أسس كتابة البحث العلمي PDF

‫اسس كتابة البحث العلمي‬ ‫عنوان البحث‬ ‫المقدمة‬ ‫أهمية البحث‬ ‫أهداف البحث‬ ‫مشكلة البحث ‪ /‬تساؤلته‬ ‫حدود البحث‬ ‫فروض البحث‬...

‫اسس كتابة البحث العلمي‬ ‫عنوان البحث‬ ‫المقدمة‬ ‫أهمية البحث‬ ‫أهداف البحث‬ ‫مشكلة البحث ‪ /‬تساؤلته‬ ‫حدود البحث‬ ‫فروض البحث‬ ‫الفتراضات أو المسلمات‬ ‫تابع‬ ‫مصطلحات البحث و مفاهيمه‬ ‫اطإار النظري‬ ‫الدراسات السابقة‬ ‫منهجية البحث و إجرراءاته‬ ‫نتائج البحث‬ ‫المقترحات و التوصيات‬ ‫قائمة المراجع‬  ‫‪- 1‬عنوان البحث ‪:‬‬ ‫يعمل العنوان وظيفة إعممية عن موضوع‬ ‫البحث ومجاله ‪ ،‬حيث يرشد القارئ إلى أن البحث يق ع‬ ‫في مجال معين‬  ‫مميزاته ‪:‬‬ ‫الوضوح و الدقة ‪.‬‬ ‫التحديد‪.‬‬ ‫لفت الناتباه ‪.‬‬ ‫الكلمات المستخدمة فيه سهلة ‪.‬‬ ‫يشيرر إلى مشكلة البحث ويبرزها وبشكل محدد‬ ‫ويفضل نن تكون الكلمات اسساسية في العنوان مثل ‪:‬‬ ‫الكفايات ‪ ،‬المشكتت ‪ ،‬الدوافع ‪......‬‬  ‫‪-2‬المقدمة‪:‬‬ ‫الشرروط الواجب مراعاتها عند كتابة المقدمة هي ‪:‬‬ ‫يجب نن تكون المقدمة مناسبة في الطول ‪.‬‬ ‫يجب نن تكون المقدمة مهيئة للمشكلة‪.‬‬ ‫يجب نن تبرز المشكلة بشكل واضح وسهل ولك ل تحددها وتوضح المجال ال تي‬ ‫تنتمي إليها المشكلة‪.‬‬ ‫يجب نن توضح العنوان وتتصل به بشكل مباشر‪.‬‬ ‫يجب نن تكون واضحة م نااهحية الصياغة ومترابطة م نااهحية اسفكار‪.‬‬ ‫يجب نن توضح مدى النقص الناتج ع عدم القيام بهذا البحث بوضع ناقاط‬ ‫الضعف و النقص للموضوع وكيف ستتمك م معالجة النقص ‪.‬‬ ‫يجب نن تبي الفائدة التي ستتحقق م ناتائج البحث ‪.‬‬ ‫يجب نن تستعرض الجهود السابقة التي نبرزت نهمية هذا الموضوع ونااقشته‪.‬‬ ‫يجب نن تبي نسباب اختيار هذه المشكلة‪.‬‬ ‫يجب نن تبي الجهات التي يمك نن تستفيد م هذا البحث‪.‬‬  ‫‪ - 3‬أهمية البحث ‪:‬‬ ‫أهمية اليحث ‪:‬وهي ما يرمي البحث إلى تح قيقه نو‬ ‫انسهامات التي سوف يقدمه للمعرفة انناساناية نو للفررد نو‬ ‫للمجتمع نو كليهما ‪.‬‬ ‫ويشترط عند كتابتها‪:‬‬ ‫نن تتطررق إلى مدى نهمية الدراسة العلمية بشكل دقيق ‪.‬‬ ‫نن ترتبط بأهدافر البحث بشكل واضح ‪.‬‬ ‫نن ترتبط بتساللت البحث بشكل واضح ‪.‬‬ ‫نن تصاغ على شكل ناقاط محددة ‪.‬‬  ‫‪-4‬أهداف البحث ‪:‬‬ ‫هدف البحث هو ناهايات سلوكية يتم الحصول عليها ناتيج ة‬ ‫اسناشطة الخاصة الموجهة لذلك ‪ ،‬وهو عباررة ع صياغة‬ ‫علمية وربط بي المفهوم انجرائي للمتغيرر المستقل و المفهوم‬ ‫انجرائي للمتغير التابع ‪.‬‬  ‫المواصفات الخاصة ببناء اههداف ‪:‬‬ ‫صياغتها بشكل واضح ومفهوم وبعيدة ع الغموض‪.‬‬ ‫دقيقة وقابلة للقياس‪.‬‬ ‫مرتبطة بتساللت البحث والمشكلة‪.‬‬ ‫واقعية وقابلة للتحقيق في ضوء الظروف المتاهحة هحولها‪.‬‬ ‫ينبغي م نااهحية منهجية نن يكون عدد اسهداف مناسبًا و‬ ‫تشمل على اسبعاد والمحددات التي ناص عليها التعريف‬ ‫انجرائي للباهحث عند صياغة مفاهيم البحث ‪.‬‬  ‫‪ -5‬مشكلة البحث ‪ /‬تساؤلته ‪:‬‬ ‫كيفية صيا‪ꭠ‬ة مشكلة البحث وتساؤلته ‪:‬‬ ‫وهناك طريقتان لصياغة مشكلة البحث ‪:‬‬ ‫بعبارة لفظية تقديرية ‪:‬‬ ‫مثال ‪( :‬ععتقة الذكاء بالتحصيل الدرراسي عند تتميذ‬ ‫المررهحلة البتدائية )‪.‬‬ ‫بسؤال نو نكثر ‪:‬‬ ‫مثال ‪( :‬عما عتقة الذكاء بالتحصيل الدرراسي عند تتميذ‬ ‫المررهحلة البتدائية ؟)‪.‬‬  ‫شروط صيا‪ꭠ‬ة مشكلة البحث ‪:‬‬ ‫وحتى تتمكن من صيا‪ꭠ‬ة صحيحة ل بد من أن تكون ‪:‬‬ ‫سهلة وواضحة م نااهحية الصياغة‪.‬‬ ‫مرتبطة بالعنوان بشكل دقيق‪.‬‬ ‫تفصيل لما ورد في المقدمة‪.‬‬ ‫صيغت على شكل تساللت‪.‬‬ ‫تساللتها دقيقة ومحددة‪.‬‬ ‫متغيرات الدراسة واضحة فيها ‪.‬‬ ‫نبعادها وجميع جوانابها محددة‪.‬‬ ‫‪ -‬صيغت بشكل واضح توهحي إلى نناه يمك التوصل إلى هحل لها‪.‬‬ ‫ذات جدوى علمية‪.‬‬  ‫‪ -6‬حدود البحث ‪:‬‬ ‫أنواع حدود البحث ‪:‬‬ ‫هحدود مكاناية ‪ :‬كالمدارس البتدائية الحكومية بمدينة‬ ‫الرياض‪.‬‬ ‫هحدود زمنية ‪ :‬كتحديدها بتاريخ معي ‪.‬‬ ‫الحد الموضوعي ‪ :‬كاقتصار البحث على التعرف على‬ ‫مشكتت التعلم بالحاسب الللي‪.‬‬  ‫‪ -7‬فروض البحث ‪:‬‬ ‫الفروض هي‪ :‬إجابات ذكية واعية سسئلة البحث ‪،‬بناء على الفجوات‬ ‫المتهحظة في المعارف الراهنة نو الدراسات و اسبحاث السابقة للبحث‬ ‫و هي تمثل الطموح العلمي الذي يسعى الباهحث إلى تحقيقه ‪.‬‬ ‫وهذه انجابات المؤقتة قد ل تكون صحيحة و قد تكون صحيحة‬ ‫لذا ناسميها محتملة ‪ ,‬و م المتهحظ نناها ضرورية جدا في اسبحاث‬ ‫التجريبية ‪.‬‬  ‫أنواع فروض البحث ‪:‬‬ ‫فروض مباشررة نساسية ‪:‬بحيث توضح العتقة بي المتغير‬ ‫المستقل و المتغير التابع ‪.‬‬ ‫مثال ‪(:‬ع توجد فروق دالة إهحصائية بي اتجاهات الطتب و‬ ‫الطالبات ناحو التعليم المختلط) ‪.‬‬ ‫فرروض صفرية ‪ :‬بحيث تنفي وجود عتقة بي المتغير‬ ‫المستقل و المتغير التابع ‪.‬‬ ‫مثرال )‪ :‬ل توجد فروق دالة إهحصائية بي اتجاهات الطتب‬ ‫و الطالبات ناحو التعليم المختلط ) ‪.‬‬  ‫خصائص الفروض الجيدة ‪:‬‬ ‫مرتبطة بتساللت البحث بشكل مباشر‪.‬‬ ‫تجيب على التساللت بشكل دقيق ومرتب ‪.‬‬ ‫صياغتها واضحة وسهلة ومباشرة ومختصرة‪.‬‬ ‫واقعية ول تخالف ني هحقائق سوا ًء علمية نو ندبية ‪.‬‬ ‫يمك نن يتم اختبارها ويتأكد م صحتها إهحصائيا‪.‬‬ ‫قابلة سن تثبت سوا ًء إيجابيًا نو سلبيًا‪.‬‬ ‫تبي مختلف متغيرات الدراسة‪.‬‬ ‫متسقة مع طبيعة الدراسة‪.‬‬ ‫دقيقة وعلمية هحيث استمدت م نسس ناظرية وبراهي علمية تؤكد‬ ‫جدوى اختيارها ‪.‬‬  ‫‪ -8‬الفتراضات أو المسلمات ‪:‬‬ ‫هي معتقدات نكاديمية يعرضها الباهحث لدعم وجهة ناظرره ن و‬ ‫فرضياته نو انجابات المقبلة المتوقعة على نسئلته ‪.‬و هي‬ ‫تعتبر هحقائق عامة مسلم بصحتها عموما في مجال معرفة‬ ‫الباهحث دون نن يحتاج إلى إثباتها نو إقامة الدليل عليها ‪.‬‬  ‫‪-9‬مصطلحات البحث و مفاهيمه ‪:‬‬ ‫شروط كتابة المصطلحات ‪:‬‬ ‫دقيقة ولها نكثر م اهحتمال‪.‬‬ ‫اقتصرت على ذكر معنى المصطلح المقصود والمحدد في‬ ‫الدراسة بغض النظر ع المعاناي اسخررى‪.‬‬ ‫دقيقة وموضوعية ومحددة ويمك تفريقها ع المصطلحا ت‬ ‫اسخرى‪.‬‬  ‫‪-10‬اطإار النظري ‪:‬‬ ‫لذا يصبح انطار النظري سي بحث علمي نشبه ما يكون بالحدود‬ ‫الطبيعية له ‪ ،‬نو اسسس و القواعد التي يعتمد عليها الباهحث في‬ ‫دراسته له ‪.‬‬ ‫وبصورة نكثر تحديدا يمك القول بأن انطار النظري ‪ :‬تعبير يشير‬ ‫إلى اختيار ناظرية معينة نو مجموعة م المفاهيم نو القواناي يتم م‬ ‫ختلها صياغة و هحل المشكلة ‪.‬‬  ‫‪ -11‬الدراسات السابقة ‪:‬‬ ‫شروط كتابة الدراسات السابقة ‪:‬‬ ‫عددها كاف ودقيقة وواضحة ‪.‬‬ ‫تواريخها هحديثة ولم يمض عليها زم طويل ‪.‬‬ ‫لها صلة قوية بمشكلة الدراسة ‪.‬‬ ‫تساعد على إبراز المشكلة ‪.‬‬ ‫مفيدة للباهحث بصورة كبيرة ‪.‬‬  ‫‪ - 12‬منهجية البحث و إجراءاته ‪:‬‬ ‫ينقسم إلى ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬نوع المنهج ‪:‬‬ ‫ويمكن تعريف منهج البحث ‪ :‬بأنه الطريق المؤدي إلى‬ ‫الكشف عن الحقيقة في العلوم بواسطة إائفة من الق واعد‬ ‫العامة‪ ،‬تهيمن على سيرر العقل و تحدد عملياته حتى ي صل‬ ‫إلى نتيجة معلومة‪.‬‬ ‫نناواع المناهج ‪:‬‬ ‫المنهج الوصفي المسحي ‪.‬‬ ‫المنهج الوصفي الوثائقي ‪.‬‬ ‫المنهج الوصفي الحقلي ‪.‬‬ ‫المنهج الوصفي تحليل المحتوى ‪.‬‬ ‫المنهج الوصفي السببي المقارن ‪.‬‬ ‫المنهج الوصفي الرتباطي ‪.‬‬ ‫المنهج الوصفي التتبعي ‪.‬‬ ‫المنهج التاريخي ‪.‬‬ ‫المنهج التجريبي ‪.‬‬  ‫ب‪ -‬مجتمع البحث ‪:‬‬ ‫مجتمع البحث ‪ :‬مصطلح علمي منهجي ير اد به كل م‬ ‫يمك نن تعمم عليه ناتائج البحث سواء نكان مجموعة نفر اد‬ ‫نو كتب نو مباناي مدررسية ‪................‬الخ‪.‬‬ ‫وحصر مجتمع البحث يعد ضروريا للسباب التالية ‪:‬‬ ‫تبرير القتصارر على العينة بدل م تطبيق البح ث على‬ ‫مجتمعه و خاصة عندما يكون العدد كبيرر‪.‬‬ ‫معرفة مدى قابلية ناتائج البحث للتعميم ‪.‬‬ ‫تأكيد تمثيل العينة لمجتمع البحث ‪.‬‬  ‫ج ‪-‬عينة البحث ‪:‬‬ ‫شروط عينة البحث ‪:‬‬ ‫تجاناس الصفات و الخصائص بي نفراد العينة و نفراد المجتمع ‪.‬‬ ‫طريقة اختيارها ومواصفاتها مناسبة سوا ًء عشوائي نم عمدي‪.‬‬ ‫ممثلة بنا ًء على المتغيرات‪.‬‬ ‫درجة الختيار فيها دقيقة وغير متحيزة ‪.‬‬ ‫ناسبة العينة سفراد مجتمع البحث واضحة وكافية‪.‬‬  ‫د ‪ -‬أداة البحث ‪:‬‬ ‫ومصطلح أداة البحث ‪ :‬مصطلح منهجي يعني الوسيلة ا لتي‬ ‫ستجمع بها المعلومات التزمة نجابة نسئلة البحث نو لختبا ر‬ ‫الفروض ‪.‬‬ ‫وتجمع المعلومات بواسطة واحدة أو أكثر من اهدوات التالية‬ ‫انستباناة‪.‬‬ ‫المقابلة ‪.‬‬ ‫المتهحظة ‪.‬‬ ‫الختبارات المقننة ‪.‬‬  ‫شروط نداة البحث‪:‬‬ ‫– تكون مناسبة لطبيعة الدراسة ‪.‬‬ ‫– تحقق الهدف م الدراسة وهو الوصول إلى هحل المشكلة‬ ‫– تغطي جميع جواناب التساللت التي ستؤدي إلى الحلول‬ ‫– يبرر سبب استخدامها ‪.‬‬ ‫– ل يكون هناك تكرار فيما تحققه اسدوات المستخدمة إذا كانات نكثر‬ ‫م نداة ‪.‬‬ ‫– يوضح كيفية بنائها ‪.‬‬ ‫– تصاغ عباراتها بشكل سلوكي وواضحة ول تسبب لبسًا‪.‬‬  ‫هر ‪ -‬ثبات اهداة (‪:)Reliability‬‬ ‫يعني ضمان الحصول على نافس المعلومات تقريبا إذا نعيد‬ ‫تطبيقها على نافس المجموعة م اسفراد ‪ ،‬بمعنى قلة تأثر ها‬ ‫بعوامل الصدفة نو العشوائية ‪.‬‬  ‫و – صدق اهداة (‪:)Validity‬‬ ‫الصدق هو درجة دقة اسداة في تحديد ما وضعت ف عت‬ ‫لجمعه ‪ ،‬و الصدق نهم خاصية للداة هحيث نن اسداة التي ل‬ ‫تعطي المعلومة التي وضعت م نجلها ل تفيد البحث و ق د‬ ‫تعمل على تغييرر ناتائجه و عدم صحتها ‪.‬‬ ‫ويمك قياس الصدق م ختل قياس ارتباط الفقرة بالدرجة‬ ‫الكلية للداة نو بدرجة البعد الذي ينتمي إليه ‪ ،‬وكذلك‬ ‫باستخدام التحليل نلعاملي ‪.‬‬  ‫زر ‪ -‬المعالجة اطحصائية ‪:‬‬ ‫يجب نن تكون مناسبة لطبيعة البحث ‪.‬‬ ‫ول بد نن يذكر الباهحث ناوع المنهج الذي على نساسه تم‬ ‫اختيار اسساليب انهحصائية‪.‬‬  ‫‪ - 13‬نتائج البحث ‪:‬‬ ‫شروإها ‪:‬‬ ‫المنطقية و الوضوح و الدقة ‪.‬‬ ‫ارتباطها بالفروض وبأسئلة الدراسة فيعرض السؤا ل ثم‬ ‫يتلوه بعرض ناتائجه الخاصة بالسؤال ‪.‬‬ ‫نن تكون بررت النتائج التي عكست الفرروض إيجابيا ‪.‬‬ ‫نن تكون اسدلة الموجودة كافية للوصول إلى النتائج‪.‬‬ ‫نن تكون ُعرضت على شكل جداول ورسومات بياناية ‪.‬‬ ‫نن يتم تحليلها بشكل موضوعي‪.‬‬  ‫‪ -14‬المقترحات و التوصيات ‪:‬‬ ‫تحتوي على‪:‬‬ ‫‪ -2‬مقترحات للبحوث المستقبلية‪:‬‬ ‫‪ -1‬توصيات لحل المشكلة ‪.‬‬ ‫ويشترط في مقترحاته للبحوث‬ ‫و يشترط في توصياته لح ل‬ ‫المستقبلية ‪:‬‬ ‫المشكلة ‪:‬‬ ‫‪ -‬نن تكون مهمة و قابلة للبحث‪.‬‬ ‫‪ -‬نن تكون مرتبطة بنتائ ج‬ ‫‪ -‬نن يبذل جهدا في التفكير بها ‪،‬‬ ‫الدراسة‪.‬‬ ‫فهي مصدر معلومات يرجع لها‬ ‫‪ -‬نن تكون مفيدة علميًا وعمليًا‪.‬‬ ‫الباهحثي ‪.‬‬ ‫‪ -‬نن تكون دقيقة وواضحة‪.‬‬ ‫‪ -‬نن تكون موضوعية وقابلة‬ ‫للتطبيق‪.‬‬ ‫‪ -15‬قائمةر المراجع ‪:‬‬ ‫شروإها ‪:‬‬ ‫مرتبة بشكل علمي صحيح‪.‬‬ ‫هحديثة وعددها كاف‪.‬‬ ‫دقيقة ومكتملة البياناات لكل مرجع‪.‬‬ ‫دقيقة التوثيق داخل مت الدراسة‪.‬‬  ‫ممحظات عامة على البحث ‪:‬‬ ‫‪ -‬نن ترتب عناصره بشكل صحيح ‪.‬‬ ‫‪ -‬نن يورد الباهحث اقتراهحات لدراسات مستقبلية‪.‬‬ ‫‪ -‬نن يسير الباهحث وفق تسلسل البحث‪.‬‬ ‫‪ -‬نن تتم انجابة ع جميع اسسئلة بشكل كاف‪.‬‬ ‫‪ -‬نن يكون فهرس الموضوعات واضح وسهل الستخدام‪.‬‬ ‫‪ -‬نن تكون المتهحق واضحة ودقيقة وتحتوي على اسداة و‬ ‫الجداول انهحصائية ‪.‬‬ ‫‪ -‬نن يكون مظهرر البحث الخارجي جيد‪.‬‬ ‫‪ -‬نن تكون طباعته جيدة ‪.‬‬ ‫‪ -‬نن تكون لغته علمية و واضحة ودقيقة و قليلة اسخ طاء‬ ‫اللغوية و مفرداتها مناسبة م نااهحية الصياغة ‪.‬‬