونية. -3د6- -3ج6- -3ب6- 9 -3أ6- -10ما يجب مراعاتع عند تصميم المقرر -3د6- -3ج6- -3ب6- 10 اإللكتروني. -11مراحل تصميم المقرر اإللكتروني. -3د6- -3ج6- -3ب6- -3أ6- 11 -3أ7- -12مفهوم التعلم الذكي -3د7- -3ج7- -3ب7- 12 -3أ7- -13نظم إدارة التعلم الذكية. -3د7- -3ج7- -3ب7- 13 6 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي مصفوفة أساليب التعليم والتعلم للمقرر الدراسي المهارات العامة المهارات المهنية المهارات الذهنية المعرفة والفهم أساليب التعليم والتعلم -3د-3 /1-د3- -3ج-3 /1-ج2- -3ب-3/ 1-ب2- -3أ-3 /1-أ2- .1محاضرات -3د-3 /5-د3- -3ج-3 / 3-ج4- -3أ5- -3د-3 /2-د4- -3ج-3 /5-ج6- -3ب-3/ 3-ب4- -3أ-3 /6-أ7- .2جلسات مناقشة -3د7- -3ج7- -3ب-3 /5-ب6- -3أ-3 /7-أ1- -3د7- -3ج-3 / 3-ج4- (-3ب-3( )6-ب)7- -3أ-3 /3-أ4- الفصل في .3أنشطة -3أ-3 /5-أ6- (السكشن) -3د-3 /1-د3- -3ج/1- -3ب-3/ 1-ب2- -3أ-3 /1-أ2- .4التعليم االلكتروني -3د-3 /5-د3- -3 /ج4- -3أ5- مصفوفة أساليب التقييم للمقرر الدراسي المهارات العامة المهارات المهنية المهارات الذهنية المعرفة والفهم أساليب التقييم -3د1- (-3ج-3( )5-ج)6- -3ب1- -3أ-3 /1-أ2- -1الحضور والمشاركة -3د2- (-3ج-3( )2-ج)7- (-3ب-3( )3-ب)4- -3أ-3 /3-أ4- -2االختبارات الدورية (-3ب)5- -3د2- -3ج-3 /2-ج7- (-3ب-3( )2-ب)3- -3امتحان منتصف الف -3أ5- (-3ب)4- صل الدراسي (3 (-3ج-3( )1-ج-3( )2-د)2- (-3ب-3( )1-ب)2- (-3أ)2- -1امتحان العملي -د)6- (-3ج)6- (-3ب-3( )4-ب)5- (-3أ)4- (3 (-3ج-3( )2-ج-3( )3-د)3- (-3ب-3( )1-ب)2- -3أ-3 /2-أ5- -2امتحان الشفوي -د)7- (-3ج)7- (-3ب-3( )5-ب)4- -3أ-3 /1-أ4- (-3ج-3( )2-ج-3 )3-د1- (-3ب-3( )1-ب)2- -3أ-3 /4-أ5- -3امتحان النظري (-3ج)4- (-3ب)6- -3أ-3 /6-أ7- أستاذ المادة :د /أرشد صالح المنسق :أ.د /يسرية عبد الحميد رئيس مجلس القسم العلمي :أ.د /محمد زيدان 7 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي قائمة موضوعات الكتاب 2 الرؤية والرسالة .................................................................................................... 3 توصيف املقرر الدراسي ......................................................................................... 8 قائمة موضوعات الكتاب ......................................................................................... 11 الفصل األول :نظم إدارة التعلم LMS 12 .1مقدمة .................................................................................................... 13 .2ما هي نظم إدارة التعلم ............................................................................... 14 .3التطور التارخيي لنظم إدارة التعلم اإللكرتوني ..................................................... 21 .4أنواع نظم إدارة التعلم اإللكرتوني .................................................................. 29 .5الكائنات التعليمية....................................................................................... 34 .6أهمية أنظمة إدارة التعلم اإللكرتوني................................................................ 37 .7مميزات أنظمة إدارة التعلم اإللكرتوني............................................................... 42 .8األدوار داخل نظام إدارة التعلم...................................................................... 46 .9خطوات اختيار أنظمة إدارة التعلم اإللكرتوني....................................................... 51 .10امثلة لبعض أنظمة إدارة التعلم اإللكرتوني.......................................................... 55 .11تصنيف أنظمة إدارة التعلم اإللكرتوني............................................................... 65 أنشطة الفصل األول ........................................................................................ 66 فيديوهات إثرائية للفصل األول .......................................................................... 67 اختبار تفاعلي للفصل األول ............................................................................... 68 الفصل الثاني :املقررات اإللكرتونية ونظم إدارة التعلم 69 .1مقدمة.................................................................................................... 70 .2مفهوم املقررات اإللكرتونية ............................................................E-Course 73 .3مربرات استخدام املقررات اإللكرتونية.............................................................. 77 .4أهمية املقررات اإللكرتونية........................................................................... 78 .5مكونات املقرر اإللكرتوني............................................................................. 90 .6أنواع املقررات اإللكرتونية............................................................................ 96 .7خصائص املقررات اإللكرتونية........................................................................ 99 .8مميزات املقررات اإللكرتونية......................................................................... 102 .9مواصفات املقرر اإللكرتوني اجليد................................................................... 105 .10ركائز توطني املقرر اإللكرتوني....................................................................... 110 .11املواصفات القياسية للمقررات اإللكرتونية........................................................... 117 .12مبادئ اجلودة يف نظم إدارة التعلم ومقرراتها اإللكرتونية......................................... 119 .13متطلبات جودة املقررات اإللكرتونية................................................................ 8 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي قائمة موضوعات الكتاب 121 أنشطة الفصل الثاني ....................................................................................... 122 فيديوهات إثرائية للفصل الثاني........................................................................... 123 اختبار تفاعلي للفصل الثاني .............................................................................. 124 الفصل الثالث :فريق إنتاج املقررات اإللكرتونية لنظم إدارة التعلم 125 .1مقدمة.................................................................................................... 125 .2فريق إنتاج املقررات اإللكرتونية..................................................................... 126 .3مدير الفريق.............................................................................................. 128 .4خبري املادة التعليمية................................................................................... 129 .5املصمم التعليمي....................................................................................... 133 .6مطور احملتوي اإللكرتوني وصفحات الويب........................................................ 135 .7مصمم الرسومات........................................................................................ 138 .8مربجمو الوسائط........................................................................................ 139 .9املربجمون.............................................................................................. 142 .10مسؤول الشبكات........................................................................................ 145 .11أخصائي املصادر....................................................................................... 146 .12اإلداريون................................................................................................ 148 .13املعلم /املدرب........................................................................................ 150 .14مساعدو التدريس........................................................................................ 151 .15منسق التدريب.......................................................................................... 152 .16مدقق اجلودة........................................................................................... 156 أنشطة الفصل الثالث ....................................................................................... 157 فيديوهات إثرائية للفصل الثالث........................................................................... 158 اختبار تفاعلي للفصل الثالث ............................................................................... 159 الفصل الرابع :تصميم املقررات اإللكرتونية 160 .1مقدمة .................................................................................................... 160 .2تصميم املقررات اإللكرتونية.......................................................................... 162 .3من املستفيد من املقر اإللكرتوني.................................................................... 162 .4ميت يقدم املقرر اإللكرتوني........................................................................... 163 .5أين يقدم املقرر اإللكرتوني........................................................................... 163 .6كيف يعرض املقرر اإللكرتوني....................................................................... 164 .7ماذا يقدم املقرر اإللكرتوني.......................................................................... 164 .8ملاذا اختري املقرر اإللكرتوني........................................................................ 9 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي قائمة موضوعات الكتاب 164 .9ما التقنية املستخدمة يف تصميم وإنتاج املقرر اإللكرتوني........................................ 165 .10ما موقع الوسائط وأدوات التواصل يف املقرر اإللكرتوني......................................... 166 .11كم من الوقت يستغرق إعداد املقرر اإللكرتوني.................................................... 166 .12ما جيب مراعاته عند تصميم املقرر اإللكرتوني...................................................... 170 .13بناء حمتوى املقرر اإللكرتوني........................................................................ 172 .14مراحل تصميم املقرر اإللكرتوني..................................................................... 226 أنشطة الفصل الرابع ........................................................................................ 227 فيديوهات إثرائية للفصل الرابع........................................................................... 228 اختبار تفاعلي للفصل الرابع ............................................................................... 229 الفصل اخلامس :نظم إدارة التعلم الذكية 230 .1مقدمة.................................................................................................... 231 .2مفهوم التعلم الذكي.................................................................................... 233 .3ملاذا هو تعلم ذكي.................................................................................... 235 .4أدوات التعلم الذكي................................................................................... 238 .5مزايا التعلم الذكي...................................................................................... 240 .6بنية نظم التعلم الذكية................................................................................. 243 .7التقنيات املستخدمة يف نظم التعلم الذكية......................................................... 245 .8تطبيقات هذه التقنيات يف نظم التعلم الذكي...................................................... 246 .9نظم إدارة التعلم الذكية.............................................................................. 252 أنشطة الفصل اخلامس ..................................................................................... 253 فيديوهات إثرائية للفصل اخلامس......................................................................... 254 اختبار تفاعلي للفصل اخلامس............................................................................. 255 املراجع 10 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي الفصل(:نظم إدارة التعلم )LMS موضوعات بنهاية هذا الفصل سوف تكون على معرفة بالموضوعات التالية: مقدمة ما هي نظم إدارة التعلم التطور التاريخي لنظم إدارة التعلم اإللكتروني أنواع نظم إدارة التعلم اإللكتروني الكائنات التعليمية. أهمية أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني. مميزات أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني. األدوار داخل نظام إدارة التعلم. خطوات اختيار أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني. امثلة لبعض أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني. تصنيف أنظمة إدارة التعلم اإللكتروني. oأنظمة التعلم مفتوحة المصدر تعريفها واهميتها. oأنظمة إدارة التعلم مغلقه المصدر مفهومها واهميتها. oأنظمة إدارة التعلم االلكترونية الخاصة 11 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي الفصل األول نظام إدارة التعلم مقدمة في ظلل التحوالت المتال ل ل ل ل ل للارالة التي شل ل ل ل ل ل لهلد لا العلالم في م لا الت نولو لا والتعلم، لظم م ار التعلم ) (LMSح ر الزاوية في بناء بيئات تعل م ة حديثة ت مع بين أص ل ل ل ل للبح ال فاء والمرولة.تُعرف لظم م ار التعلم الى ألها منصات رقم ة تت ح للمؤساات التعل م ة والشل ل ل لركات م ار وتقد م المحتوى التعل مي ،وتوفير أ وات للتفاال بين المتعلمين والمدربين، باإلضافة ملى تقد م حلو لتقي م األ اء وتتبع التقدم التعل مي. أتي ذا الفص ل للل ل قدم تعريفاال ل للاماال لنظم م ار التعلم ،ما ل لللألاال الض ل للوء الى األلوا مفتوحة المص ل ل ل للدر أو ت ارية ،كما يتناو الخص ل ل ل للا المختلفة لهذه النظم ،سل ل ل ل لواء كال األسللاس ل ة التي تميز ذه النظم من حيم المرولة ،ممةال ة التوسللع ،واأل وات التعل م ة التي توفر ا.باإلضل ل للافة ملى ذلك ،سل ل لليتم التركيز الى الم از ا المتعد التي ت عل LMSالخ ار األمثل لتقد م التعل م اإلل ترولي في اصل ل ل ل ل ل لرلا الحالي ،مثل تحا ل ل ل ل ل للين ت ربة التعلم وتوفير والموار ،مع ضمان و التعل م ورفع ماتوى التفاال والمشاركة بين المتعلمين. الوق ذا الفص ل ل للل ،س ل ل لليتمةن الألالة من فهم الص ل ل للور الش ل ل للاملة حو لظم م ار من خا التعلم ،بدءاال من المفهوم األسل ل للاسل ل للي وص ل ل لوالال ملى التفاصل ل لليل المتعلقة باأللوا والخصل ل للا والمميزات التي ت علها زءاال أساس اال من ماتقبل التعل م الحديم. 12 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي ما هي نظم إدارة التعلم عتبر لظللام م ار التعلم و برلللامي قوم بللالوظللا ف اإل اريللة التعل م للة التي تشل ل ل ل ل ل لمللل التحةم في الوص ل للو وتال ل ل يل المتعلمين وتقد م محتوي التعلم وا ار فهارس المقرر وأ وات االتصا وتنظ م م مواات المتعلمين وتا يل ب الا م و اادا التقارير. تعل للد ت تعل للاريا الظمل للة ا ار التعلم االل ترولي فقل للد ارفهل للا البعض بل للألهل للا " لظل للام ال ترولي إل ار وتوثيق وتتبع واإلباغ ان س ل ل ل للير المقررات الد ارسل ل ل ل ل ة أو البرامي التدريب ة، والألاب او المتدربين وتوفير امةال ة التعل م والتدرية التعاولي ،وإتاحلة المشاركة والتواصل بين الماتخدمين واألستاذ او المدرب وإ ار كامل العمل ة التعل م ة ال ترول اال. وقلد ارفهلا البعض ارخر بلألهلا" التي تعملل مال ل ل ل ل ل للاللد ومعزي للعمل لة التعل م لة بحيلم ضل ل ل للع المدرس الموا التعل م ة من محاضل ل ل لرات وامتحالات في موقع النظام ،كما أن ناك غرفللا للنقللاا وحللافظللة ألامللا الأللبللة وغير للا من الخللدمللات اإلل ترول للة المللدامللة للمللا الد ارسل ل ة أي ان ألظمة م ار التعلم ي برامي تال للااد في تخزين محتوى المقررات الد ارسل ل ة ال ترول ا وا ارتها ،كما الها تاهل م ار امل ة التعلم". امللا تعريا مفهوم لظم ا ار التعلم اإل ار ي بللأل ل عبللار ان اللد برامي مت للاملللة تم محتوى المقرر من مصلا ر التعلم تصلم مها الى االلترل ،من خالها مةن تقد م وار المختلفة في ص ل ل للور تفاال ة وا ض ل ل للا ا ار ومتابعة وتقي م العمل ة التعل م ة با ل ل للهول في أي مةان وأي يمن. 13 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي التطور التارخيي لنظم إدارة التعلم اإللكرتوني تألور الا للهدت لظم م ار التعلم )(Learning Management Systems - LMS كبير ابر العقو ،من كولها أ وات بال ل ل ألة إل ار المحتوى التعل مي ملى منص ل للات مت املة الا نا ذا التألور التاريخي الى تدام التعلم اإلل ترولي في م ع ألحاء العالم.س للنا للتعر مراحل يمن ة أساس ة: أوالً النشأة والبدايات (الستينيات والسبعينيات): )1البداية مع التعليم المسـاعد االحاسـوب (Computer-Assisted Instruction )- CAI -في أواخر الال ل للتين ات وأوا ل الال ل للبعين ات ،بدأت ف ر التعل م باسل ل للتخدام الحاسل ل للوب تظهر مع ظهور "التعل م الماااد بالحاسوب(CAI)". لبقا ،حيم يتلقى الألاب ذه األلظمة تُا ل ل ل ل ل للتخدم لتقد م روس مبرم ة ما ل ل ل ل ل ل ال -كال االختبلارات المعلوملات ابر الحلاسل ل ل ل ل ل للوب ويتفلاالون من خا اسل ل ل ل ل ل للت لابلة محلد البا ألة). )2مفهوم إدارة التعليم -بدأت ال امعات ومؤسلالات التعل م العالي في التف ير في ك ة ة اسلتخدام الحواسلية لتتبع تقدم الألاب وإ ار المحتوى التعل مي. 14 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي بللدا للة ل اللدا ،مال ألهللا وضل ل ل ل ل ل لع ل -الى الرغم من أن األلظمللة في للذه الفتر كللالل األساس لمفاه م م ار التعلم من خا استخدام الت نولو ا. )3التكنولوجيا المستخدمة تال ل ل ل ل للتخدم إل ار التدريس المال ل ل ل ل للااد -الحواسل ل ل ل ل للية ال بير ) (mainframesكال مرتفعة الدا وتحتاج ملى موار تقن ة متقدمة. بالحاسوب ،ل ن الت لفة كال ثانياً تطور األنظمة المتخصصة (الثمانينيات والتسعينيات): )1الثمانينيات :التحول إلى التعليم المعتمد على التكنولوجيا -مع التألورات الت نولو لة ،ظهرت البرم لات التي تركز الى تقلد م التلدريلة والتعلم تخصصا ،خاصة في م االت الشركات والتدرية المهني. ال بشةل أكثر ليواا ،مما أتال للمالتخدمين الوصلو ملى ال ألظمة التدريس التفاالي أكثر -أصلبح المحتوى التعل مي وإ راء اختبارات ابر أ هز الحاسوب الشخص ة. )2ظهور نظم التعلم عبر األقراص المدمجة المللدم للة(CD- -في للذه الفتر ،التشل ل ل ل ل ل للرت لظم التعلم اإلل ترولي ابر األق ار محدو في قدرتها الى التفاال وتتبع )ROMsلتقد م ورات تدريب ة ،ل نها كال تقدم الألاب. 15 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي )3التوسع في التعليم عن اعد -بدأت ال امعات في تألوير لظم للتعل م ان بعد ) (Distance Learningبهدف تمةين الألاب من الوصللو ملى المحاضلرات والدورات من خا البريد اإلل ترولي وأ وات االتصا البا ألة. ثـالثـاً ظهور نظم إدارة التعلم ) (LMSالفعليـة (أوارر التســـــــــعينيـات وأوائـل األل يـة الجديدة): )1أوارر التسعينيات :بداية ظهور LMSكنظم منفصلة -مع التقلدم في ت نولو لا الويلة واإللترلل ،ظهرت لظم م ار التعلم كلألظملة مت لامللة تعمل ابر اإللترل .في ذا الوق ،بدأت المؤساات التعل م ة والشركات في تبني أ وات تاااد في تقد م المحتوى التعل مي ابر اإللترل . )2أول منصاتLMS -من أوا للل لظم م ار التعلم المت للاح للة ك للان لظ للام WebCTال للذي تم تألويره ا للام 1996ب للامع للة كولومب للا البريأل للال للة ،حي للم ك للان يوفر أ وات لتق للد م ورات ابر اإللترل . -تبع ذلللك ظهور ألظمللة أخرى مثللل Blackboardو ،Moodleاللللذان أصل ل ل ل ل ل للبحلا الحقا من أ هر لظم م ار التعلم الماتخدمة االم الا. ال 16 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي )3االنتقال من CD-ROMإلى اإلنترنت -مع لها ة التال ل للعين ات وبدا ة األلة ة ال ديد ،التقل التركيز من لظم التعلم المعتمد الملدم لة ملى لظم التعلم القلابللة للوصل ل ل ل ل ل للو ابر اإللترلل ،مملا أتلال الى األق ار للمؤساات التعل م ة والشركات تقد م المحتوى للألاب بشةل أكثر سهولة وفاال ة. )4إدرال تقنيات تتبع األداء)(SCORM -في اللام ،2001تم تقللد م ما للار SCORM (Sharable Content Object ) ،Reference Modelو و ما ار حد ك ة ة ملشل ل ل للاء المحتوى التعل مي الرقمي بألريقة تت ح تبا ل وإاا اس ل ل ل للتخدام ابر ألظمة LMSمختلفة.كان ذا التألور محوراليا في تاهيل لقل المحتوى بين األلظمة وتحاين ت ربة التعلم. رااعاً توسع نظم إدارة التعلم)(2000-2010 )1التوسع في التعليم اإللكتروني لظم م ار التعلم بشللةل كبير مع ارتفا الأللة -في العقد األو من األلة ة ،توسللع االي الاراة الى التعلم اإلل ترولي في ال امعات والشركات.أ ى ظهور اإللترل ملى ييا قدر األلظمة الى تقد م محتوى تعل مي تفاالي. 17 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي )2الوظائف الموسعة فيLMS -بدأت لظم LMSتض ا المزيد من األ وات والوظا ف مثل: التعلم التعـاوني :الال ل ل ل ل ل لملال للألاب بلالتفلاالل من خا المنتلد لات وغرف o الدر ة والمشاريع ال ماع ة. مع التصل ل ل ل ل ل للح ح االرتبــارات اإللكترونيــة :تقللد م االختبللارات ابر اإللترل ل o الفوري وتتبع األ اء. إدارة المحتوى التعليمي :توفير أ وات لتحميل للل وتنظ م المحتوى التعل مي o بألريقة أكثر سهولة. )3البرامج مفتوحة المصدر -بريت Moodleكنظام LMSمفتول المصل ل للدر ،مما أتال للمؤسل ل لال ل للات بناء لظم احدا من كبير .أصللبح ذا النظام و ال تعل م مل ترولي خاصللة بها بدون ت لفة تراخ استخداما في ال امعات والمدارس. ال أكثر األلظمة )4الشركات والمؤسسات الشلركات تعتمد بشلةل متزايد الى لظم م ار التعلم لتقد م الدورات التدريب ة -أصلبح ال للداخل للة وتعل م الموظفين ان ُبع للد ،مع ق للدر األلظم للة الى تتبع تق للدم الموظفين وتحليل األ اء. 18 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي رامساً نظم إدارة التعلم في العصر الحديث (-2010اآلن) 2010 )1وما اعدها :التعليم السحابي)(Cloud-Based Learning لظم LMSتعتمد بش ل ل ل للةل أكبر الى -مع تألور الت نولو ا الا ل ل ل للحاب ة ،أص ل ل ل للبح التخزين الال ل ل ل للحابي ،مما أتال الوصل ل ل ل للو ملى المحتوى من أي مةان وفي أي وق ابر اإللترل . )2توسيع الوظائف واألدوات الحديثة العديد من الميزات وذكاء ،حيم أضللاف ال أكثر ت اماال لظم LMSالحديثة أصللبح المتقدمة مثل: مال ل ل للارات التعلم اسل ل ل للتنا ال ا ملى أ اء الألالة التعلم التكيفي :يتم تخص ل ل ل ل o واحت ا ات الفر ة. التعلم المتنقل (Mobile Learning):توفير تألب قات LMSمخصلصللة o للهواتف الذك ة واأل هز اللوح ة لتمةين التعلم أثناء التنقل. التحليـل التعليمي (Learning Analytics):اسل ل ل ل ل ل للتخلدام أ وات تحليلل o الب الات لتقي م أ اء الألاب وتقد م توص ات لتحاين ت ربة التعلم. 19 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي )3التكامل مع تقنيات أررى تت امل مع منص ل للات أخرى مثل Zoomو Microsoft -لظم م ار التعلم أص ل للبح Teamsلدام التعلم االفتراضي والتعلم التعاولي. )4التعلم القائم على البيانات -بدأ اال تمام باستخدام التحليالت التعليمية لتوفير ب الات متعمقة حو أ اء الألاب وس لللوكهم خا الدورات التعل م ة ،مما ا للااد الى تحا للين الموا التعل م ة وتقد م توص ات خص ة للألاب. )5التعلم االجتماعي والمجتمع الرقمي بدأت لظم LMSتض ل ل ل ل ل ا ميزات للتعلم اال تمااي ،حيم مةن للألاب التعاون في بيئات رقم ة تشل ل ل ل ل للب الشل ل ل ل ل للبةات اال تماع ة ،مما عزي من مشل ل ل ل ل للاركة الألاب وتفاالهم. سادساً مستقبل نظم إدارة التعلم )1الذكاء االصطناعي والتعلم اآللي -من المتوقع أن ا للتمر الذكاء االص للألنااي والتعلم ارلي في تش للةيل ما للتقبل لظم بناء الى تحليل األ اء ال LMS.حيم سللتتمةن األلظمة من تقد م محتوى مخص ل الفر ي ل ل طالة. 20 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي )2تطبيقات الواقع االفتراضي والواقع المعزز -من المر ح أن تت لاملل LMSمع تقن لات مثلل الواقع االفت ارضل ل ل ل ل ل للي ) (VRوالواقع المعزي ) (ARلتقلد م ت ربة تعل م لة غامر ،مملا يت ح للألاب تعلم الموا بشل ل ل ل ل ل لةلل تفاالي أكثر من خا محاكا البيئات الواقا ة. )3التعلم القائم على األلعاب)(Gamification -من المتوقع أن تز ا تو هات اسلتخدام العناصلر التفاال ة المالتند ملى األلعاب في لظم LMSلتحفيز الألاب الى المش ل ل ل ل ل للاركة والتفاال بش ل ل ل ل ل للةل أكبر مع المحتوى التعل مي. أنواع نظم إدارة التعلم اإللكرتوني في م ا التعل م اإلل ترولي ،ناك ثاثة ألوا ر ا ل ل ل ل ل ل ة من األلظمة التي تلعة و االر محوريلاال في تنظ م وإ ار العمل لة التعل م لة والمحتوى التعل مي.لذه األلظملة ي لظم م ار التعلم) ، (LMSلظم م ار المحتوى) ، (CMSولظم م ار المحتوى التعل مي ) (LCMSكل وأ وار لظام منها مصل ل للمم لتلب ة احت ا ات مختلفة في العمل ة التعل م ة ،ويأتي بخصل ل للا معينة.وسوف لتناو كل لو من األلوا بشةل مفصل كما يلي 21 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي أوال نظم إدارة التعلم(LMS) - Learning Management Systems تعريف نظم إدارة التعلم :LMS خصل ل ل ل صل ل ل لاال إل ار لظام م ار التعلم ) (LMSو برم ة أو منصل ل ل للة صل ل ل للمم العمل ة التعل م ة بأكملها الى اإللترل .مل يركز الى ت ال ل للير التعل م اإلل ترولي من خا توفير أ وات للمدرسللين والمتعلمين إل ار المحتوى التعل مي ،تتبع أ اء الألاب، والتفاال معهم. مكونات ووظائف نظم إدارة التعلم :LMS إدارة الـمـحـتـوى الـتـعـلـيـمـي يلتلم تلحلملي ل ل للل وتلنلظل لم اللملحلتلوى اللتلعللل لملي ملث ل ل للل التقلد م لة ،واالختبلارات ابر LMS. ،مقلاطع الفيلديو ،العرو النصل ل ل ل ل ل للو مةن تنظ م المحتوى في وحدات تعل م ة و ورات لتاهيل الوصو مل . التواصــــل والتفاعل يوفر LMSوسل ل للا ل للتفاال بين المعلمين والألاب من خا رسل ل ل ل ل ل ل ل للا ل للل مل ترول ل للة ،منتل للد ل للات للنقل للاا ،والنل للدوات االفت ارضل ل ل ل ل ل ل ل للة ) ،(Webinarsمما اهم في تعزيز مشاركة الألاب في العمل ة التعل م ة. إدارة التقييمــات مةن للم للدرسل ل ل ل ل ل للين ما للدا اختب للارات ووا ب للات ،وتقي م أ اء الألاب بشل ل ل للةل مال ل ل للتمر باسل ل ل للتخدام LMS.مةن للنظام أ ض ل ل ل لاال تصل ل ل للح ح االختبارات تلقا اال وتقد م تقارير أ اء تفصيل ة. 22 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي تتبع تقــدم الطالب يت ح للم للدرسل ل ل ل ل ل للين مت للابع للة تق للدم الألاب خا ال للدورات التعل م للة ،وتحليللل األ اء ابر تقللارير تفصل ل ل ل ل ل لليل للة توفر معلومللات ان تفللااللل الألاب ولتا هم في االختبارات. التكـامـل مع أدوات رـارجيـة معظم لظم م ار التعلم تت لاملل مع أ وات خلار لة مثل أ وات التعلم التعاولي أو ألظمة المةتبات الرقم ة لزيا فعال ة المنص ل ل ل ل للة التعل م ة. فوائد نظم إدارة التعلم LMS يوفر م ار مركزية للدورات والموا التعل م ة. ومن أي مةان. اهل الوصو ملى الموا التعل م ة في أي وق عزي التفاال بين الألاب والمدرسين. يوفر أ وات تقي م املة وتقي مات فورية للألاب. أمثلة على نظم إدارة التعلم LMS Moodleلظام مفتول المص ل ل للدر مش ل ل للهور ا ل ل للتخدم الى لألا واس ل ل للع في ال امعات والمؤساات التعل م ة. Blackboardالتخدم بشلةل ر الي في المؤسلالات التعل م ة وال امعات، ويوفر أ وات م ار قوية للدورات. 23 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي Canvasمنصل للة سل للحاب ة مرلة وسل للهلة االسل للتخدام تُال للتخدم في العديد من المؤساات التعل م ة. ثانيا نظم إدارة المحتوى(CMS) - Content Management Systems تعريف نظم إدارة المحتوى : CMS لظام م ار المحتوى ) (CMSو برم ة تُالتخدم إللشلاء وإ ار وتعديل المحتوى الرقمي الى اإللترل .تم تصم م CMSل اهل الى الماتخدمين غير المتخصصين في البرم ة م ار مواقع الوية والمدولات ابر وا هات با ألة. مكونات ووظائف نظم إدارة المحتوى : CMS إدارة المحتوى الرقمي يت ح CMSللماتخدمين ملشاء ،تعديل ،وإ ار محتوى ،الصل ل ل للور ،الفيديو ات ،والملفات الرقم ة.يتم ذلك من خا مثل النصل ل ل للو لوحة تحةم تت ح للما ل ل ل ل للتخدمين العمل با ل ل ل ل للهولة ون الحا ة ملى خلة ة تقن ة ام قة. القوالب واألنماط :يوفر CMSقوالة ا ز لتص ل ل ل ل للم م المواقع وإ ارتها ،مما امح للماتخدمين بإلشاء مواقع ذابة ون الحا ة ملى خبر في التصم م. إدارة المســـــــــتخـدمين :يت ح CMSتنظ م مال ل ل ل ل ل للتويات الوصل ل ل ل ل ل للو المختلفة للماتخدمين ،حيم مةن منح كل ماتخدم ور معين مثل "محرر" أو "مدير" أو "ماتخدم اا ي" ،مع تحديد صاح ات كل ور. 24 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي إدارة الميديا والوســـائ :يوفر CMSأ وات لتحميل وإ ار الوس ل للا ت المتعد صور ،فيديو ات ،ملفات صوت ة) مما اهل م ار ها في المواقع والمقاالت. فوائد نظم إدارة المحتوى : CMS امح بإلشاء وتعديل المحتوى باهولة ون الحا ة ملى معرفة بالبرم ة. يوفر وا هات با ألة وسهلة االستخدام لتاهيل م ار المواقع. يت ح العمل ال مااي من خا تحديد أ وار وصاح ات مختلفة للماتخدمين. أمثلة على نظم إدارة المحتوى : CMS WordPressأ ل للهر لظام م ار محتوى ُال للتخدم إللشل للاء مواقع ومدولات. يتميز بوا هت الاهلة وإمةال ات الواسعة. Joomlaلظام مرن يوفر العديد من الميزات المتقدمة إل ار المحتوى. Drupalلظام مفتول المصل ل ل ل ل للدر ُال ل ل ل ل للتخدم إل ار المحتويات المعقد ويقدم مرولة أكبر للمألورين. 25 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي ثـــــالـثـــــا نـظـم إدارة الـمـحـتـوى الـتـعـلـيـمـي (LCMS) - Learning Content Management Systems تعريف نظم إدارة المستوى التعليمي : LCMS LMS مع بين خص ل ل ل ل ل ل للا لظللام م ار المحتوى التعل مي ) (LCMSو لظللام و ،CMSول نل يركز بشل ل ل ل ل ل لةلل أكبر الى م ار وتألوير المحتوى التعل ميّ. مةن المؤلفين والمألورين من ملش للاء محتوى تعل مي رقمي قابل إلاا االس للتخدام ،مع توفير أ وات إل ار ذا المحتوى وإتاحت للمتعلمين. مكونات ووظائف نظم إدارة المستوى التعليمي : LCMS إنتاج المحتوى التعليمي يوفر LCMSأ وات قوية إللشللاء المحتوى التعل مي مثل التفاال ة.كما يت ح تصل ل ل ل ل للم م وحدات تعل م ة ،الفيديو ات ،والعرو النصل ل ل ل ل للو تعتمد الى المعايير التعل م ة مثلSCORM إدارة كـائنـات التعلم ) (Learning Objectsكلا نلات التعلم ي وحلدات تعل م لة رقم ة صل ل ل ل ل ل للاير مةن م ها معاال لت وين ورات أكبر.يوفر LCMSبيئة منظمة لتألوير وإ ار للذه ال للا نللات بحيللم مةن ماللا اسل ل ل ل ل ل للتخللدامهللا في وحللدات تعل م للة مختلفة. 26 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي إدارة التقييمات مثل ، LMSيوفر LCMSأ وات لتقي م الألاب وإ ار االختبارات. لاء الى بلاإلضل ل ل ل ل ل للافلة ملى ذللك ،مةن تتبع تقلدم المتعلمين وتقلد م ماحظلات فوريلة بن ال أ ا هم. إعادة اســتخدام المحتوى ُ ّ مةن LCMSالمؤسل لا للات التعل م ة من ماا اس للتخدام لفس ك للا ن للات التعلم في سل ل ل ل ل ل ل للاق للات تعل م للة متع للد ،مم للا يزي للد من كف للاء تألوير المحتوى. فوائد نظم إدارة المستوى التعليمي : LCMS يوفر أ وات قوية إللشاء المحتوى التعل مي الرقمي. يت ح ماا استخدام كا نات التعلم في ورات مختلفة. عزي من ملتاج محتوى االي ال و ومرن لاستخدام في بيئات تعل م ة متعد . أمثلة على نظم إدارة المستوى التعليمي : LCMS Adobe Captivate Primeمنصل ل للة إل ار المحتوى التعل مي توفر ممةال ات متقدمة إللشاء وتوييع المحتوى التعل مي. Kenexa LCMSلظللام قللدم حلوالال مت للاملللة إللش ل ل ل ل ل ل للاء وإ ار المحتوى التعل مي المتوافق مع المعايير التعل م ة. 27 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي مقارنة بين أنواع أنظمة إدارة التعلم ( LCMSنظام ( CMSنظام إدارة ( LMSنظام إدارة إدارة المحتوى الخصائص المحتوى) التعلم) التعليمي) م ار العمل ل للة التعل م ل للة م ار الل ل ل لمل ل ل لحل ل ل لت ل ل للوى ملشاء وإ ار المحتوى التركيز األساسي التعل مي الرقمي بشةل اام بشةل امل ،ملش ل ل ل ل ل ل ل ل ل للاء وت ل للويي ل للع تحميللل وتنظ م المحتوى م ار الللنص ل ل ل ل ل ل للو إدارة المحتوى الصور ،والفيديو ات المحتوى التعل مي التعل مي الـتــفـــــاعـــــل بـيــن أ وات للللتلف ل ل للاا ل ل للل بليلن ال ي للوف للر تل لف ل ل للاا ل ل للل يوفر بعض األ وات الــــمــــعــــلــــمــــيــــن الل لمل لعل للل لمل لي للن والل لأل للاب تعل مي ،بل ل للل يل ل للدير التف للاال للة ل ن يركز المحتوى الرقمي فقت الى المحتوى المنتد ات ،الرسا ل) والطالب يل للوفل للر ت ل لق ل لي ل ل ل لم ل ل للات أ وات للتلقليل للم اللألللاب ال ل لح ل لت ل للوي ا ل لل ل للى مدم ة ضلمن امل ة إدارة التقييمات أ وات تقي م وتتبع تقدمهم التعل م مص ل ل ل ل ل ل ل لم للم إلا ل ل للا ال يل ل ل للدال ل ل للم مال ل ل للا إعادة اســـــــتخدام مل ل ل لح ل ل للدو ف ل ل للي ما ل ل للا اسل ل ل ل ل ل للتخ للدام ك للا نللات استخدام المحتوى استخدام المحتوى المحتوى التعلم إللشل للاء غير مخصل ل لحلتلوي الللى أ وات غ لي للر م للخص ل ل ل ل ل ل ل ل إنشـــــاء المحتوى اللملحلتلوىُ ،ا ل ل ل ل ل ل لتلخ ل ل للدم إللش ل ل ل ل ل ل ل ل للاء المحتوى متخصل لصل للة إللشل للاء لتحميل للل وإ ار المحتوى التعليمي المحتوى التعل مي التعل مي في اصدارات القد مة قدم تقارير مفصل ل ل لللة يوفر تقارير تفصل ل ل ل ل ل لليل ة ال ل لق ل ل للدم ت ل لق ل ل للاريل للر ال للن اسل ل ل ل ل ل ل ل لت ل لخ ل ل للدام التحليل والتقارير تعل م ة ان أ اء الألاب المحتوى 28 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي ومما سبق نستنتج أن: LMS -و النظللام األمثللل إل ار العمل للة التعل م للة بللال للامللل ،بمللا في ذلللك تحميللل المحتوى ،تقي م الألاب ،والتفاال معهم ،ول ن ل س متخصلصلاال في ملشلاء المحتوى التعل مي. ،الص للور، CMS -و لظام ُا للتخدم أس للاسل لاال إل ار المحتوى الرقمي مثل النص للو ومقاطع الفيديو الى اإللترل ،ول ن ال حتوي الى أ وات تعل م ة. ركز بشل ل ل ل ل ل لةللل أكبر الى ملتللاج مع بين ميزات LMSو ،CMSحيللم ُي ّ LCMS - عل المحتوى التعل مي ،وإ ارت ،وإاا اس للتخدام في بيئات تعل م ة مختلفة ،مما أ ا قوية لتألوير المحتوى التعل مي. الكائنات التعليمية. ك للا ن للات التعلم ) (Learning Objectsي وح للدات تعل م للة رقم للة ق للابل للة إلا للا االسل للتخدام تال للتخدم لتقد م مفاه م أو مهارات معينة ضل للمن بيئات التعلم اإلل ترولي.تعتبر كا نات التعلم مةولات ص ل ل للاير لا ل ل للب اال وذات دف تعل مي واض ل ل للح ،مةن م ار ها بش ل ل للةل ما للتقل أو م ها ض للمن منا ي أو ورات تعل م ة أكبر.تش للمل ذه ال ا نات ألواااال متعد ،الص ل ل ل ل ل للور ،مقاطع الفيديو ،االختبارات ،األلعاب من الوس ل ل ل ل ل للا ت الرقم ة مثل النص ل ل ل ل ل للو التعل م ة ،والمحاكا . 29 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي رصائص كائنات التعلم ت علها أ ا فعالة في امل ة التعل م اإلل ترولي: تتميز كا نات التعلم بعد خصا القابل ة إلاا االس ل ل للتخدام مةن اس ل ل للتخدام لفس كا ن التعلم في سل ل ل ل اقات ومنا ي وال هد في تألوير موا تعل م ة ديد . مختلفة ،مما يوفر الوق كللل كللا ن تعلم مصل ل ل ل ل ل للمم لتحقيق للدف تعل مي التركيز الى للدف تعل مي محللد واضح ومحد ،مثل تقد م مفهوم معين أو تدرية الى مهار محد . الوحدوية واالس ل ل ل للتقال ة مةن ل ل كا ن تعلم أن عمل بش ل ل ل للةل ما ل ل ل للتقل ان باقي ال لا نلات ،مملا يت ح ممةلال لة اسل ل ل ل ل ل للتخلدامل في أي ور تعل م لة بلدون الحلا لة ملى تاييرات ذرية. التفلاال لة العلديلد من كلا نلات التعلم تتضل ل ل ل ل ل للمن انلاصل ل ل ل ل ل للر تفلاال لة ،مثلل االختبلارات الفعالة. القصير أو األلشألة العمل ة ،مما اااد في تعزيز ت ربة التعلم ّ 30 قائمة المحتويات نظم إدارة التعلم – المستوى الرابع -معلم حاسب آلي ومن خا أ هز مةن الوصلو ملى كا نات التعلم ابر اإللترل سلهولة الوصلو متعد ،مما يوفر مرولة كبير في التعلم. أمثلة على كائنات التعلم فيديو تعل مي قصير قدم رحاال لمفهوم المي أو املي. تقد مي يتضمن ار ح تعل م ة مصممة لشرل موضو معين.
