Clase: Ancien Régime à la Révolution Française PDF

Clase Fecha @October 11, 2024 Status En progreso Ancien régime L’organisation de la société Moyen Âge jusqu’à l’Age Moderne et finit avec la révolution française (Âge Contemporain) Fondée sur l’inégalité parmi les...

Clase Fecha @October 11, 2024 Status En progreso Ancien régime L’organisation de la société Moyen Âge jusqu’à l’Age Moderne et finit avec la révolution française (Âge Contemporain) Fondée sur l’inégalité parmi les hommes Ordre: société hiérarchisée (sociedad estamental) 1. ROI (choisi par la noblesse ou par un droit de succession. 2. Noblesse/clergé > ne payent pas d’impôts, privilèges de naissances 3. Peuple: bourgeois (plus d’argent), artisans, paysans > payent d’impôts Dans l’âge moderne, des bourgeois vont pouvoir acheter des titres de noblesse (ceux qui étaient riches) ou la couronne vont leur donné un genre de reconnaissance. 4. Esclaves Absolutisme XVIIè siècle Commence au final du Moyen Âge L’image du roi était abstrait. En réalité, ceux qui contrôlent le royaume étaient les seigneurs féodaux. Modèle et doctrine sur le gouvernement du Roi Le roi absolutiste le plus connu: Louis XIV Hobbes: Naturellement, l’homme est conduit au mal. Homo homini lupus L’homme est un loup pour l’homme Il a besoin du roi pour qu’il puisse régler le contrat social, mais il ne peut pas être contrôlé. (arbitre) Clase 1  Absolutisme: Système de gouvernement où le pouvoir du chef est absolu Trois états Tiers mondes Siglo XVIII Convocaron a la apertura de los estados generales > para que el rey escuche los requerimientos de los tres estados (que no quiso aceptar) Sala del juego de pelota > juramento del juego de pelotas (serment du jeu de Paume) Seguir con la lucha por sus reinvindicaciones La déclaration des droits de l’homme et du citoyen (1789) Déclaration des droits de l’homme Liberté Article IV: La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit (perjudica) pas à autrui. Ainsi, l’exercice des droits naturels de chaque homme n’a de bornes (límites) que celles qui assurent aux autres membres de la société la jouissance (goce) de ces memes droits. Ces bornes ne peuvent être déterminés que par la loi. Article V: La loi n’a le droit de défendre (prohibir) que les actions nuisibles à la société. Tout ce qui n’est pas défendu par la loi ne peut être empêché, et nul ne peut être contraint à faire ce qu’elle n’ordonne pas. Égalité La loi est l’expression de la volonté générale; tous les citoyens ont le droit de concourir personnellement, ou par leurs représentants, à sa formation (de la loi > pouvoir législative); elle doit être la même pour tous, sit qu’elle protège, soit qu’elle punisse. Tous les citoyens, étant égaux à ses yeux, sont également admissibles à tous dignités, places et emplois publics selon leur capacité et sans autre distinction que celle de leurs vertus et de leurs talents. Clase 2  Société des amis des noirs > group des bourgeois. Les Anglais > influence sur les Français Fin du XVIIè Bill of rights Les Anglais vont avoir une révolution Vont exiger de la part de la couronne du roi quelques droits Protestantisme Idées de liberté religieuse Va déclencher/susciter plusieurs guerres > XVIè Au XVII siècles, les catholiques vont être poursuivis. Idées de liberté économique Pères John Locke > liberalisme classique Le Roi ne doit pas imposer sa religion sur le peuple Défense de la liberté religieuse Adam Smith Liberté économique Les siècle des Lumières XVIII SIÈCLE Connaissance > lumière || ignorance > ténèbres/obscurité Avec la connaissance: sciences et philosophie on peut allumer l’obscurité ¿Por qué se utiliza el termino Lumières solo en el siglo 18 si que es desde siglos anteriores ya había conocimiento y filósofos? Cette période se caractérise par la diffusion des connaissances L’oeuvre qui a réussi cette diffusion était L’encyclopédie (1751 - 1777) Clase 3  26 años avec 35 volumes. Encyclopédie: recueil d’information de plusieurs domaines. Dirigée par Diderot et rédigée par 150 savants/gens de lettres (heruditos): philosophes et spécialistes (ex. Voltaire, Monstesquieu, Rousseau, etc). Objectif: que le peuple s’informe, se renseigne à la portée de la main. La imprenta (siglo XV) Toute personne sachant lire et écrire pouvait accéder à un livre Pas beaucoup des personnes: nobles, rois, prêtres (clergé en géner Tout en latin Dans le 17-18è siècle, il y avait des bourgeois qui avaient de l’accès a ces connaissances. Ils n’ont pas des privilèges de naissance mais ils participaient à la vie commerciale, ils se sont en sorti avec ses affaires commerciales Ils avaient de l’argent suffisant pour financer la scolarité de ses enfants Au 18è siècle, la majorité des bourgeois savaient lire et écrire, parce que ils avaient le pouvoir d’achat plus élevé pour acheter des livres. Bourgeois: 11è siècle. Ils ont commencé avec les bourgs Capital social et culturel (bourgeois) Culturel: langues, connaissances Social: relations sociales. Conscience de classe: intérêt en commun Clase 4  Peuvent participer dans la vie politique Révolution Française 1789 - 1799 Conséquences des influences libérales et les idées de l’illustration Mettre fin à l’absolutisme Les philosophes français vont continuer l’héritage intellectuelle du libéralisme anglais Les valeurs: la liberté, l’autonomie de l’individu, la fin des différences sociales vont aboutir (desembocar en, dar lugar a) à la révolution française. Liberalisme Liberté de l’individu malgré ce que l’état absolutiste dise. Le libéralisme a plusieurs branches Libéralisme classique Libéralisme sociale Libertarisme Anarcocapitalisme Naissance à partir des bourgeois > Égalité parmi les hommes L'homme n'est pas mauvais par nature, il a une tendance pour appartenir à la société. Montesquieu: la cause du mal est l'abus de pouvoir Solidarité et à la vie en commune Esprit de loi Lois arbitraires: pas d’explication Contrat Social Accord de vie en commune Est basé sur la confiance Clase 5  Si le contrat social ne se respecte pas > lieu où la méfiance règne. On pourra comprendre la différence entre une liberté politique (limité) d’une liberté naturelle (total) John Locke, Adam Smith et Montesquieu L’homme à la tendance naturelle à la solidarité, à vivre en société et à s’organiser. Ils viennent au contrat social précisément à cause de cette vocation naturelle et non parce qu’ils y ont été contraints. Montesquieu: L’origine du mal se trouve dans le pouvoir absolu. Quand il y a un pouvoir absolu, il y a abus de pouvoir. L’empire français colonies africaines Second empire colonial français (1830) > arrivent en Algérie Manera castrense, no a la manera civil como en Francia Code de l’indigénat > Statut personnel musulman (nom réel) Permis de voyage Racialisme / pensée raciale Racisme: Attitude et comportement ordinaires. Il peut être universel. Racialisme: Ensemble de doctrines sur les races humaines > vont expliquer l’existence des races humaines différenciées. Racismo a nivel académico Rois XVIè sicle: François I XVIIè sicle: Louis XIV Il n’y avait plus des guerres Expulse les protestants Interdire la pratique des religions différentes à la religion catholique. Révocation de l’Édit de Nantes (1685) Clase 6  Liberté religieuse Édit de Fontainebleau XVIiIè sicle: Louis XVI Terminologie Despotisme éclairé Régime politique dans lequel le souverain se conduit en maître absolu et pratique une politique inspirée de la philosophie des Lumières. Il promouvra le théâtre, la culture, les publications, mais il va domestiquer l’illustration française. Pourvu que > siempre que Recomendación: John Rowels Teoría de la justica Liberalismo político II Clase 7