Chapitre 1: Qu'est-ce que la science économique PDF

Chapitre 1: Qu'est-ce que la science économique lundi 16 septembre 2024 20:12 Introduction : L’économie s’intéresse à tous les comportements humains (qui reposent sur des choix). → La science économique étudie les choix/ comment les individus font des choix/ les conséquences de ces choix. Tout...

Chapitre 1: Qu'est-ce que la science économique lundi 16 septembre 2024 20:12 Introduction : L’économie s’intéresse à tous les comportements humains (qui reposent sur des choix). → La science économique étudie les choix/ comment les individus font des choix/ les conséquences de ces choix. Tout d’abord : -Nous faisons des arbitrages -Nous sommes contraints à des incitations -Nous échangeons -L’Information -Distribution de revenus 3 Questions : - Pourquoi les individus doivent-ils faire des choix ? - Comment font-ils des choix ? - A quoi aboutissent ces choix ? I. Objet de la science économique : 1. La logique économique des choix individuels : a) Pourquoi les choix sont-ils nécessaires ? Choix nécessaires car ressource rare. Ressource : tout ce qui peut être utilisé pour produire : - Terre - Travail - Capital physique (réutilisable/ durable : machines...) - Biens intermédiaires (disparait dans la production) - Capital humain Niveau d’éducation des individus Compétences acquises par les travailleurs - Ressources naturelles (pétrole/ gaz/ minéraux) - Ressources humaines (qualifications/ intelligence) Limitées → contraintes pour l’individu → choix individuels → décisions individuelles ⇢ Comportement global dans l’économie (de consommation/ production) Économie de marché : la société laisse les agents faire des choix individuels → effets négatifs globalement (externalités négatives) la société doit contraindre certains choix individuels. b) Le coût d’un bien ou d’un service est lié à son coût d’opportunité. Faire un choix = renoncer à ce qui n’a pas été choisi (coût d’opportunité = manque à gagner) Exemple : Coût d’opportunité des études élevé (Plus tard : salaire + élevé/ + opportunités) c) Le rôle des arbitrages dans les prises de décisions et le raisonnement à la marge. - Choix en termes d’alternative (dodo/ travail ?) - Choix en termes de « combien » (révisions : + réviser les maths qu’économie = plus gros coef ect) Ces choix impliquent des arbitrages via une comparaison entre coûts et bénéfices du choix aboutissant à une prise de décision à la marge. d) Le rôle des incitations. Incitation : récompense à modifier son comportement pour atteindre une solution meilleure. (Coefficients...) Meilleur allocation des ressources Introduction à l'économie Page 1 Meilleur allocation des ressources « Nudge » = coup de pouce, psychologique Ex: Musique dans les endroits public réduits les incivilités 2. Comment les interactions déterminent ce qu’il se passe dans l’économie ? Erreur lors de prise de décision (échec à optimiser une décision individuelle) en raison de : - Manque d’informations pertinentes (ex: voyage en train mais grève de train) - Informations fausse s/ inexactes - Interaction entre les individus = modifie les choix initiaux Choix individuel + interactions sociales: conduit à des choix effectif qui peuvent être différents ou authentic au choix initiaux Les interactions sociales introduisent de nouveaux concepts économiques a) L’échange et la coopération. - Difficulté/impossibilité de subvenir seul à ses besoins. → Les efforts individuels sont mis en commun ○ ⇡ ensemble des possibles Chacun fait profiter aux autres de ses connaissances/ savoir-faire et profite de ceux des autres  L'échange est profitable (permet à chacun d'avoir +) b) Notion d’équilibre. Oui mais l'équilibre est plus large et par exemple, actuellement, on définit l'équilibre du marché du travail comme un situation du chômage. Équilibre : situation où aucun individu ne peut améliorer sa situation en faisant quelque chose de différent. Exemple: Caisses de supermarché Les agents se répartissent sur chacune des files d’attentes = pour les équilibrer. -> les agents répondent aux incitations Les marchés de B et S on naturellement à être à l'équilibre Par ex, les salaires sont une incitation. Dans un monde sans contrainte, les salaires évoluent de l'offre et de la demande: -Si offre supérieur demande alors moins de salaire -Si offre inférieur à la demande alors plus de salaire Il y a toujours une incitation (salaire), pour les producteurs, à satisfaire les besoins des consommateurs. → Les marchés fournissent ce dont les agents ont besoin Þ Les incitations équilibrent les marchés Situation d’équilibre : les agents n’ont plus d’incitation à modifier leurs choix. Introduction à l'économie Page 2  c) Les implications en termes d'organisation de la société: le système économique  Chaque agent doit faire plus ce que dont il a besoin, pour satisfaire les besoins des autres.  Pour cela, chaque agent doit anticiper les besoins des autres agents. Anticipation  Pour cela, les agents doivent être guidé par des signaux (incitations) pour faire des échanges plus profitables.  Les agents doivent être organisés collectivement de manière efficace: coordination entre les indiv  Coordination = organisation dépend de la nature du système économique: manière dont les ressources sont organisés et distribuées pour subvenir aux besoins des agents, c’est-à-dire pour répondre à 3 grandes questions: 1) Quels biens et services produire? 2) Comment les produire ? 3) A qui livrer ces B et S ? 2 systèmes : l’économie de marché (système capitaliste) / économie planifiée : -Les système économique capitaliste: L’individu est au centre du système : chacun est le mieux à même pour connaître ses besoins, ses goûts, ses capacités = sa participation à l’économie. Propriété privée des facteurs de production. Les biens et services s’échangent sur des marchés (où se forment des prix et des quantités) via un système de de prix (les agents économiques y interagissent). La production est effectuée en premier pour le profit (objectif du producteur) Les décisions des agents économiques sont décentralisées (chacun prend ses décisions dans intérêt perso). Exemple: -Les entreprises décident qui employer/ quoi produire pour le profit. -Les consommateurs choisissent des quelle entreprise travailler et ce qu’ils veulent acquérir avec leurs revenus. -Tous les agents économiques interagissent sur des marché ou se forme des prix et des qtés qui seront échangées à ces prix - Le système économique planifié: Basé sur la société (en tant que quantité) et non pas l'individue: la société connait mieux les objectifs à atteindre que chaque individu séparément. Les décisions sont prises de manière centralisée !! (l’État détermine les besoins de tous les agents, comment les satisfaire par la production et par l’allocation des biens = planification) L’État est au cœur de l’économie pour produire et distribuer. Remarques: - Le système planifié finis généralement par un régime totalitaire ! - Le rôle de l'état dans une économie de marché n'est pas négligeable car il existe des défaillances de marché. Situations ou les décisions décentralisés échouent à attribuer les ressources de manière efficace => Possibilité à l'état d'intervenir. 2 causes de défaillances de marchés: 1) Externalités: Les comportements individuels ont des conséquences non prise en compte par les individus et qui ont des effets sur le bien être des autres individus. 2) Pouvoir de marché: Certains agents économiques exerce une influence importante sur les prix et sur les qtés échangés sur 1 marché  Monopole  Concurrence monopolistique d) Les interactions à l’échelle de l’économie: Le but n'est pas la sommes des partis Introduction à l'économie Page 3 Résultat global de millions de comportements > somme de millions de comportements individuels Exemple: Niveau micro : 1 individu obtient + de revenus il est + riche Niveau macro : si tous les individus ont + de revenus, ils sont + riches et + de capacité d’acheter des biens -> + de dépenses totales -> augmentation des prix des B&S -> moins de pouvoir d’achats (revenu divisé par prix) Exemple : paradoxe de l’épargne On suppose que l’économie est dans une situation difficile, les e et les ménages anticipent que ça peut durer. Ils adoptent donc des comportements de précaution : moins de dépenses, + d’épargne. (Augmentation des épargnes : comportement vertueux car + de ressources pour financer l’économie donc + d’investissement et + d’activités économiques.) Au niveau de l’économie : il y a + d’épargne parce que moins de dépenses donc diminution de la consommation totale moins de ventes totales des entreprises ferment + de chômage moins d’activité économique Exemple: 2008, Crise immobilière aux USA - Moins de conso individuelle aux USA - Moins dépenses des A.E USA - Moins d'activité éco aux USA - Moins de demande des USA en produits échanges - Moins d'activité éco à l'étranger - Donc CRISE MONDIALE II. La Méthode en Economie L’économie : une science sociale (s’intéresse à la société). Économiste : scientifique qui cherche à rendre compte de faits observés dans la réalité (évidences empiriques – données qu’on mesure). Méthode Hypothético-déductive : (pose des hypothèses et on en déduit des implications) 2 outils : - Modèle mathématique (représentation simplifiée de la réalité) - Données statistiques (but: tester les modèles) Avec ces instruments, l'économiste se pose des questions "du quotidien" (sur des sujets importants pour les agents économiques) -L'impact de la pollution sur la santé et sur l'éducation des enfants -Le télétravail et les relations dans l'entreprises 1. Les modèles mathématiques: (1ère étape de la méthode hypothético-déductive parce qu’ils permettent) : - D'enlever la complexité du réel: se focaliser sur l’essentiel ○ Nécessité des définitions ○ Nécessité de faire des hypothèses simplificatrices qui doivent être acceptables Un MODELE= Carte de Métro (on a tt ce qu’il faut et c’est bcp + simple que la réalité surtout sans les infos comme la distance ou l’orientation car on n’en a pas besoin) - Déduire des implications théoriques des définitions et des hypothèses (= prédiction du modèle) Introduction à l'économie Page 4 On peut représenter l’économie avec un circuit économique L’économiste se pose la question « comment est créée la richesse dans leco (PIB) ? » Exemple 1 : comment est créée la richesse ? Modèle 1 : 4 agents économiques (ménages, entreprises, État, reste du Monde) Marché de biens et services Marché financiers (emprunts, prêts...) Modèle 2 : (simplifiée) 2 agents économiques (ménages, entreprises) Marché monétaires (dépenses en €, salaires en €) -> Flux Marché de biens et services -> Flux Les modèles 1 et 2 représentent la manière dont est créée la richesse dans l'économie (PIB) - Le modèle 2 est inclus dans le modèle 1, c'est une version simplifiée. Quel modèle choisir ? Pour répondre = regarder données statistiques. INSEE : Institut National de la Statistique et des Études Économiques. La richesse créée PIB : 55% du PIB créé par consommation des ménages 25% du PIB créé par investissements des entreprises 1% du PIB créé par échanges commerciaux avec le reste du monde 19% du PIB créé par administrations politiques Conclusion : Les ménages et entreprises sont les acteurs privilégiés (80% du PIB) = Modèle 2 simplifié et acceptable. Maintenant si je demande: "Quel est le rôle de l'Etat dans la création de richesse?". Alors, le modèle 2 n'est plus acceptable car il n'y a pas d'Etat Remarque: Les modèles sont fait d'équations hypothétiques qui représentent les comportements des agents, la nature des équilibres économiques,… bref qui ne retient pas des variables entres elles. Dans un modèle : 2 types de variables : - Variables endogènes : variables qui sont déterminées par le modèle (varient avec ce qu’il se passe dans l’économie). Ce sont les variables que l’économiste cherche à expliquer. - Variables exogènes : non déterminées par le modèle (fixes), défini en dehors du modèle. Exemple 2 : Le marché de la pizza : But : Quelles sont les quantités de pizzas produites en France ? A quel prix de vente ? De quoi dépendent les quantités et les prix ? Introduction à l'économie Page 5  De quoi dépendent les quantités et les prix ? Pour répondre on s’intéresse aux comportements des agents Modèle: 2 types d'acteurs : producteurs, consommateurs 2 comportements : offre, demande - Hypothèse sur la demande de pizza : De quoi dépend le comportement de demande de pizza ? P : Prix de la pizza (joue négativement,- ) Préférence : Goût (préférence) (joue positivement, +) Y : Revenu des agents (jour positivement, +) Pb : Prix des autres biens (+) → Quantité demandée Qd : D ( P ; Y ; Préférence ; Pb ) (-, +, +, +) - Hypothèse sur l’offre de pizza : De qui dépend l'offre de pizza? P : Prix de la pizza (+) Pi : Prix des ingrédients (-) T : technologie de production (+) → Quantité offerte Qo: O ( P ; Pi ; T ) (+, - , +) - Hypothèse sur le marché de la pizza : A l’équilibre du marché de la pizza, le prix P s’ajuste pour égaliser l’offre et la demande. A l’équilibre : Q* telle que Qd = Qo Pour un prix P* Q* : Quantités échangées à l’équilibre du marché de la pizza. P* : Prix auquel les quantités sont échangées à l’équilibre du marché de la pizza. But: Comprendre ce qu'il se passe sur le marché de la demande Introduction à l'économie Page 6 But: Comprendre ce qu'il se passe sur le marché de la demande 1) Que se passe-t-il si les préférences des agents pour la pizza augmente? 2) Le modèle permet de regarder des situations particulières Hypothèse -> L'offre de pizza est inélastique au prix = reréagit à une variation de prix Si l'offre ne réagit pas au prix -> augmentation des Préférences -> augmentation du Prix et pas de Quantité 2. Les données statistiques:(2ème étape de la méthode hypothético-déductive). Elles sont construites à partir de la théorie, 2 rôles : a) Tester la théorie. Tester la théorie : confronter les modèles à la réalité. Exemple de la Courbe de Felips Tester les théories avec des données : → Chercher des corrélations (relation systématique) entre 2 variables. ○ Corrélation positive : les variables évoluent dans le même sens ○ Corrélation négative : les variables évoluent dans le sens opposé Exemple : corrélation positive entre niveau d'étude et le salaire. Introduction à l'économie Page 7 Exemple : corrélation positive entre niveau d'étude et le salaire. corrélation positive entre le niveau de santé de la pop et le taux de croissance d'1 pays ATENTION: Corrélation n'est pas égal Causalité : - Variable omise : variable laissée de côté qui pourrait expliquer la corrélation entre 2 autres variables et être à l’origine de la cause Ex: Corrélation entre mangers des glaces et la noyade -> Pas de causalité car il y a une variable omise, les températures élevés. Causalité bidirectionnelle : on ne sait pas quelle variable déclenche l’autre, les variables peuvent s'expliquer l'une, l'autre. Ex: Est-ce que les années d'études + élevés qui peuvent être qualifiés et donc d'avoir 1 meilleur salaire? Est-ce que un pays ou les études sont chères, seuls les parents à haut revenus peuvent financer les études de leurs enfants? Les 2 Distinguer corrélation et causalité : les expérimentations en économie. Expérimentation : méthode « contrôlée » pour étudier les relations causales entre variables. Principe : on prend 1 groupe d’individus 1) Diviser ce groupe (échantillon) entre 1 groupe de traitement (test) et 1 groupe de contrôle 2) Randomiser (division faite au hasard) 3) Traiter ces 2 groupes de manière identique sauf pour une dimension/ caractéristique qu’on choisit intentionnellement différente 4) La différence = objet de l’expérimentation Remarque: problème de l'expérimentation en laboratoire 1) Couteux 2) Difficulté de mise en œuvre (randomisation) Expérimentation naturelle (utilisation de données historiques) → Idée: Certains évènements économiques modifient comportements. On veut savoir lesquels, dans quels sens, si elles existent? Groupe de contrôle : comportement avant évènement Groupe test : comportement après évènement b) Faire des prévisions L’activité économique se décompose en cycles et en tendance. 3. L'économiste: scientifique et conseillé politique: Pourquoi étudier l’économie ? Introduction à l'économie Page 8 Pourquoi étudier l’économie ? 1) Pour décrire, analyser, comprendre le fonctionnement de l’économie. → économie positive 2) Pour conseiller les décideurs politiques sur les meilleures manières d’organiser l’économie. → économie normative - base de recommandation de la politique économique - nécessite de définir des critères pour établir les objectifs à atteindre) Si but de la politique est de réduire les inégalités sociales = justice sociale 4. L’importance de l’échelle qu’on choisit pour étudier l’économie : Microéconomie : échelle de l'individu, comportement des unités de base de l’économie (entreprise, ménage, individu)  Comprendre comment les unités de base prennent leurs décisions et quels facteurs influencent ces décisions. Macroéconomie : échelle globale comportement de l’économie dans son ensemble (variables/ comportements agrégés : consommation, chômage, inflation...)  Donner des informations sur ce qu’il se passe globalement dans l’économie. La macro est "inventée" par J.M Keynes en 1936. A l'époque, il pense qu'il n'y a pas de liens entre micro et macro. Maintenant, la macroéconomie est micro-fondée Conclusion du Chapitre: Fonctionnement de l'économie: Relation entre différents agents économiques 2 actes économiques fondamentaux : - Consommation : acte qui consiste à utiliser les biens et services directement pour satisfaire ses besoins. - Production : acte par lequel des ressources et/ ou des biens sont transformés en biens et services. Introduction à l'économie Page 9