Fundamentos y Deontología del Trabajo Social PDF

FUNDAMENTOS Y DEONTOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL BLOQUE I. CONCEPTO DEL TRABAJO SOCIAL TEMA 1 * ¿POR QUE ES TAN DIFICIL DEFINIR EL TRABAJO SOCIAL? - EN SU ACEPCIÓN AMPLIA, EL TRABAJO SOCIAL SERÍA TODA ACCIÓN REALIZADA EN SOCIEDADES. - LA PRESENCIA DE DIFERENTES PROFESIONALES EN EL CAMPO...

FUNDAMENTOS Y DEONTOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL BLOQUE I. CONCEPTO DEL TRABAJO SOCIAL TEMA 1 * ¿POR QUE ES TAN DIFICIL DEFINIR EL TRABAJO SOCIAL? - EN SU ACEPCIÓN AMPLIA, EL TRABAJO SOCIAL SERÍA TODA ACCIÓN REALIZADA EN SOCIEDADES. - LA PRESENCIA DE DIFERENTES PROFESIONALES EN EL CAMPO DE ACCIÓN SOCIAL. - EL TRABAJO SOCIAL ES ACCIÓN O TEÓRIA O AMBAS COSAS. - LA NO SEPARACIÓN ENTRE LO QUE ES UN CUERPO PROFESIONAL EN EL SENTIDO DE FORMACIÓN Y CUESTIONES DE TIPO CORPORATIVA. - LA CUESTIÓN IDEOLÓGICA. - ES TODAVÍA UNA PROFESIÓN RECIENTE. PREGUNTA EXAMEN * EN LA CONSTRUCCION TEORICA DE LA CONCEPTO DEL TRABAJO SOCIAL, ¿QUE DOS APECTOS APARECEN DESDE SU CREACIÓN?. - CAMBIO EN LA SITUACION DE UN PROBLEMA Y RECONOCIMIENTO DE LA INTERACCIÓN DE LOS SISTEMAS. * ¿QUE ELEMENTOS IDENTIFICA EL TRABAJO SOCIAL? - VALORES Y CONOCIMIENTOS: DIGNIDAD IGUALDAD Y LIBERTAD. DIGNIDAD, INDIVIDUALIZACIÓN, CONFIDENCIALIDAD, RESPETO, POTENCIALIDAD Y CRECIMIENTO. - PROCESOS DE INTERVENCION CONCRETOS - FUNCIONAMIENTO DE LA PERSONA EN SU ENTORNO - 6 CUESTIONES QUE DEFINEN EL TRABAJO SOCIAL - MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE LAS PERSONAS. - PROMOVER Y ORESERVAR LOS DERECHOS HUMANOS. - ESTRUCTURAR CONOCIMIENTOS Y FORMAS DE ACTUACIÓN.  - PROMOVER LA CREACIÓN DE RECURSOS SOCIALES. - PREVER QUE LA AYUDA Y LA INTERVENCIÓN DE LOS SERVICIOS PROFESIONALES NO GENERE DEPENDENCIA. - ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN, LA SOLIDARIDAD, LA RESPONSABILIDAD Y EL PROTAGONISMO DE LOS USUARIOS EN LA RESOLUCIÓN DE OS PROBLEMAS QUE PRESENTAN. - NATURALEZA DEL TRABAJO SOCIAL COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA. 1. ENUMERA SU OBJETO DESDE LA UNIVERSIDAD DINÁMICA GLOBAL Y CONCRETA. 2. TIENE DETERMNADA SU MATERIA DE CONOCIMIENTO. 3. MATERIA DE CONOCIMIENTO EN EL SER HUMANO EN INTERACCIÓN CON EL MEDIO, LA SITUACIÓN PROBLEMA QUE DIFICULTA LA CONSECUCIÓN DEL DESARROLLO INTEGRAL. 4. METODOLOGÍA. 5. OBJETIVO FINAL. - EL TRABAJO SOCIAL COMO TECNICA * UNA TECNOLOGÍA SOCIAL ES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE PRODECIMIENTOS ESPECIFICOS QUE UTILIZA Y APLICA EL CONOCIMIENTO TEÓRICO PROVENIENTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES. - CONCEPTO DE NECESIDAD * ES LA CARENCIA DE ALGO NECESARIO PARA NUESTRO BIENETAR, PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONA, DE FORMA QUE SI SE POSEE SE PRODUCE UNA SITUACIÓN DE MALESTAR EN LA PERSONA QUE LA SUFRE. TEMA 2 * ¿QUE PODEMOS ENTENDER POR PROCESOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL? - ES UNA INTERFERENCIA INTENCIONADA PARA CAMBIAR UNA SITUACIÓN SOCIAL QUE DESDE ALGÚN TIPO DE CRITERIO, SE JUZGA INSOPORTABLE. - EL PROCESO DE INTERENCIÓN SOCIAL ES UNA ACCION CONCRETA MEDIANTE LA CUAL SE BUSCA SATISFACER LOS PROBLEMAS QUE ATAÑEN A ALGUN INDIVIDUO O GRUPO DE PERSONAS. - ESTA INTERVENCIÓN BUSCA UN MEJOR FUNCIONAMIENTO Y BIENESTAR DEL SISTEMA SOCIAL. * TIPOS DE PROCESOS DE INTERVENCIÓN  1. INTERVENCION SOCIOPOLITICA: PRODUCIDA A PARTIR DE LA INACEPTABIIDAD DE UNA SITUACIÓN VIVENCIAL DE UN GRUPO DE INDIVIDUOS, LA CUAL ESTARIA PROVOCADA POR LA DINAMICA DE LA BASE DEL SISTEMA. 2. INTERVENCION ASISTENCIAL: SE REALIZA CON EL PROPOSITO DE RESOLVER NECESIDADESS APREMIANTES FOCALIZADAS EN POBLACIONES QUE POR DIVERSAS SITUACIONES SE CONSIDERAN VULNERABLES. - INSTITUCIÓN * ES EL PRIMER COMPONENTE DE INTERVENCIÓN SOCIAL. SE REFIERE ESPECIFICAMENTE A UNO DE LOS MIEMBROS DEL SISTEMA SOCIAL QUE REALIZAN LA INTERVENCIÓN EN EL PROBLEMA SOCIAL. * LAS INSTITUCIONES TIENEN VALORES, NORMAS, E IDEOLOGÍAS PROPIAS. MUCHAS VECES SE PRESENTAN SITUACIONES DIGNAS DE ANÁLISIS POR PARTE DE LAS PERSONAS QUE CONFORMAN LA INSTITUCIÓN Y QUE NO COMPARTEN ALGUNAS DE ESAS CARACTERÍSTICAS. * EL ``QUERER ACTUAR´´ A VECES ESTARÁ NORMADO POR LO QUE NOS DICE LA INSTITUCIÓN, TENEMOS QUE TRATAR DE ELEGIR BIEN NUESTRA LABOR ÉTICA Y EN DONDE DESEPEÑARNOS. - SUJETO * EL SUJETO DE ATENCIÓN O DESTINATARIO ES EL PRINCIPAL ACTOR DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL, YA QUE SI NO EXISTIERA NO TENDRIAMOS EN QUIEN REALIZAR EL CAMBIO POSITIVO. * CABE SEÑALAR QUE EL SUJETO DE INTERVENCIÓN NO SIEMPRE SE ENCUENTRA BIEN DEFINIDO YA QUE A VECES QUE SE PUEDE ESTAR INTERVINIENDO EN CIERTO GRUPO DE PERSONAS Y CON LOS ESTUDIOS O MÉTODOS QUE REALIZA EL TRABAJADOR SOCIAL, SE DESCUBREN OTRAS PERSONAS QUE NO ESTÁN INCLUIDOS EN LA PLANIFICACIÓN INICIAL. - LA PERSONA OBJETO DE NUESTRA ACCIÓN PROFESIONAL, ESTA CONDICIONADO POR TRES ASPECTOS PRINCIPALES: 1. NECESIDAD: EL SUJETO DE ATENCIÓN, CONTITUAMENTE VA A PRESENTAR UNA NECESIDAD YA SEA POR EJEMPLO DE TIPO FÍSICA , PSICOLOGICA Y MATERIAL. 2. DEMANDA: ESTA ES LA PETICIÓN QUE EL SUJETO DE ATENCION TIENE AL MOMENTO DE IR A PEDIR AYUDA A ALGUNA INSTITUCION. - DEMANDA EXPLICITA: REQUERIIENTOS DADOS POR EL SUJETO DE ATENCION, SON DE FORMA CLARA Y PRECISA, LO QUE FACILITA LA INTERVENCION. - DEMANDA IMPLICITA: EL SUJETO DE ATENCIÓN, NO NOS DA A CONOCER DE FORMA CLARA LO  QUE REQUIERE. - DEMANDA INESPECIFICA: ES LA LLAMADA AUSENCIA DE DEMANDA. ESTA DEMANDA ES LA MÁS COMPLICADA DE TODAS YA QUE NI EL MISMO SUJETO DE ATENCIÓN TIENE CLARO QUE ES LO QUE NECESITA. 3. EXPECTATIVAS: EL SUJETO SIEMPRE VA CON PREJUICIOS DE COMO LE VA A IR SU PRIMER CONTACTO CON LA PERSONA, LA CUAL LE BRINDARA LA AYUDA QUE ÉL ESTÁ BUSCANDO. PROFESIONAL- TRABAJADOR SOCIAL * EN SU FUNCION DE ASISTENCIAL UTILIZA CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES, PERO TAMBIEN DE MEDICINA, LEGISLACION SOCIAL, ETC... * ESTA CARACTERISTICA LA PODEMOS ASOCIAL AL PARADIGMA POSITIVISTA. ES CAPAZ DE ESTABLECER POLITICAS DE SUPERACION BIENESTAR Y DE CREAR PROYECTOS PARA LA PREVENCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES. * LA HERRAMIENTA MAS IMPORTANTE QUE POSEE EL TRABAJADOR SOCIAL ES EL MISMO. * EN LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL SE PRODUCE MUCHAS VECES UN IMPACTO EMOCIONAL INTENSO. * ES IMPORTANTE NO SOLAMENTE EL DESARROLLO DE UN ROL PROFSIONAL, SINO TAMBIEN LA NECESIDAD DE ENTRENARSE EN EL AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL. CUALIDADES DEL TRABAJADOR SOCIAL COMO PERSONA * 9 IMPRESCINDIBLES PARA SER UN BUEN TRABAJADOR SOCIAL: 1. RESPONSABILIDAD: SABER CUALES SON NUESTRAS OBLIGACIONES Y LIMITACIONES LABORALES, Y A SU VEZ EJERCER NUESTRO TRABAJO DE FORMA CORRECTA Y RESPONSABLE. 2. POSEER SENTIDO DE LA ÉTICA: DEBEMOS TENER UN CONJUNTO DE VALORES, PRINCIPIOS, Y NORMAS INTRÍNSECAS Y ACTUAR BAJO LA MORAL HACIA LAS PERSONAS QUE NOS RODEA EN EL ÁMBITO PROFESIONAL. 3. RESPETO 4. TOLERANCIA 5. PRUDENCIA 6. CREATIVIDAD 7. EMPATÍA 8. SABER ESCUCHAR 9. COMPAÑERISMO NUESTRA RAZON DE SER. EL CLIENTE LA NOCIÓN DE CLIENTE EN TRABAJO SOCIAL SE HALLA IMPLICITA EN LA PROPIA NATURALEZA Y FILOSOFIA DE SU INTERVENCION. * TIPOS DE CLIENTES: 1. LOS QUE SOLICITAN LA AYUDA PARA ELLOS MISMOS. 2. LOS QUE SOLICITAN AYUDA PARA OTRAS PERSONAS O SISTEMA. 3. LOS QUE NO DEMANDAN AYUDA PERO ESTAN BLOQUEANDO DE ALGUNA FORMA EL DESARROLLO SOCIAL DE OTRA PERSONA. 4. LOS QUE UTILIZAN LA AYUDA DE FORMA IMPUESTA. DIFERENCIA ENTRE CLIENTE Y USUARIO CLIENTE: PERSONA QUE ENTRA EN CONTACTO CON NOSOTROS DE MANERA LIBRE Y SE PUEDE IR EN CUALQUIER MOMENTO. USUARIO: AQUELLA PERSONA QUE ESTA OBLIGADA A RECURRIR A UNA DETERMINADA INSTITUCION Y QUE NO PUEDE INTERRUMPIR NI FINALIZAR ESA RELACION SIN SUFRIR PERJUICIOS MAS O MENOS GRAVES. TIPOS DE CLIENTES EN TRABAJO SOCIAL * CLIENTE INDIVIDUAL: PRECURSORA DEL TRABAJO SOCIAL INDIVIDUAL: MARY RICHMOND (EXÁMEN) PROPONE QUE LA PERSONA TIENE QUE SER AUTOSUFICIENTE, PARTICIPATIVO Y PARA ELLO ERA NECESARIO EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD DOTÁNDOLO DE HABILIDADES QUE LE PERMITIERAN ADAPTARSE A LA SITUACION QUE LE TOCA VIVIR. PROPUSO UN ESQUEMA DE TRABAJO QUE CONSISTÍA EN: ESTUDIO DE LA SITUACIÓN DE LA PERSONA, DIAGNÓSTICO DEL ORIGEN DEL PROBLEMA, PLANIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA. (EXÁMEN) PRINCIPIOS DE LAS RELACIONES DEL TRABAJO SOCIAL DE CASO 1. INDIVIDUALIZACÓN. 2. EXPRESION EXPLÍCITA DE SENTIMIENTOS. 3. PARTICIPACIÓN EMOCIONAL. 4. ACEPTACIÓN. 5. AUTODETERMINACIÓN DEL CLIENTE. 6. SECRETO PROFESIONAL. * CLIENTE FAMILIAR: FAMILIA: GRUPO PRIMERO CON LA QUE LA PERSONA SOCIALIZA. EL TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS SE DIRIGE A ATENDER LOS PROBLEMAS PSICOSOCIALES QUE  AFECTAN AL GRUPO FAMILIAR Y A GENERAR UN PROCESO DE RELACION DE AYUDA QUE QUIERE POTENCIAR Y ACTIVAR TANTO LOS RECURSOS DE LAS PERSONAS COMO LOS DE LA FAMILIA Y REDES SOCIALES. INTERVENIR A NIVEL FAMILIAR ES UNA PRIORIDAD PARA EL TRABAJADOR SOCIAL 1. ORIENTACION PROFESIONAL SOBRE LOS ROLES QUE DEBEN SER DESEMPEÑADOS EN EL SISTEMA FAMILIAR 2. LA FAMILIA SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DE LA CRISIS Y LOS CONFLICTOS 3. EL ANALISIS DE LA VARIEDAD DE SITUACIONES 4. LA EXISTENCIA DE UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS TEORICOS * CLIENTE GRUPAL: AYUDAR AL INDIVIDUO A TRAVES DE EXPERIENCIAS GRUPALES COMO TRABAJAR CON GRUPOS: 1. ENSEÑAR A LAS PERSONAS A TOMAR CONCIENCIA DE SUS VIVENCIAS EN GRUPO 2. AYUDA A CONSEGUIR LOS OBJETIVOS DEL GRUPO 3. FACILITA LA INTEGRACION DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO 4. DEBE VALORAR LA ASISTENCIA Y LA PARTICIPACION 5. SE DEBE ESTIMULAR ACTIVAMENTE UNA MAYOR INTERACCIÓN SUGERIR FORMAS DE ACTIVIDAD E INSISTIR EN LA SIMILITUD DE LOS PROBLEMAS. * TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO: ES EL PROCESO QUE SE LLEVA A CABO CON GRANDES GRUPOS DE POBLACION PARA CONSEGUIR EL BIENESTAR SOCIAL. CUALES SON LOS OBJETIVOS 1. DESARROLLO. 2. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD. 3. REFUERZO DE LA SOLIDARIDAD. 4. PREVENCIÓN. TEMA 3 (MUY IMPORTANTE) * EL PROCESO METODOLOGICO - SE ENTIENDE POR MÉTODO UN CONJUNTO DE OPERACIONES O ACTIVIDADES QUE DENTRO DE UN PROCESO ESTABLECIDO SE REALIZAN DE MANERA SISTEMÁTICA PARA CONOCER Y ACTUAR SOBRE LA REALIDAD SOCIAL. DEBE OCUPARSE DE SEIS TAREAS: 1. LOCALIZACION Y SELECCION DE LOS TEMAS DE INVESTIGACION. 2. CLASIFICACION DE LOS TERMINOS. 3. INTERPRETACION DE LAS TECNICAS DE INVESTIGACION.  4. SISTEMATIZACION DE LOS HALLAZGOS. 5. FORMALIZACION DEL RAZONAMIENTO. METODOS DIRECTOS: SON AQUELLOS QUE PONE EN CONTACTO CON LAS PERSONAS: 1. TRABAJO SOCIAL DE CASO. 2. TRABAJO SOCIAL DE GRUPO. 3. TRABAJO SOCIAL DE COMUNIDADES. METODOS INDIRECTOS: SON AQUELLOS QUE NO PONE EN CONTACTO CON LAS PERSONAS: 1. ADMINISTRACION. 2. INVESTIGACION. 3. PLANIFICACION. 4. SUPERVISION. SINTESIS LA METODOLOGIA CLASICA TIENE 5 ETAPAS: 1. INVESTIGACION: IMPLICA EL CONOCIMIENTO GLOBAL DEL CAMPO GLOBAL DE LA ACCION PROFESIONAL. 2. DIAGNOSTICO: JUICIO INTERPRETATIVO. 3. PLANIFICACION: DISEÑO. 4. EJECUCION: ES LA INTERVENCION SOCIAL. 5. EVALUACION: PROCESO CRITICO REFERIDO A LAS ACCIONES PASADAS. SE TRATA POR TANTO DE UNA FÓRMULA ORGANIZADA PARA: 1. MODIFICAR EL MEDIO SOCIAL (CAMBIO SOCIAL). 2. MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA Y LA CALIDAD DE VIDA (BIENESTAR SOCIAL). 3. DISTRIBUIR LOS BIENES ECONOMICOS, SOCIALES, Y CULTURALES (REDISTRIBUCION DE LA RIQUEZA EN SENTIDO AMPLIO). INVESTIGACION SOCIAL HAY DOS INVESTIGACIONES: * PRIMARIAS: PRIMERA PERSONA. * SECUNDARIA: SOBRE LA BASE DE DATOS E INVESTIGACIONES DE OTROS. VARIABLES: 1. REVISION DE INVESTIGACIONES ANTERIORES.  2. META-ANALISIS: PROCESO MEDIANTE EN EL QUE SE ANALIZAN DATOS DE DIFERENTES ESTUDIOS REALIZADOS SOBRE EL MISMO TEMA. 3. ANALISIS SECUNDARIO: COMBINACION Y CONTRASTACION DE LOS DATOS DE DIFRENTES ESTUDIOS. - NO ES UNA INVESTIGACION ABSOLUTISTA. COMBINA AMBOS MÉTODOS. LA INVESTIGACIÓN SOCIAL. CARACTERISTICAS. * ES UN PROCESO FORMADO POR UN CONJUNTO DE FASES. * TIENE COMO FINALIDAD HALLAR RESPUESTAS A PROBLEMAS CONCRETOS. * EXIGE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO Y DE LAS TECNICAS PROPIAS. * SE REFIERE A PROBLEMAS CONCRETOS Y REFERENTES A LA REALIDAD SOCIAL. EN CUANTO A LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN: 1. TEORÍA 2. METODOLOGÍA 3. INVESTIGACIÓN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL. PERSPECTIVA. - EN CIENCIAS SOCIALES SE DISTINGUE UNA DICOTOMIA METODOLÓGICA: * LA PERSPECTIVA HUMANISTA: SUBJETIVA. * LA PERSPECTIVA CIENTIFICA: OBJETIVA. LA INVESTIGACION SOCIAL. LA TRIANGULACION. - LA TRIANGULACION CONSISTE EN LA COMBINACION DE CUATRO MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. SE BASA EN LA NECESIDAD DE UTILIZAR MÁS DE UN MÉTODO EN EL PROCESO DE MEDICIÓN. * CONVERGENTE: DISTINTOS MÉTODOS QUE NO TIENEN QUE VER EL UNO CON EL OTRO ANALIZAR UN MISMO FENÓMENO. * DISCRIMINANTE: MISMO MÉTODO PARA MEDIR CUALIDADES DIFERENTES DE UN MISMO FENÓMENO. FASES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION SOCIAL 1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.  2. OPERALIZACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. 3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN. 4. FACTIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN. HERRAMIENTAS SIGNIFICATIVAS EN LA INVESTIGACION SOCIAL * FUENTES DOCUMENTALES Y ESTADISTICAS: CONSISTE EN ACUDIR A LOS ARCHIVOS DE DATOS Y FUENTES BIBLIOGRAFICAS EN BUSCA DE INFORMACION. * LA ENCUESTA O CUESTIONARIOS. VENTAJAS: 1. INFORMACION DIVERSA. 2. ALTO GRADO DE FIABILIDAD. 3. ESTANDARIZACIÓN DE LAS RESPUESTAS. 4. COMPARACIÓN DE DATOS. 5. SOPORTE MATEMÁTICO. - MODALIDADES DE ENCUESTAS: 1. ENCUESTA PERSONAL O ENTREVISTA. 2. ENCUESTA TELEFÓNICA. 3. ENCUESTA POR CORREO. * LA OBSERVACIÓN: ES UNA TECNICA DE INVESTIGACION CUALITATIVA QUE NOS PERMITE RECOGER INFORMACIÓN A TRAVÉS DE LO PERCIBIDO POR NUESTROS SENTIDOS. - OBJETIVOS DE LA OBSERVACIÓN: 1. EXPLORAR 2. REUNIR 3. DESCRIBIR - REQUISITOS PARA OBSERVAR: 1. DELIMITAR LOS OBJETIVOS. 2. ESPECIFICAR EL PROCEDIMIENTO. 3. COMPROBACION CONTINUA. - INCONVENIENTES DE LA OBSERVACION: 1. ESTAR CONCENTRADO. 2. RESULTA DIFICIL REGISTRAR. 3. LA PRESENCIA DEL OBSERVADOR. 4. EL INVESTIGADOR TIENE POCO CONTROL SOBRE LA SITUACIÓN. 5. NO SIEMPRE SE PUEDE UTILIZAR.  TIPOS DE OBSERVACION: * SEGUN EL NIVEL DE PARTICIPACION DEL OBSERVADOR 1. DESDE DENTRO. 2. DESDE FUERA. 3. DE MANERA INTERMEDIA. * SEGUN EL NIVEL DE ESTRUCTURACIÓN: PUEDEN SER ESTRUCTURADAS O NO ESTRUCTURADAS. * PSICOANALISIS: TECNICA PARA ANALIZAR INSTITUCIONES GRUPOS O COMUNIDADES QUE ESTEN EN CRISIS COMO MEDIO PARA LOGRAR LA TRANSFORMACION. EL RESULTADO DE LAS INTERVENCIONES, ES DESCRIBIR LA CONTRACDICCIONES QUE SE DAN EN DETERMINADOS GRUPOS. * GRUPO DE DIFUSIÓN: CONSISTE EN LA REUNIÓN DE 6 A 12 PERSONAS DESCONOCIDAS ENTRE SI PARA QUE DISCUTAN EN TORNO A UN TEMA. - VENTAJAS: 1. SENTIMIENTOS MÁS CLAROS. 2. PROPORCIONAN PISTAS. 3. RAPIDEZ. 4. COSTE BAJO. * EL INFORME DE INVESTIGACIÓN: LA INVESTIGACIÓN CULMINA CON LA REDACCIÓN DE UN INFORME. - QUE TIENE QUE CONTENER: (IMPORTANTE) 1. INTRODUCCIÓN. 2. METODOLOGÍA: QUE MÉTODOS HEMOS UTILIZADO. 3. RESULTADOS. 4. DISCUSIÓN O INTERPRETACIÓN. 5. CONCLUSIONES. 6. BIBLIOGRAFÍA. EL DIÁGNOSTICO SOCIAL * MARY RICHMOND: FASE FINAL DEL PROCESO DE ESTUDIO YY DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS CIRCUSTANCIAS. * GORDON HAMILTON: EXAMEN CRITICO. * MONTSERRAT COLOMER: JUICIO INTERPRETATIVO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA, ESTABLECE UNA JERARQUIZACIÓN. - ¿EN QUE AÑO SE APROBÓ EL CODIGO DEONTOLÓGICO? MUY IMPORTANTE 2012 OBJETO DEL DIÁGNOSTICO SOCIAL a. INICIAR LA ACCIÓN. b. COMPRENDER LOS PROBLEMAS. c. UN ESFUERZO COGNITIVO, NOS OBLIGA A PENSAR. d. NOS PERMITE ANÁLIZAR LAS NECESIDADES SOCIALES. CARACTERÍSTICAS DEL DIÁGNOSTICO SOCIAL a. ES UNA INVESTIGACIÓN APLICADA. b. NUNCA ES ALGO TERMINADO. c. OFRECE UNA HIPÓTESIS. d. NOS PERMITE COMPRENDER LOS PROBLEMAS. NIVELES DE DIÁGNOSTICO (NATALIO KISNERMAN) IMPORTANTE * EXPLORATORIO: BASADO EN LA OBSERVACIÓN, LOS CONTACTOS Y EL ANÁLISIS DE DOCUMENTOS. ESTÁ ORIENTADO A DELIMITAR EL ÁREA Y SECTOR DE POBLACIÓN DE TRABAJO CAPTANDO LAS NECESIDADES EXISTENTES. * DESCRIPTIVO: SUPONE FORMULAR LA RELACIÓN DE VARIABLES, TRAS EL ANÁLISIS DE LOS DATOS. EXIGE EXPLICITAR HIPÓTESIS DE TRABAJO. * EXPLICATIVO: DETERMINA CLARAMENTE LAS CAUSAS DE UNA SITUACIÓN Y PRONOSTICA SU RESOLUCIÓN EN CASO DE INTERVENCIÓN O NO. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE DIAGNÓSTICO (TERESA QUINTERO) * POR ANALOGÍA: SE VALORA EL PROBLEMA COMPARÁNDOLO CON UNA SITUACIÓN SIMILAR YA CONOCIDA PREVIAMENTE EN NUESTRA EXPERIENCIA PROFESIONAL. * POR COMPRENSIÓN: SE SUBORDINA EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL POR LA CAPACIDAD EMPÁTICA DEL PROFESIONAL QUE DIAGNOSTICA... * POR MODELOS: SE COMPARA UNA SITUACIÓN DADA CON UN MODELO DE LA MISMA FORMULADO POR LA TEORÍA DELA PROFESIÓN. - ELEMENTOS DEL DIAGNOSTICO SOCIAL: SINTESIS DESCRIPTIVA: EXPLICAR EL PROBLEMA, DESTACAR LO MAS RELEVANTE DEL OBJETO DE ESTUDIO. ANALISIS CAUSAL: ES LA ATRIBUCION DE CAUSALIDAD A LAS DISTINTAS EVIDENCIAS. CONCEPTUALIZACIÓN: CONSISTE EN DEFINIR LA SITUACION DE NECESIDAD SOCIAL. EVALUACIÓN: IDENTIFICAR LOS FACTORES PROTECTORES. PLANIFICACIÓN: PROCESO DE ESCOGER LOS OBJETIVOS Y DISEÑAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. IMPORTANTE MOTIVACIONES 1. MOTIVACION DE ASIGNACION DE RECURSOS. 2. MOTIVACION ORGANIZADA 3. MOTIVACION EVALUADORA. PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACION 1. RACIONALIDAD. 2. PREVISIÓN. 3. UNIVERSIALIDAD. 4. UNIDAD. 5. CONTINUIDAD. 6. ECONOMIA. 7. INHERENCIA.. TIPOS DE PLANIFICACIÓN 1. PLANIFICACIÓN NORMATIVA: ES PROPIA DE LAS GRANDES POLITICAS, SON REALIZADAS POR LOS GOBIERNOS. 2. PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA: SE REFIERE A LOS FINES Y ESTRATEGIAS , SE PLANTEAN PRIORIDADES DE ACCIÓN, SU HORIZONTE ES A LARGO PLAZO, SE TRADUCE EN PLAN DE ACCIÓN. 3. PLANIFICACIÓN TACTICA: SE REFIERE A LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS, SU HORIZONTE ES A MEDIO PLAZO, SU TERRITORIO ES LA REGIÓN. 4. PLANIFICACIÓN OPERATIVA: SE REFIERE A LOS OBJETIVOS OPERACIONALES, SU HORIZONTE ES A CORTO PLAZO, ES REALIZADA POR UNIDADES Y O DEPARTAMENTOS DE UNA ORGANIZACIÓN, SE DIRIGE A GRUPOS CONCRETOS. NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN  * NIVEL ESTRÁTEGICO: ELEMENTOS DEL PLAN: 1. OBJETIVOS GENERALES. 2. PRIORIDADES. 3. CRITERIOS. 4. PREVISIONES PRESUPUESTARIAS. 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN. * NIVEL TÁCTICA PROGRAMA: ELEMENTOS DEL PLAN. 1. FUDAMENTACIÓN. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 3. PRIORIDADES ESTRUCTURA DE RECURSOS. 4. ENUNCIADO DE PROYECTOS. 5. EVALUACIÓN. * NIVEL OPERATIVO: ELEMENTOS DE UN PROYECTO 1. REFERENCIAS Y FUNDAMENTOS. 2. POBLACIÓN OBJETO. 3. OBJETIVOS OPERATIVOS EN FORMA DE: - RESULTADOS CONCRETOS. - INTERVENCIONES A DESARROLLAR. * ACTUACIONES: INFORMAR, COORDINAR, DOCUMENTARSE. * ACTIVIDADES O TAREAS: ES LA UNIDAD MINIMA DE INTERVENCIÓN. * TEMPORALIZACIÓN: ES LA ORDENACIÓN TEMPORAL. FASES DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN a. CONOCIMIENTO O DIAGNOSTICO: INVESTIGACIÓN EN BASE, IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES, DEFINICIÓN DE LA SITUACIÓN: PRIORIDADES Y ALTERNATIVAS DE LA ACCIÓN Y DEVOLUCIÓN DIAGNÓSTICA. b. FORMULACIÓN: FOTO DEL GRUPO - OBJETIVOS GENERALES - OBJETIVOS ESPECIFICOS - OBJETIVOS OPERATIVOS REDACTAR LOS OBJETIVOS 1. EL RESULTADO ESPERADO 2. CRONOLOGICOS 3. LA POBLACION A LA QUE DEBE ALCANZAR 4. DEBEN SER RAZONABLES 5. ORDENADOS SEGUN LA PRIORIDAD 6. DEBEN IMPLICAR A LOS AFECTADOS  - ACTIVIDAD: UNIDAD BÁSICA DE EJECUCION DE UN PROYECTO - TAREA: ES UNA ACCIÓN A REALIZAR EN UN TIEMPO DETERMINADO c. EJECUCIÓN d. CONTROL Y EVALUACIÓN: LOS COMPONENTES DEL PLAN DE EVALUACIÓN SON: 1. IDENTIFICACIÓN DEL MODELO EVALUATIVO SELECCIONADO. 2. DETERMINACIÓN DE LOS CRITÉRIOS Y NORMAS. 3. EN QUE MOMENTO Y FORMA SE TOMARAN LAS MEDIDAS SOBRE LAS QUE SE BASARÁ LA EVALUACIÓN. 4. A QUIEN SE VAN A TRANSMITIR. e. REFORMULACIÓN Y REPROGRAMACIÓN INDICADORES (IMPORTANTE) UN INDICADOR ES UN SIGNO MEDIANTE EL CUAL NOS APROXIMAMOS AL CONOCIMIENTO DE UNA CIERTA MAGNITUD (UNIDAD DE MEDIDA) HAY QUE TENER EN CUENTA: 1. LO QUE QUEREMOS MEDIR 2. LA TEORÍA DE LA QUE PARTIMOS 3. LA POSIBLIDAD REAL DE OBTENCIÓN DE DATOS - LO ESENCIAL DE UN INDICADOR ES QUE ESTE RELACIONADO DIRECTAMENTE CON EL RESULTADO TIPOS DE INDICADORES: * SI ATENDEMOS A SU CUALIDAD: CUANTITATIVO O CUALITATIVO * SEGÚN SU UTILIZACION: INFORMATIVOS (Nª DE ASISTENTES) PREDICTIVOS ( PORCENTAJE DE ASISTENTES) ORIENTADOR ( TASA DE CONOCIMIENTO) DE DEMARCACIÓN DE OBJETIVOS * CRITERIOS DE SELECCION 1. PERTINENCIA 2. OBJETIVIDAD 3. UNÍVOCO 4. SENSIBILIDAD 5. PRECISIÓN  6. FIDELIDAD 7. ACCESIBILIDAD 8. EFICIENCIA 9. OPORTUNIDAD LA EVALUACIÓN: PROCESO DE VALORACIÓN SISTEMÁTICA CARACTERIZADA POR EL USO DE PROCEDIMIENTOS QUE SE APOYAN EN EL METODO CIENTÍFICO CON EL FIN DE OBTENER INFORMACIÓN RELEVANTE PARA DETERMINAR EL VALOR O EL MÉTODO DE UNA ACCIÓN. TEMA 4. ÉTICA Y TRABAJO SOCIAL. LA RELACION ASISTENCIAL * LA ÉTICA ES EL ESTUDIO QUE SE OCUPA DE REFLEXIONAL CRÍTICAMENTE ACERCA DE LA MORAL. * LA MORAL ES EL CONJUNTO DE NORMAS QUE DISCRIMINAN LAS COSAS QUE ESTÁN BIEN Y QUE ESTÁN MAL. * EL PROBLEMA ÉTICO SURGE CUANDO AL PROFESIONAL SE LA PRESENTA UNA DECISIÓN MORAL DIFICIL. * EL DILEMA ÉTICO ES CUANDO HAY QUE ADOPTAR UNA POSICIÓN ENTRE DOS O MAS ALTERNATIVAS IGUALMENTE INADECUADAS QUE PUEDAN IMPLICAR UN CONFLICTO MORAL. LOS DILEMAS ETICOS CON MAS FRECUENCIA QUE SE PLANTEAN LOS TRABAJADORES SOCIALES SON TRES: (IMPORTANTE) 1. LOS REFERENTES A LA CONFIDENCIALIDAD, LA AUTODETERMINACION Y LA VERACIDAD DE LOS DATOS. 2. CON LA INSTITUCION DE REFERENCIA EN REFERENCIA A PROBLEMAS GENERADOS POR LA CONFROTACION ENTRE LA ETICA DEL TRABAJO SOCIAL Y LAS LEYES O NORMAS QUE RIGEN LAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS O LAS INSTITUCIONES DONDE DESARROLLA SU ACTIVIDAD COMO PROFESIONAL. 3. CON OTROS PROFESIONALES. ANTECEDENTES * FITS: FEDERACION INTERNACIONAL DE TRABAJORES SOCIALES. ¿CUANDO APARECIO LA PRIMERA DEFICION DE TS POR LA FITS? 1982 * EN JULIO DE 2000 EN MONTREAL SE APRUEBA UNA NUEVA DEFINICIÓN: PALABRAS CLAVES: NO APARECE INDIGENAS EN LA DEFINICIÓN.  * DEFINICIÓN ACTUAL 6 DE JULIO DE 2014 EN AUSTRALIA: CONTIENE LA PALABRA INDÍGENA. PRINCIPIOS ÉTICOS (IMPORTANTE). 1. DIGNIDAD INHERENTE A LA HUMANIDAD. 2. DERECHOS HUMANOS. 3. JUSTICIA SOCIAL. 4. AUTIDETERMINACION. 5. PARTICIPACION. 6. CONFIDENCIALIDAD Y LA PRIVACIDAD. 7. TOTALIDAD. 8. TECNOLOGIAS Y REDES SOCIALES. 9. INTEGRIDAD. CONCEPTO DE CÓDIGO DEONTOLÓGICO. - UN CÓDIGO DEONTOLÓGICO ES LA ORDENACIÓN SISTEMÁTICA DE PRINCIPIOS Y NORMAS ESTABLECIDAS CON EL FIN DE REGULAR Y DIRIGIR LA CONDUCTA DE SUS MIEMBROS. RAZONES QUE JUSTIFICAN EL CODIGO DEONTOLOGICO: 1. HACER PUBLICA Y EXPRESAR LAS NORMAS. 2. FORMAR Y ESTIMULAR LA CONCIENCIA SOCIAL. 3. ORIENTAR LA ACCIÓN EN CASOS CONCRETOS. 4. FAVORECER LA UNIDAD PROFESIONAL. 5. INCREMENTAR LA AUTONOMIA PROFESIONAL. 6. PROTEGER A LOS USUARIOS. 7. OFRECER BASES PARA POSIBLES SANCIONES. ACTUAL CÓDIGO DEONTOLÓGICO: DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS ÉTICOS, APROBADO EN DUBLIN EN JULIO DE 2018. TEMA 5 FUNCIONES DEL TRABAJADOR SOCIAL. - PORTUONDO (1983) : LA FUNCIÓN ES EL TIPO DE ACTIVIDAD LABORAL QUE CARACTERIZA E IDENTIFICA EL TRABAJO SOCIALMENTE ÚTIL QUE REALIZA EL HOMBRE PARA ALCANZAR UN OBJETIVO DETERMINADO. - EL LIBRO BLANCO DEL TRABAJO SOCIAL (VAZQUEZ, 2004) DONDE ENTRE OTROS ASPECTOS, SE REALIZA UN ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL DE LAS TRABAJADORAS SOCIALES. ALLI SE DEFINEN LAS FUNCIONES Y COMPETENCIAS DE LOS TRABAJADORES SOCIALES. LAS FUNCIONES PROFESIONALES DE LOS TRABAJADORES SOCIALES EN ESPAÑA PREGUNTA DE EXAMEN SEGURA. 1. FUNCION PREVENTIVA: ACTUACIÓN PRECOZ SOBRE LAS CAUSAS. ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCION PARA GRUPOS DE POBLACION DE RIESGO SOCIAL Y DE CARENCIA DE APLICACION DE LOS DERECHOS HUMANOS. 2. FUNCIÓN DE ATENCIÓN DIRECTA: SU OBJETIVO SERÁ POTENCIAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y FACULTADES DE LAS PERSONAS, PARA AFRONTAR DE LAS POR SÍ MISMAS FUTUROS PROBLEMAS E INTEGRARSE SATISFACTORIAMENTE EN LA VIDA SOCIAL. 3. FUNCION DE PLANIFICACIÓN: ORDENAR Y CONDUCIR UN PLAN DE ACUERDO CON UNOS OBJETIVOS PROPUESTOS. 4. FUNCION DOCENTE: IMPARTIR ENSEÑANZAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL Y DE SERVICIOS SOCIALES. 5. FUNCION DE PROMOCIÓN E INSERCIÓN SOCIAL: ACTUACIONES ENCAMINADAS A RESTABLECER, CONSERVAR Y MEJORAR LAS CAPACIDADES, LA FACULTAD DE AUTODETERMINACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO INDIVIDUAL O COLECTIVO. 6. FUNCION DE SUPERVISIÓN: RECIBEN LA AYUDA DE UN PROFESIONAL DEL TRABAJO SOCIAL CON LA FINALIDAD DE APROVECHAR DE LA MEJOR FORMA POSIBLE SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES Y DE PERFECCIONAR SUS APTITUDES. 7. FUNCION DE EVALUACIÓN: LA FINALIDAD DE CONSTATAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS DISTINTAS ACTUACIONES.... 8. FUNCION GERENCIAL: 9. FUNCION DE INVESTIGACIÓN: 10. FUNCION DE COORDINACIÓN: ROLES DEL TRABAJADOR SOCIAL. 1. CONSUTOR-ASESOR-ORIENTADOR: ASESORA INDIVIDUOS, GRUPOS U ORGANIZACIONES A BUSCAR ALTERNATIVAS QUE PERMITAN SATISFACER LAS NECESIDADES SOCIALES BASICAS. AYUDA A UTILIZAR MAS EFECTIVAMENTE LOS SERVICIOS EXISTENTES Y A PONER INDIVIDUOS Y GRUPOS EN CONTACTO CON ELLOS. 2. PROVEEDOR DE SERVICIOS: OFRECE SERVICIOS DE SOSTEN Y AYUDA A PERSONAS EN ESTADO DE NECESIDAD O DEPENDENCIA, ESPECIALMENTE LOS QUE ESTEN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA. 3. INFORMADOR: INFORMA Y CANALIZA CUANDO ES NECESARIO ACERCAR DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES DISPONIBLES. 4. PLANIFICADOR. 5. EVALUACIÓN: DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS, DE LAS ACTIVIDADES Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EN LA QUE TRABAJA Y LOS PROGRAMAS EN QUE INTERVIENE. 6. REFORMADOR DE LAS INSTITUCIONES: INTERMEDIARIO ENTRE LOS USUARIOS Y LA INSTITUCION.  7. IDENTIFICADOR DE SITUACIONES: BUSCA E IDENTIFICA AQUELLAS SITUACIONES INDIVIDUALES O COLECTIVAS QUE PUEDAN AFECTAR AL INDIVIDUO O COMUNIDAD E IDENTIFICA RECURSOS QUE PUEDAN SER DE AYUDA. 8. EDUCADOR: CATALIZADOR DE PROCESOS DE CAMBIO. 9. ANIMADOR: PARTICIPACION SOCIAL, FOMENTANDO LA CREACION DE GRUPOS Y ORGANIZACIONES. EL TRABAJO EN EQUIPO - LOS PRODUCTOS DEL GRUPO SON EL RESULTADO DEL TRABAJO INDIVIDUAL, PERO VAN MAS ALLÁ DE LA APORTACION DE CADA UNO DE SUS MIEMBROS. ES UN HECHO QUE LA EXPERIENCIA DEL CONJUNTO SUELE SER SUPERIOR A LA DE UNA PERSONA EN SOLITARIO. SIN EMBARGO, NUNCA DEBEMOS PERDER DE VISTA EL TRABAJO EN EQUIPO NO ES UNA FINALIDAD EN SÍ MISMA SINO UN INSTRUMENTO PARA EL LOGRO DE DETERMINADOS OBJETIVOS. DIFERENCIAS ENTRE EL TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPO DE TRABAJO * UN GRUPO ES UN CONJUNTO DE PERSONAS QUE SE UNEN PORQUE COMPARTEN ALGO EN COMUN. * UN EQUIPO ES UN GRUPO DE PERSONAS QUE COMPARTEN UN NOMBRE, UNA MISION, UNA HISTORIA, UN CONJUNTO DE METAS U OBJETIVOS Y DE EXPECTATIVAS EN COMUN. * UN GRUPO DE TRABAJO ES UN CONJUNTO DE PERSONAS QUE REALIZAN DENTRO DE UNA ORGANIZACION UNA LABOR SIMILAR. * TRABAJAR EN EQUIPO ES ASUMIR UN ESPIRITU Y UNOS VALORES QUE ANIMAN UN MODELO DE RELACIONES ENTRE LOS PROFESIONALES, ASI COMO MODELO DE PARTICIPACION PLENA EN EL TRABAJO, BASADO EN LA CONFIANZA, LA COMUNICACION, LA SINCERIDAD Y EL APOYO MUTUO. DIMENSIONES PARA TRABAJAR EN EQUIPO. 1. LA TAREA: QUE, PARA QUE Y CUAL ES LA META. 2. EL PROCEDIMIENTO: COMO VAMOS A HACERLO. 3. EL PROCESO SOCIO-AFECTIVO: RELACIONES DENTRO DEL EQUIPO. FASES DEL EQUIPO DE TRABAJO. 1. LA ESTRUCTURACIÓN. 2. LA DINAMIZACIÓN. CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DEL EQUIPO DE TRABAJO. 1. INTERDEPENDENCIA. 2. CORRESPONSABILIDAD. 3. COMPLEMENTARIEDAD. 4. COORDINACIÓN. 5. COMUNICACIÓN.  6. OBJETIVO COMÚN. EQUIPOS DE TRABAJO MAS SIGNIFICATIVOS EN EL AMBITO ORGANIZACIONAL - CÍRCULOS DE CALIDAD: EQUIPOS DE TRABAJO PEQUEÑOS, FORMACION ESPECÍFICA Y SU OBJETIVO ESTA CENTRADO EN LAS PERSONAS Y EN LAS ORGANIZACIONES. - EQUIPOS AUTÓNOMOS: GRUPOS ESTABLES, INTEGRADOS DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES Y TODAS LAS ACTIVIDADES QUE HACEN SON INTERDEPENDIENTES. - EQUIPOS AD HOC: EQUIPOS ADAPTATIVOS Y TEMPORALES DESTINADOS A RESOLVER PROBLEMAS CONCRETOS EN UNA ORGANIZACIÓN. ELEMENTOS DE ANÁLISIS DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO. ROL: ES EL CONJUNTO DE PATRONES DE COMPORTAMIENTO ESPERADOS Y ATRIBUIDOS A ALGUIEN. DURANTE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DE ROL, PUEDEN DARSE PEQUEÑOS O GRANDES DESAJUSTES, TALES COMO: * SOBRECARGA DE ROL: DEPOSITAN UNAS EXPECTATIVAS QUE SUPERAN LAS QUE SON CAPACES DE REALIZAR. * ANTIGUEDAD DE ROL: NO SABEN LO QUE SE ESPERA DE ELLAS, POR LO QUE SE SIENTEN INSEGURAS. * CONFLICTO DE ROLES: DIFERENTES MIEMBROS DEL GRUPO TIENEN DISTINTAS EXPECTATIVAS. LIDERAZGO: ES UN PROCESO GERENCIAL, SU FUNCION ES PROPORCIONAR AL EQUIPO GUÍA Y APOYO, INSPIRAR, INNOVAR, PROPICIAR CAMBIOS. DISTINGUIMOS DOS GRANDES TIPOS DE LÍDERES: * LIDERES DE TAREA: MARCAN EL CAMINO PRÁCTICO. * LIDERES AFECTIVOS. ESTATUS: LUGAR QUE OCUPA EL INDIVIDUO DENTRO DE UN SISTEMA DADO. COHESIÓN: HACE REFERENCIA AL SENTIMIENTOS DE DE PERTENENCIA. PRINCIPALES TECNICAS QUE CONTRIBUYEN AL AUMENTO DE LA CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO: * TECNICA DEL GRUPO NOMINAL. * TORMENTA DE IDEAS O BRAINSTORMING. * EL METODO DELPHI. EQUIPOS MULTIDISCIPLINARES: OBJETIVO COMUNES EN EL QUE CADA PROFESIONAL. NO ES UNA SIMPLE ADICIÓN DE PROFESIONALES SINO QUE NACE DE LA NECESIDAD DE ASOCIARSE PARA LA CONQUISTA DE UN OBJETIVO. FIGURA DE COORDINADOR. PROCESOS ESPECÍFICOS QUE CONVIENE TENER EN CUENTA: 1. CICLO INICIAL. 2. SITUACIÓN DE CRISIS. 3. BÚSQUEDA DE UN OBJETIVO COMUN. 4. DINAMISMO DEL GRUPO. DEFINICIONES * MULTIDISCIPLINARIEDAD: DISCIPLINAS QUE ESTAN YUXTAPUESTAS AL SERVICIO DE LOS MISMOS DESTINATARIOS PERO NO HAY TRABAJO CONJUNTO PROPIAMENTE DICHO. * INTERDISCIPLINARIEDAD: COMPARTIR COMPETENCIAS Y TECNOLOGIAS ENTRE DISCIPLINAS QUE LLEVA A UNA MAXIMA INTEGRACION ENTRE LAS MISMAS. * EQUIPO MULTIDISCIPLINAR: GRUPO DE PERSONAS, DE UNA AMPLIA GAMA DE DISCIPLINS, QUE TRABAJAN JUNTOS PARA ASEGURAR LA UTILIZACION CONJUNTA DE LAS CIENCIAS EN LA PLANIFICACION Y LA TOMA DE DECISIONES PARA RESOLVER UN MISMO PROBLEMA. 1. GOBIERNO DE TRABAJO. 2. ATENCIÓN A LA POBLACIÓN. 3. RELACIÓN DE LOS SISTEMAS. EQUIPOS INTERDISCIPLINARES: EL ORIGEN DEL PROBLEMA ESTA PLANTEADO EN TERMINOS TALES QUE NO PUEDE SER RESUELTO DESDE UNA SOLA DISCIPLINA. LA INTERDISCIPLINARIEDAD ES: 1. UNA VÍA PARA SUPERAR LA ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL NO INTEGRADA. 2. UN MODELO EN EL QUE LAS DISCIPLINAS NO PARTEN DE UN MÉTODO COMÚN. 3. NO ES MODELO QUE HAGA PERDER LA IDENTIDAD DE LAS PARTES. 4. LOS SABERES NO SE ANULAN ENTRE SÍ, SINO QUE SE COMPLEMENTAN Y CRECEN. 5. REUNE LOS DIFERENTES ENFOQUES EN TORNO A UN OBJETIVO COMÚN. TEMA 6 INTERVENCION INDIVIDUAL FAMILIAR. APOYO PSICOSOCIAL. TRABAJO SOCIAL INDIVIDUAL - FAMILIAR * PIONEROS: MARY RICHMOND, AMY GORDON HAMILTON, CHARLOTTE TOWIE. - SUS INICIOS SE PUEDEN SITUAR EN EUROPA, ES MARY RICHMOND, EN EEUU QUIEN REALIZA EL PRIMER ESFUERZO SISTEMÁTICO. - SUPONÍA REEMPLAZAR LA RELACIÓN DE AYUDA ANTERIOR, PLANTEO POR PRIMERA VEZ UNA PROPUESTA CIENTÍFICA. PRINCIPOS BÁSICOS DE LA ACCIÓN SOCIAL (F. BIESTECK). 1. INDIVIDUALIZACIÓN. 2. EXPRESIÓN INTENCIONADA DE DE SENTIMIENTOS. 3. PARTICIPACIÓN EMOCIONAL CONTROLADA. 4. ACEPATACIÓN. 5. ACTITUD EXENTA DE JUICIO. 6. AUTODETERMINACIÓN. 7. CONFIDENCIALIDAD. LA RELACIÓN DE AYUDA (CARL ROGERS). - AQUELLA RELACIÓN EN LA QUE UNA DE LAS PARTES INTENTA HACER SURGIR, DE UNA O DE AMBAS PARTES, UNA MEJOR APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LOS RECURSOS LATENTES DEL INDIVIDUO Y UN USO MÁS FUNCIONAL DE ESTOS. ACTITUDES Y HABILIDADES DEL PROFESIONAL QUE SON IMPRESCINDIBLES: * EMPATIA, RESPETO ,GENUIDAD, CONCRECIÓN, CONFRONTACION, INMEDIATEZ Y AUTOMANIFESTACION DEL PROFESIONAL. ELEMENTOS DEL LA RELACIÓN DE AYUDA. 1. TRABAJADOR SOCIAL. ROLES DEL TRABAJADOR SOCIAL. 2. SUJETO: PERONA QUE SE ENCUENTRA EN SITUACIÓN DE DIFICULTAD Y ENCUENTRA LIMITADAS SUS CAPACIDADES PARA RESOLVERLAS DE FORMA AUTÓNOMA, PUDIENDO BENEFICIARSE DE LA INFLUENCIA POSITIVA DE UNA RELACIÓN DE AYUDA. - CLIENTE: LIBREMENTE ENTRA EN CONTACTO CON EL TRABAJADOR SOCIAL. - USUARIO: OBLIGADO A ACUDIR AL TRABAJADOR SOCIAL. 3. CONTEXTO: SEIS CATEGORIAS DE CONTEXTOS. a. CONTEXTO ASISTENCIAL: PROBLEMA URGENTE, SE AYUDA URGENTEMENTE. b. CONTEXTO DE CONSULTA: RESOLVER UN PROBLEMA SOBRE LA DINÁMICA DE LA VIDA DEL CLIENTE. c. CONTEXTO TERAPEUTICO: PARA LA SUPERACION DE LOS PROBLEMAS SE NECESITAN HACER CAMBIOS EN EL CLIENTE. d. CONTEXTO DE CONTROL: EXISTE CUANDO A TRAVES DE UNA DEMANDA EXTERNA EN FORMA DE DENUNCIA, EL PROFESIONAL ACTÚA DE UNA DETERMINADA MANERA. e. CONTEXTO DE EVALUACION: EL CLIENTE QUIERE DEMOSTRARNOS QUE CUMPLE UNA SERIE DE REQUISITOS PARA OBTENER ALGUN TIPO DE CALIFICACION. f. CONTEXTO DE CAPACITACION Y FORMACION: DESARROLLO DEL CLIENTE. TIPOLOGÍA DE PROBLEMAS. CLASIFICACION DE PROBLEMAS SEGÚN CRISTINA DE ROBERTIS. 1. PROBLEMAS: CARENCIA DE CARACTER OBJETIVO, DIFICULTAD Y NECESIDAD DE CAMBIAR LAS COSAS. 2. NECESIDADES: ES LA CARENCIA SUBJETIVA ASOCIADA A LA FALTA O LA FRUSTRACIÓN ACERCA DE ALGO. 3. DEMANDA: ACTO QUE REALIZA EL USUARIO CON EL FIN DE ENCONTRAR UNA SOLUCION A UN PROBLEMA. CLASIFICACION SEGUN CAMPOS VIDAL. 1. NECESIDADES: SITUACION OBJETIVO O SUBJETIVO. INSATISFACCION DE NECESIDADES. 2. DIFICULTADES: LAS PERSONAS O FAMILIAS NO ENCUENTRAN LOS MEDIOS O ESTRATEGIAS. 3. PROBLEMAS. 4. CONFLICTOS. CLASIFICACION DE PROBLEMAS SEGÚN NORTHEN (1982). 1. DEFICIENTE ECONOMIA Y RECURSOS SOCIALES. 2. DEFICIENTE CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA. 3. REACCIONES EMOCIONALES AL ESTRÉS. 4. ENFERMEDAD O DISCAPACIDAD. 5. PERDIDAD DE RELACIONES. 6. INSATISFACIÓN EN LAS RELCIONES SOCIALES. 7. CONFLICTOS INTERPERSONALES. 8. CONFLICTOS CULTURALES. PIRAMIDE DE NECESIDADES DE MASLOW. 1. FISIOLÓGICAS. 2. SEGURIDAD. 3. AFILIACIÓN. 4. RECONOCIMIENTO. 5. AUTORREALIZACIÓN. TIPOS DE INTERVENCIÓN. - HAY INTERVENCIONES DIRECTAS (PRESENCIAL) E INDIRECTAS (NO HAY PRESENCIA DEL USUARIO). TRABAJO SOCIAL EN EL ÁMBITO FAMILIAR. POSIBLE PREGUNTA CORTA. - DEBE CONTEMPLAR UN DOBLE ÉNFASIS: * EL SISTEMA FAMILIAR. * EL SISTEMA AMBIENTAL: PARA ESTABLECER, FORTALECER Y RESTABLECER LAS REDES PROVEEDORAS DE APOYO SOCIAL. (TODO LO QUE RODEA AL SISTEMA FAMILIAR). TIPOLOGÍA DE FAMILIAS. SEGUN LA FORMA DE RESOLVER CONFLICTOS. 1. FAMILIA DISTANTE: NO EXISTE SENTIMIENTO DE PERTENENCIA FAMILIAR 2. FAMILIA COMPLEMENTARIA: PERMITE UN ESPACIO DE CRECIMIENTO Y EVOLUCION. COMUNICACION ADECUADA. 3. FAMILIA ASIMETRICA: EXISTE DINAMICA DE PODER Y SOMETIMIENTO. SEGUN EL TIPO DE ENCUENTRO. 1. FAMILIAS SANAS: CARACTERIZADA POR LA ADAPTACIÓN A LAS PRESIONES EXTERNAS, RESPONDEN A LAS NECESIDADES Y SE ACOPLAN A LA FORMA MADURA Y ADULTA, RESISTEN CRISIS. 2. FAMILIAS DISFUNCIONALES: TODO LO CONTRARIO A UNA FAMILIA SANA. SEGUN LA FIGURA DOMINANTE. * FAMILIA PARENTAL: AUTORIDAD = PADRE * FAMILIA MATRIFOCAL: AUTORIDAD = MADRE * FAMILIA NO PARENTAL: AUTORIDAD = PERSONA EXTERNA SEGUN LA COMUNICACION. 1. FAMILIA NEURÓTICA: LA ANSIEDAD MARCA LAS RELACIONES. 2. FAMILIA FÓBICA: MANTIENEN UNA POSICION CONTINUA DE DEFENSA ANTE LAS AMENAZAS EXTERNAS. 3. FAMILIA OBSESIVA: INVIERTEN TODAS SUS ENERGIAS POR CONSERVAR LOS MITOS Y RITUALES DE LA FAMILIA. 4. FAMILIA ANSIOSA: ESTÁN DOMINADAS POR LA ANGUSTIA. 5. FAMILIA ESQUIZOFRENICA: TIENEN UNA COMUNICACION DISTORSIONADA. 6. FAMILIA DISTANTE: FALTA DE AFECTIVIDAD. ANALISIS DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR. (TEST O CORTA) LA ESTRUCTURA FAMILIAR: LOS USUARIOS QUE PERTENECEN A LA MISMA FAMILIA SUBSISTEMAS DE LA ESTRUCTURA SOCIAL * CONYUGAL: ALIANZA ENTRE LAS PAREJAS * PARENTAL: PROGENITOR CON SUS DEBIDOS HIJOS  * FILIAL: ALIANZA DE LOS HIJOS HACIA LOS PADRES * FRATERNO: LA LUCHA ENTRE LOS HERMANOS LA DINÁMICA FAMILIAR: MANERA EN LA QUE SE RELACIONAN RELACIONES TRIANGULARES * TRIANGULACION MANIPULADA: ES UNA LUCHA DE PODER ENTRE LOS PROGENITORES * TRIANGULACION POR RODEO: MANIPULACION DE LOS HIJOS PARA MANTENER LA CALMA EN UN HOGAR. * TRIANGULO PERVERSO: EXISTE CUANDO SE ESTABLECE UNA COALICION TRANSGENERACIONAL. EL CICLO VITAL DE LA FAMILIA: SUPONE UNA SERIE DE FASES MÁS O MENOS NORMATIVAS QUE ATRAVIESA LA FAMILIA COMO SISTEMA. TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO. TRABAJO CON REDES COMUNITARIAS EL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO: TRABAJAR CON UN NUMERO DE MASS 15 PERSONAS. EN 1962 SE ACEPTÓ COMO UNA PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL. BUSCA EL BIENESTAR SOCIAL DE UN GRUPO DE POBLACIÓN. PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN Y CONCIENCIARLA. COMUNIDAD: CONJUNTO DE PERSONAS QUE TIENEN INTERESES COMPARTIDOS Y UN CONOCIMIENTO MUTUO, CAPACIDAD PARA LLEGAR A ACUERDOS Y PARA COMPARTIR ESTRATEGIAS. 1. TRABAJO SOCIAL DE CASOS 2. TRABAJO SOCIAL DE GRUPO 3. TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO LA DIFERENCIA ES QUE EL COMUNITARIO ABORDA SITUACIONES COLECTIVAS, NO INDIVIDUALES. VA MAS A FUTURO, NO TRABAJA LA INMEDIATEZ. EL TRABAJO COMUNITARIO EN LOS SIGUIENTES SUPUESTOS (MURRAY, 1967) FOTO DEL GRUPO * ROSA DOMENECH: SATISFACE LAS NECESIDADES DE DICHO ESPACIO SOCIAL. * MARCO MARCHIONI: PROCESO POR EL CUAL UNA COMUNIDAD IDENTIFICA SUS NECESIDADES Y OBJETIVOS, LOS ORDENA Y CLASIFICA, HALLA LOS RECURSOS. * ENRIQUE PASTOR: CENTRA LA BASE TEÓRICA EN DOS PERSPECTIVAS ACTUALES: 1. PERSECTIVA DE LOS SISTEMAS 2. PERSPECTIVA ECOLÓGICA DIMESIONES DEL TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO 1. EL PROCESO DE CONCIENCIACIÓN 2. EL PROCESO DE ORGANIZACIÓN  3. EL PROCESO DE MOVILIZACIÓN ALAN TWELVETREES (1988:26) DESTACA COMO OBJETIVOS: 1. ASEGURARSE DE QUE SE PRODUZCAN EN EL ENTORNO CAMBIOS CONCRETOS 2. AYUDAR A LAS PERSONAS PARA QUE TRABAJEN COLABORANDO EN ADQUIRIR DOS EVOLUCIONES DE TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO * EL PARTENARIADO O CORPORATIVISMO LOCAL: GRUPO AMPLIO CON UN PROBLEMA CONCRETO, PASA A CONSIDERARSE COMO UNA ESPECIE DE EMPRESA O CORPORACION. 1. INTEGRACIÓN DE INTERLOCUTORES 2. APERTURA HACIA LO GLOBAL, A LA COMPLEJIDAD SOCIAL. 3. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS DE CONFIANZA, RESPETO MUTUO Y RECONOCIMIENTO DE LAS POSIBILIDADES. 4. SINERGIA CREADA A PARTIR DEL DIALOGO, LAS ALIANZAS, Y EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS. * EL EMPOYERMENT COMUNITARIO