Менеджмент пәні бойынша емтихан сұрақтары PDF

**«БІЛІМ БЕРУДЕГІ МЕНЕДЖМЕНТ ЖӘНЕ КӨШБАСШЫЛЫҚ» пәні бойынша емтихандық сұрақтар.** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Нарықтық қоғамдағы басқарудың | | | нақты тетіктерінің жиынтығын...

**«БІЛІМ БЕРУДЕГІ МЕНЕДЖМЕНТ ЖӘНЕ КӨШБАСШЫЛЫҚ» пәні бойынша емтихандық сұрақтар.** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Нарықтық қоғамдағы басқарудың | | | нақты тетіктерінің жиынтығын | | | анықтаңыз, олар: | | | | | | Менеджмент | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 2 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | БІД(білім, іскерлік, дағды) | | | қалыптастыру бойынша жоспарлар | | | мен міндеттердің сапалы | | | орындалуына қол жеткізу үшін | | | жүзеге асыратын іс-шараларды | | | көрсетіңіз: | | | | | | Басқару | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 3 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Жоспарды орындауға бағытталған | | | қатаң басшылықты көрсетіңіз бұл: | | | | | | Басқару | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 4 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Басқарудың негізгі міндетін бөліп | | | көрсетіңіз: | | | | | | үйлестіру | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 5 ---- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- V1 Конфуций бойынша адамдарды басқарудағы негізгі механизмдердің бірін көрсетіңіз: ізгілік адамдарды олардың ақыл ойы мен адамгершілік дамуына сүйене отырып жаман істерден ---- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Кімнің тұжырымдамасы бойынша | | | менеджмент қызмет түрі ретінде | | | ежелгі дәуірде пайда болып, үш | | | басқарушылық революцияның | | | нәтижесінде қалыптасты, бұл | | | революциялар оның болашақтағы | | | дамуына «орын» ашты. | | | | | | Б.Ходжентс | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 7 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Басқаруды «адамдардың тамақтануы | | | туралы ғылым» деп кім атағанын | | | көрсетіңіз: | | | | | | Платон | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 8 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Білім беру үдерісінің негізгі | | | жүйе құраушы элементтерін | | | табыңыз: | | | | | | Оқу танымдық оқу тәрбиелік білім | | | беру үдерісінң мониторингі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 9 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Адамның, ұйымның немесе брендтің | | | қоғамдағы қабылдану және көріну | | | тәсілі қалай аталатынын табыңыз: | | | | | | имидж | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 10 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Оқу-тәрбие және оқу-танымдық | | | үдерісін басқарудың | | | принциптерінің, әдістерінің, | | | ұйымдастырушылық нысандары мен | | | технологиялық әдістерінің кешенін | | | анықтаңыз: | | | | | | Педогогикалық менеджмент | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 11 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Педагогикалық менеджменттің | | | функцияларын көрсетіңіз: | | | | | | Жоспарлау, ұйымдастыру, | | | үйлестіру, бақылау, | | | ынталандырумен аяқталад | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 12 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | ҚР білім беру жүйесінің жалпы | | | құрылымын реттеңіз | | | | | | Мектепке дейінгі білім беру; | | | | | | Орта білім беру (бастауыш, | | | негізгі орта, жалпы орта); | | | | | | Техникалық және кәсіптік білім | | | беру; | | | | | | Жоғары білім (бакалавриат, | | | магистратура, докторантура); | | | | | | Қосымша білім беру. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 13 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Барлығының сапалы білім алуға | | | құқықтарының теңдігі бұл дегенге | | | қорытынды жасаңыз: | | | | | | Әрбір азамат әлеуметтік | | | жағдайына, жынысына, ұлтына | | | қарамастан, білім алу | | | мүмкіндігіне ие болуы тиіс. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 14 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Білім берудің зайырлы, гуманистік | | | және дамытушылық сипаты, | | | азаматтық және ұлттық | | | құндылықтардың басымдылығы, адам | | | өмірі мен денсаулығы, тұлғаның | | | еркін дамуы дегеніміз: | | | | | | Адам құндылықтарын құрметтеу, | | | тұлғаның еркін дамуына жағдай | | | жасау, ұлттық және азаматтық | | | құндылықтарды насихаттау, өмір | | | мен денсаулықты сақтау. **Білім | | | беру жүйесінің негізгі | | | қағидаттары** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 15 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Оқытудың, тәрбиелеудің және | | | дамытудың бірлігі болып табылатын | | | деңгейлерінің сабақтастығын | | | қамтамасыз ететін білім беру | | | үдерісінің сабақтастығы | | | дегеніміз: | | | | | | **Білім беру саласындағы | | | мемлекеттік саясаттың негізгі | | | принциптері.** Оқыту, тәрбиелеу | | | және дамыту үдерістерінің | | | бір-бірімен байланысып, үздіксіз | | | жүзеге асырылуы. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 16 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Басқару процестері жүретін | | | жүйелер қалай аталады? | | | | | | Басқару жүйелері | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 17 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Педагогикалық және | | | әлеуметтік-мәдени құрамдас | | | бөліктердің жиынтығы, олардың | | | мақсатты өзара әрекеттестігі жеке | | | тұлғаның және әлеуметтік | | | топтардың өздерінің және қоғамдық | | | қажеттіліктері мен | | | мүмкіндіктеріне сәйкес дамуына | | | ықпал ететін: | | | | | | білім беру кеңістігі. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 18 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Білім беру жүйесін ажыратыңыз: | | | | | | Білім беру мақсаттарына қол | | | жеткізу | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 19 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Soft skills дағдыларына жатпайтын | | | қабілетті анықтаңыз: | | | | | | Тоқыма тоқу | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 20 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Эйзенхауер матрицасында бөлінген | | | санаттардың дұрыс атауларын | | | табыңыз: | | | | | | Шұғыл маңызды, Маңызды емес | | | шұғыл, шұғыл емес маңызды, | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 21 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ұйымда қандай процестер үнемі | | | болатынын бөліп көрсетіңіз? | | | | | | Басқарылатын, басқарылмайтын, | | | ішінара басқарылатын | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 22 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Іс-әрекет механизмін жүзеге | | | асыратын қызметкерге оның | | | құқықтары мен міндеттерінің | | | тізбесін көрсете отырып, ережелер | | | мен нормалар жиынтығын анықтаңыз: | | | | | | қызметтік нұсқаулық. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 23 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Білім беру жүйесін басқарудың | | | негізгі принциптерін табыңыз: | | | | | | Педагогикалық жүйелерді | | | басқарудағы ғылыми жүйелілік және | | | тұтастық құқықтардың міндеттер | | | мен жауапкершіліктердің ұтымды | | | үйлесуі,ақпараттың объективтілігі | | | мен толықтығы | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 24 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Латын тілінде function -- функция | | | дегеніміз қандай мсағынас береді: | | | | | | Орындау | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 25 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Фредерик Тейлордың менеджмент | | | теориясы қай қағидаттарға | | | негізделгенін көрсетіңіз: | | | | | | Ғылыми ұйымдастырылық және | | | тиімділік | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 26 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Көшбасшылықтың харизматикалық | | | моделі қай ғалымның зерттеуіне | | | жататынын анықтаңыз: | | | | | | М.Вебер | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 27 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Классикалық басқару стильдерін | | | бөліңіз: | | | | | | 1\. Авторитарлық | | | | | | 2\. Демократиялық | | | | | | 3\. Либералды (еркін) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 28 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Кімге тиесілі сөз екенін | | | көрсетіңіз: \" Ұстазда бірқалыпты | | | мұғалімдік өмірдің бауырына | | | сіңіріп алмай, көз жұмбау үшін | | | ерекше рухани күш болуы керек\"? | | | | | | Ушинский | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 29 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ағылшын тілінен аударғанда имидж | | | (Image) қандай мағынаны | | | білдіреді: | | | | | | Адамның бейнесі, сыр келбеті | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 30 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Бұқаралық санада қалыптасқан және | | | стереотиптік сипатқа ие біреудің | | | немесе бір нәрсенің эмоционалды | | | түрде боялған бейнесін | | | ажыратыңыз: | | | | | | имидж | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 31 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Оқушылардың, әріптестердің | | | санасында және қоғамдық орта, | | | бұқаралық санада мұғалім бейнесін | | | қабылдаудың эмоционалды-түсті | | | стереотипін анықтаңыз: | | | | | | педагог имиджі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 32 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мұғалімнің имиджін қалыптастыру | | | үшін қандай құрамдас бөліктердің | | | маңызы зор екенін көрсетіңіз? | | | | | | Кәсіби біліктілік | | | | | | Вербалды және вербалды емес | | | қарым-қатынас | | | | | | Сыртқы келбет | | | | | | Моральдық-этикалық қасиеттер | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 33 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Тиімді қарым-қатынас жасау және | | | топта жұмыс істеу үшін әлеуметтік | | | және коммуникативтік дағдылардың | | | жиынтығы бұл: | | | | | | Soft skills. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 34 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ағылшын тілінен аударғанда Soft | | | skills нені білдіретінін | | | анықтаңыз? | | | | | | Икемді дағдылар | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 35 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Айналаңыздағы адамдармен тиімді | | | қарым-қатынас жасау үшін негізгі | | | өмірлік құзыреттерге қосымша | | | білім, білік және дағдыларды | | | жалпылау: | | | | | | Софт скилс | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 36 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Бұл ойлар кімге тиесілі екенін | | | анықтаңыз: \"Уақыт -- бұл ең | | | шектеулі капитал, егер сіз оны | | | басқара алмасаңыз, онда басқа еш | | | нәрсені басқара алмайсыз\" | | | | | | Питер Друкер | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 37 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Белгілі бір іс-шараларға | | | жұмсалатын және оның өнімділігі | | | мен тиімділігін арттыруға болатын | | | уақыт мөлшерін саналы түрде | | | бақылауға арналған жаттығулар | | | жиынтығы бұл: | | | | | | тайм-менеджмент. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 38 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Білім беру ұйымындағы барлық | | | процестерді жоспарлау, | | | ұйымдастыру, бақылауға | | | негізделген модель қалай | | | аталады?** | | | | | | **Менеджмент моделі** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 39 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ғылыми менеджмент мектебінің | | | негізін қалаған тұлғаны | | | көрсетіңіз: | | | | | | Ф. Тейллор | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 40 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Анри Файоль басқару тәжірибесінде | | | келген қорытындысын көрсетіңіз: | | | | | | Басқарудың жалпы принциптері мен | | | функцияларын анықтады, оның | | | ішінде жоспарлау, ұйымдастыру, | | | басқару, үйлестіру, бақылау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 41 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Жоспарлаудың негізгі әдістерінің | | | бірін табыңыз: | | | | | | Стратегиялық жоспарлау | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 42 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мұғалімдердің жұмыс уақытының | | | ұзақтығы белгіленетін құжатты | | | табыңыз: | | | | | | Еңбек келісімшарты | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 43 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Тайм-менеджмент ережелерін | | | көрсетіңіз: | | | | | | Уақытты жоспарлау, басымдықты | | | анықтау, үзілістер жасау, | | | делегирование. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 44 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Тайм--менеджмент адамға қандай | | | жағдайларға көмектесетінін бөліп | | | көрсетіңіз: | | | | | | Күйзелісті орындауға және | | | созылмалы шаршауды болдырмауға | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 45 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Адамның өз уақытын ұйымдастыру | | | және оны пайдалану тиімділігін | | | арттыру технологиясы дегеніміз не | | | екенін анықтаңыз: | | | | | | Тайм-менеджмент | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 46 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Басқару субъектісі мен объектісі | | | арасындағы маңызды байланыстар | | | мен қатынастар нені білдіретінін | | | көрсетіңіз? | | | | | | Басқару жүйесінің құрылымын | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 47 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Білім беру жүйесін басқару | | | заңдылықтарына не жататынын | | | анықтаңыз? | | | | | | Білім беру процестерінің | | | тиімділігін қамтамасыз ету | | | принциптері мен әдістері. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 48 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Қазақстан Республикасындағы білім | | | беру жүйесінің негізгі | | | мақсаттарының бірін көрсетіңіз: | | | | | | Оқушыларды қоғамдық өмірге | | | әлеуметтік бейімделуі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 49 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Қ. Жұбанов атындағы АМУ-да жұмыс | | | істеген көрнекті ғалым, белгілі | | | қазақстандық педагог-психолог, | | | педагогикалық имиджология | | | мәселелерін зерттеген психология | | | ғылымдарының докторы және | | | педагогика ғылымдарының докторын | | | табыңыз: | | | | | | Калюжный | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 50 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мұғалімнің жұмсақ дағдыларды | | | дамытуына не кедергі болатынын | | | бөліп көрсетіңіз? | | | | | | Уақыт тапшылығы, қолдау жүйесінің | | | болмауы, жұмыс жүктемесінің | | | көптігі. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 51 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Жеке тұлғалар мен топтардың | | | күш-жігерін ұйымның мақсаттарына | | | жетуге бағыттай отырып, оларға | | | ықпал ету қабілетін анықтаңыз | | | бұл: | | | | | | Көшбасшылық. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 52 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Адамдарды алға қойған | | | мақсаттарына жетуге ынталандыруды | | | жүзеге асыратын маңызды басқару | | | дағдысы бұл: | | | | | | Мотивация | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 53 ---- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- V1 Басқа адамдардың мінез-құлқына орасан зор әсер ете алатын, сондай-ақ адамдар мен қолда бар ресурстарға қатысты күрделі шешімдер қабылдауға қабілетті, қабылданған шешімдердің салдары үшін барлық жауапкершілікті өз мойнына алушы адам бұл:\ Көшбасшы ---- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 54 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Басқару ойының алғашқы қарқыны | | | қандай ағыммен байланысты | | | дамығанын көрсетіңіз: | | | | | | Тейлоризм | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 55 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Қазақстанның басқару ойлары | | | тарихының тамырлары қашан бастау | | | алады? | | | | | | 20 ғасыр басы | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 56 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Билікті ұйымдастырудың түрлерін | | | атаңыз: | | | | | | Заңды, харизматикалық, дәстүрлі. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 57 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | У.Бенниске сәйкес көшбасшылық | | | қасиеттер тобын анықтаңыз: | | | | | | Шынайылық, көзқарас, сенім, | | | мақсатқа адалдық. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 58 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Менеджменттің төрт функциясы | | | теориясының авторы: | | | | | | Ицхак Адизес | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 59 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ицхак Адизес бойынша төрт | | | функцияның жиынтығында ұсынылған | | | басқару стильдері бойынша басқару | | | стильдерін жалпылаңыз: | | | | | | Өндіруші (P), әкімші (A), | | | кәсіпкер (E), интегратор (I) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 60 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ицхак Адизестің теориясын | | | қорытындылаңыз, көшбасшы кем | | | дегенде қанша функцияны сәтті | | | орындайтын адам? | | | | | | Кемінде 2 функцияны сәтті | | | орындауы қажет. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 61 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Итжак Адизестің төрт функциясы | | | қандай нәрсеге ұқсайтынын | | | табыңыз: | | | | | | Дәрумендерге | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 62 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Әрбір функция есептің белгілі бір | | | түріне бағытталғанын Ицхак | | | Адизестің есептерді шығарудағы | | | теорияларына сәйкес сұрыптаңыз: | | | | | | Өндіріс, ұйымдастыру, инновация, | | | үйлестіру. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 63 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ицхак Адизес бойынша орындалатын | | | функциялардың кез келген | | | комбинациясы нені білдіретінін | | | табыңыз? | | | | | | Басқару стилін көрсетеді. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 64 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Іс жүзінде барлық кәсіптер мен | | | мамандықтар үшін маңызды икемді | | | дағдылардың, жалпы сипаттағы | | | дағдылардың жиынтығын бөліп | | | көрсетіңіз: | | | | | | Коммуникация, мәселелерді шешу, | | | ынтымақтастық, икемділік. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 65 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Педагогтың бүгінгі таңдағы басты | | | мақсатын көрсетіңіз: | | | | | | Оқушылардың тұлғалық дамуы мен | | | сапалы білім беру. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 66 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | \"Жеті жарғы\" құжатына сәйкес | | | мемлекеттегі жоғарғы билік кімнің | | | қолында шоғырланғанын көрсетіңіз: | | | | | | хандық билік | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 67 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | \"Жеті жарғы\" қандай нормаларды | | | мазмұндаған құжатта қандай | | | нормалар көрсетілгенін табыңыз: | | | | | | **Әкімшілік және азаматтық құқық | | | нормалары** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 68 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | SMART әдісінің \"S\" әрпі қандай | | | жағдайды білдіретінін анықтаңыз: | | | | | | Нақты | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 69 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Қандай тәсіл идея болып | | | табылатынын көрсетіңіз, онда | | | \"Менеджмент -- бұл үздіксіз | | | өзара байланысты іс--әрекеттер | | | тізбегі - басқару функциялары\"** | | | | | | **Процестік тәсіл** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 70 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Менеджмент үшін ең дұрыс | | | анықтаманы табыңыз** | | | | | | **Ұйымның әкімшілік штатын | | | құрайтын басшылардың ғылыми | | | білімі мен кәсіби мамандануының | | | ерекше сапасы** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 71 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Белгілі мектептерді басқаруда | | | болмайтын тәсілді табыңыз:** | | | | | | **Жаңа экономикалық саясат** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 72 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **«management'» сөзінің дұрыс | | | нұсқасын таңдаңыз** | | | | | | **Басқару** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 73 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | SWOT әдісінің \"S\" әрпі нені | | | анықтайтынын көрсетіңіз: | | | | | | Күшті жақтары | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 74 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Төмендегілердің қайсысы | | | демократиялық принциптердің | | | көріністеріне жатпайтынын | | | анықтаңыз:** | | | | | | Авторитаризм, шешім қабылдауда | | | жеке билік. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 75 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | SWOT талдауы қандай мақсатта | | | қолданатынын көрсетіңіз: | | | | | | Ұйымның күшті және әлсіз | | | жақтарын, мүмкіндіктері мен | | | қауіптерін талдау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 76 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Педагогикалық менеджменттегі | | | орталықтандыру термині нені | | | білдіретінін анықтаңыз** | | | | | | Басқару функцияларының жоғары | | | деңгейде шоғырлануы. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 77 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Басқарудың жоғарғы деңгейінің | | | дұрыс анықтамасын табыңыз (ұзақ | | | мерзімді бақару):** | | | | | | Ұзақ мерзімді стратегияларды | | | жоспарлау және жүзеге асыру. | +-----------------------------------+-----------------------------------+  78 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Ғылыми негізділікті пайдалана | | | отырып, оның негізінде басқару | | | жүзеге асырылатын принципті | | | көрсетіңіз:** | | | | | | Объективтілік пен дәлелділік. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 79 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | SMART әдісі қандай мақсаттарды | | | құру үшін қолданылатынын | | | көрсетіңіз: | | | | | | Нақты, өлшенетін, қол | | | жеткізілетін, маңызды және | | | уақытқа сәйкес мақсаттарды құру. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 80 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | SWOT талдауының мақсатын табыңыз: | | | | | | Стратегиялық шешімдер қабылдау | | | үшін жағдайды кешенді бағалау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+  81 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | SWOT талдауында \"Threats\" ұғымы | | | нені білдіретінін көрсетіңіз: | | | | | | **Сыртқы қауіптері** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 82 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мектептің инновациялық ортасының | | | белгілері қ**андай белгілерге | | | жатпайтынын көрсетіңіз**: | | | | | | Тұрақтылық, өзгерістерге | | | қарсыласу. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 83 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **V1** | **Инновациялық менеджмент үшін | | | қандай әдістер тән екенін | | | анықтаңыз:** | | | | | | Шығармашылық, жобалық, | | | стратегиялық басқару | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 84 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | \"The Pomodoro Technique\" | | | әдісінің негізгі принципін | | | көрсетіңіз: | | | | | | 25 мин оқу 25 мин демалу | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 85 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | \"Жалғыз батыр\" архетипіндегі | | | көшбасшының негізгі кемшілігін | | | көрсетіңіз | | | | | | Өзгелердің көмегінсіз барлық | | | мәселені өзі шешу | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 86 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | \"Бюрократ\" архетипіндегі | | | көшбасшының мінез-құлқын | | | сипаттаңыз | | | | | | **Процестерді қатаң бақылайды** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 87 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | \"Өрт қоятын\" көшбасшы қандай | | | әрекеттерін сипаттаңыз | | | | | | Конфликт қоюшы | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 88 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | \"Ыстық қолдаушы\" архетипінің | | | басты кемшілігін анықтаңыз | | | | | | Топ мүшелеріне шамадан тыс қолдау | | | көрсету | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 89 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Ұжымдағы атмосфераны, мұғалім - | | | оқушы -- ата-ана жүйесіндегі | | | өзара әрекеттесуді, оқушылар | | | ұжымындағы қарым-қатынасты | | | нақтылау **үшін қандай бақылау | | | қолданылатынын көрсетіңіз**? | | | | | | Әлеуметтік-психологиялық бақылау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 90 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мұғалімнің педагогтар ұжымы, | | | оқушылар және ата-аналармен өзара | | | әрекеттесудің түрлерін орындау | | | барысында туындауы мүмкін | | | қиындықтарды жою үшін қандай | | | бақылау қолданылады? | | | | | | Диагностикалық бақылау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 91 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Үнемі өзгеріп отыратын | | | жағдайларды және ресурстардың | | | (қаржылық және адами) жай-күйін | | | ескере отырып, мақсаттарды | | | үздіксіз қайта құру процессі үшін | | | дұрыс анықтаманы көрсетіңіз:** | | | | | | Стратегиялық басқару. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 92 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | TIMSS зерттеуінің басты мақсатын | | | көрсетіңіз: | | | | | | Оқушылардың математика және ғылым | | | саласындағы білім деңгейін | | | салыстыру | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 93 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | PISA зерттеуі негізінен қандай | | | жастағы оқушыларды қамтиды? | | | | | | 15 жас | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 94 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | PISA зерттеуінде қандай факторлар | | | бағаланатынын анықтаңыз: | | | | | | Оқушылардың оқу дағдылары, | | | математика және ғылымдағы білім | | | деңгейі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 95 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мұғалімнің кәсіби этикасының | | | анықтамасын көрсетіңіз:** | | | | | | **Дұрыс моральдық таңдауды | | | қамтамасыз етеді, соның | | | нәтижесінде мұғалімнің | | | адамгершілік қасиеті адам** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 96 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мұғалім бірінші кезекте | | | **өзі**нің инновациялық қызметке | | | дайындығын **немен көрсетеді**? | | | | | | Шығармашылық ізденіс пен жаңа | | | әдістерді қолдануға ашықтық. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 97 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мектептің әдістемелік қызметінің | | | мәнін анықтауға қатысы жоқ | | | **мәлімдемені көрсетіңіз**? | | | | | | Проблемалық зерттеушілік? | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 98 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Өзара байланысқан шаралар, | | | әрекеттер мен іс-шаралар жүйесін | | | құрайтын | | | психологиялық-педагогикалық | | | қызмет неге бағытталған?** | | | | | | Тұлғаның үйлесімді дамуына | | | бағыттау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 99 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мектептің ақпараттық-талдау | | | қызметі қай қызмет бағыттарына | | | жататынын анықтаңыз** | | | | | | Мониторинг, талдау, болжау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 100 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Кері байланыс алу көздеріне | | | жататын, яғни мұғалімдердің | | | әдістемелік қызмет ұсынатын | | | ақпаратты түсіну, қабылдау, | | | меңгеру сапасы туралы | | | хабарламалар **төмендегілердің | | | қайсысына қатысы жоқ екенін | | | анықтаңыз**? | | | | | | Формальды есептер. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 101 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мұғалімнің кәсіби | | | құзыреттілігін дамытуға, | | | қалыптастыруға бағытталған | | | ұйымдастырушылық іс-шаралардың | | | тиімділігін анықтауда | | | төмендегілердің қайсысы | | | маңызды?** | | | | | | Жүйелі талдау мен бағалау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 102 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Заманауи мұғалімнің жеке бас | | | үлгісіне төмендегілердің қайсысы | | | жатпайтынын көрсетіңіз?** | | | | | | Қабылданған өзгерістерге | | | қарсылық. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 103 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін | | | қалыптастыру процесін басқарумен | | | айналысатын мектепті анықтаңыз? | | | | | | Әдістемелік мектеп. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 104 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мектептегі әдістемелік жұмыс | | | принциптеріне қай талап қайшы | | | келетінін көрсетіңіз?** | | | | | | Орталықтандырылған шешімдер | | | қабылдау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 105 +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | V1 | **Төмендегілердің | | | | қайсысы мұғалімнің | | | | портфолио құрамында | | | | жоқ екенін | | | | анықтаңыз?** | | | | | | | | Оқушылардың жеке | | | | құжаттары. | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ 106 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мұғалімнің шығармашылық | | | жұмысына жатпайтын қатарды | | | көрсетіңіз?** | | | | | | **Емтихан** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 107  +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | PISA зерттеуінің басты назар | | | аударатын аспектісі қандай екенін | | | көрсетіңіз: | | | | | | Оқушылардың оқу жетістіктері мен | | | дағдылары. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 108 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Ғылыми-практикалық зерттеулерге | | | негізделген модельді сипаттайтын | | | ұғымды көрсетіңіз:** | | | | | | Эмпирикалық модель. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 109 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Б.З.Мильнердің жіктемесіне | | | сәйкес, сөзсіз жеке, ауызша | | | сөздік, жазбаша жеке, ұйым | | | ішіндегі жазбаша топтық, ұйымнан | | | тыс жазбаша топтық қандай түрге | | | жататынын көрсетіңіз?** | | | | | | Сөзсіз жеке -- жеке пікір, ауызша | | | сөздік -- жеке әңгімелер, жазбаша | | | жеке -- жеке жазбалар, ұйым | | | ішіндегі жазбаша топтық -- ресми | | | хаттар, ұйымнан тыс жазбаша | | | топтық -- жарнамалар. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 110 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Вертикальды байланыс түрлеріне | | | не жататынын анықтаңыз?** | | | | | | Жоғарыдан төмен, төменнен жоғары. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 111 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Кит Дэвис (Keith Davis) | | | бейресми байланыс арналары деп | | | атаған арнаның атын көрсетіңіз:** | | | | | | Құлақтан құлаққа арна. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 112 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Педагогикалық процесс | | | қатысушыларында педагогикалық | | | жүйенің жағдайы туралы | | | түсініктерді қалыптастыруға | | | бағытталған динамикалық процесс | | | атауын анықтаңыз:** | | | | | | Педагогикалық диагностика. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 113 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мектепте белгісіздіктерді жою | | | процедурасы нені қарастырмайды?** | | | | | | **Ұнамайтын қызметкерлер мен | | | мұғалімдерді жұмыстан шығару** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 114 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Қате тұжырымды көрсетіңіз:** | | | | | | Жүйенің көптеген элементтері бір | | | бірімен қарым қатынаста және | | | байланыста емес | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 115 V1 **Төмендегілердің қайсысы мектеп әкімшілігінің ата аналармен жұмысының маңызды факторы екенін көрсетіңіз:** ---- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 Ата-аналардың мектепке қоятын білім беру талаптары 116 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **V1** | **Төменде келтірілгендердің | | | қайсысы горизонтальды | | | өкілеттіктерді бөлуге жатпайды?** | | | | | | Жоғарғы деңгейдегі шешімдер | | | қабылдау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 117 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Лауазымдық нұсқаулықта қандай | | | ақпарат көрсетілмейтінін | | | көрсетіңіз?** | | | | | | Жеке қызметкердің мінез-құлқы. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ **118** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мектепті басқарудың құқықтық | | | формаларына не жататынын | | | көрсетіңіз?** | | | | | | **Педагогикалық кеңес** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 119 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Жалпы мектептік ата-аналар | | | комитетінің негізгі міндеттерінің | | | біріне не жатады?** | | | | | | **Мектептің тыныс тіршілігін | | | ұйымдастыруға белсенді қатысу** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 120 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Мектептегі өзін-өзі басқарудың | | | қай органы педагогикалық | | | қызметкерлерді әр түрлі | | | ынталандыруға кеңес беретінін | | | көрсетіңіз?** | | | | | | Педагогикалық кеңес. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 121 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Менеджмент ғылымындағы ғылыми | | | басқару мектебінің негізін | | | қалаушыны белгілеңіз:** | | | | | | Фредерик Тейлор. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 122 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | TIMSS зерттеуі алғаш рет қай жылы | | | өткізілгенін көрсетіңіз | | | | | | 1995 ж | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 123 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Басқару функцияларын жүзеге | | | асырудың әдістері мен | | | тәсілдерінің жиынтығын | | | көрсетіңіз: | | | | | | Басқару әдістері | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 124 +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | V1 | Қандай құралдар | | | | әкімшілік ықпал ету | | | | құралдарына | | | | жатпайтынын | | | | анықтаңыз: | | | | | | | | Еңбек келісімшарты | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ 125 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Моральдық ынталандыру, әлеуметтік | | | жоспарлау, сендіру, ұсыныс, жеке | | | мысал қандай әдістерге жататынын | | | көрсетіңіз | | | | | | Кадрлық әдістер | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 126 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Мектеп стратегиясын әзірлеу | | | кезеңінде әкімшіліктің | | | қызметкермен жұмыс істейтін | | | басқарушылық қызмет бағытын | | | анықтаңыз: | | | | | | Басқарудың жалпы тәсілдерін | | | әзірлеу үшін талқылау және | | | пікірталас | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 127 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | Басқарушылық қызметтің қай түрі | | | шындықты, оның объектілерін | | | (оқулықтар, бағдарламалар, | | | рекреация эргономикасы және т.б.) | | | және субъектілерді (мұғалімдердің | | | құзыреттілігі, оқушылардың оқу | | | іс-әрекетінің түрі, педагогикалық | | | өзара әрекеттесуді ұйымдастыру | | | принциптері және т.б.) өзгертуге | | | бағытталғанын анықтаңыз.: | | | | | | Жобалау | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 128 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Жобалау қызметінің, белгілі бір | | | жүйенің болашақтағы тұтас | | | бейнесінің нәтижесін | | | көрсетіңіз:** | | | | | | **Жоба** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 129 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Төмендегілердің қайсысы | | | педагогикалық ұжым мүшелерінің | | | педагогикалық мәдениеті | | | деңгейінің жиынтығын, тұлғааралық | | | қатынастардың сипатын, ұжымдық | | | және жеке жауапкершілікті | | | түсінуді, ұйымдастырушылық, | | | ынтымақтастық дәрежесін | | | қамтиды?** | | | | | | Педагогикалық ұжымның кәсіби | | | қызметінің тиімділігі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 130 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Қоғамдық-мемлекеттік басқару | | | сипатында қандай рөл артатынын | | | көрсетіңіз?** | | | | | | Қоғамдық басқару | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 131 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Менеджменттің қай ғылыми | | | мектебі адами қатынастар | | | мектебінің прогрессивті идеяларын | | | дамытқанын көрсетіңіз:** | | | | | | Мінез-құлық ғылымдары мектебі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 132 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Сандық тәсіл мектебінің балама | | | атауын көрсетіңіз:** | | | | | | Басқару ғылымының мектебі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 133 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Классикалық басқару мектебінің | | | атауын көрсетіңіз:** | | | | | | Әкімшілік | | | басқару немесе әкімшілік | | | менеджмент мектеб | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 134 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Менеджменттегі ситуация | | | дегеніміз не?** | | | | | | Қазіргі уақытта ұйымға әсер | | | ететін ішкі және сыртқы | | | жағдайлардың (факторлардың) нақты | | | жиынтығы | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 135 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **Менеджерге (басшыға) | | | ситуациялық тәсіл әдістемесі | | | бойынша қойылмайтын талаптарды | | | көрсетіңіз:** | | | | | | Барлық жағдайда бірыңғай шешім | | | қабылдау. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ 136 +-----------------------------------+-----------------------------------+ | V1 | **XX ғасырдың 60-жылдарының | | | соңынан бастап қай елде | | | компания