Culture Éco Thème 1 Partie 2 Cours Quizzlet PDF

Culture éco thème 1 partie 2 cours quizzlet Plan : 1. **Les premiers pas de l'Economie Politique** - François Quesnay: l'économie comme un circuit - Adam Smith: Division du travail, gains de productivité et croissance 2. **Les déterminants de la productivité du travail**...

Culture éco thème 1 partie 2 cours quizzlet Plan : 1. **Les premiers pas de l'Economie Politique** - François Quesnay: l'économie comme un circuit - Adam Smith: Division du travail, gains de productivité et croissance 2. **Les déterminants de la productivité du travail** - Il y en a 3: - Stock de capital physique par travailleur - Stock de capital humain par travailleur - Niveau d'avancement technologique d'une nation - Mais, avant cela, les prérequis de la croissance doivent être satisfaits. 3. **Comment mesurer ces déterminants?** - La **science économique** n'apparait comme champ scientifique cohérent et autonome qu'aux **18eme-19eme** siècles. - Pourquoi? GDP-per-capita-in-the-uk-since-1270.png PIB par tête, Royaume-Uni, depuis 1270 - Avant cette révolution scientifique, **l'économie politique** n'était rien d'autre qu'« *un ensemble de recettes que l'on mettait à la disposition du Prince afin qu'il puisse accroitre la prospérité du Trésor et la puissance de ses Etats.*» Antoine de Montchrestien Economiste mercantiliste français (17^eme^) Exemples de « recettes » dont parle Montchrestien: - Quel est le taux d'intérêt « juste »? - Quelles sont les règles de bonne conduite en matière de frappe monétaire (e.g. Nicolas Oresme, 14eme siècle) - Réponses fournies par des philosophes, théologiens, marchands, intellectuels, hommes d'Etat selon les époques. - Sans être inintéressantes, [il n'y avait pas de cohérence globale dans les réponses]. - 1.1/ Les précurseurs de la science économique Les Physiocrates -- 18^eme^ siècle - Première approche systémique et scientifique de l'économie: Les Physiocrates - **François Quesnay** (1694-1774) - Marquis de Mirabeau - Turgot - Pierre Samuel du Pont de Nemours - Ils sont les premiers macroéconomistes. **[Contributions:]** 1. **Catégorisation des agents économiques** - Une classe sociale est définie par ses fonctions économiques: - la classe des propriétaires - la classe productive - la classe stérile - **L'économie est envisagée comme [un circuit avec des flux]** - *Le Tableau Economique* - **[Esquisse de comptabilité nationale et premiers agrégats]** - le « ***produit net* **»: partie des recettes de l'agriculture qui vient en surplus des frais. - le « ***produit net* **» est un don de la nature à la classe productive (fermiers et laboureurs).  Le ***Tableau économique*** est une représentation synthétique et graphique du fonctionnement de l\'économie, première du genre, conçue par François Quesnay et parue en 1759 à Versailles. - **Mécanisme du *Tableau Economique* :** - La nature engendre tous les ans un '**produit net**', qui circule ensuite entre les différentes catégories d'agents. - **Objectif du *Tableau Economique*:** - Rendre compte de la réalité en la simplifiant: - Quesnay utilisera son tableau pour simuler l'impact d'une mesure de libération du commerce extérieur sur l'économie - Premier modèle macroéconomique! - Les Physiocrates sont favorables à la liberté de commerce, contrairement aux mercantilistes qui sont protectionnistes (cf. Annexe Cours 2). - François Quesnay, premier macroéconomiste? - «* Ramener les millions de relations qui s'établissent entre des millions d'agents économiques aux quelques flux qui importent entre trois groupes d'agents convenablement choisis, ce n'était pas seulement réaliser une remarquable simplification, c'était surtout faire un pas de géant vers l'étude et l'intelligence des interdépendances économiques* » Claude Jessua, *Histoire de la Théorie Economique*, PUF - Précurseurs: Pierre de Boisguilbert et Richard Cantillon - Pas encore de théorie de la croissance... 1.2/ Adam Smith Adam Smith\ (1723-1790) - Considéré comme le fondateur de l'économie politique. - Pensée systématique et rationnelle appliquée à un ensemble de questions économiques liées les unes aux autres. - Soucis de cohérence de l'ensemble. - Principales contributions: - Une théorie de la valeur, vue comme une étape vers - **Une théorie/explication de la croissance.** - Son ouvrage principal: - « *Recherche sur la nature et les causes de la richesse des nations* » (1776) La croissance économique des nations chez Adam Smith - Smith met en avant **[la division du travail]**, qui se répand avec la **Révolution Industrielle**, et [accroit considérablement] la productivité du travail. Comment? La division du travail - Adam Smith recense les effets de la division du travail. - Exemple de la manufacture d'épingles - Faire la même opération permet en effet: - Un accroissement de l'habileté; - Un gain de temps; - D'inventer des machines qui facilitent le travail (progrès technique). - Exemple de la manufacture d'épingles et des ses 18 opérations - **L'accumulation de capital** (l'usine et ses machines) **est une condition nécessaire à la division du travail**. - Lien division du travail et économie capitaliste. - Les revenus générés par la *Révolution Agricole* ont permis d'accumuler les fonds nécessaires au financement de ce « capital industriel primitif » (K. Marx). - Smith n'a pas découvert la division du travail, mais il est le premier à lui faire jouer un rôle si important. - Il en fait le vecteur privilégié de la croissance de la productivité du travail. - Revolution Agricole (18eme et 19eme): - Revolution Industrielle (19eme et 20eme): La croissance économique des nations chez Adam Smith - La spécialisation entraine une hausse de la valeur ajoutée créée, et donc des revenus. - Les revenus ainsi obtenus servent à acheter les biens et services qu'on ne produit plus, mais dont on a toujours besoin. - L'Europe passe ainsi peu à peu d'une **économie agricole** et **autarcique** à une **économie** **industrielle, urbaine** et **spécialisée**. - **Revenu net** = revenu brut -- (entretien du capital physique et de la main d'œuvre). - Agrégat intéressant mais encore assez éloigné de la **valeur ajoutée**. - J.B. Say généralisera le concept à la création de tout ce qui est utile, et donc les services. Répartition du PIB mondial, 2015 **Agriculture**: 4% du PIB mondial en 2015 **Industrie**: 27% du PIB mondial en 2015 **Services**: 69% du PIB mondial en 2015 [\[CHART\]]{.chart} Agriculture, value added (% of GDP)\ [Source]: Banque Mondiale (2016) [\[CHART\]]{.chart} Industry, value added (% of GDP)\ [Source]: Banque Mondiale (2016) [\[CHART\]]{.chart} Services, etc., value added (% of GDP)\ [Source]: Banque Mondiale (2015) [\[CHART\]]{.chart} Adam smith - Outre ses contributions, pourquoi une telle célébrité? - Homme charnière entre les Physiocrates et l'explosion de contributions économiques aux 19eme siècle. - Capacité à faire passer son message; - Très lu à l'époque; - Inspirateur de vocations (Ricardo, Say, etc.); - **2 / Les déterminants de la croissance** - La croissance économique, ou hausse du niveau de vie, provient de **[la hausse de la productivité du travail]**. - **La productivité du travail** correspond à la quantité de valeur ajoutée qu'un travailleur est capable de produire pendant une unité de temps. - Une heure (PIB ou salaire horaire) - Une année (PIB par tête ou salaire moyen) - Ex: la productivité moyenne du travail en France est égal au PIB divisé par la population active occupée. - **On n'a fait que repousser le problème\...** - Si la prospérité provient d'une main d'œuvre productive, **quels sont les déterminants de la productivité de la main d'œuvre**? Les déterminants de la productivité du travail - Il existe trois déterminants principaux: 1. Le **capital physique** dont dispose la population active; 2. Le **capital humain** dont dispose la population active; 3. Le niveau de **connaissance technique/technologique.** - [Plus un pays dispose d'un stock/niveau important de ces 3 éléments par travailleur, plus sa population active sera productive.] 2.1/ Capital physique, capital humain, et technologie Les déterminants de la croissance économique - **[1- Le capital physique]** correspond au stock de machines, d'équipements et d'infrastructures utilisées dans le processus de production. - Idée simple: un travailleur est plus productif avec des outils et des machines. - [*Exemple*:] Le semoir a augmenté la productivité dans l'agriculture (Révolution Agricole). Aujourd'hui les ordinateurs accroissent notre productivité. seed drill - Le stock de capital augmente grâce à l'**investissement**. - On distingue le **capital privé** (celui des entreprises, comme leurs machines) du **capital public** (moyens de production de l'Etat et des collectivités, routes, ponts, etc.). - En France, le stock de capital (tout compris) par travailleur est d'environ... 450 000 EUR. - **[2 -- Le capital humain]** représente l'ensemble des connaissances, savoirs et aptitudes accumulées par l'éducation, la pratique et l'expérience. - Le capital humain augmente la productivité. - Idée simple: si vous ne savez pas vous servir d'un ordinateur, ce capital physique (l'ordinateur) est inutile. - Se mesure plus difficilement que le capital physique (cf. Section 3). - Le nombre moyen d'années passées à l'école corrigé de la qualité du système éducatif est une mesure souvent utilisée. - **Gary Becker** (Prix Nobel 1992) a popularise le concept de **capital humain**. Il note notamment que **l'éducation** **est un investissement** comme un autre. - L'éducation a coût financier (comme les frais de scolarité, etc.) et un coût d'opportunité (valeur non réalisée de l'action à laquelle on renonce, dans votre cas les revenus que vous auriez gagnés en travaillant plutôt que d'étudier). - Mais l'éducation accroit vos revenus futurs → Un **arbitrage** se fait souvent entre **coûts** et **bénéfices**. - **[3 -- Le niveau de connaissances technologiques]** correspond au niveau d'avancement de la technologie dans un pays. - Ce niveau augmente avec les inventions (technologiques et managériales) ou leur importation. - Contrairement au capital physique, qui peut être détruit, le niveau de connaissance technologique ne recule pas (ou rarement). - [Exemples]: La machine à vapeur, l'électricité, internet, la production à la chaine, etc. Exemple de gain de productivité Le rôle du progrès technique\ La croissance schumpetérienne Le modèle de croissance dit « schumpétérien » repose sur trois thèses fondamentales: 1. La croissance de long terme est la conséquence de l\'**innovation**, qui relance par vagues la production. 2. L'innovation est la résultante d\'investissements en recherche et développement, notamment de la part d\'**entrepreneurs**. 3. La **destruction créatrice** est au cœur du mécanisme: l\'innovation rend les anciennes technologies obsolètes et détruit des pans d\'activité. Mails elle en crée des nouveaux et les emplois qui vont avec. - Une économie doit pouvoir absorber ces chos - Alternative: Protéger l'industrie du télégraphe contre les "ravages d'internet" sur l'emploi des télégraphistes?!? **Kondratiev (1892- 1938)** **waves**Kondratieff\_Wave [**Un pays riche est donc un pays dont la main d'œuvre est productive**.] - **La main d'œuvre est productive** car elle dispose de beaucoup de **capital physique, humain, et de technologies avancées.** - **Les exceptions**: Pays richement doté en ressources naturelles bien gérées (e.g. Arabie Saoudite). - **Cependant,** la présence de **ressources naturelles** n'est pas: - une condition nécessaire pour devenir un pays riche - ex: Japon, Corée du Sud, etc. - ni une condition suffisante - ex: Venezuela, République Démocratique du Congo, etc. - Les ressources naturelles ont cependant une dimension stratégique souvent négligée par les économistes. - 2.2/ Les pré-requis de la croissance Condition nécessaires - En théorie de la croissance, certains **pré-requis** doivent être remplis pour qu'un pays puisse suivre ce processus d'accumulation de capital (physique et humain) et de connaissances technologiques. - Ces **pré-requis de la croissance** sont: - Protection des droits de propriétés - système juridique fonctionnel notamment - Stabilité politique & institutionnelle - Fiscalité cohérente et stable - Liberté de commerce et d'entreprise Faible niveau de corruption. **Idée générale:** - Réduire les entraves à la création de valeur ajoutée. - Si un tiers (privé ou public) vous prend la plus grande partie des fruits de votre travail, par la violence ou la loi, il y a peu d'incitations à travailler/monter une entreprise. **Exemples de destins économiques différents dus à des institutions (et donc des incitations) différentes**: - Allemagne de l'est et Allemagne de l'ouest. - 2 exemples d'indices qui mesurent (imparfaitement) dans quelle mesure ces pré-requis sont remplis: - Indice de « ***Ease of Doing Business** »* (Banque Mondiale) - *« **Corruption Perception Index **»* (Transparency International) *Ease of Doing Business* ranking\ World Bank 2019 [[report]](https://www.doingbusiness.org/content/dam/doingBusiness/media/Annual-Reports/English/DB2019-report_web-version.pdf)ease-of-doing-business-prev-1.png Que contient l'indice *Ease of Doing Business*? Une image contenant texte, capture d'écran, carte Description générée automatiquement Ccl: LEPPLUS IMPORTANT IL Y AURA QUESTIONS SUR CA - L'enrichissement des nations peut donc être décris par le processus (plus ou moins long) par lequel [la main d'œuvre d'un pays devient plus productive], car: 1. son stock de capital physique moyen par travailleur augmente; 2. son stock de capital humain moyen par travailleur augmente; 3. le niveau de connaissance technologique augmente. - Les prérequis de la croissance doivent être remplies de façon satisfaisante. La productivité du travail dans le monde  Idée reçue: impérialisme et croissance - Si l'impérialisme et l'extraction de ressources était à l'origine de **croissance du revenu par habitant**, alors l'Empire Romain, l'Empire Ottoman, les Califats Omeyyade et Abbasside ou encore l'Empire Mongol auraient vu le niveau de vie de leur population augmenter fortement. - Or ce ne fut pas le cas. - Elite riche et puissante ≠ niveau de vie élevé du peuple. - Il y a pu y avoir un peu de **croissance** dans ces empires, mais elle était **extensive** (plus d'hommes pour produire plus) et non **intensive** (plus de production par homme). - C'est la **Revolution Industrielle** (et par suite le **progrès technique**) et sa diffusion progressive dans le reste du monde qui a permis la hausse du revenu pour tout le monde, et pas seulement les élites. - [Remarque]: les pays les plus prospères aujourd'hui sont souvent de petits pays/territoires (Suisse, Hong Kong, Danemark, Norvège, Singapour, Islande, Irlande, etc.) sans passe impérial ou colonial. **2.3/ Comment mesurer les inputs de la croissance?** *Comment mesurer le travail (L)?* - **Le facteur travail** (**L**) désigne l\'ensemble des heures de travail effectuées par ceux qui travaillent dans l'économie, salariés ou non. - Σ des heures de travail fournies par la population active occupée. - La **population active** est l\'ensemble des personnes qui déclarent exercer ou chercher à exercer une activité professionnelle rémunérée. - On distingue donc la **population active occupée** des **chômeurs** (qui font malgré tout partie de la population active). - Le **taux de chômage** est la proportion des chômeurs dans la population active. MESURER TRAVAIL : - Le **taux d'activité** correspond au nombre d'actifs rapporté à l'ensemble de la population en âge de travailler (15 à 65 ans). - Cet indicateur est exprimé en pourcentage de chaque tranche d'âge. - *Labor force participation rate* en anglais. TAUX DE PARTICIPATION DANS LES PAYS DE L'OCDE :  US labour force participation rate\ Source: Saint Louis FEDUne image contenant ligne, Tracé Description générée automatiquement - Cette population active occupée peut être plus ou moins...occupée. - Le volume total de travail fourni correspond donc au volume d'heures de travail fourni par la population active occupée. Nombre d'heures travaillées par an dans les pays de l'OCDE en 2016 Evolution du nombre d'heures travaillées, 1950-2016Une image contenant texte, capture d'écran, Tracé, ligne Description générée automatiquement QUE FAIRE DES GAINS DE PRODUCTIVITÉ - Les reverser au capital et/ou au travail - Hypothèse: ils sont reversés au travail - Sous forme de hausse des salaires? De réduction du temps de travail? - Si on les rend au travail, on a 3 options: - Option 1: Gagner plus en travaillant autant - Option 2: Gagner autant en travaillant moins - Option 3: Quelque part entre les deux *Comment mesurer le capital physique (K)?* - Le **capital fixe (K)** est l\'ensemble des actifs corporels ou incorporels destinés à être utilisés dans le processus de production pendant au moins un an. - C\'est le cas en particulier des biens d\'équipement : machines, outils, bâtiments, matériels de transport, etc\... - Le stock de capital augmente du fait de l'investissement (« *formation brute de capital fixe *» - FBCF) et diminue du faire de l'usure, de la dépréciation et de la destruction. - L'unité de mesure est donc monétaire. - Différent du facteur travail mesuré en personnes ou heures. Formule générale d'accroissement du stock de capital: **K~t+1~ = K~t~ -- δK~t~ + I~t~** - K~t~: stock de capital à l'instant t; - δ: taux de dépréciation du capital (en %); - I~t~: investissement à la période t. Formation brute de capital fixe (investissement **I~t~**) en France, 1950-2016\ Millions of Chained 2005 Euros, Quarterly, Seasonally Adjusted  Stock de capital (**K~t~**) en France, 1950-2016\ Millions of 2011 U.S. Dollars, Annual, Not Seasonally Adjusted Stock de capital, Côte d'Ivoire, 1966-2013 *Comment mesurer le capital humain (H)?* - **Le capital humain (H)** recouvre *« l\'ensemble des connaissances, qualifications, compétences et caractéristiques individuelles qui accroissent la productivité, l\'innovation et l\'employabilité».* - Le stock de capital humain est **un index**. - Il existe plusieurs façons (imparfaites) de le calculer. - Une façon simple: calculer le nombre moyen d'années passé à étudier dans un pays. - "*Each additional year of education is associated with an 8-13 percent increase in hourly earnings*." ([[Kolesnikova, Saint-Louis FRB, 2010]](https://www.stlouisfed.org/publications/regional-economist/january-2010/the-return-to-education-isnt-calculated-easily)) - *Comment mesurer le niveau de connaissance technologique (A)?* - **Impossible à mesurer a priori, même avec un index.** - **Comment mesurer *a priori* la contribution d'internet relativement à la machine a vapeur?** - **Typiquement, le taux de croissance des connaissances technologiques est calculé a posteriori comme résidu:** - **La partie de la hausse du PIB non expliquée par l'accroissement de L, K ou H lui est attribuée.** - **Rôle très important de ce résidu dans les pays riches ou le stock de capital physique et humain est déjà important.** - **Rôle relativement moins important dans les pays en développement ou l'accumulation de capital peut encore être source de forte croissance.** 100 people 200 years.jpg