Глава 6. Восприятие (PDF)

Глава 6 ВОСПРИЯТИЕ В предыдущей главе мы обсуждали некоторые элемен- тарные составляющие чувственного опыта, такие как «красный», «ля-бемольь и «холодный». Локк и Берк- ли (философы-эмпирики) полагали, что органы чувств...

Глава 6 ВОСПРИЯТИЕ В предыдущей главе мы обсуждали некоторые элемен- тарные составляющие чувственного опыта, такие как «красный», «ля-бемольь и «холодный». Локк и Берк- ли (философы-эмпирики) полагали, что органы чувств пассивно накапливают эти простейшие ощущения, которые, в свою очередь, затем склеиваются воедино при помощи ассоциаций, образуя при этом более сложные феномены — «перцепции». Момент возник- новения ассоциаций также представлялся им как не- что пассивное; с их точки зрения, две идеи ассоции- ровались между собой просто потому, что в прошлом субъект воспринял их одновременно. И ассоциации, подобно ощущениям, навязываются нам извне, Но глаз — это все же нечто большее; чем фото- аппарат, а ухо гораздо сложнее любого микрофона. С самого начала обе сенсорные системы активно пре- образуют поступающую извне информацию, подчер- кивая области различий или контраста и сокращая области одинакового в ней, Эта переработка инфор- мации производит сильное впечатление уже тогда, когда мы рассматриваем процесс переживания про- стейших сенсорных стимулов. Ёще большее восхи- щение она вызывает в тот момент, когда мы перехо- дим к более глобальному вопросу: как мы восприни- маем объекты и события в окружающем мире, как мы видим не просто что-то яркое или что-то красное, а именно ярко-красное яблоко?.. 252  Глава 6. Восприятие Восприятие объектов внешнего мира (осо; Какие именно механизмы задейст- яблока, полагая, что все его части со- вованы тогда, когда мы-видим яблоко? ставляют единое целое‘ и что оно не На первый взгляд может показаться, имеет никакого отношения к банану, что единственная проблема — это: извле- который лежит рядом с яблоком в этой чение смысла из, информации посту- вазе для фруктов? Чем мы! компенси- пающей по визуальному каналу. Но руем тот факт, что.часть яблока скрыта как же мы умудряемся ‘определить его за кромкой вазы? Все эти элементарные как съедобный фрукт, который ‘растет на первый взгляд достижения оказыва- на дереве, избавляет нас от слишком ются потрясающе сложными; и без частых посещений доктора’‘и так да- этих достижений: процесс восприятия лее?.. И это не единственные и даже не просто невозможен, основные вопросы, которые может за- Ибо перед тем как решить, являет- дать тот, кого интересуют проблемы ся ли разглядываемый: нами объект яб- восприятия. Фундаментальная пробле- локом (или бейсбольным мячом, или ма заключается не в том, почему мы головой человека, или чем-либо еще), видим те или иные объекты, а скорее в мы должны организовать мир ощуще- том, почему мы вообще что-либо видим. ний в виде понятной нам картины, в Представьте, что мы показываем ябло- которой находятся реальные объекты ко тому, кто никогда не встречался с и происходят реальные события. Ведь подобного вида фруктом. Он вряд ли точно так же, перед тем как пройти поймет, что это и для чего это предна- по длинному коридору, нам нужно значено. Однако можно гарантировать, окинуть ‘взглядом окружающую. обста- что он увидит нечто круглое, красное новку: какие препятствия нам могут и, без сомнений, существующее матери- встретиться, неподвижны ли находя- ально— короче, он воспримет это яб- щиеся в’ коридоре люди, или же они локо как объект. идут нам навстречу. Другими'словами, Как же нам «завершить» этот уни- нам приходится ответить на три важ- кальный процесс восприятия? В конце ных вопроса, касающихся: того, объек- концов, мы знаем, что из себя представ- та, который мы видим (или слышим, ляет яблоко (по меньшей мере, с визу- или чувствуем): Где он? Куда он на- альной точки зрения) только благодаря правляется?. И самый важный: Что ближнему стимулу, который оно про- это? Каждый вопрос: — решающий, по“ ецирует на сетчатку. Этот ближний сти- скольку иногда само! наше существова- мул. имеет два измерения и постоянно ние требует, чтобы мы действовали по- изменяется, Он становится больше или разному по'отношению к потенциаль- меньше в зависимости от расстояния ному другу и фонарному столбу, к между яблоком и нами; он оказывается тигру вдалеке и к тигру поблизости, на разных участках сетчатки каждый к несущейся’ прямо на ‘нас машине‘и раз, когда мы совершаем движение гла- к машине, сигналящей где-то далеко за зами или головой. Как же нам удается поворотом. и после всех. этих бесконечных вариаций Начнем наш ‘разговор с вопроса о ближнего стимула воспринять постоян- том, каю-мы ‘определяем местонахожде- ные качества внешнего объекта? И как ние’ объекта, как ‘мы узнаём; далеко мы ухитряемея определить очертания или близко’ он расположен. 253 Часть |. Познание Ре глубины шеня азот» ча №7 УЕ: ТЕ ‹ © по арни ©’ Что являетея основными , детерминантами. восприятия каран НГ вина ’‚ Троблема! восприятия: глубины заз предъявить каждое из этих изображе- нимала ‘умыгученых на протяжений ний отдельно соответствующему глазу трех столетий. (Казалось, задаваемый (например, «если пристально смотреть ими‘вопрос›не сложен: если образ, про- на' две: картинки, расположенные на- епирующийся”на:сетчатку, ‘лишь двуме- против каждого глаза), мы получим не- рен, как же мьыг воспринимаем мир; вероятное, на первый взгляд, впечатле- имеющий: три›пространственных изме- ние глубины; рения? Этот вопрос зподстегнул» иссле- дования визуальных признаков глуби- ев ны —1 таких особенностей стимульной ситуациикоторые показывают, как да- леко от наблюдаемого объекта находит- и я >. ^, | } ся воспринимающий его субъект или % й другие объекты внешнего’ мира- и 1 БИНОКУЛЯРНАЯ АСИММЕТРИЯ › ‚ Одним из самых важных: факторов, помогающих воспринять глубину, явля- ется то, что мви-= существа бинокуляр- ные, то есть мьг обладаем парным‘орга- о 05 мм р ном ‘эрения: Наши глаза‘емотрят на мир что видит левый глаз что видит правый глаз с несколько различающихся между`со- т бой «смотровых: площадок»; впрезуль- тате каждый тлаз видит. зпо-своему», и это различие является важным ‘источ- ником!информации о глубине. Разница между локализациейнаших глаз Назы- вается бинокулярной поааматириин (риси 6.1). ое ь ‹ Рис. 8.1. орет асимметрия и Бинокулярная! асимметрия способ- ствует возникновению ощущения глу- Две ‚точки, А и В, находятся на разных от наблюдателя расстояниях и дают на сетчат- бины даже при отсутсовии! других ке обоих глаз различные изображения. Для «приспособлений», свидетельствующих левбго ‘глаза изображения точек Аи В об ‘удаленности объекта. Например, почти сливаются; для правого глаза изобра- нижняя часть рисунка 6.1 демонстри- жения находятся В разных областях. Эта рует нам изображения, которые: могут асимметрия между изображениями точек на быть получены: если мы‘посмотрим. на осетчатках двух глаз способствует пару расположенных поблизости ‘объекя ‚восприятию глубины * тов каждым рлазом по очереди; Если (НосБЪега, 1978а) 254  Глава 6. Восприятие МОНОКУЛЯРНЫЕ ПРИЗНАКИ. ГЛУБИНЫ Бинокулярная асимметрия — очень важный фактор, который способотвует " восприятию, глубины. Хотя... Ведь мы способны заметить глубину пространст- ва, даже‘ прикрыв какой-то глаз... Точно так же люди, с момента. своего рожде- ния видящие мир лишь одним глазом, р воспринимают его в трех измерениях. Получается, что в самом образе объек- та, полученном при помощи одного гла- за, существуют подсказки для воспри- ятия глубины; это — монокулярные признаки глубины. ^ Некоторые монокулярные признаки глубины на протяжении столетий ис- пользовались художниками для’ созда“ ния впечатления! глубины на'плоско- сти. Ноэтому ‘подобные приемы носят название изобразительных. Эти прив- } Гра 1 мы создавали впечатление глубины за Рис, 6,2, Линейная ‘перспектива счет простейших законов оптики.’ На- (\МоНвапе, Кавег/Согв) пример; образ удаленного: предмета: на © сетчатке. всегда меньше образа такого же предмета, во находящегося: вблизи; так появляются: предпосылки линейной перспективы (рис. 6.2) и относитель- ности размеров. Точно такиже объек- ты, ‘расположенные: на некотором рас- стоянии, неизбежно будут заслонены от нас любым непрозрачным предметом, Рис. 6.3. Интерпозиция находящимся в любой точке траекто- ' Когда одна фигура прерывает Контуры рии нашего взглядау Портому ‘мы: мо* другой, мы получаем один’ из монокуляр- жем воспользоваться подобным прие- ных признаков глубины. Благодаря интер- мом как’ подсказкой, свидетельствую- позиции, темныйтпрямоугольник`на рисун- щей об удаленности предмета. Такой ке. кажется расположенным, перед светлым, монокулярный ' признак. глубинысиз- за вестен под.названием интерпозиции (этот лермин. подразумевает. наличие ЧТо ВИДИТ глаз, когда мы смотрим. на «лишнего» объекта в поле зрения, его булыжную мостовую илитнатостровки еще можно перевести как. «наложение» ) травы на поляне? Проекция‘этих объек- (рис. 6.3). тов. на сетчатку постоянно. изменяется: Другим монокулярным признаком Таким образом нам демонстрируется глубины является ‘неоднородность взаимное! расположение ‘составных. эле- структур: поверхностей. „Например; ментов поверхностей: в. пространстве. 255  Пел Рис; 64. Изменение угла наклона и направления линий =! чм 2. и ‚ Так, изменение угла наклона линий го взгляда. Если эта ‘область располо- вызывает впечатление удаляющейся жена! ближе, чем объект рассматрива- поверхности, переходящей в подни- ния, нам кажется, что она движется в мающуюся почти вертикально стену противоположном нашему собственно- (рис. 6.4ла)А изменение направления му движению направлении. В то же линий (рис. 6.4, 6) заставляет нас вос- время более далеко расположенные принимать их как изображение круто- предметы и’ пейзажи кажутся нам пе- го обрыва (СШзоп, 1959, 1966). ремещающимися вместе с нами. Весь спектр движений всех проекций, нахо- дящихся на сетчатке, составляет очень ДВИГАТЕЛЬНЫЙ ПАРАЛЛАКО информативный и потрясающе эффек- тивный «определитель глубины», нося- До сих пор мы'раёематривали такие щий название двигательного парал- ситуации, в которых и наблюдатель и лакса (Нео, 1909; рис: 6.5). наблюдаемый объект оставались непод- вижными. Но в реальных условиях мы постоянно передвигаемся, и движение РОЛЬ ИЗБЫТОЧНОСТИ является крайне важным источником зрительной информации об объектах, Итак, работа «помощников» в опре- находящихся вокруг нас. Сделав малей- делении глубины основана на простых шее движение головой, мы заставляем законах геометрии и оптики. То же’са- сместиться и спроецированные на сет- мое можно сказать и о других факто- чатку изображения объектов. Согласно рах; помогающих воспринять глубину. законам геометрии, проекции близких Например; феномен, который мы назва- к глазу объектов перемещаются с гораз- ли бинокулярной асимметрией, есть не до’большей амплитудой, нежели проек- что иное, как прямое следствие взаим- ции удаленных объектов; Направление ного расположения двух’ глаз и. того этого движения вдоль‘сетчатки зависит факта, что‘свет имеет прямую траекто- от примерной области фиксации наше- рию. И поэтому то, что’ все‘эти «под- 256 сказки» являются для нас источника- спективы; часто дублируется сведения- ми информации о глубине, — всего ми, получаемыми с помощью двигатель- лишь присущая нашему миру привыч- ного параллакса. Для чего у нас сущест- ная ситуация. Почему же естественный вует чувствительвость к тому и другому? отбор отдал предпочтение той системе, Самый вероятный ответ таков; ка- на работу которой влияет большое ко- ждый признак дистанцированности ва- личество вспомогательных условий, жен в определенных обстоятельствах. особенно если учесть, что получаемая с Например; бинокулярная асимметрия — ее помощью информация часто бывает могущественный. помощник, но она избыточной? Ведь, в конце концов, то, несет информацию лишь об относи- что мы можем узнать из линейной пер- тельно близко расположенных объектах. ее пре ааениьь ^_^ ЗВАИИ ры |х ЕО - й т т ыы: РТ тт Ге Момент 2 Велосипедистка Риге. 6.5. Цвигательный параллакс По мере движения велосипедистки ее положение относительно неподвижных объектов меняется. В результате эти объекты меняют свое местоположение (и поэтому кажется, что они движутся) как`‘относительно‘ друг‘друга, таки отнобительно девочки. Мастиабы этого смешения обозначены темными стрелками: чем они ‘толще, тем. большей кажется «скорость» движения ‘объектов. Направление движения велосипедистки обозначено светлой стрелкой. (Чтобы проще представить себесситуациюу будем, считать, что велосипедистка в процессе движения неподвижно смотрит на линию горизонта.) 257 Часть И. Познание Наглядный пример монокулярных признаков глубины Люди чувствительны к большому количеству признаков глубины, среди них можно назвать и затенение. На рис. а мы видим восемь кружков, Большинству наблюдателей один из них, находящийся в центре, кажется углублением, а остальные семь — выступами. Рис. б — это тот же рис. а, но повернутый на 180'. И теперь углубление кажется выступом, в то время как остальные элементы рисунка — углублениями. А чвиновато» в этом расположение теней. Когда тень находится в нижней части объекта, сам он кажется выпуклым; если же тень расположена в верхней его части, мы видим углубление соответствующей формы. В этом заложен конкретный биологический смысл, поскольку источник ‘света почти всегда находится вверху (Веск, 1982) (В том случае, если объекты находятся дящая однородная текетура. И поэтому, на расстоянии 10 м и более, оба глаза с одной стороны, эти многочисленные получают примерно одинаковое изобра- подсказки порой бывают излишними, жение.) Двигательный параллакс дает но, с другой стороны, каждая из них важную информацию об окружающем может оказаться совершенно необходи- пространстве, но обязательным усло- ‚мой в данных конкретных обстоятель- вием его проявления будет наличие ‘ствах. Благодаря этому, мы почти в движения. Неоднородность структур любых ситуациях можем судить о глу- поверхностей «работает» только тогда, ‘бине расположения воспринимаемых когдав поле зрения находится подхо- нами объектов: в Г - Восприятие движения ® Какие два феномена свидетельствуют. о том, что восприятие движения может произойти при отсутствии действительного движения самого объекта? Увидеть огромного и не очень дру- знать, что представляет собой объект и желюбного добермана в двух шагах где он находится, но не меньший инте- от себя— это одно; увидеть же, как он рес для нас представляет и то, чем несется прямо на вас, оскалив’ зу- он занят, что ‘делает. Другими слова- бы, — это совсем другое. Мы хотим ми, мы хотим наравне с объектами вос- 258  Глава 6. Восприятие принимать и события. А для этого ния, спроецированного на сетчатку (да- мы должны уметь воспринимать дви- же если мы наблюдаем за чем-то непод- жение. вижным). Почему же мы все-таки вос- принимаем мир неподвижным? Одна из типотез заключается в том, что воспри- ПСЕВДОДВИЖЕНИЕ ятие движения зависит от относитель- ного расположения объектов в поле на- Можно предположить, что мы вос- шего зрения. Если наши глаза перемес- принимаем движение объектов вслед- тятся, как только мы начнем смотреть ствие того, что они вызывают изображе- на стул, поменяет свое положение и ние, перемещающееся по поверхности изображение стула на сетчатке. Но то сетчатки. По-видимому, в зрительной же самое произойдет и с изображением области коры находятся клетки, реаги- лампы, которая стоит рядом со стулом, рующие на подобные перемещения по и с изображением пола, на котором сто- сетчатке (см. главу 5). ят оба упомянутых объекта. В резуль- Но детекторы перемещений, проис- тате же не произойдет никаких перемен ходящих по поверхности сетчатки,— в отношениях между объектами, И, ВОЗ- это только часть реальности. Представь- можно, именно это сообщает нам о не- те себе, что мы включили на мгновение подвижности мира. свет в какой-то точке поля зрения и Но на этом история не заканчивает- сразу же выключили его, а после опре- ся. Как столетие назад показал Герман деленного временного интервала (30— Тельмгольц, движение будет замечено 200 мс) включили свет в другой точке, только тогда, когда движения глаз бу- В результате мы получим псевдодвиже- дут производиться с помощью не глаз- ние. Кажется, будто. свет переместился ных, а каких-то других мышц, При- из одной точки‘ в другуюрхотя небыло кройте один глаз и несколько’ раз. осто- никакого движения между этими дву- рожно подвигайте пальцем вверх-вниз мя точками пространства (рис. 6.6, см. внешний угол другого глаза. Вам пока- вклейку). Этот феномен! просто ' оше- жется; будто весь мир покачнулся, хо- ломляет: если правильно подобрать тя все отношения между предметами в временные интервалы псевдодвижение изображении на сетчатке. сохранились. невозможно отличить отенастоящего Это говорит о. том, что перцептивные движения (\"егбпециег; 1912). Данно- системы реагируют`на абсолютные сме- му эффекту найдены многочисленные щения; а не на относительные. способы применения в технике, и имен- Другая гипотеза заключается в том, но благодаря ему. людизи предметы на что нервная система компенсирует из- киноэкране кажутся нам движущи- менения на сетчатке, вызванные произ- мися. (Ведь на самом’деле фильмы сео- вольными движениями глазных мышц. стоят из соответствующим ‘образом Когда мозг дает команду глазной мыш- смонтированных неподвижных кадров.) це совершить то или иное движение, он определяет, какое изменение на сетчат- ке вызовет это движение, и при интер- ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ претации полученного зрительного сиг- нала ‘делает эквивалентную поправку Наши глаза находятся в постоянном {рис 6.7). В результате мы воспри- движении, которое. влечет: за собой не- нимаем неподвижную точку как не- прекращающиеся изменения изображе- подвижную несмотря-на то, что! глаза 259 Часть ||. Познание Объект наблюдения неподвижен Глазное яблоко Глазное яблоко неподвижно \ движется 2 Смещение на сетчатке Смещение на сетчатке Рис. 6.7. Компенсация движений глаз На рис. а объект наблюдения передвинулся справа налево; в результате изображение на сетчатке перешло из точки 1 в точку 2. На рис. б объект наблюдения не движется, а глазное яблоко переместилось слева направо: изображение объекта на сетчатке также переместилось из точки 1 в точку 2. Если полагаться только на информацию, поступающую © сетчатки, два смещения— на рис. аи на рис. б— кажутся идентичными: Но наш мозг делает скидку на движения, производимые глазным яблоком. Поэтому во втором слу- чае мозг решит, что никакого движения не было, поскольку перемещение глазного яблока было почти равным (и противонаправленным) перемещению: изображения на сетчатке совершают движения (Вмдбетап ап9 ИЛЛЮЗИИ ДВИЖЕНИЯ Зфагк, 1991). Доказательство этой гипотезы мы Как было сказано выше, воспри- можем получить ‘из результатов иселе- ятие движения зависит от нескольких дований, в которых герои эксперимен- факторов. Перемещение изображения таторы вводили себе химические веще- по поверхности сетчатки стимулирует ства, вызывавшие временный паралич детекторы движения в зрительной ко- глазных: мышц: В своих отчетах они со- ре. В том случае, если правильно подо- общали, что в подобных условиях мир браны временные интервалы между казался прыгающим вокруг, в какую стимулами, возникает ощущение дви- бы сторону они ни поворачивали голо- жения при отсутствии каких бы то ни ву. Мозг командовал глазам тперемес- было перемещений на сетчатке. Нако- титься, скажем, на 10° вправо и пред- нец, мы компенсируем изменение по- видел, что изображение на сетчатке ложения глаза или головы так, что сдвинется на 10°’ влево. Но глазные можно определить причину движения мьинцы были ие в состоянии справить- образа вдоль сетчатки: оно может яв- ся с командой, и поэтому не произош- ляться следствием перемещения объек- ло смещения изображения на сетчатке та в окружающей среде или изменения (Майн её а1., 1982). ракурса нашего’ взгляда. Теперь, выяс- 260  Глава 6. Восприятие нив все это, мы должны сделать сле- Но они ошиблись-в определении при- дующий шаг. Ведь мы не только раз- чины этого движения, Физическое: пе* личаем движение, но и интерпретиру- ремещение ‚рамки спровоцировало вос- ем его. приятие движения заключенной в нее Спровоцированное движение. По- точки (рис. 6.8). смотрим на шар, катящийся по биль- Эффект спровоцированного движе- ярдному столу: Мы видим, что шар ка- ния часто встречается и в обычной тится, а стол неподвижен. Но почему жизни, Нам кажется, что луна плывет мы не можем утверждать обратное? в облаках: а опорьг моста воспринима- Чтобы обрести некоторую уверенность, ются плывущими вверх по течению скажем, что шар перемещается относи- реки. С этим связан феномен собствен- тельно края стола, но... точно так же ного спровоцированного движения, край стола перемещается относительно Если человек стоит на мосту и воспри- шара. Кто-то предположит, что в том, нимает его как движущийся объект, он что мы видим одно, а не другое, вино- воспринимает и себя движущимся вме- вато научение. Возможно, опыт научил сте с ним. Тот же эффект наблюдают и нас тому, Что ‘обычно перемещаются те, кто ‘сидит в вагоне поезда, стоящего шары, в то время как столы стоят там, у перрона. Когда трогается поезд, ето- где их установили. Но ситуация‘ пока- явший гна, соседнемопути, пассажирам зывает, что более важную роль играют кажется, что начал двигаться их поезд, обобщенные перцептивные отношения хотя на`самом деле он неподвижен; между двумя стимулами. Из двух пред- метов именно, тот, который обрамляет другой, обычно служит оправой, кото- рая кажется нам неподвижной. Таким образом, стол играет роль оправы, на фоне которой шар смотрится как дви- жущийся предмет. В данном примере восприятие и фи- зическая реальность совпали; посколь» ку роль обрамления, исполненная сто- лом, действительно! ‘етатична. Что’ же происходит, когда’ объективная ситуа-! ция противоположна? В одном из ис- следований испытуемым продемонстри- ровали светящуюся прямоугольную рамку в неосвещенной комнате. В цен- тре рамки была светящаяся точка. Рам- ку переместили вверх, в то время как точка осталась на месте. Но испытуе- мые увидели нечто друтое. Они воспри- Рис, 6:8; Спровоцированное движение няли эту точку перемещаютщейся ‘вниз, В неосвещенной комнате испытуемым то есть! в противоположную движению предъявлялась светящаяся точка, рамки сторону; Участники экеперимен: окруженная светящейся‘ рамкой, Когда та видели, как. точка ближе и. ближе, рамка| перемещалась вверх, испытуемым двигалась к нижнему краю прямоуголь- казалось, что точка движется вниз, “’ ника, удаляясь от его Верхней стороны, хотя на бамом деле она неподвижна 261 ИССЛЕАОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ МАГИЧЕСКИЙ ГЛАЗ За последние десять лет огромную популярность и распро- странение получила новая форма визуального изображения. По- началу это изображение представляется случайным набором эле- ментов, текстурой без формы. Олнако со временем и при опре- леленных. усилиях. картина. меняется. Изображение становится трехмерным: ‘вы начинаете‘ вилеть форму, сообшение: или кар- тинку, выступающие из фона. Такие изображения называются автостереограммами, ‘а на рынке им присвоены самые разнообразные наименования. Как они работают? Ответ кроется в феномене бинокулярной асим- метрии. Асимметрия может привести к ошушению глубины дву- мерного изображения. Во-первых, можно предъявлять глазам два различных изображения: левому одно, а правому другое (см. рис. 6.1). Если два изображения отражают, каким был бы трехмерный образ, получаемый каждым из:глаз, то человек булет воспринимать прелъявленный ‘ему стимул”как трехмер- ’ ный. Именно на этом принципе основано ‘несколько ‘популяр- ных игр. : В автостереограммах используется тот же самый принцип, но.здесь есть одна хитрость: одно изображение продуцирует лва образа, различных для каждого из глаз. Чтобы понять, как это происхолит, рассмотрим автостереограмму более пристально, Автостереограммы состоят из множества мельчайших элемен- тов, организованных в вертикальные и горизонтальные ряды. Да- вайте посмотрим на олну часть горизонтального ряда, пересе- каюшего изображение слева направо: В этом. ряду много. раз- ‚личных элементов: фигур различной формы. и разного цвета. Наша часть, к примеру, может выглялеть слелуюшим ‘образом: хоч олоат  ах На что смотрят ваши глаза, когла вы рассматриваете этот ряд? Если ваш левый глаз видит %, а правый %, то информация; которую они посылают мозгу; противоречива, и изображение бу- лет. совмешенным. Чтобы избежать этого, вы постараетесь смот- реть обоими глазами натолдин и тот же символ, например, на %, чтобы информация, передаваемая мария глазами, была совмес- тимой, Но как этого достичь? То, на какие именно элементы. картин- кии пол каким. углом. направлен ваш взгляд, ‚определяется | а стоянием. до‘ воспринимаемого, изображения, иг произвольно ‘из менить, этот угол вам не удастся. Что вы можете слелать, так. это наити соответствуюшие. элементы. в.двух воспринимаемых рядах, Если ваш, левый глаз. смотрит ‚на, %, и. правый вилит такое же изображение, то; Позвилимому, вы на верном пути. Вовсе не обязательно, чтобы два изображения были идентичны друг дру- гу (в трехмерном мире это случается крайне редко); именно этот феномен и лежит в ‘основе бинокулярной асимметрии. Но эти изображения должны быть достаточно сходными, чтобы мозг смог сравнить их между: собой ‘и прийти к осмысленному выводу; р Усложним задание: Аа авы себе, что! послеловательность элементов, извлеченных из картины, содержит: повторяющиеся элементы но расстояние между. ними незодинаково, р, это выглядит так: - > ве. ДИ ЗВ. ЗВ. ! Теперь ‘вашим глазам еше сложнее решить проблему соотне- сения. Если ваш левый глаз смотрит на первый % так же, как и ваш правый глаз, — все в порядке. Но что, если ваш левый глаз смотрит на первый %; а правый: -— ‘на’второй? В определенном смысле: проблема соотнесения решена: лва глаза перелают в мозг совместимую информацию. 'Но в’ этом случае лва изобра- жения ‘ощутимо’ различаются: первый ‘относительно близок к соседнему 5, тогла как второй &% нахолится от следующего 1 значительно лальшё. "Иными словами, левый глаз видит что-то наподобие т из Изображение, перелаваемое вторым глазом, будет таким: ' ® изу 2 +в, В реальном, трехмерном мире именно это и происходит в том случае, когда элемент 1? удален от наблюдателя ‘на боль- 263  шее расстояние, чем элемент %. Именно таков паттерн бино- кулярной асимметрии. И как мы уже говорили, бинокулярная асимметрия: является мошным признаком-подсказкой глубины, то есть такое изображение приведет к тому, что наблюдатель будет воспринимать элемент: как более улаленный, чем элемент %. Итак, давайте свелем все вышесказанное воелино. В любом изображении, буль то автостереограмма или панорама залитой мунным светом лолины, глаза лолжны искать соотносяшиеся друг с другом элементы, поскольку лишь в этом случае мы сможем избежать лвойного изображения. Олнако повторяющийся узор в автостереограмме предназначен лля того, чтобы сбить наши гла- за с толку: мы никак не можем решить, какие элементы в изо- 1 бражениях, получаемых левым. и правым глазом, соотносятся ме- жду собой. И если сбой уже произошел, автостереограммы, мо- дифицируя расстояние между элементами, предлагают зрителю слегка различающиеся! изображения. Этот ‘контраст между изо- бражениями! составляет сущность бинокулярной асимметрии, способствующей восприятию глубины и тем самым порождаю- шей иллюзию трехмерности. Варьируя расстояние между элемен- тами, хуложник может контролировать степень асимметрии, про- воцируемой автостереограммой, и таким‘ образом создавать раз- личные трехмерные изображения. Конечно, такое восприятие глубины возможно лишь в’ том случае, если Глаза зрителя фокусируются на таких элементах, которые не соотносятся между собой. Именно поэтому, рассмат- ривая такие изображения, вы должны приближать к глазам или удалять от них картинку очень. медленно (иногда можно попро- бовать посмотреть как-бы сквозь изображение), Именно в этом кроется одна из причин того, что многим не удается рассмотреть изображение на автостереограмме. Нужно, чтобы человек мог сфокусировать взглял в. соответствии с акту- альным расстоянием между. своими глазами и изображением, а потом сосрелоточиться на ней так, как если бы расстояние было иным; для многих это весьма затрулнительно. Но’ если вам это уластся и картинка проявится, результат булет просто порази- тельный.  Глава 6, Восприятие Восприятие формы ® Что для нас является главным критерием идентификации объекта? ® Что такое гештальт-психология и как наша способность распознавать формы вне зависимости от вариативности стимулов подтверждает. гештальтистский взгляд на ‘восприятие? ® Как задачи на зрительный пойск помогают нам. определить простейшие визуальные детали? Что говорят нам иллюзорные совпадения? в ® Что такое визуальное деление в процессе восприятия? Как флуктуация фигуры и фона демонстрирует. визуальное деление? ® Почему считается, что визуальное распознавание обзектов происходит на основе как восходящей, так и нисходящей обработки информации? ® Что такое гипотезы восприятия и как их можно проиллюстрировать с помощью перцептивных проблем и нереалистичных изображений? Итак, мы рассмотрели то; как мы та четыре ноги и очень длинная ‘шея? можем определить местонахождение Он желто-коричневый? Если так, это, объектов и направление их движения. скорее всего, жираф. У объекта четы- Но до сих пор мы не касались, возмож- ре прямолинейных стороны одинако- но, самого важного вопроса; как мы вой длины? Если так, это, очевидно, воспринимаем и распознаём объекты? квадрат, Первым помощником при визуальном Но чуточку поразмышляв, мы уви- распознавании объекта является его дим, что все не так просто. Одна из форма. Чтобы быть уверенными до кон- проблем — это вариативность большин- ца, мы прибегаем иногда к помощи цве- ства стимулов: мы распознаем жирафов та, иногда— размера (игрушечная это сбоку или анфас, издалека или нахо- модель или автомобиль?), но в подав- дясь поблизости, вне зависимости от ляющем большинстве ситуаций фор- того, лежат они или стоят (рис. 6.9). ма — наш главный критерий идентифи- Обладаем ли мы списком признаков кации того, что мы видим. Вопрос за- для каждого объекта? К, тому же очень ключается в том, как мы это делаем. часто мы видим лишь неполное изоб- Каким образом. мы. распознаем мириа- ражение объектов и, тем не менее, ды форм и ситуаций, повсюду окружа- узнаём их. Мы воспринимаем. телеви- ющих нас; треугольники и эллинсы, зионных комментаторов как полноцен- небоскребы и автомобили, слоны и жи- ных и здоровых людей, хотя никогда рафы?.. не видели их ног; мы идентифицируем Одна простая гипотеза (выдвинутая геометрическую фигуру как квадрат, ранними эмпириками) звучит так: в на- хотя один из его углов закрыт от на- шей памяти находятся некие списки ших глаз (рис. 6.10). : признаков для каждого из объектов, ко- Мы правильно распознаём. формы торые мы можем распознать, У’. объек- даже тогда, когда-их некоторые части 265 Часть |. Познание Рис. 6.9. Вариативность распознаваемых нами стимулов Мы узнаем жирафов сбоку или спереди, находясь рядом и издалека. Все это явно не свидетельствует в пользу того, что у нас имеется в памяти список признаков или трафарет для узнавания жирафов — ведь тогда бы нам понадобились различные трафареты для каждого из возможных. вариантов перепутаны между собой. На рис. 6.11 все геометрические фигуры — треуголь- ники. Они отличаются по размеру, цве- ту, характеру очерчивающих их ‘линий: Но это не влияет на наше восприятие цельной формы. Подобную ситуацию можно. наблюдать и при восприятии звуков: мелодия оставтся неизменной, даже если вое ноты транспонированы в другую ‘тональность, а‘один ‘и тот же ритм мы узнаем как в исполнении ли- тавр, так и в исполнении любого ЖрУго го ударного инструмента. Подобные наблюдения были крайне Рие. 6.10. Узнавание важны для ‘гештальт-психологов. частично скрытых фигур Представители этой психологической Мы без осббого труда узнаем квадрат, даже школы полагали, что важнейшей со- если один из его углов скрыт от нас. Этот ставляющей всей психической активно- факт— еще одно свидетельство в пользу сти является организация. Они настаи- того, что мы не обладаем списками призна- вали на том, что форма воспринймает- ра и шаблонами для каждого из ветречае- ся не как сумма всех ее отдельных мых нами предметов компонёнтов, и постулировали пережи- 266  Глава 6. ‘Восприятие вание формы!как совокупный, неразде- лимый ч«гештальт» — целое, отличаю- щееся от суммы его частей. (Слово *гештальт» взято из немецкого языка и означает зединая форма», или «цело- стная фигура».) Так, треугольность фи- гур на рис. 6.11 — это. не качество; при- сущее любому элементу фигуры. Это, скорее, качество целостной фигуры, взятой как совокупная единица: Безусловно, гештальт-психологи внесли важный вклад в’науку. Правда, существует небольшое сомнение в Том, | ое БИ о”: \#\ что форма— это просто сумма состав- ляющих ее частей: три угла по отдель- Рис. 6.11. Восприятие единой формы ности не составят треугольника, да и Все эти фигуры воспринимаются нами одного рта, одного носа‘и пары глаз не- как треугольники достаточно для образования. лица. Лю- бые формы определяются взаимосвязя- ми между их элементами, и поэтому, чтобы уточнить природу этих форм, ры и в самом ‘деле обладают: некоторы- нужно определить, как именно их час“ ми возможностями человеческого моз- ти соединены друге другом. К этой га: они могут получать информацию, проблеме мы вернемея в данной главе хранить ее в памяти, извлекать данные чуть ниже. Сначала расемотрим. все то, из памяти, классифицировать их, опе- что нам ‘известно о процессе восприятия рировать ими. В настоящее время пред- формы. ставление о мозге как о компьютере стало‘главенствующей метафорой в на- учном мире, заменив метафоры. всех ТЕОРИЯ предыдущих поколений. Большая часть ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ наших дальнейших рассуждений, по- священных восприятию формы, /будет Многие современные психологи построена в соответствии с принципами считают, что восприятие‘осуществляет- информационного подхода. ся в процессе прохождения сложных последовательных этапов, во. время ко- торых происходит обработка инфор- ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ мации. Эти этапы начинаются с момен- та поступления: визуальной информа- Большинство исследователей счита- ции и заканчиваются восприятием ют, что распознавание формы начина- объектов внешнего мира. Результат об- ется с обнаружения простейших дета- работки! информации, полученный на лей — чкирпичиков» зрительного вос- предыдущем этапе, преобразуется на приятия. Это утверждение частично этапе последующем, основано на информации о детекторах Эта, точка зрения опирается на ана- деталей, полученной с помощью физио- логию между работой человеческого моз- логии (мы обсуждали их в предыдущей га и‘операциями ЭВМ. Ведь компьюте- главе). Разные клетки головного мозга, 267 Часть И. Познание по-видимому, выборочно реагируют на на время поиска: участники экспери- определенные элементы формы (такие, мента могут. обнаружить «О», спрятан- как линии, расположенные под опреде- ное среди двенадцати «\», почти за та- ленным углом, или движения в опреде- кой! же ‘промежуток времени, как и ленном направлении). Кроме того, не- «О», заключенное между двумя «У», — которые открытия свидетельствуют о как сыр в сэандвиче, Это говорит о том, том, что простейшие детали приоритет- что зрительной системе ‘не нужно про- ны для нас при восприятии формы. сматривать все элементы по очереди, В одном из самых значимых своих чтобы определить, обладают ли они оп- исследований Анна Трейсман пыталась ределенным качеством. (Если. бы это доказать тот факт, что простые зритель- было‘так; для:большего количества эле- ные детали воспринимаются мгновенно ментов потребовалось, бы больше време- и без особых усилий. Не нужно анали- ни.) В приведенном выше примере раз- зировать все, что находится в поле зре- ница между. «О» и «\М» «проявляется» ния, для того, чтобы найти эти детали, сразу же, То же самое справедливо и поскольку эти детали просто «проявля- для разницы в цвете, ориентации в про- ются» сами (Тге!втай, 1986а, 6, 1988). странстве или направлении движения Продемонстрировать это можно с (Тгезшац ап Сеа4е, 1980; Тгезтан помощью зрительного поиска, в про- ап@ Зоибег» 1985). цессе которого испытуемые должны от- Безусловно, все окружающие нас ветитьнаходится ли.на дисплее задан- объекты характеризуются более чем од- ный целевой стимул. Когда целевым ной деталью. Лист на. дереве обладает стимулом является буква «О» сре: определенной формой и цветом, он по- ди многочисленных букв ч\У», заполо- вернут под определенным углом... Од- нивших некоторую площадь, испытуе- нако просто распознать каждую деталь мым! очень просто найти этот стимул в отдельности недостаточно; мы долж- (рис. 6:12). Более того, количество ны сформировать их в соответствующие У-образных стимулов, среди: которых комбинации. Мы пытаемся восприни- заключен стимул! «О», почти ‘не влияет мать объект примерно следующим об- разом: красное — это то круглое ябло- ко, а зеленое—— вот этот лист, и‚никак \А"А"А"АТАТАТА"А”АТА"АТАТ АТА иначе. Но в отличие от распознавания про- \АТАТА"АТАТАА”АТАТАТА" АТА А стейших деталей, восприятие их ком- УАТАТА" АТА" А" А"АТАТАТАТАТАТАТ бинаций не происходит мгновенно или `АКАААА ААА ААА автоматически. Трейсман и ее: сотруд- АААААААКАААААА ники\в течение“200 мс демонстрирова- КА’А'АТАТА”АТА" ААА АТАТАТАТ ли ‘испытуемым ‘изображения, содер- жавшие такие стимулы; как буква Е Рис. 6.12.`Эффект «выпадения» красного цвета или буква Х зеленого, а при зрительном поиске затем просили сказать, что они увидели. Большинство испытуемых сообщили об Буква О», находящаяся среди множества иплюзорных соединениях, таких, как букв «М», явно «выпадает». В ‘этом случае зрительной системё нё нужно проверять буква Е зеленого цвета‘или буква Х — элемент за’элементом в’ поисках одного— красного. 'По-видимому, ‘они смогли целевого: идет параллельный поиск, когда заметить единичные детали этих изо- все’ олементы тгроверяются ‘одномоментно бражений, но не сумели различить то, 268  Глава 6. Восприятие каким образом данные детали связаны низация всего изображения; этот про- между собой. Поэтому, как нам кажет- цесс известен под названием визуально- ся, соотношение деталей требует отдель- го деления,. ного процесса, начинающегося с момен- Предположим, что наблюдатель та идентификации единичных деталей. рассматривает натюрморт, изображен- Трейсман утверждает, что’различные ный на рис. 6.13 (см. вклейку). Чтобы простейшие детали сначала различаются изображение стало понятным, наша и идентифицируются в зависимости от перпептивная система должна сгруппи- их расположения в поле зрения: Одна- ровать его элементы определенным об- ко каждая комбинация характеристик разом. В первую очередь нужно опреде- деталей (цвет, форма и’т; д;), по всей лить, что должно находиться в фокусе видимости, отмечает эти точки распо- (в нашем случае это — фрукты и чаша), ложения стимулов на`‘своей собственной а что можно проигнорировать (по край- карте, а карты эти— отличаются друг ней мере, в данный момент) как фон. от друга, так что воспринимающий не И поскольку некоторые части фруктов сразу опознаёт то, что этот цвет отно- будут заслонены другими, наблюдатель сится к тому контуру и т. д. (Тгезтай также должен выделить, какие из них апа Зейтиа, 1982). Отдельные комби- к каким фруктам относятся. Элемент В нации объединяются несколько позже, (одна половинка яблока) должен быть тогда же ‘соотносятся и накладываются объединен с элементом Е (другая поло- друг на друга различные карты. Эта; винка яблока), даже если они разделе- более поздняя, стадия требует некото- ны элементом О (банан). Элемент В не рых временных затрат (на самом’ деле, должен быть объединен с элементом А конечно же, речь ‘идет, о нескольких (гроздь винограда), даже если они со- миллисекундах: этого времени недоста- прикасаются друг с другом и имеют точно для того, чтобы испытуемый за- почти одинаковый цвет. Крошечная метил происходящее, но его хватает на часть яблока скрыта от взора наблюда- то, чтобы в эксперименте проявился об- теля бананом, и она должна быть как- суждаемый нами эффект). По-видимо- то заполнена, чтобы мы воспринимали му, эта стадия требует и концентрации целое яблоко, а не два яблочных лом- внимания, но этот вопрос мы обсудим тика. Этот процесс называют перцеп- чуть ниже. Самое главное — то, что тивным делением, данная стадия позволяет воспринимаю- щему субъекту определить, что к чему относится; что буква Р — красного цве- Фигура и фон та, а буква Х — зеленого’(а не наобо- рот), и лист яблони — зеленый, прячу- Значимым шагом в процессе визу- щий от нас аппетитное красное яблоко. ального восприятия формы является выделение объекта из его окружения таким образом, чтобы объект смотрел- ПЕРЦЕПТИВНОЕ ДЕЛЕНИЕ ° ся совокупным целым внутри некоей ь й среды. Такое разделение фигуры и фо- До сих пор мы рассматривали лишь на позволяет нам узнавать знакомые начальные стадии восприятия формы: формы-яблока или банана (если они на- определение наличия тех или иных де- ходятся в фокусе внимания), хотя по- талей и того, каким образом эти детали добный процесс может иметь место/и соотносятся, Следующая стадия— орга- при взаимодействии с фигурами, не 269 Часть. |. Познание имеющими определенного смыслового значения. Так, на рис. 6.14 белое бес- форменное пятно играет роль фигуры и обычно воспринимается как находящее- ся поверх темного прямоугольника (ф0- на). Граница белого и темного участков воспринимается как часть. фигуры, оп- Рис. 6.14. Фигура и фон ределяющая ее форму. Эта же граница Первым шагом на пути к тому, не обозначает контуры темной области, чтобы увидеть форму, является отделение она просто указывает на то место, где фигуры от ее фона. То, что мы видим та заканчивается (рис. 6.15). как фигуру, кажется нам более Подчеркнем, что ‘отделение фигуры однородным и четко очерченным. То, что мы видим как фон, выглядит от фона (как и все эташы перцептивно- более нечетким и простирающимся го деления) — исключительная заслуга за пределы фигуры воспринимающего субъекта, не имею- щая никакого отноптения к характери- стикам ‘самого объекта. Этот факт ста- новится совершенно очевидным в таких ситуациях; когда мысобнаруживаем и иные способы ‘распознать стимул; на- пример, одно и то же изображение можно считать белой вазой, а можно — и, двумя человеческими профилями (рис. 6.16). Такие реверсивные изобра- жения (их: еше называют флуктуирую- щими) помогают нам понять, что с точ- ки зрения перцептивного деления сам но. себе стимул нейтрален. Роли фигу- ры и фона определяются наблюдателем. Рис. 6.15. Границы принадлежат фигуре Если мы воспринимаем рис. 6.14 как темный прямоугольник с отверстием (А), ‚ границы светлого и темного будут обозначать контуры отверстия. Обратная ситуация изображена на рис. Б. Рис. 6.16. Реверсивный пример отношений Теперь граница отлёляет от фона‘светлое фигуры и фона пятно, а не отверстие в темном фоне. Поэтому границы: принадлежат фигуре; Что на рисунке: силуэты двух человеческих а не фону профилей или белая! ваза? 270  Глава. 6. Восприятие Восприятие и группировка Если.мы случайно заметим кота, прогуливающегося за забором, сделан- ным из неплотно пригнанных колыце ков, то мы не воспримем образ целого кота. Вместо этого каждую секунду мы осооо эеоо@о будем видеть часть головы кота тут, офооф@о ео@с часть его туловища’там: и часть его хво- ста еще чуть далее. Однако почему-то оооо еосое@о мы соединяем эти отдельные части и