محاضرة التغير الانفعالي والاجتماعي في الشباب PDF

‫علم نفس النمو (رشد وشيخوخة)‬ ‫املوضوع الثالث‬ ‫التغري االنفعايل واالجتماعي يف مرحلة الشباب‬  ‫اجلانب االنفعايل‪:‬‬ ‫أوالا‪...

‫علم نفس النمو (رشد وشيخوخة)‬ ‫املوضوع الثالث‬ ‫التغري االنفعايل واالجتماعي يف مرحلة الشباب‬  ‫اجلانب االنفعايل‪:‬‬ ‫أوالا‪ :‬مفهوم الذات‪:‬‬ ‫ الفرق بني‪ :‬مفهوم الذات‪ ،‬تقدير الذات‪ ،‬أتكيد الذات‪ ،‬حتقيق الذات‪.‬‬ ‫ يصبح مفهوم الذات يف مرحلة الشباب أكثر استقراراً ووضوحاً‪.‬‬ ‫ يصل الشاب إىل مستوى معقول من أتكيد الذات حيث يستخدم أساليب توكيدية أكثر نضجاً‬ ‫ويتخلص من األساليب غري الناضجة اليت كان يستخدمها يف املراهقة (مثل‪ :‬العناد والتعصب والتحدي‬ ‫واملخالفة االجتماعية)‪.‬‬ ‫ يصبح الشاب أكثر كفاءة يف التعامل مع مواقف احلياة املختلفة (يزيد من سلوكياته التوكيدية ويقلل من‬ ‫سلوكياته السلبية والعدوانية)‪.‬‬ ‫ قد حتدث مشكالت بسيطة تتعلق ابلذات واهلوية يف بداية مرحلة الشباب‪ ،‬لكنها قد تتطور يف بعض‬ ‫األحيان لتصبح مشكالت خطرية مثل‪ :‬السلوك املعادي للمجتمع‪ ،‬وظاهرة االغرتاب‪ ،‬ومشكالت اهلوية‪.‬‬  ‫ولتاليف مثل هذه املشكالت يف مرحلة الشباب البد من حتديد الواجبات واملسؤوليات على صعيد اجملتمع‬ ‫واألسرة والشاب نفسه‪ ،‬مع ضرورة العمل على معاجلة مثل هذه املشكالت إن وجدت‪.‬‬ ‫اثنيا‪ :‬حماور القلق واالهتمام يف مرحلة الشباب‪:‬‬ ‫ حماور القلق واالهتمام يف املراهقة‪ :‬اجلنس واالستقالل‪.‬‬ ‫ حماور القلق واالهتمام يف الشباب‪ :‬العمل والزواج‪.‬‬ ‫ حماور القلق واالهتمام يف وسط العمر‪ :‬حتقيق الذات والتقاعد وقرب مرحلة الشيخوخة‪.‬‬ ‫هذا القلق واهلاجس لدى الشاب ال ينتهي مبجرد احلصول على وظيفة أو انعقاد الزواج‪ ،‬بل يستمر الشاب‬ ‫يف التفكري يف مدى مناسبة قراراته أو التفكري يف حماولة تغيريها‪ ،‬وذلك حىت حيدث االستقرار وذلك ابقتناع‬ ‫الشاب ورضاه عن حياته املهنية واألسرية‪.‬‬  ‫اثلثا‪ :‬خصائص انفعالية أخرى‪:‬‬ ‫(‪ )1‬النشاط واحلماس‪:‬‬ ‫يظهر الشاب الكثري من النشاط واحلماس لرغبته يف إثبات نفسه وسعيه حنو اإلجناز وحتقيق األهداف والطموحات‪ ،‬ولذلك البد من‬ ‫استغالل ذلك يف أمور إجيابية حتقق حياة مستقبلية أفضل للشاب‪.‬‬ ‫(‪ )2‬النزعة للتجريب واالستثارة‪:‬‬ ‫النزعة لتجربة اجلديد وحب االستطالع والرغبة يف استثارة النفس‪ ،‬وهذا يربر بعض السلوكيات اخلطرة اليت تظهر يف مرحليت املراهقة‬ ‫والشباب‪.‬‬ ‫(‪ )3‬سرعة امللل والرغبة يف التغيري‪:‬‬ ‫ مييل الشاب للتغيري والتجديد يف جماالت احلياة املختلفة (الشخصية واألسرية واالجتماعية واملهنية وغريها)‪.‬‬ ‫ املدير الشاب يف بيئة العمل‪ :‬يسعى للتغيري من أول يوم (تغيري شكلي أو جذري)‪ ،‬وهو يريد أن يرى نتائج التغيري يف أقرب وقت‬ ‫ممكن ليشعر أبنه أجنز‪.‬‬ ‫ اجملتمعات املسنة يف مقابل اجملتمعات الشابة‪.‬‬ ‫ النزعة للتغيري داخل حميط األسرة وهنا يالحظ التعارض بني اآلابء واألبناء يف اآلراء والقرارات‪.‬‬  ‫(‪ )4‬تقدير الزمن‪:‬‬ ‫حماولة الشاب تقصري الوقت احملدد لإلجناز لرغبته يف أن يرى النتيجة‪ ،‬وذلك بعكس األفراد األكرب سناً والذين‬ ‫قد يشعرون أبهنم أجنزوا ولذلك مييلون للروتني والتأين يف اختاذ القرارات وال يبدون أمهية كبرية لعامل الزمن‪ ،‬وهذا‬ ‫يفسر االختالف يف طريقة التفكري بني الشباب وكبار السن يف تقديرهم للوقت‪.‬‬ ‫اجلانب االجتماعي‪:‬‬ ‫أوالا‪ :‬تبين األدوار االجتماعية‪:‬‬ ‫ ظهور أدوار اجتماعية جديدة يف هذه املرحلة مثل (زوج‪ ،‬أب‪ ،‬موظف‪ ،‬مسؤول)‪.‬‬ ‫ حاجة الشاب إىل لعب هذه األدوار والتكيف معها ألهنا تتطلب تغيري يف أسلوب حياته وأمناطه السلوكية‬ ‫املعتادة‪.‬‬ ‫ إجادة الشاب وإتقانه للعب هذه األدوار وتبنيها يف الوقت املناسب يزيد من مستوايت الصحة النفسية لديه‪،‬‬ ‫بينما فشله يف لعب هذه األدوار وتبنيها يف وقت غري مناسب (االستعجال أو التأخر) قد حيدث له بعض‬ ‫األزمات واملشكالت النفسية‪.‬‬  ‫اثنيا‪ :‬الصداقة‪:‬‬ ‫ تتصف هذه املرحلة بضعف العالقات مع األصدقاء لكثرة مشاغل الشاب والتزاماته ومسؤولياته‪.‬‬ ‫ ازدايد العالقات االجتماعية بشكل عام وتنوعها وذلك لشعور الشاب بعدم حاجته للتواجد ضمن‬ ‫جمموعة واحدة فقط من األصدقاء كما كان يف املراهقة‪.‬‬ ‫ تغري اهلدف من التواصل مع األصدقاء‪ :‬فاملراهق حيتاج ألصدقائه للشعور ابلقيمة واالعتبار وأتكيد الذات‬ ‫(شلة األصدقاء)‪ ،‬بينما حيتاج الشاب إىل أصدقائه للتسلية وقضاء وقت الفراغ (ولذلك تتنوع الصداقات‬ ‫يف هذه املرحلة)‪.‬‬ ‫ نضج الشاب انفعالياً واجتماعياً‪ :‬حيث يساعده هذا النضج يف قدرته على التعامل مع فئات وشرائح‬ ‫خمتلفة من الناس‪.‬‬  ‫اثلثا‪ :‬العمل‪:‬‬ ‫تكمن أمهية العمل ابلنسبة للشاب فيما يلي‪:‬‬ ‫‪ -‬نقطة حتول يف حياة الشاب وله أتثري كبري على املستوى الشخصي والنفسي واالجتماعي‪.‬‬ ‫‪ -‬االستقالل مادايً‪.‬‬ ‫‪ -‬الشعور ابألمهية والقيمة واملكانة يف اجملتمع‪.‬‬ ‫‪ -‬فرصة للنمو االجتماعي وتكوين العالقات‪.‬‬ ‫يف إحدى املسوح األمريكية اليت اهتمت بتفسري العوامل اليت جتذب الشخص لعمل ما‪ ،‬مت ترتيب هذه‬ ‫العوامل من حيث أمهيتها حبسب نتائج املسح كالتايل‪ :‬االشباع النفسي‪ ،‬االستقالل يف القرار‪ ،‬املشاركة‪،‬‬ ‫التحدي الذايت‪ ،‬األمن الوظيفي‪ ،‬الراتب‪.‬وميكن القول أبن هذه العوامل وأمهيتها ختتلف من جمتمع آلخر‬ ‫حسب ظروف اجملتمع وثقافته‪.‬‬  ‫التكيف مع العمل‪:‬‬ ‫ حيتاج الشاب إىل تغيري منط حياته ليتناسب مع بدء العمل (تغيري برانجمه اليومي‪ ،‬تغيري بعض السلوكيات والعادات)‪.‬‬ ‫ مواجهة ضغوط العمل‪ :‬حيث من املتوقع أن يلقى الشاب ضغوطاًكثرية يف السنوات األوىل من العمل نظراً لقلة خربته‪.‬‬ ‫ الرضا الوظيفي‪ :‬يظهر الشاب يف البداية رضا اتم عن العمل ومسايرة والتزام ومحاس وجدية يف األداء وذلك لرغبته يف‬ ‫اثبات نفسه وأتكيد ذاته يف جمال العمل‪ ،‬لكن بعد انقضاء بعض السنوات (وخباصة بعد سن الثالثني) يبدأ الرضا‬ ‫الوظيفي يف االخنفاض ألسباب عدة فيبدأ يف عدم االلتزام واالنتقاد واملعارضة‪.‬‬ ‫ الدافع حنو اإلجناز وحاجة الشاب للنمو والتطور املهين‪.‬‬ ‫رابعا‪ :‬الزواج‪:‬‬ ‫ الزواج غريزة أساسية لدى البشر‪ ،‬وهو السياق الشرعي إلقامة العالقات اجلنسية واألساس السليم للبناء االجتماعي‪.‬‬ ‫ الدافع للزواج ال يكمن يف إشباع الرغبات اجلنسية فقط‪ ،‬بل حيتاج الشاب أو الشابة للزواج إلشباع دوافع شخصية‬ ‫وانفعالية ونفسية واجتماعية وثقافية ودينية ‪..‬اخل‪.‬‬  ‫التكيف مع الزواج‪:‬‬ ‫هناك فرتات حرجة يف الزواج حتتاج إىل اهتمام أكثر وبذل جهد أكرب للتكيف معها وهي‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬السنة األوىل من الزواج‬ ‫ تشري اإلحصاءات إىل كثرة اخلالفات الزوجية وزايدة نسب الطالق يف هذه السنة‪.‬‬ ‫ بكمن السبب يف االختالف بني الزوجني يف الكثري من األمور (الشخصية‪ ،‬والسلوكية‪ ،‬والفكرية‪ ،‬والثقافية‪ ،‬واالجتماعية)‪.‬‬ ‫ حىت يف الدول الغربية االرتباط قبل الزواج خيتلف عن بعد الزواج‪.‬‬ ‫اثنياً‪ :‬بعد إجناب الطفل األول‬ ‫ إجناب الطفل األول يصاحبه مشاعر فرح وسرور من الزوجني‪ ،‬لكن يصاحبه أيضاً فقدان للراحة‪ ،‬وتقييد للحرية‪ ،‬والشعور بزايدة‬ ‫املسؤولية‪ ،‬وكثرة اخلالفات حول تربية الطفل واالعتناء به وذلك لعدم وجود اخلربة الكافية لدى الزوجني‪.‬‬ ‫اثلثاً‪ :‬يف مرحلة الكهولة‬ ‫ من املتوقع زايدة اخلالفات األسرية يف هذه املرحلة وذلك البتعاد األبناء واستقالهلم عن األسرة وشعور كل طرف ابمللل والروتني من‬ ‫احلياة الزوجية‪.‬‬  ‫الطالق وآاثره النفسية‪:‬‬ ‫ تشري اإلحصاءات إىل زايدة نسب الطالق يف اجملتمعات خالل السنوات األخرية‪.‬‬ ‫يف أمريكا‪ :‬حالة طالق بني كل حاليت زواج (يعين نصف الزجيات تنتهي ابلطالق)‪.‬‬ ‫يف السعودية‪ :‬حالة طالق بني كل أربع حاالت زواج (يعين ربع الزجيات تنتهي ابلطالق وخباصة يف املدن الكبرية)‪.‬‬ ‫ أييت الطالق كثاين أكرب حدث ضاغط يف حياة اإلنسان وذلك بعد وفاة شخص عزيز‪.‬‬ ‫ أثر الطالق على املرأة أشد من الرجل‪ ،‬لكن ذلك ليس ابلضرورة‪.‬‬ ‫ نصائح لعدم أتثر األطفال ابلطالق‪:‬‬ ‫‪.1‬جيب على كل طرف عدم تشويه صورة الطرف اآلخر يف وجود األطفال‪.‬‬ ‫‪.2‬عدم اقحام األطفال يف موضوع الطالق‪.‬‬ ‫‪.3‬هتيئة األطفال قبل حدوث الطالق وبعده‪.‬‬ ‫‪.4‬رعاية األطفال تربوايً‪ :‬ينبغي على الوالدين عدم استخدام أساليب غري سليمة يف التنشئة مثل أسلوب اإلمهال‪ ،‬أسلوب‬ ‫التدليل واحلماية الزائدة‪ ،‬كره األطفال واعتبارهم سبب الطالق وحماولة االنتقام منهم‪.‬‬  ‫مواضيع جديرة ابملناقشة‪:‬‬ ‫‪ -‬أمهية اإلرشاد املهين واألسري يف مرحلة الشباب‪.‬‬ ‫‪ -‬أمهية تقدمي الشاب للرعاية والدعم واملساندة لآلخرين (الفقراء واملرضي وكبار السن)‪.‬‬ ‫‪ -‬أمهية أن يبادر الشاب ويشارك بفعالية يف أنشطة التطوع واملسؤولية اجملتمعية وأن يساهم يف‬ ‫قيادة التطور يف اجملتمع‪.‬‬