Emirates Development Notes PDF

‫الفصل األول‪ :‬التنمية الشاملة في دولة اإلمارات‬ ‫قامت دولة اإلمارات العربية المتحدة في ‪ 2‬ديسمبر ‪ ،1971‬بقيادة الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ونالت‬ ‫اعتراف العالم بوجودها‪ ،‬ولما اكتمل قيام االتحاد تحولت إلى دولة اتحادية‪ ،‬تتكون من سبع إمارات‪ ،‬ترتبط‬ ‫بوثاق متين أال وهو ال...

‫الفصل األول‪ :‬التنمية الشاملة في دولة اإلمارات‬ ‫قامت دولة اإلمارات العربية المتحدة في ‪ 2‬ديسمبر ‪ ،1971‬بقيادة الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ونالت‬ ‫اعتراف العالم بوجودها‪ ،‬ولما اكتمل قيام االتحاد تحولت إلى دولة اتحادية‪ ،‬تتكون من سبع إمارات‪ ،‬ترتبط‬ ‫بوثاق متين أال وهو الدستور الذي يؤسس مقومات االستقرار من خالل حقوق األفراد وواجباتهم‪،‬‬ ‫واختصاصات الحكومة والتزاماتها‪.‬‬ ‫الرموز األساسية للدولة‪:‬‬ ‫‪ -1‬العَلَم الخاص بدولة اإلمارات‪.‬‬ ‫‪ -2‬السالم الوطني‪.‬‬ ‫‪ -3‬الصقر وهو الشعار الرسمي لدولة اإلمارات‪.‬‬ ‫* وتعكس هذه الرموز معاني التمسك والوحدة‪ ،‬والقوة‪ ،‬والعمل بروح الفريق‪.‬‬ ‫شخصية الشيخ زايد‪:‬‬ ‫ـ لديه ذخيرة فكرية وعملية بسخاء واقتدار‬ ‫ـ تبنى عدة أهداف عالمية‪ ،‬واتسع عقله وقلبه لمعالجة المشكالت اإلنسانية‬ ‫ـ معالجة القضايا العالمية‪ ،‬ومنها‪ :‬تفاهم الحضارات‪ ،‬وحماية البيئة‪ ،‬والتصدي للفقر‬ ‫ـ العطاء وتحقيق الرفاهية؛ فهو زايد الخير‬ ‫ـ رجاحة العقل‪ ،‬وتجاوز الخالفات؛ فهو حكيم العرب‬ ‫@‪FH's‬‬ ‫'‬ ‫‪e-‬‬ ‫أ ـ المستوى المحلي‬ ‫مؤسسات الدولة االتحادية الحديثة‬ ‫‪ein‬‬ ‫ـ بناء‬ ‫حر وراسخ ‪i. ↳ 9£‬‬ ‫→‬ ‫ـ تأسيس اقتصاد‬ ‫ـ تنويع مصادر الدخل القومي‬ ‫ـ توافر الخدمات الحيوية جميعها‬ ‫ـ تحقيق االحتياجات‪ ،‬ومعالجة المشكالت المجتمعية‬ ‫‪12013 ! :X low‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ـ تنمية الفئات النخبوية والكفاءات في المجتمع )‪1‬‬ ‫‪1‬‬  ‫ب ـ المستوى اإلقليمي‬ ‫ـ معالجة العديد من القضايا العربية واإلسالمية المريرة والشائكة‬ ‫ـ العون والمساعدة والدعم السياسي للدول الجارة والشقيقة‬ ‫ـ ترسيخ عناصر التفاهم بين األوطان‬ ‫‪JI j iwi‬‬ ‫‪if‬‬‫‪:b‬‬ ‫‪by‬‬ ‫@‪:‬‬ ‫ـ صياغة مؤسسات التعاون بين الدول العربية واإلسالمية‬ ‫ـ الشجاعة في المجاهرة بآرائه النيرة وأحكامه التي تحظى بالتقدير واالحترام‬ ‫ج ـ المستوى الدولي‬ ‫ـ بث روح الثقة في الدول األخرى‬ ‫ـ جسدت شخصيته رجل السياسة والقيادة في أرقى الصور‬ ‫ـ تبنَّت دول العالم مواقفه العملية ورؤيته لقضايا العالم األمنية واإلنسانية‬ ‫ـ دعم الدول دبلوماسيًّـا وماديًّـا والمشاركة الفعلية بصورها كافة‬ ‫مسيرة اإلنجازات التنموية‪:‬‬ ‫خالل العقود الماضية‪ ،‬حققت الدولة منجزات تنموية‪ ،‬تفوقت على معظم دول العالم في الريادة والتميز‪،‬‬ ‫منها‪:‬‬ ‫أ ـ االستقرار السياسي‬ ‫ـ ينبع من سالمة الفكر السياسي الذي تتبناه قيادة الدولة‬ ‫ـ يتجسد في متانة الهياكل السياسية التي تمارس الحكومة من خاللها أدوارها في صنع وتنفيذ السياسات‪.‬‬ ‫ـ تحتل المرتبة ‪ 37‬في االستقرار واألمن من بين ‪ 178‬دولة شملها التقييم‬ ‫‪Jg 81‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪¥6‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ب ـ سيادة القانون‬ ‫‪Its job #① list‬‬ ‫ـ وجود هياكل رسمية تضطلع بمهام تشريع القوانين وفرضها على الجميع‬ ‫ـ التعامل بين الناس في أجواء بناءة تسودها الثقة وااللتزام بالواجبات‬ ‫ـ القناعة بأن المجتمع يحظى بأسس العدالة‬ ‫ـ الحياة المستقرة المطمئنة‬ ‫‪2‬‬  ‫ج ـ التوافق المجتمعي‬ ‫ـ جاء نتيجة منهج االعتدال وروح التسامح لدى الثقافة السياسية‬ ‫ـ العيش المسالم والمتعاون بين المواطنين والمقيمين‬ ‫ـ يشارك الجميع في أداء أدوارهم التنموية‬ ‫د ـ الثراء االقتصادي‬ ‫ـ ازدياد اإلنتاج االقتصادي ليصبح ثاني أكبر اقتصاد عربيًّـا‪ ،‬ومن أهم اقتصاديات العالم‬ ‫ـ النجاح في الجانب النوعي لالقتصاد الوطني‬ ‫‪µ‬‬ ‫‪1%1‬‬ ‫‪%‬‬ ‫التغير اإليجابي الذي أحدثته التنمية‪:‬‬ ‫ـ تحسين ظروف الحياة لدى السكان‬ ‫ـ إتاحة البنى التحتية الحديثة وفق أفضل المعايير العالمية‬ ‫ـ التسهيالت عبر التطبيقات التكنولوجية‬ ‫ـ جعلت الناس من بين أكثر شعوب العالم سعادة‪.‬‬ ‫سمات المسيرة التنموية‬ ‫تتحدد هذه السمات من خالل جانبين‪ ،‬هما‪:‬‬ ‫األبعاد الحضارية للتنمية‪:‬‬ ‫‪Pbl‬‬ ‫↳‪#‬‬ ‫ـ اإلنجازات التي تحققت منذ إعالن االتحاد كانت تنمية شاملة‬ ‫‪I‬‬ ‫ـ صنعت أفقًـا حضاريًّـا جديدًا‪ ،‬ينعم بمعطيات الحياة المعاصرة‬ ‫ـ أضفت اإلنجازات التنموية اإلماراتية صبغة مثمرة عربيًّـا وإسالميًّـا‬ ‫ـ المزاوجة بين الموروثات الثقافية والتطورات التنموية‬ ‫ـ الريادة في التنمية التي جعلتها قدوة للدول‬ ‫ـ أسهمت اإلنجازات التنموية في بناء الحضارة اإلنسانية‬ ‫ـ احتلت اإلمارات المرتبة األولى عالميًّـا بوصفها أكثر الدول المانحة للمساعدات اإلنمائية‬ ‫ ‬ ‫االبتكارية‪ :‬التواصل بين القيادة والشعب‪ ،‬ورفع كفاءة أجهزة اإلدارة‪ ،‬وتسخير‬ ‫ـ أسهمت في المنتجات‬ ‫التطبيقات التكنولوجية‪ ،‬وتنشيط تبادالت التجارة الدولية‪.‬‬ ‫‪3‬‬  ‫القيم اإلماراتية‪:‬‬ ‫تمثل القيم اإلماراتية ركائز فكرية ومعنوية تستند إليها التنمية في المستقبل‪ ،‬وأهمها‪:‬‬ ‫‪É‬‬ ‫أ ـ المحافظة‬ ‫ـ االعتماد على الممارسات والمؤسسات ذات الجذور التاريخية‪.‬‬ ‫ـ اإليمان بأهمية التراث والتقاليد‪.‬‬ ‫ـ التمسك بتعاليم الدين اإلسالمي‪.‬‬ ‫ـ االعتزاز بموروثات الثقافة العربية‪.‬‬ ‫‪-0‬بين عناصر المحافظة ومستجدات العصر‪.‬‬ ‫ـ الموازنة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب ـ الدولة االتحادية‬ ‫‪gI‬‬ ‫&‪I :‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫ـ االتحاد قيمة وطنية جوهرية مستقرة في عقول وقلوب شعب اإلمارات‪.‬‬ ‫ـ الدولة االتحادية تتحقق في إطارها التنمية الشاملة‪.‬‬ ‫ـ يرتبط قيام االتحاد بالنهضة التنموية‪.‬‬ ‫ـ يعد اإلماراتيون فكرة االتحاد ومؤسسات االتحاد وقيادة االتحاد جوانب جوهرية في هويتهم الوطنية‬ ‫ووالئهم الوطني‪.‬‬ ‫ج ـ التماسك الوطني‬ ‫ـ امتالك نسيج اجتماعي متجانس‪.‬‬ ‫ـ تجمع بين أفراد المجتمع عالقات قوية من الترابط والتآزر‪.‬‬ ‫ـ تمسك الشعب بمكونات الدولة الوطنية‪.‬‬ ‫ـ إدراك حرص القيادة على أمن وازدهار الدولة‪.‬‬ ‫ـ قيمة وطنية تعزز مكتسبات التنمية الشاملة‪.‬‬ ‫‪Aim %,‬‬ ‫@‪Is µ I ✓ " W‬‬ ‫‪ibis , @ ji‬‬ ‫د ـ االعتماد المتبادل والتسامح اإلنساني‬ ‫↑‬ ‫التوازن بين ضوابط االستقاللية ومتطلبات االعتماد المتبادل‪.‬‬ ‫الشعب والحكومة يبادالن حكومات وشعوب العالم عالقات االحترام والتسامح‪.‬‬ ‫هـ ـ الحوكمة‬ ‫‪4981 it d) 411 @ 1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪iww‬‬ ‫‪£18,6 g. i# iPods is‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ـ يُقصد بها‪ :‬الكيفية التي تدير بها المؤسسات الحكومية الشؤون العامة وموارد الدولة من أجل تحقيق أهداف‬ ‫التنمية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫__÷‬ ‫ـ تشمل معايير منها‪ :‬االستقرار السياسي‪ ،‬والمساءلة‪ ،‬ومكافحة الفساد‪ ،‬وسيادة القانون‪ ،‬والجودة التنظيمية‪،‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪tr‬‬ ‫والكفاءة الحكومية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪jjjlsissl‬‬ ‫ـ تطبق اإلمارات مستويات متقدمة من الحوكمة‪.‬‬ ‫اإلنسان أهم أولويات القيادة في دولة اإلمارات‬ ‫أداء الدولة يدور حول اإلنسان‪:‬‬ ‫ـ العيش في ظل االستقرار واألمن السياسيين‬ ‫ـ العدالة الراسخة التي يدعمها مبدأ سيادة القانون‬ ‫ـ حقوق الناس مصانة ضد االعتداء واالنتهاك‬ ‫ـ االستفادة من التنوع الثقافي‬ ‫ـ العيش في أحوال الرفاهية‬ ‫! ‪Wismut‬‬ ‫‪Hi‬‬ ‫☆ ـ الحرية االقتصادية‬ ‫ـ إعداد القيادات لتولي مواقعها‪.‬‬ ‫أهم مميزات نهج القيادة الرشيدة في دولة اإلمارات‪:‬‬ ‫ـ امتداد مباشر إلرادة الشعب في التقدم والتنمية ‪.im?#oi.@ is‬‬ ‫ـ مستمد من قيم المجتمع اإلماراتي المحافظ‬ ‫ـ القدرة الفعلية على إحداث التغيير لتحقيق مصالح الشعب‬ ‫ـ تتواءم مع الخصائص الثقافية للشعب‬ ‫ـ الحرص على معالجة التحديات المصاحبة للتنمية الشاملة‬ ‫جيل الشباب اإلماراتي‪:‬‬ ‫دولة اإلمارات ‪0‬‬ ‫فتية؛ ألنها ما تزال حديثة العمر مقارنةً مع معظم دول العالم المعاصر‪ ،‬والنسبة األكبر من‬ ‫‪-‬‬ ‫الشعب هم من فئة الشباب‪.‬‬ ‫أمورا كثيرة‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ينبغي أن يدرك الشباب‬ ‫وتقديرا لها‬ ‫ً‬ ‫‪1‬ـ الجوانب المتعلقة بالدولة‪ ،‬بوصف هذا العمل وفا ًء‬ ‫‪5‬‬  ‫‪2‬ـ ترسيخ مفهوم المواطنة واالنتماء الوطني‬ ‫‪3‬ـ مواجهة كافة أنواع الغموض والخلل التي يمكن تشوب وعيهم‬ ‫‪ -4‬حمل النصيب األكبر من المسؤولية الوطنية‬ ‫المنظور الوطني للشباب‪:‬‬ ‫ـ التمسك بالهوية الوطنية‬ ‫ـ تنمية قدراتهم التنموية في المجاالت كافة‪ ،‬ومنها‪ :‬الثقافية واالجتماعية والتربوية والرياضية‬ ‫ـ تنمية وعيهم في المجاالت السياسية‬ ‫ـ حماية مكتسبات وطنهم ضد أية مخاطر خارجية محتملة‪.‬‬ ‫التعامل مع الصعاب والمخاطر‬ ‫لدى دولة اإلمارات األدوات التي تمكنها من التعامل معهما بنجاح‪ ،‬من خالل‪:‬‬ ‫‪-‬الفلسفة المحافظة‬ ‫ـ رؤى القيادة الرشيدة‬ ‫ـ إعداد الخطط االستراتيجية‬ ‫‪f‬‬ ‫ـ الرصيد الوطني الذي تمتلكه‪.‬‬ ‫‪t.i.ws stool‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل الثاني‪ :‬تاريخ دولة اإلمارات‬ ‫ـ‪1‬ـ‬ ‫الجذور التاريخية‬ ‫‪ 1‬ـ العصر البرونزي‪:‬‬ ‫‪ -1‬حقبة جبل حفيت (‪ 2500‬ـ ‪ 3200‬ق‪.‬م)‬ ‫مدافن جماعية صغيرة في‪ :‬جبل حفيت‪ ،‬وهيلي‪ ،‬وجبل إمليح‪ ،‬وجبل البحيص‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬  ‫‪2‬ـ حقبة أم النار (‪ 2000‬ـ ‪ 2500‬ق‪.‬م)‬ ‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫أهم ما يميز هذه الحقبة‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مدافن وآثار في‪ :‬جزيرة أم النار‪ ،‬وهيلي‪ ،‬وشمل‪ ،‬وكلبا‪.‬‬ ‫‪ÉbÉ@ t.MS‬‬ ‫مميزاتها‪:‬‬ ‫ـ اكتشاف وصهر معدن النحاس وتصديره‪.‬‬ ‫"‬ ‫‪,‬‬ ‫@‪-‬‬ ‫ـ مجتمع زراعي يعتمد على نظام األفالج‪%Ég←.‬‬ ‫*‪:‬‬ ‫‪e-‬‬ ‫ـ استيراد الخزف والفخار‪.‬‬ ‫ـ استغالل الثروة الحيوانية‪.‬‬ ‫←‬ ‫ـ صناعة األدوات المعدنية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 3‬ـ حقبة وادي سوق إلى العصر الحديدي (حوالي ‪ 2000‬ق‪.‬م ـ ‪ 300‬م)‬ ‫يقع وادي سوق بين العين وساحل عمان‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫أهم مواقعها‪ :‬آثار القطارة‪ ،‬وخت وغليلة‪ ،‬والبثنة وقدفع في الفجيرة‪ ،‬والقصيص في دبي‪ ،‬وقرن بنت سعود في‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫العين‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مميزاتها‪:‬‬ ‫‪8‬‬  ‫ـ الحركة التجارية‪.‬‬ ‫ـ صيد األسماك واللؤلؤ على سواحل أبوظبي‪.‬‬ ‫ـ تغير في الفخاريات وتصميم القبور‪.‬‬ ‫ـ القالئد الذهبية‪.‬‬ ‫ـ األدوات المعدنية‪ :‬الحراب والسكاكين والسيوف الصغيرة‪.‬‬ ‫←‪j‬‬ ‫‪% 2%-4‬‬ ‫→‪← a‬‬ ‫ـ المستوطنات البشرية‪.‬‬ ‫ـ تشير المدافن في هيلي إلى أن السكان طوال القامة‪.‬‬ ‫‪É‬‬ ‫ـ تغير في الطقوس الدينية والجنائزية‪.‬‬ ‫ـ المباني التي توافرت فيها المياه‪.‬‬ ‫ـ تطور أساليب صنع الفخاريات والسيوف‪.‬‬ ‫ـ تطور نظام الري‪.‬‬ ‫‪ 4‬ـ حقبة العصر الحديدي (بدأت في حوالي ‪ 1300‬ق‪.‬م)‬ ‫مميزاتها‪:‬‬ ‫ـ انتشار استخدام معدن الحديد‪.‬‬ ‫ـ تطور نظام األفالج في‪ :‬هيلي وقرن بنت سعود بالعين‪ ،‬والمدام بالشارقة‪.‬‬ ‫ـ تشييد الحصون والمباني العالية‪ ،‬منها‪ :‬حصن هيلي‪.‬‬ ‫ـ األختام المصنوعة من الحجارة‬ ‫ـ تماثيل على هيئة ثعابين برونزية صغيرة‪.‬‬ ‫← ‪Hmx‬‬ ‫‪His‬‬ ‫‪A‬‬ ‫[‬ ‫‪_-‬‬ ‫÷‬ ‫ـ أواني فخارية تزينها رسومات مختلفة‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ فترة ما قبل اإلسالم (حوالي ‪ 300‬ـ ‪ 630‬م)‬ ‫مميزاتها‪:‬‬ ‫‪a-‬‬ ‫ـ اهتمام سكان اإلمارات بصناعة األسلحة‪.‬‬ ‫ـ األبنية المكونة من طابقين‬ ‫‪9‬‬  ‫ـ سك النقود المحلية الدالة على نظم إدارية متطورة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ المعرفة بالكتابة على النقود‪.‬‬ ‫ـ كان يعرف سكان المنطقة اللغة اآلرامية‪.‬‬ ‫ـ اآلثار في دلما وجزر أبوظبي األخرى تدل على ازدهارها‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ المدافن في صير بني ياس تدل على وصول المسيحية إليها‪.‬‬ ‫→‬ ‫_‬ ‫ـ تطور حركة المالحة والتجارة وبخاصة في دبا‪.‬‬ ‫÷‬ ‫"‬ ‫‪-2-‬‬ ‫األصول العربية واإلسالمية‬ ‫ارتبط تاريخ اإلمارات في العصور اإلسالمية بتاريخ الخليج والجزيرة العربية‪.‬‬ ‫مميزاتها‪:‬‬ ‫ـ حركة التجارة والمالحة على طول سواحل اإلمارات‪.‬‬ ‫←‬ ‫مركز تجارًّيـا‪.‬‬ ‫‪e-‬‬ ‫الندود والمطاف برأس الخيمة ًا‬ ‫ـ برزت (جلفار) بين‬ ‫@حيث فاقت الحصون واألبراج السبعين مبنى‪.‬‬ ‫ـ شهدت مناطق اإلمارات الشمالية حركة استيطان‬ ‫‪É‬‬ ‫رجح بناؤه في أواخر القرن الخامس‬ ‫وي َّ‬ ‫‪-0-0‬‬ ‫ـ ُيعد مسجد (البدية) ما بين خورفكان ودبا أقدم مسجد في الدولة‪ُ ،‬‬ ‫عشر‪.‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ومصدر للثروة الزراعية‪.‬‬ ‫ًا‬ ‫مركز لتجارة القوافل‬ ‫_‬ ‫ـ حافظت (العين) على أهميتها ًا‬ ‫ ‬ ‫ المركز الرئيس لصيد اللؤلؤ‪.‬‬ ‫ـ كانت (دلما)‬ ‫‪10‬‬  ‫ـ‪3‬ـ‬ ‫أحمد بن ماجد‪:‬‬ ‫ـ عاش في القرن الخامس عشر الميالدي‪.‬‬ ‫ـ َّ‬ ‫تنقل بين موانئ الخليج العربي وبحر العرب والبحر األحمر وسواحل أفريقيا الشرقية وسواحل الهند والصين‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عالمـا بالفلك والمالحة وقياسات النجوم ومواقعها‪.‬‬ ‫ـ كان ً‬ ‫‪Abi MV 's MIA‬‬ ‫ـ أعاد التحقيق والتدقيق في الكتابات السابقة‪.‬‬ ‫ـ تُرجم الكثير من أعماله إلى عدة لغات‪.‬‬ ‫‪.Éw I‬‬ ‫'‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ‪4‬ـ‬ ‫التوسع األوروبي في المحيط الهندي‬ ‫البرتغال‪:‬‬ ‫ـ استولى البرتغاليون عام ‪ 1515‬م على مملكة هرمز العربية وعلى جميع السواحل الجنوبية للخليج العربي‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪É‬‬ ‫ـ عزز البرتغاليون وجودهم في الخليج‪ ،‬وأقاموا عدة حاميات‪ ،‬وأحكموا السيطرة على المالحة‪.‬‬ ‫ـ مع مطلع القرن السابع عشر ضعف النفوذ البرتغالي بسبب‪ :‬انضمامهم لالتحاد اإلسباني‪ ،‬والمقاومة العربية‬ ‫لهم في الخليج‪ ،‬والتنافس األوروبي ـ األوروبي‪.‬‬ ‫بريطانيا‪:‬‬ ‫ـ توسع النفوذ البريطاني نحو الخليج‪.‬‬ ‫هجوما على هرمز عام ‪1622‬م‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ـ التقاء مصالح بريطانيا مع مصالح الفرس؛ فشن الطرفان‬ ‫‪11‬‬  ‫ـ‪5‬ـ‬ ‫→‬ ‫‪HM 9‬‬ ‫دولة اليعاربة‬ ‫‪i.WQ.la#q-I‬‬ ‫ـ تمكن اليعاربة بقيادة ناصر بن مرشد وحلفائه من إلحاق الهزائم بالبرتغاليين على طول ساحل عمان‪.‬‬ ‫ـ تمتعت دولة اليعاربة بنظام سياسي وإداري واقتصادي قوي‪.‬‬ ‫ـ في النصف األول من القرن الثامن عشر أخذت دولتهم تتفكك بسبب الفتن والحروب‪.‬‬ ‫ـ أدت الحرب األهلية إلى إعادة تشكيل التحالفات القبلية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ استغل الفرس األوضاع التي تمر بها دولة اليعاربة‪ ،‬فحاولوا السيطرة على مسقط‪ ،‬ووصلت جيوشهم‬ ‫‪I n‬‬ ‫‪É‬‬ ‫‪a -‬‬ ‫للبريمي‪ ،‬ودمروا القالع والحصون‪ ،‬لكنهم واجهوا مقاومة شرسة من أهالي المنطقة فانسحبوا وعادوا إليران‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫@‬ ‫ـ تمكن أحمد بن سعيد من توحيد المقاومة العمانية‪ ،‬وتمت مبايعته باإلمامة عام ‪1749‬م‪.‬‬ ‫_‬ ‫_‬ ‫ـ‪6‬ـ‬ ‫حلف القواسم‪:‬‬ ‫ـ َّ‬ ‫تشكل من القبائل العربية التي أقامت في المنطقة الواقعة بين رأس مسندم ودبي‪.‬‬ ‫__‬ ‫مقر له‪.‬‬ ‫ـ دانت هذه القبائل بالوالء لشيخ القواسم الذي اتخذ رأس الخيمة ًّا‬ ‫←‪"m--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ كان في النصف الثاني من القرن الثامن عشر الميالدي أكبر قوة عربية في المنطقة‪.‬‬ ‫‪E-‬‬ ‫ـ تمكن الحلف من التحكم بمضيق هرمز‪.‬‬ ‫ـ اعتمد القواسم على التجارة البحرية بشكل رئيس‪.‬‬ ‫ـ استخدمت بريطانيا القوة ضد القواسم للسيطرة على التجارة ومنطقة الخليج‪ ،‬فسيطرت على بعض الجزر‬ ‫‪-‬‬ ‫والمواقع في عام ‪1805‬م‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫*‪if:‬‬ ‫ـ انتهت المحادثات بين القواسم وبريطانيا إلى توقيع اتفاقية عام ‪1806‬م‪ ،‬تنص على استتباب األمن وحماية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫السفن والممتلكات البريطانية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ استغل اإلنجليز بعض األحداث في مياه الخليج لبسط السيطرة والقضاء على قوة القواسم‪.‬‬ ‫ـ أرسلت حملة عسكرية عام ‪1809‬م للهجوم على رأس الخيمة‪ ،‬وحرق السفن وتدميرها‪.‬‬ ‫__‬ ‫‪É‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ـ واجهت الحملة البريطانية مقاومة باسلة‪ ،‬لكن القصف المدفعي تسبب بخسائر فادحة في صفوف القواسم‪.‬‬ ‫‪É‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫⊖‬ ‫ـ فشلت الحملة في تحقيق جميع أهدافها‪ ،‬وتمكن القواسم من إعادة تنظيم صفوفهم‪ ،‬وإنقاذ القسم األكبر من‬ ‫‪*5‬‬ ‫أسطولهم‪.‬‬ ‫‪QQ‬‬ ‫←‬ ‫ـ عقد القواسم والسلطات البريطانية عام ‪1814‬م اتفاقية تنص على رغبة الطرفين في إقامة عالقات الصداقة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪=-D‬‬ ‫واحترام حرية التجارة‪ ،‬لكنها لم تستمر طويالً بسبب تشدد الحاكم البريطاني في بومباي‪ ،‬وتم التخطيط‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الستخدام القوة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الحملة العسكرية البريطانية ضد القواسم (‪ 1819‬ـ ‪:)1820‬‬ ‫ـ بدأ الهجوم على إمارة رأس الخيمة في ‪ 3‬ديسمبر ‪1819‬م‪.‬‬ ‫ ‬ ‫=‬ ‫أيام‪ ،‬لكن نقص الذخيرة وكثافة النيران أجبرهما على االستسالم بشروط‪.‬‬ ‫ـ صمد القواسم وأهالي المنطقة عدة‬ ‫‪-0‬‬ ‫ـ جرى التفاوض بين قائد الحملة وعدد من شيوخ اإلمارات‪ ،‬وجرى توقيع اتفاقية سالم عامة في يناير‬ ‫‪-‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪-‬‬ ‫_‬ ‫‪1820‬هـ‪.‬‬ ‫& ‪AM#‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الحق لبريطانيا بالفصل في المنازعات التي تحدث في الخليج‪ ،‬وتعيين مقيم بريطاني‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫ـ أعطت المعاهدةُ‬ ‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫وإقامة قاعدة حربية دائمة في المنطقة‪.‬‬ ‫‪13‬‬  ‫معاهدة السالم الدائم في البحر‪:‬‬ ‫ـ عام ‪1843‬م‪ ،‬تم االتفاق على توقيع معاهدة الهدنة البحرية لمدة عشر سنوات بحضور المقيم البريطاني‪،‬‬ ‫‪---_=-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪MNT‬‬ ‫ووقع عليها‪ :‬الشيخ خليفة بن شخبوط حاكم أبو ظبي‪ ،‬والشيخ سلطان بن صقر شيخ القواسم‪ ،‬والشيخ مكتوم‬ ‫بن بطي حاكم دبي‪ ،‬والشيخ عبد العزيز بن راشد حاكم عجمان‪.‬‬ ‫ـ عام ‪1853‬م‪ ،‬تم االتفاق على توقيع معاهدة السالم الدائم في البحر‪ ،‬ومن نتائجها‪ :‬إحكام بريطانيا سيطرتها‬ ‫‪-‬‬ ‫على الخليج العربي‪ ،‬وزيادة تدخلها في الشؤون الداخلية لإلمارات‪ ،‬وإطالق تسمية (الساحل المتصالح) أو‬ ‫_=‪-‬‬ ‫(الساحل المهادن) على المنطقة‪.‬‬ ‫ـ عام ‪1892‬م‪ُ ،‬عقدت (المعاهدة المانعة) التي تسيطر بريطانيا بموجبها على الشؤون الخارجية لإلمارات‪،‬‬ ‫وتمنعها من استيراد األسلحة‪ ،‬واالتصال بأية دولة أخرى‪.‬‬ ‫ـ حاول بعض الحكام‪ ،‬ومنهم حاكم أبو ظبي الشيخ زايد بن خليفة (‪ 1855‬ـ ‪1909‬م) التصدي لهذه‬ ‫‪=⇐ :‬‬ ‫الضغوط‪ ،‬فوطد اإلدارة الداخلية لإلمارة‪ ،‬ونظم السلطة في جميع مناطقها‪ ،‬واتسع نفوذه ليصل إلى اإلمارات‬ ‫األخرى‪ ،‬وحاول توحيد اإلمارات تحت زعامته‪ ،‬وإقامة عالقات قوية مع الدول المجاورة‪.‬‬ ‫‪÷÷gg‬‬ ‫المنطقة خالل الحربين العالميتين األولى والثانية‪:‬‬ ‫جنوبـا‪.‬وبعد‬ ‫ـ بعد الحرب العالمية األولى‪ ،‬امتدت سيطرة بريطانيا من شط العرب شماالً إلى خليج عمان ً‬ ‫جويـا يربط لندن بمستعمراتها‪.‬‬ ‫اكتشاف النفط‪ ،‬اهتمت بامتيازاته وأقامت ًّ‬ ‫خطـا ًّ‬ ‫ـ عام ‪1932‬م‪ ،‬تم التوقيع بين الشيخ سلطان بن صقر القاسمي حاكم الشارقة والحكومة البريطانية على‬ ‫= =‬ ‫‪-‬‬ ‫اتفاقية الطيران‪ ،‬وفي السنة نفسها‪ ،‬هبطت أول طائرة بريطانية في مطار الشارقة‪ ،‬وتبعه فتح مطارات في‬ ‫صير بني ياس عام ‪1935‬م‪ ،‬ودبي ورأس الخيمة عام ‪1937‬م‪.‬‬ ‫ـ بين عامي ‪ 1936‬ـ ‪1939‬م‪ ،‬اتفقت الحكومة البريطانية مع حكام اإلمارات على امتيازات التنقيب عن النفط‬ ‫مدتها ‪ 75‬سنة؛ لمنع دخول شركات نفط منافسة لها‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ـ خالل الحرب العالمية الثانية‪ ،‬شددت بريطانيا قبضتها على منطقة الخليج العربي‪ ،‬وحددت الدول التي يمكن‬ ‫‪-50‬‬ ‫االستيراد منها‪ ،‬وهو ما أدى النهيار تجارة اللؤلؤ وتدهور األوضاع االقتصادية‪ ،‬وتوقف شركات النفط عن‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫التنقيب‪.‬‬ ‫ـ‪7‬ـ‬ ‫حلف بني ياس‬ ‫عددا من القبائل والعشائر العربية التي تحالفت فيما بينها وتولى زمام قيادتها آل بوفالح بزعامة آل‬ ‫ـ يضم ً‬ ‫=‬ ‫نهيان‪ ،‬ومن بني ياس آل بو فالسة ومنهم آل مكتوم في دبي‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الشيخ شخبوط بن ذياب (‪ 1793‬ـ ‪:)1816‬‬ ‫‪¥‬‬ ‫يعا‬ ‫نموا سر ً‬ ‫ـ اتخذ من أبو ظبي المقر الرئيسي لقبيلة بني ياس وعاصمة اإلمارة‪.‬شهدت أبو ظبي في عهده ً‬ ‫من حيث‪ :‬صيد السمك‪ ،‬والمالحة‪ ،‬والغوص‪ ،‬وتجارة اللؤلؤ‪.‬وعمل على‪ :‬تقوية الروابط بين القبائل‪ ،‬وتقوية‬ ‫اقتصاديـا‪ ،‬وتحسين وسائل المواصالت مع الهند‪.‬‬ ‫ًّ‬ ‫سياسيـا و‬ ‫ًّ‬ ‫نفوذ بني ياس‬ ‫ـ تحولت أبوظبي إلى قوة إقليمية على ساحل الخليج العربي من خالل‪ :‬زعامة آل بوفالح بقيادة آل نهيان‬ ‫ووالء القبائل لها‪ ،‬واتخاذ أبوظبي عاصمة اإلمارة لموقعها اإلستراتيجي‪ ،‬والحرص على إقامة عالقات ودية‬ ‫وتحمل شيخ أبوظبي المسؤولية عن وقوع خالف معهم‪ ،‬واالحترام المتبادل مع الدول المجاورة‬ ‫ُّ‬ ‫مع اإلنجليز‪،‬‬ ‫والقوى الكبرى‪.‬‬ ‫‪15‬‬  ‫الشيخ طحنون بن شخبوط (‪ 1818‬ـ ‪:)1833‬‬ ‫ـ الصعيد الخارجي‪ :‬حرص على حل الخالفات مع القوى المجاورة بالطرق السلمية والمفاوضات‬ ‫‪€-8‬‬ ‫وحسن األوضاع االقتصادية واستغالل الموارد البحرية‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫المسلحة‪.‬‬ ‫ـ الصعيد الداخلي‪ :‬وطد الحكم في إمارة أبوظبي‪َّ ،‬‬ ‫وأسهم في ازدهار صناعة السفن‪ ،‬وبناء القوة النظامية‬ ‫الشيخ خليفة بن شخبوط (‪ 1833‬ـ ‪:)1845‬‬ ‫ـ عقد سلسلة من اتفاقيات السالم البحرية المتتالية‪.‬‬ ‫=‬ ‫ـ ازدياد حركة التجارة‪ ،‬واالستيراد‪ ،‬وصناعة اللؤلؤ على سواحل أبوظبي‪.‬‬ ‫ـ ازدياد عدد سكان أبوظبي‪.‬‬ ‫‪É‬‬ ‫الشيخ سعيد بن طحنون (‪ 1845‬ـ ‪:)1855‬‬ ‫مهمـا في السياسة اإلقليمية‪.‬‬ ‫دور ًّ‬ ‫ـ برغم صغر سنه‪ ،‬لعب ًا‬ ‫‪t‬‬ ‫ـ التوصل إلى معاهدة السالم مع بريطانيا على أساس دائم عام ‪1853‬م‪.‬‬ ‫‪( MAH ) JH‬‬ ‫