Podcast
Questions and Answers
Что является главным критерием идентификации объекта?
Что является главным критерием идентификации объекта?
- Цвет объекта
- Текстура объекта
- Форма объекта (correct)
- Размер объекта
Какой из перечисленных факторов важен для восприятия формы?
Какой из перечисленных факторов важен для восприятия формы?
- Скорость движения
- Температура окружающей среды
- Звук, исходящий от объекта
- Контраст с фоном (correct)
Какое из утверждений верно относительно восприятия формы?
Какое из утверждений верно относительно восприятия формы?
- Форма играет минимальную роль в идентификации
- Восприятие формы всегда зависит от освещения
- Форма может определяться контекстом окружающей обстановки (correct)
- Форма объекта не влияет на его значение
Каковы основные элементы восприятия формы?
Каковы основные элементы восприятия формы?
Какое из следующих утверждений связано с тем, как мы воспринимаем форму?
Какое из следующих утверждений связано с тем, как мы воспринимаем форму?
Что происходит с отношениями между объектами, когда перемещения детекторов не фиксируются?
Что происходит с отношениями между объектами, когда перемещения детекторов не фиксируются?
Какова роль детекторов перемещений в восприятии объектов?
Какова роль детекторов перемещений в восприятии объектов?
Какова основная функция упомянутых детекторов перемещения?
Какова основная функция упомянутых детекторов перемещения?
Какой из следующих выводов неверен относительно детекторов перемещения?
Какой из следующих выводов неверен относительно детекторов перемещения?
Что подразумевается под фразой 'это только часть реальности' в контексте детекторов перемещения?
Что подразумевается под фразой 'это только часть реальности' в контексте детекторов перемещения?
Какое из следующих утверждений касается объекта, который мы воспринимаем?
Какое из следующих утверждений касается объекта, который мы воспринимаем?
Что мы можем сказать о яблоке в контексте восприятия?
Что мы можем сказать о яблоке в контексте восприятия?
Что подразумевается под вопросом 'Где он?' в контексте объекта?
Что подразумевается под вопросом 'Где он?' в контексте объекта?
Какое из следующих чувств не упоминается, когда речь идет о восприятии объекта?
Какое из следующих чувств не упоминается, когда речь идет о восприятии объекта?
Какую роль играет визуальная информация в понимании объекта?
Какую роль играет визуальная информация в понимании объекта?
Что может произойти из-за бинокулярной асимметрии?
Что может произойти из-за бинокулярной асимметрии?
Какой эффект может быть вызван показом двух различных изображений глазам?
Какой эффект может быть вызван показом двух различных изображений глазам?
Что такое бинокулярная асимметрия?
Что такое бинокулярная асимметрия?
Какой из следующих факторов может влиять на восприятие глубины?
Какой из следующих факторов может влиять на восприятие глубины?
Что происходит, когда левому и правому глазу показывают разные изображения?
Что происходит, когда левому и правому глазу показывают разные изображения?
Какое из утверждений о восприятии фигур верно?
Какое из утверждений о восприятии фигур верно?
Что необходимо для восприятия фигур?
Что необходимо для восприятия фигур?
Как представляются треугольники согласно указанной информации?
Как представляются треугольники согласно указанной информации?
Что нужно для образования фигуры, согласно предоставленной информации?
Что нужно для образования фигуры, согласно предоставленной информации?
Какое из следующих утверждений неверно?
Какое из следующих утверждений неверно?
Какая характеристика присуща красному объекту в контексте восприятия?
Какая характеристика присуща красному объекту в контексте восприятия?
Как мы можем распознавать различные формы и ситуации в окружающем мире?
Как мы можем распознавать различные формы и ситуации в окружающем мире?
Какое из приведенных утверждений неверно относительно зелёного объекта?
Какое из приведенных утверждений неверно относительно зелёного объекта?
Какое утверждение лучше всего объясняет, почему мы видим неполное изображение объектов?
Какое утверждение лучше всего объясняет, почему мы видим неполное изображение объектов?
Что подразумевается под отношением между объектами в восприятии?
Что подразумевается под отношением между объектами в восприятии?
Каково значение процесса распознавания объектов в нашей повседневной жизни?
Каково значение процесса распознавания объектов в нашей повседневной жизни?
Какое из следующих утверждений описывает процесс восприятия?
Какое из следующих утверждений описывает процесс восприятия?
Что происходит с нашим восприятием, когда объекты находятся в движении?
Что происходит с нашим восприятием, когда объекты находятся в движении?
Какую роль играет цвет в восприятии объектов?
Какую роль играет цвет в восприятии объектов?
Какой фактор способствует нашему восприятию неполных изображений объектов?
Какой фактор способствует нашему восприятию неполных изображений объектов?
Какова роль расположения деталей в восприятии объектов?
Какова роль расположения деталей в восприятии объектов?
Почему необходимо группировать элементы в поле зрения?
Почему необходимо группировать элементы в поле зрения?
Какой из следующих факторов не влияет на идентификацию объекта?
Какой из следующих факторов не влияет на идентификацию объекта?
Что необходимо для достижения понятного восприятия изображения?
Что необходимо для достижения понятного восприятия изображения?
Как отображаются простейшие детали в процессе восприятия?
Как отображаются простейшие детали в процессе восприятия?
Какова роль неоднородности структур поверхностей в восприятии движения?
Какова роль неоднородности структур поверхностей в восприятии движения?
Что из перечисленного является условием для 'работы' неоднородности структур поверхностей?
Что из перечисленного является условием для 'работы' неоднородности структур поверхностей?
Какие феномены могут свидетельствовать о восприятии движения?
Какие феномены могут свидетельствовать о восприятии движения?
Как воспринимаем мы объекты в зависимости от их расположения?
Как воспринимаем мы объекты в зависимости от их расположения?
Что позволяет классифицировать объекты в процессе восприятия формы?
Что позволяет классифицировать объекты в процессе восприятия формы?
Какую роль играет восприятие формы в нашей способности взаимодействовать с окружающим миром?
Какую роль играет восприятие формы в нашей способности взаимодействовать с окружающим миром?
Что может случиться с восприятием объектов, если детекторы перемещения не фиксируют изменения?
Что может случиться с восприятием объектов, если детекторы перемещения не фиксируют изменения?
Как восприятие формы связано с процессом обобщения?
Как восприятие формы связано с процессом обобщения?
Какое утверждение верно о процессе восприятия формы?
Какое утверждение верно о процессе восприятия формы?
Какой аспект восприятия формы может вызвать затруднения у человека?
Какой аспект восприятия формы может вызвать затруднения у человека?
В горизонтальном ряду изображены элементы только одного цвета.
В горизонтальном ряду изображены элементы только одного цвета.
Каждый элемент в ряду имеет одинаковую форму.
Каждый элемент в ряду имеет одинаковую форму.
Изображение пересекается слева направо.
Изображение пересекается слева направо.
Затенение является примером бинокулярного признака глубины.
Затенение является примером бинокулярного признака глубины.
Люди чувствительны к различным признакам глубины.
Люди чувствительны к различным признакам глубины.
Различные элементы в ряду похожи друг на друга.
Различные элементы в ряду похожи друг на друга.
Монокулярные признаки требуют зрительного восприятия двумя глазами.
Монокулярные признаки требуют зрительного восприятия двумя глазами.
В ряду присутствуют элементы только одной формы и разного цвета.
В ряду присутствуют элементы только одной формы и разного цвета.
Наглядный пример глубины можно наблюдать только при помощи бинокулярных признаков.
Наглядный пример глубины можно наблюдать только при помощи бинокулярных признаков.
Среди признаков глубины не существует признаков, основанных на цвете.
Среди признаков глубины не существует признаков, основанных на цвете.
Один из восьми кружков в наблюдаемой группе кажется углублением.
Один из восьми кружков в наблюдаемой группе кажется углублением.
Все восемь кружков воспринимаются как выступы.
Все восемь кружков воспринимаются как выступы.
Рисунок, показанный во втором варианте, повернут на 90 градусов.
Рисунок, показанный во втором варианте, повернут на 90 градусов.
В группе кружков наблюдатели различают только два типа форм.
В группе кружков наблюдатели различают только два типа форм.
Повернутый рисунок сохраняет прежние восприятия кружков.
Повернутый рисунок сохраняет прежние восприятия кружков.
Линейная перспектива предоставляет информацию о расположении объектов на большом расстоянии.
Линейная перспектива предоставляет информацию о расположении объектов на большом расстоянии.
Мы можем узнать о взаимосвязи объектов только через цвет.
Мы можем узнать о взаимосвязи объектов только через цвет.
Объекты, находящиеся далеко друг от друга, трудно воспринимаются в линейной перспективе.
Объекты, находящиеся далеко друг от друга, трудно воспринимаются в линейной перспективе.
Информация из линейной перспективы является единственным источником, который мы можем использовать для восприятия объекта.
Информация из линейной перспективы является единственным источником, который мы можем использовать для восприятия объекта.
Линейная перспектива помогает нам воспринимать относительное положение объектов.
Линейная перспектива помогает нам воспринимать относительное положение объектов.
Два изображения должны быть идентичны для нормального восприятия в трехмерном мире.
Два изображения должны быть идентичны для нормального восприятия в трехмерном мире.
Бинокулярная асимметрия наблюдается исключительно при просмотре идентичных изображений.
Бинокулярная асимметрия наблюдается исключительно при просмотре идентичных изображений.
Наличие бинокулярной асимметрии влияет на восприятие формы объектов.
Наличие бинокулярной асимметрии влияет на восприятие формы объектов.
Идентичные изображения часто используются в трехмерных моделях для точного восприятия.
Идентичные изображения часто используются в трехмерных моделях для точного восприятия.
Феномен бинокулярной асимметрии является редким и не оказывает влияния на восприятие.
Феномен бинокулярной асимметрии является редким и не оказывает влияния на восприятие.
Восприятие глубины возможно лишь в том случае, если глаза зрителя фокусируются на таких ______, которые не соотносятся между собой.
Восприятие глубины возможно лишь в том случае, если глаза зрителя фокусируются на таких ______, которые не соотносятся между собой.
Глаза зрителя должны ______ на элементах, которые не соотносятся между собой, чтобы обеспечить восприятие глубины.
Глаза зрителя должны ______ на элементах, которые не соотносятся между собой, чтобы обеспечить восприятие глубины.
Если глаза не фокусируются на различных ______, восприятие глубины может быть нарушено.
Если глаза не фокусируются на различных ______, восприятие глубины может быть нарушено.
Для восприятия глубины важно, чтобы глаза ______ на элементы, которые не связаны друг с другом.
Для восприятия глубины важно, чтобы глаза ______ на элементы, которые не связаны друг с другом.
Глаза должны быть сфокусированы на таких элементах, которые не ______ между собой, чтобы правильно воспринимать глубину.
Глаза должны быть сфокусированы на таких элементах, которые не ______ между собой, чтобы правильно воспринимать глубину.
Чтобы распознать __________, необходимо учитывать каждую деталь.
Чтобы распознать __________, необходимо учитывать каждую деталь.
Для полного восприятия формы, необходимо ________ элементы в поле зрения.
Для полного восприятия формы, необходимо ________ элементы в поле зрения.
Недостаточно просто распознать __________; важно также учитывать context.
Недостаточно просто распознать __________; важно также учитывать context.
Расположение деталей в восприятии объектов играет __________ роль.
Расположение деталей в восприятии объектов играет __________ роль.
Элементы должны быть __________ для достижения понятного восприятия изображения.
Элементы должны быть __________ для достижения понятного восприятия изображения.
Большинству наблюдателей один из кружков кажется __________.
Большинству наблюдателей один из кружков кажется __________.
Остальные кружки воспринимаются как __________.
Остальные кружки воспринимаются как __________.
Рисунок Б - это тот же рисунок А, но __________ на 180'.
Рисунок Б - это тот же рисунок А, но __________ на 180'.
Мы видим восемь __________.
Мы видим восемь __________.
Центральный кружок часто воспринимается как __________.
Центральный кружок часто воспринимается как __________.
Когда мы смотрим на лишний объект, глаз воспринимает его как ________ в поле зрения.
Когда мы смотрим на лишний объект, глаз воспринимает его как ________ в поле зрения.
Объект может казаться ________ на фоне других элементов из-за особенностей восприятия.
Объект может казаться ________ на фоне других элементов из-за особенностей восприятия.
Восприятие формы требует ________ элементов для их правильной интерпретации.
Восприятие формы требует ________ элементов для их правильной интерпретации.
На поляне травы, глаз может воспринимать ________ как отдельный элемент среди всего поля зрения.
На поляне травы, глаз может воспринимать ________ как отдельный элемент среди всего поля зрения.
Проблемы в восприятии объектов могут возникнуть из-за ________ между ними.
Проблемы в восприятии объектов могут возникнуть из-за ________ между ними.
Одно и то же изображение можно считать белой ______, а можно — и, двумя человеческими профилями.
Одно и то же изображение можно считать белой ______, а можно — и, двумя человеческими профилями.
Факт становится совершенно ______ в таких ситуациях.
Факт становится совершенно ______ в таких ситуациях.
Когда мы распознаем ______, мы можем увидеть разные варианты интерпретации изображения.
Когда мы распознаем ______, мы можем увидеть разные варианты интерпретации изображения.
Процесс ______ позволяет нам классифицировать объекты в окружающем мире.
Процесс ______ позволяет нам классифицировать объекты в окружающем мире.
Мысли о том, как мы ______ стимулы, могут привести к новым способам восприятия.
Мысли о том, как мы ______ стимулы, могут привести к новым способам восприятия.
Сопоставьте понятия с их определениями:
Сопоставьте понятия с их определениями:
Сопоставьте основные элементы восприятия с их ролями:
Сопоставьте основные элементы восприятия с их ролями:
Сопоставьте виды восприятия с их характеристиками:
Сопоставьте виды восприятия с их характеристиками:
Сопоставьте факторы восприятия с их влиянием:
Сопоставьте факторы восприятия с их влиянием:
Сопоставьте аспекты восприятия с их значением:
Сопоставьте аспекты восприятия с их значением:
Сопоставьте следующие термины с их определениями:
Сопоставьте следующие термины с их определениями:
Сравните термины с примерами:
Сравните термины с примерами:
Сопоставьте результаты с их последствиями:
Сопоставьте результаты с их последствиями:
Сопоставьте понятия с их свойствами:
Сопоставьте понятия с их свойствами:
Сравните понятия с их характеристиками:
Сравните понятия с их характеристиками:
Сопоставьте источники информации о глубине с их описанием:
Сопоставьте источники информации о глубине с их описанием:
Сопоставьте аспекты восприятия объектов с их характеристиками:
Сопоставьте аспекты восприятия объектов с их характеристиками:
Сопоставьте факторы, влияющие на восприятие, с их примерами:
Сопоставьте факторы, влияющие на восприятие, с их примерами:
Сопоставьте понятия с их значениями:
Сопоставьте понятия с их значениями:
Сопоставьте феномены восприятия с их описанием:
Сопоставьте феномены восприятия с их описанием:
Сопоставьте изображения с их описаниями:
Сопоставьте изображения с их описаниями:
Сопоставьте термины с их значениями:
Сопоставьте термины с их значениями:
Сопоставьте термины с их характеристиками:
Сопоставьте термины с их характеристиками:
Сопоставьте типы восприятия с примерами:
Сопоставьте типы восприятия с примерами:
Сопоставьте ситуации с соответствующими реакциями:
Сопоставьте ситуации с соответствующими реакциями:
Соотнесите термины с их описаниями:
Соотнесите термины с их описаниями:
Соотнесите концепции с их значением:
Соотнесите концепции с их значением:
Соотнесите элементы с их функциями:
Соотнесите элементы с их функциями:
Соотнесите элементы восприятия с их влиянием:
Соотнесите элементы восприятия с их влиянием:
Соотнесите понятия с их характеристиками:
Соотнесите понятия с их характеристиками:
Study Notes
Восприятие формы
-
Главный критерий идентификации объекта – не только детекторы перемещений на сетчатке, но и наше знание о том, что собой представляет объект (например, яблоко).
-
Бинокулярная асимметрия – ключ к ощущению глубины на двумерном изображении. Она создается путем предъявления разным глазам различных изображений.
-
Даже неполные, фрагментарные изображения (например, треугольник, обозначенный лишь несколькими линиями) воспринимаются как целые фигуры.
-
Наличие одного рта, носа и пары глаз недостаточно для восприятия целой фигуры.
Восприятие Формы и Ситуаций
- Мы распознаем множество форм и ситуаций, несмотря на неполное изображение объектов.
- Простейшие детали различаются и идентифицируются по расположению в поле зрения.
- Комбинации характеристик и движения позволяют различать объекты.
- Неоднородность структур поверхностей важна для восприятия в поле зрения.
- Наша перцептивная система группирует элементы изображения для понимания.
- Благодаря группировке элементов, мы оцениваем глубину расположения объектов.
- Пример: красное круглое яблоко отличается от зеленого листа.
Восприятие Движения
- Текст указывает на два феномена, демонстрирующих восприятие формы, но сами феномены не описаны.
- Процесс восприятия включает извлечение информации из памяти, классификацию и обработку информации.
Монокулярные признаки глубины
- Линейная перспектива предоставляет информацию только о сравнительно близко расположенных объектах.
- Затенение является одним из монокулярных признаков глубины.
- Пример: восемь кружков на рисунке (а) воспринимаются как углубление (центральный) и выступы (остальные), а на рисунке (б) — инвертированное изображение.
- Горизонтальный ряд на рисунке содержит разнообразные элементы различной формы и цвета.
- Бинокулярная асимметрия основана на том факте, что в трехмерном мире идентичные изображения встречаются крайне редко.
Восприятие Глубины
- Восприятие глубины возможно, если глаза фокусируются на несоотносимых элементах.
- Простого распознавания каждой детали недостаточно для восприятия глубины; необходим контекст.
Пример: Булыжная Мостовая/Трава
- Наблюдатели видят восемь кружков на изображении, имитирующем булыжную мостовую или траву.
- Центральный кружок воспринимается как углубление, остальные — как выступы.
- Поворот изображения на 180 градусов меняет восприятие, но не изменяет физической реальности.
Многозначность Восприятия
- Одно и то же изображение может интерпретироваться по-разному.
- Пример: изображение может восприниматься как белая ваза или как два человеческих профиля.
- Различные способы распознавания стимула приводят к различным восприятиям.
Перцептивное деление объекта от окружения
- Выделение объекта из окружающего пространства является ключевым аспектом перцептивного восприятия формы.
- Объект воспринимается как целостное образование внутри определенной среды.
- Перцептивные движения важны для формирования целостного восприятия.
- "Подсказки" глубины, получаемые из различных источников, часто дублируются.
- Двигательный параллакс — один из источников информации о глубине.
- Бинокулярная параллакса — это различие в локализации изображений на сетчатке глаз, также важный источник информации о глубине.
- Пример с темным прямоугольником и отверстием иллюстрирует влияние контраста света и тени на восприятие границ объекта.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
В этом квизе вы узнаете о важности восприятия объектов и их идентификации. Мы исследуем бинокулярную асимметрию и то, как наш мозг создает целостные фигуры даже из неполных изображений. Проверьте свои знания о том, как мы воспринимаем мир вокруг нас.