ملخص الفصل األول: مفهوم التعميم اإللكتروني PDF

‫تمخيص الفصل االول‬ ‫مفهوم التعميم اإللكتروني‬ ‫يعتبر التعميم اإللكتروني طريقة أو وسيمة جديدة لمحصول عمى التعميم من قبل الطالب‪ ،‬ويعتبر ىذا‬ ‫المصطمح مستجد عمى المصطمحات...

‫تمخيص الفصل االول‬ ‫مفهوم التعميم اإللكتروني‬ ‫يعتبر التعميم اإللكتروني طريقة أو وسيمة جديدة لمحصول عمى التعميم من قبل الطالب‪ ،‬ويعتبر ىذا‬ ‫المصطمح مستجد عمى المصطمحات التربوية التقميدية‪،‬‬ ‫بأنو طريقة لمتعميم باستخدام التكنولوجيا وأدواتيا من الحاسوب والشبكات‬ ‫والوسائط المتعددة مثل صور رسومات فيديو صوت واليات بحث ومكتبات الكترونية‪ ،‬واإلنترنت سواء‬ ‫كان عن بعد أو في الفصل الدراسي"‪.‬وييدف ىذا التعميم إلى إيجاد بيئة تفاعمية غنية بالتطبيقات‬ ‫المعتمدة عمى تقنيات الحاسب اآللي واإلنترنت وتمكن الطالب من الوصول إلى مصادر التعمم في أي‬ ‫وقت ومن أي مكان‪.‬‬ ‫الفرق بين التعميم اإللكتروني والتعميم التقميدي‬ ‫التعميم التقميدي‬ ‫التعميم االلكتروني‬ ‫المدرس ىو المصدر األساسي لمتعمم‬ ‫المدرس ىو موجو ومسيل لمصادر التعميم‬ ‫المتعمم يستقبل المعرفة من المدرس‬ ‫المتعمم يتعمم في مجموعو ويتفاعل مع االخرين‬ ‫غالبا يعمل المتعمم بشكل مستقل دون العمل في‬ ‫المتعمم يتعمم في مجموعو ويتفاعل مع االخرين‬ ‫مجموعو‬ ‫كل المتعميم يتعممون نفس المياره ونفس الوتير‬ ‫المتعمم يتعمم حسب ظروفو‬ ‫المدرس يتحصل عمى تدريب أولى ومن ثم عمى‬ ‫تعمم مستمر‬ ‫تدريب عند الضروره‬ ‫المتعمم لو فرصو الحصول عمي التعميم والمعرفو المتعمم المتميز يستكشف ويعطي لو الفرصو في‬ ‫تكميل تعميمو‬ ‫بدون عوائق مكانيو او زمنيو ومدي الحياه‬ ‫انتاج المعرفو‬ ‫معالجو المعرفو‬ ‫يوظف المستحدثات التكنولوجيو ‪ ،‬حيث يعتمد عمي يعتمد عمي الكتاب‬ ‫العروض االلكترونيو متعدده الوسائط واسموب‬ ‫المناقشات وصفحات الويب‬ ‫يمكن مصادره بكل سيولو وغير مكمف عند النشر عمميو التحديث غير متاحو الن عند طبع الكتاب‬ ‫ال يمكن جمعو او التعديل عميو‬ ‫حيث يمكن تعديمو وتحديثو بعد النشر‬ ‫‪1‬‬  ‫ثانيا ‪ :‬عناصر التعميم اإللكتروني‬ ‫‪.1‬أجهزة الحاسوب‬ ‫ان وجود جياز حاسوب ىو أمر أساسي في التعميم اإللكتروني‪ ،‬حيث ال يمكن أن يتم تطبيق ىذا النوع‬ ‫من التعميم دون وجود أجيزة الحواسيب‪ ،‬مع األخذ بعين االعتبار أن المقصود ىنا بالحاسوب يشمل جميع‬ ‫أنواع الحواسيب المكتبيو أو المتنقمة أو الموحية او حتى اليواتف الذكية والتي أصبحت تعتبر نوعا ما‬ ‫شكل من اشكال الحاسوب‬ ‫‪.2‬شبكة اإلنترنت‬ ‫ىي مجموعة كبيرة من الشبكات والحواسيب المترابطة مع بعضيا البعض حول العالم‪ ،‬حيث يمكن‬ ‫استخدام اإلنترنت في مجاالت عديدة منيا مجال التعميم اإللكتروني‪.‬‬ ‫ويعتمد التعميم اإللكتروني عمى العديد من العناصر التي يزودنا بها اإلنترنت‪ ،‬وأهمها‪:‬‬ ‫ىو أحد وسائل تبادل الرسائل اإللكترونية بين المؤسسات و األفراد‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫يعتبر نقل الممفات عمى الشبكة من الخدمات األساسية التي يزودنا بيا اإلنترنت‬ ‫ب‪.‬‬ ‫وتستخدم في نقل المعرفة في مجال التعميم اإللكتروني‪ ،‬مثل الممفات عمى نصوص صور‪ ،‬فيديو‪ ،‬أو‬ ‫برامج يمكن تنفيذىا عمى أجيزة الحاسوب التي يوزع معظميا عمى الشبكة‪.‬‬ ‫ىو وسيمة جديدة لتقديم خدمات الجيل الثاني من اإلنترنت‪ ،‬وىو مصطمح يطمق عمى‬ ‫ت‪.‬‬ ‫المواقع الخدمات والتطبيقات التي تتوفر بيا مجموعة من الخصائص تؤىميا ألن يطمق عمييا ىذا‬ ‫المقب ومن األمثمة عمييا المدونات والفيس بوك والمنتديات اإللكترونية واليوتيوب وغيرىا‪.‬‬ ‫‪ 3‬الشبكة المحمية‬ ‫يتم استخدام الشبكة المحمية لربط جميع أجيزة الحاسوب مع بعضيا‪ ،‬ويمكن لممدرس إرسال المادة‬ ‫الدراسية إلى أجيزة المتعممين باستخدام برامج خاصة‪ ،‬حيث يتحكم المدرس بواسطة جياز الحاسب‬ ‫الخاص بو بأجيزة الحاسب الخاصة بالمتعممين كان يضع نشاطا تعميمياً أو واجباً أو مشروعاً عمى‬ ‫أجيزتيم‪.‬‬ ‫‪.4‬وسائط التخزين اإللكترونية‬ ‫تستخدم في تجييز المواد العممية والمراجع والمناىج الدراسية عمييا‪ ،‬حيث يسيل عمى الطالب تحميميا‬ ‫عمى أجيزتيم والرجوع إلييا وقت الحاجة‪ ،‬مثل األقراص المدمجة (‪ )DC‬وذاكرة الفالش ( (‪)hsa‬‬ ‫‪ )CssD‬واالقراص الصمبة الخارجية المتنقمة‬ ‫‪ 5.‬الكتاب اإللكتروني (‪)Book-E‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ىو تحويل األوراق التي تظير بشكل الكتاب التقميدي في ممف الكتروني يمكن تخزينو عمى أحد وسائط‬ ‫التخزين مثل ذاكرة الفالش أو األقراص المدمجة‪ ،‬ويمتاز بتوفير الحيز أو المكان حيث أنو ال توجد ىناك‬ ‫حاجة لتخصيص مكان لممكتبة‪ ،‬ويمكن رفعيا عمى أجيزة الحاسب‬ ‫يتميز الكتاب اإللكتروني بسيولة البحث من خالل الكممة أو الموضوع‪ ،‬كذلك سيولة التصفح والتنقل‪.‬‬ ‫بين الصفحات‪ ،‬يمكن إضافة صور واضحة لقية‪ ،‬كذلك إمكانية إدخال تعديالت وخمفيات ونغمات‬ ‫صوتية‪ ،‬كما يمكن الوصول إليو عن طريق شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪.6‬المكتبة اإللكترونية ‪ -‬المكتبة االفتراضية‬ ‫ىي استبدال الفكرة المكتبة التقميدية بحيث اصبحت عمى شكل موقع الكتروني يتم الوصول اليو من خالل‬ ‫شبكة اإلنترنت أو الشبكات المحمية‪ ،‬وتحتوي ىذه المواقع مجموعة من المواد العممية والتعميمية بأشكال‬ ‫مختمفة مثل نصوص وصور وفيديو وغيرىا مخزنة بصيغة الكترونية ويمكن الوصول إلييا عبر‬ ‫متصفحات الويب او تطبيقات خاصة بيا‪.‬‬ ‫‪.7‬المعامل اإللكترونية‬ ‫ىي معامل مجيزة بمجموعة من أجيزة الحاسب اآللي‪ ،‬مرتبطة مع بعضيا البعض من خالل شبكة‬ ‫داخمية لتبادل المعمومات فيما بينيا‪.‬‬ ‫‪. 8‬أخصائيو تكنولوجيا التعميم‬ ‫وىم القائمون عمى تدريب المدرسين والمتعممين عمى ميارات دمج التكنولوجيا في العممية التعميمية‪.‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬مزايا التعميم اإللكتروني‬ ‫‪.1‬جعل التعميم أكثر مرونة من قيود الزمان والمكان‬ ‫‪.2‬مراعاة الفروق الفردية بين الطمبة‬ ‫‪.3‬توفير التعميم لألشخاص الذين ال تسمح ليم طبيعة عمميم وظروفيم الخاصة من االلتحاق بالجامعات‬ ‫كطمبة منتظمين‪.‬‬ ‫‪.4‬زيادة فعالية االتصال بين األكاديميين والطمبة‪ ،‬وبين األكاديميين أنفسيم‪ ،‬وبين الطمبة أنفسيم‬ ‫‪.5‬توفير إمكانية االتصال والتفاعل لمطمبة الذين تمنعيم بعض الظروف من التفاعل داخل الصف‬ ‫التقميدي‬ ‫‪.6‬تسييل ميمة إدارة العممية التعميمية وأساليب التقييم من خالل أنظمة إدارة التعمم اإللكتروني حيث‬ ‫تساعد المدرس عمى التواصل مع المتعممين بشكل مباشر وميسر في أي وقت وأي مكان‬ ‫رابعا‪ :‬سمبيات التعميم اإللكتروني‬ ‫‪3‬‬  ‫‪.1‬عممية إعداد المدرسين والمتعممين من الناحية التقنية تحتاج لجيد كبير‬ ‫‪.2‬يتأثر التعميم اإللكتروني بشكل مباشر بالعوامل التقنية المختمفة‪ ،‬أىميا شبكة اإلنترنت والحاسوب‬ ‫‪.3‬أن انتاج مواد ومصادر تعميمية إلكترونية احياناً قد تحتاج تكمفة إضافية وذلك لمحاجة لالستعانة‬ ‫بخبراء التكنولوجيا مثالً لبرمجة وتصميم برمجيات تعميمية أو حتى مواقع الكترونية عمى الشبكة او‬ ‫حتى شراء ىذه المصادر أو تطبيقاتيا والتي بالغالب تكون مكمفة‪.‬‬ ‫‪.4‬تكمفة الصيانة اإلضافية التي تحتاجيا الوسائل واألدوات التكنولوجية‪ ،‬مثل صيانة أجيزة الحاسوب‬ ‫‪.5‬مع انتشار استخدام أدوات التكنولوجيا بشكل كبير‪ ،‬قد يسبب كثرة استخدام التكنولوجيا‪.‬‬ ‫‪.6‬بما أن التعميم اإللكتروني غالباً يتم دون تواصل بشكل وجو لوجو بين المدرس والمتعمم‪ ،‬لذا يتأثر ىذا‬ ‫النوع من التعميم بشكل سمبي من ناحية افتقاره لمجوانب اإلنسانية في التعميم التقميدي وخصوصا‬ ‫بعض الجوانب التربوية المباشرة التي ال تتحقق دون وجود تواصل وجو لوجو‬ ‫‪.7‬قد تكون أدوات التعميم اإللكتروني أدوات الياء لمطالب‪ ،‬حيث أن التعميم اإللكتروني يتم من خالل‬ ‫استخدام اإلنترنت وأجيزة الحاسب أو اليواتف الذكية‪ ،‬والذي عند توفرىم غالبا ما ينشغل الطالب‬ ‫بالتسمية بيم بدال من متابعة العممية التعميمية بشكل أكبر‬ ‫خامسا ‪ :‬الصعوبات التي يمكن أن تعيق استخدام التعميم اإللكتروني‬ ‫‪.1‬التحدي التقني حيث يعتبر من أىم معوقات تطبيق التعميم اإللكتروني‬ ‫‪.2‬التكمفة المادية األولية‬ ‫‪.3‬قمة توافر الخبراء في إدارة التعمم اإللكتروني أن المختصين بمجاالت التعميم اإللكتروني كعمم مستقل‬ ‫والدارسين لو ال يزالون قمة خصوصاً في العالم العربي‪ ،‬وبالتالي فأن عممية بناء نظام تكنولوجي‬ ‫إلدارة التعميم اإللكتروني قد تكون ضعيفة ألنو لن يعتمد عمى أسس عممية صحيحة‪.‬‬ ‫‪.4‬مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطمبة حيث أن البعض ال يرغب بثقافة التغيير ويريد أن يبقى‬ ‫عمى أسموبو التقميدي مما يولد رد فعل عكسي لدى المدرسين أو عدم استجابة الطالب لمتعميم‬ ‫اإللكتروني وتفاعميم معو‪.‬‬ ‫‪.5‬قمة الوقت محدودية الوقت لدى المدرسين لمتخطيط وتنفيذ تمك الخطط حيث أن التعميم اإللكتروني‬ ‫يحتاج إلى الكثير من االعداد المسبق ‪.‬‬ ‫‪.6‬عدم وجود برمجيات جاىزة بمحتوى عممي قوي إن البرمجيات الجاىزة المتوفرة لمتعميم اإللكتروني ال‬ ‫تزال بحاجة لمتطوير بشكل أكبر‬ ‫‪4‬‬  ‫سادسا‪ :‬التفاعل في التعميم اإللكتروني‬ ‫غالبا ما يتم تصوير التفاعل داخل المقرر اإللكتروني بتواصل المشاركين مع بعضيم البعض‪ ،‬ويمكن‬ ‫أيضا أن يعرف التفاعل بالمشاركة في التعمم‪ ،‬حيث أن اليدف الرئيسي ىو إشراك المتعمم في نشاط‬ ‫ىادف يخدم تحقيق أىداف التعمم"‪.‬‬ ‫‪ ‬الغرف الصفية االفتراضية ‪mstrsh) D)hsstiiV‬‬ ‫‪ ‬مؤتمرات الفيديو ‪mscii Dieoitiedis‬‬ ‫‪ ‬الدردشة ‪Daht‬‬ ‫‪ ‬األلواح البيضاء التشاركية ‪dahtic iasrieihtc‬‬ ‫‪ ‬البريد اإللكتروني )‪lVhs‬‬ ‫‪ ‬المنتديات ‪itsVs‬‬ ‫‪ ‬لوحات المناقشة ‪Cssdssssie eihtcs‬‬ ‫‪ ‬المدونات ‪s)ils‬‬ ‫‪ ‬المحاضرات المسجمة ‪Dhsrstic e tiditcic D)hssis‬‬ ‫سابعا‪ :‬نماذج توظيف التعميم اإللكتروني في عممية التعمم والتعميم‬ ‫ىو نموذج تعميمي يدمج بين مفيومي التعميم التقميدي والتعميم اإللكتروني‪ ،‬حيث يكون التعميم التقميدي ىو‬ ‫األسموب الرئيسي المتبع‪ ،‬ويتم من خاللو استخدام بعض أدوات التعميم اإللكتروني‪ ،‬فتكون ىذه األدوات‬ ‫داعمة لمعممية التعميمية وتثرييا بتنوع مصادر المعرفة‪.‬‬ ‫مثل استخدام اإلنترنت أو األقراص المدمجة لشرح جزء معين من درس ما يكون مخزن عمى شكل فيديو‬ ‫صوت وصورة خالل شرح الدرس بالطريقة التقميدية‬ ‫ىو نوع من التعميم يتم فيو تطبيق التعميم اإللكتروني مع التعميم التقميدي في عمميتي التعميم والتعمم‪.‬‬ ‫بحي ث يتم استخدام أدوات التعميم اإللكتروني لجزء من التعميم والتعميم التقميدي يتم داخل قاعات الدرس‬ ‫الحقيقية‪ ،‬حيث يعتبر ىذا النموذج حال وسطياً بين االعتماد الكمي عمى أحد ‪.‬نوعي التعميم‬ ‫مثل‪ :‬أن يتم تعميم درس معين أو أكثر‪ ،‬باستخدام التعميم التقميدي في قاعة تدريسية‪ ،‬وتدريس درس اخر‬ ‫أو أكثر من خالل الفصول االفتراضية‬ ‫‪5‬‬ ‫ىي عممية تطبيق التعميم اإللكتروني وحده لمتعميم والتعمم‪ ،‬حيث يتم استخدام أدوات التعميم اإللكتروني‬ ‫حص اًر‪ ،‬دون االعتماد عمى أي من أساليب أو أدوات التعميم التقميدي‪ ،‬ويتم من خالل أنظمة التعميم‬ ‫اإللكتروني المتنوعة والتي تغطي جميع الميام التي قد يحتاجيا المتعمم‪.‬‬ ‫مثل‪ ،‬أن يدرس المتعمم لوحده ميارة ما عن طريق شبكة اإلنترنت مثال ان يتعمم الطالب استخدام برنامج‬ ‫الفوتوشوب عن طريق متابعة مجموعة من فيديوىات عمى موقع اليوتيوب‪ ،‬وىنا تسمى ىذه العممية‬ ‫التعميمية بالتعمم الذاتي‪ ،‬أي تعمم يعتمد بشكل كمي عمى المتعمم الكتساب المعرفة‪.‬‬ ‫كما أنو يمكن أن يدرس المتعمم في مؤسسة تعميمية تقدم عممية تعميمية كاممة عبر وسائل التعميم‬ ‫اإللكتروني‪ ،‬فيحضر المتعمم دروسو مثالً عن طريق المحاضرات االفتراضية‪ ،‬ويتقدم الختباراتو عن طريق‬ ‫االختبارات المباشرة ‪ee)sei‬‬ ‫ثامنا‪ :‬أنظمة التعميم اإللكتروني‬ ‫‪.1‬نظام إدارة التعمم ويمكن أن يستخدم في التعميم اإللكتروني أو كنظام مساعد لمتعميم التقميدي‪.‬‬ ‫‪.2‬نظام الفصول االفتراضية التفاعمي من خالل ىذا النظام يمكن أن تقام جميع نشاطات الفصل‬ ‫التقميدي بشكل الكتروني‪.‬‬ ‫‪.3‬نظام تسجيل المحاضرات يتم من خالل ىذا النظام تسجيل المحاضرات بشكل صوتي أو عمى‬ ‫شكل فيديو مع رفع ىذه المحاضرات عمى موقع خاص او ارساليا بالبريد اإللكتروني أو حتى‬ ‫عمى نظام إدارة التعمم أو بأي وسيمة تناسب العممية التعميمية المطموبة‪.‬‬ ‫‪.4‬نظام االختبارات اإللكترونية يتم من خاللو تقييم المتعمم بشكل الكتروني من خالل خضوع‬ ‫الطالب الختبارات الكترونية‪.‬‬ ‫‪.5‬برامج التأليف اإللكتروني‪ :‬ينشأ من خاللو محتوى الكتروني يمكن ان يحتوي عمى النصوص‬ ‫والصور والفيديو وغيرىا‪.‬‬ ‫‪.6‬نظام إدارة المحتوى واالرشفة والتخزين الرقمي يتم من خاللو يتم تحويل وتخزين األرشيف‬ ‫الورقي والمحتوى الورقي بشكل الكتروني‪.‬‬ ‫‪....‬البالك بورد (‪)BraokkoalB‬‬ ‫‪ ‬يعتبر نظام بالك بورد أحد أشير أنظمة إدارة التعميم اإللكتروني المتكاممة‬ ‫‪ ‬حيث يقوم بإدارة عممية التعميم ومتابعة الطمبة ومراقبة كفاءة العممية التعميمية في المؤسسات التعميمية‬ ‫بشكل متزامن وغير متزامن‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ ‬ويقدم ىذا النظام بيئة تعمم أمنة يقدم المعممون من خاللو مقرراتيم ومحاضراتيم من خالل إضافة‬ ‫الوسائط المتعددة نص صور صوت فيديو (رسوم)‪،‬‬ ‫‪ ‬ويتيح ىذا النظام فرص كبيرة لممتعممين في أن يتواصموا مع المقرر الدراسي خارج قاعات‬ ‫المحاضرات من أي مكان وفي أي وقت‬ ‫‪ ‬ويتيح لممتعممين لمتواصل فيما بينيم عبر أدوات االتصال المتعددة البريد اإللكتروني والمنتديات‬ ‫ويؤمن أدوات متنوعة لالطالع عمى محتوى المادة العممية لممقرر والتفاعل معيا بطرق ميسره‬ ‫باإلضافة إلى التواصل مع أستاذ المقرر وبقية الطمبة المسجمين في نفس المقرر بوسائل إلكترونية‬ ‫متنوعة‪.‬‬ ‫‪.1‬قم باستخدام الرابط الذي تزودك بو مؤسستك التعميمية لمدخول إلى النظام‪.‬عمى سبيل المثال‪ ،‬رابط‬ ‫البالك بورد الجامعة حائل في المممكة العربية السعودية ىو ‪sia.e)hdDeihtc.diV :‬‬ ‫‪.2‬سيقوم بفتح صفحة الدخول لمطالب والتي من خالليا يمكنو الدخول عبر الحساب الذي تزوده بو‬ ‫المؤسسة التعميمية الممتحق بيا‪.‬‬ ‫‪.3‬اكتب اسم المستخدم (‪.)esitehVi‬‬ ‫‪.4‬اكتب كممة المرور (‪ )dhsssitc‬ثم انقر عمى زر الدخول‪.‬‬ ‫‪.1‬من الصفحة الرئيسية (‪ )eiVi dhli‬انقر عمى المعمومات الشخصية ( )‪ditsieh‬‬ ‫(‪neoitVhrsie‬‬ ‫‪.2‬انقر عمى تغيير اإلعدادات الشخصية‪.‬‬ ‫‪.3‬اختر المغة العربية" من ‪ ،)esit ehelshli dhdD‬ثم انقر عمى "إرسال" (‪.)dseVsr‬‬ ‫مكونات الصفحة الرئيسية‬ ‫بعد تسجيل الدخول بنجاح سيتمكن المتعمم من تصفح الصفحة الرئيسية والتي تحتوي عمى وحدات يمكن‬ ‫مسحيا أو تغيير ترتيبيا باستخدام خاصية السحب واإلفالت‪ ،‬ومن ىذه الوحدات ما يمي‪:‬‬ ‫‪ :‬يتمكن الطالب من خالليا الوصول إلى عدة أدوات مثل االعالنات‪ ،‬والتقويم‬ ‫‪.1‬‬ ‫والميام والمعمومات الشخصية وغيرىا‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.2‬إعالناتي ‪ : st eeeisediViers‬تعرض وحدة اإلعالنات إعالنات الجامعة التي أضيفت‬ ‫مؤخ ار‪.‬‬ ‫‪.3‬المقررات الدراسية ‪ : st Distsis‬تعرض وحدة المقررات قائمة المقررات المسجل بيا خالل‬ ‫الفصل الدراسي الحالي والفصول الدراسية السابقة‪.‬‬ ‫‪.4‬حمقات تبادل المعمومات تعرض ىذه الوحدة المنتديات المشترك بيا المتعمم‪.‬‬ ‫‪.5‬تعميمات عند الطمب ‪ : ee CiVhec‬عند النقر عمى أحد عناصرىا يقوم بفتح صفحات تتضمن‬ ‫شرحاً تفصيمياً عن أي ميمة مطموبة في بالك بورد‪.‬‬ ‫‪.6‬ميامي ‪ shsDs‬تساعد الطالب عمى معرفة الميام الموكمة لو‪.‬‬ ‫لمدخول إلى المقررات الدراسية‬ ‫‪.1‬قم باختيار تبويب المقررات الدراسية‪.‬‬ ‫‪.2‬من قائمة المقررات الدراسية‪ ،‬قم باختيار المقرر الدراسي الذي ترغب بالوصول إليو‬ ‫دخول محتوى المقرر المدراسي‬ ‫محتوى المقرر الدراسي يحتوي عمى عناصر متعددة مثل المحاضرات والواجبات واالختبارات ومنتديات‬ ‫النقاش ويقدم النظام دعما لصيغ الممفات المختمفة كممفات برنامج ‪ )sd iitc‬وصيغة ممفات ( ‪)dC‬‬ ‫لمنشر اإللكتروني وممفات الصور وكذلك روابط لمواقع معينة‪،‬‬ ‫‪ ‬لموصول إلى محتوى المقرر الدراسي قم بالدخول الى صفحة المقرر الدراسي‬ ‫‪ ‬ثم قم باختيار المحتوى الموجود في قائمة المقرر‪.‬‬ ‫الواجبات‬ ‫يتم استخدام الواجبات لتقييم مدى تمكن المتعمم من محتوى المقرر وأىدافو‪.‬ويمكن العثور عمى الواجبات‬ ‫في محتوى المقرر‪ ،‬أو وحدة تعميم المطية‪ ،‬أو خطة درس‪ ،‬أو مجمد بحيث يقوم استاذ المقرر بتعيين‬ ‫درجة لمواجبات‪.‬‬ ‫يتم تقديم الواجب المكتمل لمتقدير ويتم تسجيل النتائج في مركز التقديرات"‪.‬ويمكنك رؤية الدرجات‬ ‫الخاصة بك عندما يقوم أستاذ المقرر بتقييم حمك‪.‬‬ ‫اذىب إلى المقرر المراد حل واجبو‪.‬‬ ‫اذىب إلى المحتوى الموجود في قائمة المقرر‪.‬‬ ‫انقر فوق رابط اسم الواجب‪.‬‬ ‫إذا كان الواجب موجود عمى شكل ممف انقر عمى رابط الممف وقم بتخزينو عمى جياز الحاسب‬ ‫قم بحل الواجب عمى الممف الذي قمت بتحميمو وذلك بإتباع تعميمات مدرس المقرر‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫بعد االنتياء من حل الواجب‪ ،‬قم بالعودة الى صفحة الواجب‪ ،‬ومن منطقة تقديم الواجب انقر عمى‬ ‫استعراض جياز الكمبيوتر " ثم ارفق ممف الواجب من جياز الحاسب‪.‬‬ ‫بعد تحميل الواجب‪ ،‬انقر عمى زر "تقديم"‪.‬‬ ‫‪.8‬في حال كان الواجب يتطمب تقديم مباشر دون الحاجة إلرفاق ممف‪ ،‬انقر فوق "كتابة تقديم" لفتح‬ ‫مربع تحرير النص حيث يمكنك كتابة الحل‪ ،‬ويمكنك استخدام ىذا المحرر في تنسيق النص واضافة‬ ‫ممفات وصور‪ ،‬وارتباطات ووسائط متعددة‪ ،‬وتطبيقات بعد االنتياء من حل الواجب قم بالنقر عمى‬ ‫زر تقديم"‪.‬‬ ‫االختبارات‬ ‫أثناء أداء االختبار ال تقم بإغالق اإلطار‪ ،‬أو النقر فوق زر الرجوع الخاص بمتصفح اإلنترنت‪.‬إذا‬ ‫واجيت مشاكل أثناء أداء االختبار‪ ،‬يرجى إبالغ استاذ المقرر فو اًر‪.‬‬ ‫اذىب إلى المقرر المراد أداء االختبار بو‪.‬‬ ‫انتقل إلى المحتوى الموجود في قائمة المقرر‬ ‫انقر فوق االرتباط المقترن باسم االختبار‪.‬‬ ‫عند الدخول إلى االختبار‪ ،‬سيظير وصف لالختبار قد يطمب منك فيو أن تقويم بتنزيل ممف ما‬ ‫لمتطبيق عميو‪ ،‬كما سيظير إرشادات االختبار‪ ،‬يتوجب عميك قراءتيا جيداً‪.‬‬ ‫قد يختار استاذ المقرر أن تقوم بإدخال كممة مرور لبدء االختبار‪ ،‬اكتب كممة المرور الصحيحة‬ ‫والقر فوق تقديم" لبدء االختبار‪.‬‬ ‫أثناء قيامك بحل األسئمة‪ ،‬يتم تمقائيا حفظ اإلجابات‪ ،‬أو يمكنك النقر فوق "حفظ اإلجابة" الموجود‬ ‫بجوار كل سؤال‪.‬‬ ‫بعد االنتياء إجابة جميع األسئمة‪ ،‬انقر فوق "حفظ وارسال"‬ ‫أدوات المقرر الدراسي‬ ‫لموصول إلى أدوات المقرر الدراسي من معمومات عن عضو ىيئة التدريس والمدونات والميام ولوحات‬ ‫المناقشات واإلعالنات والمجموعات والمحاضرات المباشرة وارسال بريد الكتروني لممدرس أو لممتعممين‬ ‫معك في نفس المقرر‪،‬‬ ‫‪.1‬من صفحة المقررات الدراسية قم باختيار المقرر الدراسي المراد بالوصول إلى أدواتو‪.‬‬ ‫‪.2‬أنقر عمى أدوات الموجودة في قائمة المقرر‪.‬‬ ‫‪.3‬اختر أي أداة من األدوات التي تم ذكرىا سابقاً‪.‬‬ ‫‪9‬‬