Анализ СОР СОЧ 1 четверть 8 кл PDF

**Анализ результатов СОР и СОЧ 1 четверть 2024-25 у.г.** **8 «А» класс** +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ |...

**Анализ результатов СОР и СОЧ 1 четверть 2024-25 у.г.** **8 «А» класс** +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | | | **низк | **сред | | | | | | | | ий** | ний** | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | | | **0-39 | **40-8 | | | | | | | | %** | 4%** | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | 10 | 15 | 0 | 10 | \- | 90 | 100 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | 10 | 15 | 0 | 7 | 3 | 80 | 100 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | 10 | 30 | 0 | 7 | 3 | 100 | 100 | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | 8.С1 | 8.Г1 | | | | | | | | -- | -- | | | | | | | | понима | Создае | | | | | | | | ть | т | | | | | | | | основн | аргуме | | | | | | | | ую | нтиров | | | | | | | | и | анное | | | | | | | | деталь | высказ | | | | | | | | ную | ывание | | | | | | | | информ | на | | | | | | | | ацию | основе | | | | | | | | сообще | личных | | | | | | | | ния | впечат | | | | | | | | продол | лений | | | | | | | | житель | инаблю | | | | | | | | ностью | дений, | | | | | | | | 4-6 | исполь | | | | | | | | минут, | зуя | | | | | | | | объеди | структ | | | | | | | | няя | уру | | | | | | | | разроз | текста | | | | | | | | ненные | -повес | | | | | | | | факты | твован | | | | | | | | в | ия | | | | | | | | общий | | | | | | | | | контек | | | | | | | | | ст, | | | | | | | | | опреде | | | | | | | | | ляя | | | | | | | | | причин | | | | | | | | | но-сле | | | | | | | | | дствен | | | | | | | | | ные | | | | | | | | | связи | | | | | | | | | и | | | | | | | | | делая | | | | | | | | | выводы | | | | | | | | | ; | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8.Г1 | | | | | | | | | -- | | | | | | | | | Создае | | | | | | | | | т | | | | | | | | | аргуме | | | | | | | | | нтиров | | | | | | | | | анное | | | | | | | | | | | | | | | | | | высказ | | | | | | | | | ывание | | | | | | | | | на | | | | | | | | | основе | | | | | | | | | личных | | | | | | | | | впечат | | | | | | | | | лений | | | | | | | | | инаблю | | | | | | | | | дений, | | | | | | | | | исполь | | | | | | | | | зуя | | | | | | | | | структ | | | | | | | | | уру | | | | | | | | | текста | | | | | | | | | -повес | | | | | | | | | твован | | | | | | | | | ия | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | 8.3.6. | 8.3.6. | | | | | | | | 1-- | 1-- | | | | | | | | анализ | анализ | | | | | | | | ироват | ироват | | | | | | | | ь | ь | | | | | | | | содерж | содерж | | | | | | | | ание | ание | | | | | | | | художе | художе | | | | | | | | ственн | ственн | | | | | | | | ых | ых | | | | | | | | произв | произв | | | | | | | | едений | едений | | | | | | | | (поэти | (поэти | | | | | | | | ческих | ческих | | | | | | | | , | , | | | | | | | | прозаи | прозаи | | | | | | | | ческих | ческих | | | | | | | | , | , | | | | | | | | драмат | драмат | | | | | | | | ически | ически | | | | | | | | х), | х), | | | | | | | | опреде | опреде | | | | | | | | ляя | ляя | | | | | | | | структ | структ | | | | | | | | урно-к | урно-к | | | | | | | | омпози | омпози | | | | | | | | ционны | ционны | | | | | | | | е | е | | | | | | | | особен | особен | | | | | | | | ности; | ности; | | | | | | | | | | | | | | | | | 8.5.2. | | | | | | | | | 1-- | | | | | | | | | исполь | | | | | | | | | зовать | | | | | | | | | сложны | | | | | | | | | е | | | | | | | | | сущест | | | | | | | | | витель | | | | | | | | | ные, | | | | | | | | | прилаг | | | | | | | | | ательн | | | | | | | | | ые, | | | | | | | | | наречи | | | | | | | | | я | | | | | | | | | в | | | | | | | | | соотве | | | | | | | | | тствую | | | | | | | | | щих | | | | | | | | | формах | | | | | | | | | ; | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | 8.1.1. | 8.3.5. | | | | | | | | 1 -- | 1 | | | | | | | | понима | состав | | | | | | | | ть | лять | | | | | | | | основн | цитатн | | | | | | | | ую | ый | | | | | | | | и | план | | | | | | | | деталь | | | | | | | | | ную | | | | | | | | | информ | | | | | | | | | ацию | | | | | | | | | сообще | | | | | | | | | ния | | | | | | | | | продол | | | | | | | | | житель | | | | | | | | | ностью | | | | | | | | | 4-6 | | | | | | | | | минут, | | | | | | | | | объеди | | | | | | | | | няя | | | | | | | | | разроз | | | | | | | | | ненные | | | | | | | | | факты | | | | | | | | | в | | | | | | | | | общий | | | | | | | | | контек | | | | | | | | | ст, | | | | | | | | | опреде | | | | | | | | | ляя | | | | | | | | | причин | | | | | | | | | но-сле | | | | | | | | | дствен | | | | | | | | | ные | | | | | | | | | связи | | | | | | | | | и | | | | | | | | | делая | | | | | | | | | выводы | | | | | | | | | ; | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8.3.5. | | | | | | | | | 1 | | | | | | | | | состав | | | | | | | | | лять | | | | | | | | | цитатн | | | | | | | | | ый | | | | | | | | | план | | | | | | | | | | | | | | | | | | **8.4. | | | | | | | | | 6.1- | | | | | | | | | образо | | | | | | | | | вывать | | | | | | | | | действ | | | | | | | | | ительн | | | | | | | | | ые | | | | | | | | | и | | | | | | | | | страда | | | | | | | | | тельны | | | | | | | | | е | | | | | | | | | причас | | | | | | | | | тия | | | | | | | | | , | | | | | | | | | опреде | | | | | | | | | лять | | | | | | | | | их | | | | | | | | | разряд | | | | | | | | | и | | | | | | | | | время* | | | | | | | | | * | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ **1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:** высокий (В): 85-100% - Дутан Әлия, Мұрат Дария,\ средний (С): 64-84% - Бухташқызы Ақбота, Еркелді Балжан, , Айтан Ержүрек, Элдиярова Бубусара,Қалымбек Ұшқын, Мәйкен Мұхамедиар, Нұртай Дина низкий (Н): 0-39% - 0 **2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:\ с**оздать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений инаблюдений, используя структуру текста-повествования; анализировать содержание художественных произведений; **3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:**\ Поверхностное понимание текста. Ученики не обращают внимание на детали, не могут аргументировать свои ответы на поставленные вопросы, не умеют сравнивать и делать выводы. **4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ** Провести работу над ошибками, повторив темы, в которых дети затруднялись при выполнении задания.\       Учитель русского языка и литературы Исмаилова Б **Анализ результатов СОР и СОЧ 1 четверть 2024-25 у.г.** **8 «Б» класс** +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | | | | | | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | | | | **удо | **сре | | | | | | | | | влет. | дний* | | | | | | | | | ** | * | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | | | | **40- | **65- | | | | | | | | | 64%** | 84%** | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | 10 | 15 | 0 | 8 | 8 | 2 | 80 | 100 | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | 10 | 15 | 0 | 7 | 8 | 2 | 80 | 100 | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | 10 | 30 | 0 | 6 | 8 | 2 | 80 | 100 | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | | | | | | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | 8.С1 | 8.Г1 | | | | | | | | | -- | -- | | | | | | | | | поним | Созда | | | | | | | | | ать | ет | | | | | | | | | основ | аргум | | | | | | | | | ную | ентир | | | | | | | | | и | ованн | | | | | | | | | детал | ое | | | | | | | | | ьную | выска | | | | | | | | | инфор | зыван | | | | | | | | | мацию | ие | | | | | | | | | сообщ | на | | | | | | | | | ения | основ | | | | | | | | | продо | е | | | | | | | | | лжите | личны | | | | | | | | | льнос | х | | | | | | | | | тью | впеча | | | | | | | | | 4-6 | тлени | | | | | | | | | минут | й | | | | | | | | | , | инабл | | | | | | | | | объед | юдени | | | | | | | | | иняя | й, | | | | | | | | | разро | испол | | | | | | | | | зненн | ьзуя | | | | | | | | | ые | струк | | | | | | | | | факты | туру | | | | | | | | | в | текст | | | | | | | | | общий | а-пов | | | | | | | | | конте | ество | | | | | | | | | кст, | вания | | | | | | | | | опред | | | | | | | | | | еляя | | | | | | | | | | причи | | | | | | | | | | нно-с | | | | | | | | | | ледст | | | | | | | | | | венны | | | | | | | | | | е | | | | | | | | | | связи | | | | | | | | | | и | | | | | | | | | | делая | | | | | | | | | | вывод | | | | | | | | | | ы; | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8.Г1 | | | | | | | | | | -- | | | | | | | | | | Созда | | | | | | | | | | ет | | | | | | | | | | аргум | | | | | | | | | | ентир | | | | | | | | | | ованн | | | | | | | | | | ое | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | выска | | | | | | | | | | зыван | | | | | | | | | | ие | | | | | | | | | | на | | | | | | | | | | основ | | | | | | | | | | е | | | | | | | | | | личны | | | | | | | | | | х | | | | | | | | | | впеча | | | | | | | | | | тлени | | | | | | | | | | й | | | | | | | | | | инабл | | | | | | | | | | юдени | | | | | | | | | | й, | | | | | | | | | | испол | | | | | | | | | | ьзуя | | | | | | | | | | струк | | | | | | | | | | туру | | | | | | | | | | текст | | | | | | | | | | а-пов | | | | | | | | | | ество | | | | | | | | | | вания | | | | | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | 8.3.6 | 8.3.6 | | | | | | | | |.1-- |.1-- | | | | | | | | | анали | анали | | | | | | | | | зиров | зиров | | | | | | | | | ать | ать | | | | | | | | | содер | содер | | | | | | | | | жание | жание | | | | | | | | | худож | худож | | | | | | | | | естве | естве | | | | | | | | | нных | нных | | | | | | | | | произ | произ | | | | | | | | | веден | веден | | | | | | | | | ий | ий | | | | | | | | | (поэт | (поэт | | | | | | | | | ическ | ическ | | | | | | | | | их, | их, | | | | | | | | | проза | проза | | | | | | | | | ическ | ическ | | | | | | | | | их, | их, | | | | | | | | | драма | драма | | | | | | | | | тичес | тичес | | | | | | | | | ких), | ких), | | | | | | | | | опред | опред | | | | | | | | | еляя | еляя | | | | | | | | | струк | струк | | | | | | | | | турно | турно | | | | | | | | | -комп | -комп | | | | | | | | | озици | озици | | | | | | | | | онные | онные | | | | | | | | | особе | особе | | | | | | | | | нност | нност | | | | | | | | | и; | и; | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8.5.2 | | | | | | | | | |.1-- | | | | | | | | | | испол | | | | | | | | | | ьзова | | | | | | | | | | ть | | | | | | | | | | сложн | | | | | | | | | | ые | | | | | | | | | | сущес | | | | | | | | | | твите | | | | | | | | | | льные | | | | | | | | | | , | | | | | | | | | | прила | | | | | | | | | | гател | | | | | | | | | | ьные, | | | | | | | | | | нареч | | | | | | | | | | ия | | | | | | | | | | в | | | | | | | | | | соотв | | | | | | | | | | етств | | | | | | | | | | ующих | | | | | | | | | | форма | | | | | | | | | | х; | | | | | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ | | 8.1.1 | 8.3.5 | | | | | | | | |. |.1 | | | | | | | | | 1 -- | соста | | | | | | | | | поним | влять | | | | | | | | | ать | цитат | | | | | | | | | основ | ный | | | | | | | | | ную | план | | | | | | | | | и | | | | | | | | | | детал | | | | | | | | | | ьную | | | | | | | | | | инфор | | | | | | | | | | мацию | | | | | | | | | | сообщ | | | | | | | | | | ения | | | | | | | | | | продо | | | | | | | | | | лжите | | | | | | | | | | льнос | | | | | | | | | | тью | | | | | | | | | | 4-6 | | | | | | | | | | минут | | | | | | | | | | , | | | | | | | | | | объед | | | | | | | | | | иняя | | | | | | | | | | разро | | | | | | | | | | зненн | | | | | | | | | | ые | | | | | | | | | | факты | | | | | | | | | | в | | | | | | | | | | общий | | | | | | | | | | конте | | | | | | | | | | кст, | | | | | | | | | | опред | | | | | | | | | | еляя | | | | | | | | | | причи | | | | | | | | | | нно-с | | | | | | | | | | ледст | | | | | | | | | | венны | | | | | | | | | | е | | | | | | | | | | связи | | | | | | | | | | и | | | | | | | | | | делая | | | | | | | | | | вывод | | | | | | | | | | ы; | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 8.3.5 | | | | | | | | | |.1 | | | | | | | | | | соста | | | | | | | | | | влять | | | | | | | | | | цитат | | | | | | | | | | ный | | | | | | | | | | план | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | **8.4 | | | | | | | | | |.6.1- | | | | | | | | | | образ | | | | | | | | | | овыва | | | | | | | | | | ть | | | | | | | | | | дейст | | | | | | | | | | вител | | | | | | | | | | ьные | | | | | | | | | | и | | | | | | | | | | страд | | | | | | | | | | атель | | | | | | | | | | ные | | | | | | | | | | прича | | | | | | | | | | стия | | | | | | | | | | , | | | | | | | | | | опред | | | | | | | | | | елять | | | | | | | | | | их | | | | | | | | | | разря | | | | | | | | | | д | | | | | | | | | | и | | | | | | | | | | время | | | | | | | | | | ** | | | | | | | | +-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ **1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:** высокий (В): 85-100% - Толыбаева А,Ыдырыс А.\ средний (С): 65-84% -, Тұрғанбек Қ, Ғарыш Ә,Серік А, Дүйсенәлі М,Асқар Н, Мұқтарбек Б, Тәліпханқызы Р, Орысбек А. низкий (Н): 0-39% - 0 **2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:\ С**оздать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений инаблюдений, используя структуру текста-повествования; анализировать содержание художественных произведений; **3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:**\ Поверхностное понимание текста. Ученики не обращают внимание на детали, не могут аргументировать свои ответы на поставленные вопросы, не умеют сравнивать и делать выводы **4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ** Провести работу над ошибками, повторив темы, в которых дети затруднялись при выполнении задания.\       Учитель русского языка и литературы Исмаилова Б