Guía De Aprendizaje 2024 (Noveno, Español) PDF

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Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 1. IDENTIFICACION GUIA DE APRENDIZAJE Fecha: julio- Modalidad: presencial GUIA Nº: septiembre 03 Estudiante: Secuencia Didáctica: -Literatura: Romanticismo y Costumbrismo. Siglo XIX Contexto histórico-literario-filosófico Características, obras y autores. -Creación literaria El género Lírico. Métrica, Rima, Musicalidad, Soneto. Estrategias de producción. -Obra: cien Años de Soledad. Fecha de inicio 08-07-2024 Fecha de finalización: 16-09-2024 Docente: Nuris Molina N° Celular: 301 4390623 Área: Humanidades Grado: Noveno Periodo: Tercero (español) SABERES PREVIOS COMPETENCIAS Literatura INTERPRETATIVA: Hispanoamericana. Identifico en diversos textos los hechos históricos y socioculturales del Romanticismo y el Costumbrismo. ARGUMENTATIVA: Analizo la importancia del contexto histórico, literario y filosófico del Romanticismo y el Costumbrismo, haciendo uso de argumentos para sustentar mis ideas. PROPOSITIVA: Identifico y elaboro un Soneto, mostrando conocimiento de la lengua y el control del uso que hago de ella. 2. INTRODUCCION El género lírico o poesía considerado también como género poético, es un género literario que se caracteriza por ser cauce de expresión de la subjetividad del ser humano, sus sentimientos y emociones al observarse a si mismo y al mundo que lo rodea. El nombre de lírico viene de los griegos que cantaban estas composiciones al son de la lira. La lírica o género lírico es uno de los más antiguos géneros literarios, cuya expresión habitual es el poema, en sus múltiples y muy diferentes presentaciones posibles. El género lírico nació en la Antigüedad, como una forma común de expresión de las culturas de la época, usualmente acompañada de diferentes instrumentos musicales. 1  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 3. PLANTEAMIENTO DEL TEMA EL GENERO LIRICO Los textos del género lírico se caracterizan porque sus autores transmiten de manera subjetiva sentimientos, emociones y sensaciones respecto al mundo y a lo que les sucede a diario. Usualmente, este género se expresa por medio de poemas que se escriben en verso o en prosa. CARACTERISTICAS DEL GENERO LIRICO El género lirico se caracteriza por manifestar la subjetividad del poema, usar figuras literarias para dar cuenta de la realidad y presentar musicalidad y ritmo en sus composiciones. Para lograr el ritmo y la musicalidad, las obras del género lirico recurre a estos componentes: EL VERSO: así de denomina cada una de las líneas de un poema. Por lo general, los versos tienen una medida de sílabas, a fin de generar un ritmo. CLASES DE VERSOS Versos de Arte mayor y de Arte menor -Cuando los versos miden menos de 8 sílabas son versos de arte menor. - Cuando los versos miden más de 8 sílabas son versos de arte mayor. Los versos reciben nombre dependiendo del número de sílabas que tengan: VERSOS DE ARTE MENOR VERSOS DE ARTE MAYOR Bisílabos 2 sílabas Eneasílabos 9 sílabas Trisílabos 3 sílabas Decasílabos 10 sílabas Tetrasílabos 4 sílabas Endecasílabos 11 sílabas Pentasílabos 5 sílabas Dodecasílabos 12 sílabas Hexasílabos 6 sílabas Tridecasílabos 13 sílabas Heptasílabos 7 sílabas Alejandrinos 14 sílabas Octosílabos 8 sílabas LA ESTROFA: es un grupo de versos en el que se representa una unidad completa de sentido. El número de versos más común en las estrofas oscila entre dos y cuatro, pero existen estrofas de hasta diez versos. CLASES DE ESTROFA - De 2 versos ~ pareado - De 3 versos ~ terceto, soleá - De 4 versos ~ cuaderna vía, cuarteto (poesía), cuarteto-lira, serventesio, estrofa alcaica, estrofa sáfica, cuarteta, redondilla, seguidilla 2  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 - De 5 versos ~ quinteto, quintilla, lira - De 6 versos ~ sexteto, sexta rima, sextilla - De 7 versos ~ séptima (estrofa), seguidilla compuesta (ver: seguidilla (poesía)) - De 8 versos ~ octava real, octavilla aguda - De 10 versos ~ décima, ovillejo - De 14 versos ~ soneto (unión de dos cuartetos y dos tercetos - De un número indefinido de versos ~ Zéjel, romancillo, endecha, romance, romance heroico, silva EL RITMO: produce el movimiento de nuestros sentimientos y de nuestra vida. Puede ser lento, tranquilo, o rápido, dependiendo el sentimiento que expresen (alegría, nostalgia, tristeza, etc.). Las silabas con acento, al igual que los golpes de un tambor, son las marcas, los ritmos. LA RIMA: es la semejanza de sonidos al final de los versos. Puede darse entre versos seguidos o apartados entre sí. La rima es la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos tras la última vocal acentuada. LA MÉTRICA: es el estudio de la medida de versos y la formación de estrofas, los versos seguidos o apartados entre sí. Medir versos es una tarea muy fácil; solo tienes que tener presente 3  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 básicamente,dos leyes para el conteo de los versos la sinalefa y la palabra final de verso. - La sinalefa: Se da cuando dos vocales de diferentes silabas se unen en unasola. Ejemplos 4. “que/es sabio/arrancar las rosas” 5. “De/estas rosas peregrinas” 11. “y/hallaras consolaciones” 12. “que/es don/humano/y divino” Si divides por silabas métricas, estos versos quedarían así: quees - sa – bioa – rran – car – las – ro – sas ( 8 sílabas)dees – tas – ro – sas – pe – re – gri – nas ( 8 sílabas)yha – lla – ras – con – so – la – cio – nes ( 8 sílabas) quees – do – un – ma – noy – di – vi – no ( 8 sílabas) Las silabas subrayadas nos muestran que dos vocales de diferentes palabras se han unidoen una sola sílaba La sinalefa se da cuando dos vocales de diferentes silabas se unen en una sola. - La palabra final del verso ▪ Si la palabra final del verso es aguda se cuenta una silaba más. ▪ Si la palabra final del verso es grave se cuentan todas las silabas. ▪ Si la palabra final del verso es esdrújula se cuenta una silaba menos. Por ejemplo: “Soñé con un rosal “ 1 2 3 4 5 6 So – ñe – con – nun – ro – sal = 7 sílabas “Pero a medida que crecían las rosas” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 pe – roa – me – di – da – que – cre – cían – las – ro –sas = 11 silabas “Razón tu orilla, bordan de negrura tus pétalos” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15-1 ro – zan – tuo – ri – lla – bor – dan – de - ne – gru – ra – tus – pé – ta – los = 14 sílabas LAS FIGURAS LITERARIAS: Las figuras literarias son recursos que consisten en transformar el lenguaje habitual, atribuyéndoles significados nuevos u organizándolo de tal manera que expresen un sentimiento especial. Las figuras literarias se dividen en: figuras de significado, figuras de repetición yfiguras de orden. Figuras De Significado SÍMIL: Comparación de dos objetos o realidades. Ejemplos En cambio mis mapas parecen puercoespines todos erizados. Gloria Cecilia Díaz 4  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 EL SONETO El soneto es una composición poética de origen italiano que consta de catorce versos endecasílabos, esto es, de once sílabas, distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. En cada uno de los cuartetos riman el primer verso con cuarto y el segundo con el tercero, y ambos cuartetos deben usar las mismas rimas. En los tercetos las rimas pueden disponerse a gusto del poeta, si bien la estructura clásica del soneto prefiere la rima CDC DCD o CDE CDE. La estructura métrica del soneto es pues ABBA ABBA y CDC DCD o CDE CDE. Algunas veces, en el soneto clásico, los cuartetos pueden ser sustituidos por serventesios: ABAB ABAB. La regularidad y simetría del soneto obligan a la precisión y la concisión de las ideas. La estructura de sus rimas permite juegos de oposiciones y correspondencias que expresan las tensiones de la vida interior del poeta. Por eso, el soneto se caracteriza por su fuerte coherencia interna, y permite alcanzar una estrecha correlación entre la forma y el contenido. Observación: Cuando los versos de un soneto son todos de ocho silbas métricas, recibe en nombre de sonetillo. ELEGIA PURA 1. Aún me dura la melancolía A 11 sílabas 2. allá por el sinfín cantaba/ un gallo B 11 sílabas 3. agrandando/ el silencio perla/ y malva C 11 sílabas 4. en qué/ el lucero/ azul se disolvía. A 11 sílabas 5. Olía / a cielo, a ella, a poesía. A 11 sílabas B 11 sílabas 6. Sin volver a mirar me fui/ a caballo. D 11 sílabas 7. Maduraban los frutos y sus frutas A 11 sílabas 8. a ella y/ a jardín secreto/ olía. 9. Me fui, me fui como por un romance E 11 sílabas 10. Donde fuera/ el doncel que nunca vuelve… F 11 sílabas 11. La casa se quedó con su ventana, G 11 sílabas 12. Hundida/ entre la/ ausencia, al pie del alba, C 11 sílabas 13. Flotó su mano y yo me fui/ a caballo. B 11 sílabas 5 A 11 sílabas  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 14. Aún me dura la melancolía Veamos algunas características del soneto Elegía pura, que acabas de leer. Todos sus versos tienen 11 silabas. Es un soneto endecasílabo. Sus versos son de arte mayor porque tienen más de diez silabas métricas. Su estructura rímica (de la rima) es irregular. Esta es la estructura rímica del soneto. Elegía pura: I III A B DA E F G II IV A B C A C B A 6  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 Literatura Romanticismo y Costumbrismo. Siglo XIX Contexto histórico-literario-filosófico Características, obras y autores. Vamos a aprender Lenguaje 8 páginas: 40 hasta la 47. 1. El Romanticismo en Colombia. 2. La poesía romántica. 3. La narrativa del Romanticismo. 7  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 4. El costumbrismo. 4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTERPRETA Lectura crítica: La hojarasca: 08-08-2024 Lectura crítica. Que coman los niños, no los carros. ARGUMENTA 1. Exposición de la obra “Cien Años de Soledad”, del escritor colombiano Gabriel García Márquez. Con base en la lectura, van a tener los siguientes aspectos. Cada uno fortalecerá o complementará su exposición con lo que aprendió de la obra. (no se acepta copia de la misma exposición, cada estudiante es libre y con la suficiente capacidad para realizar su propia exposición con su sello personal) - Desplazamiento de la pareja inicial(razones). - Fundación de Macondo. - Llegada de los gitanos, con sus inventos. - ¿Quiénes y que hace Melquiades? - Aparición de la Peste del Insomnio, pérdida de la memoria. - Viaje de Úrsula, en busca de su hijo José Arcadio, quien se fue con los Gitanos. ¿Qué trajo a su regreso? - Explica ¿De qué manera se instala la compañía bananera en Macondo? - El diluvio. - ¿Cómo y dónde se firma la paz entre liberales y conservadores ¿En qué condiciones queda el partido derrotado? - Masacre de las bananeras. - ¿Qué intereses defiende la tropa que realiza la matanza de las bananeras? - Características de los personajes. - El viento que arrasa a Macondo. Material de apoyo (carteleras con buena presentación) Enviar el enlace a la plataforma Sinaí. Fecha: 27-08-2024 9 A, B, C 2. CUESTIONARIO SOBRE LA OBRA 3,4-09-2024 según horario. PROPONE 1. Escribe un SONETO (en el aula, allí se indicará la temática a desarrollar), donde vas a expresar tus sentimientos y emociones, donde puedas manifestar lo que nace de tu alma y de tu corazón. 2. Evaluación escrita. 5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Lectura crítica Exposición de la obra. “CIEN AÑOS DE SOLEDAD” Actividades del texto. Vamos a aprender lenguaje. Realización de un soneto. Evaluación escrita. 6. CRITERIOS DE EVALUACION 1. De Actitud. Fecha de entrega. Capacidad de consulta. Presentación del trabajo, la guía o el cuaderno. Etc. Interés y dinamismo en la clase. 2. De contenido: Comprensión del tema. Calidad del trabajo. Sentido crítico. 8  Institución Educativa Técnica María Inmaculada GUIA DE APRENDIZAJE 2024 Capacidad de análisis. 1. El estudiante debe aprender y mecanizar los temas. 2. Desarrollar las actividades en el cuaderno. 7. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 1. Participación en las clases 2. Desarrollo y presentación de la guía 3. Puntualidad en la entrega de evidencias 8. GLOSARIO Atendiendo a la transversalidad con el área de inglés. El estudiante escribe en este espacio los términos nuevos que aprendió durante el desarrollo de la guía, escribe su traducción al inglés y su definición. 9. BIBLIOGRAFIA Vamos a aprender Lenguaje 8. Mineducación. Guía. Obra. Cien Años de Soledad. Recomendaciones: 9