Aprendizagem Motora - Memória, Atenção e Aprendizagem PDF

APRENDIZAGEM MOTORA Memória, Atenção e Aprendizagem O que é a memória? 1 MEMÓRIA Papel da Memória na Aprendizagem Aprendemos com a experiência a partir das alterações que desenvolvemos com a prática....

APRENDIZAGEM MOTORA Memória, Atenção e Aprendizagem O que é a memória? 1 MEMÓRIA Papel da Memória na Aprendizagem Aprendemos com a experiência a partir das alterações que desenvolvemos com a prática. (Edwards, 2010) Memória Processo de reter informação ao longo do tempo. 2 2 MEMÓRIA Papel da Memória na Aprendizagem Traço de Memória: rede de células cerebrais que codificam informação específica. (Edwards, 2010) Caminhos electroquímicos que representam memórias específicas. 3 3 MEMÓRIA Papel da Memória na Aprendizagem Codificação Armazenamento Recuperação Guardar a informação Capacidade de localizar Registo original da de forma ativa e não e recuperar a informação na memória ativa. informação Codificação da Informação Informação Recuperação Meio-Ambiente Memória Ativa do ambiente codificada Informação 4 4  APRENDIZAGEM MOTORA Memória, Atenção e Aprendizagem Sistemas de Processamento da Informação 5 MEMÓRIA Sistemas de Processamento da Informação 7 7 MEMÓRIA Sistemas de Processamento da Informação Sistema de Memória Declarativa Contem as memórias relacionado com fatos e eventos (conseguimos declarar) sejam pessoais ou mundiais. Memória Episódica Memória Semântica 8 8 MEMÓRIA Sistemas de Processamento da Informação Sistema de Memória Declarativa: Memória Semântica Proporciona o conhecimento necessário para organizar, interpretar e dar significado aos eventos. Independente da sequência e contexto no qual a informação ocorre (i.e., sabemos que não devemos atravessar no vermelho mas não sabemos a data no qual aprendemos) 9 9 MEMÓRIA Sistemas de Processamento da Informação Sistema de Memória Declarativa: Memória Semântica 10 10 MEMÓRIA Sistemas de Processamento da Informação Sistema de Memória Declarativa: Memória Episódica Armazena a informação relacionada com eventos individuais. Autobiográfica Relacionada com o contexto Estabelece relação temporal (quando e aonde ocorreu) 11 11 MEMÓRIA Sistemas de Processamento da Informação Sistema de Memória Processual ou Comportamental Armazena a informação das habilidades permitindo saber como realizar diversas ações (conjunto de regras). Resulta da Prática e não necessita de recursos atencionais 12 12 MEMÓRIA Sistemas de Processamento da Informação Sistema de Memória Processual ou Comportamental Armazena a informação das habilidades permitindo saber como realizar diversas ações (conjunto de regras). Memórias das ações Possibilitando direcionar atenção para o contexto 13 13  APRENDIZAGEM MOTORA Memória, Atenção e Aprendizagem Fases do processamento 15 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação 16 16 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação Memória a Curto Memória a Longo Estímulo Sensorial Memória Sensorial Prazo Prazo 17 17 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação Memória Sensorial Codifica todos os sinais sensoriais e transfere a informação relevante (atenção) para a memória a curto prazo para possibilidade de ação. Informação Irrelevante Informação Relevante Lixo (esquecimento) Memória curto-prazo 18 18 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação Memória a Curto Memória a Longo Estímulo Sensorial Memória Sensorial Prazo Prazo 19 19 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação Memória a Curto Prazo - Memória de Trabalho Espaço de trabalho temporário que combina a informação proveniente da memória sensorial com a informação recuperada da memória a longo-prazo. 21 21 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação Memória a Curto Prazo Retêm informação transferida da memória sensorial / recuperada da memória a longo prazo; Controlo consciente; Capacidade de operar número limitado de informação (e temporariamente). 22 22 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação Memória a Longo Prazo Armazena toda a informação codificada e proveniente da memória a curto prazo. Responsável pela Aprendizagem 23 23 MEMÓRIA Fases do Processamento da Informação Memória Sensorial Memória Curto Prazo Memória Longo Prazo 🤌 Estímulo Objetivo reserva informação sensorial reserva perceção para análise armazena informação até 20’’-30’’ ou Duração 1/2’’ visual 3/4’’ auditivo 8’ - 10’ com recuperação relativamente permanente Capacidade muito grande limitada (5 a 9 items) ilimitada 24 24  APRENDIZAGEM MOTORA Memória Factores que afetam o processo de memorização 25 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Consolidação Processo no qual um traço de memória é armazenada na memória a longo prazo. 26 26 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Efeito de Ordem e Série Informação apresentada no início e fim é melhor retida. 27 27 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Priming Breve introdução do que vai ser realizado. 28 28 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Priming Breve introdução do que vai ser realizado. 29 29 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Enfatizar a informação relevante e dar Significado à informação Dar significado à informação (relacionar com dia- a-dia) Enfatizar a informação relevante Atribuir categorias 31 31 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Repetir sem repetir Com a prática (e tempo de prática) enfatiza-se o reforço da informação retida. 32 32 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Familiaridade Torna-se mais fácil reter informação relacionado com temas conhecidos. 33 33 FACTORES QUE AFECTAM MEMÓRIA Atribuição de significado Repetição – quantidade de prática O papel do reforço Instrução prévia Conhecimento anterior Categorização Tempo de apresentação dos estímulos Ordenação / Posição / Etiquetagem 34 34 TEORIAS DO ESQUECIMENTO Esquecimento Perda ou falha em recuperar a informação na memória. 35 35 TEORIAS DO ESQUECIMENTO Teoria da Decadência do Traço O traço original da memória armazenado em um dos sistemas de memória é enfraquecido antes de ser armazenado permanentemente na MLP. Memória 36 36 TEORIAS DO ESQUECIMENTO Teoria da Interferência As memórias codificadas na memória a longo prazo podem não ser recuperadas na memória a curto prazo porque pode haver interferência de outras memórias. Especialmente quando são sobre os mesmos conceitos; Proximidade com o momento com a qual foi registado na MLP. 37 37 TEORIAS DO ESQUECIMENTO Teoria da Interferência Inibição retroativa: Interferência de novas memórias com a recuperação de memórias mais antigas. 38 38 TEORIAS DO ESQUECIMENTO Teoria da Interferência Inibição proactiva: Interferência de memórias antigas com a aprendizagem e recuperação de novas memórias. 39 39 APRENDIZAGEM MOTORA Aquisição, Retenção e Transfer 40 CONCEITOS BÁSICOS Aquisição Processo no qual um sujeito aprende a controlar e integrar a postura, locomoção e ativação muscular. (Newell, 1991) 41 41 CONCEITOS BÁSICOS Aquisição, Transfer e Retenção Persistência de uma aprendizagem após algum tempo sem prática. (Edwards, 2011) 42 42  CONCEITOS BÁSICOS Aquisição, Transfer e Retenção A retenção de informação é influenciada por factores tais como: (Edwards, 2011) Contexto da Prática Práticas Institucionais Motivação 43 43 CONCEITOS BÁSICOS Aquisição, Transfer e Retenção Mede quão eficazmente uma pessoa consegue transferir (replicar) um skill aprendido num contexto em outro. (Edwards, 2011) Quão bem pode ser adaptada a outros contextos. 44 44 TEORIAS DO TRANSFER Aquisição, Transfer e Retenção Refere-se à influência que a prática de um skill na aprendizagem de outro skill ou do mesmo em outro contexto. (Edwards, 2011) 45 45 APRENDIZAGEM MOTORA Aquisição, Retenção e Transfer Teorias Explicativas do Transfer 46 TEORIAS DO TRANSFER Teoria dos Elementos Idênticos (Thorndike & Woodworth,1901) Transfer é positivamente relacionado com o número de elementos que os skills partilham. (Edwards, 2011) 47 47 TEORIAS DO TRANSFER Teoria dos Elementos Gerais (Judd, 1908) Transfer positivo entre duas tarefas ocorre quando estas partilham os mesmos princípios gerais. (Edwards, 2011) 2) Velocidade da tomada de decisão; 3) Foco Atencional; 4) Regras comuns entre ações; 48 48 TEORIAS DO TRANSFER Teoria do Transfer do Processamento Apropriado (Bransford, 1979) O transfer entre skills é positivo devido as similaridades nos processos mentais exigidos para a realização desses skills. (Edwards, 2011) O grau de possível transferência é influenciado por: 1) Processos na tomada de decisão; 2) Velocidade da tomada de decisão; 3) Foco Atencional; 4) Regras comuns entre ações; 49 49 TEORIAS DO TRANSFER Perspectiva de Gestalt Transfer positivo ocorre quando os indivíduos são capazes de reconhecer as similaridades entre factos, conceitos, ou princípios que possam ser aplicados noutros contextos. (Edwards, 2011) 50 50 APRENDIZAGEM MOTORA Aquisição, Retenção e Transfer Tipos de Transfer 51 TIPOS DE TRANSFER Transfer positivo aprendizagem de uma habilidade influencia positivamente aquisição de outra. Transfer negativo aprendizagem de uma habilidade prejudica aquisição de outra. Transfer Zero aprendizagem de uma habilidade não tem efeito em outra. 52 52 TIPOS DE TRANSFER Transfer da Parte para o Todo Adoptado para habilidades complexas e que consiste no transfer de um skill ou tarefa dividida para a prática da tarefa ou skill completo. 53 53 TIPOS DE TRANSFER Transfer do Simples para o Complexo Aumento da complexidade em termos da dificuldade. 54 54 TIPOS DE TRANSFER Transfer Intra-Skill Promoção de variação no próprio skill. Teste para avaliar receção da bola Exemplo: Criança com dificuldades em agarrar uma bola. Pré-teste Pós-teste uso de diferentes tipos de bolas 55 55 TIPOS DE TRANSFER Transfer Inter-Skill Variação na prática de diferentes habilidades. Exemplo: Criança com dificuldades na capacidade de salto. Pré-teste Pós-teste Adoção de Modalidades Diferentes 56 56 ATIVIDADES PARA TREINAR 59 59 ATIVIDADES PARA TREINAR 60 60 ATIVIDADES PARA TREINAR 61 61 ATIVIDADES PARA TREINAR 62 62 ATIVIDADES PARA TREINAR 63 63 ATIVIDADES PARA TREINAR 64 64 ATIVIDADES PARA TREINAR 65 65 ATIVIDADES PARA TREINAR 66 66 ATIVIDADES PARA TREINAR 67 67 ATIVIDADES PARA TREINAR 68 68