Untitled Quiz

الفصل الثالث: المدخل الكمي لجمع البيانات

• تُعتبر الاختبارات أهم أساليب القياس في علم النفس لجمع البيانات الكمية عن الظواهر النفسية.
• تُعرف طرق القياس في علم النفس بأنها مجموعة من الأسئلة أو المواقف التي تمثل عينة من مكونات القدرة أو الخاصية المطلوبة قياسها.
• كلما كانت هذه العينة ممثلة للمجتمع الأصلي، كانت الطريقة أفضل، ونتائجها أكثر دقة.
• يجب أن تبنى طرق القياس النفسي بطريقة علمية موضوعية، وأن تحلل نتائجها بطريقة علمية موضوعية.
• تُعد الاختبارات وسائل للحصول على بيانات ومعلومات لا نستطيع الحصول عليها بواسطة أساليب أخرى.
• تُستخدم الاختبارات في اتخاذ قرارات هامة، مثل اختيار الجنود والقادة، والتوجيه المهني والدراسي.
• تُستخدم الاختبارات في قياس الفروق بين الأفراد، أو بين استجابات نفس الفرد في ظروف مختلفة.
• تُستخدم في مسح الواقع، أو في التنبؤ بما يمكن أن يحدث لظاهرة ما، أو في تحديد نواحي القوة والضعف في الظاهرة.

مفهوم الاختبار النفسي

• عرّف أنستازي الاختبار النفسي بأنه "مقياس موضوعي مقنن لعينة من السلوك".
• عرّف كرونباخ الاختبار النفسي بأنه "طريقة منظمة لمقارنة سلوك شخصين أو أكثر".
• عرّف بين الاختبار النفسي بأنه "مجموعة مرتبة من المثيرات أعدت لكي تقيس بعض العمليات العقلية أو السمات النفسية لعينة من الأفراد بصورة كمية أو كيفية".
• عرّف فؤاد أبو حطب الاختبار النفسي بأنه "طريقة منظمة للمقارنة بين الأفراد أو داخل الفرد الواحد في السلوك أو عينة منه في ضوء معيار أو مستوى أو محك".
• عرّف انجلش وانجلش الاختبار النفسي بأنه "مجموعة من الظروف المقننة أو المضبوطة تقدم بنظام معين للحصول على عينة ممثلة للسلوك في ظروف أو متطلبات بيئية معينة أو في مواجهة تحديات تتطلب بذل أقصى جهد أو طاقة".

تصنيف طرق القياس النفسي

• حسب طريقة التطبيق:

  • طرق فردية: تُطبق في مقابلة شخصية بين الفاحص والمفحوص.
  • طرق جماعية: تُطبق على مجموعة من الأفراد دفعة واحدة.

• حسب طريقة أداء المشاركين:

  • اختبارات الأداء (اختبارات عملية): تتطلب القيام بعمل ما أو أداء محدد.

• حسب محتوى مادة الاختبار:

  • محتوى لفظي: تعتمد على اللغة والألفاظ.
  • محتوى غير لفظي: تعتمد على الصور والأشكال.

• حسب الزمن المسموح للتطبيق:

  • اختبارات السرعة: تهتم بمعرفة أكبر عدد ممكن من الإجابات الصحيحة في زمن محدد.
  • اختبارات القوة: تهتم بقياس القدرة بغض النظر عن الزمن.

• حسب ميدان القياس:

  • اختبارات معرفية: تقيس الجانب العقلي أو الذهني أو التحصيلي.
  • اختبارات وجدانية: تقيس الجانب الوجداني أو الانفعالي.
  • اختبارات نفس حركية: تقيس المهارات والأداءات العملية.

• اختبارات جماعية المرجع (Norm-Referenced Tests): تقدر الفروق بين الأفراد.

• اختبارات محكية المرجع (Criterion-Referenced Tests): ينسب أداء الفرد إلى محك ثابت أو مستوى مطلق للأداء.

الخصائص المطلوبة في أساليب جمع البيانات

• الموضوعية (Objectivity): عدم تدخل الجانب الذاتي في تقدير الدرجات.
• الشمول (Globalization): قياس جميع جوانب المجال.
• التقنين (Standardization): توحيد إجراءات التطبيق والتصحيح.

صدق الاختبار (Test Validity)

• مدى صلاحيته لقياس ما وضع لقياسه.
• صدق المحتوى (Content Validity): تمثيل بنود الاختبار لمحتوى السمة.
• صدق المحك (Criterion Validity): علاقة درجات الاختبار بالأداء الفعلي على محك خارجي.
• صدق التكوين الفرضي (Construct Validity): اتفاق درجات الاختبار مع نظرية معينة.
• صدق المقارنات الطرفية (Comparison of Extreme Groups): قدرة الاختبار على التفرقة بين الـأفراد المرتفعين والمنخفضين في السمة.
• الصدق الظاهري (Face Validity) : يشير إلى صدق المظهر العام للاختبار.

ثبات الاختبار (Reliability)

• حصول الفرد على نفس الدرجات عند إعادة التطبيق.
• إعادة تطبيق الاختبار (Test-Retest): تطبيق الاختبار على مجموعة من الأفراد مرتين.
• الصور المتكافئة (Equivalent or Parallel Forms): إعداد صورتين متكافئتين للاختبار.
• طريقة التجزئة النصفية (Split-half Method): تقسيم أسئلة الاختبار إلى نصفين متكافئين.
• تباين الدرجات: زيادة تباين درجات الاختبار تؤدي إلى ارتفاع الثبات والصدق.
• عدد البنود و صياغة البنود: تؤثر على ثبات الاختبار.
• معامل كودر-ريتشاردسون (Kuder-Richardson): وهو معامل يستخدم لحساب الثبات.
• معامل ألفا لكرونباك (Cronbach Alpha): وهو معامل يستخدم لحساب الثبات، ويرى كرونباك أن الثبات يتضمن الصدق.

المعايير (Norms)

• تساعد على تفسير الدرجات الخام.
• المعايير الطولية: تمثل المعايير الزمنية أو معايير الفرق الدراسية.
• المعايير المستعرضة: تشمل المعيار المئيني، والدرجات المعيارية، والدرجات المعيارية المعدلة.
• الدرجة التائية
• نسبة الذكاء الانحرافية

اختبارات الذكاء

• اختبارات الذكاء الفردية (اختبارات Stanford-Binet) : تُطبق على فرد واحد.
• اختبارات الذكاء الجماعية
• اختبارات الذكاء غير اللفظية

قياس الميول

• الأساليب المباشرة (Direct Styles): طرح عبارات مباشرة.
• الأساليب غير المباشرة (Indirect Styles): تعتمد على الاختبارات المعرفية واختبارات الإدراك والذاكرة.

قياس الاتجاهات

• الأساليب المباشرة (Direct Styles): طرح عبارات مباشرة.
• الأساليب غير المباشرة (Indirect Styles): تعتمد على الاختبارات المعرفية واختبارات الإدراك والذاكرة وأحكام الأفراد.

قياس القيم

• اختبار القيم لألبورت وفيرنون (Allport & Vernon Values Test): يقيس القيم في 6 ميادين.
• مسح القيم لروكيتش (Rokeach Values Survey): يقيس القيم الغائية والوسيلة.
• مقياس القيم الفارق