Chinese Secondary School Life Essay PDF

單元二 記憶中的笑與淚──記敍的方法和詳略 閲讀理解 《生命常常是如此之美》 姓名： 陸美如 （ 32 ） 班別： 日期： 1 以下概念圖歸納了文章的大意，試在橫線上填寫答案。 段落...

單元二 記憶中的笑與淚──記敍的方法和詳略 閲讀理解 《生命常常是如此之美》 姓名： 陸美如 （ 32 ） 班別： 日期： 1 以下概念圖歸納了文章的大意，試在橫線上填寫答案。 段落 內容大意 (2) 作者每天都與文華路口賣小菜的婦人閒聊， (1) 第 ㄧ 2 段： 她絮絮的温語和醇厚的笑容讓作者感到 賣小菜的婦人 ____________________________________。 波波暖流在 底盤旋 (4) (3) 第 2 - 5 段： 作者叫了三輪 , 中途重晶時決定走看朋友 夫主動等 三輪車車夫 ☆也 , 並拒絕接受雙倍 費 (6) (5) 第 6 8 - 段： 作者所在居 區的郵遞員在投送郵件像會喊 聲 ,讓在家的 郵遞員 得以及時取得郵件 (8) 指出 活中遇到許多 物 令作者感覺 , (7) 第 9 ll- 段： 到平凡的世界其實是那麼可愛 其他人 ________________________________________。 2 作者圍繞生命中的「美」記述了她與三個小人物的故事，試回答以下問 題。 (1) 作者運用的記敍方法： 散敘法 (2) 「美」指的是： 情 1 一 一 己 、 生 人 人 民 車 車 心 小 人 一  (3) 三個小人物分別呈現甚麼樣的美？ ○ 1 賣小菜的婦人： 純樸 ○ 2 三輪車車夫： 樂於助 正直 ○ 3 郵遞員： 作勤謹 3 試根據本文內容判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個答案。 無從 正確 錯誤 判斷 (1) 作者的孩子對賣小菜的婦人感到親切。  ⑩   (2) 作者給三輪車夫雙倍車費是要補償他等待    腮 的損失。 (3) 作者初時對郵遞員印象不佳。  @   4 試根據以下引文回答問題。 那位婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。（第 2 段） 我看見雨珠落在他的頭髮上，如凝結成團的點點月光。（第 5 段） 他年輕的聲音，如同銅鐘與翠竹合鳴的回響。（第 8 段） (1) 以上引文運用了甚麼修辭手法？ 明喻 (2) 以上引文在文章結構上發揮了甚麼作用？ （答案須是四個字） 總結全 2 工 人 文  (3) 作者的描寫塑造了怎樣的人物形象？ A 開朗積極 B 耀眼迷人 C 温柔善良 D 自信樂觀 E 親切純樸 人物： A B C D E ○ 1 賣小菜的婦人      ⑨ ○ 2 三輪車車夫    @   ○ 3 郵遞員  ⑳     5 試根據本文記述的事情，回答以下問題。 (1) 作者詳寫哪些事？略寫哪些事？ ○ 1 詳寫： 作者詳寫關於賣 菜的婦 三輪 夫和郵遞員的事 ○ 2 略寫： 清潔 果 販 修 師傅 (2) 為甚麼作者不詳寫更多的事情？. 因為之後的例 與前 例 重複 , 略寫可爸 章避免過於免者 6 作者在第 15 段中說：「我不知道他們的姓名和來歷，但我真的不覺得他們 與我毫不相干。」作者為甚麼會這樣說？ 因為作者是靠他們的潔品養 活 , 但是他們對 的施與 無所知 3 、 、水 、 。 自 小 行 車 工 車 文 自 子 己 小 文 一 子 人 而