الكتاب كامل PDF

‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫الفرل الثالث‬ ‫السجخل الكسي لجسع البيانات (األساليب الكسية لجسع البيانات‪/‬األساليب السػضػعية‬ ‫في الؿياس (‪)Approach Obj...

‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫الفرل الثالث‬ ‫السجخل الكسي لجسع البيانات (األساليب الكسية لجسع البيانات‪/‬األساليب السػضػعية‬ ‫في الؿياس (‪)Approach Objective‬‬ ‫مقجمة ‪:‬‬ ‫إف الحجيث عغ الؿياس في عمع الشفذ يرخؼ الحىغ مباشخة إلى األسالضب التي تدتخجـ عادة في ؾياس‬ ‫الحكاء أو القجرات العقمية األخخػ‪ ،‬وكحلظ األسالضب التي تدتخجـ في ؾياس الجػانب غضخ السعخؼية مغ الذخرية‬ ‫والتي تخكد عمى الجانب االنفعالي (الػججاني) مغ الذخرية أو الجانب الشفدحخكي (السيارؼ) ‪.‬‬ ‫وتعتبخ اإلختبارات بأنػاعيا السختمفة والستشػعة مغ أىع األسالضب السدتخجمة في عمع الشفذ لجسع بيانات كسية‬ ‫عغ الطػاىخ الشفدية لمتػصل إلى فيع أعسق ومعخفة أكثخ شسػال لذخرية الفخد ‪ ،‬مغ حضث قجراتو العقمية‬ ‫ومذكبلتو االنفعالية‪.‬‬ ‫والحؿيقة أف شخؽ الؿياس في مضجاف عمع الشفذ كعمع سمػكي يسكغ أف تعخؼ عمى أنيا مجسػعة مغ األسئمة‬ ‫(أو السػاقف) التي تسثل القجرة أو الدسة أو الخاصية السصمػب ؾياسيا‪.‬وعمى ىحا فإنو يسكغ القػؿ بأف ىحه‬ ‫السػاقف إنسا تسثل عضشة مغ مكػنات ىحه القجرة أو الخاصية أو الدسة‪ ،‬وكمسا كانت ىحه العضشة قادرة عمى تسثضل‬ ‫السجتسع األصمي الحؼ أخحت مشو (مكػنات القجرة) كانت ىحه الصخيقة جضجة وصالحة ويسكغ االعتساد عمى‬ ‫نتائجيا‪.‬فصخؽ الؿياس في عمع الشفذ يجب أف تبشى بصخيقة عمسية مػضػعية وتحمل نتائجيا وتعالج بصخيقة‬ ‫عمسية مػضػعية أيزا‪.‬‬ ‫‪80‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫وعمى الخغع مغ تعجد وتشػع أدوات جسع البيانات كالسقابمة ‪ ،‬والسالحطة ‪ ،‬ومقاييذ التقجيخ وجسيعيا‬ ‫أساليب ىامة تدودنا بسعمػمات وبيانات ىامة في جػانب ومػاؾف معيشة إال أف االختبارات بأنػاعيا السختمفة‬ ‫والستشػعة تبقى أىع شخؽ الؿياس وأكثخىا شيػعا واستخجاما‪ ،‬فاالختبارات عمى اختالؼ أنػاعيا نفدية أو‬ ‫تخبػية ىي وسائل لمحرػؿ عمى بيانات ومعمػمات ال ندتصيع أف نحرل عمييا بغيخىا وىحه البيانات‬ ‫والسعمػمات تداعجنا عمى اتخاذ الق اخرات اليامة مثل اختيار الجشػد والقادة والتػجيو السيشي والجراسي‪ ،‬وغيخىا‪.‬‬ ‫وغالبا ما تكػف الػضيفة األساسية لبلختبارات الشفدية ىي ؾياس الفخوؽ بضغ األفخاد أو بضغ االستجابات لشفذ‬ ‫الفخد في ضخوؼ مختمفة ‪ ،‬وقج تدتخجـ في مدح الػاقع أو في التشبؤ بسا يسكغ أف يحجث لطاىخة ما‪ ،‬أو في‬ ‫تحجيج نػاحي القػة والزعف في الطاىخة‪.‬‬ ‫مفيػـ االختبار الشفدي ‪:‬‬ ‫لقج تعجدت تعخيفات االختبار الشفدي‪ ،‬فقج عخفتو أندتازؼ ‪ Anastasi‬بأنو "مؿياس مػضػعي مقشغ لعضشة مغ‬ ‫الدمػؾ"‪.‬‬ ‫أما كخونباخ ‪ Cronbach‬ؼيعخفو بأنو "شخيقة مشطسة لسقارنة سمػؾ شخرضغ أو أكثخ"‪.‬بسعشى أف الصخيقة‬ ‫غضخ السشطسة مثل السشاقذة العارضة ال يسكغ اعتبارىا اختبار‪.‬‬ ‫بضشسا يعخفو بضغ ‪ Bein‬بأنو "مجسػعة مختبة مغ السثضخات أعجت لكي تؿيذ بعس العسميات العقمية أو الدسات‬ ‫الشفدية لعضشة (ما) مغ األفخاد برػرة كسية أو كيؽية"‪.‬‬ ‫ويعخفو فؤاد أبػ حصب بأ نو "شخيقة مشطسة لمسقارنة بضغ األفخاد أو داخل الفخد الػاحج في الدمػؾ أو عضشة مشو‬ ‫في ضػء معيار أو مدتػػ أو محظ"‬ ‫‪82‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫أما انجمر وانجمر ؼيعخفاف االختبار الشفدي بأنو "مجسػعة مغ الطخوؼ السقششة أو السزبػشة تقجـ بشطاـ‬ ‫معضغ لمحرػؿ عمى عضشة مسثمة لمدمػؾ في ضخوؼ أو متصمبات بضئية معضشة أو في مػاجية تحجيات تتصمب بحؿ‬ ‫أقرى جيج أو شاقة‪ ،‬وغالبا ما تأخح ىحه الطخوؼ أو التحجيات شكل األسئمة المفطية"‪.‬‬ ‫ترشيف شخؽ الؿياس الشفدي‬ ‫ىشاؾ عجة ترشيفات لمصخؽ أو األدوات السدتخجمة في جسع البيانات بصخيقة كسية مشيا‪:‬‬ ‫‪.1‬حدب شخيقة التصبيق إلى‪:‬‬ ‫‪ -‬شخؽ فخدية ‪ ،Individual Method‬وىي األدوات التي يتع تصبيقيا عادة في مقابمة شخرية بضغ‬ ‫الفاحز والسفحػص‪ ،‬وتحتاج بصبيعة الحاؿ إلى تعميسات مغ نػع خاص‪.‬وقج يتصمب ىحا الشػع مغ التصبضق‬ ‫مبلحطة الفاحز ألداء السفحػص في بعس السػاقف‪ ،‬والؿياـ بتدجضل ىحه السبلحطة وتقضيع ىحا األداء‪ ،‬ومغ‬ ‫أمثمة ذلظ االختبارات الفخدية كاختبار بضشيو لمحكاء‪.‬‬ ‫‪ -‬شخؽ جساعية ‪ ، Group Method‬وىي التي يسكغ تصبيقيا عمى مجسػعة مغ األفخاد دفعة واحجة‪ ،‬وفي‬ ‫الغالب تكػف تعميسات ىحا الشػع مغ األدوات بديصة وواضحة‪ ،‬كسا أنو ال يتصمب مبلحطة أداء األفخاد أو‬ ‫تقضيسو أثشاء التصبضق‪ ،‬ومغ أمثمة ذلظ االختبارات الجسعية اختبارت التحرضل‪ ،‬واختبار السرفػفات الستتابعة‬ ‫لخافغ‪ ،‬واختبار مشيدػتا متعجد األوجو لمذخرية‪.‬‬ ‫‪.2‬حدب شخيقة أداء السذاركيغ إلى‪:‬‬ ‫‪ -‬اختبارات األداء (اختبارات عسمية) ‪ :Performance Tests‬وىي التي تتصمب الؿياـ بعسل ما‪ ،‬أو أداء‬ ‫محجد لحل مذكمة معضشة‪ ،‬وتدتخجـ ىحه األدوات لؿياس األداء السيارؼ الضجوؼ‪ ،‬كسا تدتخجـ مع األمضضغ الكبار‬ ‫واألشفاؿ الرغار لؿياس قجراتيع العقمية السعخؼية مثل اختبارات القجرة السيكانيكية أو القجرة السػسيؿية‪ ،‬أو‬ ‫اختبارات بشاء السكعبات‪.‬‬ ‫‪83‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪ -‬اختبارات القمع والػرقة ‪( Paper & Pencil Tests‬اختبارات كتابية) وىي األدوات التي ال يدتجعي‬ ‫تشفضحىا الؿياـ بعسل يجوؼ‪ ،‬ولكشيا تحتاج لتدجضل االستجابات في صحيفة اإلجابة أو االختبار‪.‬وججيخ بالحكخ‬ ‫أف العجد األكبخ مغ األدوات الشفدية ىي مغ نػع اختبارات الػرقة والقمع‪.‬ويرمح ىحا الشػع مع األفخاد الحيغ‬ ‫يجضجوف القخاءة والكتابة‪.‬وىي كثضخة االستخجاـ في ؾياس الذخرية وؾياس القجرات وؾياس التحرضل ‪.‬‬ ‫‪.3‬حدب محتػى مادة االختبار إلى‪:‬‬ ‫‪ -‬محتػى لفطي ‪ Verbal content‬وىي األدوات التي تعتسج عمى المغة واأللفاظ في صياغة أسئمتيا‬ ‫واإلجابة عمضيا‪.‬‬ ‫وىي األدوات التي تعتسج في تكػيشيا عمى الرػر‬ ‫‪ -‬محتػى غيخ لفطي ‪Nonverbal content‬‬ ‫واألشكاؿ‪ ،‬وتدتخجـ خاصة في حاالت غضخ القادريغ عمى القخاءة‪ ،‬مثل اختبارات الرػر الشاقرة‪.‬‬ ‫‪.4‬حدب الدمغ السدسػح بو لمتصبيق إلى‪:‬‬ ‫‪ -‬اختبارات الدخعة (اختبارات مػقػتة) ‪ Speed Tests‬وىي االختبارات التي يكػف السصمػب فضيا معخفة‬ ‫أكبخ عجد مسكغ مغ اإلجابات الرحيحة في زمغ محجد‪.‬وتتسضد أسئمة ىحه االختبارات بأنيا في مدتػػ واحج‬ ‫مغ مدتػيات الرعػبة‪ ،‬بسعشى أف مفخداتيا تشتذخ في االتجاه السدتعخض أكثخ مغ انتذارىا في االتجاه‬ ‫الصػلي مغ حضث مدتػػ الرعػبة‪.‬‬ ‫‪ -‬اختبارات القػة ‪ Power Tests‬وىي االختبارات التي تيتع بؿياس القجرة بغس الشطخ عغ الدمغ‪.‬وتتسضد‬ ‫أسئمة ىحه االختبارات بأنيا متجرجة الرعػبة‪ ،‬بسعشى أف مفخداتيا تشتذخ في االتجاه الصػلي لمقجرة أكثخ مغ‬ ‫انتذارىا في االتجاه السدتعخض‪.‬وتقاس القػة مغ خبلؿ إجابات السفحػص عمى عجد مغ األسئمة الرعبة‬ ‫غضخ محجدة الدمغ‪.‬‬ ‫‪.5‬حدب نػع وكع األداء(ترشيف كخونباؾ) إلى‪:‬‬ ‫‪84‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪ -‬اختبارات األداء األقرى ‪ Maximum Performance Tests‬ىي األدوات التي يتع فضيا إثارة دافعية‬ ‫السذارؾ لتقجيع أفزل وأقرى أداء يدتصيع أف يقػـ بو في مػقف معضغ مثل اختبارات الحكاء واالستعجادات‬ ‫واالختبارات التحرضمية‪.‬‬ ‫‪ -‬اختبارات األداء السسيد لمفخد دوف غيخه ‪Typical Performance Tests‬‬ ‫وييجؼ ىحا الشػع مغ االختبارات إلى معخفة ما يقػـ بو الذخز عادة‪ ،‬أؼ األداء الصبيعي الستػقع مغ الفخد‬ ‫في الحاالت الضػمية العادية‪ ،‬وتجخل في ىحا الشػع اختبارات السضػؿ واالتجاىات والؿيع‪ ،‬واختبارات سسات‬ ‫الذخرية‪.‬‬ ‫‪.6‬حدب ميجاف الؿياس إلى‪:‬‬ ‫‪ -‬اختبارات معخؼية ‪ Cognitive Tests‬ىي االختبارات التي تتعمق بؿياس الجانب العقمي أو الحىشي أو‬ ‫التحرضمي فتؿيذ ما لجػ الفخد مغ عمع ومعخفة أو قجرة عل اكتداب السعخفة مثل االختبارات التحرضمية‬ ‫واختبارات الحكاء‪.‬‬ ‫‪ -‬اختبارات وججانية ‪ Affective Tests‬ىي االختبارات التي ال تتصمب مغ السفحػص معمػمات أو معخفة‬ ‫وال تؿيذ فيع السفحػص أو قجرتو الحىشية بل تؿيذ جانبا آخخ مغ الذخرية ىػ الجانب الػججاني أو‬ ‫االنفعالي مثل اختبارات الؿيع واالتجاىات والسضػؿ واألخبلؽ وسسات الذخرية‪.‬‬ ‫‪ -‬اختبارات نفدحخكية ‪ Psychomotor Tests‬وىي اختبارات تيتع بؿياس السيارات واألداءات العسمية‬ ‫ومغ أمثمتيا السقاييذ السدتخجمة في ؾياس السيارات الكتابية‪ ،‬وؾيادة الديارات‪ ،‬وؾياس الدسع والبرخ وزمغ‬ ‫الخجع وغضخىا‪.‬‬ ‫‪.7‬حدب أسمػب الؿياس إلى‪:‬‬ ‫‪85‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪ -‬االختبارات معيارية (جساعية) السخجع ‪Norm - Referenced Tests‬‬ ‫انتذار‪.‬وتقػـ ىحه السقاييذ عمى تقجيخ‬ ‫ا‬ ‫تعج االختبارات جساعية السخجع أكثخ السقاييذ الدمػكية شضػعا و‬ ‫الفخوؽ بضغ األفخاد والتسضضد بضشيع في األداء‪.‬وفى ىحه االختبارات ال يكػف لجرجة الفخد عمى االختبار معشى ما لع‬ ‫تخد أو تقارف بسعيار يعتسج عمى مدتػػ الجساعة التي يشتسي إلضيا ىحا الفخد‪.‬ويتسثل مدتػػ الجساعة في متػسط‬ ‫درجاتيا عمى االختبار‪ ،‬وتتسثل السقارنة في مجػ انحخاؼ درجة الفخد عغ ىحا الستػسط أو بػساشة السعايضخ‬ ‫السحدػبة لجرجات السجسػعة االختبارية التي يشتسي إلضيا الفخد‪.‬‬ ‫‪ -‬االختبارات محكية السخجع ‪Criterion - Referenced Tests‬‬ ‫في ىحا الشػع مغ االختبارات يشدب أداء الفخد عمى االختبار إلى محظ ثابت أو مدتػػ مصمق لؤلداء يسثل‬ ‫السدتػػ السشذػد لشػاتج التعمع التي يشبغي أف يحتػييا االختبار وليذ إلى أداء األفخاد اآلخخيغ كسا في‬ ‫االختبارات التي تخد إلى معيار الجساعة‪.‬‬ ‫وقج نذأ ىحا األسمػب في الؿياس في إشار الؿياس التخبػؼ ‪ ،‬وذلظ عشجما تدايج االىتساـ بالتعميع مغ أجل‬ ‫اإلتقاف سػاء بالشدبة لمفخد أو الجساعة ‪ ،‬وبالتالي ضيخت الحاجة إلى مقارنة أداء الفخد بسا يشبغي تحؿيقو ‪،‬‬ ‫خاصة أف االعتساد عمى الجساعة كسخجع وحضج لتفدضخ درجة الفخد قج أدػ إلى انخفاض مدتػػ التعميع ‪.‬‬ ‫ويدسح ىحا الشػع مغ االختبارات بأف تفدخ نػاتج الؿياس بذكل مباشخ في ضػء السحكات السحجدة لؤلداء‪،‬‬ ‫ويدتخجـ لتذخيز مذكبلت التعمع ‪ ،‬وتقػيع البخامج التعميسية ‪ ،‬ومعخفة تقجـ الفخد خبلؿ البخامج التخبػية ‪.‬‬ ‫الخرائز السصمػبة في أساليب جسع البيانات‬ ‫أوال ‪ :‬الخرائز األولية ‪:‬‬ ‫(أ) السػضػعية ‪Objectivity‬‬ ‫‪86‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫يقرج بالسػضػعية عجـ تجخل الجانب الحاتي في تقجيخ الجرجات‪ ،‬وفي تفدضخىا وبالتالي عجـ اختبلؼ‬ ‫السرححضغ في تقجيخ الجرجات‪ ،‬ولكي تتحقق السػضػعية يشبغي أف تتػافخ الذخوط التالية في أداء االختبار ‪:‬‬ ‫‪ -‬أف تكػف شخوط إجخاء االختبار واحجة مغ حضث وضػح التعميسات‪ ،‬تحجيج شخيقة اإلجابة‪ ،‬وتحجيج زمغ‬ ‫اإلجابة‪.‬‬ ‫‪ -‬أف تكػف شخيقة الترحيح واحجة‪.‬بسعشى وجػد مفاتيح لمترحيح معجة مدبقا‪.‬‬ ‫‪ -‬صياغة أسئمة االختبار واضحة ومحجدة بحضث يفيسيا جسيع األفخاد بسعشى واحج‪.‬‬ ‫(ب) الذسػؿ ‪Globalization‬‬ ‫يقرج بالذسػؿ أف يؿيذ االختبار جسيع جػانب السجاؿ (الجانب العقمي‪/‬السعخفي ‪ -‬الجانب‬ ‫االنفعالي‪/‬الػججاني – الجانب الشفدحخكي) في حالة االختبارات الشفدية‪ ،‬ويؿيذ كحلظ جسيع جػانب السحتػػ‬ ‫وفي مدتػيات عقمية متبايشة وفي ضػء ججوؿ مػاصفات االختبار مػضع االىتساـ في حالة االختبار‬ ‫التحرضمي‪.‬‬ ‫(ج) التقشيغ ‪Standardization‬‬ ‫يقرج بتقشضغ االختبار تػحضج إجخاءات التصبضق عمى جسيع األفخاد السذاركضغ‪ ،‬وكحلظ تػحضج شخيقة ترحيح‬ ‫(تقجيخ) الجرجات‪ ،‬إضافة إلى مشع تأثضخ الستغضخات الستجاخمة التي مغ شأنيا التأثضخ عمى درجة السذارؾ‪.‬وكحلظ‬ ‫تحجيج الخرائز الديكػمتخية التي تجؿ عمى جػدة االختبار‪ ،‬وتػحضج شخيقة تفدضخ الجرجات‪.‬‬ ‫‪87‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫وبحلظ تكػف درجة الفخد عمى السؿياس ىي تعبضخ حؿيقي عغ قجراتو العقمية واستعجاداتو‪ ،‬ومضػلو‪.‬ويقرج‬ ‫بالتقشضغ أيزا تصبضق االختبار عمى عضشة كبضخة مغ األفخاد تكػف مسثمة لمسجتسع الحؼ الحؼ أعج لو االختبار‪.‬‬ ‫ومسا ىػ ججيخ بالحكخ أف التقشضغ يديع في جعل االختبار صادقا في ؾياس ما وضع لؿياسو ويكػف ثابتا عشج‬ ‫إعادة التصبضق‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬الخرائز الديكػمتخية‪:‬‬ ‫يقرج بالخرائز الديكػمتخية لبلختبار تمظ الخرائز الزخورية والستعمقة بالرجؽ والثبات والسعايضخ والتي‬ ‫يتع حدابيا بعج تجخيب األداة عمى عضشة مسثمة لمسجتسع‪.‬وتعتسج جػدة األداة عمى مجػ تػافخ بيانات مشاسبة ليحه‬ ‫الخرائز‪.‬‬ ‫أوال ‪ :‬صجؽ االختبار ‪Test Validity‬‬ ‫يقرج برجؽ االختبار مجػ صبلحضتو لؿياس ما وضع لؿياسو‪ ،‬بسعشى أف االختبار الرادؽ يؿيذ ما وضع‬ ‫لؿياسو فقط‪.‬فاختبار الحكاء يؿيذ الحكاء فقط وال يؿيذ أؼ شيء آخخ مثل سسات الذخرية أو التحرضل أو‬ ‫جػانب انفعالية‪.‬‬ ‫ومغ الػاضح أف صجؽ االختبار مذكمة ليدت بالديمة‪ ،‬كسا أنو ال يػجج صجؽ مصمق وإنسا الرجؽ مفيػـ‬ ‫ندبي‪.‬‬ ‫ويختبط الرجؽ باالستخجامات السختمفة لجرجات االختبار‪ ،‬ولحلظ فإف الرجؽ مختبط بجرجات االختبار وليذ‬ ‫تجاوز مفيػـ صجؽ‬ ‫ا‬ ‫باالختبار نفدو وعميو فإف الرجؽ ىػ صجؽ استخجاـ درجات االختبار‪ ،‬وقج ندتخجـ‬ ‫االختبار في حضغ أنشا نقرج بو صجؽ استخجاـ درجات االختبار ‪.‬ويسكغ تػضيح مفيػـ الرجؽ في الشقاط‬ ‫التالية ‪:‬‬ ‫‪88‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫يذضخ الرجؽ إلى تفدضخ نتائج االختبار وليذ االختبار نفدو‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫ب‪ -‬يدتشتج الرجؽ مغ األدلة الستػافخة وليدت السشاسبة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الرجؽ خاص باستخجاـ درجات االختبار مثل استخجاـ الجرجات في اختيار األفخاد أو تػزيعيع أو تقػيع‬ ‫األداء‪.‬‬ ‫د‪ -‬يعبخ عغ الرجؽ بجرجة وصؽية مثل مختفع أو متػسط أو مشخفس وقج تدتخجـ األرقاـ (معامبلت االتفاؽ‬ ‫أو االرتباط) لتػضح الجرجة الػصؽية‪.‬‬ ‫شخؽ حداب الرجؽ ‪:‬‬ ‫تخجع أىسية حداب صجؽ االختبارات إلى التعخؼ عمى مجػ دقة االختبار في ؾياس الدسة مػضع الؿياس‬ ‫وقجرتو عمى التسضضد بضغ األفخاد الحيغ يسمكػف تمظ الدسة مغ الحيغ ال يسمكػنيا‪.‬وكحلظ تجعمشا قادريغ عمى التشبؤ‬ ‫بشجاحيع في بعس السيغ التي تعتسج عمى نتائج أدائيع في ذلظ االختبار‪.‬وتػجج عجة شخؽ لحداب الرجؽ‬ ‫وسػؼ نتشاوؿ في ىحا الدياؽ لمثبلثة أنػاع األساسية التي أوصت بيا الجسعية األمخيكية لعمع الشفذ ‪American‬‬ ‫)‪ psychological assassination (APA‬وىي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬صجؽ السحتػى ‪Content Validity‬‬ ‫ويقرج بو مجػ تسثضل بشػد االختبار أو السؿياس لسحتػػ الدسة مػضع الؿياس ويتع الحكع عمى ذلظ عغ‬ ‫شخيق مجسػعة مغ الخبخاء والسخترضغ (السحكسضغ) في السجاؿ‪.‬ويخكد الحكع عمى درجة تسثضل البشػد لمسكػنات‬ ‫األساسية لمدسة‪ ،‬ويبجو أف األمخ مختبط بسفيػـ الذسػؿ‪.‬فرجؽ السحتػػ ىػ دلضل شسػؿ األداة ودرجة تسثضميا‬ ‫لمسحتػػ‪.‬‬ ‫ويجب عجـ الخمط بضغ صجؽ السحتػى والرجؽ الطاىخي(الدصحي) ‪ Face Validity‬ألف األخضخ يذضخ‬ ‫إلى صجؽ السطيخ العاـ لبلختبار أؼ الرػرة الخارجية‪ ،‬وال يعج شكبل مغ أشكاؿ الرجؽ عمى اإلشبلؽ ألنو ال‬ ‫‪89‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫يذضخ إلى ما يؿيدو االختبار بالفعل ‪ ،‬ولكشو يذضخ إلى ما يبجو االختبار ضاىخيا في ؾياس ما وضع مغ أجمو‬ ‫ولسغ ُيصبق عمضيع‪.‬‬ ‫وبالخغع مغ أف الرجؽ الطاىخؼ ليذ صجقا حؿيؿيا بالسعشى العمسي كسا ىػ الحاؿ في أنػاع الرجؽ‬ ‫األخخػ إال أنو يعج نػع مغ القبػؿ االجتساعي البج مغ تػافخه لبلختبار حتى يكػف أكثخ فاعمية في مػاقف‬ ‫الؿياس الفعمية ؛ فسسا ال شظ ؼيو أنو إذا بجا االختبار لمسفحػصضغ ال معشى لو ‪ ،‬أو غضخ مشاسب أو‪ ،‬ساذجا فسغ‬ ‫السحتع أف تعاونيع سيكػف ضعيفا حتى ولػ كاف الرجؽ الحؿيقي لبلختبار عاليا ‪.‬ولكغ اليسكغ أف يكػف‬ ‫الرجؽ الطاىخؼ بجيبل ألنػاع الرجؽ الحؿيؿية التي تتحجد بالػسائل السػضػعية ‪ ،‬كسا أف تحدغ الرجؽ‬ ‫الطاىخؼ ال يؤدؼ بالزخورة إلى تحدضغ الرجؽ السػضػعي ‪.‬‬ ‫وتعتسج جػدة ىحا الرجؽ عمى مجػ تخرز الخبخاء في السجاؿ مػضع الؿياس ومعخفتيع بالؿياس الشفدي‪.‬‬ ‫وقج يدتخجـ البعس خبخاء في السجاؿ فقط دوف إلساـ بالؿياس الشفدي ودوف االستعانة بالستخررضغ في الؿياس‬ ‫الشفدي األمخ الحؼ يؤدؼ إلى اتفاؽ مختفع بضشيع إال أف األداة ال تكػف جضجة‪.‬ويجب أال يقل عجد السحكسضغ عغ‬ ‫خسدة ويكػنػا مغ الستخررضغ في السجاؿ وفي الؿياس الشفدي‪ ،‬وال تقل درجة االتفاؽ عمى كل بشج مغ البشػد‬ ‫عغ ‪.% 80‬‬ ‫ويدتخجـ البعس مفيػـ صجؽ السزسػف أو الرجؽ السشصقي لضجؿ عمى نفذ الذيء وىػ صجؽ السحتػػ‪.‬‬ ‫فالسقرػد بالسزسػف ىػ السحتػػ‪ ،‬والرجؽ السشصقي يجؿ عمى مجػ ارتباط بشػد االختبار بالسحتػػ أيزا‪.‬‬ ‫ويدتخجـ صجؽ السحتػػ إذا كاف اليجؼ ىػ استخجاـ درجات االختبار كجلضل لؤلداء في مػاقف أعع وأشسل‪.‬‬ ‫فإذا كاف لجيشا ‪ 500‬كمسة نتػقع أف يعخفيا الصالب في مقخر ما في نياية الفرل الجراسي‪ ،‬فإنشا قج نختبخ الصمبة‬ ‫‪91‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫في ‪ 50‬كمسة مشيع‪ ،‬ويكػف األداء عمى مثل ىحا االختبار دليبل عمى معخفتيع بالسحتػػ بذخط أف تكػف ىحه‬ ‫الكمسات الخسدػف مسثمة لمسحتػػ الكمي (‪ 500‬كمسة)‪.‬فإذا اختخنا الكمسات الديمة فقط أو الرعبة فقط ‪ ،‬فإف‬ ‫صجؽ السحتػػ ليحا االختبار يكػف مشخفزا‪.‬أما إذا اختخنا عضشة متػازنة (مسثمة) مغ السحتػػ فإف االختبار‬ ‫يتستع بجرجة عالية مغ صجؽ السحتػػ‪.‬‬ ‫وصجؽ السحتػػ ىػ دلضل عمى درجة تسثضل السحتػػ‪.‬ويعج ىحا األمخ ىاما ججا في ؾياس التحرضل‪ ،‬إذا كاف‬ ‫اىتسامشا ىػ جػدة ؾياس االختبار لسحتػػ السادة الجراسية ونػاتج التعمع‪.‬ويتصمب إعجاد اختبار ذؼ صجؽ محتػػ‬ ‫عاؿ ‪ :‬تحجيج مػضػعات السادة ونػاتج التعمع ‪ ،‬وإعجاد ججوؿ السػاصفات وتحجيج حجع (عجد) البشػد ومدتػياتيا‬ ‫ثع بشاء االختبار وفق ججوؿ السػاصفات‪.‬ويتبع خبخاء االختبارات التحرضمية السقششة ىحه الخصػات في إعجاد‬ ‫االختبارات‪.‬‬ ‫أما إعجاد االختبارات الشفدية التي ال تعتسج عمى مقخرات دراسية فإف األمخ يختمف بعس الذيء‪.‬حضث يتع‬ ‫تحجيج السحتػػ وفق اآلراء والشطخيات السخترة بالسجاؿ‪ ،‬وتعتسج الشػاتج السصمػب ؾياسيا عمى التكػيغ اإلجخائي‬ ‫لمدسة مػضع الؿياس‪.‬‬ ‫‪ -2‬صجؽ السحظ ‪Criterion Validity‬‬ ‫يعتسج ىحا السفيػـ عمى درجة عبلقة درجات االختبار باألداء الفعمي عمى محظ خارجي‪.‬ويقرج بالسحظ‬ ‫اختبار آخخ جضجا أو نػع مغ األداء العسمي تدتخجـ ؼيو الدسة مػضع االىتساـ‪ ،‬ولحلظ فقج يصمق عمى‬ ‫ا‬ ‫الخارجي‬ ‫صجؽ السحظ (العسمي) اسع الرجؽ التجخيبي‪.‬ويعج صجؽ السحظ أو الرجؽ التجخيبي أىع شخائق حداب صجؽ‬ ‫األدوات برفة عامة واالختبارات الشفدية برفة خاصة‪.‬ومغ ىحه الصخائق‪:‬‬ ‫‪90‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫أ‪ -‬الرجؽ التالزمي ‪ : Concurrent Validity‬ويجؿ الرجؽ التبلزمي (السراحب) عمى حجع العبلقة‬ ‫بضغ درجات األفخاد عمى االختبار ودرجاتيع عمى محظ آخخ بحضث ال يكػف ىشاؾ فاصل زمشي (أو فاصل زمشي‬ ‫قرضخ) بضغ أداء األفخاد عمى االختبار وأدائيع عمى السحظ‪.‬ويجؿ الرجؽ التبلزمي عمى قجرة درجات االختبار‬ ‫في التشبؤ باألداء الحالي عم ى محظ آخخ تدتخجـ ؼيو الدسة مػضع االىتساـ‪.‬ومثاؿ عمى ذلظ العبلقة بضغ‬ ‫درجات الصمبة عمى اختبار مشترف الفرل الجراسي ودرجاتيع عمى الػاجبات السصمػبة مشيع في السقخر ذاتو‪ ،‬أو‬ ‫العبلقة بضغ درجات الصمبة عمى اختبارؼ وكدمخ وبضشيو‪.‬‬ ‫ويصمق البعس عمى الرجؽ التبلزمي اسع الرجؽ التجخيبي ألف حدابو يعتسج عمى تصبضق اختبارات وؾياس‬ ‫أداء فعمي (عسمي) ثع حداب معامل ارتباط بضغ الجرجات عمى االختبار والسحظ (األداء العسمي مثبل)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الرجؽ التشبؤي ‪ : Predictive Validity‬وييتع الرجؽ التشبؤؼ باستخجاـ درجات االختبار في التشبؤ‬ ‫باألداء في السدتقبل عمى مقاييذ أخخػ ىي السحكات‪.‬فقج تدتخجـ درجات اختبار االستعجاد لمشجاح في‬ ‫السجرسة بالتشبؤ بجرجات الصمبة في مػاد دراسية معضشة‪.‬ومغ أمثمتيا اختبارات االستعجاد لمشجاح في الجامعة أو‬ ‫اختبارات القبػؿ بالجامعة‪.‬‬ ‫ويجؿ ىحا الرجؽ عمى مجػ كفاءة درجات االختبار في التشبؤ بدمػؾ السذارؾ في وقت الحق‪.‬بسعشى أنو‬ ‫يػجج فاصل زمشي ال يقل عغ ستة شيػر بضغ تصبضق االختبار وبضغ ؾياس الدمػؾ الستشبأ بو‪.‬‬ ‫الفخؽ بيغ الرجؽ التالزمي والرجؽ التشبؤي ‪:‬‬ ‫(‪ )1‬تدتخجـ الصخيقتاف محظ خارجي (ويجب أف يكػف السحظ جضجا) لجراسة حجع االرتباط بضغ درجات‬ ‫االختبار والسحظ‪ ،‬إال أف الفخؽ يشحرخ في الفاصل الدمشي‪ ،‬ففي حالة الرجؽ التبلزمي يتع الحرػؿ عمى‬ ‫‪92‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫درجات االختبار والسحظ في نفذ الػقت تقخيبا‪ ،‬بسعشى أف الفاصل الدمشي قرضخ‪.‬أما في حالة الرجؽ التشبؤؼ‬ ‫فضتع الحرػؿ عمى درجات االختبار أوال وبعج فاصل زمشي (ال يقل عغ ستة شيػر) يتع الحرػؿ عمى درجات‬ ‫السحظ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬تػجج فخوؽ مشصؿية أخخػ تتسثل في أف الرجؽ التشبؤؼ يحاوؿ ؾياس صبلحية درجات االختبار في‬ ‫التشبؤ بجرجات األفخاد في السدتقبل‪.‬ومثاؿ ذلظ ‪ :‬درجات التحرضل في الثانػية العامة كسؤشخ لمشجاح في‬ ‫الجامعة‪ ،‬ودرجات التحرضل في الخياضيات كسؤشخ لمشجاح في كمية اليشجسة‪ ،‬ودرجات التحرضل في األحياء‬ ‫كسؤشخ لمشجاح في كمية الصب‪.‬‬ ‫‪ -3‬صجؽ التكػيغ الفخضي ‪Construct Validity‬‬ ‫ييتع صجؽ التكػيغ الفخضي بالتعخؼ عمى مجػ اتفاؽ درجات االختبار مع نطخية معضشة أو مجسػعة مغ‬ ‫السكػنات السشبثقة عغ نطخية في السجاؿ‪.‬بسعشى إذا تػافخ لبلختبار صجؽ التكػيغ فإف درجات االختبار يجب‬ ‫أف تعكذ ما تقػلو الشطخية أو ما تذضخ إليو السكػنات (السفاـيع)‪.‬ويعج ىحا محاولة إلثبات صحة الشطخية التي‬ ‫وضع عمى أساسيا االختبار‪.‬‬ ‫ومثاؿ ذلظ اختبار القجرات العقمية األولية (ثخستػف‪ -‬تخجسة أحسج ذكي صالح) يؿيذ أربع قجرات ىي ‪ :‬معاني‬ ‫الكمسات‪ ،‬واإلدراؾ السكاني‪ ،‬والتفكضخ‪ ،‬والقجرة العجدية‪.‬وتدتخجـ ىحه القجرات في حداب ندبة الحكاء‪ ،‬ولحلظ‬ ‫تحاوؿ أسئمة االختبار ؾياس ىحه القجرات األربع دوف غضخىا‪.‬وبالسثل في أؼ اختبار إذا استصاع واضع االختبار‬ ‫معخفة السكػنات أو األجداء األساسية لمدسة مػضع الؿياس فإنو يدتصيع إعجاد بشػد (أسئمة) لؿياس تمظ‬ ‫السكػنات‪ ،‬ويعج ىحا صجقا لمسحتػػ وىػ بجاية لتعخؼ صجؽ التكػيغ الفخضي‪.‬حضث ال ندتصيع التأكج مغ‬ ‫‪93‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫صجؽ التكػيغ إال بعج تجخيب االختبار عمى عضشة مسثمة لمسجتسع وإجخاء تحمضل عاممي لتحجيج مجػ ؾياسو‬ ‫لمسكػنات السفتخضة‪.‬كسا يسكغ إجخاء دراسات ارتباشية بضغ درجات االختبار ودرجات مؤشخات أخخػ (محكات)‬ ‫خارجية عغ السكػنات لتعخؼ مجػ جػدة درجات االختبار في تسثضل وؾياس مكػناتو‪.‬كسا أف دراسة الفخوؽ بضغ‬ ‫السجسػعات الصخؼية يعج دليبل لقجرة درجات االختبار عمى التسضضد بضغ السدتػيات السختمفة في األداء العسمي‪.‬‬ ‫وبشاء عمى ما سبق فإف تحجيج صجؽ التكػيغ الفخضي ال يتع مغ دلضل واحج أو دراسة واحجة وإنسا يتصمب أدلة‬ ‫ودراسات عجيجة قج تدتسخ لدشػات عجة‪.‬فإذا كانت الشتائج متفقة مع السكػنات السفتخضة فإف ذلظ يؤيج صجؽ‬ ‫تفدضخنا لجرجات االختبار كسؿياس لمتكػيغ الفخضي‪.‬أما إذا كانت الشتائج متشاقزة مع السكػنات السفتخضة‬ ‫ؼيجب أف نعجؿ تفدضخنا لمجرجات ونعضج صياغة السكػنات (أو الشطخية) التي يقػـ عمضيا االختبار‪ ،‬وربسا نحدغ‬ ‫مغ الترسيع التجخيبي السدتخجـ لجراسة صجؽ التكػيغ‪.‬‬ ‫وبالصبع ال يسكغ تفدضخ درجات االختبار كسؿياس لتكػيغ فخضي واحج‪ ،‬ألف أؼ اختبار يحتػؼ عادة عمى عجة‬ ‫مكػنات مفتخضة (عجة عػامل) فسثبل الجرجات عمى اختبار االستجالؿ الخياضي تعتسج عمى الفيع في القخاءة‪،‬‬ ‫والسيارة العجدية‪ ،‬والدخعة في أداء السيارة‪.‬وكل ىحه العػامل تدتمدـ دراسات عجة لمتحقق مشيا تجخيبيا‪.‬ونؤكج‬ ‫ىشا أف تعخؼ صجؽ التكػيغ الفخضي يبجأ مغ صجؽ السحتػػ ويتع التحقق مشو تجخيبيا‪.‬كسا نػد أف نذضخ إلى‬ ‫أف صجؽ التكػيغ الفخضي غضخ ثابت إذا ما تع تغضضخ السجاؿ السدتخجـ ؼيو أو إذا ما تغضخ تفدضخنا لمجرجات‪،‬‬ ‫ولحلظ فإف صجؽ التكػيغ الفخضي في حاجة إلى دراسات عجيجة ومدتسخة‪ ،‬وإعادة إجخاء الجراسات بعج فتخات‬ ‫زمشية مختمفة لمسحافطة عمى صجؽ تفدضخ درجات االختبار ومغ ثع صجؽ التكػيغ الفخضي لو‪.‬‬ ‫وؼيسا يمي بعس األسالضب السدتخجمة في تعخؼ صجؽ التكػيغ الفخضي ‪:‬‬ ‫‪94‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫(‪ )1‬الرجؽ العاممي ‪Factorial Validity‬‬ ‫ييتع الرجؽ العاممي بتعخؼ مجػ تذبع بشػد االختبار بعػامل معضشة (مكػنات) سػاء كانت عامبل عاما أو‬ ‫عػامل شائؽية‪.‬ويدتخجـ الرجؽ العاممي أسمػب التحمضل العاممي لسرفػفة ارتباشات بضغ درجات بشػد االختبار‬ ‫في محاولة إلنقاص العجد إلى عػامل أو مكػنات تتجسع حػليا بشػد االختبار‪ ،‬وأحيانا يجخػ التحمضل العاممي‬ ‫لسرفػفة ارتباشات بضغ درجات عجة اختبارات لتعخؼ مكػنات ضاىخة أو نطخية معضشة‪.‬وتتمخز خصػات التحمضل‬ ‫العاممي ؼيسا يمي ‪:‬‬ ‫(أ) إعجاد بصارية اختبارات تؿيذ الدسات السصمػبة بذخط أف تقاس كل سسة بثبلثة اختبارات‪.‬‬ ‫(ب) تصبضق االختبارات عمى عضشة مسثمة مغ أفخاد السجتسع السدتيجؼ‪ ،‬واستخخاج معامبلت االرتباط بضغ‬ ‫درجات االختبارات والسحكات السدتخجمة إلعجاد مرفػفة االرتباط‪.‬‬ ‫(ج) إجخاء التحمضل العاممي لسرفػفة االرتباط باستخجاـ أحج البخامج اإلحرائية مثل ‪( SPSS‬يتع التحمضل عادة‬ ‫بإدخاؿ درجات االختبار ويقػـ البخنامج بحداب االرتباشات وتذبعات العػامل)‪ ،‬واستخجاـ شخيقة‬ ‫السكػنات األساسية ‪ Principal components‬في حالة تحمضل عاممي الختبار واحج‪ ،‬أو شخيقة تحمضل‬ ‫العػامل ‪ Principal Factor‬في حالة تحمضل عاممي لجرجات عجة اختبارات‪ ،‬أو التحمضل العاممي التػكضجؼ‬ ‫‪ Confirmatory Factor Analysis‬في خالة التحقق مغ مكػنات نطخية معضشة يقػـ عمضيا االختبار‬ ‫مػضع االىتساـ‪.‬‬ ‫(د) تفدضخ نتائج التحمضل بإعصاء مدسى لمعامل وفق أعمى تذبعات عميو‪ ،‬ويرادؼ البعس مذكمة تحجيج عجد‬ ‫العػامل وشخيقة تجويخىا وعادة ما تتحجد عجد العػامل بصخيقة كايدر ‪ Kaiser‬أو بصخيقة ذاتية‪ ،‬بضشسا‬ ‫شخيقة التجويخ ؼيدتخجـ غالبا التجويخ الستعامج‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الرجؽ التجخيبي ‪Experimental Validity‬‬ ‫أشخنا ؼيسا سبق إلى أف صجؽ التكػيغ الفخضي يتع التحقق مشو تجخيبيا عغ شخيق حداب معامبلت ارتباط‬ ‫درجات االختبار بجرجات أدوات أخخػ (محكات) تؿيذ نفذ الدسة أو تكػف الدسة مدتخجمة فضيا‪ ،‬وتدسى ىحه‬ ‫الصخيقة بالرجؽ التجخيبي‪ ،‬وىي شخيقة لحداب الرجؽ التبلزمي أو صجؽ التكػيغ الفخضي‪.‬وإذا كاف الفاصل‬ ‫كبضخ ؼيكػف الرجؽ تشبؤيا‪.‬وبسعشى آخخ فإف الرجؽ التجخيبي ىػ شخيقة‬ ‫الدمشي بضغ درجات االختبار والسحظ ا‬ ‫تدتخجـ لحداب صجؽ السحظ (تبلزمي أو تشبؤؼ) أو صجؽ التكػيغ الفخضي‪.‬‬ ‫‪95‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫(‪ )3‬صجؽ السقارنات الصخؼية ‪Comparison of Extreme Groups‬‬ ‫تدتخجـ ىحه الصخيقة في حاؿ الخغبة في تعخؼ مجػ قجرة االختبار عمى التفخقة بضغ السختفعضغ والسشخفزضغ‬ ‫في الدسة السقاسة‪ ،‬أو القجرة عمى التسضضد بضغ السدتػيات السختمفة لمدسة‪.‬ونذضخ ىشا إلى أف ىحه القجرة عمى‬ ‫التسضضد ال تعج صجقا‪ ،‬وإنسا تجؿ عمى اتداع مجػ درجات الدسة السقاسة‪.‬وما نقرجه بالسقارنات الصخؼية ىػ‬ ‫استخجاـ محظ آخخ يرشف األفخاد إلى مدتػيات في الدسة السخغػبة‪ ،‬ثع تصبضق االختبار عمى ىؤالء األفخاد‬ ‫وبحث الفخوؽ بضغ درجات االختبار لسجسػعات السدتػيات السختمفة‪ ،‬وفي ىحه الحالة تجؿ الفخوؽ عمى صجؽ‬ ‫تجخيبي أو صجؽ السحظ لجرجات االختبار‪.‬ومغ أمثمة ذلظ صبلحية اختبار لمحكاء في التسضضد بضغ الزعاؼ‬ ‫والعاديضغ واألذكياء (وفق محظ خارجي)‪.‬‬ ‫(‪ )4‬االتداؽ الجاخمي ‪Internal Consistency‬‬ ‫ويتع حداب االتداؽ الجاخمي بسعامبلت االرتباط بضغ الجرجة الكمية ودرجات مكػنات بصارية االختبار (أو‬ ‫عبلقة درجات بشػد االختبار بالجرجة الكمية إذا كاف يؿيذ شضئا واحجا) وتجؿ معامبلت االرتباط ىحه عمى أف‬ ‫السكػنات أو البشػد تؿيذ شضئا مذتخكا مسا يعشي صجؽ البشاء الجاخمي‪ ،‬ولكشو ال يعشي صجؽ أو صبلحية األداة‬ ‫لؿياس الدسة مػضع االىتساـ‪.‬لحلظ يجب عجـ االعتساد الكمي عمى ىحه الصخيقة في محاوالت التحقق مغ صجؽ‬ ‫أو صبلحية استخجاـ درجات االختبار‪.‬وعميو فإف حداب صجؽ أو صبلحية استخجاـ الجرجات يتصمب أدلة‬ ‫عجيجة حتى يسكغ التأكج مغ جػدة االختبار‪.‬‬ ‫العػامل السؤثخة عمى الرجؽ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬شػؿ االختبار ‪ :‬يدداد صجؽ االختبار تبعا لديادة عجد األسئمة‪ ،‬ألف زيادة عجد األسئمة يؤدؼ إلى شسػؿ‬ ‫االختبار لمسحتػػ‪ ،‬ويقمل أيزا مغ أخصاء الؿياس وبالتالي يديج مغ الرجؽ‪.‬‬ ‫‪96‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪ -2‬ثبات االختبار ‪ :‬يتأثخ صجؽ االختبار بسعامل ثباتو‪ ،‬فسعامل الثبات السختفع يديج مغ احتساؿ الرجؽ لكشو‬ ‫ال يزسغ ارتفاع الرجؽ‪ ،‬ومعامل الثبات السشخفس يجؿ عمى عجـ الرجؽ‪.‬لكغ الرجؽ يزسغ الثبات‪،‬‬ ‫فالرجؽ الجضج يزسغ ارتفاع معامل الثبات‪.‬‬ ‫‪ -3‬ثبات السحظ ‪ :‬يتأثخ صجؽ االختبار بسعامل ثبات السحظ السدتخجـ في حداب الرجؽ‪ ،‬فإذا كاف السحظ‬ ‫جضجا (ثابتا وصادقا) فإف ذلظ يديج مغ صجؽ االختبار‪.‬‬ ‫‪ -4‬تبايغ الجرجات ‪ :‬زي ادة تبايغ درجات االختبار تؤدؼ إلى ارتفاع الثبات والرجؽ‪ ،‬ألف تبايغ الجرجات يعشي‬ ‫اتداع السجػ أو اتداع مجاؿ الدسة السقاسة مسا يجؿ عمى تغصية شاممة لسجاؿ الدسة السقاسة‪ ،‬ويؤدؼ‬ ‫ىحا إلى ارتفاع معامل االرتباط مع السحظ (إذا كانت درجاتو متبايشة أيزا)‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬الثبات ‪Reliability‬‬ ‫يقرج بالثبات حرػؿ الفخد عمى نفذ الجرجات إذا شبق عميو نفذ األداة وتحت نفذ الطخوؼ‪.‬فإذا شبقشا‬ ‫اختبار (ما) عمى مجسػعة مغ األفخاد ثع أعجنا التصبضق عمى نفذ األفخاد وتحت نفذ الطخوؼ فإنشا نحرل عمى‬ ‫ا‬ ‫نفذ الشتائج‪.‬‬ ‫وبالصبع ىحا غضخ مسكغ ألنشا ال ندتصيع التحكع في الطخوؼ كسا أف معمػمات األفخاد تتغضخ مع الدمغ‬ ‫ؼيربحػف أفخاد مختمفضغ في معمػماتيع عسا سبق‪.‬ولحلظ فإف الثبات في ىحه الحالة يعشي مقجار التبايغ أو‬ ‫التقارب بضغ درجات األفخاد إذا ما أعضج تصبضق االختبار عمى نفذ األفخاد وتحت ضخوؼ مذابية‪.‬‬ ‫‪97‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫ويذضخ الثبات إلى مجػ اتداؽ درجات االختبار مغ ؾياس إلى آخخ‪ ,‬ومغ الستػقع أف يكػف جدء مغ التبايغ‬ ‫في األداء عمى االختبار راجعا إلى أخصاء الؿياس‪.‬وتدتمدـ شخؽ حداب الثبات وجػد تبايغ بضغ درجات‬ ‫االختبار‪.‬‬ ‫ويػضح معامل الثبات العبلقة بضغ مجسػعتضغ مغ درجات االختبار عمى نفذ األفخاد‪ ،‬إما مغ إعادة التصبضق‬ ‫أو مغ استخجاـ صػر متكافئة أو مغ حداب مجػ اتداؽ اإلجابات داخل االختبار مغ تصبيقو مخة واحجة‪.‬‬ ‫شخؽ حداب معامل الثبات ‪:‬‬ ‫تعتسج شخؽ حداب ثبات درجات االختبار عمى تبايغ ىحه الجرجات ولحلظ فإف الثبات يعتسج عمى مجػ‬ ‫انحخاؼ درجات األفخاد‪.‬ويشقدع تبايغ الجرجات إلى تبايغ حؿيقي وتبايغ الخصأ‪ ،‬ومعامل الثبات ىػ ندبة التبايغ‬ ‫الحؿيقي إلى التبايغ الكمي لمجرجات‪ ،‬وىػ الؿيسة العجدية الرتباط االختبار بشفدو‪.‬‬ ‫ونعخض ؼيسا يمي الصخؽ السختمفة لحداب معامل الثبات ‪:‬‬ ‫‪ -1‬شخيقة إعادة تصبيق االختبار ‪Test-Retest‬‬ ‫وتقػـ ىحه الصخيقة عمى تصبضق االختبار عمى مجسػعة مغ األفخاد (ال تقل عغ ‪ )30‬ثع إعادة التصبضق عمى‬ ‫نفذ األفخاد وتحت نفذ الطخوؼ‪.‬ويكػف الفاصل الدمشي بضغ التصبيقضغ في حجود مغ أسبػعضغ إلى ستة أسابيع‪.‬‬ ‫ويتحجد الفاصل الدمشي بضغ التصبيقضغ وفق نػع التفدضخ السصمػب لمجرجات‪ ،‬ويكػف معامل الثبات ىػ معامل‬ ‫االرتباط البديط بضغ درجات االختبار في التصبيقضغ األوؿ والثاني‪.‬ومعامل الثبات السشاسب ىػ ‪ 0.7‬فأكثخ ويعج‬ ‫معامل الثبات مختفعا إذا بمغ ‪ 0.8‬فأكثخ‪ ،‬ومتػسصا إذا تخاوح بضغ ‪ 0.6‬إلى أقل مغ ‪ ، 0.7‬ومشخفزا إذا كاف‬ ‫أقل مغ ذلظ‪.‬وقج يحكخ البعس أف معامل الثبات جضج ألنو داؿ‪ ،‬والحؿيقة أف مدتػػ الجاللة لسعامل االرتباط‬ ‫‪98‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫ليذ محكا إلقخار الثبات مغ عجمو‪ ،‬ألف مدتػػ الجاللة يعتسج عمى حجع العضشة‪.‬فقج يكػف معامل االرتباط ‪0.9‬‬ ‫وغضخ داؿ إذا كانت العضشة خسدة أفخاد‪ ،‬وقج يكػف معامل االرتباط ‪ 0.2‬وداال إذا كاف حجع العضشة ‪ 100‬فخدا‪.‬‬ ‫وعميو ال ندتخجـ مدتػػ الجاللة في قبػؿ معامل الثبات‪.‬إال أف مدتػػ الجاللة ىاـ ججا في حالة حداب‬ ‫معامبلت الرجؽ‪.‬‬ ‫ويدسى معامل الثبات بإعادة التصبضق باسع معامل االستقخار‪ ،‬وىػ يجؿ عمى استقخار الجرجات عبخ الدمغ‪.‬‬ ‫ويتأثخ معامل الثبات بعجد مغ العػامل أىسيا أخصاء استقخار استجابات األفخاد‪ ،‬وتحكخىع لبشػد االختبار مغ‬ ‫التصبضق األوؿ‪.‬‬ ‫وترمح شخيقة إعادة التصبضق لحداب ثبات جسيع االختبارات‪ ،‬عجا اختبارات الحاكخة‪ ،‬شخيصة أف يتخاوح الفاصل‬ ‫الدمشي بضغ أسبػعضغ وستة أسابيع‪ ،‬ومخاعاة نفذ الطخوؼ‪.‬‬ ‫ومغ عضػب شخيقة إعادة التصبضق صعػبة ضبط الطخوؼ في التصبيقضغ وتأثخ إجابات األفخاد‪ ،‬خاصة في‬ ‫االختبارات التحرضمية‪ ،‬بانتقاؿ أثخ التجريب وعاممي الشزج والتعمع‪ ،‬كسا أنيا مكمفة في الػقت والجيج‪.‬‬ ‫‪ -2‬شخيقة الرػر الستكافئة ‪Equivalent or Parallel Forms‬‬ ‫تدتمدـ ىحه الصخيقة إعجاد صػرتضغ متكافئتضغ لبلختبار وتصبيقيسا عمى نفذ األفخاد‪.‬والسقرػد بالتكافؤ ىشا ‪:‬‬ ‫تداوؼ عجد ونػع البشػد وشخيقة اإلجابة والترحيح‪ ،‬والدمغ السخرز لئلجابة‪ ،‬والتعميسات إضافة إلى تداوؼ‬ ‫معامبلت الرعػبة والتسضضد والتبايغ والستػسط الحدابي واالنحخاؼ السعيارؼ‪.‬‬ ‫‪99‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫وتصبق إحجػ الرػرتضغ عمى مجسػعة مغ األفخاد ثع تصبق الرػرة الثانية بعج فاصل زمشي قرضخ (عجة‬ ‫ساعات) عمى نفذ األفخاد‪.‬وترحح الرػرتاف ثع يحدب معامل االرتباط بضغ درجاتضيسا‪.‬ويدسى معامل الثبات‬ ‫بسعامل التكافؤ (اتداؽ درجات االختبار خبلؿ الرػر الستكافئة)‪.‬‬ ‫وتتسضد ىحه الصخيقة بعجـ التأثخ بالتجريب أو الخبخة مغ صػرة ألخخػ‪ ،‬ويختفي أثخ األلفة الختبلؼ بشػد‬ ‫الرػرتضغ‪ ،‬كسا أنيا ترمح لحداب معامل ثبات اختبارات الحاكخة واالختبارات التحرضمية‪.‬‬ ‫ومغ عضػب ىحه الصخيقة صعػبة ترسيع اختباريغ متكافئضغ لؿياس نفذ الدسة إضافة إلى الػقت والجيج‬ ‫السصمػب لحلظ‪.‬‬ ‫وأفزل شخيقة لحداب معامل الثبات ىي الصخيقة التي تجسع بضغ شخيقتي إعادة التصبضق والرػر الستكافئة‬ ‫حضث يتع تصبضق إحجػ الرػرتضغ وبعج فاصل زمشي (حػالي أسبػعضغ) يتع تصبضق الرػرة الثانية‪.‬ومعامل الثبات‬ ‫الشاتج مغ ىحه الصخيقة يزع في الحدباف جسيع مرادر التبايغ‪ ،‬ويعكذ أخصاء عسمية الؿياس‪ ،‬واالتداؽ خبلؿ‬ ‫عضشات مختمفة مغ األسئمة‪ ،‬وكحلظ مجػ ثبات إجابات األفخاد مغ يػـ آلخخ‪.‬وىحا الشػع مغ معامبلت الثبات‬ ‫أكثخ فائجة لسعطع االستخجامات‪.‬‬ ‫‪ -3‬شخيقة التجدئة الشرؽية ‪Split – half Method‬‬ ‫ال تتصمب ىحه الصخيقة إعادة التصبضق أو وجػد صػرتضغ متكافئتضغ‪ ،‬وإنسا تعتسج عمى تصبضق االختبار مخة‬ ‫واحجة ثع تدتخجـ اإلجابات في حداب معامل الثبات‪.‬وىحه الصخيقة ىي إحجػ شخؽ االتداؽ الجاخمي‪.‬ويتع‬ ‫تقديع أسئمة (بشػد) االختبار إلى نرفضغ متكافئضغ أو نرفضغ يزع أحجىسا األسئمة الفخدية والثاني يزع األسئمة‬ ‫الدوجية‪ ،‬وتدتخجـ درجات الشرفضغ في حداب معامل االرتباط بضشيسا فضشتج معامل ثبات نرف االختبار‪ ،‬ثع‬ ‫يمي ذلظ استخجاـ معادلة سبضخماف – بخاوف ‪ Spearman – Brown‬لحداب معامل ثبات االختبار كمو‪.‬ويصمق‬ ‫عمى معامل الثبات ىشا معامل االتداؽ الجاخمي ‪.Internal Consistency Coefficient‬‬ ‫‪011‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫وقج ذكخنا مغ قبل ضخورة تقديع االختبار إلى نرفضغ متكافئضغ‪ ،‬ويقرج بالتكافؤ ىشا تداوؼ متػسصي‬ ‫الشرفضغ وتداوؼ تبايشيسا وتساثل معامبلت الرعػبة‪.‬‬ ‫وتتسضد ىحه الصخيقة بتذابو ضخوؼ التصبضق لؤلسئمة الفخدية والدوجية‪ ،‬وعجـ التأثخ بالسسارسة والتجريب‪ ،‬وتػفضخ‬ ‫الػقت والجيج‪.‬‬ ‫أما عضػبيا فتكسغ في صعػبة تكافؤ األسئمة الفخدية والدوجية وخاصة تساثل التبايغ ومعامبلت الرعػبة‪،‬‬ ‫وعجـ تحقضق ىحا الذخط يؤدؼ إلى معامل ثبات أعمى مغ البلزـ‪.‬‬ ‫والججيخ بالحكخ أف ىحه الصخيقة ال تؿيذ معامل ثبات االختبار كمو وانسا تعصي معامل ثبات لشرف‬ ‫االختبار فقط‪ ،‬مسا يدتمدـ استخجاـ بعس السعادالت لمتشبؤ بحداب ثبات االختبار كمو‪.‬‬ ‫ويسكغ استخجاـ معادلة سبضخماف بخاوف لحداب معامل ثبات االختبار كمو وىي‪:‬‬ ‫‪× 2‬ر‬ ‫معامل ثبات االختبار كمو‬ ‫‪ +1‬ر‬ ‫=‬ ‫حيث ر ‪ :‬معامل ثبات نرف االختبار (معامل االرتباط بيغ نرفي االختبار)‬ ‫ومغ الججيخ بالحكخ التشػيو بأف شخيقة التقديع الشرفي ال ترمح لبلستخجاـ مع االختبارات السػقػتة‪ ،‬كسا أنيا ال‬ ‫ترمح مع االختبارات التي ال يسكغ تقديسيا إلى نرفضغ متكافئضغ‪.‬‬ ‫‪ -4‬شخيقة التبايغ ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬معامل كيػدر – ريتذاردسػف ‪Kuder – Richardson‬‬ ‫تػصل كضػدر وريتذاردسػف إلى معادلة لحداب معامل ثبات االختبار عغ شخيق تحمضل اإلجابات عمى البشػد‬ ‫وحداب تبايشاتيا‪.‬‬ ‫وقج وضع كضػدر وريتذاردسػف شخوشا الستخجاـ ىحه السعادلة وىي ‪:‬‬ ‫‪ )1‬أف تكػف درجة أسئمة االختبار (صفخ أو ‪.)1‬‬ ‫‪ )2‬أال يكػف عجد األسئمة الستخوكة كبضخ‪.‬‬ ‫‪010‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪ )3‬تقارب مدتػػ صعػبة األسئمة‪.‬‬ ‫‪ )4‬تداوؼ معامبلت االرتباط بضغ درجات األسئمة (االتداؽ الجاخمي)‪.‬‬ ‫ومغ الػاضح أف ىحه الذخوط ال تػجج في اختبارات السجاؿ الػججاني ولحلظ نشرح بعجـ استخجاميا في ىحا‬ ‫السجاؿ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬معامل ألفا لكخونباؾ ‪Cronbach Alpha‬‬ ‫تػصل كخونباؾ إلى معادلة عامة تدتخجـ في حداب معامل الثبات وىي تعج تعسيسا لكل مغ شخيقتي التجدئة‬ ‫(التقديع)‪ ،‬وكضػدر ريتذاردسػف‪.‬وتعتسج معادلة كخونباؾ عمى تبايشات أسئمة االختبار‪ ،‬وتذتخط أف تؿيذ بشػد‬ ‫االختبار سسة واحجة فقط وليذ عجة سسات أو مكػنات‪.‬‬ ‫العػامل السؤثخة عمى الثبات ‪:‬‬ ‫يتأثخ معامل ثبات األداة بالعجيج مغ العػامل وأىسيا صجؽ األداة‪ ،‬وكسا ذكخنا مغ قبل أف الرجؽ يتزسغ‬ ‫الثبات‪ ،‬فاألداة الرادقة تكػف ثابتة‪.‬ومغ العػامل األخخػ السؤثخة عمى الثبات ما يمي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عجد البشػد ‪ :‬حضث تدداد ؾيسة معامل الثبات بديادة عجد أسئمة (بشػد) االختبار‪ ،‬ويخجع ذلظ إلى أف زيادة‬ ‫عجد األسئمة يؤدؼ إلى شسػؿ أكثخ لمسحتػػ ومغ ثع صجؽ محتػػ مختفع‪.‬‬ ‫‪ -2‬صياغة البشػد ‪ :‬األسئمة (البشػد) السػضػعية تديج مغ معامل الثبات‪ ،‬كسا أف األسئمة الغامزة والصػيمة‬ ‫مثل أسئمة السقاؿ تقمل مغ معامل الثبات‪.‬‬ ‫‪012‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪ -3‬تبايغ الجرجات ‪ :‬يدداد ثبات االختبار تبعا لديادة التبايغ‪.‬ويخجع ذلظ إلى أف معامل الثبات ىػ ندبة‬ ‫الت بايغ الحؿيقي إلى التبايغ الكمي‪.‬كسا أف زيادة التبايغ تجؿ عمى ؾياس مجػ متدع مغ الدسة مػضع‬ ‫الؿياس‪.‬ومعشى ذلظ أف األسئمة مشخفزة التبايغ (الديمة أو الرعبة) تؤدؼ إلى خفس معامل ثبات‬ ‫االختبار بضشسا األسئمة مختفعة التبايغ (متػسصة الرعػبة) تؤدؼ إلى زيادة معامل الثبات‪.‬‬ ‫‪ -4‬زمغ أداء االختبار ‪ :‬زيادة الدمغ تؤدؼ بالفخد إلى الحرػؿ عمى أعمى درجة متدقة مع قجرتو‪ ،‬إال أف‬ ‫زيادة الدمغ بجرجة أكبخ مغ البلزـ قج تؤدؼ إلى االرتباؾ في اإلجابة ومغ ثع خفس معامل الثبات‪.‬‬ ‫‪ -5‬التخسيغ ‪ :‬يقل ثبات االختبار بارتفاع ندبة التخسضغ (أو الغر) ولحلظ فإف أسئمة الرػاب والخصأ تقمل‬ ‫مغ معامل الثبات عغ أسئمة االختيار مغ متعجد‪.‬‬ ‫‪ -6‬الحالة الرحية والشفدية لمفخد ‪ :‬تؤثخ الحالة الرحية والشفدية لمسفحػص عمى معامل الثبات‪ ،‬فإذا كاف‬ ‫متػتخ فإف معامل الثبات يقل‪.‬‬ ‫ا‬ ‫متعبا أو مخيزا أو‬ ‫ثالثا ‪ :‬السعاييخ ‪Norms‬‬ ‫ىي نػع مغ السػازيغ التي تدتخجـ في تفدضخ الجرجات الخاـ ‪ Raw Scores‬التي يحرل عمضيا السفحػص‬ ‫عمى اختبار معضغ‪.‬‬ ‫مباشخ ألداء السفحػص ويصمق عمى ىحا الػصف الكسي لؤلداء اسع‬ ‫ا‬ ‫فسعطع االختبارات تعصضشا وصفا كسيا‬ ‫الجرجة الخاـ‪ ،‬وقج تكػف الجرجة الخاـ عجد األسئمة التي أجاب عمضيا السفحػص إجابة صحيحة أو خاشئة أو‬ ‫الدمغ الحؼ استغخقو في األداء أو الشدبة السئػية لعجد اإلجابات الرحيحة أو الخاشئة عمى العجد الكمي ألسئمة‬ ‫االختبار‪.‬‬ ‫‪013‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫والجرجة الخاـ في االختبار الشفدي ال معشى ليا في ذاتيا وليدت ليا أؼ داللة‪ ،‬وال يسكغ أف تفدخ إال بالمجػء‬ ‫إلى أساس آخخ لمسقارنة‪.‬‬ ‫فمكي يكػف لمجرجات الخاـ معشى عمضشا أف نعخؼ كيف أدػ األفخاد اآلخخيغ في نفذ االختبار‪ ،‬وما إذا كانت‬ ‫درجة الفخد أعمى أو أدنى مقارنة بأداء جساعة مسثمة مغ السفحػصضغ‪.‬‬ ‫واليجؼ مغ استخجاـ السعايضخ ىػ ‪:‬‬ ‫(‪ )1‬تحجيج مخكد الفخد بالشدبة ألقخانو مغ الجساعة السعيارية‪.‬‬ ‫(‪ )2‬مقارنة مخكد الفخد عمى مؿياس بسخكده عمى مؿياس آخخ‪.‬‬ ‫أنػاع السعاييخ ‪:‬‬ ‫يػجج العجيج مغ السعايضخ السدتخجمة في تفدضخ الجرجات الخاـ‪.‬ومغ أمثمة تمظ السعايضخ ما يمي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬السعاييخ الصػلية ‪ :‬وتسثل السعايضخ الدمشية أو معايضخ الفخؽ الجراسية‪ ،‬وتدسى بيحا االسع ألنيا تستج في‬ ‫االتجاه الصػلي (الدمشي – العسخؼ – التحرضمي) وتشدب درجة الفخد إلى متػسط أداء أقخانو سػاء في السخحمة‬ ‫العسخية أو أفخاد فئة دراسية‪.‬‬ ‫ومغ أمثمة السعايضخ الصػلية ما يمي ‪:‬‬ ‫معايضخ العسخ الدمشي‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫ب‪ -‬معايضخ الفخؽ الجراسية‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ندبة الحكاء‪.‬‬ ‫أ‪ -‬معاييخ العسخ الدمشي ‪ :‬حضث يسكغ تفدضخ الجرجة الحاصل عمضيا الفخد في اختبار ما في ضػء متػسط‬ ‫أداء أقخانو في السخحمة العسخية وتحجيج مػضعو مغ حضث كػنو متػسصا أو أعمى مغ الستػسط أو دوف‬ ‫الستػسط‪.‬‬ ‫‪014‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫ب‪ -‬معاييخ الفخؽ الجراسية ‪ :‬وتشاسب ىحه السعايضخ االختبارات التحرضمية التي يدتخجميا السعمسػف في‬ ‫الرفػؼ الجراسية السختمفة وبخاصة في مخحمة التعميع االبتجائي‪.‬فالجرجة التي يحرل عمضيا الصالب في‬ ‫االختبار يتع مقارنتيا بػسيط درجات الجساعة السخجعية في فخقة دراسية معضشة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ندبة الحكاء التقميجية ‪ :‬ابتكخ عمساء الشفذ معيار ندبة الحكاء لمحرػؿ عمى تفدضخ مػحج لمحكاء‬ ‫برخؼ الشطخ عغ العسخ الدمشي لمسفحػص‪.‬‬ ‫وقج استخجـ ىحا السعيار ألوؿ مخة في مؿياس ستانفػرد بضشيو الحؼ أعجه تضخماف سشة ‪ 1916‬ويسكغ‬ ‫الحرػؿ عمى ندبة الحكاء مغ السعادلة‪:‬‬ ‫العسخ العقمي‬ ‫‪100 x‬‬ ‫العسخ الدمشي‬ ‫ندبة الحكاء =‬ ‫فإذا تعادؿ العسخ العقمي والعسخ الدمشي تكػف ندبة الحكاء في ىحه الحالة ‪ 100‬وتجؿ عمى ذكاء متػسط‪ ،‬وإذا‬ ‫قمت عغ ‪ 100‬دلت عمى تخمف أو ضعف‪ ،‬وإذا زادت عغ ‪ 100‬دلت عمى التفػؽ‪.‬‬ ‫‪ -2‬السعاييخ السدتعخضة ‪:‬‬ ‫وتذسل السعيار السئضشي ‪ ،‬والجرجات السعيارية ‪ ،‬والجرجات السعيارية السعجلة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬السئيشيات ‪ :‬وتعخؼ السئضشيات بأنيا درجات تعبخ عغ تختضب األفخاد تراعجيا بالشدبة لجرجاتيع في‬ ‫اختبار ما‪ ،‬وىي تذضخ إلى الشدبة السئػية لعجد األفخاد مغ عضشة التقشضغ الحيغ تقع درجاتيع دوف ىحه الجرجة‪.‬‬ ‫وتذضخ الختبة السئضشية إلى مكاف الفخد عمى تجريج مئػؼ تؤىمو لو الجرجة التي يحرل عمضيا‪.‬‬ ‫مسيدات السعيار السئيشي ‪:‬‬ ‫يعصي صػرة صادقة لتختضب الفخد بالشدبة لمجساعة التي يشتسي إلضيا‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫سيمة في حدابيا وواضحة في مجلػليا‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪015‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫انتذار عغ درجة العسخ‪ ،‬إذ يسكغ استخجاميا مع األشفاؿ والخاشجيغ‪ ،‬إلى جانب أنيا صالحة‬ ‫ا‬ ‫أوسع‬ ‫‪-3‬‬ ‫ألؼ نػع مغ السقاييذ الذخرية‪ ،‬واختبارات الحكاء‪ ،‬والتحرضل والقجرات الصائؽية بغخض تحجيج‬ ‫مػضع كل فخد بالشدبة لآلخخيغ‪.‬‬ ‫عيػب السعيار السئيشي ‪:‬‬ ‫(‪ )1‬عجـ تداوؼ الػحجات السئضشية عمى مشحشى التػزيع االعتجالي إذ تقل السدافات بضغ السئضشيات في الػسط‬ ‫وتدداد كمسا اتجيشا إلى األشخاؼ‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ال يعصضشا السئضشي مجػ اختبلؼ الجرجة الخاـ عغ غضخىا وكل ما يقجمو ىػ رتبتيا فقط‪.‬‬ ‫الجرجات السعيارية ‪ :‬تعتبخ الجرجة السعيارية أفزل السعايضخ لتفدضخ الجرجات الخاـ لؤلفخاد عمى االختبارات‬ ‫الشفدية وغضخىا ألنيا تعبخ عغ بعج الجرجة الخاـ التي يحرل عمضيا السفحػص مشدػبا إلى االنحخاؼ السعيارؼ‬ ‫لمتػزيع‪.‬أؼ أف ‪:‬‬ ‫الجرجة الخاـ ‪ -‬الستػسط‬ ‫الجرجة السعيارية (ذ)‬ ‫=‬ ‫ااالنحخاؼ السعياري‬ ‫وغالبا ما يكػف تػزيع الجرجات السعيارية ما بضغ ‪ 3- ، 3+‬درجة معيارية‪ ,‬ويػضح السثاؿ التالي مقارنة بضغ‬ ‫أداء أحج األفخاد عمى اختباريغ مختمفضغ باستخجاـ الجرجة السعيارية‪.‬‬ ‫‪016‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫حرل أحج الصبلب عمى درجة ‪ 45‬في مادة الكيسياء وكاف الستػسط الحدابي ألفخاد السجسػعة العسخية التي‬ ‫يشتسي إلضيا ىػ ‪ 40‬واالنحخاؼ السعيارؼ ىػ ‪ ، 2‬بضشسا كانت درجتو ‪ 49‬في مادة الفضدياء وكاف الستػسط‬ ‫الحدابي ألفخاد السجسػعة العسخية التي يشتسي إلضيا ىػ ‪ 45‬واالنحخاؼ السعيارؼ ىػ ‪ ، 2‬فيل ىحا الصالب أفزل‬ ‫تحريبل في مادة الكيسياء أـ الفضدياء؟‬ ‫مغ أجل السقارنة بضغ الجرجتضغ الخاـ لمصالب عمى االختباريغ يجب تحػيميسا إلى درجات معيارية‪.‬‬ ‫الجرجة السعيارية لمكيسياء = (‪2.5 = 2 ÷ ) 40 -45‬‬ ‫الجرجة السعيارية لمفضدياء = (‪2 = 2 ÷ ) 45 -49‬‬ ‫وعميو فإف ىحا الصالب أفزل تحريبل في مادة الكيسياء عمى الخغع مغ ارتفاع الجرجة الخاـ في مادة الفضدياء‬ ‫عشيا في مادة الكيسياء‪.‬‬ ‫مسيدات معاييخ الجرجة السعيارية ‪:‬‬ ‫تداوؼ األبعاد ؼيسا بضشيا وىي مضدة غضخ متػفخة في معايضخ العسخ العقمي أو السئضشيات‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫يسكغ تحػيل الجرجات السعيارية إلى درجات قابمة لمسقارنة بضغ قجرات السفحػصضغ‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫يرمح استخجاميا في جسيع االختبارات الشفدية والتخبػية فيي ليدت قاصخة عمى نػع محجد مغ‬ ‫(‪)3‬‬ ‫االختبارات‪.‬‬ ‫عيػب معاييخ الجرجة السعيارية ‪:‬‬ ‫(‪ )1‬قج تحتػؼ الجرجات السعيارية عمى ؾيع سالبة وصفخية وكدخية مسا يرعب تفدضخىا‪.‬‬ ‫(‪ )2‬مجػ تػزيع الجرجات السعيارية ىػ ‪ 6‬درجات معيارية ثبلثة عمى يسضغ التػزيع وثبلثة عمى يداره ويعج‬ ‫ىحا السجػ لجرجات الدسة ضضق ججا‪.‬‬ ‫‪017‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫ج‪ -‬الجرجات السعيارية السعجلة ‪ :‬لمتغمب عمى عضػب الجرجات السعيارية اقتخحت عجة تعجيبلت تيجؼ إلى‬ ‫تحػيل الجرجات السعيارية إلى صػرة أكثخ مبلءمة وأيدخ في الفيع‪.‬ومغ أكثخ ىحه الجرجات السعيارية السعجلة‬ ‫شضػعا ‪:‬‬ ‫‪ -‬الجرجة التائية ‪ :‬وىي عبارة عغ درجة معيارية متػسصيا الحدابي ‪ 50‬وانحخافيا السعيارؼ ‪ ، 10‬ويسكغ‬ ‫الحرػؿ عمضيا مغ السعادلة التالية ‪:‬‬ ‫الجرجة التائية = ‪ × 10‬الجرجة السعيارية ‪50 +‬‬ ‫ويػضح السثاؿ التالي مقارنة بضغ أداء شالبضغ عمى اختباريغ مختمفضغ باستخجاـ الجرجات التائية‪.‬‬ ‫حرل أحسج عمى درجة ‪ 60‬في مادة المغة العخبية وكاف الستػسط الحدابي ألفخاد السجسػعة العسخية التي‬ ‫يشتسي إلضيا ىػ ‪ 40‬واالنحخاؼ السعيارؼ ىػ ‪ ، 10‬بضشسا حرل دمحم عمى درجة ‪ 60‬في مادة الخياضيات وكاف‬ ‫الستػسط الحدابي ألفخاد السجسػعة العسخية التي يشتسي إلضيا ىػ ‪ 70‬واالنحخاؼ السعيارؼ ىػ ‪ ، 10‬فأؼ‬ ‫الصالبضغ أفزل تحريبل أحسج أـ دمحم؟‬ ‫الحل ‪:‬‬ ‫الجرجة السعيارية ألحسج = (‪2 = 10 ÷ )40-60‬‬ ‫والجرجة التائية = ‪70 = 50 + 2 × 10‬‬ ‫الجرجة السعيارية لسحسج = (‪1- = 10 ÷ )70-60‬‬ ‫والجرجة التائية = ‪40 = 50 + 1- × 10‬‬ ‫وعميو فإف تحرضل أحسج أفزل مغ تحرضل دمحم رغع تداوؼ الجرجة الخاـ واالنحخاؼ السعيارؼ لكل مشيسا‪.‬‬ ‫‪ -‬ندبة الحكاء االنحخاؼية ‪ :‬ىي عبارة عغ درجة معيارية متػسصيا الحدابي ‪ 100‬وانحخافيا السعيارؼ ‪ 15‬أو‬ ‫‪ ، 16‬ويسكغ الحرػؿ عمضيا مغ السعادلة التالية ‪:‬‬ ‫‪018‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫ندبة الحكاء االنحخاؼية = ‪ × 15‬الجرجة السعيارية ‪( 100+‬كسا ىػ الحاؿ في الصبعات الحجيثة مغ مؿياس‬ ‫بضشيو)> أو ندبة الحكاء االنحخاؼية = ‪ × 16‬الجرجة السعيارية ‪( 100+‬كسا ىػ الحاؿ في اختبارات وكدمخ)‬ ‫أخالؾيات استخجاـ وتجاوؿ أدوات الؿياس الشفدي ‪:‬‬ ‫يجب أف تتػافخ شخوط خاصة في الفخد الحؼ يدتخجـ األدوات الشفدية لجسع البيانات عغ ضاىخة أو إجخاء‬ ‫بحث ما أو أصجار أحكاـ عمى األفخاد لعل أىسيا ما يمي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أف يكػف الذخز دارسا دراسة متخررة في مجاؿ أو أكثخ مغ مجاالت عمع الشفذ بحضث يكػف ا‬ ‫قادر‬ ‫عمى فيع وتفدضخ الدمػؾ البذخؼ في السػاقف السختمفة‪ ،‬ؼيجب أف يكػف دارسا لسقخرات في مجاالت عمع‬ ‫الشفذ االجتساعي‪ ،‬وسيكػلػجية الذخرية‪ ،‬والقجرات العقمية‪ ،‬والفخوؽ الفخدية‪ ،‬وعمع الشفذ اإلكمضشيكي‪.‬‬ ‫‪ -2‬أف يكػف الذخز دارسا دراسة متخررة في مجاؿ الؿياس الشفدي والتي تدوده ببعس األمػر السشيجية‬ ‫في استخجاـ االختبارات والسقاييذ‪.‬ؼيجب أف يعمع شخوط تصبضق االختبارات ومػاصفات االختبار الجضج‬ ‫وكيؽية تفدضخ درجاتو‪.‬‬ ‫‪ -3‬يجب تػافخ قجر كبضخ وعسضق مغ الخبخة العسمية في استحجاـ األدوات وتحت إشخاؼ دقضق مغ‬ ‫الستخررضغ‪.‬‬ ‫السيثاؽ األخالقي لمسذتغميغ بالؿياس الشفدي ‪:‬‬ ‫اليجؼ مغ وضع مضثاؽ أخبلقي لمسذتغمضغ بالؿياس الشفدي خاصة وبعمع الشفذ عامة ىػ حساية السجتسع‬ ‫والحفاظ عمى رفاىضتو‪ ،‬وصيانة كخامة ميشة األخرائي الشفدي وتقجيخ دوره‪ ،‬وإنذاء رابصة صحية قػية بضشو وبضغ‬ ‫‪019‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫أبشاء السجتسع مسغ يمجأوف إليو لمحرػؿ عمى خجمات بػاسصة أدوات الؿياس وما يتختب عمى ذلظ مغ عبلج أو‬ ‫تػجيو أو إرشاد أو تػصية ما ‪.‬‬ ‫ويتزسغ السضثاؽ األخبلقي لؤلخرائضضغ الشفدضضغ والعاممضغ بالؿياس الشفدي الحؼ أعمشتو الجسعية السرخية‬ ‫لمجراسات الشفدية عاـ ‪ 1998‬عجدا مغ األحكاـ العامة مشو ما ىػ متعمق بالفاحز ‪ ،‬وما ىػ متعمق‬ ‫بالسفحػص‪ ،‬وما ىػ متعمق بالتػزيع والشذخ‪.‬‬ ‫أوال ‪ :‬السباديء األخالؾية الستعمقة بالفاحز ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أف يكػف السذتغمػف بتصبضق األدوات الشفدية عمى دراية عالية بسجاالت عمع الشفذ وميارات الؿياس‬ ‫والتفدضخ‪ ،‬ويتع مشع األفخاد غضخ السؤىمضغ مغ استعساؿ وتجاوؿ وسائل الؿياس الشفدية مشعا باتا‪.‬‬ ‫‪ -2‬ضخورة االحتفاظ بدخية السعمػمات والبيانات الذخرية الخاصة بالعسل وعجـ إخخاجيا وتجاوليا إال‬ ‫ألغخاض البحث العمسي فقط‪ ،‬وال يدسح بتقجيع أية معمػمات شخرية عغ العسضل ألحج إال بعج استئحانو‬ ‫شخريا‪.‬‬ ‫‪ -3‬أف يمتدـ الفاحز بالتعميسات الخاصة باألداة مغ حضث العسخ الدمشي السبلئع لمتصبضق ‪ ،‬وزمغ أداء‬ ‫التصبضق‪ ،‬وشخيقة اإلجابة‪ ،‬وشخيقة الترحيح‪ ،‬واستخجاـ السعايضخ السحجدة عشج تفدضخ الجرجات‪.‬‬ ‫‪ -4‬عجـ إجبار السفحػصضغ عمى أداء أدوات أو وسائل ؾياس عمى غضخ إرادتيع‪ ،‬كسا يجب أخح مػافقة ولي‬ ‫األمخ‪ -‬في حالة عجـ األىمية سػاء لمكبار السعاقضغ أو لؤلشفاؿ الرغار – عمى تصبضق األداة عميو‪.‬‬ ‫‪ -5‬حساية السفحػصضغ مغ أؼ ضخر أو أذػ جدسي أو عقمي متعمق بتصبضق أدوات جسع البيانات‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬السباديء األخالؾية الستعمقة بالسفحػصيغ ‪:‬‬ ‫‪001‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪ -1‬مغ حق السفحػصضغ أف يستشعػا عغ تصبضق األدوات‪.‬‬ ‫‪ -2‬يحق لمسفحػص أف يكػف عمى دراية بشتائج تصبضق األدوات ومجاالت استخجاميا‪.‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬السباديء األخالؾية الستعمقة بأدوات الؿياس ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يجب عجـ نذخ االختبار قبل ثبػت صبلحضتو لبلستخجاـ إال إذا كاف اليجؼ ىػ إجخاء دراسات وبحػث‬ ‫عميو‪ ،‬وفي ىحه الحالة يجب أف يشز عمى ذلظ صخاحة في كخاسة التعميسات أف االختبار ما زاؿ في دور‬ ‫التجخبة‪.‬‬ ‫‪ -2‬يجب عجـ نذخ أؼ جدء مغ أداة الؿياس الشفدي ألغخاض الجعاية ألف ذلظ يؤدؼ إلى أف يفقج األداة‬ ‫اختبار نفديا‪.‬‬ ‫ا‬ ‫اختبار تحرضميا مغ أف يكػف‬ ‫ا‬ ‫سخيتيا وؾيستيا وتربح أقخب إلى أف يكػف‬ ‫‪ -3‬يجب أف يخفق باالختبار الشفدي كخاسة تعميسات تػضح ما يؿيدو االختبار (الغخض مغ االختبار)‪،‬‬ ‫والسخحمة العسخية التي يصبق عمضيا‪ ،‬وشخيقة اإلجخاء وشخيقة الترحيح‪ ،‬والسعايضخ السدتخجمة في تفدضخ‬ ‫الجرجات‪ ،‬والخرائز الديكػمتخية ‪ ،‬والبحػث اليامة التي أجخيت عميو ونتائجيا‪.‬‬ ‫رابعا ‪ :‬السباديء األخالؾية الستعمقة بالتػزيع والشذخ ‪:‬‬ ‫يجب أف يقترخ في بيع وتػزيع االختبارات الشفدية عمى مغ يحدغ استخجاميا‪ ،‬ويفزل أف تػزع بػاسصة‬ ‫ناشخيغ يجركػف أىسية األمخ وخصػرتو ويبيعػنيا فقط لسدتخجمضيا السؤىمضغ‪.‬‬ ‫كسا يحطخ نذخ أسساء السفحػصيغ‪ ،‬أو عخض نتائج استجابتيع عمى أدوات الؿياس برػرة قج تديء إلضيع‬ ‫كأفخاد أو فئات أو جساعات أو تؤثخ في صػرة الحات لجييع‪.‬‬ ‫‪000‬‬ ‫المدخل الكمي لجمع البيانات‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫مدئػليات الفاحز في تصبيق األدوات الشفدية ‪:‬‬ ‫تتمخز مدئػليات مدتخجـ األدوات الشفدية ؼيسا يمي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬التجريب السدبق عمى تصبضق األدوات‪ ،‬فيشا