中三單元二講讀《爸爸的花兒落了》PDF

中三單元二講讀 《爸爸的花兒落了》 討論與練習（37分） 能力訓練 設題目標： 認識記敍的詳略；掌握作者的思想感情。 1 試根據左頁的「課文概覽」回答以下問題。 (1) 作者詳寫了甚麼事？略寫了甚麼事？試把代表這些事的數字填在橫線 上。【整合】（2分） 詳寫︰2，3，7，9，10...

中三單元二講讀 《爸爸的花兒落了》 討論與練習（37分） 能力訓練 設題目標： 認識記敍的詳略；掌握作者的思想感情。 1 試根據左頁的「課文概覽」回答以下問題。 (1) 作者詳寫了甚麼事？略寫了甚麼事？試把代表這些事的數字填在橫線 上。【整合】（2分） 詳寫︰2，3，7，9，10 略寫︰1，4，5，6，8，11 (2) 作者通過詳寫的幾件事，表達了甚麼感情？【整合】（4分） 作者通過詳寫的幾件事，一方面表達了英子對父親的懷念，（1分）感 謝父親在她成長的道路上鞭策她、鼓勵她；（1分）另一方面表現了英 子面對成為大人的現實感到忐忑不安，（1分）以及在成長過程中既要 做大人，卻又依戀做小孩的矛盾心情。（1分） (3) 作者怎樣安排文章的詳略？這樣安排有甚麼好處？【評價】（4分） 作者詳寫與中心思想──「表達英子對父親的懷念和對逝去童年的依戀 」關係密切的事件，（1分）略寫補充或輔助表達中心思想的事件， 用以串連主要內容。（1分）這樣安排能令文章主題鮮明，（1分）同 時主次分明，避免冗贅。（1分） 設題目標：認識散敍法和複習順敍法。 2 試根據本文所記述的事情回答以下問題。 (1) 作者運用 順敍 法寫畢業禮當天的事情，運用 散敍 法寫回憶的幾件事 。【整合】（2分） (2) 文中所敍述的事情，哪些反映了英子「做大人」的歷程？（用✓表示 ，可選多於一項）【整合】（1分） 英子到醫院看爸爸，請爸爸參加她的畢業典禮。 英子因想逃學而遭爸爸責打後，上學再沒有遲到。 英子為同學唱驪歌。 英子到銀行寄錢給在日本讀書的陳叔叔。 英子把畢業證書放進抽屜，安靜地前往醫院。 1 © 牛津大學出版社 中三單元二講讀 《爸爸的花兒落了》 (3) 作者通過不同的事件反映英子「做大人」的歷程，有甚麼好處？試加 以說明。【評價】（2分） 作者通過不同的事件，反映英子經過多次歷練，最終能「做大人」， 平靜面對爸爸的離開，令情節豐富，並具說服力。（1分）同時，作者 在英子「做大人」的過程中加強刻畫英子戰戰兢兢的心情，令人物的 形象表現得更深刻。（1分） 設題目標：掌握思想內容。 3 試根據英子成長的心路歷程判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個 答案。【整合】 正確 錯誤 無從 判斷 (1) 英子不喜歡身邊的人提醒她要做大人。    (2) 英子最終願意接受做大人的事實。    設題目標：掌握思想內容。 4 文章以「爸爸的花兒落了」為題，試回答以下問題。 (1) 第1、21、38和44段都提到夾竹桃，每次夾竹桃出現時發生甚麼事？作 者藉此別暗示甚麼？試完成以下表格。【整合】（6分） 段落 當時發生的事情 暗示的內容 英子參加畢業典禮時襟上別着 夾竹桃代表爸爸， 媽媽從家中院子摘下的夾竹桃 爸爸因病重不能參 第1段 。 加英子的畢業典禮 。 畢業典禮就要開始，英子 爸爸因病沒有像往 第21段 想起家中院裏的石榴和夾 日一樣好好打理夾 竹桃今年沒有上麻渣。 竹桃。 畢業典禮結束，英子看到家裏 爸爸病危。 第38段 的夾竹桃垂下了好幾枝子，散 散落落的。 英子正趕着去醫院，她走 爸爸去世了。 第44段 過院子時看到夾竹桃垂落 了。 2 © 牛津大學出版社 中三單元二講讀 《爸爸的花兒落了》 (2) 文題「爸爸的花兒落了」的表面意思和深層意思分別是甚麼？試加以 說明。【引申】（2分） 文題「爸爸的花兒落了」的表面意思是：爸爸的花兒──夾竹桃凋謝了 ；（1分）深層意思是：爸爸去世了。（1分） (3) 本文以「爸爸的花兒落了」為題，你認為有甚麼好處？【評價】（2分 ） 本文以「爸爸的花兒落了」為題，語帶雙關，含蓄地表現父親的離世 ，（1分）同時以「爸爸的花兒落了」為線索，聯繫不同的事情，引 領讀者跟隨花兒凋謝的過程，了解英子爸爸的狀況和英子的成長經歷 。（1分） 進階思考 設題目標： 掌握思想內容，提出見解。 5 英子的爸爸對她影響很深，試回答以下問題。 (1) 英子的爸爸採用甚麼方法教導英子？效果怎樣？【整合】（3分） 英子的爸爸一方面用嚴厲的態度，甚至體罰的方法令英子戒除惡習， 另一方面鼓勵她不怕困難去闖練。（1分）他的教導方法十分有效 ，（1分）英子被責打後，在小學階段不再賴牀，甚至每天提早到校等 待校工開門；而經爸爸鼓勵，英子完成了匯款，並在畢業典禮中勇敢 地代表全體同學發言。（1分） (2) 你對英子的爸爸的教育方法有甚麼看法？【評價】（3分） 學生可自由作答，以下答案僅供參考。我部分認同英子父親的教導方 法。（1分）嚴厲的態度固然能改變孩子的壞習慣，但是若極端至使用 體罰，會損害孩子的身心健康，同時未必能令孩子心悅誠服；（1分） 作者父親同時採用鼓勵的方法，提升英子的信心，而英子完成任務後 亦感到滿足，令她更樂於接受挑戰，對於教導孩子，這是更好的方法 。（1分） 3 © 牛津大學出版社 中三單元二講讀 《爸爸的花兒落了》 比較閱讀 設題目標： 比較不同作品的內容和作法。 6 以下是朱自清《背影》中描寫父親的選段，試與本文第6至18段比較，然後 回答問題。【整合】 我說道：「爸爸，你走吧。」他望車外看了看，說：「我買幾個橘子 去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等 着顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖 子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見 他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢 慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了 。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力 的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚 ，怕他看見，也怕別人看見。 (1) 兩個選段中父親的形象有哪些相同和相異之處？（2分） 朱自清的父親和英子的父親均慈愛，關懷子女；（1分）而朱自清的父 親對兒子態度温和，英子的父親對女兒的態度則十分嚴厲。（1分） (2) 兩位作者怎樣在選段中表現父愛的主題？（2分） 《背影》寫父親執意親自往來月台為作者買橘子，通過細緻描寫肥胖 的父親艱難地爬上和爬下月台的情境，表現父親的愛；（1分）《爸爸 的花兒落了》先寫父親嚴厲責打賴牀不願上學的英子，然後寫父親親 自到校，送來夾襖和銅板，通過前後對比表現父親的愛。（1分） 4 © 牛津大學出版社